第二课 劲健稚拙 古雅天真——《篆书知识及赏析》

第二课

劲健稚拙古雅天真——《篆书知识及赏析》

课业类型：欣赏课

课时： 1节

教学方法：讲授、启发式教学、讨论法

教学准备：教材、电脑课件、课前搜集有关画家的资料等。

教材分析：篆书先有大篆后有小篆。早在六千多年前，陶器上刻划的符号和描绘物象的图画就具有文字的雏型,随后在漫长的发展中，产生的象形文字，三千年前的殷商时代在龟甲兽骨上刻划的文字，即"甲骨文"书法细劲挺直笔画无顿挫轻重。公元前二二一年秦始皇统一中国，废除六国异体由丞相李斯整理，简化统一字体，后人称之为"小篆"，字体略长而整齐笔划圆匀秀美。

教学目的：学习书法不单是要学习写字，还要了解汉字发展演变的历史和与汉字书写有关的知识，提高我们的文化修养和审美能力。通过教学，使学生了解篆书的基本知识、基本理论，对汉字的起源和早期的书写状况有所认识；另一方面要让学生认知一些具有代表性的篆书作品。培养学生的正确的观察方法和审美、鉴赏能力，并通过大量的名作赏析及分析讲解，提高学生提高鉴赏和审美能力，培养专业兴趣。

教学难点与重点

重点：了解篆书的基本知识，掌握篆书的基本特征及发展过程

难点：培养学生的观察能力，进行相应的对比、分析训练

实践环节及基本要求

1．遵照科学性、系统性与循序渐进的原则，分析作品由浅入深，由易到难。结合课后练习思考分组讨论。

2．授课融互动式问答、演示、观摩、讨论等于一体，做到生动、活泼、直观、有效。

3．以秦篆为讲解重点，由此铺开对清篆、金文的学习。培养学生的专业兴趣，提高专业素质。

教学过程：

一、导入新课：这节课我们将对中国书法篆书作初步的了解和认识。

二、新授：篆书是中国最早出现的，点画单纯，有的字还具某种象形因素的古老的汉字字体，是大篆、小篆的统称。大篆指甲骨文、金文、石鼓文和简牍文等，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体容易书写。在汉文字发展史上，它是大篆有隶、楷之间的过渡。

（讲解：分析战国时简牍作品特征）。

1、篆书发展简史及特征：

（ 1）甲骨文——钟鼎文——石鼓文、简牍文、帛书（打出各种相应的幻灯片素材，进行初步讲解）

（ 2）小篆的代表作品（打出各种相应的幻灯片素材，进行初步讲解）

2、分析篆书的类别、特征有哪些：（在讲授之前请学生说一下自己对篆书的认识？）打出幻灯片给同学看几种代表性的作品，然后用提问的方式请同学们回答如下所展示的作品是属于那种字体、哪个朝代、具有什么风格等，最后总结性的向同学们讲解他们的特点区别。

篆书的特征

（1）笔法单纯。在各种字体中，篆书的笔法最单纯。尤其是小篆，笔画粗细一致，几乎笔笔中锋，直画如玉柱，弧画如曲铁。清代包世臣说：“篆书之圆劲满足，以锋直行于画中也。”书法中强调中锋用笔的传统即源自于篆书，所以中锋用笔的方法也称“篆法”。篆书笔画以圆为主，小篆大致是只有直、弧两种笔画，而没有撇、捺、钩、挑等尖状的笔画，起笔、收笔藏锋，且多圆转而无方折。“篆”本有“引书”的意思，行笔取势委婉悠长，贯通畅达，所以唐代孙过庭说：“篆尚婉而通”。圆劲婉通是篆书笔画的基本审美特征。

（2）字体略长。篆书是早期的汉字字体，因而也比后来出现其他字体保留着更多的象形成分。它自然古朴，结字灵活，字形修长而富于变化，更古朴也更接近自然。有些字形能较为直观地显示出先民对自然和社会事物的认识，容易唤起人们对自然、对生活的联想。这一时期汉字正处于不断演进的状态中，尚未定型，因而篆书的字形面貌必然是多样的。整体上，篆书的演进过程也是中国汉字不断规范化的过程。到了秦代统一文字的小篆，法度十分严谨，字形修长方整，笔画分布均匀，左右严格对称。从总体上看，篆书比后来出现的隶书、楷书等书体字形要显得修长一些。如果说隶书字体总体的形状是扁方的，楷书字体总体的形状是正方的，那么，篆书字体总体的形状就是长方的。因此，从结字的角度来看，篆书基本特征是字体略长，具有崇高古朴之美。

（3）章法变化。篆书作为汉字早期字体的总称，涵盖了自商至秦一千多年出现的各种字体。篆书处于汉字发展的早期阶段，这一时期汉字正处于不断演进的状态中。从载体材料看，有龟甲兽骨、青铜器皿、玉、石、竹简、木牍和丝织品;从成字方式看，有用刀刻的，有铸造的，也有用毛笔写成的。随着社会的发展，从大篆到小篆，字形有变，材料各异，篆书的章法布局样式也在变化。篆书章法的变化，从总体上看是趋向于整齐统一。甲骨文字形大小不一、字距行距不等，基本上纵成行而横无列；后来的金文、石鼓文、简牍书等文字也都是纵向排列。章法上，篆书已奠定了汉字书写纵向排列的基本格局。而且，在西周金文中已出现了纵有行、横有列的章法。从整体上说，大篆由于载体材料和成字方式是多样的，章法变化较为明显，而秦代小篆章法讲求规整，纵横有度，加之字形修长而方整，笔画分布均匀，因此布局显得整齐统一。

3、欣赏要点：（打出几副幻灯片作品）找几位同学说一下自己看见这副作品的感觉是什么？学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。然后自己再谈一下自己的观点（结合讲授出示各种篆书名作的图片，并分析比较它们之间的载体材料和成字方式，让学生在比较中得出不同时期的篆书特征）。

作品分析

大盂鼎铭西周

祭祀狩猎涂朱牛骨刻辞商代

峄山刻石秦代

包山楚简战国

胆巴碑额赵孟(元代)

七言联杨沂孙(清代)

篆书轴王福庵

四祀其卣铭商代

墙盘铭西周

散氏盘铭西周

虢季子白盘铭西周

侯马盟书春秋

石鼓文秦代

石鼓文是唐代在陕西凤翔发现的春秋战国时期的秦国刻石。因为文字刻在十个鼓形的石头上，所以称作“石鼓文”。石鼓高约二尺，直径一尺多。十个石鼓大小不尽相等，每个上刻一首四言诗，原文共计七百余字。文辞是记述秦国君臣游猎的事，因而石鼓文也称“猎碣”。自唐以来，石鼓几经辗转，文字多有磨灭，现在仅存三百多字。实物今藏北京故宫博物院。