玩竹竿—肖海霞—大同市实验幼儿园
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案幼儿园大班健康《竹竿舞》教案（通用8篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班健康《竹竿舞》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案篇1【设计意图】竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。
幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。
学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。
【教学目标】1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。
【教学用具】竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）【教学重难点】有节奏的跳。
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。
“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。
小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？[媒体播放视频：竹竿舞]师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
欢乐竹竿舞，快乐童年——以大班幼儿跳竹竿游戏为例
欢乐竹竿舞，快乐童年——以大班幼儿跳竹竿游戏为例发布时间：2022-03-06T14:52:12.633Z 来源：《比较教育研究》2022年2月作者：王晶晶[导读] 跳竹竿是我国民间体育活动，又叫竹竿舞。
是通过竹干敲击发出节拍声，跳竿的人通过判断节拍在竹竿之间跳进跳出。
跳竹竿活动剧透挑战性和趣味性。
此项活动极具趣味性和挑战性，幼儿在跳竹竿时，不仅能增强了体质、而且交往、创新、合作、创造的能力都得到了提升，同时还可培养他们的集体荣誉感和团队合作精神，是集运动、艺术、社会交往为一体的综合活动。
本文着重介绍我园开展跳竹竿活动的背景、过程以及意义。
王晶晶浦江县岩头镇中心幼儿园［摘要］跳竹竿是我国民间体育活动，又叫竹竿舞。
是通过竹干敲击发出节拍声，跳竿的人通过判断节拍在竹竿之间跳进跳出。
跳竹竿活动剧透挑战性和趣味性。
此项活动极具趣味性和挑战性，幼儿在跳竹竿时，不仅能增强了体质、而且交往、创新、合作、创造的能力都得到了提升，同时还可培养他们的集体荣誉感和团队合作精神，是集运动、艺术、社会交往为一体的综合活动。
本文着重介绍我园开展跳竹竿活动的背景、过程以及意义。
［关键词］民间游戏；跳竹竿；幼儿发展中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2022）2-106-02《幼儿园指导纲要》中指出：使幼儿“乐意参加体育活动，逐步养成运动习惯，动作协调、灵活，有耐力，增强合作和竞争意识，具备一定的勇敢精神和坚持性。
”而跳竹竿时的敲法、跳法、音乐伴奏，同伴之间的配合，使幼儿同时在健康、艺术、社会等各领域都可以得到发展。
一、“竹竿舞活动” 的开展背景我园充分利用本土资源，寓教于乐，就地取材，因地制宜，开展各种特色体育活动和民俗游戏，寓趣味性和教育行为一体。
在活动场地有限，运动器械短缺的情况下，我园充分利用本地盛产的竹子制作了多种多样的活动器械，并开展了各种各样的民间游戏。
其中跳竹竿是我园幼儿非常喜欢的一项活动，对竹竿玩法的逐渐掌握起来，并且越玩越丰富。
幼儿园大班体育教案《好玩的竹竿》含反思
幼儿园大班体育教案《好玩的竹竿》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育教材《快乐运动》第四章第二课，主要内容为利用竹竿进行体育游戏。
详细内容包括：学习竹竿的基本玩法，掌握竹竿跳跃、竹竿爬行、竹竿传递等游戏技巧。
二、教学目标1. 了解竹竿的基本玩法，培养幼儿对体育游戏的兴趣。
2. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强幼儿的安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿跳跃、竹竿爬行等技巧的掌握。
教学重点：竹竿的基本玩法，团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：竹竿若干，音乐播放设备。
学具：每人一根竹竿。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，展示竹竿，引导幼儿观察并讨论竹竿的用途。
2. 竹竿基本玩法学习（10分钟）（1）教师示范竹竿的基本玩法，如：竹竿跳跃、竹竿爬行、竹竿传递等。
（2）幼儿跟随教师一起练习，教师个别指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一种竹竿游戏，如竹竿跳跃，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行竹竿游戏练习，教师巡回指导。
5. 游戏竞赛（10分钟）教师组织幼儿进行竹竿游戏竞赛，鼓励幼儿积极参与，提高团队合作意识。
六、板书设计1. 竹竿的基本玩法：竹竿跳跃竹竿爬行竹竿传递2. 游戏规则：保持队形整齐注意安全七、作业设计1. 作业题目：与家长一起练习竹竿游戏，并分享心得。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，记录幼儿在练习过程中的表现和进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在游戏中的安全，避免发生意外。
教师应注重培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的协调性和灵活性。
2. 拓展延伸：邀请家长参与竹竿游戏，增进亲子关系。
尝试创编新的竹竿游戏，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
幼儿园大班体育课教案《健康竹竿舞》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班体育课教案《健康竹竿舞》含反思课时安排：1课时年级：大班教学目标：1. 让学生掌握竹竿舞的基本动作和节奏。
2. 培养学生的团队协作能力和节奏感。
3. 培养学生健康、积极的生活态度。
教学重点与难点：重点：竹竿舞的基本动作和节奏。
难点：动作的连贯性和团队的协作。
教学准备：1. 竹竿若干根。
2. 音乐播放设备。
二、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 基本动作学习（5分钟）教师向学生展示竹竿舞的基本动作，如跳跃、踏步、转身等，并讲解动作要领。
学生跟随教师一起练习，体会动作的节奏。
3. 团队协作练习（5分钟）学生分成若干小组，每组一根竹竿。
教师播放音乐，学生按照指定的节奏和动作进行团队协作练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
4. 完整表演（3分钟）每组学生按照指定的节奏和动作，进行完整的竹竿舞表演。
其他学生观看并给予掌声。
三、教学反思本次课程结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、动作掌握情况、团队协作能力等。
针对存在的问题，调整教学策略，为下次课程做好准备。
四、课后作业教师可布置课后作业，让学生家长协助孩子复习竹竿舞的动作和节奏，加强学生的练习。
五、教学评价教师应关注学生的长期表现，通过观察学生在课堂上的参与程度、动作熟练度、团队协作能力等方面，全面评价学生的学习成果。
鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。
六、教学过程1. 游戏活动（5分钟）为了增加课程的趣味性，教师可以设计一些与竹竿舞相关的游戏，如“竹竿舞接力赛”、“跳跃障碍”等。
让学生在游戏中自然地运用所学动作，提高他们的协调性和团队合作能力。
2. 动作创新（5分钟）教师可以引导学生尝试自己创作新的动作或舞蹈，让学生发挥创意，将所学的竹竿舞动作进行组合和创新。
学生可以自由分组，每组展示自己的创新作品，其他学生观看并给予掌声。
小班竹竿操完整版教案反思
小班竹竿操完整版教案反思一、教学目的。
1.培养幼儿的动作协调能力和节奏感。
2.培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
3.激发幼儿对体育运动的兴趣，促进身体健康发展。
二、教学重点。
1.教会幼儿掌握竹竿操的基本动作和节奏。
2.培养幼儿的团队合作意识，让他们在操练中互相配合，共同完成动作。
三、教学难点。
1.如何让幼儿掌握竹竿操的节奏和动作。
2.如何引导幼儿在操练中发挥团队合作精神。
四、教学准备。
1.准备足够的竹竿，确保每个幼儿都有一根竹竿。
2.准备音乐，选择适合竹竿操的音乐。
3.教师要提前熟悉竹竿操的基本动作和节奏，做好示范准备。
五、教学过程。
1.热身活动。
教师带领幼儿做一些简单的热身活动，如慢跑、摇摆手臂等，为后面的竹竿操做好准备。
2.基本动作训练。
教师向幼儿介绍竹竿操的基本动作，包括举高竹竿、转动竹竿等。
然后，让幼儿跟随音乐的节奏练习这些动作，确保他们掌握了基本的动作要领。
3.团队合作训练。
教师组织幼儿分成小组，让他们在小组内练习竹竿操的动作。
在这个过程中，教师要引导幼儿互相配合，共同完成动作，培养他们的团队合作意识。
4.整体练习。
当每个小组都熟练掌握了竹竿操的动作后，教师可以让他们在音乐的伴奏下进行整体练习。
这时，幼儿将会感受到团队合作的力量，体验到集体荣誉感。
5.总结。
教师和幼儿一起回顾今天的练习过程，总结有哪些地方做得好，有哪些地方需要改进。
并鼓励幼儿在以后的练习中继续努力，互相帮助，共同进步。
六、教学反思。
小班竹竿操完整版教案是一堂充满活力和趣味的体育课。
通过这堂课的教学，我深刻地认识到了幼儿体育教学的独特性和重要性。
首先，幼儿体育教学要注重趣味性和活动性。
幼儿的注意力很容易分散，因此在教学过程中，要注重活动的趣味性，让幼儿在愉快的氛围中学习体育知识和技能。
竹竿操这项活动，不仅能锻炼幼儿的身体，还能培养他们的团队合作意识，让他们在欢乐中学习，收获快乐。
其次，幼儿体育教学要注重动作的简单性和连贯性。
幼儿园大班体育教案《好玩的竹竿》含反思
幼儿园大班体育教案《好玩的竹竿》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育教材《快乐运动》第四章，主题为“好玩的竹竿”。
教学内容包括：认识竹竿，学习竹竿的基本玩法，通过竹竿游戏锻炼幼儿的协调性、灵活性和团队协作能力。
二、教学目标1. 了解竹竿的基本特性，掌握竹竿的基本玩法。
2. 通过竹竿游戏，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：竹竿的基本玩法，特别是团队协作部分的配合。
重点：竹竿的正确使用方法，保证游戏过程中的安全。
四、教具与学具准备教具：竹竿若干，体操垫若干，音乐播放设备。
学具：每人一根竹竿，体操垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，展示竹竿，引导幼儿观察并讨论竹竿的特点和用途。
2. 讲解竹竿的基本玩法（10分钟）教师示范竹竿的基本玩法，如：单脚跳、双脚跳、跨跳等，并讲解动作要领。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一个竹竿游戏，如“穿越障碍”，讲解游戏规则，并进行示范。
随后，组织幼儿进行分组练习。
4. 团队协作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“竹竿接力”游戏，要求幼儿在保证安全的前提下，充分发挥团队协作精神，完成游戏。
5. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的放松活动，如：瑜伽、拉伸等。
六、板书设计1. 竹竿的基本玩法单脚跳双脚跳跨跳2. 竹竿接力游戏规则七、作业设计1. 家庭作业：与家长一起用竹竿进行游戏，记录下游戏的玩法和感受。
2. 课后作业：每人画一幅关于竹竿游戏的画。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己的想法。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
2. 强调安全意识，确保游戏过程中不发生意外。
3. 鼓励幼儿发挥创意，探索竹竿的新玩法。
拓展延伸：1. 举办竹竿创意大赛，鼓励幼儿和家长共同参与。
2. 组织户外亲子活动，将竹竿游戏融入其中。
重点和难点解析1. 竹竿游戏的安全性问题。
1浙江省第二届幼儿园优秀自制玩教具评选获奖作品名单
浙江省第二届幼儿园优秀自制玩教具评选获奖作品名单
一等奖（15项 一等奖（15项）
作者姓名 作品名称 作者单位 第一作者 第二作者 第三作者 神奇弹弹乐 激情足球 管子游戏 水乡运动乐 “创意 拼搭”竹制系列教玩具 创意DIY---- 自制纸筒系列玩具 布的布玩 迷你渔家乐 竹趣 水中乐 杭州市朝晖五区幼儿园 杭州市朝晖幼儿园 杭州市蓓蕾幼儿园 杭州市余杭区塘栖第二幼儿园 杭州市余杭区中泰幼儿教育集团 瑞安市机关幼儿园 温州市瓯海区瞿溪第一幼儿园 湖州市南浔区和孚镇中心幼儿园 安吉县机关幼儿园 安吉县晓墅幼儿园 刘丽辉 曹凤梅 俞慧菁 潘丽霞 全体教师 林 婷 陈晓丹 华国花 黄青 王珍 项嘉岚 任晓君 宋锦华 谢根娣 马金 吕红珍 徐黎霞 涂雅洁 张茜 沈小琴 俞文珍 王旦明 谢芳 李晶 章晓静
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2023年活动《竹竿舞》教学设计(精选8篇)
2023年活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）活动《竹竿舞》教学设计篇1一、指导思想本课以视察、体验、探究、合作为主线，以老师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的爱好性、探究性和特色性、依据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生供应表现自己、呈现自己的空间，激发学生的学习爱好，让每位学生在学练中都能获得胜利的喜悦，增加学生自信念和愉悦感。
二、教材内容1、民族传统体育：竹竿舞2、现代舞：街舞三、教学对象：水平四（八年级）四、教材分析依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发珍贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。
在以往教学基础上，发展学生的主动性、创建性,同时培育学生的身体协调实力和灵敏性。
本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习实力和创编实力。
教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。
通过教学，使学生驾驭一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培育学生正确评价自己的实力。
五、教学重/难点1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作六、学情分析我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。
本课教学对象为八年级学生，学习水平在水平四。
初中学生身心发展的特点，初步具备了独立思索、推断等实力，通过多年的体育课训练，身体熬炼中已经具备了肯定的运动实力。
教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应科学学习民族文化、以及创建性应用所学动作的机会。
幼儿园大班体育教案《好玩的竹竿》含反思
幼儿园大班体育教案《好玩的竹竿》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育教材第四章《趣味游戏》，详细内容为好玩的竹竿。
通过利用竹竿进行各种有趣的体育活动，培养幼儿的协调性、灵活性和团队协作能力。
二、教学目标1. 了解竹竿的基本特性，能熟练运用竹竿进行各种体育活动。
2. 培养幼儿的协调性和灵活性，提高身体素质。
3. 培养幼儿团队协作能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿在不同游戏中的运用，以及团队协作能力的培养。
教学重点：掌握竹竿的基本玩法，提高幼儿的协调性、灵活性和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放设备、哨子、标志盘等。
学具：每人一根竹竿。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入操场，展示一根竹竿，引导幼儿观察并说出竹竿的特点。
通过提问方式，让幼儿猜测竹竿可以用来做什么游戏。
2. 热身活动（5分钟）教师播放音乐，带领幼儿进行简单的热身运动，提醒幼儿注意动作的协调性和灵活性。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范竹竿的基本玩法，如“跳竹竿”、“钻竹竿”等，并详细讲解游戏规则。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成若干小组，每组分配一根竹竿，按照教师示范的玩法进行练习。
5. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行“竹竿接力赛”和“穿越竹竿阵”两个游戏，培养幼儿的团队协作能力。
6. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的放松运动，缓解运动带来的疲劳。
六、板书设计1. 竹竿的基本特性2. 竹竿的玩法跳竹竿钻竹竿3. 游戏规则竹竿接力赛穿越竹竿阵七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用家中的竹竿或其他物品，创编一个有趣的体育游戏。
2. 答案：幼儿可创编出如“竹竿跳高”、“竹竿投掷”等游戏，并在下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏活动等形式，使幼儿掌握了竹竿的基本玩法，提高了协调性、灵活性和团队协作能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长积极参与，将体育活动延伸至家庭。
大班健康《玩竹竿》教案反思
今天的学习，我们了解了玩竹竿的基本动作要领、安全知识和团队协作的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对玩竹竿的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《玩竹竿》的教学中，我观察到孩子们在活动中的积极参与和热情，但也发现了一些值得我深思的问题。首先，我发现部分幼儿在跳跃动作的协调性上存在一定的困难，这让我意识到在今后的教学中，需要更加细致地分解动作，逐步引导幼儿掌握动作要领。
1.讨论主题：学生将围绕“玩竹竿在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
《玩竹竿》课程的核心素养目标围绕幼儿身体协调性与灵活性、团队协作及安全意识展开。结合新教材要求，旨在培养幼儿以下能力：1.提高身体协调性和灵活性，通过竹竿游戏锻炼幼儿动作的准确性、节奏感及空间感知能力；2.增强团队协作意识，让幼儿在竹竿游戏中学会互相配合、沟通，培养集体荣誉感；3.培养安全意识，让幼儿掌握玩竹竿时的安全知识，养成安全运动的好习惯。通过本章节学习，使幼儿在健康领域形成良好的学科核心素养，为其终身发展奠定基础。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与玩竹竿相关的实际问题，如如何在游戏中保持安全。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的玩竹竿游戏。这个游戏将演示玩竹竿的基本动作和团队协作原பைடு நூலகம்。
大班综合优质课教案《好玩的竹竿》及教学反思
大班综合优质课教案《好玩的竹竿》及教学反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班综合优质课教案《好玩的竹竿》及教学反思
大班综合优质课教案《好玩的竹竿》及教学反思一、教学目标1.感知竹竿的特性，了解竹竿可以进行的多种游戏。
2.培养幼儿合作、创新的精神，提高幼儿的平衡、协调能力。
3.激发幼儿对传统文化的兴趣，培养幼儿的民族自豪感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握竹竿的基本玩法，培养幼儿的合作意识。
2.教学难点：引导幼儿创新竹竿游戏，提高幼儿的平衡、协调能力。
三、教学准备1.教具：竹竿若干、音乐播放设备、绳子、标志物等。
2.场地：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的体育活动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。
（2）教师带领幼儿做竹竿操，熟悉竹竿的基本动作。
2.游戏活动（1）教师示范竹竿的基本玩法，如跨、跳、钻等。
（2）幼儿分组进行竹竿游戏，教师巡回指导。
（3）创新环节：教师引导幼儿思考如何用竹竿进行更多有趣的游戏，鼓励幼儿大胆尝试。
3.合作环节（1）教师组织幼儿进行团队游戏，如“穿越火线”、“拔河”等，培养幼儿的合作精神。
（2）教师引导幼儿分享合作过程中的感受，让幼儿认识到合作的重要性。
（2）教师对本次活动进行评价，肯定幼儿的表现，提出改进意见。
五、教学反思1.教学效果2.教学亮点（1）充分利用竹竿这一传统教具，让幼儿在游戏中感受传统文化的魅力。
（2）创新环节的设计，培养了幼儿的创新意识和动手能力。
（3）合作环节的设置，让幼儿在游戏中学会合作，提高团队意识。
3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对竹竿的操作不够熟练，需要教师个别辅导。
（2）在创新环节，部分幼儿的参与度不高，需要教师进一步引导。
4.改进措施（1）在下次教学活动中，提前让幼儿熟悉竹竿的操作，提高教学效果。
（2）针对创新环节，教师可以设置更多有趣的挑战，激发幼儿的参与兴趣。
（3）加强团队合作意识的培养，让幼儿在游戏中更好地学会合作。
重难点补充：一、教学重点补充1.教学重点：通过设计互动环节，让幼儿掌握竹竿的基本玩法，同时培养幼儿的合作意识。
幼儿园托班六一竹竿舞教案反思
幼儿园托班六一竹竿舞教案反思标题：幼儿园托班六一竹竿舞教案反思引言：竹竿舞是一项有趣且充满活力的表演艺术，对于幼儿来说，参与其中可以培养他们的协调性、团队合作和创造力。
本教案反思将分析在幼儿园托班六一竹竿舞教案中的优点和不足之处，并提供专业的建议和指导，以进一步提升教案的质量和教学效果。
一、教案内容回顾：在教案中，应包含以下重要内容：1. 教学目标：明确描述教学目标，如培养幼儿的协调性、团队合作和表演能力。
2. 教学资源：列出所需资源，如竹竿、音乐、舞蹈教学视频等。
3. 教学步骤：详细描述教学过程，包括分组活动、练习动作等。
4. 评估方式：确定衡量学生学习成果的评估方式，如学生表演评价或观察记录。
二、优点分析：1. 清晰明了的教学目标：教案中明确描述了培养幼儿的协调性、团队合作和表演能力，这有助于指导教师在课堂中注重这些方面的教学。
2. 多样化的教学资源：教案提及了使用竹竿、音乐和舞蹈教学视频等多种资源，这有助于激发幼儿的学习兴趣和多元感知。
3. 分步骤的教学过程：教案中详细描述了教学的步骤，有助于教师清晰了解教学过程的安排，并能够有针对性地引导和辅导幼儿的学习。
三、不足之处：1. 教学目标的关联性不足：教案中列出了培养幼儿的协调性、团队合作和表演能力等多个目标，但未明确该教案中的活动如何全面地覆盖这些目标。
2. 对幼儿个体差异的关注不足：教案未提及如何根据幼儿的发展水平和能力差异，进行个性化的指导和支持。
3. 评估方式缺乏细化：教案中提及评估方式是学生表演评价或观察记录，但未明确评估的细则和标准。
四、专业建议和指导：1. 明确并关联教学目标：在教案中明确列出培养幼儿的协调性、团队合作和表演能力等目标，并描述如何通过竹竿舞活动全面覆盖这些目标。
2. 教学个性化指导：考虑到幼儿的发展水平和能力差异，制定个性化的指导计划，给予不同水平的幼儿相应的支持和挑战。
3. 详细制定评估细则和标准：明确制定评估细则，包括技巧表现、身体协调性和团队合作等方面的标准，以便能够客观准确地评估幼儿的学习成果。
竹竿在大课间体育游戏中的运用
722020年4月刊（总第84期）经验交流中图分类号：G898 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2020）04-072-03投稿日期：2019-09-03作者简介：童海军（1981—），高级教师，本科。
研究方向：体育教学。
竹竿在大课间体育游戏中的运用童海军1，陈 帅2（1. 宁海县华山小学，浙江 宁波 315600；2. 宁海县山水小学，浙江 宁波 315600）摘 要：校园大课间活动内容安排得丰富、有趣，能直接展现学校的校园体育文化建设。
笔者根据学校“竹文化”的办学理念，充分挖掘竹竿在体育游戏中的功能，设计出了以竹竿为主要锻炼器材的游戏。
通过竹竿设计多种练习、游戏和比赛，激发学生学习兴趣，提高学生各项身体素质，真正地让学生在玩中学、学中玩。
关键词：竹竿舞；校园大课间；体育游戏1 竹竿舞 游戏方法：两根大竹竿平行放在地上，4~6根小竹竿放在大竹竿上，在音乐《跳起来》的伴奏下，将全班学生分成1~2组。
4~6人敲竹竿“开、合、开开合”，其余学生排成两路纵队，两人一组依次跳过竹竿，最后回到队尾。
（图1）图1 竹竿舞游戏游戏要求：敲竹竿者，根据音乐控制节奏，双手分开时宽度适中；跳竹竿者，双腿有弹性，一只脚跳进竹竿后，另一条腿屈膝后摆。
设计意图：在音乐伴奏下，穿梭于竹竿中，提高学生节奏感，以及下肢力量和身体协调性。
游戏建议：在学生动作熟练掌握基本方法后，可改变跳跃方法及队形变化，这样有助于提高学生的练习兴趣和创编能力。
2 横扫千军游戏方法：将全班学生分成两组（男、女生各一组），学生面朝圆心围成一个圆（圆的大小因人数而定，保证半径大于竹竿长度）。
圈中心一名学生双手握竹竿，快速地按顺时针或逆时针方向扫竿，圆上的学生快速向上跳起躲避竹竿，被竹竿碰到的学生与圈中心的学生交换位置。
（图2）图2 横扫千军游戏游戏要求：握竹竿学生的移动速度要均匀，竹竿离地的高度在30cm 左右；躲避竹竿的学生要根据竹竿的移动速度做到提前跳起，不得往后移动躲避竹竿。
幼儿园大班体育教案《好玩的竹竿》含反思
幼儿园大班体育教案《好玩的竹竿》含反思教案背景本次教学活动针对于幼儿园大班的体育教学课程设计，通过“好玩的竹竿”这个游戏形式，让幼儿在体验中学习，培养幼儿的体育兴趣、探究精神、创新意识和协作精神，全面提高幼儿身体素质，进一步激发幼儿的学习动机和学习兴趣，营造和谐、积极向上的学习氛围。
教学目标1.在游戏中感知竹竿的形状、长度、重量等基本属性；2.通过游戏感知竹竿的平衡、重心等物理概念；3.发展幼儿的运动大脑，培养幼儿的动手能力；4.培养幼儿的意志品质、自我调控能力和协作精神。
教学内容游戏环节1.竹竿拾取：老师将准备好的竹竿散落在运动场上，让幼儿家长和幼儿搭档，找到一根适合自己的竹竿。
2.绿灯红灯：老师指挥“绿灯”开始，幼儿手持竹竿按照指定的路线走向目的地，“红灯”停止，停到红灯处的幼儿要用竹竿搭着绳子维持平衡，红灯熄灭后恢复运动。
3.手举竹竿：老师指挥幼儿同时使用两只手将竹竿竖直地向上举起来，胳膊不要歪向两侧，尽量保持与地面垂直。
4.两两合作：两个幼儿四肢交叉，各自拿一个竹竿，用竹竿顶着小球让小球从起点滚到终点。
认知理解1.认识竹子：老师引导幼儿进一步了解竹子的来源、特点、用途及其在日常生活中的重要性。
2.然后老师针对幼儿还不熟悉的物理概念，利用游戏形式进行深化。
例如：平衡、重心。
反思本次教学活动中，通过游戏形式让幼儿在体验中学习，教学效果明显提高。
同时，环节丰富，能够有效的刺激幼儿的兴趣，保持幼儿的注意力，进一步激发幼儿的学习动机和学习兴趣，让幼儿在学习中玩耍，在玩耍中学习，进一步增强幼儿的体育锻炼意识和体育兴趣。
在教学过程中发现还有一些方面可以进一步完善，例如，当幼儿在进行游戏时，有些幼儿不会协作，在组队游戏时出现一些沟通方面的问题。
这就要更好地发挥团队合作的优势，教师要有意识地进行引导，鼓励幼儿之间相互协作，提高学生的团队意识和协作能力。
幼儿园竹竿操入场教案及反思
幼儿园竹竿操入场教案及反思教案标题：幼儿园竹竿操入场教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解竹竿操的基本动作和技巧。
2. 提高幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 竹竿操道具（足够数量的竹竿）。
2. 幼儿园操场或室内空间。
3. 音乐播放设备。
教学过程：1. 入场准备：a. 为幼儿播放轻快的音乐，让他们在音乐的节奏下进入操场。
b. 引导幼儿排队，按照老师指示有序地进入操场。
2. 热身活动：a. 让幼儿做一些简单的拉伸运动，如手臂、腿部和脖子的伸展。
b. 引导幼儿做一些简单的身体动作，如转头、摇头、摆手等。
3. 竹竿操基本动作教学：a. 向幼儿展示竹竿操的基本动作，如竖立、平放、旋转等。
b. 逐步引导幼儿模仿老师的动作，让他们掌握竹竿操的基本技巧。
4. 组织幼儿进行竹竿操练习：a. 将幼儿分成小组，每组分发足够数量的竹竿。
b. 引导幼儿按照音乐的节奏进行竹竿操练习，鼓励他们保持整齐的队形和协调的动作。
5. 结束活动：a. 播放柔和的音乐，引导幼儿有序地离开操场。
b. 对幼儿的表现进行肯定和鼓励，提醒他们下次继续努力。
教案反思：1. 教学过程是否合理有序，是否能够引导幼儿主动参与？2. 幼儿是否能够掌握竹竿操的基本动作和技巧？3. 幼儿在小组合作中是否能够相互协作和配合？4. 教学过程中是否能够充分激发幼儿的兴趣和参与度？5. 是否需要对教学过程中的细节进行调整和改进？通过以上教案的实施和反思，教师可以不断改进教学方法，提高幼儿的学习效果和参与度。
同时，教师还可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度，以确保教学目标的达成。
跳竹竿活动反思
跳竹竿活动反思本文将对我们在学校中制作跳竹竿活动进行反思和详细描述。
作为一项传统的活动，跳竹竿可以促进大家的团队合作和身体协调能力。
在活动过程中，我们遇到了一些挑战和问题。
通过这些挑战和问题，我们学到了很多有关团队和个人的经验和教训。
我们遇到的问题是选择竹竿的长度。
在开始制作之前，我们需要选择竹竿的长度，以确保活动的安全性和有效性。
如果竹竿太短，参与者将无法跳得足够高。
如果它太长，它将变得不稳定，而且跳竹竿活动也会变得危险。
我们为此进行了一些研究和调查，并与其他学校和专业教练取得了联系。
最终，我们选择了一个适中的竹竿长度，并成功地完成了活动。
我们面临的另一个问题是如何确保参与者的安全。
跳竹竿可能很危险，尤其是对不熟悉活动的人来说。
我们认真考虑了安全问题，并采取了一些预防措施以确保参与者的安全。
我们安排了有经验的教练来指导参与者。
我们对竹竿进行了全面检查，并检查了所有其他设备，以确保它们能够安全使用。
我们为参与者提供了足够的安全警告，并为他们提供了必要的保护设备和救援措施，以防万一。
我们也学到了一些关于团队协作和组织的经验。
在活动过程中，我们需要与团队其他成员紧密合作，共同完成任务。
我们需要确保所有人都理解他们的角色和责任，并有清晰的沟通渠道，以便及时解决问题和做出决策。
我们也需要有一个清晰的计划和时间表，以便按计划进行活动。
通过这次跳竹竿活动，我们学到了很多团队协作、个人发展和组织计划方面的经验和教训。
我们学到了选择工具的重要性，如何确保参与者的安全，以及如何协作和组织团队才能完成任务。
这些经验将有助于我们在未来的工作和生活中取得成功。
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玩竹竿—肖海霞—大同市实验幼儿园
活动领域:健康领域
年龄段:大班
执教者:肖海霞
活动名称:《玩竹竿》
活动目标:
1. 通过竹竿游戏发展幼儿奔跑躲闪能力，提高协调性，促进运动方位感知。
2. 突出相互间的合作，培养团队协作精神。
活动准备:
口哨一个、8根约1(5米长的竹竿和2根3米长的竹竿(PVC塑料管也可)、ppt
课件。
活动过程:
一、热身活动，引发幼儿兴趣。
(播放音乐) 动物、人物模仿操，并简单玩一
个《摸摸》游戏。
二、活动展开。
1、游戏:《快快集合》
幼儿四人一组持竹竿听令，根据教师提示方位快速调整步伐，协调一致的改变
持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置变化。
(1)教师顺着一个方向变化站立位置，并控制奔跑时的速度，帮助幼儿及时奔
跑调整站立方位。
(2)教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，并加大变化方位时的转换
速度，帮助幼儿在奔跑状态下快速扭转站立位置以面向教师。
(并用眼神和身体做
出迷惑的错误的提示，强化幼儿对运动方位变化，促使幼儿做出快速正确的反应。
)
2、游戏:《奇怪的动作》
幼儿四人一组持竿，在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐动作。
(1)教师以较慢的动作和详细的提示语言引领幼儿一起变换看齐四个方位。
(2)教师以较快的的动作和提示语言连贯的改变看齐的四个方位。
(3)幼儿四人一组持竿仰卧地上，在竹竿令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐、原地踏步走和立定等趣味动作。
3、游戏:《看谁反应快》
幼儿四人一组持竹竿听令向前、后、左、右正确移动。
(1)教师与幼儿一起向前、后、左、右正确移动。
(2)教师与幼儿做相反的动作。
如:教师持竹竿向前一步、幼儿四人一组持竹竿向后移动一步;又如:教师持竹竿向左一步、幼儿四人则持竹向右移动一步，教师向左二步、幼儿四人则持竹向右移动二步，并以此类推变化。
4、游戏:《巧过竹竿》
教师提出新的活动要求:(两位老师各持一头竹竿)幼儿必须4人一起过竿，并提示幼儿提前商议决定，根据前一组的完成情况做出跨越行走或跳跃等创造性的与众不同的动作过竿。
同时调整和帮助幼儿完成动作，在活动中及时用语言肯定动作变化，提示幼儿注意安全、及时阻止危险的动作。
教师示范与众不同的过竿方式，并引导幼儿在下一次的类似活动中加以实践和变化。
5、游戏:《开汽车》
(1)幼儿4人一组持竿组成4辆汽车，四散开车不碰撞教师，提醒小司机二手握紧前两端，最后幼儿二手握紧后两端行车途中注意避让，四人一组相互体谅彼此照顾及时交换排头的小司机。
(2)再将4辆汽车变成2辆汽车，开车不碰撞。
(3)将2辆汽车变成一辆汽车，提示幼儿及时调整运动姿势，汽车加减速，转向要准确，开车不碰撞。
6、原地放松后两手持竿回班级。
(播放音乐)。