英语课外辅导学生记录
英语学困生辅导记录表(1)
英语学困生辅导记录表(1)英语学困生辅导记录表(1)学生姓名: 张三学生年级: 九年级学生英语水平: 初级辅导内容: 阅读理解辅导时间: 2022年3月10日辅导地点: 学校图书馆辅导记录:在本次辅导中，我与学生张三一起进行了阅读理解的练习。
张三的英语水平处于初级阶段，基础较为薄弱，对于理解长篇阅读材料的能力有所欠缺。
因此，我选择了一篇适合初级学习者的短篇文章作为练习材料。
首先，我给张三解释了文章中一些生词的含义，并帮助他理解了文章的大致内容。
然后，我逐句解读文章，帮助张三理解每一个句子的意思。
在这个过程中，我鼓励他积极提问，解答他的疑惑，使他更好地理解文章的细节。
接着，我与张三一起进行了问题解答。
我提出了一些关于文章内容的问题，让他运用所学的阅读技巧来解答。
一开始，张三有些困惑，但经过我的引导和解释，他逐渐掌握了一些解题技巧，并能够正确回答一些问题。
最后，我对张三进行了一次小测验，让他用自己的理解回答几个问题。
通过小测验，我发现张三在阅读理解方面的进步。
他能够较好地理解文章的大意，并能够根据文章内容回答问题。
在本次辅导中，张三表现积极，对于我的辅导也表示了感谢。
我鼓励他保持学习的态度，多读英语文章，提高阅读能力。
我们约定下次继续进行阅读理解的练习，并希望他能够在未来的学习中取得更大的进步。
辅导总结:通过本次辅导，我发现张三在阅读理解方面的困难主要集中在词汇理解和整体理解能力上。
因此，下次辅导中我将更注重词汇的学习和训练，帮助他扩充词汇量。
同时，我还将引导他多阅读英语文章，提高整体理解能力。
我相信，在持续的辅导下，张三的英语水平会有明显的提高。
我将继续与他合作，帮助他克服学习困难，取得更好的成绩。
小学英语课外辅导记录
小学英语课外辅导记录
学生姓名：XXX
辅导日期：2021年1月1日
辅导内容：单词拼写及意思
辅导进程：
1. 学生背诵了之前学过的单词，包括animal、book、cat、dog等常见单词。
2. 通过游戏的方式，我出示单词图片，学生尝试用英语表达出来。
3. 学生在拼写时遇到了一些困难，比如字母顺序、大小写等。
我进行了纠正和解释。
4. 对于生词，我帮助学生了解了它们的意思，并提供了相关的例句进行理解。
5. 学生通过朗读和造句的练习巩固了学习的内容。
6. 辅导结束时，我给学生布置了下次课的作业，要求他们继续背诵新学的单词，并写出对应的中文意思。
学生姓名：XXX
辅导日期：2021年1月5日
辅导内容：阅读理解练习
辅导进程：
1. 学生在上次课布置的作业中已经记住了新学的单词，并能正确写出中文意思。
2. 进行了一篇关于动物的阅读理解练习。
学生在阅读时遇到了一些生词和短语，我解释了它们的意思，帮助学生理解文章内容。
3. 学生通过朗读和回答问题的方式进行了复习和巩固。
4. 针对学生的阅读理解能力，我提供了一些拓展题目，包括推理、判断等。
5. 学生在回答拓展题目时有些困难，我进行了一些提示和指导。
6. 辅导结束时，我给学生布置了下次课的作业，要求他们继续进行阅读理解的练习，并写出自己的观点。
以上是两次小学英语课外辅导的记录，学生在辅导过程中积极参与，取得了一定的进步。
下一次辅导将继续围绕学生的不足进行针对性的辅导，帮助他们更好地掌握英语知识。
小学英语课外辅导记录
而Children’s Day中的children是复数名词，表示“孩子们的节日”，在children后也加‘s
4.但如果是以s结尾的名词，无论单数还是复数，只需要加‘就可以了。如Teachers’ Day,表示“所有教师的节日”
用Monday is the first day of the week.句型说一周中的七天。
_______is the second .
______is the third .
______is the fourth.
______is the fifth.
______is the sixth.
____is the seventh.
5.序数词表示日期时，可以使用缩写形式。通常为数字加相应序数词的最后两个字母，如：the first可以缩写为1st, the tenth可以缩写为10th.
有时序数词末尾的两个字母会处理为“上标”的形式.
活动
效果
通过辅导，学生理解了日期在英语中的表达方式，及读法,即：读时前面要加the ,写时不用加the.
活动
效果
通过辅导，学生复习了学过的所有格，并区分不同情况的几种表示方法。
-th四加起；八减t,九去e; ve要用f替；
ty变为tie,后跟th莫迟疑；若要表示几十几，质变各位就可以。
活动
效果
通过辅导，学生对几十和几十几的序数词有了深刻的理解和掌握。
向阳小学（）学年度第（）学期
小学英语课外活动辅导记录表
周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
英语课外辅导情况记录范文
英语课外辅导情况记录范文英文回答：I remember vividly the days when I used to attend English tutoring sessions outside of regular school hours. These sessions were not only educational but also immensely enjoyable. Let me share with you a glimpse of what a record of such tutoring sessions might look like.Session 1: Getting Started.The first session was all about breaking the ice. My tutor, Ms. Smith, greeted me warmly and we began with some basic introductions. We discussed my strengths and weaknesses in English and set some goals for improvement. Ms. Smith emphasized the importance of active participation and encouraged me to ask questions whenever I felt unsure. We also talked about the format of future sessions and agreed to focus on grammar, vocabulary, and speaking skills.Session 2: Grammar Galore.In the second session, we dove headfirst into grammar. Ms. Smith had prepared a variety of exercises to help me grasp tricky concepts like verb tenses and sentence structure. We worked through worksheets together, and she patiently explained any concepts I found challenging. One particularly memorable moment was when we tackled the difference between "its" and "it's." Ms. Smith used a clever analogy involving a possessive octopus to illustrate the point, which stuck with me ever since.Session 3: Vocabulary Voyage.Next up was a vocabulary-building session. Ms. Smith introduced me to a plethora of new words and phrases, ranging from everyday expressions to more advanced vocabulary. We played word games and brainstormed synonyms and antonyms for common words. One activity I found particularly helpful was creating flashcards with new words and their definitions. Ms. Smith encouraged me to review these regularly to reinforce my learning.Session 4: Speaking Spectacular.In the fourth session, we focused on improving my speaking skills. Ms. Smith devised various speaking exercises designed to boost my confidence and fluency. We practiced describing pictures, role-playing everyday scenarios, and even engaged in lively debates on topical issues. One activity that stands out is when we pretended to be characters from a movie and improvised dialogues in English. It was both challenging and incredibly fun, and it helped me overcome my fear of speaking in English.Session 5: Review and Reflection.As we approached the end of our tutoring sessions, Ms. Smith and I took some time to review my progress andreflect on our journey together. We revisited the goals we had set at the beginning and celebrated the milestones I had achieved. Ms. Smith provided constructive feedback on areas where I could continue to improve and suggested resources for self-study. We also discussed the possibilityof future sessions to maintain and further enhance my English skills.中文回答：回想起当初参加英语课外辅导的日子，那真是一段难忘的时光。
三年级英语差生辅导记录情况
三年级英语差生辅导记录情况
辅导记录情况：三年级英语差生
学生姓名：小明
年级：三年级
辅导日期：XXXX年XX月XX日 - XXXX年XX月XX日
一、学生情况分析：
小明在英语学科上表现出明显的困难。
他的词汇量有限，语法知识薄弱，阅读能力较差，听力理解也有困难。
他的学习态度认真，但学习方法不当，导致学习效果不佳。
二、辅导目标：
1. 增加词汇量，提高阅读能力。
2. 掌握基本语法知识，提高写作能力。
3. 提升听力理解能力。
4. 增强对英语学习的兴趣和自信心。
三、辅导内容及方法：
1. 词汇学习：采用游戏、图片、实物等多样化的教学方式，增强词汇学习的趣味性，并通过定期的词汇小测验来检验学习成果。
2. 语法知识：选取简单易懂的例句进行讲解，通过模仿造句、编写小短文等形式进行练习，帮助学生理解并运用语法知识。
3. 阅读训练：选择适合小明水平的英文绘本，指导他进行阅读，培养阅读习惯和技巧。
4. 听力理解：利用英语儿歌、故事等素材进行听力训练，通过反复听、跟读等方式提高听力理解能力。
5. 学习态度与习惯：鼓励小明树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，如定期复习、积极参与课堂活动等。
四、辅导效果：
经过一段时间的辅导，小明在词汇量、语法知识、阅读能力和听力理解方面都有了一定的提高。
他的学习兴趣和自信心也有所增强。
下一步，我们将继续关注小明的英语学习进展，为其提供更多帮助和支持。
小学英语课外辅导记录
_______is the second .
______is the third .
______is the fourth.
______is the fifth.
______is the sixth.
____is the seventh.
3.一般名词后加‘s ，如Amy’s pen(埃米的钢笔)，Amy 为单数名词，其后直接加’s 表示“埃米的”。
向阳小学（ ）学年度第（ ）学期
小学英语课外活动辅导记录表
周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
活动内容
序数词表示日期
活
动
过
程
记
录
1.序数词用来表示“几号”，是指这是这个月的第几天。
2.Lesson 3 中学习了询问日期的句型：What’s the date
是由What 引导的特殊疑问句，句型结构：
小学英语课外辅导记录
向阳小学（）学年度第（）学期
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周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
活动内容
序数词的变化规律之一
活
动
过
程
记
录
英语上分为两大类：基数词和序数词。
序数词：是指表示的数词。其主要形式：
1）从第一至第十九 其中，one— first， two— second， three— third， five— fifth，eight—eighth，nine—ninth，twelve— twelfth为特殊，其它的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。例如： six— sixth、
小学英语课外辅导记录修订版
ty变为tie,后跟th莫迟疑； 若要表示几十几，质变各位就可以。
活动
效果
通过辅导，学生对几十和几十几的序数词有了深刻的理解和掌握。
向阳小学（ ）学年度第（ ）学期
小学英语课外活动辅导记录表
周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
活动内容
辅导一周七天Days of the week（1）
活动
效果
通过辅导，学生复习了学过的所有格，并区分不同情况的几种表示方法。
5.序数词表示日期时， 可以使用缩写形式。通常为数字加相应序数词的最后两个字母，如：the first 可以缩写为1st, the tenth 可以缩写为10th.
有时序数词末尾的两个字母会处理为“上标”的形式.
活动
效果
通过辅导，学生理解了日期在英语中的表达方式，及读法,即：读时前面要加the , 写时不用加the.
活
动
过
程
记
录
序数词可以在句子中做主语、表语、宾语、同位语等。
1.做主语。如：The second is green.第二个是绿色。
The fourth is mine.第四个是我的。
2.做表语，既放在系动词be的后面，如：Li Ming is the first.李明是第一名。
3.做宾语，既放在介词或动词后，如：Give me the first.给我第一个。
用Monday is the first day of the week.句型说一周中的七天。
_______is the second .
______is the third .
______is the fourth.
八年级人教版下册英语课外辅导记录
八年级人教版下册英语课外辅导记录咱们的学生，怕犯错，不敢开口，“哑巴英语”的现象比较严峻。
八年级是初中学习进程中的关键时期，学生基础的好坏，直接阻碍到以后是不是能升学。
学生们学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，要在本学期取得理想成绩，教师和学生都要付出尽力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方式，培育能力。
二、教材分析八年级下册全书共有10个单元，并含有两个温习单元，即：Review of units 1—5，Review of units 6—10，同时还附有Additional Material，但无Culture，单词和词组的归纳同八年级上册书，全册书必把握的单词有398个，词组87个，人名50个，而且讲义后附有每一个单元的听力材料。
具体每一个单元所含单词及词组情形：一、there be的一样以后时二、把握should的用法。
3、直接引语，间接引语。
4、过去进行时。
五、此刻完进行时。
六、学习if引导的条件状语从句及宾语从句。
7、此刻完成进行时。
八、宾语从句。
九、学习句型：Would you mind doing sth ? 10、学习have/has been to1一、学习反意疑问句。
三、教学辅导内容和目标八年级英语辅导内容和目标（1）会对以后进行预测，并表达各自的观点（2）学会谈论在学校和家庭中碰到的各类麻烦和问题，为他人找到合理的解决方法，提出相应的建议（3）学习讲故事（4）学会转述他人话语及写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人（5）学会谈论因果关系，做出决定是不是做谋事（6）学会谈论人们做谋事持续多长时刻（7）学会提出请求和表示歉意（8）学会对照物品质量（9）学会谈论过去的经历四、辅导教学的具体方法一、采纳合作学习，通过合作学习的活动，照顾学习英语有困难的学生，促使学生相互学习。
二、在教学中关注学生的情感，尽力营造宽松、民主、和谐的教学气氛，尊重每一个学生，踊跃鼓舞他们斗胆尝试爱惜他们的自尊尽和踊跃性。
高一英语课外辅导记录
高一英语课外辅导记录
本周我为一位高一学生进行了英语课外辅导，主要内容包括：
1. 阅读理解：我选择了一篇关于英国文化的短文，让学生阅读并回答相关问题。
我强调了重要词汇的意义，例如“pub”、“fish and chips”等等。
2. 语法：我们一起复习了一些基本的英语语法规则，包括时态、主语和谓语、动词的不规则变化等等。
我帮助学生理解这些规则的重要性，并通过一些练习帮助他们掌握。
3. 写作：我们讨论了如何写一篇好的英语作文。
我解释了一些常见的写作错误，并分享了一些写作技巧，例如如何组织思路、如何运用丰富的词汇和如何正确地使用标点符号。
4. 口语：最后，我们进行了一些口语练习，包括对话、情景模拟等等。
我鼓励学生多说英语，尽管有些时候可能会犯错误，但只有通过大量的实践才能掌握英语口语。
通过这次辅导，我希望能够帮助学生提高他们的英语水平，同时也希望能够激发他们对英语学习的兴趣和热情。
- 1 -。
课外辅导记录(五年级下册英语)
一、情况分析：
五年级两个班各有学生41人,在英语学习方面，很多同学学习习惯还不够好，上课注意力不集中，英语书写格式不够规范，字体不够工整美观，大部分学生学习良好，但两个班下层学生的面都比较大，学习态度很不积极，两极分化严重。
后进生名单：黄宽伟罗志康杨文杰 汤嘉伟 王鑫鸿陈江辉（五甲）
----I’m going to read some books.我打算看书。
3．I’m going to see the Great Wall of China.我打算去看中国长城。
4. I’m going to do taichi.我打算打太极
反馈：
班级
五年级
科目
英语
时间
第八周
学生
姓名
黄宽伟 伍思和 杨文杰 汤嘉伟 王鑫鸿 陈江辉（五甲）
I ________ have a picnic with my friends.
2. 下个星期一你打算去干嘛? 我想去打篮球。
What ________ ________ _________ _________ _________ next Monday?
I _______ ______ _____ play basketball.
3.How are you going there?
4.Where are you going to stay?
5.Is Jenny going to play a game?
二、关于动词的搭配
go fishing go swimming go camping
go ice-skating go sightseeing go hiking
see the doctor/ see a movie
英语课外辅导情况记录范文
英语课外辅导情况记录范文英文回答：Extracurricular English Tutoring Status Report. Student Information.Student Name: [Student Name]Grade: [Grade]School: [School]Tutor Information.Tutor Name: [Tutor Name]Years of Experience: [Years of Experience]Background: [Tutor Background]Duration and Frequency of Sessions.Duration per Session: [Duration per Session] Frequency of Sessions: [Frequency of Sessions] Areas of Focus.Reading Comprehension.Vocabulary Building.Grammar and Usage.Writing Skills.Speaking and Listening Skills.Progress and Achievements.Improved Reading Fluency and Comprehension, asevidenced by increased performance on standardized tests and class assignments.Expanded Vocabulary, demonstrated through increased use of sophisticated language in both oral and written communication.Enhanced Grammar Knowledge, resulting in improved sentence structure and accuracy in writing.Strengthened Writing Skills, evidenced by the ability to write coherent and well-organized essays and articles.Developed Confidence in Speaking and Listening, allowing for effective participation in class discussions and social interactions.Assessment and Evaluation.Regular Assessments: Ongoing assessments are conducted throughout the tutoring sessions to monitor progress and identify areas for improvement.Data Analysis: Data from assessments is analyzed to track student growth and adjust tutoring strategies accordingly.Parent Feedback: Feedback from parents is collected on a regular basis to provide additional insights into the student's progress and areas where additional support may be needed.Future Goals and Recommendations.Continue to Strengthen Reading Comprehension and Fluency through exposure to a variety of texts and reading strategies.Expand Vocabulary further by introducing new words and encouraging the student to use them in everyday speech and writing.Refine Grammar Skills by focusing on complex sentence structures and correct usage of grammar rules.Enhance Writing Skills by providing opportunities for the student to write different types of essays and engage in peer review.Improve Speaking and Listening Skills by participating in debates, role-playing, and presentation exercises.Overall Assessment.The extracurricular English tutoring has had a significant positive impact on the student's language development and academic performance. Through consistent and targeted instruction, the student has made significant progress in all areas of focus. Continued tutoring is recommended to build upon the progress made and achieve the student's future goals.中文回答：课外英语辅导情况记录。
英语辅导学生记录 情况分析
第一篇：英语课外辅导学生记录英语课外辅导学生记录学困生姓名：刘孟宇、邓志浩、周梦凯、张玉钦、王若天、刘迎辉造成学习困难的原因：在这几个学困生当中，只有一个学生态度比较认真，作业也能按时完成。
但由于智力发展因素，他们的基础较差，反应较慢，接受新知识的能力也较慢。
而另一部分学生学习习惯较差，缺少学习的主动性与自觉性，从而渐渐养成不做作业的坏习惯。
现状分析：由于他们的基础较差，学习习惯较差，反应较慢，接受新知识的能力也较慢。
单词记忆一塌糊涂。
往往强记了几个，第二天又忘了。
辅导过程：由于上课强调的重点、难点他们不一顶听得进去，而且大容量无疑是增加他们的心理负担和反感，所以我利用时间主要是进行精简重点，降低要求，细化难点，多做记忆练习。
今天辅导的内容是Unit2，我从单词、重点句型入手。
首先我给1 0分钟时间进行记忆，并要求学生记忆的时候要眼、脑、手、口并用，调动多种感官强化记忆。
在四会单词中我又挑出重点，分批记忆。
不一会儿，我看见韦钦和蒋琦已经在摩拳擦掌了。
于是，我让他们两先默写。
在默写的过程中，我发现他们有时下笔如有神，有时似碰运气。
于是默写完后我面批，并询问他们记忆单词的方法。
通过时间不难发现，自己掌握一点以及单词的巧妙方法能使单词长时间记住不忘。
于是我鼓励他们多寻找属于自己的记忆方法，避免死记硬背。
讨论后并进行交流。
如“blackboard”是“black”黑色加“board”，“eight”只要将学过的“right”中的“r”变成“e”。
在记忆过程中边思考边拼读记忆，效果显而易见。
回家作业，默写第2单元单词，第二天检查。
第二篇：英语课外辅导总结2015-2016英语课外辅导总结课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的一个重要措施。
它是上课的一种补充形式，但不是上课教育的继续。
课外辅导可以分为个别辅导和集体辅导两种形式，我这里是以个别辅导为主。
其主要任务是析疑释难，指导学生自学钻研，补差与培尖，尤其是对那些知识技能上有缺陷的学生，我在课外采取一定的矫正措施，使他们及时弥补缺陷，为以后继续学习打下扎实的基础。
英语课外辅导情况记录范文
英语课外辅导情况记录范文English Tutoring ExperienceAs a student, I have had the opportunity to engage in various English tutoring sessions, which have been immensely beneficial in improving my language skills and academic performance. In this essay, I will share my experience with English tutoring and the positive impact it has had on my learning journey.Firstly, I would like to emphasize the importance of English proficiency in today's globalized world. English has become the primary language of communication in numerous fields, including business, academia, and international relations. Proficiency in English can open up a world of opportunities, whether it is pursuing higher education, securing a better job, or engaging in cross-cultural interactions. Recognizing this, I have made a conscious effort to enhance my English skills through consistent practice and external support.One of the key factors that has contributed to my English language development is the regular sessions with my English tutor. These sessions have provided me with a structured and personalizedapproach to learning, catering to my specific needs and strengths. My tutor has been instrumental in identifying my weaknesses and guiding me towards effective strategies to address them.During our sessions, we have focused on a wide range of topics, including grammar, vocabulary, reading comprehension, and writing skills. My tutor has not only helped me to improve my understanding of the underlying principles of the English language but has also encouraged me to apply these concepts in practical scenarios. For instance, we have engaged in discussions on current events, literary works, and cultural differences, which have not only expanded my knowledge but also enhanced my ability to communicate effectively in English.Moreover, the individualized attention and feedback provided by my tutor have been invaluable. Unlike a traditional classroom setting, where the teacher may have to divide their time among a large number of students, the one-on-one nature of the tutoring sessions has allowed me to receive personalized guidance and support. My tutor has been patient in addressing my specific questions, providing detailed explanations, and offering constructive feedback on my written assignments and oral presentations.One of the most significant benefits of the English tutoring experience has been the improvement in my academic performance.Prior to the tutoring sessions, I struggled with certain aspects of the English language, which had a negative impact on my grades in subjects that required substantial written work or oral communication. However, with the guidance and support of my tutor, I have been able to enhance my understanding of the language and apply it effectively in my academic pursuits. As a result, I have observed a marked improvement in my grades, which has boosted my confidence and motivation to continue excelling in my studies.Furthermore, the English tutoring sessions have not only improved my language skills but have also positively impacted my overall personal development. The ability to communicate effectively in English has opened up new opportunities for me to engage with diverse communities, participate in extracurricular activities, and explore personal interests. I have found that the confidence I have gained through the tutoring sessions has translated into other areas of my life, allowing me to express myself more effectively and engage in meaningful discussions with a wider range of individuals.In conclusion, my experience with English tutoring has been truly transformative. The personalized guidance, constructive feedback, and dedicated support from my tutor have played a crucial role in enhancing my language proficiency and academic success. I am grateful for the opportunity to have participated in these sessions and would highly recommend English tutoring to any studentseeking to improve their language skills and achieve their academic and personal goals.。
英语课外辅导情况记录范文
英语课外辅导情况记录范文English:During the English extracurricular tutoring sessions, the students showed great enthusiasm and participation. They actively engaged in discussions, asked thoughtful questions, and eagerly completed the assigned tasks. The tutor utilized various interactive teaching methods to make the sessions more engaging and tailored the lessons to suit the individual learning styles and needs of each student. Through the tutoring sessions, the students were able to improve their English language skills, including reading, writing, speaking, and listening. The tutor also provided valuable feedback and personalized guidance to help each student address their weaknesses and enhance their strengths. Overall, the English extracurricular tutoring sessions were a resounding success, as evidenced by the noticeable improvement in the students' language proficiency and confidence.中文翻译:在英语课外辅导课程中，学生表现出极大的热情和参与度。
课外辅导记录(五年级下册英语)
珠海市金湾区三灶镇海澄小学课 外 辅 导 记 录教师2011——2012学年度第一学期2015——2016学年度第二学期 冯燕婷2015——2016学年度第二学期课外辅导计划一、情况分析：五年级两个班各有学生41人,在英语学习方面，很多同学学习习惯还不够好，上课注意力不集中，英语书写格式不够规范，字体不够工整美观，大部分学生学习良好，但两个班下层学生的面都比较大，学习态度很不积极，两极分化严重。
后进生名单：黄宽伟罗志康杨文杰汤嘉伟王鑫鸿陈江辉（五甲）陈鹏宇袁惠锋袁俊垚徐文可吴家升彭东阳（五乙）优生名单：蔡乐咏刘嘉仪谢绍钦蒋如琦胡艺平等（五甲）马思灵马蓝兰徐泳琳罗佳棋支浩东徐远等（五乙）三．辅导目标：1．每个单元的单词和句子都要背诵，能默写重点单词并懂得基本句型的运用。
（平时听写要做到每课过关。
）2．每天的新课内容要及时地帮助他们巩固，主要通过听读签名和上课提问、听写等活动进行检查跟踪。
3．定期对学习小组进行评比，了解他们的辅导情况，促进他们之间的良性竞争。
4．帮助他们树立学习的信心，培养他们学习的兴趣。
四．辅导途径：1．课间及时辅导。
2．每天和家长做好沟通，确保当天学习的知识，在老师和家长共同帮助下，使其掌握。
3．建立互帮互助学习小组，让优等生也参与辅导后进生。
4、老师每周利用上午放学后对两个班的学生各进行一次辅导。
（辅导时间：周一和周四）课外辅导总结语言作为人类生活的交际工具，本来就是生动活泼，千变万化的。
它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。
所以，我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些课外辅导活动。
这不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知识，而且还能拓宽学生视野，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学英语的乐趣，达到学以致用的目的。
下面就根据我个人的实践，谈谈几点看法。
一、全面考虑，合理安排。
英语课外辅导活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。
英语课外辅导记载范文
英语课外辅导记载范文English:As a student seeking English extracurricular tutoring assistance, I have found great success in working with a private tutor. Through one-on-one sessions, my tutor has helped me improve my English language skills in various areas such as grammar, vocabulary, and writing. With personalized lesson plans tailored to my specific learning needs, I have been able to strengthen my weaknesses and enhance my strengths in the English language. Additionally, my tutor provides me with additional resources and practice exercises to further reinforce my understanding and application of English concepts. Overall, the individualized attention and guidance from my private tutor have significantly boosted my confidence and proficiency in English, making my learning experience more enjoyable and rewarding.中文翻译:作为一个寻求英语课外辅导帮助的学生，我发现与私人导师合作取得了巨大成功。
小学英语课外辅导记录
小学英语课外活动辅导记录表
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活动地点
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辅导教师
活动内容
序数词表示日期
活动过程记录
1.序数词用来表示“几号”，是指这是这个月的第几天。2.Lesson 3中学习了询问日期的句型：What's the date?是由What引导的特殊疑问句，句型结构：--What +be动词+the date +其他？--It + be动词+月份+表示日期的数字.3.表示日期时，有两种顺序，都与汉语有所不同。第一种为月-日-年，如：March 5,2017.第二种为日-月-年，如：11 April,2017.
向阳小学（）学年度第（）学期
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周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
活动内容
序数词的变化规律之一
活动过程记录
英语上数词分为两大类：基数词和序数词。序数词：是指表示顺序的数词。其主要形式：1）从第一至第十九其中，one—first，two—second，three—third，five—fifth，eight—eighth，nine—ninth，twelve—twelfth为特殊形式，其它的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。例如：six—sixth、2）掌握规律：
活动效果
通过辅导，学生理解了日期在英语中的表达方式，及读法,即：读the.the ,时前面要加写时不用加
）学期）学年度第（向阳小学（
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小学英语课外辅导记录
小学英语课外辅导记录一、根本情况：所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。
由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反响，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。
这样教育的结果是差生更差。
而不容无视的是：优生毕竟是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。
教育学理论告诉我们：小学教育的根本任务就是对少年儿童进展身心全面开展的根底性素质教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一开展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与开展，全面地打根底的教育。
素质教育主要的标志是：老师是否面向全体学生，是否进展全面开展的教育。
由此看来，教育者如何对待差生问题，差生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在本质性地进展素质教育。
二、辅导目的1对每天学过的内容进展重复讲解，使其结实掌握所学内容。
2．课上给与更多的关注，以多种方式调动其学习的积极性。
3．与家长每周联络两次，面谈一次，从而进一步理解孩子的各方面情况4．建立一帮一互助组，从而起到催促带动的作用。
5。
作业面批，重点分析^p 讲解，稳固所学内容。
三、教学措施1、备好课是上好课的前提。
学生承受知识主要是在课堂，可见，课堂的40分钟是很关键的。
这40分钟学生学的如何，教学效果如何，主要的一点是看老师对教材熟不熟，教案准备的怎样。
是否把差生的问题也备在了课堂。
因此，备课这一环节就显得非常重要。
老师的备课不要为了备而备，一定要认真钻研教材，把握好重点难点，选择好教法，以便把知识顺利的传授给学生。
2、充分发挥学生的自主性在教学过程中，学生是学习的主人。
要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，要注重教给学生学习的方法，引导他们在理论中主动获取知识，形成才能。
比方在学习生字的时候，老师有意识的把生字分好类，引导学生自己想方法记住生字，或利用口诀，或把握生字的特点或运用以前学过的知识，这样就调动了学生的自主性，开展了学生的思维。
高三英语课外辅导记录内容范文
高三英语课外辅导记录内容范文High School English Extra-Curricular Tutorial Session. Date: [Insert Date]Student: [Insert Student's Name]Tutor: [Insert Tutor's Name]Session Overview:Today's tutorial session focused on enhancing[Student's Name]'s comprehension and application of advanced English grammar concepts, as well as improvinghis/her writing skills. We reviewed key points from previous lessons and moved on to more complex grammatical structures, such as advanced sentence structure and vocabulary expansion. [Student's Name] demonstrated a keen interest in improving his/her writing, so we spent considerable time discussing effective techniques for essaywriting and analyzing sample essays.Grammar Review:We began by reviewing the concepts of subordinate clauses and relative pronouns. [Student's Name] showed a solid understanding of these topics and was able to apply them correctly in sentences. We then moved on to more advanced topics, such as the use of modal verbs in different contexts and the correct formation of complex sentences. Through interactive exercises and discussions, [Student's Name] gradually grasped these more challenging concepts and was able to apply them in meaningful ways.Vocabulary Expansion:Recognizing the importance of vocabulary in enhancing reading comprehension and writing skills, we spent time discussing and practicing new vocabulary words. We focused on words related to literature, history, and science, as these areas are commonly covered in high school English courses. [Student's Name] showed great enthusiasm inlearning these new words and was able to use them correctly in sentences.Essay Writing:In the second half of the session, we delved into essay writing. We discussed the importance of a clear thesis statement, effective paragraph organization, and the use of transitional words and phrases. [Student's Name] was interested in improving his/her ability to analyze and interpret texts, so we focused on this aspect of essay writing. We read and discussed a sample essay together, analyzing its structure, arguments, and language use. [Student's Name] actively participated in the discussion and showed a keen understanding of the essay's key points.Practical Application:To consolidate what [Student's Name] had learned, we moved on to practical exercises. [Student's Name] was given a prompt and asked to write a short essay on the topic.He/She applied the techniques and strategies we haddiscussed earlier, and the result was impressive. The essay was well-structured, coherent, and displayed a strong understanding of the topic. We discussed the essay together, providing feedback and suggestions for improvement.Next Steps:At the end of the session, we reviewed [Student's Name]'s progress and discussed areas for further improvement. We agreed that [Student's Name] shouldcontinue to practice advanced grammar structures and vocabulary words, and also work on enhancing his/hercritical thinking skills for essay writing. We scheduledthe next tutorial session and set clear goals for the upcoming weeks.Conclusion:Today's tutorial session was productive and beneficial for [Student's Name]. He/She demonstrated a strong commitment to learning and improving his/her English skills. With continued effort and practice, [Student's Name] iswell on his/her way to achieving excellence in English.Note: This is a sample record of a high school English extra-curricular tutorial session. The content and details may vary depending on the actual session and the student's needs.。
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英语课外辅导学生记录 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
英语课外辅导学生记录
学困生姓名：刘孟宇、邓志浩、周梦凯、张玉钦、王若天、刘迎辉
造成学习困难的原因：在这几个学困生当中，只有一个学生态度比较认真，作业也能按时完成。
但由于智力发展因素，他们的基础较差，反应较慢，接受新知识的能力也较慢。
而另一部分学生学习习惯较差，缺少学习的主动性与自觉性，从而渐渐养成不做作业的坏习惯。
现状分析：由于他们的基础较差，学习习惯较差，反应较慢，接受新知识的能力也较慢。
单词记忆一塌糊涂。
往往强记了几个，第二天又忘了。
辅导过程：
由于上课强调的重点、难点他们不一顶听得进去，而且大容量无疑是增加他们的心理负担和反感，所以我利用时间主要是进行精简重点，降低要求，细化难点，多做记忆练习。
今天辅导的内容是Unit2，我从单词、重点句型入手。
首先我给10分钟时间进行记忆，并要求学生记忆的时候要眼、脑、手、口并用，调动多种感官强化记忆。
在四会单词中我又挑出重点，分批记忆。
不一会儿，我看见韦钦和蒋琦已经在摩拳擦掌了。
于是，我让他们两先默写。
在默写的过程中，我发现他们有时下笔如有神，有时似碰运气。
于是默写完后我面批，并询问他们记忆单词的方法。
通过时间不难发现，自己掌握一点以及单词的巧妙方法能使单词长时间记住不忘。
于是我鼓励他们多寻找属于自己的记忆方法，避免死记硬背。
讨论后并进行交流。
如“blackboard”是“black”黑色加“board”，“eight”只要将学过的“right”中的“r”变成“e”。
在记忆过程中边思考边拼读记忆，效果显而易见。
回家作业，默写第2单元单词，第二天检查。