粤教版五年级科学上册教学计划
粤教粤科版(2017)小学科学五年级上册教学计划
粤教粤科版（2017）小学科学五年级上册教学计划一、学情分析五年级的学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。
但在思维特点上，他们正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，需要更多的引导和启发。
同时，学生之间的个体差异较大，在教学中需要关注不同学生的学习需求，提供多样化的学习机会。
二、教材分析粤教粤科版小学科学五年级上册教材包括“白天与黑夜”“地球”“植物的需求”“健康生活”四个单元。
教材内容涵盖了天文学、地球科学、植物学和生命科学等领域，旨在引导学生通过观察、实验、调查等方式，了解自然现象和规律，培养科学思维和实践能力。
三、教学目标科学知识目标了解昼夜交替现象的成因，知道地球自转的方向和周期。
认识地球的形状、大小和内部结构，了解地球表面的地形地貌。
理解植物生长所需的条件，知道植物对环境的适应。
知道影响健康的因素，养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
科学探究目标能够通过观察、实验、推理等方法，探究昼夜交替现象、地球的形状和内部结构等问题。
能够设计对比实验，研究植物生长与环境条件的关系。
能够运用调查、统计等方法，了解身边的健康问题，并提出合理的建议。
培养学生提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力。
科学态度目标对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参与科学探究活动。
能够尊重事实，敢于质疑，勇于创新，培养批判性思维。
培养合作精神，能够与他人分享交流自己的观点和发现。
科学、技术、社会与环境目标了解科学技术在解决自然现象和生活问题中的作用，感受科学技术的发展对人类生活的影响。
认识到人类活动对环境的影响，树立保护环境、珍惜资源的意识。
四、教学重难点教学重点昼夜交替现象的成因。
地球的形状和内部结构。
植物生长所需的条件。
影响健康的因素和健康的生活方式。
教学难点地球自转方向和周期的理解。
设计对比实验研究植物生长与环境条件的关系。
粤教版科学五年级上册教学计划
粤教版科学五年级上册教学计划科学是一门贯穿人类生活始终的学科，它探寻自然的奥秘，培养学生的科学探索精神，锻炼学生的观察、实验和解决问题的能力。
粤教版科学五年级上册教学计划旨在通过有趣的内容和互动的教学方法，培养学生的科学兴趣和独立思考能力。
第一单元：我是科学家1.1科学的定义与特征（1课时）-讨论科学是什么，科学家的特征和科学的研究方法1.2科学常识的获取（2课时）-制作科学常识手册，介绍常见科学知识和现象1.3科学观察与实验（2课时）-进行观察和实验，训练学生的观察力和实验能力1.4科学实验报告（1课时）-学习编写科学实验报告，培养学生的表达和整理能力第二单元：物质的组成与变化2.1物质的性质（2课时）-探究物质的形状、颜色、硬度等性质，并观察物质的变化2.2物质的组成（2课时）-学习了解物质的组成成分，如固体、液体、气体和溶液2.3物质的变化过程（3课时）-研究物质的变化过程，如溶解、凝固和燃烧2.4物质的分离与提纯（2课时）-探索物质分离和提纯的方法，如过滤和蒸发法第三单元：机械运动3.1匀速直线运动（2课时）-观察和测量匀速直线运动的物体，了解速度的概念3.2弹性力（2课时）-学习弹性力的作用和应用，如弹簧和橡皮筋的特性3.3摩擦力（2课时）-研究摩擦力的种类和应用，如滑动摩擦和静摩擦3.4重力（2课时）-探究重力的原理和应用，如物体在不同条件下的重力变化第四单元：光的传播与反射4.1光的传播方式（2课时）-了解光的传播方式，如直线传播和散射传播4.2光的反射（2课时）-研究光的反射规律，如入射角等于反射角4.3镜子的作用（3课时）-探索平面镜和凹凸镜的作用，并了解其应用领域4.4反射对视觉的影响（2课时）-讨论反射对视觉的影响，如后视镜的作用和光的折射第五单元：空气与气象5.1空气的存在与性质（2课时）-了解空气的存在和性质，如空气的体积和压强5.2空气对物体的作用（2课时）-研究空气对物体的作用，如气压和气浮力的实验5.3气象的基本现象（2课时）-学习气象的基本现象，如天气、气温和风向5.4天气图的读取（2课时）-了解天气图的符号，学习读取天气图预测天气情况以上是粤教版科学五年级上册教学计划的大致内容。
粤教版五年级科学上册全册的教案
粤教版五年级科学上册全册教案一、教学目标1.让学生掌握粤教版五年级科学上册的基本知识和技能。
2.培养学生的观察能力、实验能力、思考能力和创新能力。
3.培养学生对科学的兴趣，激发学生探索科学奥秘的欲望。
二、教学内容第一单元：我们的家园——地球第1课：地球的形状1.教学目标：了解地球的形状，认识地球是一个近似球体。
2.教学重点：地球的形状。
3.教学难点：地球形状的认识和理解。
4.教学过程：（1）导入：通过讲述地球的传说，引导学生思考地球的形状。
（2）探究：分组讨论，引导学生通过观察地球仪、地球图片等资料，了解地球的形状。
（3）讲解：地球是一个近似球体，介绍地球形状的特点和形成原因。
（4）巩固：通过练习题巩固学生对地球形状的认识。
第2课：地球的运动1.教学目标：了解地球的运动方式，认识地球自转和公转的意义。
2.教学重点：地球的运动方式。
3.教学难点：地球自转和公转的意义。
4.教学过程：（1）导入：通过讲述地球运动的故事，引导学生思考地球的运动方式。
（2）探究：分组讨论，引导学生通过观察地球仪、地球图片等资料，了解地球的运动方式。
（3）讲解：地球的自转和公转，介绍地球运动的特点和意义。
（4）巩固：通过练习题巩固学生对地球运动的认识。
第二单元：身边的物质第3课：物质的变化1.教学目标：了解物质的变化，认识物质的三种状态。
2.教学重点：物质的变化。
3.教学难点：物质的三种状态。
4.教学过程：（1）导入：通过讲述生活中的物质变化实例，引导学生思考物质的变化。
（2）探究：分组讨论，引导学生通过观察实验、分析实例，了解物质的变化。
（3）讲解：物质的三种状态，介绍物质变化的特点和原因。
（4）巩固：通过练习题巩固学生对物质变化的认识。
第4课：物质的性质1.教学目标：了解物质的性质，认识物质的性质与用途的关系。
2.教学重点：物质的性质。
3.教学难点：物质的性质与用途的关系。
4.教学过程：（1）导入：通过讲述生活中的物质实例，引导学生思考物质的性质。
粤教版小学五年级上册科学教学计划
小学五年级上册科学教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学内容：1、植物身体的奥秘2、无处不在的微生物3、奇妙的电与磁4、各种各样的能量5、变化的地表三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教学重点：从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。
所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。
五、教学难点：各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。
六、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
粤教版小学科学五年级上册教案(精编版)
粤教版小学科学五年级上册教案六年制五年级的学生要为六年级的小升初做好准备，所以也要认真学习、备战小升初。
下面是给大家整理的粤教版小学科学五年级上册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
粤教版小学科学五年级上册教案1一、教学目标科学概念1、许多光源在发光的时候也在发热2、太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。
太阳是地球上的光源和热源3、光强温度就高，光弱温度就低过程与方法1、对光和热的关系作出推测2、通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系情感、态度、价值观1、认识到自然事物之间是有联系的，自然事物的变化是有规律的2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活二、教学准备教师演示：凹镜、凸镜，相关课件及图片分组实验：小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜三、教学重、难点认识阳光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热四、课时安排1课时五、教学过程1、导入1)许多光源在发光的时候也在发热。
太阳带给我们光明的同时，也给我们带来了温暖。
光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢?2)学生自由说说自己的看法3)师补充：光源的两大类,热光源与冷光源2、光的强弱与温度1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法师启发：怎么样才能得到强弱不同的光呢?怎么知道光强与光弱时温度有什么不同呢?2)师生共同归纳出实验的两大步骤观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同用温度计分别测出它们的温度将小组数据记录在书上的表格中3)各个小组汇报数据，绘制柱状图4)结合图表，分析一开始的假设3、凹面镜和凸面镜的介绍1)学生阅读书上的资料，并相互说说放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列2)条件许可教师演示六、作业设计作业本上的配套作业粤教版小学科学五年级上册教案2一、教学目标科学概念1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象2、反射光也是直线传播的3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具过程与方法1、按照说明正确进行实验操作2、制作简易潜望镜情感、态度、价值观1、认识自然事物的变化是有规律的2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活二、教学准备教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料三、教学重、难点认识光的反射及应用四、课时安排1课时五、教学过程1、导入请同学们观察实验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢?2、照亮目标1)书上有三个照亮活动，请仔细阅读操作要求，并在书上画出光的路线2)学生反馈实验发现3)什么叫光的反射(光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。
【最新】粤教版小学科学五年级上册全册教案教学设计
【最新】粤教版小学科学五年级上册全册教案教学设计最新粤教版五年级上册科学目录第1单元植物的需求第3单元水循环1植物需要水分17无处不在的水2水分的吸收18水去哪里了3水分在茎里的运输19空气中有水吗4叶会蒸腾水分吗20网络课堂：调查各地的空气湿度5植物需要阳光21水降下来了6探究技能：猜想22雨落到了地面7植物能够利用阳光23流水的力量8植物生长还需要什么24自然界的水循环第2单元生命的延续第4单元物质的变化9花朵里的“育婴房”25物质变化了10开花结果的奥秘26设计与制作：人造“雪”景11种子的传播27把物质混合起来12植物的营养繁殖28 牛奶变塑料13 母鸡生蛋了29物质的燃烧14卵生动物30怎样让火熄灭15胎生动物31专题探究：铁生锈的原因16特殊的繁殖方式32生锈与防锈第1单元植物的需求1、植物需要水分教学目标：1.说出水对植物的作用。
2.通过实验证明植物对水的需求及吸水和失水的原理。
3.通过实验、调查等活动培养学生质疑的精神及独立思考问题的习惯。
教学重点：说明植物细胞吸水和失水的原理。
教学难点：说明植物细胞吸水和失水的原理。
课前准备：学生准备：调查不同植物及同一植物的不同时期对水的不同需求的科学事实。
教师准备：制作课件；准备课堂上演示实验的器材。
教学过程：一、谈话引入同学们，我们都知道生物的生存条件中有一个非常重要的因素就是水，植物生活同样需要水，那么，是不是每种植物的需水量都一样呢？在一种植物的不同生长时期它的需水量相同吗？学生们开始纷纷议论。
二、展示调查结果我趁机说：“让我们请几位同学来说一说他们的调查结果。
”学生甲：“我调查的植物有水稻、高粱、玉米，它们的需水量是不同的。
水稻需要的水最多。
”学生乙：“我调查的水稻在它生长的不同时期的需水量是不一样的。
抽穗期需要的水最多。
要47。
80米3/公顷．天”…………我毫不吝啬地表扬他们，然后总结说：“也就是说，每种植物的需水量都不一样，同一种植物的不同生长时期它的需水量也不相同。
粤教版五年级上册科学教学计划
粤教版五年级上册科学教学计划第1篇：粤教版五级科学上册教学计划五年级上册科学教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、学生基本情况分析通过对科学两年多的学习，学生对科学和科学探究有了一定的了解，大部分学生对科学学习有较浓厚的兴趣。
本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。
与以前的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
三、教材分析本册教材由“植物身体的奥秘”、“无处不在的微生物”、“奇妙的电好磁”、“各种各样的能量”和“变化着的地表”五个单元组成。
本册教材紧扣《科学课程标准》，突出“任务驱动”的特点。
“任务驱动”是一种新的教学理念，它将以传授知识为主的的传统教学观念转变为以探究为核心，以提出并解决问题、产生并完成任务为主的多维互动式的教学观念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态中。
四、教学内容1、用“任务驱动”形成学习目标。
培养学生的自主学习的能力和分析问题、解决问题的能力2、用“任务驱动”统整教学内容。
将课程中一些领域的知识素材、科学方法、探究技能、情感态度和价值观等整合在一起，使学生的学习目标处于一个具体的、现实的情景中。
3、用“任务驱动”增强学习动力。
让学生在教师的指导下，通过感知、体验、合作、交流等方式，获取和处理信息，分析问题、解决问题，激发学习动力。
4、用“任务驱动”促进自主学习。
注重充分发挥学生的主观能动作用，使学生在参与科学探究的活动中。
自己提出问题，设计解决问题的方案，自主进行表达交流。
五、教学目标1．五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。
2．通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
粤教版五年级上册小学科学教学计划
粤教版五年级上册小学科学教学计划一、教学背景和目标教学背景：本教学计划适用于粤教版五年级上册小学科学课程。
通过本节课的教学，旨在帮助学生掌握科学知识，培养科学思维和实践能力。
教学目标：1. 理解科学的基本概念和科学方法；2. 掌握五年级上册小学科学的相关知识；3. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力；4. 培养学生的合作与创新意识。
二、教学内容和课时安排本教学计划共包括8个单元，每个单元分别安排一个课时。
具体内容和课时安排如下：单元一：科学和科学家- 教学内容：介绍科学的定义、科学家的工作以及科学研究的重要性。
- 课时安排：1课时单元二：力的作用- 教学内容：介绍力的概念、种类和作用，包括重力、弹力等。
- 课时安排：1课时单元三：物体的浮沉- 教学内容：介绍物体的浮沉现象及其原理。
- 课时安排：1课时单元四：温度和热能- 教学内容：介绍温度的概念、测量方法和热能的传播方式。
- 课时安排：1课时单元五：光的传播- 教学内容：介绍光的传播方式、反射和折射现象。
- 课时安排：1课时单元六：电的传导- 教学内容：介绍电的基本概念、电路的组成和电的传导方式。
- 课时安排：1课时单元七：植物的结构和生长环境- 教学内容：介绍植物的结构、生长环境和繁殖方式。
- 课时安排：1课时单元八：动物的生活和保护- 教学内容：介绍动物的生活方式、生存环境和保护措施。
- 课时安排：1课时三、教学方法和评价方式教学方法：采用多种教学方法，包括讲授、实验、观察、讨论和小组活动等形式，以激发学生的研究兴趣和提高他们的研究效果。
评价方式：采用综合评价的方式，包括日常表现、课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面。
四、教学资源和参考书目教学资源：配备适当的实验器材和教学辅助材料，为学生提供多样化的研究资源。
参考书目：1. 《粤教版五年级上册小学科学教材》2. 《粤教版五年级上册小学科学活动手册》3. 《粤教版五年级上册小学科学教师用书》以上是关于粤教版五年级上册小学科学教学计划的详细内容，希望能够有效帮助学生掌握科学知识，培养科学思维和实践能力。
(新教材)广东粤教粤科版五年级上册科学全册教案(教学设计)
新教材粤教粤科版五年级上册小学科学全册教案（教学设计）第1课教学设计粤教粤科版科学五年级2课时教学设计粤教粤科版科学五年级3课时教学设计粤教版科学五年级上册1.4《水分在茎里的运输》教学设计现象原因说明问题运输方向3、总结：茎的输导功能（展示示意图）记录，并进行交流学生与老师一起总结课堂小结通过本节课的学习，我们认识茎的形态、结构和功能；知道茎中有导管。
在探究中，了解导管的运输过程与作用，培养了浓厚的科学探究兴趣，感受自然生命的神奇，树立尊重自然的意识。
总结课堂教学板书水分在茎里的运输导管水（矿物质）植物各处茎板书设计粤教版科学五年级上册1.5《叶会蒸腾水分吗》教学设计粤教版科学五年级上册1.6《植物需要阳光》教学设计（8）通过一系列实验观察，可以得出怎样的结论？2、引导学生观察从一株植物的顶端往下看，观察植物叶片的排列有哪些特点？（展示图片）3、引导学生探讨叶子的排列规律（1）叶在茎上都有一定的排列方式，称为叶序。
（2）叶序有三种基本类型：互生、对生和轮生。
①互生：节上只有1枚叶②对生：节上有2枚叶相对着生③轮生：节上有3枚叶以上轮状着生4、野外观察（1）导入观察校园里、公路旁的树木和小草的枝叶，找出类似的现象。
①从上往下看（展示图片）②从侧面观察（展示图片）（2）指导学生画出所观察到的植物叶子排序示意图教师展示各种叶序示意图：（3）这些叶子在排列上有什么共同特点？（4）影响叶子互不遮挡的因素有哪些？教师归纳：上面的纸叶片光能照到，下面的照不到；斜射时，外面的纸叶片光能照到，里面的照不到学生回答：叶在茎上的排列方式与叶吸收阳光的功能相适应学生观察并回答：叶子的排列有一定规律，互不遮挡阳光学生探讨归纳规律学生到野外实地观察、印证学生画图学生回答：互不遮挡学生回答在探索中了解叶的排列规律野外观察，探索发现叶子互不遮挡的因素以及意义粤教版科学五年级上册1.7《植物能够利用阳光》教学设计粤教粤科版科学五年级8课时教学设计板书小浮板粤教粤科版科学五年级9课时教学设计什么？答：随着注射器逐渐给瓶子注入空气，瓶子里的水量减少，瓶子内部变成空心状态。
五年级上册粤教版科学工作计划
五年级上册粤教版科学工作计划一、教材分析本册教材共有XX个主题，涉及了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域，其中生命科学领域的比例较大。
每个主题都包括主题概述、课文、实践与拓展、学习资源四个部分，以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习新课程，形成并逐步发展科学认知、科学态度和科学探究能力。
二、学情分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
通过上一学年的学习，学生对科学知识和动手实践有了一定的了解和掌握。
本学期将进一步注重培养学生动手动脑的能力，关注学生的兴趣和探究精神，激发学生的学习热情，使学生能在轻松愉快的气氛中，获取知识，完成探究活动。
三、教学目标1. 培养学生的科学素养，通过动手动脑的实践活动，帮助他们了解科学知识，掌握科学方法，形成科学态度。
2. 让学生学会自主探究，通过观察、实验、推理等活动，发现事物的规律，培养他们的创新思维和实践能力。
3. 让学生学会合作交流，通过小组讨论、课堂展示等方式，培养他们的团队协作精神和口头表达能力。
4. 让学生了解科学知识在日常生活中的应用，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教学措施1. 组织学生进行生动有趣的科学实验，激发他们的探究热情，提高他们的实践能力。
2. 创设问题情境，引导学生进行自主探究，培养他们的创新思维和实践能力。
3. 运用多媒体技术辅助教学，通过形象生动的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解科学知识。
4. 培养学生的团队合作精神，通过小组讨论、课堂展示等活动，让他们学会相互协作、相互学习。
5. 及时评价学生的学习成果，激励他们不断进步，同时关注学生的情感体验，让他们在学习过程中获得成就感和满足感。
粤教版小学五年级上册科学教学计划
粤教版小学五年级上册科学教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学内容：1、植物身体的奥秘2、无处不在的微生物3、奇妙的电与磁4、各种各样的能量5、变化的地表三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教学重点：从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。
所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。
五、教学难点：各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。
六、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
粤教粤科版小学科学五年级上册科学教学计划
实验小学五年级上册科学教学计划一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学科学理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教学内容：1、植物的需求2、生命的延续3、水循环4、物质的变化三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教学重点：从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。
所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。
五、教学难点：各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。
六、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
粤教粤科版科学五年级上册全册教案(2020年适用)
粤教粤科版科学五年级上册全册教案（2020年适用）第1课时教学设计粤教粤科版科学五年级2课时教学设计粤教粤科版科学五年级3课时教学设计粤教版科学五年级上册1.4《水分在茎里的运输》教学设计髓贮藏营养（3）讨论：草本植物的茎为什么不能像木本植物那样逐年加粗？6、茎的作用（1）引导学生结合生活经验探讨为植物茎的作用。
7、茎的形态你见过的植物的茎都是什么样子，展示一下吧。
三、课堂练习：判断下列说法正误1.根吸收的水分和叶制造的养分，都是靠导管运输的。
（）2.植物的茎切断有水珠出现。
（）3.导管是植物体内的一种输导组织。
（）4.植物的茎只具有输导作用。
（）5.导管的运输方向是自下而上。
（）四、拓展提高：有机物的运输1、导入：植物在绿叶的光合作用下制造的有机物——淀粉，在植物体内是怎么运输的呢？我们做环割树皮实验，过段时间，注意观察会有什么现象发生，说明什么问题。
2、观察与思考现象原因说明问题运输方向3、总结：茎的输导功能（展示示意图）学生独立完成学生实验观察学生做好观察记录，并进行交流学生与老师一起总结检测课堂掌握情况通过拓展，让学生了解筛管的作用课堂小结通过本节课的学习，我们认识茎的形态、结构和功能；知道茎中有导管。
在探究中，了解导管的运输过程与作用，培养了浓厚的科学探究兴趣，感受自然生命的神奇，树立尊重自然的意识。
总结课堂教学板书水分在茎里的运输导管水（矿物质）植物各处茎板书设计粤教版科学五年级上册1.5《叶会蒸腾水分吗》教学设计得出结论植物蒸腾快慢与生长环境（温度、阳光、水分）有关4、联系生活实际回答：为什么向阳的地方塑料袋内壁水珠多？四、课堂练习：判断下列说法正误1、植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费。
（）2、在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的。
（）3、晴天阳光充足比阴天更适合栽培植物。
（）4、植物的蒸腾作用可以调节空气湿度。
（）5、植物靠叶片蒸腾水分。
（）五、拓展提高：植物在水循环中的作用1、绿色植物吸收的水通过什么途径进入大气中？2、又通过什么形式返回地面？3、水是怎么循环的？教师总结：六、作业布置小小的树叶，形态各异，色彩纷呈，点缀着我们的世界。
粤教版小学科学五年级上册教案
粤教版小学科学五年级上册教案六年制五班级的学生要为六班级的小升初做好准备，所以也要仔细学习、备战小升初。
下面是给大家整理的粤教版小学科学五班级上册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
粤教版小学科学五班级上册教案1一、教学目标科学概念1、许多光源在发光的时候也在发热2、太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。
太阳是地球上的光源和热源3、光强温度就高，光弱温度就低过程与方法1、对光和热的关系作出推测2、通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系情感、态度、价值观1、认识到自然事物之间是有联系的，自然事物的变化是有规律的2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活二、教学准备老师演示：凹镜、凸镜，相关课件及图片分组实验：小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜三、教学重、难点认识阳光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热四、课时安排1课时五、教学过程1、导入1)许多光源在发光的时候也在发热。
太阳带给我们光明的同时，也给我们带来了温暖。
光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢?2)学生自由说说自己的看法3)师补充：光源的两大类,热光源与冷光源2、光的强弱与温度1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法师启发：怎么样才能得到强弱不同的光呢?怎么知道光强与光弱时温度有什么不同呢?2)师生共同归纳出实验的两大步骤观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同用温度计分别测出它们的温度将小组数据记录在书上的表格中3)各个小组汇报数据，绘制柱状图4)结合图表，分析一开始的假设3、凹面镜和凸面镜的介绍1)学生阅读书上的资料，并相互说说放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列2)条件许可老师演示六、作业设计作业本上的配套作业粤教版小学科学五班级上册教案2一、教学目标科学概念1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象2、反射光也是直线传播的3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具过程与方法1、根据说明正确进行实验操作2、制作简易潜望镜情感、态度、价值观1、认识自然事物的变化是有规律的2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活二、教学准备老师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料三、教学重、难点认识光的反射及应用四、课时安排1课时五、教学过程1、导入请同学们观察实验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢?2、照亮目标1)书上有三个照亮活动，请仔细阅读操作要求，并在书上画出光的路线2)学生反馈实验发现3)什么叫光的反射(光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。
最新2023-2024学年粤教版科学五年级上册教学计划(含教学进度表)
最新2023-2024学年粤教版科学五年级上册教学计划一、指导思想：培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材由“植物的需求”、“物质的沉与浮”、“物质的变化”、“地球上的水”四个单元组成的。
第一单元学习的主要内容是：植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。
第二单元学习的主要内容是：常用材料的漂浮能力、导热性等性能，以及它们的主要用途。
第三单元学习的主要内容是：有些物体发生了变化，构成物体的物质也发生了改变。
第四单元学习的主要内容是：各天气现象形成的原因；地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中；人类生活离不开淡水。
三、学生分析：1、所任班级基本情况：小学科学课程是一门基础性课程，激发学生对科学的兴趣尤为重要。
我所教班级的部分学生总是能端端正正地坐好来，留心听讲，他们的求知欲望很强，能把心里的一些疑惑大胆提出来。
他们学会了观察、探究，能与同学交流自己的想法和表达探究结果。
但也有部分学生在毫无探究目的地玩科学，他们只顾着玩，学习目的不明确，在教师组织的科学探究活动中容易失控，难于管理。
学生的课堂常规不算好，尤其是倾听的习惯，他们喜欢随便插嘴。
学习自觉性差，经常不完成作业。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标：1、了解事物的结构、功能、变化及相互关系。
粤版五年级科学(上册)(全册)教学案
粤教版五年级科学上册全册教案第一课根里的“抽水机”教学目的：1. 了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3. 了解根的作用。
重点难点:了解根的形态和作用教学过程一、导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有这么重要吗？今天，我们来学习第一课《根里的“抽水机”》（板书课题）。
二、新课（一）观察植物的根根是植物体的一个重要器官。
一般来说，大多数植物都具有这一器官。
不同植物的根，其长短、粗细、形态各不相同，请仔细观察根和用适当的词语描述根的特征。
植物的根可分为直根系和须根系。
板书：根系分为： 1）直根系2）须根系直根系的特点是有明显的主根和侧根；而须根系没有明显的主根和侧根，都是不定根，根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子。
还有哪些常见植物的根属于直根系或须根系？下列植物的根分别属于哪种根系？把答案填写在课本上。
课文四种植物的根系分别是：稻——须根系；蒲公英——直根系；洋水仙——须根系；芝麻——直根系。
（二）观察根系的分布植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸收的。
根系分布得越深、越广，其吸收水分的能力就越强。
大多数植物的根系分布得很深、很广。
（三）扎根土壤的秘密出示大风吹，树枝摇的图片。
植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？(板书)根的作用：1)根有固定植物的作用。
（四）毛茸茸的根尖出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？根毛可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。
（板书根的作用）：2）根有吸收水分和矿物质的作用。
（五）不同环境里植物的根出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。
这是一幅典型的草原植物的根系分布图。
图中植物通过根状茎连成一片，根系的分布浅而密，构成了密密的网状。
这是沙漠植物的两种典型的分布图。
图中左侧的是骆驼刺，根系深深扎入地下；右侧的是仙人柱，根系虽然很浅，但扩展得很宽。
粤教版小学五年级上册科学教学计划
小学五年级上册科学教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学内容：1、植物身体的奥秘2、无处不在的微生物3、奇妙的电与磁4、各种各样的能量5、变化的地表三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教学重点：从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。
所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。
五、教学难点：各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。
六、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
粤教版小学五年级上册科学教学计划
小学五年级上册科学教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学内容：1、植物身体的奥秘2、无处不在的微生物3、奇妙的电与磁4、各种各样的能量5、变化的地表三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教学重点：从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。
所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。
五、教学难点：各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。
六、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
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五年级上册科学教学计划
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、学生基本情况分析
通过对科学两年多的学习，学生对科学和科学探究有了一定的了解，大部分学生对科学学习有较浓厚的兴趣。
本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。
与以前的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
三、教材分析
本册教材由“植物身体的奥秘”、“无处不在的微生物”、“奇妙的电好磁”、“各种各样的能量”和“变化着的地表”五个单元组成。
本册教材紧扣《科学课程标准》，突出“任务驱动”的特点。
“任务驱动”是一种新的教学理念，它将以传授知识为主的的传统教学观念转变为以探究为核心，以提出并解决问题、产生并完成任务为主的多维互动式的教学观念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态中。
四、教学内容
1、用“任务驱动”形成学习目标。
培养学生的自主学习的能力和分析问题、解决问题的能力
2、用“任务驱动”统整教学内容。
将课程中一些领域的知识素材、科学方法、探究技能、情感态度和价值观等整合在一起，，使学生的学习目标处于一个具体的、现实的情景中。
3、用“任务驱动”增强学习动力。
让学生在教师的指导下，通过感知、体验、合作、交流等方式，获取和处理信息，分析问题、解决问题，激发学习动力。
4、用“任务驱动”促进自主学习。
注重充分发挥学生的主观能动作用，使学生在参与科学探究的活动中。
自己提出问题，设计解决问题的方案，自主进行表达交流。
五、教学目标
1．五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。
2．通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
3．掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。
4．运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
5．面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。
六、教学重点、难点、关键
1．首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2．结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3．充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4．注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
七、教学进度表
一科学课常规教育熟悉教材 1
二 1、根里的抽水机 2
三 2、茎里的运输网 2
四 3、叶里的加工厂 2
五 4、花里的育婴房 2
六国庆节放假一周
七 5、果实里的新生命 2
八 6、酸奶的秘密 2
九 7、发面的学问 2
十 8、电路的研究 2
十一 9、有趣的磁现象 2
十二 10、指南针 2
十三 11、神奇的电磁铁 2
十四 12、能量及其形式 2
十五 13、能量的转换 2
十六 14、大地的变迁 2
十七 15、大地的震动 2
十八 16、火山的喷发 2
十九 17、地表物质的迁移网络课堂 2 二十——复习 2
二十一素质考核。