第二章-幼儿园教育任务目标与原则
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• “我”的小日记
一、幼儿园的双重任务。
（一）幼儿园对幼儿实施保育 和教育
• 现在很多年轻人购房 时考虑பைடு நூலகம்一个重要因 素是小区内有没有配 套幼儿园
一、幼儿园的双重任务。
（二）幼儿园为家长工作、学 习提供便利条件。
一、幼儿园的双重任务。
（一）幼儿园对幼儿实施保育 和教育
（二）幼儿园为家长工作、学 习提供便利条件。
（三）幼儿园教育目标的层次结构
幼儿园教育目标的金字塔结构 1、教育目的：它是我国各级各类
教育的总目 标，是金字塔的顶端。 2、幼儿园教育的目标，即幼儿教
育阶段目标。 3、各个幼儿园具体的教育目标。
（四）制订幼儿园具体教育目标时 应该主义的问题。
1、教育目标分解的方法要恰当。 各个幼儿园可以根据实际情况，
• 分析讨论：孩子们真的那么喜欢玩 游戏吗？为什么？
• 你在幼儿园见过幼儿玩哪些游戏？
六、以游戏为基本活动的原则
游戏是幼儿园的基本活动。 基本活动指，在人生某阶段，
出现频率最高，对人生存发展最有 价值，最适合那一年龄段的活动。
对幼儿来说，游戏就是他们的 基本活动。
六、以游戏为基本活动的原则
（一）重视幼儿的自发性游戏 提供足够的时间、空间和材料让幼儿
教育故事 谢子谊与“电视机”
（一）尊重儿童的人格尊严。
• 好的老师尊重儿童的人格尊严， 尊重儿童的思想感情、兴趣、爱好、 要求、愿望、自尊心等。
• 你听说过或看到过在幼儿园有哪些 不尊重儿童人格尊严的事情？
• 不尊重儿童的人格尊严对儿童的发 展有哪些负面影响？??
• 教师如果随意苛斥、责备、惩罚 儿童，让儿童常常感受到委屈、羞 辱，他们便会认为自己是无能的， 被人看不起的，从而丧失基本的自 尊与自信，消极的观念一旦形成， 将会影响儿童终身发展。p50
识字、珠心算为特色的，该班级每周的 教学计划大致如下：
时间
周一 周二 周三
周四 周五
9：00－9： 识字 30
10：00－10： 珠心算 30
3：00－3： 识字 30
4：00－4： 阅读活
30
动
珠心算
识字
美术活 动 阅读活 动
识字
珠心算 识字
美术活动 识字 珠心算
珠心算 美术活 识字 动
阅读活动 阅读活 阅读活动 动
2、保育和教育工作互相联系、互相 渗透。
3、保育和教育是在同一过程中实现 的
珊珊的转变
• 面对珊珊的情况，作为幼儿教师的你 要怎么帮助她呢？
在幼儿园，如果你问孩子们：“我 们现在玩游戏好不好？”，他们肯定 会欢呼：“好”，这时候，孩子们的 情绪高涨，激动无比。很多幼儿园下 午没有教学活动，每个下午幼儿都是 在游戏中度过的。
第二章 我国幼儿园教育 的目标、任务和原则
第一节 幼儿园教育的目标
一、我国的教育目的
指一个国家、民族通过教 育，把受教育者培养成什么样 的人，它是国家对培养人才的 质量和规格的总体要求。
• 1995年颁布《中华人民共和 国教育法》规定，我国的教育 目的是：教育必须为社会主义 现代化建设服务，必须与生产 劳动相结合，培养德、智、体 等方面全面发展的社会主义事 业的建设者和接班人。
二、我国幼儿园教育的目标
（一） 我国幼儿园教育目标是： 对幼儿实施体、智、德、美
等方面全面发展的教育，促进 其身心和谐发展。
（二）制订幼儿园教育目标的依据 1、教育目的 2、幼儿身心发展特点及可能性
之所以把“体”放到了第一 位，是因为，在幼儿阶段，身 体的正常发育和机能的健全发 展较以后各年龄阶段更为重要 的缘故。
为阳阳选择幼儿园而烦恼的妈妈 ~~~~~
二、新时期幼儿园双重任务的特点
（一）对幼儿身心素质的培养提出 了更高的要求
（二）为家长服务的范围不断扩大 （三）家长对幼儿教育的认识不断
提高，要求幼儿园具有更高的教 育质量。
第三节 幼儿园教育的原则
一、尊重儿童的人格尊严和合法 权益的原则
（一）尊重儿童的人格尊严。 （二）保障儿童的合法权益
• 分析讨论：你赞同这样的教学安 排吗？为什么？
• 结论： • 教学计划应能促进幼儿全面发展
三、面向全面，重视个别差异的原 则
1、教育要促进每个儿童的发展。
2、教育要促进每个儿童在原有基础上的 发展
3、多种组织形式促进儿童发展。
在教育中灵活使用集体、小组、个 别的教育组织形式。面向全体与照顾个 别差异应在各种组织形式活动中统一实 现。
案例陈述···嘉立的故事
• 难问题要反应快能干的幼儿回答，容 易理解的问题，让发展一般的幼儿回 答，不爱说话的幼儿的幼儿允许重复 别人的提问。
• 你觉得该教师的做法是否遵循了面向 全体的教育原则？
四、充分利用儿童、家庭、社会的 教育资源的原则
乐乐的爸爸~~~~
五、保教结合原则
1、保育和教育是幼儿园两大方面的 工作。
（二）保障儿童的合法权益
某幼儿园是一个示范性的幼儿园， 经常各种各样的公开接待课。该幼儿 园的李老师是一位经验丰富的老教师， 每次上公开课时，她都会挑选出一些 能说会道，聪明可爱的孩子，而将另 外一些她认为不太聪明的孩子留在教 室里。
• 讨论：你觉得这位教师的做法合适 吗？为什么？
• 你认为儿童有哪些合法权益？
开展自发性游戏
（二）充分利用游戏形式组织幼儿园的各类 教育活动
（三）满足幼儿对多种游戏的需要 各个幼儿对游戏的需要不同，而且每
个幼儿对游戏的需求随年龄增长，知识面 扩大而增加。
七、教育的活动性和活动的多样性原则 （寓教于活动中）
• 辉辉的植物
采用不同的分解方法。 按时间的范围划分：学年、学期、 一月或一周、单元 按教育目标指导的范围划分：本园、 班级、活动组、个体
2、教育目标的涵盖要全面。
包括幼儿全面发展的各个方面和 每个方面的全部内容。
3、教育目标要有连续性和一致性
（五）幼儿教师是实现教育目标 的重要保证。
第二节 幼儿园的任务
• 案例 • 陈述~~~~
• 保障儿童的合法权利
• 生存权、受教育权、受抚养权、 发展权、游戏权等等
二、促进儿童全面发展的原则p50
（一）儿童的发展是整体的发展而不 是片面的发展。 德、智、体、美全面发展
（二）儿童的发展应是协调的发展 身体机能、心理机能、生理心
理、个体与社会 （三）儿童的发展是有个性的发展
• 广东的某个幼儿园的某个大班是一个以
一、幼儿园的双重任务。
（一）幼儿园对幼儿实施保育 和教育
• 现在很多年轻人购房 时考虑பைடு நூலகம்一个重要因 素是小区内有没有配 套幼儿园
一、幼儿园的双重任务。
（二）幼儿园为家长工作、学 习提供便利条件。
一、幼儿园的双重任务。
（一）幼儿园对幼儿实施保育 和教育
（二）幼儿园为家长工作、学 习提供便利条件。
（三）幼儿园教育目标的层次结构
幼儿园教育目标的金字塔结构 1、教育目的：它是我国各级各类
教育的总目 标，是金字塔的顶端。 2、幼儿园教育的目标，即幼儿教
育阶段目标。 3、各个幼儿园具体的教育目标。
（四）制订幼儿园具体教育目标时 应该主义的问题。
1、教育目标分解的方法要恰当。 各个幼儿园可以根据实际情况，
• 分析讨论：孩子们真的那么喜欢玩 游戏吗？为什么？
• 你在幼儿园见过幼儿玩哪些游戏？
六、以游戏为基本活动的原则
游戏是幼儿园的基本活动。 基本活动指，在人生某阶段，
出现频率最高，对人生存发展最有 价值，最适合那一年龄段的活动。
对幼儿来说，游戏就是他们的 基本活动。
六、以游戏为基本活动的原则
（一）重视幼儿的自发性游戏 提供足够的时间、空间和材料让幼儿
教育故事 谢子谊与“电视机”
（一）尊重儿童的人格尊严。
• 好的老师尊重儿童的人格尊严， 尊重儿童的思想感情、兴趣、爱好、 要求、愿望、自尊心等。
• 你听说过或看到过在幼儿园有哪些 不尊重儿童人格尊严的事情？
• 不尊重儿童的人格尊严对儿童的发 展有哪些负面影响？??
• 教师如果随意苛斥、责备、惩罚 儿童，让儿童常常感受到委屈、羞 辱，他们便会认为自己是无能的， 被人看不起的，从而丧失基本的自 尊与自信，消极的观念一旦形成， 将会影响儿童终身发展。p50
识字、珠心算为特色的，该班级每周的 教学计划大致如下：
时间
周一 周二 周三
周四 周五
9：00－9： 识字 30
10：00－10： 珠心算 30
3：00－3： 识字 30
4：00－4： 阅读活
30
动
珠心算
识字
美术活 动 阅读活 动
识字
珠心算 识字
美术活动 识字 珠心算
珠心算 美术活 识字 动
阅读活动 阅读活 阅读活动 动
2、保育和教育工作互相联系、互相 渗透。
3、保育和教育是在同一过程中实现 的
珊珊的转变
• 面对珊珊的情况，作为幼儿教师的你 要怎么帮助她呢？
在幼儿园，如果你问孩子们：“我 们现在玩游戏好不好？”，他们肯定 会欢呼：“好”，这时候，孩子们的 情绪高涨，激动无比。很多幼儿园下 午没有教学活动，每个下午幼儿都是 在游戏中度过的。
第二章 我国幼儿园教育 的目标、任务和原则
第一节 幼儿园教育的目标
一、我国的教育目的
指一个国家、民族通过教 育，把受教育者培养成什么样 的人，它是国家对培养人才的 质量和规格的总体要求。
• 1995年颁布《中华人民共和 国教育法》规定，我国的教育 目的是：教育必须为社会主义 现代化建设服务，必须与生产 劳动相结合，培养德、智、体 等方面全面发展的社会主义事 业的建设者和接班人。
二、我国幼儿园教育的目标
（一） 我国幼儿园教育目标是： 对幼儿实施体、智、德、美
等方面全面发展的教育，促进 其身心和谐发展。
（二）制订幼儿园教育目标的依据 1、教育目的 2、幼儿身心发展特点及可能性
之所以把“体”放到了第一 位，是因为，在幼儿阶段，身 体的正常发育和机能的健全发 展较以后各年龄阶段更为重要 的缘故。
为阳阳选择幼儿园而烦恼的妈妈 ~~~~~
二、新时期幼儿园双重任务的特点
（一）对幼儿身心素质的培养提出 了更高的要求
（二）为家长服务的范围不断扩大 （三）家长对幼儿教育的认识不断
提高，要求幼儿园具有更高的教 育质量。
第三节 幼儿园教育的原则
一、尊重儿童的人格尊严和合法 权益的原则
（一）尊重儿童的人格尊严。 （二）保障儿童的合法权益
• 分析讨论：你赞同这样的教学安 排吗？为什么？
• 结论： • 教学计划应能促进幼儿全面发展
三、面向全面，重视个别差异的原 则
1、教育要促进每个儿童的发展。
2、教育要促进每个儿童在原有基础上的 发展
3、多种组织形式促进儿童发展。
在教育中灵活使用集体、小组、个 别的教育组织形式。面向全体与照顾个 别差异应在各种组织形式活动中统一实 现。
案例陈述···嘉立的故事
• 难问题要反应快能干的幼儿回答，容 易理解的问题，让发展一般的幼儿回 答，不爱说话的幼儿的幼儿允许重复 别人的提问。
• 你觉得该教师的做法是否遵循了面向 全体的教育原则？
四、充分利用儿童、家庭、社会的 教育资源的原则
乐乐的爸爸~~~~
五、保教结合原则
1、保育和教育是幼儿园两大方面的 工作。
（二）保障儿童的合法权益
某幼儿园是一个示范性的幼儿园， 经常各种各样的公开接待课。该幼儿 园的李老师是一位经验丰富的老教师， 每次上公开课时，她都会挑选出一些 能说会道，聪明可爱的孩子，而将另 外一些她认为不太聪明的孩子留在教 室里。
• 讨论：你觉得这位教师的做法合适 吗？为什么？
• 你认为儿童有哪些合法权益？
开展自发性游戏
（二）充分利用游戏形式组织幼儿园的各类 教育活动
（三）满足幼儿对多种游戏的需要 各个幼儿对游戏的需要不同，而且每
个幼儿对游戏的需求随年龄增长，知识面 扩大而增加。
七、教育的活动性和活动的多样性原则 （寓教于活动中）
• 辉辉的植物
采用不同的分解方法。 按时间的范围划分：学年、学期、 一月或一周、单元 按教育目标指导的范围划分：本园、 班级、活动组、个体
2、教育目标的涵盖要全面。
包括幼儿全面发展的各个方面和 每个方面的全部内容。
3、教育目标要有连续性和一致性
（五）幼儿教师是实现教育目标 的重要保证。
第二节 幼儿园的任务
• 案例 • 陈述~~~~
• 保障儿童的合法权利
• 生存权、受教育权、受抚养权、 发展权、游戏权等等
二、促进儿童全面发展的原则p50
（一）儿童的发展是整体的发展而不 是片面的发展。 德、智、体、美全面发展
（二）儿童的发展应是协调的发展 身体机能、心理机能、生理心
理、个体与社会 （三）儿童的发展是有个性的发展
• 广东的某个幼儿园的某个大班是一个以