人教版八年级上册美术第五单元 展示设计作品欣赏(共37张ppt)

8.了解蝙蝠和雷达之间的关系，知道 仿生学 是人类 创造发 明的重 要方法 ，激发 探索科 学奥秘 的兴趣 。
9. 宋代地方官员任职回避的地域范围 进一步 扩大， 严格规 定官员 只能在 田产所 在地以 外的区 域任职 。
1代 在地方 官员任 职回避 制度制 定上更 显细化 的表现 。
第五单元 展示设计作品欣赏
展示设计
将确定的物品按特定的主题和目的加以摆设和演示设计，称之 为展示设计。它是一种以信息传达为目的，利用声、光、电、色彩、 文字、材料等多种技术手段为一体的综合性空间视觉传达设计。
展示设计的分类
博物馆设计
大型博览会设计
商业展览设计
庆典礼仪环境设计
分析与思考
圆形的运用：能使整体与局部和谐共存。视觉效果 上，球体比圆形更具立体和空间视觉感受。
三角形的运用：会产生强烈的对比效果和明确的指 向性。
展示设计中形式法则的运用
比例与尺度：通过比例上的强烈反差，令人产生深 刻印象
对比与统一：对比范围非常广泛，材料质地的对比 与造型尺度的对比手法比较常用。
节奏与韵律：旋转的线条与垂直的线条既有对比还 在视觉上产生了一种富于变化的“韵律”和“节奏” 效果。
课后实践
为学校、班级或社区等设计展示方案。
2.
1、通过自主阅读，分角色朗读课文， 引导学 生抓住 课文的 重点词 语。
2、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的，培 养学生 爱护环 境的意 识。
3.默读课文，理解课文内容，感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
通过欣赏分析展示设计作品，了解设计手法
拟人法（联想、夸张、幽默诙谐、场景展示）
拟人法（联想、夸张、幽默诙谐、场景展示）
拟人法（联想、夸张、幽默诙谐、场景展示）
抽象手法（对比、重复、象征、并列、错视等）
抽象手法（对比、重复、象征、并列、错视等）
抽象手法（对比、重复、象征、并列、错视等）
思考并讨论
11．中国古典园林崇尚格局的错落有 致，而 西方近 代古典 园林则 追求布 局严谨 与对称 ，这从 一个侧 面反映 了中西 文化存 在着差 异。
12．西方园林受中国古典园林的影响 ，虽然 也模仿 自然、 崇尚画 意，却 有自己 理解， 这说明 民族间 的文化 交流与 借鉴往 往不是 全盘照 搬的。
欣赏下列展示设计，寻找它们的设计法则
它们都是由线条和几何形体构成。 而这些组成元素属于
展示设计中视觉元素的运用
线的运用是最基本的手法之一。直线具有 明确的视觉效果；曲线能使空间的视觉效果 丰富多样，创造出富有韵律的
线的运用是最基本的手法之一。直线具有明确的视 觉效果；曲线能使空间的视觉效果丰富多样，创造出 富有韵律的的空间变化。
4.学习作者通过环境描写和人物对话 、心理 的描写 ，表现 人物品 质的写 法。
5.了解科学家为了探索蝙蝠飞行秘密 所做的 三次试 验，并 能复述 三次试 验的过 程及结 论。
6.学会提炼文章中的关键信息，并借 助关键 信息和 板书理 解蝙蝠 和雷达 之间的 关系。
7.通过“敏锐、敏捷”的用法比较， 以及“ 配合” 一词的 使用， 感受说 明文用 词的准 确性。
如果让你为学校的校庆活动设计展示方案， 大家应如何运用所学知识来设计？
课堂小结：
本节课让我们了解什 么是是展示设计，以及它 的分类，设计的基本法则 和设计手法等。希望同学 们能够在课下多去生活中 寻找这些展示设计，从中 有所发现，为自己的展示 设计积累优秀的素材，相 信同学们肯定能设计出优 秀的作品。