人教部编版七年级历史上册 第四单元第十八课 东晋南朝时期江南地区的开发导学案 附答案
人教部编版七年级历史上册《四单元 三国两晋南北朝时期 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发》培优课教案_3
«东晋南朝时期江南地区的开发»教学设计及教学反思【教学目标】(一)知识与技能了解东晋、南朝的建立及更替，掌握江南地区开发的原因、表现及影响。
利用图示法帮助学生理清这一阶段的历史发展线索。
引导学生探究江南地区开发的原因，用“问题解决”的方法引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题。
(二)情感态度与价值观通过江南地区开发的史实，认识劳动人民对与社会物质文明发展的重要贡献,学生探究江南地区的开发原因的过程中,认识和平、安定是经济发展的重要前提条件。
认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用。
【教学重点与难点】(一)教学重点江南地区的开发(二)教学难点江南地区开发的原因【教学过程】教师提问引导与学生分析回答相结合。
(多媒体教学)〖复旧导新〗多媒体出示：«西晋内迁各族的分布与迁徙方向»；让学生找出内迁五个少数民族的分布。
西晋灭亡，东晋建立，导入新课。
〖讲授新课〗一、东晋的兴亡1.东晋的建立阅读课本82页回答东晋建立的时间、建立者、都城。
时间：317年建立者：司马睿都城：建康2.东晋的统治特点司马睿政治上依靠王导,军事上依靠王导的堂兄王敦。
司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。
3.东晋的北伐东晋初期,多次进行北伐,曾收复了黄河以南的部分地区。
由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，最终未能恢复中原。
（闻鸡起舞）4.东晋的发展东晋统治相对稳定,江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”。
5.东晋的灭亡420 年，东晋的大将刘裕手握重兵，废掉了东晋的皇帝，建立了宋，东晋灭亡，南方进入了南朝时期。
二、南朝的更替南朝四个政权中，最大的是宋，最小的是陈。
六朝古都在南京。
三、江南地区的开发1.背景（原因）(1)南方优越的自然条件，气候温暖湿润，土地肥沃。
(2) 北方战乱，南方相对稳定，战乱少。
(3) 西晋末年以来，大批北方人大量南迁，带去了充足的劳动力、先进的生产工具及技术。
《东晋南朝时期江南地区的开发导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《东晋南朝时期江南地区的开发》导学案第一课时一、导入在东晋南朝时期，江南地区经历了大规模的开发和建设，取得了一定的成就。
那么，这一时期的江南地区开发究竟是如何进行的呢？我们将通过学习相关知识来探讨这一问题。
二、目标1. 了解东晋南朝时期江南地区的地理环境；2. 掌握江南地区的开发历程和主要成就；3. 分析江南地区开发对当时社会经济的影响。
三、学习内容1. 东晋南朝时期江南地区的地理环境；2. 江南地区的资源优势和经济发展；3. 江南地区的水利设施建设；4. 江南地区的农业生产和商业发展；5. 江南地区的城市建设和文化繁荣。
四、学习过程1. 分组讨论：根据所分配的内容，小组成员展开讨论，整理出重点内容并做好笔记；2. 资料查找：结合课本和其他资料，查找相关信息，并进行深入分析；3. 合作学习：每组成员根据自己的专业领域，共同探讨并互相学习，以提高整体学习水平；4. 汇报成果：各小组向全班汇报讨论成果，共同学习提高。
五、学习评价1. 小组展示：每个小组准备一份PPT，展示所学内容，并回答其他小组提问；2. 个人总结：每位同学根据学习内容和讨论过程，写一份学习总结，包括感想和收获。
六、拓展延伸1. 了解其他时期江南地区的开发历程；2. 深入研究当时的政治、经济和文化状况，探讨与江南地区开发的关系；3. 调查江南地区现代化建设的成就和问题，思考未来发展方向。
七、总结通过本次学习，我们对东晋南朝时期江南地区的开发有了更深入的了解，这不仅帮助我们认识历史，还对我们的现实生活和未来发展具有一定的启示意义。
希望同学们在学习过程中能够保持好奇心和求知欲，不断提高综合素质，为未来的发展做好准备。
第二课时一、导学目标1. 了解东晋南朝时期江南地区的地理特点和资源优势。
2. 了解东晋南朝时期江南地区的农业、手工业和商业发展情况。
3. 了解东晋南朝时期江南地区的文化繁荣和科技进步。
4. 掌握东晋南朝时期江南地区的开发对中国历史的影响。
人教版部编七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案(含答案)
人教版部编七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案（含答案）2018年秋人教版部编七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案（含答案）【学习目标】【知识与能力】了解东晋、南朝政权更替的历史。
知道江南地区开发的原因、表现及影响。
通过学习,认识到江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果,劳动人民是推动社会前进的动力。
【过程与方法】通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。
通过对江南地区开发的学习，培养学生的综合归纳能力。
【情感态度和价值观】认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识到科技进步对经济的促进作用，认识到安定是经济发展的重要前提条件。
【学习重点】东晋的兴亡，南朝的政治，江南地区的开发。
【学习难点】江南地区开发的主要原因。
学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。
（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。
1).东晋建立的时间，人物，都城.2).说出南朝包含哪几个朝代。
3).江南地区开发的原因。
4).江南地区开发在农业上的表现。
5).江南地区开发的原因最重要的是哪一条？6).江南地区开发的影响？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。
（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）1.“王与马，共天下”的现象出现的原因。
（1）司马氏势力的衰落。
作为一国之君，却要与手下大臣同坐受贺，说明了司马氏势力已经开始走向衰落了。
（2）门阀士族之间彼此牵制。
“王与马，共天下”，而王氏却不能篡权夺位，说明了王氏势力虽大却不是独大，这是几个大族势力相互制衡的结果。
2.东汉末年的军阀割据到达、三国鼎立局面的形成，是历史的进步还是倒退？说出理由。
2024年部编版七年级历史上册第四单元 三国两晋南北朝时期：第18课 东晋南朝政治和江南地区开发
东晋南朝政治和江南地区开发设计说明魏晋南北朝时期,是我国封建社会政权分立时间最长的时期。
从总体看,连年战乱给社会生产造成了巨大破坏。
相比北方的动乱,南方相对安定,随着北方人口、先进生产工具和技术的移入,江南地区得到大力开发。
在本课教学中,教师应通过绘制示意图等方式,帮助学生梳理东晋、南朝政权的更替,使其理解和平、安定的社会环境对经济发展的重要性,以及人民是历史的创造者。
学习目标1.识读《东晋形势图(382年)》,了解东晋、南朝政权的更替,提高读图、识图能力。
2.知道江南地区开发的原因及表现。
3.认识到人民在经济发展中发挥的重要作用,以及和平、安定是经济发展的重要前提。
重点难点重难点:江南地区的开发。
教学方法自主学习法、合作探究法、史料研读法、讲授法等。
资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《文物三国两晋南北朝史》(书目)。
2.影视作品:《中国通史》(纪录片)。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境教师首先出示南京六朝博物馆大厅悬挂的条幅图片及博物馆展出文物的图片,接着讲述“六朝”的历史。
这个博物馆里展出的青瓷器、陶俑、建筑构件、石刻、书画等大量珍贵文物及大型排水设施遗迹,反映了这一时期江南地区经济和文化的巨大变化,并提问什么原因促成了这种变化,引发学生思考。
二、预习检查1.说说东晋建立的时间、建立者、都城。
2.什么是“王与马,共天下”?3.说说南朝的起止时间及名称由来。
4.说说江南地区开发的表现。
三、学习任务一导入新课教师活动:利用多媒体播放诗朗诵《忆江南》的视频。
教师过渡:白居易的这首《忆江南》,把江南地区的美景描写得淋漓尽致。
如今的江南比北方发达,但在古代,江南一开始是落后于北方的,江南地区是怎样发展起来的?什么原因促进了江南地区的开发?今天,就让我们一起来学习第18课《东晋南朝政治和江南地区开发》,去探寻那一段历史。
《东晋南朝时期江南地区的开发导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《东晋南朝时期江南地区的开发》导学案一、导入1. 引入话题：在中国历史上，东晋南朝时期是一个极具特色的时期，特别是在江南地区的开发方面有着重要的意义。
今天我们将进修东晋南朝时期江南地区的开发情况。
2. 激发兴趣：你知道东晋南朝时期江南地区的开发有哪些特点吗？它对当时社会的发展有着怎样的影响呢？让我们一起来探究吧！二、进修目标1. 了解东晋南朝时期江南地区的地理环境和资源特点；2. 掌握东晋南朝时期江南地区的开发历程和主要成就；3. 分析东晋南朝时期江南地区开发的影响和意义。
三、知识点讲解1. 地理环境和资源特点：江南地区地势低平，水系发达，气候湿润，适宜农业发展；盛产稻米、丝绸、茶叶等特产，资源丰富。
2. 开发历程和主要成就：东晋南朝时期，江南地区进行了大规模的农田开垦和水利工程建设，提高了农业生产效率；发展了手工业，如丝绸、陶瓷等；建设了许多寺庙、宫殿等建筑，推动了文化艺术的繁荣。
3. 影响和意义：东晋南朝时期江南地区的开发增进了经济的繁荣，加强了中央政权对江南地区的控制，增进了文化的交流和融合，为后来的南方经济文化的发展奠定了基础。
四、案例分析1. 请结合具体案例，分析东晋南朝时期江南地区的开发情况，并谈谈其影响和意义。
2. 以江南水乡的农田开垦和水利工程建设为例，探讨东晋南朝时期江南地区农业生产的发展和提高。
五、思考问题1. 你认为东晋南朝时期江南地区的开发对中国历史的发展有着怎样的重要意义？2. 你认为东晋南朝时期江南地区的开发对摩登社会有着怎样的启迪和借鉴意义？六、拓展延伸1. 请结合现实生活，思考如何更好地珍爱和利用江南地区丰富的资源？2. 你认为江南地区的开发还存在哪些问题？如何解决这些问题？七、总结反思1. 通过进修，你对东晋南朝时期江南地区的开发有了更深入的了解吗？2. 你觉得东晋南朝时期江南地区的开发对我们有着怎样的启迪和借鉴意义？通过本次进修，置信大家对东晋南朝时期江南地区的开发有了更清晰的认识，也能够更好地理解中国历史的发展脉络。
人教部编版七上历史第四单元第18课东晋南北朝时期江南地区的开发 教案
第18课东晋南北朝时期江南地区的开发1.说出东晋兴亡的史实和2.分析出江南开发的原因和表现3认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，4、认识到科学技术对经济进步的促进，5、认识到安定是经济发展的重要前提条件重点：江南地区的开发难点：江南地区经济开发的原因教学过程：分析歌谣“王与马共天下”的史实归纳东晋建立的时间，都城，建立者和建立背景建立：317年都城：建康建立者：司马睿背景：316年匈奴贵族攻占长安，俘虏了晋愍帝。
东晋十六国之后，中国历史进入了南北分裂和南北对峙的阶段。
东晋末年，政权落入大将军刘裕手中，420年，东晋灭亡。
在南北朝先后有刘宋、南齐、萧梁和陈四个政权的更迭，南方各朝的京城始终在建康（今南京）资料：东晋北伐通过闻鸡起舞的故事了解东晋的北伐【闻鸡起舞】学生可以提前准备资料讲解关于闻鸡起舞的故事背景二、南朝的统治出示【南朝历史更替图】问题探究：说出南朝统治的政策，其中哪些对江南地区的开发具有积极的影响？知识拓展【门阀士族】是在社会上具有特殊地位、由官僚士大夫所组成的政治集团，萌生于两汉，形成发展于魏晋，衰弱于南北朝。
后于隋唐时期有过短暂兴起，武则天后一蹶不振，至此消亡。
三、江南地区的开发1.江南地区经济状况阅读两则材料，思考，为什么两则里面描述的江南有不同？3.南方经济的发展问题探究：（1）江南地区不同时期有哪些不同成都的发展（2）概括江南地区开发农业，手工业和商业的表现思考：南方社会经济发展的原因是什么？第一，大量北方人口迁往江南，为江南提供了劳动力和先进的生产技术第二，江南地区的战乱比较少，社会秩序安定第三，江南地区有发展经济的优越的自然条件课堂小结三国两晋南北朝时期是我国政权分立时期，从这一时期开始，我国南方经济逐渐发展起来并赶上北方，到两宋时期，我国的经济中心南移。
七年级历史上册第四单元第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案新人教版
（2）江南地区的手工业和商业：研究江南地区手工业和商业的发展历程、特点及其对我国古代经济的影响。
（3）江南地区的文化繁荣：探讨江南地区在东晋南朝时期的文化繁荣原因、表现及其对我国历史进程的影响。
（4）江南地区的开发与我国古代经济重心的南移：分析江南地区开发对我国古代经济重心南移的影响，以及这一过程对我国历史进程的深刻意义。
2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线教育资源库等。
3.信息化资源：历史纪录片、短视频、在线论坛、历史学科相关博客和文章等。
4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《东晋南朝时期江南地区的开发》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为江南地区在我国历史中扮演了怎样的角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索江南地区的开发奥秘。
首先，在导入新课时，我提出的问题虽然能够引起学生的兴趣，但在引导他们关注江南地区开发的过程中，我应该更加注重激发他们的思考和探究欲望。在未来的教学中，我可以在提出问题后，给予学生更多的思考时间，鼓励他们提出自己的观点和想法，从而更好地激发他们的学习兴趣。
其次，在新课讲授中，我在讲解江南地区的农业发展时，过于注重理论介绍，而忽视了案例分析。在未来的教学中，我应该注重理论与实践相结合，通过提供具体的案例，帮助学生更好地理解和掌握江南地区农业发展的特点。
2.艺术性和趣味性：
①采用生动的图片和图表，展示江南地区的自然环境和开发过程，增强学生的直观感受。
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 导学案 2023-2024学年人教部编版七年级历史上册
东晋南朝时期江南地区的开发学案【学习目标】（一）学习目标1.了解东晋、南朝政权更替的历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。
知道江南地区开发的原因及表现。
（历史理解、历史解释、史料实证）2.利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。
（时空观念）3.南北人民共同开发江南，认识到人民在经济发展中发挥的重要作用；和平安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要作用；理解家族命运和国家命运之间的关系，树立为国家富强而奋斗的志向。
（家国情怀、唯物史观）【学习重难点】（一）学习重难点1.简述东晋的建立、发展、灭亡的历史史实。
2.东晋淝水之战的影响。
3.南朝建立的简要史实（时间、王朝、都城）4.简述南朝前期、后期的发展。
5.江南地区开发的条件（原因）、表现（成就）、重点区域、影响。
【预习新知】（一）预习新知(一)东晋的兴亡1.西晋灭亡:316年,匈奴人灭西晋。
2.东晋建立:317年,重建晋王朝,以为都城,史称东晋。
3.发展:东晋成功抵御了来自北方的军事威胁,社会经济有所发展。
4.灭亡:东晋末年,政权落入武将手中。
年,东晋灭亡。
(二)南朝的政治(1)时间:420—589年。
(2)都城:。
(3)朝代:相继出现、齐、梁、陈四个王朝。
(三)江南地区的开发1.背景:秦汉时期,黄河流域经济发达,是全国经济重心。
2.北方人南迁(1)时间:西晋末年以来,大批北方人民南下。
(2)目的:为躲避战祸。
(3)分布:东晋后期,地区布满了南迁的流民,尤以一带为多;有一部分流民继续南下,进入今天的浙江、福建和等地。
(4)作用:给江南地区输送了大量的,也带来了中原先进的生产工具和,从而使自然条件优越的地区得到开发,经济迅速发展。
3.江南地区的开发(1)农业:大量荒地被开垦出来,兴修了很多。
农业生产技术有改进,推广和改进,实行精耕细作,推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等生产技术。
(2)手工业:在缫丝、、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。
初中历史人教版2016部编版七年级上册第四单元第18课东晋南朝时期江南地区的开发同步练习答案解析
第18课东晋南朝时期江南地区的开发【基础达标】1. 西晋时内迁的少数民族都是中华民族大家庭的重要成员，趁西晋内乱，起兵反晋，灭亡西晋的少数民族是A. 鲜卑族B. 氐族C. 匈奴族D. 羯族【答案】A【解析】依据所学知识可知，316年，匈奴刘曜率兵围攻长安，晋愍帝司马邺出降，西晋灭亡。
所以西晋是被匈奴所灭。
故选C。
2. “王与马，共天下”的现象出现在东晋初期，其中的“王”是指A. 王莽B. 王猛C. 王导D. 王敦【答案】C【解析】依据所学知识可知，316年，西晋灭亡后，司马睿从东渡到登基，主要依赖了北方大族王导、王敦兄弟的大力支持，因此司马睿举行即位大典时，邀请王导共座御床，时人称之为“王与马，共天下”。
故选C。
3. 南朝的历史是门阀士族由盛而衰的历史，南朝时期的第一个王朝是A. 齐B. 陈C. 宋D. 梁【答案】C【解析】依据所学知识可知公元420年东晋灭亡,刘宋取代东晋,在中国南方地区相继出现了宋、齐、梁、陈四个汉人政权,史称“南朝”故选C。
4. 魏晋南北朝时期，江南地区得到大规模的开发，其中东晋和南朝都将都城定在A. 洛阳B. 杭州C. 建康D. 长安【答案】C【解析】依据所学知识可知东晋时期的都城在健康；南朝时期的宋、齐、梁、陈四个朝代的都城也都在健康。
故选C。
5. 下列各项中，关于两晋、南朝政权情况表述不正确的是①东晋和西晋的统治区域相同②结束东晋统治的是前秦③南朝从420年开始④南朝包括前秦A. ①②④B. ②④C. ②③④D. ①②③【答案】A【解析】依据所学知识分析可知，东晋是是中国历史上三国时期之后的大一统的王朝；西晋灭亡后，镇守长江下游的西晋皇族司马睿建立了东晋，其统治局限于江南；420年，东晋灭亡，宋开始，南朝包括宋、齐、梁、陈四个政权；前秦属于北方十六国时期的政权之一。
所以①②④表述不正确，故选A。
6. 从右面的“人口迁徙示意图”中，可以看出，三国两晋南北朝时期，南方经济得到发展的主要原因是北方民族迁往中原中原汉族迁往江南A. 南方自然条件优越B. 南方统治者重视经济发展C. 中原人民大量迁往江南D. 北方民族大量迁住中原【答案】C【解析】结合所学知识可知，中原人民在阶级和民族的双重压迫下，纷纷越淮渡江，相率南下，出现了中国历史上第一次大规模的人口迁徙；北方少数民族势力壮大，开始向中原地区推进，推动了民族大融合。
人教部编版历史七年级上册第四单元第18课 东晋南朝时期江南地区的开发学案设计(无答案)
第18课东晋南朝时期江南地区的开发(1课时) 【学习目标】1．通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。
2．通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。
3．知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。
【学习重点】江南地区开发的相关情况。
【学习难点】江南地区开发的原因。
【学习过程】知识模块一东晋的兴亡自主阅读课本P82～83内容，找一找东晋在政治、军事、经济方面分别出现了什么现象：知识模块二南朝的政治自主阅读课本内容，概括南朝政治、经济的特点。
知识模块三江南地区的开发1、自主阅读课本内容，江南地区得到开发的原因有哪些？江南地区得到开发的表现有哪些？原因：自然环境：社会环境：劳动力：生产工具和生产技术：1、表现：农业： 2、3、4、手工业：商业：2、材料一“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。
”——《史记》材料二：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》对比一下《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么不同？为什么会发生这样的变化？3、江南地区的开发有什么影响？4、活动与探究：为了实现西部地区经济、社会快速发展，我国将“西部大开发”作为我国国家发展的重大战略之一。
如果你是国家领导人，你会采取哪些措施促进西部地区的开发？【知识补充】1、闻鸡起舞闻鸡起舞，原意为听到鸡啼就起来舞剑，后来比喻有志报国的人即时奋起。
《晋书·祖逖传》记述：传说东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。
2、淝水之战“淝水之战”是我国古代史上又一次以少胜多的战役。
公元4世纪前后，我国北方，由氐族人建立的前秦王朝统治着；南方，由东晋王朝统治着。
人教部编版七年级历史上册第四单元第十八课东晋南朝时期江南地区的开发导学案附答案
岗子中学导学方案年月第十八课东晋南朝期间江南地域年级科目初一历史课题的开发主备人李永春订正人班级◆认识东晋的兴亡过程，概括南朝政权的更替。
◆知道江南地域开发的条件和原由、主要表现和学习要点区城、深远影响。
学习重难目标◆理解江南地域经济开发的原由。
点学生自主学习方案编号035姓名要点：人口南迁和江南地域的开发；难点：江南地域的开发。
讲堂同步导案一、课前预习学法指导1.(2019 山东潍坊中考 )李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”，反应了西晋末年中原混乱、人口南迁的状况，人口南迁产生的重难点剖析主要影响是【 D】各环节操作A. 损坏了南方环境和农业发展 B. 加剧了南北矛盾和盘据状态思路板书设计C.达成了经济和政治中心南移 D.促使了江南开发和民族交往课后教课反2.南京东晋博物馆的《风流东晋》序厅采纳画卷投影的形式，分7 个思画面再现王导、谢安、王羲之、王徽之、顾恺之、陶渊明、谢灵运等D】以及其余需东晋名士的生活场景。
以下相关东晋的说法，错误的选项是【A. 司马睿于 317 年成立B.以建康为国都要增补的内容C. “王与马，共天下”D. 淝水之战中失败3.南京是中国历史上有重要影响的六朝古都、十代都会。
以下政权不在此地建都的是【 D】A. 吴国B.宋C.梁D.西汉二、合作研究、展现【知识点●东晋的兴亡】1.东晋成立 :316 年,内迁的匈奴人灭掉西晋。
随后，镇守长江下游的皇族司马睿于 317 年重修晋王朝，以建康为国都，史称东晋。
注意 : 西晋的成立者是司马炎，东晋的成立者是司马睿。
2.政治特色 :司马睿政治，上依赖王导，军事上依赖王导的堂兄王敦。
王氏其余子弟也都获得不一样程度的重用。
时人称之为“王与马 ,共天下”。
提示 : “王与马，共天下”是东晋期间的主要政治特色。
3.东晋北伐(1)东晋早期，多次进行北伐,曾光复了黄河以南的部分地域。
(2)因为朝廷对北伐将领心存疑虑，多方管制，致使北伐缺乏后盾,东晋最后未能恢复中原。
统编版(2024)七年级历史上册第四单元第十八课《东晋南朝政治和江南地区开发》(名师导学案)
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第18课东晋南朝政治和江南地区开发【学习目标】①知道东晋兴亡和南朝更迭的基本史实。
（时空观念）②了解江南开发的原因、表现及影响。
（史料实证、历史解释）③认识到社会安定是经济发展的前提，理解劳动人民在经济发展中作出的重大贡献。
（唯物史观、家国情怀）【学习重难点】学习重点：江南地区开发。
学习难点：江南地区开发的原因和影响。
【课前预习】一、东晋的兴亡1、建立：年，在以为首的的拥戴下当上皇帝，重建晋王朝，以为都城，史称。
时人称之为“”。
2、北伐：在等人的努力下，曾收复的部分地区。
由于东晋朝廷对北伐将领，多方掣肘;有的统帅北伐，这些内耗最终导致东晋。
3、灭亡：东晋末年，政权落入手中。
420年，东晋灭亡。
二、南朝的政治南方政权更迭频繁，相继出现四个朝代。
这些朝代都在定都，历史上统称为“”。
是南朝疆域最广的朝代。
到了统治后期，发生大规模叛乱，失守。
江东最富庶的地区遭到，千里绝烟，人迹罕见。
从此，在南北实力对比中，南朝。
三、江南地区的开发1、背景：孙吴建国后，江南地区得到。
2、原因：末年，大批北方人为南下。
北方人，给给江南地区输送了，也带去了中原和，从而使江南地区的经济迅速发展。
3、表现：①农业：耕地面积；兴修很多；改进（犁耕、细作、移栽、兼作、双季稻）；农业。
②手工业：在、织布、制瓷、、、造纸、制盐等方面都有显著发展。
③商业：商业交流，城市繁荣，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。
【课中探究】探究一：问题：【史料实证、历史解释】根据表格思考，南朝政权有何特点？探究二：问题：【史料实证、唯物史观】结合材料思考为什么江南地区会在东晋南朝时期发生如此大的变化？探究三：问题：【历史解释】根据材料思考，江南地区开发对经济发展有何影响？探究四：问题：【家国情怀】小组讨论：结合江南地区开发的原因说一说对我们今天的经济建设有何启示？【课后检测】1．（2024·湖南·中考真题）西晋灭亡后，大量北方人口南迁。
人教部编版初中七年级上册历史-第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 导学案设计
除了稻米之外，还有各类北方面食。
出现这种现象的主要原因是（）A.人口南迁和民族融合的影响B．面食的营养价值高C．南方商品经济的发展D．南方人口增多环节五：测试评价3.战国秦汉时期，北方一直是全国经济重心，但到了魏晋南北朝时期，中原经济独占鳌头的局面不复存在了，原本落后的江南经济获得了显著的发展，使长期以来南北经济发展的不平衡性和差距性缩小了。
这说明魏晋南北朝时期（）A．江南经济发展水平迅速超过了北方B．江南经济开发新局面已初步形成C．北魏孝文帝改革促进了江南的开发D．全国经济重心已转移至南方4.南朝时商业最为活跃的大都市是（）A.长安B.洛阳 C.咸阳D.建康5.三国两晋南北朝时期，江南地区经济得以迅速发展的原因是（）①南方的工具比北方先进②北方农民南迁，带来先进生产技术③南方战乱较少，社会秩序比较安定④南方自然条件优越A．①②③④B．①②③C．②③④D．②③6.南京被称为“六朝古都”，因为它曾做过六个朝代的都城，下列以它为都城的六个朝代的排列顺序正确的是（）①三国中的吴②宋③齐④梁⑤陈⑥东晋A．①②③④⑤⑥B．①⑥②③④⑤C．①②④③⑤⑥D．⑥①②③④⑤7.西晋最后被哪个少数民族所灭（）A．羯族B．鲜卑族C．匈奴族D．氐族8.江南地区得到开发的表现包括（）①修建水利工程，荒地变良田②种植水稻用绿肥③犁耕和粪肥的推广④小麦的种植A．①②B．③④C．①②③D．①②③④9.“北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发。
”这则材料说明的是（）A．江南地区得到开发的原因B．江南地区得到开发的目的C．江南地区得到开发的意义D．江南地区得到开发的结果10.“汉帝国崩解后，中国陷入一段黯淡无望的长期动乱时代。
豪强兼并所引起的社会不安仍未解决；甚至在一连串政治斗争激化下，导致战事连绵不断，胡人入侵，使社会秩序彻底瓦解。
”这段“长期动乱时代”是（）A．春秋战国时期B．三国两晋南北朝时期C．五代十国时期D．辽宋夏金元时期。
人教部编版历史七年级上册第四单元第18课 东晋南朝时江南地区的开发说课(共55张PPT)
------《史记-》-----《史记》
两部史书对江南的描述不同，说明了什么？
江南经济发展的结果:
南朝时，江南地区得到 了开发。南方经济逐渐赶 上北方。
三国两晋南北朝时期，你认 为江南地区得以开发的原因有 哪些？
太湖
鄱阳湖
洞庭湖
荆江大堤今貌
荆江是长 江的一段,近 洞庭湖，河道 弯曲，容易泛 滥。荆江大堤， 始建于东晋。 大堤修成有力 的防止了当时 的洪灾。
秦淮河坝复原图
南北朝时期，江南建筑了许多堤坝，用以调 节水位高低，用于排洪和蓄水灌溉。
红地云珠日天锦
锦质护膊
东晋织成履
南朝时发 明灌钢法
用生铁的溶液灌入 未经锻打的熟铁中，然 后反复锻打，能大大提 高钢的质量。
东晋·青釉褐斑羊头壶
东晋·德清窑黑釉鸡头壶
东晋·青釉褐斑镂空薰
南朝·青釉刻花单柄壶
南
朝
青
瓷
双
南 朝 青 瓷
柄 鸡 首 壶
莲
花
尊
南朝宋代玻璃杯
江陵 广州
建康
南京为什么被称为六朝古都 ？
六朝古都是南京， 建业建康是古名。 孙吴东晋定都城， 南朝名宋齐梁陈， 政治经济的中心。 城市繁荣商业兴， 江南开发的缩影， 繁荣昌盛到如今。
江南地区得以开发的原因
自然条件：江南地区雨量充沛，气候较热，土地 肥沃，具有发展农业的优越条件。
劳动力： 自东汉末开始，为躲避北方的战乱，大 量北方人南迁，给江南地区带去了劳动 力和先进的生产技术。
社会条件：三国以来，南方地区战乱少，社会秩序 比较安定，为发展经济提供了良好的社 会环境。统治者也实行休养生息政策， 安抚南迁流民。
人教部编版 七年级上册 第四单元 第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案设计(无答案)
人教部编版 七年级上册 第四单元 第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案设计（无答案）教学内容 第18课东晋南朝时期江南地区的开发 课型 新授课 编号三、合作探究，释疑解惑（理解历史）结合图片、资料，细读课文，小组合作探究解决以下问题，并交流收获，将正确理解进行标识记录。
探究一：阅读材料。
材料一 “楚越之地,地广人稀,饭稻羹鱼,或火耕而水耨……江淮以南无冻饿之人,亦无千金之家.”——《史记》 材料二 “江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥……丝棉布帛之饶覆衣天下.” ——《宋书》1.《宋书》里描述的江南与《汉书》中描述的江南有什么不同？2.为什么这个时期江南地区得到开发？探究二：请认真观察右图《东晋南迁移民分布图》回答问题：1.东汉末年北方人口南迁的原因是什么?1.下图为我国古代朝代更替示意主备审核 教研组 使用时间学习目标1.了解东晋、南朝政权更替历史。
2.知道江南地区开发的原因、表现及影响。
3.通过学习，认识到江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果，劳动人民是推动社会前进的动力。
重点、难点 江南地区的开发。
江南地区的开发的原因、表现。
学法指导自主学习 小组探讨 合作探究学 习 活 动人教部编版七年级上册第四单元第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案设计（无答案）2.南迁移民主要分布在什么地区?3.大批北方移民南下，给南方经济带来了什么影响?江南地区的开发对我们现在的经济建设有什么启示？四、理解感悟，情感升华（见解历史）（有总结才有提高）【巩固提升】（学后做才使知识得以巩固；做中学才使能力有所提高）图的某一片断。
图中?处政权是( )A.东汉B.三国C.西晋D.前秦2.“王与马,共天下”指的是中国历史上哪一个朝代的政治特征( )A.西汉B.东汉C.西晋D.东晋3.南朝疆域最大的朝代是( ) A.宋 B.齐 C.梁 D.陈4.南朝后期,在南北方实力对比中,南方处于明显劣势的主要原因是( )A.南方人大量北迁B.梁朝爆发了叛乱C.祖逖带兵北伐D.淝水之战的胜利5.南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代,下列关于南朝统治的说法,不正确的一项是( )A.地方将领势力强大B.宋齐梁陈定都建康C.朝代更替非常频繁D.宋朝爆发大规模叛乱6.东晋后期,我国江南地区农业生产技术迅速发展的表现不包括( )A.推广和改进犁耕B.推广选种、育种技术C.水稻采用育苗移栽D.普遍种植双季稻7.西晋末年至南朝初期的170年间,我国北方人口大量减少的主要原因是( )A.北方人口向北迁移B.经历了无法抗拒的瘟疫C.北方人口大量南迁D.南方政权掠夺北方人口8.在江苏地区的考古发掘中出土了大量的青瓷器具,烧制技术达到很高水平,专家推测这些青瓷应当是人们当时的日常生活用具。
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南朝是中国历史上朝代更迭较快的一段历史时期。
(1)写出南朝朝代更迭的先后顺序。
答：宋、齐、梁、陈。
【北民南迁】
(2)北方人民从什么时间开始大规模南迁？
答：4世纪初。
(3)北民南迁对南方产生了什么影响?
答：为南方经济的发展带去了劳动力、先进的生产技术和生产工具。
【江南开发】江南地区的开发为中国经济重心的南移奠定了基础(4)试举例说明此时南方经济的发展。
答：水稻由原来的直接播种变为育苗移栽。
五、教学反思（学习收获）
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