2019年九年级物理上册 14 探究欧姆定律课件(新版)粤教沪版

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沪粤版九年级物理教案：14.2《探究欧姆定律》优秀教学案例

在整个教学过程中，教师注重与学生互动，鼓励学生提出问题、发表见解，培养学生的思维能力和创新能力。在实验环节，教师引导学生动手操作，培养学生的实践能力。在课后作业环节，教师鼓励学生将所学知识应用于生活，提高学生的解决问题的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活实例，创设与欧姆定律相关的情境，激发学生的学习兴趣。
沪粤版九年级物理教案：14.2《探究欧姆定律》优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以沪粤版九年级物理教案第14.2节《探究欧姆定律》为依托，旨在通过优秀教学实践，帮助学生理解和掌握欧姆定律的相关知识。在课程设计上，注重引导学生通过实验探究，发现电流、电压、电阻之间的关系，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活实例引入欧姆定律的概念，如讲解家庭电路中电流、电压、电阻的关系，使学生感受到物理与生活的紧密联系。
2.提出问题：“电流、电压、电阻之间有什么关系？”引发学生的思考，激发学习兴趣。
3.简要介绍欧姆定律的内容，引导学生关注本节课的学习目标。
（二）讲授新知
1.讲解欧姆定律的定义及公式：I = U/R，引导学生理解电流、电压、电阻之间的关系。
（三）情感态度与价值观
结协作、动手操作的能力，增强团队意识。
3.培养学生勇于探究、敢于创新的精神，树立科学态度。
4.通过实验操作，培养学生珍惜劳动成果，爱护实验器材的意识。
5.结合生活实际，培养学生将所学知识应用于生活，提高解决问题的能力。
在教学过程中，教师以生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣，通过设计合理的实验方案，引导学生观察实验现象，总结规律。在实验过程中，教师注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，引导学生运用控制变量法，分析电流、电压、电阻之间的关系。

教科版初中物理九年级上册5.1 欧姆定律 (共25张PPT)优秀课件

表示加2.5V电压时，通过的电流为0.3A，灯泡正常发光。灯泡正常发光时的电阻是多少？
解：由I=U / R得到
I=0.3A R=？
R=U / I=2.5V/ 0.3A ≈8.3Ω
U=2.5V
答：灯泡正常发光时的电阻是8.3Ω.
新知探究
三、用欧姆定律进行计算例题2 某数控机床照明灯的电压是36V，它
__4___Ω。切断电源后导体两端的电压为零，此时导体的电阻为__4__Ω。
随堂练习
4、由欧姆定律I=U / R可导出变形式R=U / I，
对此表达式，下面说法中正确的是（ C ）
A、加在导体两端的电压越大，则导体的电阻越大； B、通过导体的电流越大，则导体的电阻越小； C、导体的电阻是导体本身的一种性质，跟电压、电流无关； D、导线的电阻在电流减小到零时非常大。
教科版初中物理九年级上册第五章《欧姆定律》
1、欧姆定律
学而不疑则怠，疑而不探则空
学习目标
1、通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和电阻，知道导体中的电流与电压、电阻的关系；
2、能运用欧姆定律进行简单的计算；
3、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流，会用滑动变阻器改变部分电路两端电压。
讨论交流：电流表和电压表的连接方式
V
A
电压表电阻RV很大电流表电阻RA很小
当用电器两端的电压很大，但自身的电阻很小时，电路中的电流会非常大，会烧坏用电器，甚至发生火灾！
本课小结通过本节课，你学到了什么？
1、欧姆定律的内容是什么？ 2、欧姆定律的表达式是什么？有哪些变换公式？ 3、本节课我们主要应用了哪种研究问题的方法？
正常工作时灯的电阻是54Ω。求通过照明灯的电流是多少？

欧姆定律的应用【教学PPT课件九年级物理】

随堂练习
随堂练习
2、如图表示了通过某导体的电流与其两端电压的关系。由图中信息可知（ A ）
A、导体的电阻为6欧 B、导体的电阻为1.5欧 C、导体的电阻随导体两端电压的增大而增大 D、导体两端电压为0时，导体的电阻也为0
新知探究
一、测量小灯泡工作时的电阻
活动1：测量小灯泡工作时的电阻
进行实验
（4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压 U4=2V。小灯泡发光较亮，电流表读数I4=0.24A。
新知探究
一、测量小灯泡工作时的电阻
活动1：测量小灯泡工作时的电阻
进行实验
（5）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压 U4=2.5V。小灯泡正常发光，电流表读数I4=0.26A。
分析：泡的亮度增大，灯丝的温度增高，同时电阻增大。
灯泡工作时的电阻随着灯泡的亮度增大（灯丝
结论：的温度增高）而增大。
新知探究
一、测量小灯泡工作时的电阻
了解：伏安法两种不同测量方式
A×
××
V×
外接法
A×
××
V×
内接法
电流表测量的是电压表和灯泡两者共同的电流。
外接法测量的灯泡阻值比实际值偏小，适合测小电阻
新知探究
一、测量小灯泡工作时的电阻
活动1：测量小灯泡工作时的电阻
完善电路图
A
×
A×
××
V
V
将滑动变阻器调节至最大值，再与小灯泡串联，用滑动变阻器改变灯泡中的电流。
新知探究
一、测量小灯泡工作时的电阻活动1：测量小灯泡工作时的电阻
进行实验
（1）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压 U1=0.5V。小灯泡不发光，电流表读数I1=0.13A。

粤教版·初中物理九年级上册 12.3欧姆定律的应用 PPT课件

首页
伏安法测电阻
短路的危害
反馈练习
三、电路图
首页
伏安法测电阻
短路的危害
反馈练习
四、实验步骤
①按电路图连接电路。 ②检查电路无误后，闭合开关。用滑动变阻器调节电路中的电流，从尽可能小的电流逐步调至灯泡正常发光。观察灯泡亮度并读出电压表和电流表的示数，将实验数据记录在下表中。实验次序 U／V I／A R／Ω 灯泡亮度
首页
伏安法测电阻
短路的危害
反馈练习
算一算
（1）假如用一根长1m、横截面积为1mm2 的铜质导线（电阻为0.017Ω）跟220V电源的两极直接连接起来，那么通过导线的电流有多大？如果一盏台灯的工作电流为 0.2A，那么通过上述导线的电流相当于多少盏台灯在同时工作？讨论一下，如果这样连接会有什么危害？
首页
伏安法测电阻
短路的危害
反馈练习
1．如图（2）所示是电路实物连接图．
(1)在右边方框内画出其对应的电路图；（2）实验中，为了起保护电路的作用，在开关闭合前滑片应置于右端，开关闭合后，要使灯泡亮度变亮，滑片应向左端移动．(填“左”或“右”)
首页
伏安法测电阻
短路的危害
反馈练习
2．当通过导体的电流为0.6A，导体两端电压为9V时，该导体的电阻值为 15 Ω，若通过该导体的电流为0.3A时，则该导体的电阻值为 15 Ω，导体两端电压应为 4.5 V．
L
A
R=0.1Ω
U=3v
首页
伏安法测电阻
短路的危害
反馈练习
L
解：由欧姆定律得：
A
R=0.1Ω
Ｉ=Ｕ／Ｒ
=３V／０.1Ω
U=3v

初三物理欧姆定律复习ppt课件

3
实验器材
探究实验电路图实验步骤
内容：结论
欧 R 实R验=原IU理
实验器材
应用测电阻
电路图
实验过程
实验结果
探究
研究方法:常用
电
流提出问提
与电压、
探究
猜想设计实验
仪器电路图
电过
设计记录表格
阻程
之实验步骤
间
的
分析数据、归纳结论
关
系
器材：
图4 20
电路故障分析
10、如图5所示电路中，电源电压为6V，开关S闭合后，灯L不发光。用电压表测得电阻R两端的电压
为6V，这说明:（ B ）
A、灯L和电阻R均完好 B、灯L完好而电阻R断了 C、灯L断路而电阻R完好 D、灯L和电阻R都断路
L
R
图5
V
S
.
21
计算题：如图所示，R1 =20 Ω，滑动变阻器R2 最大阻值为80 Ω，电路接在电压为
32
实验中涉及到的故障分析：
（1）实验中刚接好最后一根导线，灯就亮
了原因是
。
（2）若连接实验电路正确，但灯不亮，电压
表示数接近电源电压，但电流表无示数，原
因是
。
（3）若连接实验电路正确，但灯不
亮，电压表无示数，但电流表有示数，
原因是
。
33
（4）若此实验中用的小灯泡变亮了，
电压表的示数却变小了，其原因
I'
=
U1 R1
=
1.2 V 20 Ω = 0.06 A
R=
U I'
=
6V 0.06 A
=
100
Ω

沪粤版九年级上册物理教学设计 14.2探究欧姆定律

沪粤版九年级上册物理教学设计 14.2探究欧姆定律一、教学目标1.了解欧姆定律的基本概念和表达式2.学会使用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻3.能够应用欧姆定律分析电路中的电流分布和电压分布4.培养学生分析和解决电路问题的能力二、教学内容本节课将以欧姆定律为核心，介绍电路中的电流、电压和电阻之间的数学关系。

学生将通过实验和计算，探究欧姆定律的实际应用。

三、教学重点1.掌握欧姆定律的基本概念和表达式2.培养学生应用欧姆定律解决实际问题的能力四、教学准备1.物理实验仪器和材料：电流表、电压表、电阻器、干电池、导线等2.实验步骤和数据记录表格3.教师准备 PPT 讲解材料五、教学步骤步骤一：导入1.提问：你们之前学过什么关于电路的知识？2.回顾：回顾上节课学习的内容，复习并总结电流、电压和电阻的概念。

步骤二：引入欧姆定律1.展示一个简单的电路示意图，包括电流表、电压表和电阻器。

2.提问：根据上节课的学习，我们如何计算电流和电压呢？3.学生回答后，引入欧姆定律的概念。

讲解欧姆定律的基本表达式：U = I * R，其中 U 为电压，I 为电流，R 为电阻。

步骤三：实验探究欧姆定律1.将准备好的实验仪器连接成一个简单的电路。

2.让学生按照实验步骤记录电路的电压和电流数据。

3.引导学生根据实验数据计算电阻，并验证欧姆定律的准确性。

步骤四：应用欧姆定律解决问题1.在 PPT 上展示一些电路图，并提出相关问题。

2.学生根据欧姆定律进行计算和分析，解决问题。

步骤五：总结1.总结欧姆定律的表达式和应用场景。

2.强调掌握欧姆定律的重要性，并鼓励学生继续深入学习电路知识。

六、教学扩展1.引导学生了解其他相关的物理概念，如电功率、电能等。

2.设计更复杂的电路图，让学生应用欧姆定律进行计算和分析。

七、教学评价1.观察学生实验的进行和数据记录的准确性。

2.讲解过程中与学生互动，检查他们对欧姆定律的理解和应用能力。

3.布置课后作业，检验学生的掌握情况。

第十四章《探究欧姆定律》(课件)九年级上册物理(沪粤版)

【答案】B 【详解】有ABC三根完全相同的导线，将A导线剪去一半，电阻变为原来的一半，即 R1比原来小，将B导线均匀的拉伸到原来长度的两倍，长度增加，横截面积减小，电阻变大，R2比原来的电阻大；将C导线从中间对折，长度变为原来的一半，电阻变小，但与减去一半比，长度相同，横截面积更大，电阻更小，说明电阻R3小于R1，则三个电阻的关系
【答案】导体正振动【详解】[1][2]避雷针与云层之间的空气被击穿，使带电云层通过空气与避雷针、导线和大地相连形成通路，此时空气是导体，若瞬时电流的方向是从大地到云层，电子的定向移动方向与电流方向相反，云层中的电子转移到大地，云层失去电子带正电。 [3]声音是由于发声体的振动产生的，雷雨天，我们听到的雷声是空气振动产生的。
【即学即练3】
03 真题演练
1．（2023·湖南常德·统考中考真题）图中甲、乙两个滑动变阻器的外形、尺寸完全相同，滑片均位于中点，已知甲的最大阻值比乙的最大阻值大，闭合S后将两个滑动变阻器的滑片同时向左或向右移动。且移动时始终保持两滑片之间的距离不变。下列说法中正确的是（）
A．向左移动时，电流表示数变小 B．无论向左还是向右移动，电流表示数都变小 C．滑片位于滑动变阻器中点时，电流表的示数最小 D．滑片移动到滑动变阻器最右端时，电流表的示数最小
，即电流表示数变大；同理可知，滑片向右滑动时，电流表示数变小，故AB错误；
CD．滑片位于滑动变阻器中点时，总电阻为
滑片移动到滑动变阻器最右端时，总电阻为
R总
=
R甲 2
+
R乙 2
R总′=R甲 =
R甲 2
+
R甲 2
因R甲＞R乙，所以比较可知滑片移动到滑动变阻器最右端时，总电阻最大，由欧姆定律

九年级物理上册第十四章探究欧姆定律欧姆定律的应用教案新版粤教沪版

14.3 欧姆定律的应用教学目标【知识与能力】1.有初步的实验操作技能,会使用电流表和电压表测电阻。

2.会记录实验数据,分析处理数据。

3.会运用欧姆定律分析“短路的危害”。

【过程与方法】1.在观察物理现象或物理学习过程中善于发现问题并解决问题。

2.通过欧姆定律测算和分析讨论,弄清楚灯丝的电阻随温度变化的规律和短路的危害。

【情感态度价值观】1.激发对科学的求知欲,激励探索与创新的意识。

2.培养学生实事求是的科学态度。

教学重难点【教学重点】用伏安法测电阻。

【教学难点】实验电路的设计与连接。

课前准备多媒体课件等。

教学过程一、新课引入1.夜幕降临了,小明同学在做功课,桌上的台灯发出明亮的光线,做完功课,小明轻轻转动台灯上的一个旋钮,发现灯光由亮变暗,变得十分柔和,室内显得格外幽雅宁静。

他想：调光灯为什么能调亮暗呢？调光原理是什么？2.小明通过思考找到答案后,接着他又想：当灯泡的亮度发生变化时,灯的电阻会发生怎样的变化呢？学完本节内容后,希望你一定能知道其中的道理。

二、新课教学(一)[活动1]测量小灯泡工作时的电阻 1.师生共同分析找出实验原理教师讲解：上一节课我们通过实验探究了电流、电压和电阻的关系,进而分析总结了欧姆定律。

那么我们能不能利用欧姆定律的原理测出一个正在工作的用电器电阻呢？启发学生分析回答后,教师总结。

教师讲解：根据欧姆定律I ＝UR 可以推导出变形公式R ＝U I,要测量一个未知电阻的阻值,需要测出这个电阻两端的电压和通过它的电流,所以需要用到电压表和电流表。

像这种用电压表和电流表测电阻的方法叫“伏安法”测电阻。

小节：实验原理欧姆定律变形公式：R ＝U I2.师生共同设计出实验电路图并说出实验所需器材教师引导：要想测出用电器正常工作时的电阻,应把该用电器串联接入电路中,再用电流表和电压表分别测出通过用电器的电流和加在用电器两端的电压,最后利用公式R＝UI即可算出其电阻大小。

九年级物理上册 14.2 探究欧姆定律导学案(新版)粤教版

14.2 探究欧姆定律【学习目标】1.探究电流与电压之间的关系2.探究电流与电阻之间的关系3.掌握欧姆定律的内容和对公式进行理解4.能利用欧姆定律的公式进行计算【学习重难点】学习重点：会利用欧姆定律的公式进行计算和分析学习难点：探究欧姆定律的实验【课堂探究】1．欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成，跟导体的电阻成。

2．欧姆定律的公式：说明：（1）I 、U 、R 对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。

三者单位依次是A 、V 、Ω（2）同一导体（即R 不变），则I 与U 成正比；同一电源（即U 不变），则I 与R 成反比。

3．R U I =是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由RU I =给出，即R 与U 、I 的比值有关，但R 与外加电压U 和通过电流I 等因素无关。

4．解电学题的基本思路（1）认真审题，根据题意画出电路图；（2）在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）；（3）选择合适的公式或规律进行求解。

【当堂训练】1．关于R=U/I 公式的说法,正确的是:A ．导体两端的电压越大,导体的电阻就越大;B ．通过导体的电流越小,导体的电阻越大;C ．导体的电阻越跟电压成正比,跟电流成反比;D ．导体的电阻是导体本身的一种性质,跟电压和电流无关.2．根据欧姆定律的公式R U I =的变形式I U R =及电阻的性质，可以判定当（） A ．U 变大时，IU变小 B ．U 变大时，I U 变大 C ．U 变小时，I U 不变 D ．0=U 时，0=IU 3．一段导体两端电压为12V ，导体中的电流是2A ，则此导体本身的电阻为 Ω；如果电压降为6V ，导体中的电流是 A ；电压降低为0V ，导体的电阻等于。

4．某导体两端的电压为6 V 时，通过的电流为0.1 A ，若将导体两端的电压再增加3 V ，通过导体的电流是 A ，则该导体的电阻为；若该导体两端的电压为0，则该导体的电阻为 .5．在图中的电路中，电源电压是6V ，R 1=10Ω，闭合开关后，电流表的示数为0.9A 。

2024-2025学年九年级物理上册第十四章探究欧姆定律14.2探究欧姆定律教案(新版)粤教沪版

学情分析
九年级的学生在物理学习方面已经有了一定的基础，他们对电流、电压和电阻等基本概念已经有了初步的认识。大部分学生能够理解电压是推动电流流动的力量，电阻是电流流过导体时产生的阻碍。然而，对于欧姆定律的深层含义和数学表达式，学生们可能还不够熟悉。因此，在本节课中，我们需要引导学生进一步探究欧姆定律，并通过实验让学生们更好地理解这一定律。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解电阻、电流和电压这三个基本概念。电阻是电流流过导体时产生的阻碍，电流是电荷的流动，电压是推动电流流动的力量。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了欧姆定律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调欧姆定律和电阻这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
7.科学探究方法：学习如何运用科学探究的方法，自主设计实验，验证欧姆定律，培养科学探究能力。
8.合作与交流：通过小组讨论和成果分享，培养学生的合作精神和批判性思维。
教学反思与总结
在今天《探究欧姆定律》的教学中，我采用了实验法、讨论法和案例研究法等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解欧姆定律。在教学过程中，我注意引导学生运用控制变量法进行实验，鼓励他们积极思考、交流讨论，尝试运用数学表达式分析实验数据。总体来看，学生们在掌握欧姆定律的基本概念和应用方面取得了较好的效果。
3.教学媒体和资源使用：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示欧姆定律的相关概念、实验步骤和数据分析方法，帮助学生直观地理解欧姆定律。
（2）视频：播放欧姆定律实验操作的示范视频，让学生更清晰地了解实验步骤和注意事项。
（3）在线工具：利用在线工具，如物理模拟软件、数据处理软件等，辅助学生进行实验数据分析和处理，提高学生的数据分析能力。

沪粤版物理九年级上册1探究欧姆定律课件(1)

课堂小结
欧姆
内容
定
律
表达式：I U
及
R
其
应用
应用
UIR
RU I
练一练
1. n个阻值为R0的电阻串联，则总
n电R0阻为（
）。
2. n个阻值为R0的电阻并联，则总
R电0/n阻为（
）。
3. 现有10 Ω电阻两个，请你按不同的方式把它们接入电路中，可得到几种不同的电阻值？
2种
4.一只定值电阻接在220V电压下，工作时的电流为200mV，求电阻的阻值？
（1）画电路图
解题步骤：（2）列出已知条件和所求量
（3）求解I
I=？R=96.8Ω
U=220V
已知： U=220V R=96.8Ω
求： I
解：I=.
U R
=
220V 96.8Ω≈
2.3A
答：该电熨斗正常工作时的电流约为2.3A.
问题与思考
在物理实验中，需要一个10 Ω的定值电阻,但现在只有一些 5Ω的定值电阻，你能想办法完成这个实验吗？
公式：I ＝ U R
I 电流 A R电阻 Ω U 电压 V
U=IR
变形公式：
R=
U I
运用公式注意：
（1）公式中三个量的单位要用国际单位
（2）公式中的三个量应对应于同一段电路或同一段导体，即要有“同一性 ”
例题：某电熨斗在220V电压下工作时，其电热丝的阻值
为96.8Ω，那么此时通过该熨斗电热丝的电流是多大？
AI
U2 R2 I2
U S
R
AA I
U
S
甲
乙
公式推导
如甲图所示在并联电路中，总电流等于各支

沪粤版九年级上册物理教案：14.2探究欧姆定律

沪粤版九年级上册物理教案：14.2探究欧姆定律作为一名经验丰富的幼儿园教师，我对于设计幼儿园课程有着自己独特的见解和经验。

在设计本节课《探究欧姆定律》时，我的设计意图是让幼儿通过实践活动，了解欧姆定律的基本概念和原理，培养他们的观察力、动手能力和思维能力。

本节课的教学目标是让幼儿了解欧姆定律的概念，掌握欧姆定律的计算方法，并能够运用欧姆定律解决实际问题。

同时，通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。

在教学过程中，我确定了教学难点和重点。

重点是让幼儿掌握欧姆定律的计算方法，难点是让幼儿理解欧姆定律的原理和应用。

为了保证教学效果，我准备了丰富的教具和学具，包括电流表、电压表、电阻表、灯泡、电线、电源等。

这些教具和学具能够让幼儿更直观地了解欧姆定律的原理和应用。

1. 情景引入：我通过一个简单的电路实验，让幼儿观察电流通过灯泡的过程，引导他们思考电流、电压和电阻之间的关系。

2. 讲解欧姆定律：我向幼儿讲解欧姆定律的定义和计算方法，让他们了解欧姆定律的基本原理。

3. 实践活动：我让幼儿自己动手搭建电路，通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系，让他们更加深入地理解欧姆定律。

在活动的重难点上，我重点让幼儿理解欧姆定律的原理和应用，难点是让幼儿掌握欧姆定律的计算方法。

课后反思和拓展延伸环节，我让幼儿回顾自己在课堂上的学习和实验过程，思考欧姆定律在生活中的应用，并鼓励他们回家后尝试解决一些与欧姆定律相关的问题。

总的来说，本节课的设计注重实践性和互动性，通过丰富的教具和学具，让幼儿更加直观地了解欧姆定律的原理和应用。

同时，通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。

重点和难点解析：在设计本节课《探究欧姆定律》时，我发现了几个需要重点关注的细节。

如何让幼儿更好地理解欧姆定律的原理和应用；如何让幼儿掌握欧姆定律的计算方法；如何通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。

对于第一个重点关注的细节，我采取了情景引入的方式。

17.2 欧姆定律课件(共19张PPT)(2024)物理人教版九年级全一册

4.如图甲是某酒精浓度检测仪的原理图，电源电压保持不变，R1为
定值电阻，R2为酒精气体敏感电阻，它的阻值随酒精气体浓度的
变化曲线如图乙所示，当电压表示数达到一定值时，检测仪发出
报警信号。闭合开关，驾驶员呼出的气体中酒精浓度越大（ C ）
A.R2的阻值越大
B.电压表示数不变
C.电路电流变大
D.电压表与电路电流的比值变小
R
I
（2）由
I=
U
R
2V

10
0.2A
得，电阻R2两端的电压：U2=IR2=0.2A×20Ω=4V
所以电源电压：U=U1+U2=2V+4V=6V
2. 当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻_________。
成反比
新知学习
知识点一：欧姆定律
早在19世纪20年代，德国物理
学家欧姆就对电流跟电阻和电压之
间的关系进行了大量实验研究，发
现对大多数导体而言，上面的规律
是成立的，并进一步归纳得出了欧
姆定律.
点击播放视频
欧姆(1787－1854年)
=
0.18A
=1222Ω
科学世界
酒精浓度检测仪
气敏电阻：阻值随
酒精气体浓度的变
化而变化
自主阅读课本P79页
S
A
R
酒精气体传感器
酒精测试仪
V
R'
酒精气体浓度越大→气敏电阻阻值
越大→电压表的示数越大
课堂小结
内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成___比，跟导体的电阻成___比.
正
反
I 表示电流，单位是A
2.在如图所示的电路中，若R1=10Ω，R2=5Ω，闭合开关S，此时电

粤沪版九年级物理上册14.2探究欧姆定律导学笔记典例作业

14.2探究欧姆定律导学笔记九年___班姓名：_________ 座号：_____一、探究电流与电压、电阻的关系1、猜想假设：2、设计实验：3、进行实验：4、分析数据：（1）探究电流与电压的关系（1）电压U/V 电流I/A实验序号123（2）探究电流与电阻的关系（2）电压U/V 电流I/A实验序号1235、得出结论：（1）保持电阻一定时，电流与电压成______；（2）保持电压一定时，电流与电阻成______。

欧姆定律：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成_____关系，跟这段导体的电阻成_____关系。

二、欧姆公式1、电流用“____”表示，单位是“_____”；电压用“____”表示，单位是“_____”；电阻用“____”表示，单位是“_____”。

2、欧姆公式：___________；变形公式：____________、___________。

3、例题：14.2探究欧姆定律典例作业九年___班姓名：_________ 座号：_____ 效果：___________1、当加在导体两端的电压为4 V时，通过导体的电流为0.4 A，则该导体的电阻是Ω；若加在该导体两端的电压为8 V时，通过它的电流为A，该导体的电阻为Ω。

2、物理兴趣小组的同学们在探究“电流与电阻的关系”的实验中，设计了如图所示的电路。

已知电源电压为4.5V保持不变，所给的定值电阻的阻值分别为10Ω、20Ω、30Ω、40Ω，不同的定值电阻两端的电压恒为2.5V。

（1）在连接电路的过程中，开关应处于状态，滑动变阻器滑至（选填“A”或“B”）端，都能起到的作用。

（2）他们在电路连接好后，闭合开关，发现电压表无示数，电流表有明显示数，且电路中只有一处故障，则故障原因可能是。

（3）实验中，他们将10Ω的定值电阻得出一组数据，然后换成20Ω的定值电阻，且还没有移动滑动变阻器，此时电压表的示数（选填“大于”、“小于”“等于“）2.5V，同时应将滑动变阻器R2的滑片P向端移动到适当位置。

第十七章欧姆定律第2节欧姆定律(人教版物理九年级上册课件)

U=36V
U
36V
解： I= R
= 30Ω
= 1.2A
答：车床照明灯正常工作时，通过灯丝的电流约为1.2A。
二、欧姆定律的应用应用2：已知电阻、电流，求电压
在如图所示的电路中，调节滑动变阻器R′，使
灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6A。
已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω,求灯泡两端的
一、欧姆定律挑战自我
1.有一个电阻，在它两端加上4V的电压时，通过电阻的电流为2A，假如将电压变为10V，通过电阻的电流为多少？问题分解： ①有一个电阻，在它两端加上4V的电压时，通过电阻的电流为2A，这个电阻值为多大?
解：R=U/I=4V/2A=2
②把①中电阻的电压变为10V，它的电流应为多大？你还能怎样解答呢?
1）欧姆定律揭示了电流与电压；电流与电阻的关系。 2）三个物理量对应于同一时刻、同一导体（或同一段电路）。
一、欧姆定律
欧姆定律的公式：
I＝ U R
I（A）单位： U（V）
R（Ω）
变换公式： U=IR
I
R
U R=
I
U （必须对应于同一段电路）
一、欧姆定律应用举例
例1：某实验中测得一个未知电阻的电压为4.8V，流过的电流是320mA，求该电阻的阻值。注意：
例2：有一种指导灯，电阻为6.3Ω，通过的电流为0.45A时才能正常发光，应加多大的电压？
对于式子U＝IR的理解：只是数值关系而已，
电压并非与电流、电阻成正比。其实电压是产生电流的原因，导体两端在不加电压时，电流为零，但是导体的电阻却不为零的。
解：U=IR= 0.45A× 6.3Ω=2.835V
格式：（1）“诗行”格式，即左端对齐（2）写公式、代数据、得结果（“三步走”）

九年级物理上册14探究欧姆定律课件新版粤教沪版

导体代号
A B C D E F G
长度/m
1.0 1.0 1.0 0.5 1.5 1.0 1.0
横截面积 /mm2 0.2 0.4 0.6 0.4 0.4 0.6 0.6
精品课件
材料
锰铜锰铜锰铜锰铜锰铜镍铬合金铁
21
本章重点考点（一）探究影响导体电阻大小的因素
（1）请将验证猜想一的实验设计思路补充完整．选取____材__料___和_____横__截__面__积相同、________长_不度同的导体，分别将其接入如图Z14-2-2所示电路中．通过比较电路中_____电__流__的大小，判断导体电阻的大小．（2）验证猜想三时，若需对比三个实验数据，则应从上表中选取导体__C_、__F_、__G_（填写导体代号来进行实验）．
小组提出了如下猜想：
猜想一：导体电阻跟导体长度有关；
猜想二：导体电阻跟导体粗精品细课件有关；
19
本章重点考点（一）探究影响导体电阻大小的因素
猜想三：导体电阻跟导体材料有关．同学们想利用如图Z14-2-2所示的电路和表中的导体验证上述猜想．
精品课件
20
本章重点考点（一）探究影响导体电阻大小的因素
阻器的符号是：_________.
精品课件
7
知识梳理
7. 滑动变阻器的原理：通过改变连入电路中的电阻丝的 ___长__度____来改变电阻的.作用：改变电路中的 ___电__流____和用电器两端的____电__压___. 8. 滑动变阻器的正确接线方法：接___电__阻__丝__接线柱和 ___金__属__杆__接线柱各一个.滑动变阻器的滑片离接入的电阻丝接线柱越远，连入的电阻越______大___，滑片离接入的电阻丝接线柱越近，连入的电阻越_______小__.

沪粤版物理九年级上册说课课件：14·2 探究欧姆定律ppt(沪粤版2018).pptx.pptx

讨论2
（1）根据实验的目的和设计思路, 需要那些仪器？（2）这些仪器的作用是什么？（3）如何组装?设计出满足实验要求的电路？
过程与方法实验探究：电流与电压、电阻的关系
R
1、探究电流与电压的关系 ①根据电路图连接实物图； ②检查电路是否正确，试触后再闭合开关； ③移动变阻器滑片，调节电阻两端电压分别至1V、2V、 3V，并记录对应电流表的示数，填入表格中； ④断关开关，整理好仪器。分析评估数据，讨论得出结论。
解题步骤：（1）画电路图（2）列出已知条件和所求量
I=？ R=54Ω
（3）求解 I
已知： U=36V 求： I U = 解：I=—— R R=54Ω
U=36V
36V ≈ 0.67A 54Ω 答：车床照明灯正常工作时，通过照明灯的电流约为0.67A.
用欧姆定律进行计算
1、应用欧姆定律时，公式中的I、U、R必须是针对同一段导体、同一时刻而言的，切不可张冠李戴，乱套公式。
导体的电阻不变时，导体中的电流跟导体两端
的电压成正比。
2、探究电流和电阻的关系 1.更换电阻，再调节滑动变阻器使电阻两端的电压不变。
R
2.实验结论：导体两端的电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
进行实验与收集证据表一：(R=5Ω )
实验序号 1 2 3 电压U/V 2 4 6 电流I/A 0.4 0.8 1.2
学情分析
学习热情高、好奇心强、求知欲浓厚
具备电流、电压和电阻的基础知识和连接电路的基本能力，并能利用电流表、电流压表进行测量。
对直观内容感兴趣，欠缺理性化的思维，需要进行科学指导。
教材分析设计理念
根据物理课程标准的要求，结合本课实际，在教学中，贯彻以教师为主导，学生为主体的理念，使教学过程真正成为学生的学习过程。既注意学生在知识和技能方面的发展，更重视学生在实验探究过程中的表现、探究能力的发展情况、探究的方法、合作的精神以及实事求是的科学态度等。

沪粤版物理九年级上册1探究欧姆定律课件

猜想导体中的电流与电压和电阻有关
活动探究电流与电压、电阻的关系
设计实验
A v
连接电路注意事项！
活动探究电流与电压、电阻的关系进行实验
活动探究电流与电压、电阻的关系进行实验
活动探究电流与电压、电阻的关系
实验结论
1、保持电阻不变时，电流跟电压成__正__比___关系。
2、保持电夺不变时，电流跟电阻成__反__比___关系。
练习
2、在如图所示的电路中，两只电流表的规格相同，电流表有两个量程 (0~0. 6A以及0~3A).闭合开关S, 电阻R1与R2均有电流流过，两只电流表的指针偏转角度相同，则R1与R2的比值为（） A. 1∶5 B.5∶1 C.1∶4 D.4∶1
练习
3、从欧姆定律可以导出公式R= U/I ，下列说法正确的是（） A．当电压U增大为本来的2倍时，电阻R也增大为本来的2倍 B．当电流I增大为本来的2倍时，电阻R减小为本来的二分之一 C．通过导体的电流若为零，电阻也为零 D．即使导体两端的电压为零，电阻也不为零
练习
4、如图所示，电源两端电压U=3V保持不变。闭合开关S，电流表A1的示数I1为0.3A，电流表A2的示数I2为 0.5A。求：（1）通过R2的电流；（2）定值电阻R1的阻值；（3）电路总电阻。
同学们，再见！
欧姆定律
1.内容：导体中的电流，跟这段导体两端的
电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。这
个规律叫欧姆定律。
2.公式：
I＝
U R
IR
I（A）单位：U（V）
R（Ω）
U=IR
3.变换公式：
R=
U I
U=IR：表示导体两端的电压等于通过它的电流与其电