《巧用肌理》教案
湘美版美术六年级下册《10.巧用肌理》说课稿4
湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》说课稿4一. 教材分析《巧用肌理》是湘美版美术六年级下册第10课的内容。
本课主要让学生了解和掌握肌理的知识，通过观察、分析、实践和创作，让学生发现生活中的肌理现象，运用肌理知识创作出富有特色的美术作品。
教材以生活中的实例为例，引导学生认识和了解肌理，并通过实践操作，让学生亲身体验和探索肌理的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和创作能力，他们对美术学习充满了兴趣和热情。
但是，对于肌理这一概念，学生可能比较陌生，需要通过具体的实例和实践活动来逐步理解和掌握。
此外，学生的美术基础和动手能力各有差异，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识和了解肌理的概念，学会运用不同的材料和工具制作各种肌理效果。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方式，学生能够发现生活中的肌理现象，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生体验创作的乐趣，增强对美术学习的自信心，培养团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解肌理的概念，学会运用不同的材料和工具制作各种肌理效果。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的肌理现象，并运用肌理知识创作出有特色的美术作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等教学方法。
利用多媒体课件、实物展示、视频资料等教学手段，帮助学生更好地理解和学习肌理知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示多媒体课件，让学生初步了解肌理的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：教师详细讲解肌理的定义、特点和制作方法，引导学生认识和了解肌理。
3.示范演示：教师现场示范制作肌理的方法，让学生直观地感受和掌握肌理的制作技巧。
4.学生实践：学生分组进行实践活动，尝试制作各种肌理效果，教师巡回指导。
5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
湘美版美术六年级下册《10.巧用肌理》说课稿5
湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》说课稿5一. 教材分析《巧用肌理》这一课是湘美版美术六年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握肌理的制作方法，通过观察、实践和创作，让学生发现生活中的肌理美感，培养学生的审美能力和创新意识。
教材内容主要包括肌理的定义、肌理的分类、肌理的制作方法以及肌理在绘画和设计中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美基础和绘画技能，他们对新鲜事物充满好奇，善于发现生活中的美。
但同时，学生之间的绘画水平存在一定差距，部分学生对肌理的概念和制作方法可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和创作潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解肌理的定义、分类和制作方法，能够运用不同的材料和技巧制作出富有特色的肌理作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生发现生活中的肌理美感，提高审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作精神，培养学生的创新精神和综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料和技巧创作出具有个性的肌理作品。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的肌理美感，培养学生的创新意识和审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学法，让学生在观察、实践、讨论的过程中，掌握肌理的制作方法，提高审美能力和创新意识。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范讲解等手段，为学生提供丰富的视觉和感官体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然界和生活中的肌理图片，引导学生关注和欣赏肌理美感，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：介绍肌理的定义、分类和制作方法，让学生了解不同材料和技巧产生的肌理效果。
3.实践环节：学生分组讨论，选取自己喜欢的材料和技巧进行肌理制作，教师巡回指导，关注学生的个体差异。
六年级下册美术教案-10《巧用肌理》 湘美版
六年级下册美术教案-10《巧用肌理》湘美版一、教学目标1.了解肌理的概念、分类和应用；2.学习如何使用肌理来丰富绘画的表现力；3.提高学生的观察能力和艺术鉴赏能力；4.培养学生的创新思维和动手能力。
二、教学内容1.什么是肌理2.肌理的分类3.肌理的应用4.巧用肌理表现主题三、教学重点1.了解肌理的概念和分类；2.学习如何运用肌理来增强画面的表现力。
四、教学难点1.怎样巧妙地应用肌理来表现画面主题。
五、教学方法1.讲授法：通过PPT和实物进行讲解，让学生了解肌理的概念和分类；2.示范法：老师现场演示肌理的应用技巧；3.指导法：老师逐步指导学生自行实践。
1. 师生互动（5分钟）老师与学生互动，了解学生已经掌握的肌理知识。
2. 肌理的概念和分类（20分钟）1.阐述肌理的概念和分类；2.对比不同材质的肌理，并让学生观察、辨认。
3. 肌理的应用（25分钟）1.介绍肌理的表现形式和特点；2.指导学生如何使用肌理来增强画面表现力；3.演示描绘不同肌理的方法和技巧。
4. 巧用肌理表现主题（45分钟）1.学生自行选择素材，并运用肌理来表现素材的主题；2.老师对学生进行指导和点评；3.学生交流自己的作品，分享互相的经验和技巧。
5. 总结（5分钟）1.教师对本课授课进行总结；2.学生对本课的掌握程度进行自我总结。
七、教学评价1.观察学生在课堂上的学习情况和交流情况；2.对学生的作品进行评比，评选出优秀作品；3.评估学生对肌理概念和分类的掌握程度以及巧妙利用肌理表现主题的能力。
1.PPT2.画册或实物九、教学反思本课程主要是通过肌理的应用来提高学生的绘画表现力。
通过本节课的教学，学生可以更加清晰地认识肌理的分类和表现形式，学会如何运用肌理表现主题，提高了学生的观察能力和艺术鉴赏能力。
同时，本节课程的开展也鼓励学生动手实践，并在实践中增强们的创新思维和动手能力。
在今后的教学中，应加强学生对肌理的运用能力的训练，以帮助学生更好地发挥肌理在艺术表现中的作用。
六年级下美术教案-巧用肌理-湘美版
六年级下美术教案-巧用肌理-湘美版一、教学目标1.了解肌理的概念及分类。
2.培养学生观察和表现肌理的能力。
3.学习并掌握巧用肌理的方法。
4.提高学生的美术表现能力。
二、教学准备1.教师准备范例作品。
2.学生需要准备纸和笔。
3.讲解过程中需要用到投影仪等教学设备。
三、教学过程1. 导入通过幻灯片或者实物让学生了解肌理的概念并分类。
2. 了解巧用肌理的方法让学生了解巧用肌理的方法，具体可参考以下步骤：1.通过范例让学生观察和感受图片中使用的肌理，感受其效果。
2.分别讲解不同种类肌理的绘画方法，如线条法、点描法等。
3.联系具体作品讲解肌理的使用技巧。
如在画树木时使用细线条肌理代替树叶，以达到立体感和层次感。
4.引导学生进行实践操作，并在实践中了解如何运用肌理。
3. 模仿创作在学生熟悉巧用肌理的方法后，可以进行模仿创作实践，步骤如下：1.让学生观察范例并调查材料、题材、意境等方面的特点。
2.让学生进行一定的练习，培养绘画技巧和观察能力。
3.让学生进行题材的构思，确定材料、媒介等方面的具体实现方式。
4.让学生进行创作，适当加入自己的创意和思想。
4. 观摩交流让学生展开作品比较和交流，分享彼此的体验和感受，并对作品提供建设性的意见和建议。
四、教学效果评价通过学生的实际创作和呈现的成果，以及观摩交流和教师的评价，来评估学生的掌握情况。
学生可以根据评价来进行自我调整和进一步的提高。
五、教学反思通过本课的教学，让学生了解肌理的概念及分类，掌握巧用肌理的方法，提高了学生美术表现能力。
在教学中，应重点讲解和演练肌理的绘画方法，让学生在实践中熟悉和掌握，从而在创作中灵活运用。
同时，在实践中，要注重引导学生提升自我意识和创新能力，让学生有所得并进行自我调整和提高。
第10课巧用肌理(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案第10课巧用肌理（教案）20232024学年美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解肌理的概念，掌握肌理的制作方法，能够运用肌理进行美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣，培养合作精神。
二、教学内容1. 肌理的概念：介绍肌理的定义、特点和分类。
2. 肌理的制作方法：讲解肌理的制作技巧和步骤。
3. 肌理的应用：分析肌理在美术创作中的作用，展示优秀作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握肌理的制作方法，能够运用肌理进行美术创作。
2. 教学难点：如何激发学生的创新思维，将肌理巧妙地运用到作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。
2. 学具：绘画纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水、各种材质的物品（如布料、纸张、塑料等）。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的肌理现象，激发兴趣。
2. 新课讲解：介绍肌理的概念、特点和分类，讲解肌理的制作方法。
3. 示范与指导：展示优秀作品，分析肌理在作品中的应用，指导学生进行肌理制作。
4. 实践环节：学生分组进行肌理制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 巧用肌理2. 课题内容：肌理的概念、制作方法、应用3. 重点提示：制作技巧、创新思维4. 难点提示：如何巧妙运用肌理七、作业设计1. 创作一幅以肌理为主题的美术作品。
2. 写一篇关于肌理在生活中的应用的观察日记。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否得当：反思教学过程中的引导、示范、实践等环节，分析其有效性。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，为今后的教学提供改进方向。
4. 自我提升：针对教学过程中的不足，制定改进措施，提高教学水平。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
六年级下册美术教案第十课巧用肌理湘美版
巧用肌理教学设计教学目标：知识目标：培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征。
技能目标：发现或制作周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。
情感目标：学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境审美的意识。
学情分析：《巧用肌理》选自义务教育课程标准实验教科书（湘版）六年级下册。
根据课程标准[选型·表现]学习领域内容标准的要求和建议，本课旨在帮助学生认识肌理在造型表现中的作用。
通过学习活动，组织学生尝试利用简便的工具和材料拓印肌理，制作拼贴画，运用肌理丰富绘画表现，帮助学生发现了解不同质地的物体表面呈现出的不同肌理以及规则和变化，丰富视角和触觉的感受，并产生有趣的想象。
本课共设置了三个活动，这里选用活动二进行教学。
教学重点：能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。
利用各种肌理拓片制作肌理拼贴画，并对此进行联想。
教学难点：能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。
教学过程：一、复习回顾，导入课题1、课件展示：学生上节课作品，由学生自己介绍方法、制作途中遇到的困难及解决的办法，然后命名。
2、师问：你们自己做的这些肌理拓片美吗？你会运用到美术绘画上吗？板书：肌理二、佳作欣赏，感悟美丽1、欣赏第一组图片（树叶、褶皱的纸、手指，并提问我们能用它来干什么？）学生：拓印肌理2、欣赏第二组美术作品图片（提问：这些画是用什么画的？怎么画的？）学生：肌理制作出来的。
3、过渡语：好，同学们都说的很好，那同学们你能告诉老师这两组图片有什么联系呢？学生回答。
（板书“拼贴”）三、探究方法、示范制作1、课件展示教师制作的拼贴画。
2、小组讨论猜测这幅画分别运用了什么肌理表现形式？这些表现形式是怎么得来的？给这幅画起个名字。
学生讨论回答后教师总结，讲述作画过程：运用了实物拓印、揉纸拓印、直接手绘等，然后经过裁剪，拼贴制作而成。
3、过渡：现在大家跟老师一起制作这幅画吧！教师示范讲解制作过程，部分学生参与制作。
4、老师准备裁剪好的拓片发给学生，学生依次上黑板拼贴5、拼贴完毕后与课件上老师的作品做出对比，找出制作拼贴画时需要注意的问题，并把要点板书在黑板上。
湘教版美术六年级下册第10课《巧用肌理》教学设计
湘教版美术六年级下册第10课《巧用肌理》教学设计一. 教材分析《巧用肌理》是湘教版美术六年级下册第10课的内容。
本课主要让学生了解和掌握肌理的制作方法，通过观察、实践、探索等方式，让学生发现生活中的肌理现象，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容主要包括肌理的定义、肌理的分类、肌理的制作方法以及肌理在绘画中的应用等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美基础和绘画技能，对生活中的事物充满好奇心。
但部分学生可能对肌理的概念和制作方法较为陌生，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解肌理的定义、分类和制作方法。
2.培养学生观察生活、发现肌理现象的能力。
3.提高学生运用肌理进行绘画创作的能力。
四. 教学重难点1.重难点：肌理的制作方法及其在绘画中的应用。
2.重点：让学生掌握肌理的制作技巧，发现生活中的肌理现象。
3.难点：如何将肌理运用到绘画创作中，提高作品的审美价值。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的肌理现象，培养学生的审美能力。
2.实践法：让学生亲自动手制作肌理，提高学生的动手能力。
3.启发式教学：引导学生发现肌理的规律，激发学生的创新意识。
4.互动式教学：鼓励学生之间交流、分享，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，以便在课堂上展示和讲解。
2.准备各种材料和工具，如纸张、画笔、颜料等，供学生实践使用。
3.提前布置课堂环境，确保教学秩序和学生的创作空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的肌理图片，引导学生关注和思考肌理现象。
提问：“你们在生活中见到过哪些肌理？它们是什么样子的？”2.呈现（10分钟）教师简要讲解肌理的定义、分类和制作方法。
呈现不同类型的肌理作品，如线条、网点、颗粒等，让学生了解肌理的艺术表现形式。
3.操练（10分钟）教师演示肌理的制作方法，如揉纸法、喷漆法、拓印法等。
学生在教师的指导下，亲自动手尝试制作肌理，感受肌理的美感。
第10课《巧用肌理》(教案)湘美版(2012)美术六年级下册
第10课《巧用肌理》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解肌理的概念，掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料创作出具有肌理效果的作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生善于发现美、创造美的能力。
二、教学内容1. 肌理的概念：肌理是指物体表面的纹理和质感，包括自然肌理和人工肌理。
2. 肌理的制作方法：通过拓印、拼贴、绘画等手法，运用不同的材料表现出肌理效果。
3. 肌理的应用：将肌理效果应用于美术创作中，使作品更具立体感和层次感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料创作出具有肌理效果的作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，将肌理效果巧妙地应用于美术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、彩泥、画笔、颜料、剪刀、胶水、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入：通过展示具有肌理效果的作品，引导学生关注肌理，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解肌理的概念、制作方法及应用，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。
3. 示范与讲解：演示肌理的制作方法，引导学生观察、分析肌理的特点，并学会运用不同的材料创作肌理作品。
4. 学生实践：学生分组进行肌理制作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《巧用肌理》2. 课题：第10课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等内容。
七、作业设计1. 课堂作业：运用所学肌理制作方法，创作一幅具有肌理效果的作品。
2. 课后作业：收集身边的废旧物品，运用肌理制作方法，创作一幅环保主题的作品。
八、课后反思1. 教学效果：学生对肌理的概念、制作方法及应用有了深入了解，能够独立创作出具有肌理效果的作品。
2. 教学方法：通过观察、分析、实践，激发学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
六年级美术下册《巧用肌理》教案、教学设计
3.布置课后作业，要求学生运用所学肌理创作技巧，以生活中的物品为题材进行创作，巩固课堂所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的肌理创作技巧，培养学生的动手实践能力和创新意识，特布置以下作业：
c.将整理好的素材分享给同学，共同学习和探讨。
4.观察并欣赏身边的美术作品，关注肌理的运用。要求如下：
a.选择一幅或多幅美术作品，分析其肌理特点及在作品中的作用。
b.撰写一篇短文，介绍这些作品及其肌理运用的亮点。
c.与同学和老师分享观察心得，提高审美鉴赏能力。
2.教师巡回指导，解答学生疑问，给予个别指导，帮助学生克服创作过程中的困难。
（五）总结归纳
1.学生展示自己的作品，分享创作心得，教师对作品进行点评，给予鼓励和指导。
"请大家展示一下自己的作品，并简单介绍一下创作思路和心得。我会对大家的作品进行点评，希望大家能够从中学习和提高。"
2.教师对本节课的教学内容进行总结，强调肌理创作技巧的运用和作品的艺术表现力。
"同学们，你们注意到这些实物和图片有什么特别之处吗？它们表面的纹理和质感给我们带来了怎样的感受？今天，我们将要学习一种有趣的美术创作技巧——巧用肌理。"
2.学生分享观察到的肌理特点和感受，教师适时总结，引出本节课的主题。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍肌理的概念，以及肌理在美术作品中的应用和作用。
"肌理是指物体表面的纹理和质感，它可以使美术作品更加丰富、有层次感。肌理的运用可以增强作品的艺术表现力，使作品更具吸引力。"
湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》教学设计5
湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》教学设计5一. 教材分析《巧用肌理》是湘美版美术六年级下册第10课的内容。
本课主要让学生了解和掌握肌理的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过详细的步骤和丰富的图片，引导学生探索肌理的奥秘，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对肌理有一定的认识。
但学生在创作过程中，往往缺乏创新意识和实践能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象力，勇于尝试新的创作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解肌理的概念，掌握肌理的制作方法，能运用肌理丰富作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握肌理的制作方法，能运用肌理创作出富有特色的作品。
2.难点：如何引导学生发挥创新能力，创作出独特的肌理作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解肌理的制作过程。
2.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的审美能力和创新能力。
3.实践法：让学生动手实践，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、材料和工具。
2.学生准备：美术用品、好奇心和学习热情。
七. 教学过程教师展示一些具有肌理效果的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍肌理的概念和制作方法，引导学生了解肌理的种类和特点。
3.操练（15分钟）教师示范制作肌理的过程，边示范边讲解步骤和技巧。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试制作肌理。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流制作肌理的心得体会，互相学习，共同提高。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新能力，运用肌理创作出富有特色的作品。
学生动手实践，创作肌理作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调肌理的制作方法和创作要点。
六年级下册美术教案-第十课 巧用肌理 ︳湘美版
《巧用肌理》教学设计一、教材内容分析：《巧用肌理》是六年级下册美术教材第十课的内容，属于“设计·应用”学习领域。
本课通过欣赏生活中自然与人工的肌理，感受肌理的美，了解肌理在生活中的广泛运用，认识肌理在美术设计中的重要作用。
通过观察、触摸、联想、创作等学习活动，培养学生对肌理的审美感知能力和动手实践能力，激发学生丰富的想象力和创造欲望，提高艺术表现力。
同时，培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。
二、学生情况分析：六年级的学生经过几年的美术学习，已具有一定的美术素养和造型表现能力，对美术学习有着浓厚的兴趣。
但他们生活经验相对缺乏，对肌理的认识和理解还比较肤浅。
因此，本课的教学需要联系学生的生活实际，创设情境，引导他们观察、感受、体验，从而提高对肌理的认识和审美感知能力。
三、教学目标：1. 知识与技能：认识肌理，了解肌理的概念、类型和特点，知道肌理在生活中的运用和美术设计中的重要作用。
能够运用拓印、堆塑、皱折等手法，表现不同的肌理效果，设计并制作一件富有肌理美感的实物。
2. 过程与方法：通过观察、触摸、联想、创作等学习活动，培养学生对肌理的审美感知能力和动手实践能力，激发学生丰富的想象力和创造欲望，提高艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感，提高对美术学习的兴趣和积极性。
四、教学重点、难点：重点：认识肌理，了解肌理的概念、类型和特点，知道肌理在生活中的运用和美术设计中的重要作用。
能够运用拓印、堆塑、皱折等手法，表现不同的肌理效果，设计并制作一件富有肌理美感的实物。
难点：如何运用不同的手法表现不同的肌理效果，设计并制作一件富有肌理美感的实物。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示两幅图片，一幅是光滑的丝绸，另一幅是粗糙的石头。
引导学生观察、触摸，感受两种不同的质感。
学生分享感受，教师总结并引出课题——《巧用肌理》。
2. 学习肌理知识：教师讲解肌理的概念、类型和特点，展示生活中的肌理图片，引导学生观察、感受肌理的美。
湘教版美术六年级下册第10课《巧用肌理》教案
第10课巧用肌理【教学目标】根据教材离手级课目的修拟将教材按“拓印剪拼→剪拼拓印”的思路重新建构活动，剪拼拓印运用纸制底版使用拓包拓印一张粉拓版画，画一幅画，运用肌理级样丰富画面，更改为：制作纸制底版，用拓包蘸颜料拓出一幅粉拓版面。
【教学过程】第1课时1.导入语：生活中不同质地的物体表面呈现出不同的肌理，展示着不同的规则和变化，它丰富了我们视觉和触觉的感受，产生许多有趣的想象。
恰当地适用物体的肌理，可以造成很强的真实感与立体感，展示出一幅幅更为灿烂而富有生命的图画。
（在原文基础上略有变化）2.提示语：(1)肌理，是物体表现呈现出的级理。
(2)拼贴时注意形.色的对比，根据画面效果的需要处理好虚实关系，预先摆放安排位置，细心调整画面，然后再贴。
(3)画面表现出丰富的肌理级样，综合运用不同布纹的拓包，作品会产生独特的艺术效果。
3.注明语：4.小训练：选择不同布质材料制作拓包，看看能拓出什么不同效果。
第2课时活动过程活动一：运用不同工具材料和方法拓印肌理，利用拓印好肌理的纸材制作一幅拼贴画。
活动二：制作底版，用拓包蘸颜料拓出一幅彩拓版画，运用不同肌理的纸材。
1.图片：活动一：实物拓印（将扇子上的纸换为彩色纸）。
彩纸拓印（将用色深色一图换成用纸团压印）学生作的删去“小鱼图”活动二：画家作品：红蜻蜓.黑蜻蜓（孙田成）拓印步骤：捶纸.染底.拓印。
学生作品：集市.秋小训练：拓包制作示意图拓包压印纹理图2.版面设计：3.备注：课目设计第3课时活动一：运用不同工具材料和方法拓印肌理，利用拓印肌理制作一张拼贴画。
活动二：制作纸制底版，用拓包蘸颜料拓出一幅粉拓版面。
二.文案设计1.导入语：一个灵感.一个心情.一段记忆.一种情绪……生活可以饱含激情地在字里行间中流淌。
当某一天重新捧起这小心收藏起来的心境时，展开的是一幅幅动人的画卷，于是你会感觉到生活中的点点滴滴是那么值得咀嚼和回味。
2.提示语：(1).一段文字.一个故事，通过理解和想象，可以用图画的方式再现文意，这样的图画又叫插图。
《创意绘画——巧用肌理》教案
《创意绘画——巧用肌理》
教学过程
一、导入：
1、教师现场作画，让学生边看边想；
问题：1）老师用了哪一种绘画的形式作画？
2）用了哪些材料或工具？
(中国画、宣纸、毛笔、墨、旧报纸；用了渲染法和压印法)
2、PPT课题：《创意绘画——巧用肌理》
二、新授：
教师播放PPT
1、什么是肌理？(PPT欣赏：生活中的肌理图片)
肌理概念：肌理——物体表面呈现出的纹理
2、感受肌理的美（PPT图片）：
发现生活中的肌理美，欣赏图片的肌理效果,说说它带给你的感受图1：水果：柠檬，草莓——新鲜诱人，晶莹剔透
图2：植物：树叶——筋脉密集,自由伸展,旺盛的生命
图3：动物：虎、豹——粗狂，醒目
其他图片：被揉搓后展开的纸，它的肌理有什么不同？
人工肌理——人为加工后产生的肌理效果
天然肌理——自然形成的纹理，它是自然界送给我们的礼物，给我们带来美的感受。
2、肌理的美：
秩序美、节奏美、韵律美
三、制作与体验：
我们曾经尝试过用不同的方法制作肌理效果，那这节课我们就来用这些方法创
作绘画作品——《创意绘画》
3、复习肌理的制作方式：
直接拓印、粘贴拓印、揉纸压印、渲染、吹彩等（学生回答并演示）
教师补充：撒盐法、皱纸法、吸附法、抗水法、飞白法、弹线法、刮法、擦印法等四、学生作业：
学生用不同的方法和材料画一幅图，并给它取一个创意的名字。
五、作业展示：
说说作品的名字，你用了哪些方法，作品心理表达了什么意境？
六、小结（略）。
巧用肌理教案
巧用肌理教案一、教学目标：1.了解肌理的概念和作用。
2.掌握如何巧用肌理进行设计。
3.能够运用肌理创造出不同的视觉效果。
二、教学内容：1、肌理的概念和作用：肌理是一种图案，由无数个小元素重复组成。
它可以使设计更加有层次感，丰富视觉效果，提高品牌的辨识度，适合于多种设计场景的运用。
肌理通常包括纹理、图案、线条和点等基本元素，在设计中，我们可以根据元素的数量和排列方式来打造出不同的肌理效果。
2、肌理的分类：在设计中，肌理可以分为沉重的、轻盈的、粗糙的、光滑的、有机的、几何的等多种类型。
不同类型的肌理适用于不同场景，设计师需要根据实际情况进行选择。
3、巧用肌理进行设计：(1) 丰富空间感：设计中可以使用不同层次的肌理来营造出多种空间感，并表达出不同的情感。
例如，在橱窗设计中，我们可以运用精妙的肌理营造出浪漫或高雅的氛围，吸引顾客的注意力。
(2) 增强辨识度：很多品牌都有自己独特的肌理元素，将这些元素巧妙的融入设计中，不仅可以增强品牌的辨识度，还可以在消费者心中建立一种特殊的认知。
例如：LV的经典皮纹图案，相信大家一定都能一眼认出。
(3) 提高信息传递效果：当我们在设计中加入一些有着特定肌理的元素时，可以使得传达信息的效果更直观。
例如，在海报设计中，我们可以使用不同肌理的字体来强调关键信息，增强信息传递性。
(4) 与色彩相互辉映：肌理和色彩不仅要相互搭配，还需要相互促进。
在设计中，我们需要选用颜色和肌理，通过搭配和组合营造出优美的视觉效果。
三、教学步骤：1、给学生讲解设计中巧用肌理的基本概念和分类。
2、通过多种案例向学生展示巧用肌理进行设计的效果。
3、让学生进行肌理元素的拼贴，肌理的合理排列等练习，提高学生的设计能力。
4、请学生进行肌理在不同场景中的应用，通过作品展示来检验学生的能力。
5、教师进行点评，引导学生进行思考和讨论。
四、教学评价：1、检测学生对于肌理概念与分类的掌握程度。
2、检测学生对于巧用肌理进行设计的掌握程度。
巧用肌理教案
巧用肌理教案什么是肌理教案肌理教案是指使用图形、图像、色彩等方式对知识点进行理性组织、排列，并通过合理的排版和图像呈现极致化呈现。
肌理教案的特点是：内容丰富、信息直观、视觉效果好、易于理解、构思独特、创意斐然。
肌理教案的应用方法1. 教育教育领域最主要的应用是教案、课件与资料的设计。
通过肌理教案的设计实现心理学中分层思考的目的，达到望文生义的效果。
肌理教案在教育领域应用的好处是可以提高学生的注意力与注意持久时间。
在大多数情况下，学生通过一组简单易懂的图形或图像即可领会相关概念，防止课程内容反复重复。
2. 商业商业领域肌理教案的应用主要体现在企业的广告设计。
它可以抓住消费者的注意力，大大减少费用或成本。
同时，肌理教案具备生动活泼和个性化的特点，更容易地传递企业信息。
3. 科学研究科学研究是肌理教案非常重要的应用领域之一。
肌理教案在化学、生物、医学研究等领域有广泛的应用。
4. 家庭和个人肌理教案在日常生活中也有应用，比如清单、备忘录和日程安排。
它们可以吸引人的注意力，有效地传达必要的信息。
巧用肌理教案的方法1. 色彩搭配虽然相信每个人都知道在设计中应该搭配合适的颜色，但实际上，我们也需要将肌理教案中的颜色运用到从爱好到工作的任何一个领域中（研究科学对象、展示商业信息、分享教育材料等）。
所以找到好的颜色组合非常重要，需要考虑多种因素，如清晰明了、调和、变化以及色彩的强弱等。
2. 排版整齐肌理教案的设计需要精密的排版技巧。
典型的排版元素包括：结构概念边界、标题与正文、排版调整、等宽行、配色调整和行高等。
在选择文件格式时，我们可以考虑使用Word、Excel或PPT等，因为它们都有已经预制好的模板和专业排版功能。
3. 勇于创新肌理教案的创意是整个设计过程中最为重要的元素之一，它是有效地传达知识的关键。
通过创新的思路来展示信息，可以吸引人的注意力，保持人们对相关知识的兴趣。
结论肌理教案是一个非常有效的教育、商业和科学研究工具。
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巧用肌理
湘版美术十一册曙光路小学姜南
教学目标：
1、了解肌理的作用、探究制作不同肌理效果的方法，制作肌理效果。
2、感受肌理的变化，运用制作方法制作出与众不同的肌理效果
3、体验肌理给我们带来了愉悦的视觉感受，激发学生创造力和想象力教学重点：认识肌理、能尝试用不同的方法制作出不同效果的肌理纹样
教学难点：灵活运用制作方法制作工整的作品
教学准备：
教师：PPT、游戏盒子两个、物品两件、教师肌理作品、颜料、水粉笔、水、调色盘、盐、牙刷、白纸、皱纹纸、彩色肌理纸、卫生纸、铅笔等学生：硬币、钥匙、鞋底、白纸、颜料、水粉笔、调色盘、卫生纸、铅笔、毛线、固体胶、瓦楞纸、油画棒、拷贝纸、树叶、
一、导入
1、感受不同材质带来的不同感受——游戏
. 摸一摸，猜一猜
准备两件质感截然不同的物品，盒子盖瓦能纸，蒙住一位学生的眼睛，让他用手触摸，感受实物的凹凸不平的纹理。
师将学生摸过的材料分别拓印下来，再让这个学生猜。
对号入座，并说出触摸与眼观的感觉
2、总结肌理概念：肌理：物体表面呈现出的纹理
3、板书、揭示课题
二、新授
1、感受天然肌理
仔细观察图片的肌理效果,说说它带给你的感受（学生谈谈前3张）图1：河流、海浪翻滚到岸边——美丽的河岸
图2：蓬松、软软的QQ糖——晶莹剔透
图3：空灵、变幻莫测——神秘空间
其他图片：欣赏感受
师：天然肌理（板书）
小结：天然肌理是自然界送给我们最美的礼物，给我们带来美的感受
2、认识人为肌理
有天然的肌理，那会不会有人制作出来肌理呢？你来说一说身边有哪些有肌理的物体（生举例谈身边的肌理，教师PPT出示校园内拍到的实物图片）
师：我们把人制作出来的肌理叫什么肌理呢？
生：人为肌理（板书）
师：人为肌理有哪些作用呢？（PPT分析图片）
生：美观、实用（板书）
总结：人为肌理与自然肌理都能给我们带来美的感受
3、小练习制作人为肌理
师：我们可以制作人为肌理吗？怎么制作？教师示范，学生总结方法生：直接拓印、粘贴拓印、揉纸拓印…….（板书）
学生尝试小练习——用一种方法制作人为肌理
小结：粘贴、揉纸这些都是我们常用的方法。
4、师生探究不同的制作方法
师：除了这些方法，还有哪些与众不同的方法呢
教师出示自己的肌理作品粘贴黑板，师：这幅作品老师给它取了个有诗意的名字：缤纷世界，你知道它运用了哪些制作方法吗？
如：点绘法、滴墨法、吹彩法、喷刷法、滴流法……
教师适当示范，学生自我总结方法，并加以想象
特殊的技法有：
撒盐法、皱纸法、吸附法、抗水法、飞白法、弹线法、刮法、擦印法……
三、作业练习
运用不同的工具、材料和方法制作与众不同的肌理，并加以想象取名四、作业展示
说说作品的名字，你制作完作品心理有什么感受？让你联想到了什么？五、课后拓展
欣赏图片：肌理在当代艺术创作上的运用
师：物体上的肌理给我们带来了愉悦的视觉感受，更丰富了我们的生活，只要善于创造，你们将会创造出更绚丽的物品
板书：巧用肌理
天然肌理
美观、实用人为肌理——拓印——直接拓印
粘贴拓印
揉纸拓印
点绘
滴墨
吹彩
喷刷
滴流。