甲烷的取代反应培训课件
合集下载
甲烷的取代反应变化技能教案
甲烷的取代反应变化技能教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解甲烷的取代反应的概念。
使学生掌握甲烷的取代反应的实验操作技能。
培养学生分析实验结果并得出结论的能力。
1.2 教学内容甲烷的取代反应定义。
甲烷的取代反应的实验原理。
甲烷的取代反应的实验步骤。
第二章：教学准备2.1 实验材料甲烷气体。
氯气。
光照条件下进行实验所需的装置。
2.2 实验仪器试管。
酒精灯。
导管。
集气瓶。
第三章：实验原理与步骤3.1 实验原理甲烷与氯气在光照条件下发生取代反应，氯代甲烷和氢氯酸。
反应方程式：CH4 + Cl2 →CH3Cl + HCl3.2 实验步骤连接实验装置，确保气密性良好。
将甲烷气体通过导管导入试管中。
将氯气通过导管导入试管中。
点燃酒精灯，提供光照条件。
观察实验现象，记录实验结果。
第四章：实验操作注意事项4.1 安全注意事项佩戴防护眼镜和手套，以防实验中产生的化学品对皮肤和眼睛造成伤害。
避免直接接触高温的实验装置。
4.2 实验操作技巧确保甲烷和氯气的导入速度适宜，避免过快或过慢。
控制酒精灯的火候，保证光照条件的稳定。
第五章：实验结果与分析5.1 实验结果观察观察试管中是否产生白色烟雾或白雾。
收集的氯代甲烷气体，并观察其性质。
5.2 实验结果分析分析实验结果，得出甲烷与氯气发生取代反应的结论。
讨论实验结果与实验原理之间的关系。
6.1 评估方法通过观察学生的实验操作是否规范来进行评估。
通过学生的实验结果和分析报告来评估学生对甲烷的取代反应的理解程度。
6.2 评估内容学生对甲烷的取代反应的概念的理解。
学生对甲烷的取代反应的实验操作的熟练程度。
学生对实验结果的分析能力。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思反思学生对甲烷的取代反应的概念的理解程度。
反思学生对甲烷的取代反应的实验操作的熟练程度。
反思学生对实验结果的分析能力。
7.2 教学改进计划根据学生的表现，调整教学方法和教学内容，以提高学生的理解程度和操作技能。
高中化学鲁科版2019必修第二册课件：第3章 第1节 基础课时13烷烃的取代反应官能团和同分异构现象
第3章 简单的有机化合物
第1节 认识有机化合物 基础课时13 烷烃的取代反应、官
能团和同分异构现象
1.掌握甲烷的取代反应，理解取代反应的定义和特点。借助甲 烷、氯气等分子结构模型，理解甲烷与氯气的取代反应，培 养“证据推理与模型认知”的化学学科核心素养。 学习 2.了解有机物的常见官能团，理解物质的结构决定性质的规 任务 律。通过实验探究，理解具有相同官能团的物质性质相似， 形成“结构决定性质”的观念，培养“科学探究与创新意识” “宏观辨识与微观探析”的化学学科核心素养。
3．C3H8 和 C4H10 的一氯代物各有几种？ 提示：C3H8 的一氯代物有 2 种，C4H10 的一氯代物有 4 种。C3H8 的结构简式为 CH3CH2CH3，分子中只有 2 类等效氢原子，故一氯代 物 只 有 2 种 。 C4H10 的 结 构 有 两 种 ， 分 别 为 CH3CH2CH2CH3 、
3．实例
(1)根据正丁烷和异丁烷的结构式，填写下表空格：
物质
正丁烷
异丁烷
结构式
物质
正丁烷
异丁烷
结构简式
CH3—CH2—CH2—CH3
分子式
___C_4_H__10___
___C__4H__10___
沸点
－0.5 ℃
－11.7 ℃
差异分析 原子的结合顺序不__同__，化学键类型相__同__，物质类别相__同__
2．下列关于甲烷与 Cl2 的取代反应所得的产物的说法正确的是 ()
A．都是有机物 B．都不溶于水 C．有一种气态物质，其余均是液体 D．只有一种是正四面体形结构 [答案] D
同分异构体的书写及数目的判断 家用液化石油气的主要成分为丙烷(C3H8)和丁烷(C4H10)。
第1节 认识有机化合物 基础课时13 烷烃的取代反应、官
能团和同分异构现象
1.掌握甲烷的取代反应，理解取代反应的定义和特点。借助甲 烷、氯气等分子结构模型，理解甲烷与氯气的取代反应，培 养“证据推理与模型认知”的化学学科核心素养。 学习 2.了解有机物的常见官能团，理解物质的结构决定性质的规 任务 律。通过实验探究，理解具有相同官能团的物质性质相似， 形成“结构决定性质”的观念，培养“科学探究与创新意识” “宏观辨识与微观探析”的化学学科核心素养。
3．C3H8 和 C4H10 的一氯代物各有几种？ 提示：C3H8 的一氯代物有 2 种，C4H10 的一氯代物有 4 种。C3H8 的结构简式为 CH3CH2CH3，分子中只有 2 类等效氢原子，故一氯代 物 只 有 2 种 。 C4H10 的 结 构 有 两 种 ， 分 别 为 CH3CH2CH2CH3 、
3．实例
(1)根据正丁烷和异丁烷的结构式，填写下表空格：
物质
正丁烷
异丁烷
结构式
物质
正丁烷
异丁烷
结构简式
CH3—CH2—CH2—CH3
分子式
___C_4_H__10___
___C__4H__10___
沸点
－0.5 ℃
－11.7 ℃
差异分析 原子的结合顺序不__同__，化学键类型相__同__，物质类别相__同__
2．下列关于甲烷与 Cl2 的取代反应所得的产物的说法正确的是 ()
A．都是有机物 B．都不溶于水 C．有一种气态物质，其余均是液体 D．只有一种是正四面体形结构 [答案] D
同分异构体的书写及数目的判断 家用液化石油气的主要成分为丙烷(C3H8)和丁烷(C4H10)。
甲烷的取代反应ppt
二氯甲烷（难溶于水的液体）
CH2Cl2 + Cl2
CHCl3 + Cl2
注意
光
光
CHCl3 + HCl
三氯甲烷又叫氯仿 （难溶于水的液体）
CCl4 + HCl
四氯甲烷又叫四氯化碳（难溶于水的液体）
有机反应方程式用“ “ = ”
”，不用
归纳总结
有机物分子里的某些原子或 原子团被其它原子或原子团所替 代的反应
取代反应
学以致用
1、下列反应中，哪些属于取代反应（ ②③④ ） ① Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu
② CH3CH2OH +2Na →2CH3CH2ONa +H2↑
③ ④
2、在光照条件下，将1mol CH4与1mol Cl2混合 后，经充分时间的光照，得到的液态产物为 （ ） A．CH2Cl2、CHCl3、CCl4 B．CCl4 C．CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4 D．CH3Cl A
一、甲烷的物理性质 二、甲烷的化学性质
1、氧化反应 2、取代反应
科探究
光
实验现象
⑴黄绿色逐渐变浅
⑵试管内壁出现油状液滴和白雾
反应机理
H H C H + Cl H Cl
光
H H C Cl + H H Cl
CH4 + Cl2
光
CH3Cl + HCl
一氯甲烷（无色气体）
CH3Cl + Cl2
光
CH2Cl2 + HCl
CH2Cl2 + Cl2
CHCl3 + Cl2
注意
光
光
CHCl3 + HCl
三氯甲烷又叫氯仿 （难溶于水的液体）
CCl4 + HCl
四氯甲烷又叫四氯化碳（难溶于水的液体）
有机反应方程式用“ “ = ”
”，不用
归纳总结
有机物分子里的某些原子或 原子团被其它原子或原子团所替 代的反应
取代反应
学以致用
1、下列反应中，哪些属于取代反应（ ②③④ ） ① Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu
② CH3CH2OH +2Na →2CH3CH2ONa +H2↑
③ ④
2、在光照条件下，将1mol CH4与1mol Cl2混合 后，经充分时间的光照，得到的液态产物为 （ ） A．CH2Cl2、CHCl3、CCl4 B．CCl4 C．CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4 D．CH3Cl A
一、甲烷的物理性质 二、甲烷的化学性质
1、氧化反应 2、取代反应
科探究
光
实验现象
⑴黄绿色逐渐变浅
⑵试管内壁出现油状液滴和白雾
反应机理
H H C H + Cl H Cl
光
H H C Cl + H H Cl
CH4 + Cl2
光
CH3Cl + HCl
一氯甲烷（无色气体）
CH3Cl + Cl2
光
CH2Cl2 + HCl
第一节最简单的有机化合物——甲烷教学PPT课件
巩固练习
Consolidate exercise
5、将1mol甲烷和4mol的氯气发生取代反应， 待反应完全后，测得四种有机取代物的物质的量 相等，则消耗氯气为（C ）
A、0.5mol
B、2mol
C、2.5mol
D、4mol
五、板书提纲Blackboard-writing outline
第一节 最简单的有机化合物-甲烷 一、甲烷分子的构成和空间结构 二、甲烷的物理性质 ①氧化反应 三、甲烷的化学性质 ②取代反应
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
空间构型：正四面体 4个C-H键的键长和强 度相等，夹角相等。
甲烷分子的空间结构
经过大量的科学实验证明，甲 烷分子里的一个碳原子和四个氢 原子并不在同一个平面上，而是 形成了一个正四面体的立体结构， 碳原子位于正四面体的中心，而 四个氢原子分别位于正四面体的 四个顶点上。
3-1 甲烷分子结构示意图
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
可燃性 电离性
多数可以燃烧 多数为非电解质
化学 反应
一般比较复杂，副反 应多，反应速率慢
无机物
取代反应PPT教学课件
返回
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
参赛作品
1.实验现象 2.反应机理 3.反应产物(化学方程式) 4.退出
首页
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷 氯气
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷 氯气
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷 氯气
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷 氯气
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷 氯气
第1课 好习惯受用一生
第 二 教 时
播下一个行动 ， 收获一种习惯；
播下一种习惯， 收获一种性格；
播下一种性格， 收获一种命运。
-----威廉·詹姆士
诺贝尔奖获得者对习惯的看法
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。 有人问其中一位："你在哪所大学、哪所实 验室里学到了你认为最重要的东西呢?"出人 意料，这位白发苍苍的学者回答说："是在 幼儿园。"又问："在幼儿园里学到了什么 呢?"学者答："把自己的东西分一半给小伙 伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整
1、 2、 你做的家务活有： 3、 4、 5、 6、
读一读，谈一谈。 1、百川到东海，何日复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
2、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。---马克思
、我哪里有什么天才，只不过将别人 喝茶的时间用在写作上。----鲁迅
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
参赛作品
1.实验现象 2.反应机理 3.反应产物(化学方程式) 4.退出
首页
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷 氯气
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷 氯气
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷 氯气
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷 氯气
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
甲烷 氯气
第1课 好习惯受用一生
第 二 教 时
播下一个行动 ， 收获一种习惯；
播下一种习惯， 收获一种性格；
播下一种性格， 收获一种命运。
-----威廉·詹姆士
诺贝尔奖获得者对习惯的看法
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。 有人问其中一位："你在哪所大学、哪所实 验室里学到了你认为最重要的东西呢?"出人 意料，这位白发苍苍的学者回答说："是在 幼儿园。"又问："在幼儿园里学到了什么 呢?"学者答："把自己的东西分一半给小伙 伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整
1、 2、 你做的家务活有： 3、 4、 5、 6、
读一读，谈一谈。 1、百川到东海，何日复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
2、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。---马克思
、我哪里有什么天才，只不过将别人 喝茶的时间用在写作上。----鲁迅
高二化学第五章第一节甲烷课件人教.ppt
有副反应发生。 ❖ 有机物的以上性质特点与其 密切相关。
仅含碳和氢两种元 素的有机化合物称为 碳氢化合物，又称为
烃。
根据有机物的组成和结构特点; 烃
有机物 烃的衍生物
高分子化合物（包括人工合成）
甲烷是最简单的烃
学习内容
烷烃
烃 链烃 烯烃
炔烃 环烷烃 环烃 芳香烃
学习内容
分子结构
烷
甲 烷
化学性质：取代反应
=0.717g/L（S.T.P）
极难溶于水
（密度求算公式： =M/22.4 ）
俗名：沼气、坑气，是天然气的主 要成分（80-97%）
•甲烷的化学性质
1.甲烷能够在氧气 中燃烧
(1)反应原理:CH4+2O2 点燃 CO2+2H2O
(2)反应现象:产生淡蓝色火焰,火焰上方罩 一 个干而冷的烧杯,烧杯壁上有水珠生成.
甲烷
通常情况下比较稳定,一般不与强酸、强 碱及强氧化剂反应
甲烷通入酸性高锰酸钾溶液高锰酸钾不 褪色
2、甲烷的取代反应
2.甲烷与氯气的反应
(1)反应装置(如图)
(2)反应条件:光照
(3)实验现象:
量筒内液面上升 气体颜色变浅
量筒内壁有油状液体生成 少量晶体析出
有机物分子里的某些原子或原子团被其 他原子或原子团所代替的反应叫做取代反应
应,得到的产物中物质的量最多的是（D ）
• CH3Cl
• CH2Cl2
• CCl4
• HCl
3.某气态烃在标准状况下的密度为 0.717g/L，其中氢元素的质量分 数为25%，求该烃的分子式。
❖ M＝22.4L/mol× 0.717g/L=16g/mol ❖ H元素的原子个数＝16 ×25％÷1＝4 ❖ C元素的原子个数＝（16－4）÷12＝1 ❖ 所以，该烃的分子式： CH4
仅含碳和氢两种元 素的有机化合物称为 碳氢化合物，又称为
烃。
根据有机物的组成和结构特点; 烃
有机物 烃的衍生物
高分子化合物（包括人工合成）
甲烷是最简单的烃
学习内容
烷烃
烃 链烃 烯烃
炔烃 环烷烃 环烃 芳香烃
学习内容
分子结构
烷
甲 烷
化学性质：取代反应
=0.717g/L（S.T.P）
极难溶于水
（密度求算公式： =M/22.4 ）
俗名：沼气、坑气，是天然气的主 要成分（80-97%）
•甲烷的化学性质
1.甲烷能够在氧气 中燃烧
(1)反应原理:CH4+2O2 点燃 CO2+2H2O
(2)反应现象:产生淡蓝色火焰,火焰上方罩 一 个干而冷的烧杯,烧杯壁上有水珠生成.
甲烷
通常情况下比较稳定,一般不与强酸、强 碱及强氧化剂反应
甲烷通入酸性高锰酸钾溶液高锰酸钾不 褪色
2、甲烷的取代反应
2.甲烷与氯气的反应
(1)反应装置(如图)
(2)反应条件:光照
(3)实验现象:
量筒内液面上升 气体颜色变浅
量筒内壁有油状液体生成 少量晶体析出
有机物分子里的某些原子或原子团被其 他原子或原子团所代替的反应叫做取代反应
应,得到的产物中物质的量最多的是（D ）
• CH3Cl
• CH2Cl2
• CCl4
• HCl
3.某气态烃在标准状况下的密度为 0.717g/L，其中氢元素的质量分 数为25%，求该烃的分子式。
❖ M＝22.4L/mol× 0.717g/L=16g/mol ❖ H元素的原子个数＝16 ×25％÷1＝4 ❖ C元素的原子个数＝（16－4）÷12＝1 ❖ 所以，该烃的分子式： CH4
甲烷的取代反应PPT课件
1、甲烷会与氯气发生反应吗？条件是什么？
会发生反应，条件光照
2、量筒内壁液体的性状是什么？
油状液体
3、量筒中气体体积有没有改变？说明了什么？
体积减少，说明气体反应了
4、有没有白雾产生？说明了什么？
有2019/1，1/3 白雾的产生应该是某种挥发性气体，推测是HCl5
产物分析：油状液体究竟是什么？
化学反应的本质：旧键的断裂和新键的生成，从而组 合出产物。
H Cl Cl Cl
H-Cl
甲烷
一氯甲烷
化学键断裂：C-H 、Cl-Cl
化学键生成：H-Cl、Cl-C
2019/11/3
6
取代反应 定义：甲烷中的一个氢被氯气的一个氯原子替换了。
定义：甲烷中的一个氢被氯气的一个氯原子替换了， 另外一个氯原子与替换的氢生成了氯化氢。
1092202019甲烷与氯气的反应西北师范大学化学系郭涛选自人教版高中化学必修二第三章第一节科学探究取两只大量筒其中一只用黑纸包裹同时通入甲烷和氯气后倒扣在饱和食盐水中观察实验现象
西气东输工程
2019/11/3
复习回顾
甲烷的结构是一种对称的正四面 体决定了它的稳定性，所以与高 锰酸钾、强酸强碱不发生反应。
A.CH4 C+H2 B.2HI+Cl2=2HCl+I2 C.CH3Cl+H2O CH3OH+HCl
2019/11/3
10
பைடு நூலகம்
定义：有机物中的一个氢被氯气的一个氯原子替换 了，另外一个氯原子与替换的氢生成了氯化氢。
2019/11/3
7
取代反应 定义：有机物分子里的某些原子和原子团被其他原 子和原子团所替代的反应。
会发生反应，条件光照
2、量筒内壁液体的性状是什么？
油状液体
3、量筒中气体体积有没有改变？说明了什么？
体积减少，说明气体反应了
4、有没有白雾产生？说明了什么？
有2019/1，1/3 白雾的产生应该是某种挥发性气体，推测是HCl5
产物分析：油状液体究竟是什么？
化学反应的本质：旧键的断裂和新键的生成，从而组 合出产物。
H Cl Cl Cl
H-Cl
甲烷
一氯甲烷
化学键断裂：C-H 、Cl-Cl
化学键生成：H-Cl、Cl-C
2019/11/3
6
取代反应 定义：甲烷中的一个氢被氯气的一个氯原子替换了。
定义：甲烷中的一个氢被氯气的一个氯原子替换了， 另外一个氯原子与替换的氢生成了氯化氢。
1092202019甲烷与氯气的反应西北师范大学化学系郭涛选自人教版高中化学必修二第三章第一节科学探究取两只大量筒其中一只用黑纸包裹同时通入甲烷和氯气后倒扣在饱和食盐水中观察实验现象
西气东输工程
2019/11/3
复习回顾
甲烷的结构是一种对称的正四面 体决定了它的稳定性，所以与高 锰酸钾、强酸强碱不发生反应。
A.CH4 C+H2 B.2HI+Cl2=2HCl+I2 C.CH3Cl+H2O CH3OH+HCl
2019/11/3
10
பைடு நூலகம்
定义：有机物中的一个氢被氯气的一个氯原子替换 了，另外一个氯原子与替换的氢生成了氯化氢。
2019/11/3
7
取代反应 定义：有机物分子里的某些原子和原子团被其他原 子和原子团所替代的反应。
第四十讲甲烷烷烃-PPT课件
⑶环烷烃还可以与卤素单质，卤化氢发生类似的开环加成反 应，如环丁烷与HBr在一定条件下反应，其化学方程式为 (不需注明反应条件)。
+HBr →CH3CH2CH2CH2Br
⑷写出鉴别环丙烷和丙烯的一种方法。试剂 KMnO4(H+)；现象与结 论 能使KMnO (H )溶液褪色的为丙烯，不能使KMnO (H )溶液褪色的为环丙烷。 。
练习： 1:吗啡和海洛因都是严格查禁的毒品,吗啡分子含C: 71.58%, H: 6.67%, N: 4.91%, 其余为O, 已知其分子量不超过300,试求: (1)吗啡的分子量; (2)吗啡的分子式 (3)已知海洛因是吗啡的二乙酸酯 ,试求海洛因的分子量和分子 式 海洛因是吗啡的二乙酸酯,即吗啡+2CH COOH→海洛因+2H O
4（06广东24）(8分) 环丙烷可作为全身麻醉剂，环已烷是重要的有机溶剂。下面 是部分环烷烃及烷烃衍生物的结构简式、键线式和某此有机化 合物的反应式(其中Pt、Ni是催化剂)。
结构简式
H 2C H 2C
CH2 CH2 CH2 CH2
CH2 CH2
CH2 CH2
Br—CH2—CH2—CH(CH3)—CH2—Br
练习［人教大纲版《化学》（第一册）P115习题二第5题
变式题］取一个100mL的大量筒，用排饱和食盐水的方法 先后收集20mLCH4和80mLCl2。把量筒固定在铁架台的铁夹 上，并让管口浸没在饱和食盐水中，然后让装置接受漫射 光照射。可以看到的现象是：
（1) 气体颜色变浅 ； （2) 量筒内液面上升 ； （3) 量筒壁上出现油状液滴 ； CH3—H+Cl2 CH3—Cl+HCl ， (4)用化学方程式表示为___________________ (任选一个化学方程式表示即可)，该反应属于 ___ _______(填反应类型)。 取代反应
【化学课件】甲烷的性质
好好学习，天天向上。
三、甲烷的化学性质
1.与氧气的反应
2.加热分解
三、甲烷的化学性质
3.取代反应
反应现象：试管中液面逐渐上 升，混合气体黄绿色变淡，试 管壁上有油状液滴出现。
取代反应与置换反应的比较
取代反应
可与化合物发生取代， 生成物中不一定有单质Fra bibliotek置换反应
反应物、生成物中一定 有单质
反应能否进行受催化剂、 在水溶液中进行的置换反 温度、光照等外界条件影 应遵循金属活动性顺序 响较大 逐步取代，产物较复杂 反应产物简单
四、存在与用途
上海城市居民所使用的燃料主要是管道煤气， 但某些地区已开始使用东海天然气作为居民燃料。 管道煤气的主要成分是CO、H2和少量烃类，天 然气的主要成分是CH4。燃烧相同体积的管道煤 气和天燃气，消耗空气体积较大的是 。如果将 燃烧管道煤气的灶具改烧天然气，灶具的改进方 法是 （填增大或减小）进风口。如不作 改进可能产生的不良后果是 。
已知有一化合物仅含碳氢两种元素，碳氢质量 比是9：2，在标准状况下，密度为1.964克/升， 试写出该化合物的分子式。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
甲烷的取代反应变化技能教案
甲烷的取代反应变化技能教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解甲烷的取代反应概念。
使学生掌握甲烷的取代反应条件和特点。
培养学生进行化学实验的基本技能。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
1.2 教学内容甲烷的取代反应定义。
甲烷的取代反应条件。
甲烷的取代反应特点。
甲烷的取代反应实验操作。
第二章：甲烷的取代反应概念与原理2.1 甲烷的取代反应概念介绍甲烷的取代反应的定义。
解释甲烷的取代反应的含义。
2.2 甲烷的取代反应原理讲解甲烷的取代反应的原理。
分析甲烷的取代反应的电子转移过程。
第三章：甲烷的取代反应条件3.1 光照条件介绍甲烷的取代反应在光照条件下的特点。
分析光照条件下甲烷的取代反应的机理。
3.2 温度条件讲解甲烷的取代反应在不同温度下的特点。
分析温度对甲烷的取代反应速率的影响。
第四章：甲烷的取代反应特点4.1 反应速率讲解甲烷的取代反应的反应速率。
分析影响甲烷的取代反应速率的因素。
4.2 取代位置介绍甲烷的取代反应的取代位置。
分析甲烷的取代反应的取代位置的选择性。
4.3 反应产物讲解甲烷的取代反应的反应产物。
分析甲烷的取代反应产物的结构与性质。
第五章：甲烷的取代反应实验操作5.1 实验原理介绍甲烷的取代反应实验的原理。
解释实验过程中发生的化学反应。
5.2 实验步骤详细讲解甲烷的取代反应实验的步骤。
分析实验过程中需要注意的事项。
5.3 实验现象与结果分析描述甲烷的取代反应实验的现象。
分析实验结果与甲烷的取代反应原理之间的关系。
第六章：安全与实验准备6.1 安全注意事项介绍在进行甲烷的取代反应实验时的安全注意事项。
强调实验中应遵守的安全规则和标准操作程序。
6.2 实验器材与试剂列出进行甲烷的取代反应实验所需的器材和试剂。
说明各器材和试剂的规格、用途和正确使用方法。
第七章：实验操作与观察7.1 实验操作流程详细说明甲烷的取代反应实验的操作流程。
包括如何正确安装实验装置、调节温度和光照条件等。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
甲烷与氯气
光照条件下的取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气
光照条件下的取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气
光照条件下的取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气
光照条件下的取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
返回
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
1.一氯甲烷的形成
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
3.三氯甲烷的形成
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
4.四氯甲烷的形成
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气反应的化学方程式：
CH 4 Cl2 光CH 3Cl HCl
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
思考
1.你从实验中得到哪些信息？ 2.从所得的实验信息中你能得到哪些启示？
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
现象与结论
现象
1、 气体颜色变浅。 2、 集气瓶壁上出现液滴。 3、 有白雾出现。
想一想
甲烷的取代反应机理是什么？
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气
光照条件下的取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气
光照条件下的取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
(一氯甲烷，气态)
CH 3Cl Cl2 光CH 2Cl2 HCl
（二氯甲烷，液态）
CH 2Cl2 Cl2 光CHCl3 HCl
（三氯甲烷，液态，又叫氯仿）
CHCl3 Cl2 光CCl4 HCl
（四氯甲烷，液态，又叫四氯化碳）
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
科学探究
取硬质大试管，通过排 饱和食盐水的方法先后 收集半试管甲烷和半试 管氯气，用铁架台固定 好，放在光亮处，片刻 后，观察试管壁是否有 液滴出现？
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气
光照条件下的取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气
光照条件下的取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气
光照条件下的取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
练习
仿照生成一氯甲烷的化学方程式,尝试 写出一氯甲烷与氯气进一步反应的化学 方程式。
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
2.二氯甲烷的形成
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
结论
1、 气体颜色变浅，说明试管内的混合气体在光 照的条件下发生了化学反应。
2、 集气瓶壁上出现液滴，说明反应中生成了新 的油状物质，且不溶与水。
3、
有白雾出现，说明随着在反应的过程中，生 成 了HCl。
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
课堂练习
光照下，甲烷与氯气发生取代反应后，共得产
物（ A ）
A、5种
B、2种
C、3种Biblioteka D、 4种本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
思考
什么是取代反应？
有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或 原子团所替代的反应叫取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
试管壁是否有液滴出现？
能确定这些液滴是甲烷与氯气反应的产物 吗？
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
改进实验
将一瓶甲烷和一瓶氯气抽去玻璃片，反复颠倒混 合，再盖上玻璃片，把其中一瓶置于光亮处，另 一瓶放在暗处。一分钟后比较，发生的变化，观 察现象。打开光亮处的瓶盖（玻璃片），观察现 象。
光照条件下的取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气
光照条件下的取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气
光照条件下的取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气
光照条件下的取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气 光照条件下的取代反应
返回
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
1.一氯甲烷的形成
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
3.三氯甲烷的形成
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
4.四氯甲烷的形成
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气反应的化学方程式：
CH 4 Cl2 光CH 3Cl HCl
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
思考
1.你从实验中得到哪些信息？ 2.从所得的实验信息中你能得到哪些启示？
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
现象与结论
现象
1、 气体颜色变浅。 2、 集气瓶壁上出现液滴。 3、 有白雾出现。
想一想
甲烷的取代反应机理是什么？
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气
光照条件下的取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气
光照条件下的取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
(一氯甲烷，气态)
CH 3Cl Cl2 光CH 2Cl2 HCl
（二氯甲烷，液态）
CH 2Cl2 Cl2 光CHCl3 HCl
（三氯甲烷，液态，又叫氯仿）
CHCl3 Cl2 光CCl4 HCl
（四氯甲烷，液态，又叫四氯化碳）
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
科学探究
取硬质大试管，通过排 饱和食盐水的方法先后 收集半试管甲烷和半试 管氯气，用铁架台固定 好，放在光亮处，片刻 后，观察试管壁是否有 液滴出现？
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气
光照条件下的取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气
光照条件下的取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
甲烷与氯气
光照条件下的取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
练习
仿照生成一氯甲烷的化学方程式,尝试 写出一氯甲烷与氯气进一步反应的化学 方程式。
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
2.二氯甲烷的形成
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
结论
1、 气体颜色变浅，说明试管内的混合气体在光 照的条件下发生了化学反应。
2、 集气瓶壁上出现液滴，说明反应中生成了新 的油状物质，且不溶与水。
3、
有白雾出现，说明随着在反应的过程中，生 成 了HCl。
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
课堂练习
光照下，甲烷与氯气发生取代反应后，共得产
物（ A ）
A、5种
B、2种
C、3种Biblioteka D、 4种本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
思考
什么是取代反应？
有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或 原子团所替代的反应叫取代反应
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
试管壁是否有液滴出现？
能确定这些液滴是甲烷与氯气反应的产物 吗？
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之 处，请联系网站或本人删除。
改进实验
将一瓶甲烷和一瓶氯气抽去玻璃片，反复颠倒混 合，再盖上玻璃片，把其中一瓶置于光亮处，另 一瓶放在暗处。一分钟后比较，发生的变化，观 察现象。打开光亮处的瓶盖（玻璃片），观察现 象。