四年级下册数学导学案
四年级数学下册导学案完整版本
课题：四则运算（一）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：四则运算（=）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：四则运算（三）主备人审核人班级姓名评价使用人使用日期课题：四则运算（四）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：位置与方向班级：姓名：评价：主备人：审核人：使用人：使用日期：课题加法运算定律（1）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期加法结合律（2）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题加法运算定律（3）班级姓名评价课题乘法运算定律（1）班级姓名评价乘法运算定律（2）班级姓名评价课题乘法运算定律（3）班级姓名评价课题：连减的简便计算班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：除法的简便计算班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：乘、除法的灵活应用班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：乘、加法的灵活应用班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：小小营养师班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：小数的产生和意义班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：小数的读法和写法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位二、合作学习、探究新知1、请说出其他各数位表示什么，是什么数位。
请补充完整数位顺序表整数部分小数点小数部分数位个位.十分位计数单位个一十分之一课题：小数的性质班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：小数的大小比较班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期。
人教版小学四年级数学下册导学案(超详细)
人教版小学四年级数学下册导学案(1)人教版小学四年级数学下册导学案(2)人教版小学四年级数学下册导学案(3)人教版小学四年级数学下册导学案( 4)人教版小学四年级数学下册导学案( 5 )人教版小学四年级数学下册导学案(6)人教版小学四年级数学下册导学案(7)人教版小学四年级数学下册导学案(8)四年级第一单元数学测试（9-10）一、填空．（1）在计算（2000－36×47）÷44时，首先算（）法，最后一步算（）法．（2）180×650－320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，算式是（）。
（3）根据500÷125＝4，4＋404＝408，804－408＝396组成一个综合算式是（）．（4）原计划21天完成，实际提前了5天，实际（）天完成任务．（5）5人4天编筐80个，每人每天编筐（）个．（6）甲数是乙数的52倍．①如果乙数是364，那么甲数是（）；②如果甲数是364，那么乙数是（）．二、判断题．（对的打“√”，错的打“×”，共10分）．（1）75×8表示8个75的和是多少．（）（2）比200少2的数是198．（）（3）乙数比甲数少2，甲数就比乙数多2．（）（4）小数一定比整数小．（）（5）被减数、减数、差的和等于被减数的2倍．（）三、选择题．（1）甲数是乙数的1倍，甲数（）乙数．①＞②＝③＜（2）44个25相加的和除以25的11倍，商是多少？列式应是（）．①25×44÷25×11②25×44÷（25×11）③（44＋25）÷（25×11）④（44×25）÷（25×11）（3）被减数、减数与差的和是96，那么被减数是（）．①96②48③69④条件不够（4）有6名少先队员，上午植树30棵，下午植树24棵，平均每名少先队员植树多少棵？正确答案是（）．①5棵②4棵③9棵④6棵（5）6个人3天可以做玩具36只，平均每人3天可以做几只？正确列式的是（）．①30÷6÷3②36÷3③36÷6④36÷6×34．计算题．（1）直接写出得数．14×6＝80÷16＝62－5×6＝ 45×3-135=540÷9＝90÷18＝180×0＝0÷（20－15）＝（2）计算下面各题．2010÷15－11×12 95+5×4÷5×4列式计算。
四年级下册数学导学案
第一单元四则运算第一课时加、减法的意义和各部分的关系。
学习目标1.弄清加减法的意义。
2.知道加减法各部分的关系。
教学重难点加减法各部分间的关系。
教学方法教法：启发式教学法、引导法。
学法：自主学习法、合作探究法。
导入过程一、导入目标1、导课，我们以前学习了加减法，同学们想知道加减法的意义和它们之间的关系吗？我们今天就来学习加减法的意义和各部分间的关系。
2、板书课题：加减法的意义和各部分间的关系。
3、呈现目标：（1）、我会弄清加减法的意义。
（2）、我能知道加减法各部分间的关系。
二、自主学习学习例1的3个小题，认真自学，弄清每题的已知条件和要求的问题，举手展示自学成果。
三、合作探究1、小组合作讨论：加法的意义，加数、和的含义。
2、什么被减数，减法和加法有什么关系？3、小组讨论：各部分之间的关系。
四、汇报成果1、小组代表上黑板展示。
2、其他小组认真倾听、补充分享。
五、课堂检测教材3页做一做。
六、课堂小结今天这节课的学习中，你有哪些收获？还有什么疑问？和大家分享一下好吗？七、布置作业教材4页，1、2题。
课后反思：第二课时乘除法的意义和乘除法各部分间的关系学习目标1、知道除法的意义。
2、知道乘除法各部分间的关系。
教学重难点弄清乘除法各部分之间的关系。
教学方法教法：引导法、启发式教学法。
学法：自主学习法、合作交流法。
导入过程一、导入目标1：导课，我们以前学习了乘法和除法，同学们想知道乘法和除法的意义和它们之间的关系吗？我们今天就来学习乘法和除法的意义和各部分间的关系。
2.板书课题：乘除法的意义和各部分间的关系。
3.呈现目标：①.我会弄清乘除法的意义。
②我会知道乘除法各部分间的关系。
二、自主学习1、学习例2中的3个小题，认真自学，弄清每题的已知条件和要求的问题。
2、学习怎样解决问题。
3、举手展示自学成果。
三、合作探究1、小组合作讨论：乘法和除法的意义。
2、小组讨论：乘法和除法各不部分间的关系。
3、小组记录出各组讨论的结果。
四年级下册数学导学案-4.3 观察物体 北京版
四年级下册数学导学案-4.3 观察物体北京版一、教学目标1.知道观察物体的方法与技巧，并能运用所学知识进行观察。
2.能够使用适当的词汇描述物体的特征。
3.关注环境，爱护物体，提高对环境保护的意识。
4.培养学生发现问题、解决问题的思维能力。
二、教学内容分析随着年龄的增长，孩子们对环境有了更多的关注，对周围的事物也会有更多的认识。
通过观察物体，不仅能够更好地了解物体的特征和特点，还能够培养孩子们的思维能力，锻炼他们发现和解决问题的能力。
因此，本课将重点让学生通过观察物体来提高他们的学习兴趣和阅读理解能力。
本节课的主要教学内容包括：1.观察物体的方法；2.描述物体特征的词汇；3.爱护环境。
三、教学过程安排3.1 导入新课1.教师在黑板上写出两组词汇：颜色、形状、大小、纹理、材质、用途。
2.请一名学生把这六个词分成两组。
3.根据学生的分类，问大家观察物体时有哪些方面要关注，引出观察物体的方法。
3.2 观察物体方法的讲解1.让学生观察教室内的物体，询问他们观察到了什么。
2.引出观察物体的方法：看、摸、闻、听。
3.让学生互相交换物品进行观察，并记录下来。
3.3 描述物体的特征1.教师呈现一张图片，让学生用自己的语言描述图片中的物体。
2.教师引入描述物体的词汇，并和学生一起回忆并增补这些词汇。
3.设计一组词汇（如：红、圆、大、光滑、玩具），请学生选择适合的词汇描述所观察的物体。
3.4 爱护环境1.引导学生关注环境，提高他们的环保意识。
2.让学生一起想象自己准备去野餐，应该如何爱护大自然？3.5 总结课堂内容通过这堂课，我们学习了观察物体的方法与技巧，了解了描述物体特征的词汇及如何使用。
同时，我们还关注了环境，提高了自己的环保意识。
四、课后作业1.观察家中的物体并用自己的话描述这些物体的特征。
2.整理环保小贴士，并分享给家人。
五、教学反思本节课的内容紧密贴合学生的生活实际，引导他们通过观察物体增强了对环境的关注。
人教版四年级数学下册导学案全册
人教版四年级数学下册导学案1 加减法的关系项目内容1.根据每组中的三个数各写出四个算式。
(1)3、7、10(2)4、5、92.读教材第2~3页例题。
分析与解答:(1)这是已知两段铁路分别长多少千米,求把它们合起来是多少千米。
应该用加法计算,列式计算为814+1142=( )。
(2)已知西宁到拉萨的铁路全长1956 km,其中西宁到格尔木长814 km,求格尔木到拉萨的铁路长多少千米,用减法计算,列式计算为1956-814=( )。
(3)已知西宁到拉萨的铁路全长1956 km,其中格尔木到拉萨长1142 km,求西宁到格尔木的铁路长多少千米,也用减法计算,列式计算为1956-1142=( )。
3.通过预习,我知道了和=加数+加数,加数=( )-另一个加数;差=( )-减数,减数=被减数-( ),被减数=( )+差。
4.通过预习,我还知道:减法是加法的逆运算,验算加法可以用( )。
5.列竖式计算,并验算。
136+293= 328+491= 621+183=416-172= 438-274= 439+280=417-183= 551+265=温馨提示知识准备:加减法之间的互逆关系、加减运算中的三个量之间的关系。
1 加减法的关系1.(1)3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3 (2)4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=42.(1)1956 (2)1142 (3)8143.和被减数差减数4.减法429 819 804 244 164 719 234 8162 乘除法的关系项目内容1.根据给出三个数写出四个算式。
7、8、562.(1)每个花瓶里插3枝花,4个花瓶一共插了多少枝花?(2)有12枝花,每3枝插一瓶,可以插几瓶?(3)有12枝花,平均插到4个花瓶里,每个花瓶插几枝?分析与解答:(1)每个花瓶里插3枝花,求4个花瓶一共插了多少枝花,用加法计算,列式为3+3+3+3=12,用乘法计算,列式计算为( )。
四年级数学下册全册导学案(修订完整版)
四年级数学导学案第一单元第一课时(提出问题)学习目标1、在观察、整理信息中发现、提出问题2、知道含有同一级运算的运算顺序。
3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
学习重难点重点：掌握含有同一级运算的运算顺序.★课前◆学案自学预习提纲出示书本情境图1、这副图中蕴藏着很多的数学知识。
1）冰天雪地里的数学知识。
2）将信息呈现：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。
3）根据信息，提出数学问题。
2、你还能挖掘出哪些数学知识呢？3、自学例1，怎样列式。
4、思考：在一个算式里含有加减法，怎样进行计算？说说你是怎样解答的？5、987÷3×6 6÷3×987在这样的式子里，只有乘除法，又怎样进行计算？★课中◆小组合作一、交流学案自学部分，讨论后用红笔订正错题。
1、小组内提问，组内解决。
2、讨论含有同一级运算的运算顺序。
3、为什么含有同一级运算的运算顺序是从左往右计算。
在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
二、根据提供的情景编题。
A加减混合。
乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书问题。
B速度、单价、工作效率( 先个人编题，再两人交换。
小组合作，减少重复练习。
)◆班级展示小组合作交流后，组长整理，展示好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。
◆质疑探究学习至此，你还有什么不懂的问题，小组内质疑，合作解决。
如还有疑惑，及时提出，大家共同探讨。
◆自悟自得这节课我们学习了含有同一级运算的运算顺序，在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
◆达标测评一、先说出运算顺序再计算27÷3×7 3×6÷9 45+8-23 24-8+10二、图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本，现在图书室有故事书多少本？★课后这节课你学到了什么？导学案第二课时（含有两级运算或有括号的混合运算）学习目标1、能记住含有两级运算的运算顺序。
四年级下册数学导学案- 小数的意义和性质(1)人教版
一．课前热身把下面各图中的阴影部分分别用分数和小数表示出来。
分数（）小数（）分数（）小数（）二．教学内容知识点梳理1、小数的意义和小数的计数单位。
把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000 ……的分数来表示，也可以用小数的形式来表示。
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……每相邻两计数单位之间的进率是10。
2、小数的数位顺序表。
整数部分小数点小数部分数位……万位千位百位十位个位.十分位百分位千分位万分为……计数单位……万千百十一(个)十分之一百分之一千分之一万分之一……3、小数的读法和写法4、读小数时,整数部分按整数的读法来读(整数部分是0的读作“零”),小数点读作”点”,小数部分要顺次读出每一个数位上的数字.写小数时,整数部分按整数的写法来写(整数部分是0的写作“零”),小数点写在个位上数字的右下角,小数部分要顺次写出每一个数位上的数字。
小数的意义和性质（1）典例剖析例1 读出下面个小数解题技巧在读小数时,整数部分是0的小数,整数部分就读“零”；小数部分无论有几个0均要读出来。
例2 写出下列小数解题技巧小数部分读出几个零,在写小数时就应写出几个0。
自我评量1、涂色表示下面的小数。
2、读出或写出下面各数。
(1)世界最大的瓷碗名为“盛虹之巨”,它的碗口直径2.025米,碗底直径1.096米,高0.858米,重0.875吨。
(2)著名的粉彩瓷板画“一鸣天下晓”,长是零点三九六米,宽是零点二五六米。
培优创新例3 这个小数的正确读法是怎样的?解题技巧解此类题可以先“将错就错”,把错读的数写出来,再根据小数的读法来分析推理,从而找出正确的读法。
自我评量3、用下面的数字卡片和小数点卡片,按不同的要求摆小数。
0 1 2 3(1)小于1的小数(2)大于3而小数部分是三位的小数(3)零不读出来且小数部分是两位的小数夯实基础题1、在方框里填上适当的小数2、读出下面各小数.2.57读作: 9.4读作:0.8读作: 4.258读作:27.89读作: 10.045读作: 3、写出下面各数中的”6”表示的意思.62.08 4.06 0.396 5.67 639.15( ) ( ) ( ) ( ) ( )提升能力题4、分别写出下面各数。
人教版数学四年级下册统计导学案(精推3篇)
人教版数学四年级下册统计导学案（精推３篇）〖人教版数学四年级下册统计导学案第【1】篇〗一、情感与态度1、对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
2、在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。
3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。
4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。
5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。
二、教学目标(一)数与代数1、第一单元“小数的认识和加减法”本单元是在3年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义，并能比较小数的大小;结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、第三单元“小数乘法”结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3、第五单元“小数除法”本单元包括小数除法、积商近似值、循环小数、小数四则混合运算等内容。
结合具体情境，使学生经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估计意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
4、第七单元“认识方程”结合生活情境，使学生初步了解可以用字母表示数;能根据简单情境中的等量关系，列出方程;通过游戏活动，了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程;能用方程解决简单的实际问题。
人教版四年级下册数学导学案【最新精品】
第1课时加、减法的意义学习内容课本第2页--第3页，例1及练习一第1—5题。
学习目标在实际问题中理解加、减法意义，掌握加减法各部分间的关系。
学习重难点重点：知道加、减法各部分的名称，掌握他们之间的关系。
难点：灵活运用加减法各部分之间的关系解决数学问题。
导学流程小提示及学习笔记【独立自主学习】自学例1:（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。
西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。
西宁到拉萨的铁路长多少千米知道西宁到格尔木的铁路长，格尔木到拉萨的铁路长要求西宁到拉萨的铁路长多少千米，就是把。
算式是。
像这样，把合并成的运算，叫做。
相加的两个数叫做，加得的数叫做。
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。
格尔木到拉萨的铁路长多少千米？列式为。
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。
西宁到格尔木的铁路长多少千米？列式为。
（2）（3）的算式与（1）比较发现，是的逆运算，是已知两个数的与其中的，求另一个的运算，叫做。
【合作互助学习】1、对子间交流独立学习情况。
2、交流讨论，小数加减法各部分的关系。
第2课时乘、除法的意义学习内容课本第5页--第6页，例2及练习一第1…5题。
学习目标在实际问题中理解乘、除法意义，掌握乘除法各部分间的关系。
学习重难点重点：知道乘、除法各部分的名称，掌握他们之间的关系。
难点：灵活运用乘除法各部分之间的关系解决数学问题。
导学流程小提示及学习笔记【独立自主学习】1、计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。
450+785367+189354-198700-5082、自学教材P5-6的内容例2、（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？要求4个花瓶一共插了多少枝花，就是求4个3相加是多少。
可以这样算。
还可以这样算。
像这样，求几个相同加数的和的简便运算，叫做。
相乘的两个数叫做。
乘得的数叫做。
苏教版四年级数学下册全册导学案
苏教版四年级数学下册全册导学案苏教版四年级数学下册全册导学案1.1平移项⽬内容1.下⾯物体的运动是平移吗?2.下⾯的⼩船图和⾦鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点?⼩船图向()平移了()格;⾦鱼图向()平移了()格。
3.平移时物体的形状和⼤⼩完全()发⽣变化。
4.平移的⽅向:竖直有()和();⽔平有()和()。
5.画⼀画。
(1)平⾏四边形先向右平移5格,再向上平移4格。
(2)梯形先向下平移2格,再向左平移7格。
温馨提⽰学具准备:⽅格纸、三⾓尺。
知识准备:在⽅格纸上把⼀个简单的图形沿⽔平⽅向或竖直⽅向平移,以及平移的特征。
参考答案4.上下左右5.略1.2 旋转项⽬内容1.听⼝令做动作。
向左转向右转向前⼀步⾛向后转 2.说⼀说⽣活中哪些物体的运动是旋转。
3.认识顺时针和逆时针。
与时针旋转⽅向( )的是顺时针旋转,⽅向( )的是逆时针旋转。
4.图形的旋转。
分析与解答:画旋转图形时,关键要找准旋转( ),然后把边进⾏顺时针或者逆时针旋转,还要注意旋转的⾓度。
5.旋转的三要素:⼀是旋转中⼼,即绕哪个点旋转;⼆是旋转的⽅向,按( )时针还是( )时针⽅向旋转;三是旋转的⾓度。
6.看图填空。
(1)从A 到D ,指针旋转了( )。
(2)指针顺时针旋转90°,从A 旋转到( )。
指针逆时针旋转90°,从B 旋转到( )。
7.画⼀画。
(1)把长⽅形绕点A 顺时针旋转90°。
(2)把⼩旗绕点B 逆时针旋转90°。
温馨提⽰学具准备:三⾓尺、⽅格纸。
知识准备:顺时针和逆时针的含义、⽣活中的旋转现象等知识。
参考答案1.略5.顺逆6. (1)90°(2)D C7.略1.3 轴对称图形项⽬内容1.观察下⾯的图形,你发现了什么?2.关于图形的对称,你知道哪些相关的知识?3.⽤⼀张长⽅形的纸对折,并画出它的对称轴。
4.画出正⽅形的对称轴,你可以画出⼏条?分析与解答:画正⽅形的对称轴,就是把正⽅形对折后折痕所在的直线画出来。
人教版小学数学四年级下册全册导学案(最新最全)
人教版小学数学四年级下册全册导学案第一单元四则运算环节学案自主学习一、复习旧知计算43－5= 67十33=678一200= 151+1700=二、探究新知1.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。
2.下面各题应该用什么方法计算?为什么?(1)游乐场昨天总共卖出了1521张票，其中下午卖出去了865张，昨天上午卖出去多少张?(2)游乐场最受欢迎的项目是过山车，这个月有7683人玩过;第二受欢迎的项目是太空飞椅，这个月共有3648人玩过。
这个月来玩过过山车的人和玩过太空飞椅的人一共有多少人?质疑探究知识点一：理解加、减法的意义1.下面各题应该用什么方法计算?为什么?星期六到动物园游玩的人上午有254人，下午有421人。
(1)星期六动物园一共有多少人来游玩?(2)上午到动物园游玩的人比下午少多少?知识点二:掌握加、减法各部分之间的关系1.已知被减数是8747，减数是367，它们的差是多少?2.已知两数之和是3864，其中一个加数是563，另一个加数是多少?实践应用一、随堂练习1.算一算，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。
3582一12.54= 1121十546=1827一272= 2614+374=2.植树小组上周共植树865棵，其中有21棵没有存活，这周又植树784棵，其中有14棵没有存活。
上周植的树中存活下来多少棵?他们这两周植的树中共存活下来多少棵?二、拓展练习小明所能接触到的最高高度是182 cm，他有一把320 cm长的梯子，能否拿到在高500 cm的屋檐上的羽毛球?为什么?自我总结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：环节学案自主学习一、复习旧知计算。
24+24+24+24+24=288十12= 12×11=二、探究新知1.根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个算式。
2.下面各题应该用什么方法计算?为什么?二(1)班有巧个小朋友。
(1)有105个苹果，每个小朋友可以分几个苹果?(2)每个小朋友还各分得8个桃子，总共有多少个桃子?3.判断下列算式能否算出结果，能的写在括号内，不能的在括号内画“×”。
【人教版】小学四年级数学下册导学案(全册)
共植树多少棵？
算式： 126＋143＝
（棵）
（ 2）四年级两个班一共植树 269 棵，其中一班植树 126 棵，二班植树多少棵？
算式：
（ 3）四年级两个班一共植树 269 棵，其中
二班植树 143 棵，一班植树多少棵？
算式：
说一说： 第（ 1）题为什么要用加法计算？什么叫做加法？
把两个数 的运算，叫做加法。
1. 将上面的口算分类 , 根据分类的结果说一说关于 0 的运算都有哪些。
2. 分类后进行概括总结关于 0 的运算。
一个数加上 0，还得（
）。
一个数减去 0，还得（
）。
一个数与 0 相乘，还得（
）。
0 除以任何不是 0 的数，都得（
）。
被减数与减数相同时，差为（
）。
3.0 除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以 0。
2. 掌握数学知识和运用数学知识解决问题的能力。 【学习过程】 一、知识铺垫
1. 回顾本单元我们学习了哪些知识？（同桌之间互相说一说） 二、自主探究
1. 回顾加减法的意义 （1）说一说加、减法的意义？
（2）让学生们举例说明加法、减法各部分的名称？
（3）回顾整理加法和减法之间的关系？
2. 回顾乘除法的意义 （1）说一说乘、除法的意义？
相加的两个数叫做
，
加得的得数叫做
。
议一议：
（ 1）第（ 2）、（ 3）题为什么用减法计算？
（ 2）与（1）题相比，（2）题中的两个班一共植树 269 棵也就是（1）题中的
，
一班植树 126 棵也就是
，求二班植树多少棵？也就是求
，
用
法计算。
（ 3）例 3 与例 1 比较，是已知什么？求什么？
四年级下册数学导学案-2.3 探索与发现：三角形内角和 北师大版
四年级下册数学导学案-2.3 探索与发现：三角形内角和一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握三角形的内角和是180度。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作、概括和推理的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生探索数学知识的兴趣，发展学生空间观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解和掌握三角形的内角和是180度。
2. 教学难点：探索并验证三角形的内角和是180度。
三、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示生活中的三角形图片，引导学生观察并说出三角形的特征。
- 提问：同学们，你们知道三角形的内角和是多少吗？2. 探索发现- 让学生拿出准备好的三角形学具，尝试测量三角形的内角和。
- 分组讨论，引导学生用自己的方法验证三角形的内角和。
- 邀请学生分享自己的验证方法，教师点评并总结。
3. 验证内角和- 让学生再次测量三角形的内角和，验证自己的发现。
- 教师引导学生用三角板拼出不同的三角形，观察内角和是否相等。
4. 总结规律- 让学生用自己的语言描述三角形的内角和。
- 教师引导学生总结：三角形的内角和是180度。
5. 巩固练习- 让学生独立完成教材P34的练习题，巩固所学知识。
- 教师点评学生的练习，解答疑问。
6. 课堂小结- 让学生回顾本节课所学内容，总结三角形的内角和。
- 教师点评并总结本节课的教学目标。
四、课后作业1. 让学生完成教材P35的作业题，巩固三角形的内角和。
2. 让学生观察生活中的三角形，思考三角形的内角和在实际生活中的应用。
五、教学反思本节课通过观察、操作、验证等活动，让学生理解和掌握了三角形的内角和是180度。
在教学过程中，要注意引导学生用自己的方法验证内角和，培养学生的观察、操作、概括和推理能力。
同时，要关注学生的学习兴趣，激发学生的探索欲望，发展学生的空间观念。
需要重点关注的细节是“探索发现”环节。
在这个环节中，学生通过动手操作、合作交流和教师引导，探索并验证三角形的内角和。
《三角形的分类》(导学案)四年级下册数学北师大版
四年级数学下册《三角形分类》导学单学习目标：1、经历三角形分类的探索活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形的特征。
2、通过分类活动，培养观察、比较、操作能力，发展空间观念。
3、发展合作交流的意识，提高倾听能力。
重难点：重点：按角、边给三角形分类。
难点：认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形的特征。
教具：课件、方格纸、各种形状的三角形学具：方格纸、彩纸、量角器、小剪刀等学生学案教师导案我的学习过程：一、复习旧知1、你知道下面三角形中的各个角分别是什么角吗？2、它们都是三角形，但它们都是同一类三角形吗？二、自主探究、合作交流（一）用学具分一分。
一、复习旧知、引发思考1、师：你知道下面三角形中的各个角分别是什么角吗？（出示三个不同的三角形，师指任意角，生说角的名称）2、它们都是三角形，但它们都是同一类三角形吗？生思考。
3、今天，我们就来给三角形分类（板书课题）。
二、自主探究、合作交流1、认一认，笑笑是这样分的，你知道笑笑这样分的道理吗？得出结论：三角形按（）分，可以分成（）2、淘气发现下面两个三角形比较特殊，说一说，认一认。
得出结论：三角形按（）分，可以分成（）三、尝试练习1、独立完成书上23页第1、2、3题。
2、合作完成书上第4题：剪一剪。
（1）独立完成把一张长方形纸片沿图中虚线剪成两个三角形。
剪出的两个三角形是（）三角形。
（2）两人合作，在一张长方形纸上剪出一个等腰三角形。
（3）将一张正方形纸沿图中虚线剪成两个三角形。
剪成的两个三角形是（）三角形。
1、学生分小组讨论如何给三角形分类。
（1）每组一个学具袋。
要求：先独立思考，再组内交流想法。
（2）合作探究，师巡视。
2、全班交流分类标准。
学生汇报自己的分类标准并动手分一分，演示给全班同学看。
（1）按角分学生汇报后，师演示课件“按角分”，让学生把附页3中的图1所有三角形按角分一分，后集体交流。
（2）按边分师：如果按边的特征进行分类，又应如何分类？让学生把附页3中的图1所有三角形按边分一分，后集体交流。
四年级数学下册导学案
学习目标
学习重难点 主题图引入(观察主题图，根据条件提出问题。) 设疑导入 （1）负责挖坑、种树的一共有多少人？ （2）一共要浇多少桶水？
1、针对上面的问题 1 列出算式，有几种列法。 学 2、为什么列的式子不同，它们的计算结果是怎样的。 习 3、两个算式有什么特点？你还能举出其他这样的例子吗？ 流 自主预习 5、乘法交换律有什么作用。 程 6、根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘法中的另 一个规律吗？ 7、1 这组算式发现了什么？ 2 举出几个这样的例子。 3 用语言表述规律，并起名字。 4 字母表示。 4、能给乘法的这种规律起个名字吗？能试着用字母表示吗?
学习目标
学习重难点
设疑导入
1、讨论什么叫相对性。 学 2、方向的相对是怎样的。就是说东对什么方向。 习 3、为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式？ 流 自主预习 4、任选地图上的两个城市，说一说他们的位置关系。 程 5、出示例 4 图。 这是校园定向运动的路线图，他们是怎样行进的？ 他们在每一个赛段所走的方向和路程是怎样的呢？
教师预设需补充、分析、强调的地方 选出一个有意义的题目让学生列式 解答。 加法的交换律和结合律通常是同时 使用的，单一使用的时候很少。
习 想想在现实生活中，加法的运算定律是不是经常使用， 在平时的计算 中怎样来合理灵活的利用加法的运算定律，从而使计算简便。 245+174+15+155+11 在这个题中怎样来使用加法的运算定律。 程
流
合作探究
汇报学习的内容，以及自己的收获.这节课你有什么收获？ 反馈提升
用简便方法计算下面各题 425+14+186 75+168+25 67+25+33+75
2024年人教版数学四年级下册统计导学案(精推3篇)
人教版数学四年级下册统计导学案（精推３篇）〖人教版数学四年级下册统计导学案第【1】篇〗教学目标：1：让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上初步体验数据的搜集，整理和分析过程。
2：让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。
3：让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式体验统计的必要性，培养初步的统计意识和创新意识；通过在评价中培养学生的自信心，体验成功的喜悦，培养学生初步的创新能力和合作意识。
教学重点、难点：1：重点：初步了解数据的整理过程，认识条形统计图。
2：难点：会把统计结果在方格图上表示出来。
教具准备：卡纸、口算题、彩笔。
教学方法：以情景教学为主，为学生提供真实的生活情景，以组织学生出游为导学和学生活动的线索，贯穿整个教学过程。
1联系生活，解决问题。
2小组合作，自主探究。
3尊重学生，和谐发展。
教学过程：一：创设情景，设疑激趣。
师：同学们“六一”儿童节就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色。
）生：答┄┄。
师：刚才大家纷纷发表了自己的见解，我们只能去一个地方，怎么办呢？为了让去的地方使大多数同学满意，我们必须对大家的想法进行调查。
（板书课题：统计）。
老师想请同学们帮忙了解大家都愿去什么地方游玩？谁帮老师出出主意？（同学们各抒己见，发表意见和想法）师：大家开动脑筋想出了这么多的好办法，真了不起！二：引导交流，探究新知。
师：下面发挥集体的力量，小组合作、探究，小组长记录调查结果并汇报调查的方法，大家比赛一下哪一组讨论的好，回答的正确，速度快。
注意每人只选一个地方。
师：听到小朋友们的精彩的发言，老师感到特别高兴。
动动小脑筋想一想你们用什么方法来调查小组成员的意见呢？说说用什么方法来调查小组成员的意见的！（得出：逐一问、做标记、举手表决、“正”字统计法等）师：大家真是爱动脑筋的小机灵，向同学汇报你们组的讨论结果吧！师：小朋友们真聪明！现在就挑出你们最喜欢的方法和你的同桌说说吧。
四年级下册数学导学案-3.1买文具-北师大版
四年级下册数学导学案-3.1买文具-北师大版一、学习目标1.了解价格表示方式，学会用元和角表示价格。
2.会进行相同单位的数的加减法运算。
3.能够根据实际情况，理解和解决问题。
二、学习重点和难点1.重点：了解价格表示方式，实现相同单位的数的加减法运算。
2.难点：将所学知识应用于实际生活中解决问题。
三、学习内容本节课将围绕“买文具”这一情景展开，让学生学会用元和角表示价格，并进行相同单位的数的加减法运算。
3.1.1 学会用元和角表示价格我们平时买东西时，店家告诉我们的价格往往是“元”和“角”组成的，我们先来了解一下“元”和“角”是什么。
1.元表示1块钱，也就是100分；2.角表示1元钱的1/10，也就是10分。
比如，一支笔的价格是2元5角，那么它的价格就是2100+510=210分。
3.1.2 相同单位的数的加减法运算我们在买文具时，有时候需要进行加减法运算，这时候就需要我们将价格转换成相同的单位。
比如，小明买了一支笔芯，价格是35分，又买了一只橡皮，价格是75分，那么他买这两件物品一共花了多少钱呢？我们可以先将价格转换成相同的单位——角。
1.35分=3角5分；2.75分=7角5分；那么小明买这两件物品花费的钱就是3角5分+7角5分=10角=1元。
因此，小明买这两件物品花费了1元。
3.1.3 实际生活中的应用现在，我们就以买文具为例，看一下如何将所学知识应用于实际生活中解决问题。
小刚和小明是好朋友，他们去文具店买了两支笔芯和一只橡皮，花费了1元2角5分。
他们想知道每支笔芯的价格和橡皮的价格各是多少。
我们设每支笔芯的价格为x分，橡皮的价格为y分，则有：1.2角5分=25分；2.1元=100分；因为他们买了两支笔芯和一只橡皮，所以他们买这三件物品花费的钱就是：x+x+y=125化简得：2x+y=125又因为他们买这三件物品花费的钱是1元2角5分，也就是125分，所以有：x+y=125将x+y=125代入2x+y=125中，得到：2x+125-x=125化简得：x=25代入x+y=125中，得到：25+y=125化简得：y=100因此，每支笔芯的价格是25分，橡皮的价格是100分。
人教版数学四年级下册除法的运算性质导学案(推荐3篇)
人教版数学四年级下册除法的运算性质导学案(推荐3篇)人教版数学四年级下册除法的运算性质导学案【第1篇】教学目标：1.知道从一个数里连续减去或除以两个数，可以改为减去两个数的和或除以两个数的积。
2.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
3.培养学生探索、研究数学的意识与能力。
教学重点：引导学生探索和理解一个数连续减去或除以两个数，可以减去两个数的和或除以两个数的积。
教学难点：学生自己探索一个数连续除以两个数，可以改为除以两个数的积。
教学过程：一、情境引入购物：一个电脑桌497元，一种电脑椅203元，另一种电脑椅235元。
带1035元买一张桌子和一把椅子，还剩多少钱？学生自己选择条件，独立解答。
汇报：（1）1035-235-4971035-497-235（2）1035-(497+235)（1）1035-497-2031035-203-497（2）1035-(497+203)二、新授板书：1035-235-4971035-(497+235)1035-497-2031035-(497+203)观察两组算式，你有什么发现？你还能举出这样的几组算式吗？教师板书。
学生发现规律，并相应进行语言描述，初步总结减法性质。
观察这几组算式，你有什么发现？板书：从一个数里连续减去两个数，可以减去两个数的.和。
谁能试着用字母表示？板书：a-b-c=a-(b+c)小练：（1）一本书一共有234页，我昨天看到第66页，今天又看了34页，还剩多少页没有看？请学生用自己喜欢的方法解答。
汇报时对比不同的解法，找出最优解法。
在其他的运算中是否也有这样的规律呢？a+b+c=a+(b-c)a×b×c=a×(b÷c)a÷b÷c=a÷(b×c)究竟哪个是对的呢？请小组合作验证。
小组合作验证；可以采用代入数字的方法，也可以采用举实例的方法等等。
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四年级数学下册导学案
姓名：
班级：四年级班
教师：***
人教版新课标四年级数学下册
全册备课
一、指导思想：
课标教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。
编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。
使实验教材具有创新实用，开放的特点。
另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。
二、教材分析：
这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。
本册教材的教学目标是使学生：
1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展
数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索
和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道
三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，
能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数
据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学
在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，
初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
导学案
导学案
导学案
导学案。