最新(四年级语文)句型转换练习题集锦
四年级句型转换专项训练
四年级句型转换专项训练
在四年级语文的学习中，句型转换是一个重要的环节。
通过句型转换的训练，能够帮助我们提高语言的灵活运用能力，增强对句子结构的理解和把握。
下面，就让我们来进行一些四年级句型转换的专项训练吧！
1.陈述句变为疑问句：
原句：我喜欢跳舞。
疑问句：你喜欢跳舞吗？
2.疑问句变为陈述句：
原句：你在做作业吗？
陈述句：你在做作业。
3.陈述句变为否定句：
原句：她会游泳。
否定句：她不会游泳。
4.否定句变为陈述句：
原句：我没有玩游戏。
陈述句：我玩游戏了。
5.肯定句变为感叹句：
原句：这里真漂亮！
感叹句：太漂亮了！
6.感叹句变为肯定句：
原句：太好了！
肯定句：真好！
7.选择性疑问句变为陈述句：
原句：你喜欢苹果还是橙子？
陈述句：你喜欢苹果和橙子。
8.陈述句变为选择性疑问句：
原句：我们去游泳吧。
选择性疑问句：我们去游泳还是打篮球？
9.句子的人称和时态变换：
原句：他们在看电影。
变为我：我在看电影。
变为过去时态：他们在看电影。
通过以上的四年级句型转换专项训练，我们可以加深对不同句式和语法结构的理解，提高自己的语文运用能力。
在实际语言表达中，我们可以更加灵活地运用这些句型转换来达到自己想要表达的目的。
希望大家能够认真学习，多加练习，取得更好的语文成绩！。
最新四年级句型转换练习题
四年级句型转换练习题一、陈述句与反问句（一）反问句变陈述句1、四年级句型转换练习题上“很”“都”等,四年级句型转换练习题2、看句子里的有没有否定词“不或没有”,有的给删去,没有的给加上.3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉.4、问号改为句号.如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时,将“能”改为“不能”,去掉“怎”,将“呢”去掉,问号改为句号.所改成的陈述句是：我们不能言而无信.又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时,将“不令”改为“令”,去掉“怎么”,将“呢”去掉,问号改为句号.所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动.练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ ____________________________________3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________4、这点小事,难道还要妈妈担心吗？5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________1、冬天来了,春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.我们遇到困难,怎么能退缩呢？5.不好好学习,怎能能取得好成绩呢？6.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙？7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？8、马跑得越快,离楚国不就越远了吗？9、对浪费能源的现象,我们怎么能容忍呢？10、你怎么能这样做？11、别人能办到的事,难道我们就不能办到吗？12、淮南柑桔一种到淮北,就又小又苦,还不是因为水土不同吗?13、大家都能办到的事,难道我就不能办到吗？14、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？15、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗？16、虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（二）陈述句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）,有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确.2、看句子里的有没有否定词“不或没有”,有的给删去,没有的给加上.3、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,.4、句末的句号改为问号如：雷锋叔叔是我们学习的榜样.在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号.这样,改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间.在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号.改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.2、这幅画是我们班彩颖画的.__________________________________________ _________________3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心._____________________________________________________________4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问._______________________________________________________________1、这幅画是我们班蔡颖画的.2、不好好学习,自然不能取得好成绩.3、功课没做完,不能去看电影.4、不劳动,连棵花也养不活,这是真理.5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.6、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活.7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果.8、我的心绷紧紧的,这无法忍受.9、这潮湿冰冷的地面不能睡.10、我们是学生,应该遵守学校的纪律.11、那平静的“湖面”就是被它踩碎的.12、小姑娘天真的心灵,正像一个含苞欲放的花蕾.13、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的.14、这本书真好看,叫人喜欢.15、那电线上停着的几个小黑点,正是伶俐可爱的小燕子.16、对于浪费能源的现象,我们不能容忍.17、我们应该相信自己的眼睛.18、犯了错误就不敢向老师、同学承认,这不是一个少先队员应有的态度.19、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问.20、我们现在不好好学习,长大了就不能参加祖国建设.二、对话与转述的互换直接叙述改间接叙述（转述句）把某个人说的话直接描写出来,叫直接叙述；把某个人说的话改为第三者的转述,叫间接叙述.例如：1老师对我说：“教怎么写.”改：2老师对我说, 教怎么写.3老师对我说：“你先回去吧,我还要批改作业.改：4．老师叫我先回去,她还要批改作业.例1和例3是直接叙述；例2和例4是间接叙述大体上有下面几个基本特征：①表达的意思是相同的.②用直接叙述描写,更能表现说话人的浯气和感情,得更形象；而用间接叙述来写,虽然也能表达相同的意思,但语气、感情都淡些,也不那么形象.③用直接叙述,说话人得用第一人称“我”来自称,听话人要用第二人称”你”；用间接叙述,所用的人称就不同了,它必须根据具体的叙述对象来定,绝对不能使用第二人称“你”.④用直接叙述描写人物的语言,“说”的后边要用冒号,人物说的话要用引号；用间接叙述来写,“说”的后面得改用逗号,人物说的话不能加引号. 描写人物的语言,该用哪种叙述方式,要看表达的需要,把说话人的语气、感情充分表达出来,写得有声有色,就用直接叙述,如果只需要表达说话以及所说话的意思,就用间接叙述.把直接叙述改变为间接叙述,要注意四点：一是改变标点,把冒号改为逗号.二是改变人称代词,引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称,则指代谁就写谁的名称.三是看句子的内容,有些句子中个别的和少量的文字可做改动,但不能改变意思.四是将表示直接引用的引号删去.练习：把下面的句子改为间接叙述.（1）他摸了摸嘴,好像回味似的说：“我吃过了.”（1）他摸了摸嘴,好像回味似的说,他吃过了.（2）他们异口同声地说：“我们要认真学习.”（2）他们异口同声地说,他们要认真学习.（3）小花对小丽说：“你可以拿我的小人书看.”（3）小花对小丽说,小丽可以拿她的小人书看.（4）老师对爸爸说：“文文的学习进步快,我很高兴.”（4）老师对爸爸说,文文的学习进步快,老师很高兴.（5）妈妈告诉女儿：“明天我和你去公园玩.”（5）妈妈告诉女儿,明天她和女儿去公园玩.（6）爸爸对小坚说：“我今天加班,你到舅舅家吃饭.”（6）爸爸对小坚说,他今天加班,要小坚到舅舅家吃饭.（7）老师说：“我去过桂林,那里真美.你们有机会也去游览一番.”（7）老师说,他去过桂林,那里真美.你们有机会也去游览一番.（8）我对他说：“你爸爸今天加班,今晚你到我家吃饭.”（8）我对他说,他爸爸今天加班,今晚他到我家吃饭.练习：1、外公对小英说：“我告诉你,这是中国最有名的花.”_____________________________________________________________________2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了,我去帮他辅导功课.”_____________________________________________________________________3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班,获得了冠军.”_____________________________________________________________________4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了.”_____________________________________________________________________三、缩句1、要知道写的是什么.2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去.3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”.4、缩句方法及相关说明：去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除,包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等.借助“的,地,得”——去除“的、地”前面的词语,去除“得”后面的词语.“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”.5、缩句练习时要注意什么？a)保持句子完整,注意主语.b)留住句子中的“着,了”.c)不改变句子原意.缩句练习题:1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物.________________________________________2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声.___________________________________________3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼.________________________________________________4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案.________________________________________________5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树.________________________________________________6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑.________________________________________________7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊.________________________________________________8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们.________________________________________________9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者.________________________________________________10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船.________________________________________________11、我班李明同学认真地完成了当天的作业.________________________________________________12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯.________________________________________________13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少.________________________________________________14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话.________________________________________________15、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击.________________________________________________16、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童.________________________________________________17、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长.________________________________________________18、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着.________________________________________________19、相传很久以前,牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女.________________________________________________20、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎.________________________________________________21、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理.______________________________22、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利.______________________________23、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了.________________24、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事.____________________修改病句:（一）成分残缺1、春天来了,越来越来暖和了.________________________________________________2、洒在沙滩上,沙滩上一片银白.______________________________________________3、学了《爱迪生》这一课受到了教育.___________________________________________4、雷锋全心全意为人民服务的事迹.____________________________________________５、在春节联欢会上表演了节目.____________________________________________６、我紧紧的这只发抖的手.____________________________________________（二）意思重复1、联欢会上,他首先第一个走上台表演节目.____________________________________2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜.__________________________________3、我经常阅读、看科幻小说.__________________________________________________4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上.____________________________________________５、我经常想起过去的许多往事.____________________________________________６、多么可爱花生花,默默地贡献着无数的成千上万颗花生.____________________________________________(三) 表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球.________________________________________________2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急.________________________________________________________3、有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张._________________________________________________________４、全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加._______________________________________________________ （四）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看.__________________________________________2、我很喜欢参加自然博物馆.__________________________________________________3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进._____________________________________4、战斗正在热烈地进行着.____________________________________________________（五）语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆.____________________________________________________2、我热气腾腾的端来一碗面.____________________________________________________３、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌.____________________________________________________４、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣.________________________________________________５、李华被同学们一定评为三好学生._________________________________________________________６、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了.__________________________________________四、扩句要将原来简短的句子,加上修饰限制成分,使句子更具体.注意：要找到句子的各个部分（主谓宾）,对各个部分加以扩充.1.局部扩句法.即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分.如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”.全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”.2.整体扩句法.就是把句子的两部分一下子扩充.如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”.扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思.在完成扩写作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写,如没作规定的,可进行整体扩写.扩写后别忘了加标点.１、同学们在玩.______________________________２、花开.______________________________３、姑娘低下头.______________________________４、枫叶飘落下来.______________________________五、修改病句修改病句就像给病人治病一样,需要先诊断出病因,再对症下药,只要方法得当,做起来就会轻而易举.在小学阶段常见的病句有以下几种：(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整.如：“放声歌唱.”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可.(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了.如：“我把不正确的错别字改正过来了.”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余.(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律.如：“同学们热心欢迎新老师.”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适.(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位.每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病.如：“今年的麦子丰收在望,长势喜人.”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了.(5)指代不明：在句子中同时出现了几个称呼,在说明的时候分不清哪个是哪个,造成了理解上的困难.如：老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说：“上课要积极发言.”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了.修改病句要记住：遵原意,少改动.它的具体步骤和方法是：⒈读.读懂原句,揣摩说话人本来想说的是什么意思.然后找准病因,辨清病句的类别,是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾,还是分类不当.⒉划.用铅笔在病句上划出需要修改有部位,以便针对病因,进行分析、修改.⒊改.运用修改符号,进行删、补、换、移.即删去多余及错误的词语、使句子简明.补上句子残缺成份,使句子完整.替换有关语,使用词怡当.移前挪后,调整词语位置,使语序正确.⒋对.把修改后的句子进行复查性质的校对阅读.看看是否通顺,有无新的语病产生,是否把说话人原先想说的意思表达清楚了.如果发现有问题,还得重改.（一）成分残缺1、春天来了,越来越来暖和了.________________________________________________2、洒在沙滩上,沙滩上一片银白.______________________________________________3、学了《爱迪生》这一课受到了教育.___________________________________________4、雷锋全心全意为人民服务的事迹.____________________________________________５、在春节联欢会上表演了节目.____________________________________________６、我紧紧的这只发抖的手.____________________________________________（二）意思重复1、联欢会上,他首先第一个走上台表演节目.____________________________________2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜.__________________________________3、我经常阅读、看科幻小说.__________________________________________________4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上.____________________________________________５、我经常想起过去的许多往事.____________________________________________６、多么可爱花生花,默默地贡献着无数的成千上万颗花生.____________________________________________(三) 表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球.________________________________________________2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急.________________________________________________________3、有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张._________________________________________________________４、全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加._______________________________________________________（四）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看.__________________________________________2、我很喜欢参加自然博物馆.__________________________________________________3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进._____________________________________4、战斗正在热烈地进行着.____________________________________________________（五）语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆.____________________________________________________2、我热气腾腾的端来一碗面.____________________________________________________３、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌.____________________________________________________４、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣.________________________________________________５、李华被同学们一定评为三好学生._________________________________________________________６、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了.（六）运用修改符号修改下列病句.1. 中国的人口是世界上最多的国家.2、他很果断,从来不听别人的意见.3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题.4、星期天,我们来到刚建成的、崭新的儿童公园.5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步.6、一面面鲜艳的红旗,在和暖的春风中迎风飘扬.7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服.8、多读课外书,可以使我们增长知识和写作水平.9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛,他心里既高兴又紧张.10、因为别人的意见不一定全对,我们所以要虚心听取.1、昨天,刮了一夜的大风.2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸.3、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会.4、我即使这么用功,但成绩还是不如你.5、夏天的兴安岭是一年中最好的季节.6、张明被评为优秀少先队员的称号.7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜.8、造纸是我国古代的四大发明.9、我们上街买了许多东西,其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等.10、近年来,我们的生活水平和环境都有了很大的提高.11、在会上,纷纷发表自己的意见.12、我们从小要不吃零食的好习惯.13、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船.14、这种不爱惜粮食,任意浪费粮食,是可耻的.15、经过老师的教育,终于认识了错误.16、李明学习很刻苦,因为成绩优良.17、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学.18、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子.19、我认真完成了各科作业和语文作业.20、她的家乡是北京人.1. 金华双龙洞的奇特风景,真值得我们欣赏和访问.“和访问”去掉,应改为：金华双龙洞的奇特风景,真值得我们欣赏.2. “六一”那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动.“兴奋”前应加“怀着”,应改为：“六一”那天,我踏着轻松的步伐,怀着兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动.3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡.“小鸡”后加“的游戏”,应改为：老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡的游戏.4. 我们养成了饭前便后洗手的风气.“风气”改为“习惯”,应改为：我们养成了饭前便后洗手的习惯.5. 他在回忆着过去的往事.“过去的”应去掉,应改为：他在回忆着往事.6. 我们只有刻苦学习,就能把功课学好.“就”改为“才”,应改为：我们只有刻苦学习,才能把功课学好.7. 朝霞被大地映得一片金黄.“朝霞”和“大地”互换,应改为：大地被朝霞映得一片金黄.8. 王雨明确了学习目的和学习习惯.“和”应改为“,养成了好的”,应改为：王雨明确了学习目的,养成了好的学习习惯.9. 在联欢会上,小月演唱了动听的歌声.“声”去掉,应改为：在联欢会上,小月演唱了动听的歌.10. 我欣赏了这幅草原风景画册.“册”去掉,应改为：我欣赏了这幅草原风景画.11. 昨天傍晚刮了一夜的风.“傍晚”去掉,应改为：昨天刮了一夜的风.12. 猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端.“的”改为“着”,应改为：猴子拿着帽子爬到了桅杆的顶端.13. 妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜.“猪肉、苹果”去掉,应改为：妈妈从菜场上买回了青菜、黄瓜等蔬菜.14. 战士们打退了敌人一次又一次进攻,脸上露出了胜利和喜欢.“喜欢”改为“喜悦”,应改为：战士们打退了敌人一次又一次进攻,脸上露出了胜利和喜悦. 15. 近两年来,电视机的质量增加了.“增加”改为“提高”,应改为：近两年来,电视机的质量提高了.六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句.例：大水淹没了庄稼.（什么1）（怎么样）（什么2）把字句：大水把庄稼淹没了.被字句：庄稼被大水淹没了.方法1：先在陈述句中分析出什么1、什么2和怎么样,再按下面格式改写：（1）改为把字句：什么1 + 把+ 什么2 + 怎么样（2）改为被字句：什么2 + 被+ 什么1 + 怎么样方法2：理解句子意思,自问自答.“谁做了什么”改为“谁把什么做了”,“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”.（把字句改为被字句,被字句改为把字句,什么1和什么2互调位置.）(1)这个故事里的主人公迷住了我.“把”:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“被”:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线.“把”:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“被”:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料.“把”:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“被”:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、我终于取出了装在书包里的小人书.3、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮.4、雨水淋湿了我的衣服.5、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了.6、焰火照得夜空光彩夺目.7、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒.8 少先队员搀扶盲人叔叔过了马路.9 一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳.10 医务人员精心地治好了一个个病人.11 熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑.（4）她又让可怜的孩子回到了学校.注意“又”在句子中的位置－－把字句:她又把可怜的孩子送回到了学校.被字句:可怜的孩子又被她送回到了学校.七、关联词语一. 关联词语：（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的,并列的）又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一边……一边……；有时……有时…….（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）因为……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因为……（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）不仅……而且……；不仅……还……；不但……而且……；不但……还……（五）转折关系（表示前后分句的意思,是转折的关系）虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）……（六）假设关系（前一个分句假设一个情况,后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……（七）条件关系（前一个分句提出条件,后一个分句说明在这种情况下发生的情形）只有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都……一. 关联词语填空：1. 小明在学习上（之所以）有这么好的成绩,（是因为）他平时刻苦学习的结果.2.（只要）下雨,地（就）湿.3.（只有）多读多练,（才）会提高作文水平.4. 诸葛亮（既）精通兵法,（又）熟知天文地理.5.（既然）答应了,你（就）应该办到.6.（虽然）修筑京张铁路困难重重,（但是）詹天佑勇敢地接受了任务.7. 语文课上,张老师读课文时,流泪了,（不是）他感情脆弱,（而是）这篇课文太感人了.8. 张明学习成绩好,那是（因为）他学习认真刻苦.9. 我们读文章,（不但）要了解文章的主要内容,（而且）要注意文章的细节,（只有）仔细体会那些细节,（才）理解得更深刻.10. 鲁迅先生对青年十分关心,（尽管）写信人署的是假名,他（还是）认真地回信指导.11.（如果）明天不下雨,我们（就）去春游.12. 我们（与其）说明天起开始好好学习,（不如）从今天起就刻苦努力.八、常见修辞手法常见的修辞手法有以下几种：１、比喻：就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物.这样可以把事物的形象描写得更生动、具体.例句：a.远看桃花,就像一片火红的朝霞.b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头.c.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里.２、拟人：是借助想象力,把事物当作人来写.即赋予它们人的言行、思想、感情等.例句：a.落叶随着风高低起舞.b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑.c.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语.３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串.这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力.例句：他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广.４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象.例句：a.他的心眼比针鼻儿还小.b.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.c.教室里静得连根针掉在地上也听得到.５、设问：为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答.即自问自答.例句：数学真的很难吗？我看不是.６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答.例句：a.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?b.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗？c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？指出下列各句运用的修辞手法.1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭.（）2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力.狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活.（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方.（）5、蟋蟀在平台上弹琴.（）6、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光.（）7、太阳冲破了云霞,跳出了海面.（）8、那些像棉花球似的云,叫积云.（）9、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边.（）。
四年级语文句型转换练习试题集
四年级语文句型转换练习试题答案及解析1.按要求改写句子。
（4分）（1）小弟弟被警察叔叔抱离了车来车往的危险的公路。
（改成“把”字句）：（2）小花狗舔着我的腿。
（扩写句子，使句子更加具体）：（3）你把椅子板开。
（改成文明用语）：（4）只有你喜欢这本书，才送给你吧！（修改病句）：【解析】略2.按要求写句子。
（13分）（1）如果我们破坏了地球,我们将无处可取.改成“把”字句改成“被”字句（2）不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识?改成陈述句：（3）池塘中的荷叶在微风中摇动着. ( 改成拟人句)（4）春天的校园像（补充比喻句）（5）我看到了乱蓬蓬的头发下面平静而慈祥的脸。
（缩句）（6）树枝上点着蜡烛。
（扩句）（7）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
（改反问句）（8）我只能用劳动来解除饥饿和疲劳。
（改双重否定句）（9）修改病句。
①中国是世界上人口最多的国家。
②奥运健儿打破了一次又一次世界纪录。
③我们从小要养成讲文明、懂礼貌。
④刘家峡水电站虽能蓄水，但又能发电。
【解析】略3.按要求写句子。
（1）在河边大树下，我们发现了几只小船。
(缩句)________________________________________________________________________ （2）昨天是我的眼睛骗了我。
(改成“把”字句和“被”字句)________________________________________________________________________ （3）我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。
(修改病句)________________________________________________________________________ （4）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！(改为反问句)________________________________________________________________________【答案】（1）我们发现了船。
（部编版四年级下册）句型转换练习题
（部编版四年级下册）句型转换练习题句型转换练习题一、反问句变陈述句1.我们怎能忘记老师的谆谆教导？2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？6.蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？7.如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？8.他们就不想再见一见儿子的遗容吗？二、陈述句变反问句1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2.威尼斯是世界闻名的水上城市。
3.父母辛苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
5.我的每一次思潮里都有你波涛的清响。
三、缩句1.远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
2.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
3.小艇穿过一座座形式不同的石桥。
4.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
5.田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
四、改成感叹句1.发明这天窗的大人们，是应得感谢的。
2.你难道不知道鹅是一个高傲的动物吗？五、改成肯定句1.没有人会不喜欢这么自然、和谐的田园风景。
2.这件事情非你去做不可。
六、改成双重否定句1.我必须去图书馆看书。
2.这是伟大的奇观。
3.每个小孩子都喜欢小动物。
七、扩句1.我们听讲。
2.我回家了。
3.太阳从东边升起来了。
八、修改病句1.春天来了，越来越来暖和了。
2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
3.学了《青山处处埋忠骨》这一课受到了教育。
4.雷锋全心全意为人民服务的事迹。
5.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
6.祖父的菜园子里种了樱桃、李子、小白菜等水果。
7.李红有时候经常和张明在一起打球。
8.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
九.改成疑问句和设问句1.我是中国人。
2.大家热爱自己的祖国。
3.贫穷落后困扰着人们。
十.用关联词连成一句话1.今天下雨。
他没去上学。
2.这个题目很难。
我写出来了。
3.我努力学习。
我取得好成绩。
四年级上册语文 句型转换专项练习
四上句型转换专项练习一、扩写句子，至少扩写两处。
1.小船行驶。
2.蟋蟀弹琴。
3.盘古创造了世界。
4.草地上草儿摇曳。
5.天空下着雨。
6.奶奶思念故乡。
7.江面上笼罩着薄雾。
8.蝙蝠到处乱撞。
二、缩写句子。
1.青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。
2.人们在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
3.那个满脸汗水的男孩迅速扶起了在他前面摔倒的同学。
4.普罗米修斯一直被锁在这个可怕的悬崖上。
三、修改病句1.听了这个故事，我不约而同地笑了起来。
2.我的脑海中浮现了两年前刚刚发生的事情。
3.听了老师的话，受到了很大的教育。
4.我们通过并讨论了中队计划。
5.语文对我很感兴趣。
6.鲁迅的故乡是浙江绍兴人。
7.读了这个故事，使我受到了很大的教育。
8.看了《精卫填海》这篇神话故事，深受教育。
9.这时候，喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。
10.通过这些发明，使人类的生活大大改观。
11.科学家反复经过研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
四、把反问句改为陈述句。
1.那鸟的天堂不就是鸟的天堂吗？2.盘古的开创精神难道不值得我们学习吗？3.为人类造福，有什么错？4.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容他们藏身呢？5、小猫是那么天真可爱，我会舍得责打它吗？（给句子换个说法，意思不变）6.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（给句子换个说法，意思不变）7.难道事实不是这样的吗？8.钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？9.哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？10.你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？五、把陈述句变成反问句。
1.要是你的手指不废一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
2.钱塘江大潮的确是天下奇观啊！3.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
六、把下列句子改为把字句或被字句。
1.要不是你提醒，我将永远把春天赶走了。
（改为被字句）2.月光照亮了高高的点苍山。
（改写为“被”字句或“把”字句）3.霞光照着小孩子的脸红红的。
4.女娲用这些石浆把天上的大窟窿补好。
四年级语文句型转换练习试题集
四年级语文句型转换练习试题答案及解析1.按要求写句子（6分）（1）面对这个失去亲人的孩子，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）_________________________________________________________。
（2）漓江的水很绿。
（改为比喻句）________________________________________（3）爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。
（修改病句）________________________________________________。
【答案】（1）面对这个失去亲人的孩子，我们不能袖手旁观。
（2）漓江的水绿的仿佛那是一块无暇的翡翠（答案不唯一）（3）爸爸的遗体上覆盖着一面红旗。
【解析】略2.那豆大的泪珠从明亮的大眼睛中滚落下来。
（缩句）（2分）___________________________________________________【解析】略3.把下列词语按顺序重新排列成通顺的句子，写出来。
（1）像青松一样在哨兵山崖上屹立（2）爸爸在黄沙的工地上弥漫战斗一直【答案】（1）哨兵像青松一样屹立在山崖上。
（2）爸爸一直战斗在黄沙弥漫的工地上。
【解析】略4.按要求写句子。
1．几十个草窝被狂风暴雨打下树来。
(改为“把”字句)________________________________________________________2．你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢?(改为陈述句)________________________________________________________3．小刚明确了学习目的和学习态度。
(修改病句)________________________________________________________4．赵州桥坚固。
赵州桥美观。
(用关联词语将两个句子合并成一句话)________________________________________________________【答案】1．狂风暴雨把几十个草窝打下树来。
小学语文常见句型转换练习(最全最新整理)
小学语文常见句型转换练习(最全最新整
理)
1.我的视线被密密层层的枝叶挡住了。
2.我被同学们交给了一项任务。
3.我收到了姐姐送给我的一件最有意义的礼物。
1.___被翠鸟一口吞了下去。
2.妖魔被森林爷爷战胜了。
3.一条大虫被蚂蚁吃了。
1.我们把新的技术很快就学会了。
（把字句）
新的技术很快就被我们学会了。
（被字句）
2.浓墨似的乌云把半边天一下子遮黑了。
（把字句）
1.像___那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？
2.为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力研究吗？
3.少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？
4.青少年难道能没有理想吗？
1.你知道他们为什么这么急急忙忙。
2.毒刑拷打算不了什么。
死亡也无法叫我开口。
3.___高兴地告诉妈妈，他在___买了一本《雷锋日记》。
4.实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务。
5.每一个访问埃及的外国人都会去看一看金字塔。
【强烈推荐】人教版小学句型转换练习题
（小学语文）句型转换练习题集锦（一）一、反问句与陈述句有时为了表达的需要, 可以把陈述句变为反问句, 也可以把反问句变为陈述句, 它们的意思相同, 语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）, 有的句子可适当再加上“很”“都”等, 使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”, 有的给删去, 没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1.我们怎能忘记老师的淳淳教导？_____________________________________________________________________2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_____________________________________________________________________3.这里的景色这么美, 怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________4.这点小事, 难道还要妈妈担心吗？_____________________________________________________________________5.大千世界, 哪里没有野花的倩影呢？_____________________________________________________________________6.天空越来越灰, 水越来越臭, 这难道没有我们人类的责任吗？_____________________________________________________________________7、我们现在不好好学习, 长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？_____________________________________________________________________8、我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？_____________________________________________________________________9、听了战斗英雄赵五的故事, 谁能不被他感动呢？_____________________________________________________________________10、这张画难道算得上艺术品吗？_____________________________________________________________________（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反, 第二步一样。
四年级语文句型转换练习试题集
四年级语文句型转换练习试题答案及解析1.依要求改写句子。
(1)乡亲们长年累月地为一对年过六旬的老人挑水。
缩写句子：(2)罗丹忘我工作的精神打动了我。
改为“把”字句：【解析】略2.句和缩句。
（8分）(1)小男孩躺在草垫上。
(扩句)_________________________________________(2)风摇撼着树。
(扩句)_________________________________________(3)夕阳照在湖面上,湖面平静得像一面镜子。
(缩句)_________________________________________(4)那柔嫩的柳条正在对着湖面梳洗打扮呢! (缩句)_________________________________________【解析】略3.给句子换个说法，意思不变(4分)。
那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不让人陶醉呢?______________________________________________________这片乌云遮住了皎洁的月光。
______________________________________________________【解析】略4.按要求写句子。
(10分)⑴我记下了好朋友的电话号码。
(改成“把”字句和“被”字句。
)⑵用关联词语把下面两个句子联成一句话。
语文课上，我们学到了知识。
语文课上，我们体会到了一种人生的哲理。
⑶按提示扩写句子，不少于2处。
朝阳抚摸着大地。
(什么样的朝阳？怎样抚摸着？什么样的大地？)⑷《独坐敬亭山》的作者是诗仙李白所作。
(修改病句)⑸下雷雨的时候，我们不能在大树下避雨。
(改成反问句)【答案】略【解析】略5.扩句和缩句：扩句：列车开动了。
___________________________________________缩句：星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会。
___________________________________________【答案】长长的列车在风雪中缓缓地开动了。
四年级句型转换专项训练题
四年级句型转换专项训练题一、把字句与被字句转换。
1. 他把小鱼扔进大海里。
（改为被字句）- 小鱼被他扔进大海里。
- 解析：“把字句”改为“被字句”时，将“把”字前后的事物位置互换，“把”换成“被”。
2. 风儿把树叶吹落了。
（改为被字句）- 树叶被风儿吹落了。
- 解析：按照把字句改被字句的规则，主语“风儿”和宾语“树叶”位置互换，“把”换成“被”。
3. 我把作业做完了。
（改为被字句）- 作业被我做完了。
- 解析：“我”和“作业”互换位置，“把”换成“被”。
4. 清洁工人把街道打扫得干干净净。
（改为被字句）- 街道被清洁工人打扫得干干净净。
- 解析：“清洁工人”与“街道”换位，“把”换为“被”。
5. 雨水把衣服淋湿了。
（改为被字句）- 衣服被雨水淋湿了。
- 解析：“雨水”和“衣服”交换位置，“把”改为“被”。
二、陈述句与反问句转换。
6. 这幅画是我们班蔡颖画的。
（改为反问句）- 这幅画难道不是我们班蔡颖画的吗？- 解析：陈述句改反问句，先在肯定词“是”前加否定词“不是”，再在句首加上“难道”，句末加上“吗”和问号。
7. 不好好学习，自然不能取得好成绩。
（改为反问句）- 不好好学习，怎能取得好成绩呢？- 解析：陈述句中有否定词“不能”，改反问句时去掉“不能”，句首加“怎能”，句末加“呢”和问号。
8. 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（改为反问句）- 对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？- 解析：在“不能”处改为“怎能”，句末加“呢”和问号。
9. 那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
（改为反问句）- 那奔驰的列车不正是我们祖国奋勇前进的象征吗？- 解析：在肯定句“正是”前加“不”，句末加“吗”和问号。
10. 功课没做完，不能去看电影。
（改为反问句）- 功课没做完，怎么能去看电影呢？- 解析：将“不能”改为“怎么能”，句末加“呢”和问号。
三、陈述句与感叹句转换。
11. 这里的景色很美。
（完整版）小学四年级句型转换习题集锦
（完整版）小学四年级句型转换习题集锦（小学语文）句型转换练习题集锦（一）一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ _______________________ _____________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ _______________________ ____________（二）反问句变陈述句1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？”。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
__________________________________________ _____________ ____3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
四年级语文上册句型转换
四年级上册语文句型转换缩句：
1.一阵狂风刮断了那棵老树。
2.我们在河边大树下发现了几只小船。
3.我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
4.他在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
5.任性的巨人孤独地度过了漫长的冬季。
6.寒冷的冬天就要到了。
7.我明年春天一定回来。
8.我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。
9.原野上、森林里的雪都融化了。
修改病句：
1.他首先第一个读书。
2.我们必须遵守纪律的习惯。
3.人们看到了钱塘江大潮的样子和声音。
4.老师生病了，但突然坚持给我们上课。
5.见到同学有难，一定要帮忙。
改反问句：
1.这座住宅真可以算是伟大的工程了。
部编版四年级下册语文句型转换练习(Word打印版)
2020年春季部编版四年级语文下册（统编版）（新人教版小学四年级语文下册）句型转换练习题一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、有反问词的先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），2、有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、把问号变句号。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？6、信赖，不是能创造出美好的境界吗？7、海龟受到这样的伤害，难道不是我们造成的吗？8、难道这不是最好的礼物吗？9、我们怎么可以白白地糟蹋自己的生命呢？10、这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢？11、《麦哨》这篇文章洋溢着浓郁的生活情趣，我们怎能不喜欢读呢？12、山坡上怎么能开垦出菜地呢？13、如此美妙的境界，怎能不令人心驰神往呢？14、为人类造福，有什么错？15、这个胆瓶怎么能容得下你这样庞大的整个身体呀？16、中彩那天父亲打电话的时候，难道不是我家最富有的时刻吗？17、人类的老师不就是自然吗？（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），2、看有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、把句号变成问号。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
____________________________________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
_________________________________________________5、没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
四年级语文上册 句型转换 专项练习题
秋天，树叶在风中翩翩起舞。
2.大榕树上，鸟儿们在叽叽喳喳地叫着。
大榕树上，鸟儿们在尽情地歌唱。
3.小溪哗哗地向东流去。
小溪唱着欢快的歌儿向东流去。
4.天空中的星星一闪一闪的。
天空中的星星在调皮地眨着眼睛。
5.秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
秋天到了，稻子笑弯了腰，高粱激动的涨红了脸。
1.少先队员不该向困难低头。
少先队员怎能向困难低头呢？
2.这样的天气是不会下雨的。
这种天气怎么会下雨呢？
3.其它的江潮不能与钱塘江大潮一较高下。
其它的江潮怎能与钱塘江大潮一较高下呢？
六、我会扩句和缩句。
1.小句子变具体。
（1）天空中飘浮着云朵。
蔚蓝的天空中飘着洁白的云朵。
（2）在月光下，我们听爷爷讲故事。
四、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）
1.蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
2.小慧学习成绩好。小慧绘画也很好。
小慧不但学习成绩好，而且绘画也很好。
3.那几步很小很小。那几步作用很大很大。
虽然那几步很小很小，但是那几步作用很大很大。
我早晨来到学校，就看到同学们幸福的笑脸，听到广播里欢乐的歌声。
5.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
小丽和小华一起去上学,小丽在路上捡到一个钱包。
6.放学后，同学们把教室打扫得整整齐齐。
放学后，同学们把教室打扫得干干净净。
7.在会上，大家交流了学习语文。
在会上，大家交流了学习语文的方法。
8.《西游记》是我国古代四大名著。
3.有两粒豌豆被鸽子吃掉了。（改为把字句）
四年级语文句型转换练习题
四年级语文句型转换练习题方法：将肯定句中的肯定词（是、有、会等）变成否定词（不是、没有、不会等），然后加上疑问词（呢、吗等）即可。
方法：将反问句中的疑问词（呢、吗等）去掉，然后将肯定词（是、有、会等）变成否定词（不是、没有、不会等），最后添上句号即可。
例子：难道你不会背这首诗吗？→你不会背这首诗。
方法一：在肯定词前面加上两个连用的否定词（不是……就是……，不是……而是……，无不，没有不，无不感到）。
例子：他的一番话不是没有道理。
→他的的一番话不是没有道理。
方法一：去掉疑问词（呢、吗等）；去掉“难道”（怎么）；去掉句末的问号。
方法二：把“把”字句换成“被”字句；去掉“怎么”；去掉句末的问号。
例子：怎么能说他没有好好复习呢？→不能说他没有好好复习。
例句：I am a student. → Am I a student?练习：They are playing football. → __________ they playing football?例句：I like English. → I do not like English.练习：She can swim. → ___________ she swimming?例句：It is a book. → What is it?练习：They are playing in the park. → __________ are they playing in the park?例句：Is it a car or a bus?练习：______________ is it, a car or a bus?例句：It is raining. → It is not sunny.练习：They are watching TV. → __________ they____________ TV? Are they playing football?What are they doing in the park?Which is it, a car or a bus?Are they not watching TV?在小学语文的学习中，句型转换是一个重要的部分。
句型转换练习题四年级
句型转换练习题四年级句型转换是语言学习的重要内容之一，通过转换不同的句型，可以增加句子的表达方式，丰富语言的表达能力。
本文将为四年级学生提供一些句型转换练习题，帮助他们巩固所学知识。
一、句型转换练习1. 改写句子，使其含有同义词或同义短语。
a) Lily has a nice bicycle.b) The dog is sleeping under the tree.c) My sister is reading a book.2. 将简单句转换为复合句。
a) He is playing soccer. He is very happy.b) The sun is shining brightly. We can go for a picnic.3. 改写句子的否定形式。
a) The cat is on the roof.b) Jenny has a red pen.4. 将肯定句转换为一般疑问句，并给出相应的肯定或否定回答。
a) Mike is watching TV.b) They have finished their homework.5. 将陈述句转换为祈使句。
a) You should clean your room.b) He can swim very well.二、答案解析1. 同义词或同义短语a) Lily owns a beautiful bicycle.b) The dog is resting beneath the tree.c) My sister is engrossed in a book.2. 复合句a) He is playing soccer happily.b) Since the sun is shining brightly, we can go for a picnic.3. 否定形式a) The cat is not on the roof.b) Jenny does not have a red pen.4. 一般疑问句a) Is Mike watching TV? - Yes, he is. / No, he isn't.b) Have they finished their homework? - Yes, they have. / No, they haven't.5. 祈使句a) Clean your room, please.b) Swim very well, please.通过以上练习题，学生们可以通过实际的句型转换来巩固自己在语言学习中的知识点。
四年级语文句型转换练习试题集
四年级语文句型转换练习试题答案及解析1.按要求写句子（6分）（1）面对这个失去亲人的孩子，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）_________________________________________________________。
（2）漓江的水很绿。
（改为比喻句）________________________________________（3）爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。
（修改病句）________________________________________________。
【答案】（1）面对这个失去亲人的孩子，我们不能袖手旁观。
（2）漓江的水绿的仿佛那是一块无暇的翡翠（答案不唯一）（3）爸爸的遗体上覆盖着一面红旗。
【解析】略2.判断修辞方法，并仿写句子。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
修辞方法：________________________________________________________________仿写：____________________________________________________________________【答案】排比仿写：这里的朝霞真是变幻无穷，一会儿金黄金黄的，一会儿通红通红的，一会儿半黄半红，一会儿半茄子紫半百合色。
宝石红、柠檬黄、苹果绿，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
【解析】略3.按要求写句子。
1．几十个草窝被狂风暴雨打下树来。
(改为“把”字句)________________________________________________________2．你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢?(改为陈述句)________________________________________________________3．小刚明确了学习目的和学习态度。
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（四年级语文）句型转换练习题集锦（一）
一、反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述
句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
______________________________ ____________________________________
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
_____________________________________________________________________
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
________________________________ ___________________________________
（二）反问句变陈述句
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
（二）陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？” 。
练习：
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
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3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
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4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
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二、对话与转述的互换
练习：
1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”
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2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”
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3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”
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4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”
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三、缩句
1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）
都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
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2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
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3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
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4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
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四、修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一）成分残缺
1、春天来了，越来越来暖和了。
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2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
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3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
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4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
____________________________________________ （二）成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
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2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
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3、我经常阅读、看科幻小说。
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4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
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(三) 表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
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3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
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5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
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（四）搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
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2、我很喜欢参加自然博物馆。
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3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
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4、战斗正在热烈地进行着。
____________________________________________________ （五）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
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3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
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4、李华被同学们一定评为三好学生。
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5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
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五、运用修改符号修改下列病句。
1. 中国的人口是世界上最多的国家。
2、他很果断，从来不听别人的意见。
3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。
7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。
10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。
六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。