让幼儿拥有一颗感恩的心
怎样培养孩子感恩的心
怎样培养孩子感恩的心？1、引导孩子形成感恩意识。
感恩与回报是社会上每个人都应具有的道德准则，是做人的最基本修养。
但感恩如同其它道德品质一样，都是需要学习才能最终形成，培养孩子的感恩之心，首先就应该让孩子形成感恩意识，只有有了感恩意识，孩子才能在生活中有感恩的行为。
2、在日常生活中培养孩子的感恩之心。
让孩子学会感恩，应该注重在实际生活中培养孩子的感恩之情，从最简单的“谢谢”开始。
告诉孩子当别人帮助了你的时候，要记得向他人真诚的说声“谢谢”。
3、强化孩子的感恩行为。
当孩子有了感恩行为时，要给予孩子表扬和鼓励，强化孩子的感恩行为。
不管是对父母，还是老师、同学，以及其他的人，只要孩子有了感恩行为，都要及时地给予赞扬，帮助孩子强化这种行为，让孩子感受感恩带给自己的快乐和满足。
4、永远不要以孩子为中心。
要让孩子学会感恩，只要让孩子感受到父母对他有爱即可，而不是过于溺爱，更不能因为孩子的无理取闹，而对错误问题忽略不计。
在教育孩子的过程中，我们要软硬兼施很重要。
5、少说。
应该很多父母喜欢对孩子说“你应该……”，这么多的“你应该”经常对孩子说，反而会起到一些反作用，孩子感恩的前提是自愿和主动的，你应该的说法其实是被动的逼迫孩子，让孩子做到我们所要求的，所以这种说法是非常不可取的。
6、禁止使用威胁的方式。
平时孩子犯错的时候或者不听话的时候，很多父母都喜欢用威胁的语言来让孩子妥协，明明内心是爱着孩子的，但是言语上却表达出非常讨厌孩子的样子，当孩子慢慢长大，这些危险的语言慢慢地就失去了笑容，取而代之的是冷冰冰的亲子关系。
培养孩子感恩的心有哪些好处？1、感恩使人与环境融洽和谐。
感人之恩，必与人为善。
一个知恩感恩的人，他的生活环境必定是完美的，使他幸福平安的。
否则的话，一个人一生不会有安生的日子过。
2、感恩的教育是爱的教育。
人若常怀感恩之心，不仅能培养其与人为善、乐于助人的美德，且能够促进其健康人格的形成，对其成人后走向社会，建立和谐的人际关系具有重要作用。
让孩子学会感恩的教案（通用5篇）
让孩子学会感恩的教案（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的让孩子学会感恩的教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
让孩子学会感恩的教案1一、活动缘起如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。
他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。
他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。
面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了？我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事？面对一点点小挫折就会手足无措，这究竟是为什么？我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。
现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。
作为教育工作者，我们有必要引导孩子们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。
二、活动主题感恩你我，让爱在我们心中传递三、活动目的通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，或者朋友，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。
那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭，你笑她也笑。
当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。
当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。
四、活动时间：11月21日至年11月23日现场活动时间：11月24日早上9：20至11：10五、活动前期准备1、利用网络和图书收集有关感恩节的背景知识，感恩故事，歌曲征集等。
2、购买“黄丝带”，粉色卡纸。
用于征集家长“感恩箴言”。
幼儿园中班社会活动《感恩的心》教案
幼儿园中班社会活动《感恩的心》教案活动名称：《感恩的心》活动目标：1. 情感目标：引导幼儿理解“感恩”的含义，体验对他人的感激之情，学会表达感谢，培养幼儿的感恩之心。
2. 认知目标：让幼儿认识到身边的人对自己的关爱与付出，懂得生活中的点滴幸福都来之不易。
3. 行为目标：通过具体活动，促使幼儿能主动向他人表达感谢，养成良好的礼仪习惯和社会交往能力。
活动准备：1. 物质准备：感恩主题相关的绘本故事书、音乐《感恩的心》、制作手工感恩卡的材料（彩纸、剪刀、胶水、画笔等）。
2. 环境准备：创设温馨且富有感恩气氛的活动环境，可设置照片墙展示幼儿与家人、老师及同伴的互动瞬间。
3. 活动前收集幼儿生活中受到帮助的照片或小故事。
活动流程：一、导入环节（10分钟）1. 故事引导：借助感恩主题的绘本故事，讲述主人公是如何感受到他人的关爱，并学会感恩的故事，以此引出今天的活动主题。
二、讨论交流环节（15分钟）1. 分享时刻：邀请幼儿上台分享自己在生活中被帮助、被关心的小故事，引导幼儿意识到日常生活中来自不同人的关爱和支持。
2. 提问互动：提问幼儿：“我们应该怎么对待那些帮助过我们的人？”、“怎样才能表达我们的感谢呢？”等问题，引导幼儿思考和讨论。
三、实践创作环节（20分钟）1. 手工制作感恩卡：指导幼儿制作感恩卡片，写下或画出想要感谢的话语和图案，赠送给想感谢的人。
2. 感恩行动模拟：模拟日常生活场景，例如用餐后感谢做饭的厨师阿姨、借玩具后感谢同伴等，让幼儿通过角色扮演练习如何表达感谢。
四、表演展示环节（10分钟）1. 音乐律动：播放歌曲《感恩的心》，组织幼儿学习并表演手语舞，通过音乐加深对感恩情感的理解和体验。
五、总结升华环节（5分钟）1. 教师总结：回顾整个活动，强调感恩的重要性以及在生活中随时要有一颗感恩的心。
2. 鼓励幼儿回家后，向父母或其他家庭成员表达感谢，并将其作为日常生活的常态。
活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后找一个机会，亲自向家人或者其他人表示感谢，并将这个过程记录下来，第二天带到幼儿园分享。
幼儿园语言沟通教案感恩的心与言行
幼儿园语言沟通教案感恩的心与言行教学目标：1.培养幼儿感恩的意识和态度，学会用恰当的言行表达感恩之情；2.培养幼儿积极向善、乐于助人的品德；3.培养幼儿团队意识，学会分享和合作。
教学准备：挂图、图片、实物、音乐、故事书、礼物等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生问好，让幼儿进入教室，坐好。
2.引导幼儿回顾前几天学的“感恩”的概念，通过问答方式复习巩固。
二、呈现（15分钟）1.准备一些图片或实物，例如水、食物、衣服等，让幼儿观察。
2.引导幼儿描述这些物品对他们的重要性，并帮助他们体会到这些来自父母、老师和其他人的帮助和付出。
3.引导幼儿思考，是不是所有的东西都来得轻而易举，他们是否应该感恩呢？三、讲解（20分钟）1.通过图片或挂图展示一些日常生活中的感恩场景，如从爸爸妈妈领取零用钱时说声“谢谢”，朋友借玩具时要还个笑脸等。
2.讲解幼儿园里应该怎样跟老师、朋友、家长表达感恩之情，例如遇到困难时老师的指导、朋友的帮助等。
3.引导幼儿讨论应该如何回应别人的感恩之词，如“不客气”、“你是我的好朋友”等。
四、实践（40分钟）1.分发卡片，让幼儿画一个心形图案并写上“感恩”两个字。
再请他们以这个图案为基础，用纸巾、颜料、彩纸等制作一份感恩卡片，分别给爸爸妈妈、老师、朋友等重要的人。
2.引导幼儿思考并书写一些感谢的话语，如“谢谢你的帮助，我很感激”等。
3.分组让幼儿互相分享制作的感恩卡片和感谢的话语，并鼓励他们用恰当的言行表达感激之情。
五、总结（10分钟）1.引导幼儿进行反思，回答以下问题：今天学到了什么？我们应该感恩谁？感恩的心怎么表达？2.教师总结并进行简单的知识点梳理，巩固幼儿的学习成果。
六、延伸活动（剩余时间）1.放音乐，让幼儿跳舞或做游戏，展示自己学到的感恩心情。
2.讲故事，引导幼儿再次感受到感恩的重要性，如《感恩的心》或《感恩的小树》。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿在实践中学习感恩的心与言行，培养了感恩的意识和态度，更加懂得感恩他人的帮助和付出。
教案分享：培养孩子做人感恩之心
在当今社会，随着教育水平的提高和价值观的进步，越来越多的人开始注重培养孩子做人感恩之心。
感恩是一种基本的道德和人文素质，孩子从小就应该学会感恩，懂得感恩。
只有懂得感恩，才能更好地与人相处、心怀感恩，走出发愁、发火、发脾气的困境，才能心态平和，愉快生活。
如何培养孩子做人感恩之心呢？这里分享几点教案：一、身教为先，做出榜样孩子天性喜欢模仿，家长的行为举止往往会对孩子的行为产生重要的影响。
因此，家长要身体力行，做出一个榜样，多从自己身上下手，首先要从自己身上寻找感恩的源头，让孩子看到、模仿感恩的行为。
比如，感谢孩子为自己做的小事，感谢他们的存在与陪伴。
二、多与孩子沟通，让感恩成为习惯培养孩子的感恩之心，更需要家长与孩子多沟通。
孩子成长的过程中，家庭氛围和家长引导意义重大。
家长应该与孩子共同讨论，感谢和受感谢的事情，让孩子在生活中更加体会感恩，形成习惯。
三、引导孩子善待他人，更加理解和关爱别人一个人的眼光越宽、越远，心境就越开阔、越平和。
在教育孩子过程中，我们还需不断推动他们向德善、向光明发展，做一个懂得感恩、善待周围人、助人为乐的好孩子。
四、多引导孩子体会家庭的生活和亲情家是孩子成长的根基，亲情是孩子感受到的最温暖的力量。
通过引导孩子感受家庭生活的细节和温馨，让孩子在亲情渗透的生活中，更加懂得感恩，更加懂得珍惜。
五、用心观察孩子的反应，及时引导在孩子成长的过程中，家长要时刻用心观察孩子的反应。
如果孩子在认错或做错事情后，展现出真正的悔过和改正，家长就要及时引导，让孩子更加珍视自己的行为及家人的关爱，懂得感恩。
六、积极促进孩子与社会的交流和互动体验除了家庭，孩子还需要通过交流和互动，从而体会更多的生活，懂得更多的感恩。
因此，家长既要引导孩子社交，也要让孩子接触更多的社会实践体验，从而更贴近、更理解社会，更懂得感恩。
培养孩子做人感恩之心是一项非常重要的任务。
家长们要从自己身上下手，做好引导孩子感恩的工作，让孩子在成长过程中懂得感恩，从而更好地与他人相处，并成为一个优秀的人。
幼儿园感恩的心教案（通用5篇）
幼儿园感恩的心教案幼儿园感恩的心教案（通用5篇）作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园感恩的心教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园感恩的心教案1活动目标1、通过多种活动，让幼儿了解父母之爱，感受父母之情，体验他们爱的无私和伟大。
2、在感受被爱的基础上，学会理解、关心、孝敬父母，激发幼儿感恩他人、感恩社会的情感。
3、在活动中发展幼儿的观察能力、语言表达能力、创造能力，并丰富他们的想象力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验感恩。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点教学重点：感受父母之爱活动难点：懂得如何孝敬父母活动准备1、经验准备：向父母了解自己在成长过程中他们付出的辛苦。
与家长共同收集有关公益活动的资料（如四川地震社会各界捐款、救人等资料）。
2、物资准备：动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》，关于家长照顾孩子的课件，公益广告《给妈妈洗脚》，歌曲《感恩的心》。
四川地震有关画面（捐款、救人场面等）。
投影仪。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）活动过程：一、动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》导入。
教师：小朋友，今天老师给你们带来了一首非常好听的动画歌曲，请你们认真看，仔细听，然后回答老师的问题。
（播放动画歌曲）提问：动画中都有谁？歌曲里唱了什么？听了这首歌曲你有什么感受？为什么？教师小结：小乌鸦是乌鸦妈妈辛辛苦苦抚养大的，现在妈妈老了，小乌鸦在报答妈妈的养育之恩。
那我们的爸爸妈妈是怎样把我们抚养大的呢？二、看课件。
了解爸爸妈妈是如何把自己抚养长大的。
画面一：家人给宝宝喂饭。
画面二：家人给宝宝洗澡。
画面三：家人给宝宝穿衣服。
画面四：爸爸带宝宝去动物园玩。
画面五：妈妈教宝宝学走路。
画面六：一家人去郊游。
幼儿园品格教育教案《感恩的心》 德育教育
一、引言幼儿园是儿童接受教育的起步阶段，品格教育是幼儿园教育中至关重要的一部分。
在品格教育中，感恩教育是非常重要的一环。
感恩教育不仅可以培养幼儿的感恩之心，更能促进他们的人际关系和生活品质。
开展感恩教育是幼儿园品格教育的重要内容之一。
二、感恩意义1. 培养幼儿的感恩之心感恩意味着懂得和珍惜他人给予的一切，包括父母的关爱、老师的教导等。
感恩教育可以让幼儿懂得感恩，懂得对他人的付出心存感激，培养出一颗感恩的心。
2. 促进人际关系感恩不仅可以促使幼儿懂得感恩他人，更能促进幼儿之间的友好关系。
感恩教育可以使幼儿懂得尊重他人、包容他人，从而促进和谐的人际关系。
3. 提高生活品质懂得感恩的幼儿会对生活充满希望和感激，在困难面前更能坚强乐观。
感恩教育可以提高幼儿的幸福感和生活品质。
三、感恩教育的目标1. 培养感恩之心2. 促进友好关系3. 提高生活品质四、感恩教育的实施1. 课程设计感恩教育的课程设计要贴近幼儿的认知水平，课程内容要生动有趣，引导幼儿正确理解感恩的含义。
可以通过游戏、手工、故事等形式来设计课程，使幼儿在轻松愉快的氛围中接受感恩教育。
2. 活动开展幼儿园可以针对感恩教育开展各种形式的活动，比如感恩礼物交换、感恩故事分享等。
这些活动可以让幼儿深刻感受到感恩的重要性，进而树立感恩之心。
3. 角色塑造幼儿园可以通过角色扮演、情景表演等形式，让幼儿亲身参与，感受他人的付出和自己的感恩之心，从而帮助他们形成感恩的品格。
五、感恩教育的评估1. 观察评估老师要通过日常观察，了解幼儿在感恩教育中的表现，包括对他人的感恩态度、人际关系等方面进行评估。
2. 反馈评价对幼儿进行及时的反馈评价，让他们知道自己在感恩教育中的不足和进步，鼓励他们树立感恩之心。
六、感恩教育的实施策略1. 家校合作幼儿园要积极与家长进行沟通，让家长参与感恩教育，共同培养幼儿的感恩之心。
2. 榜样示范幼儿园要树立优秀的榜样，教师要充分展示感恩的行为，激励幼儿向优秀的榜样学习。
幼儿园小班感恩教案5篇
幼儿园小班感恩教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《感恩的心》的第二章节，详细内容包括：感恩的认识、感恩的表达、感恩的行动。
二、教学目标1. 让幼儿了解感恩的含义，培养他们关爱他人、尊重他人的情感。
2. 通过实践活动，使幼儿学会表达自己的感恩之情，增强与人交往的能力。
3. 培养幼儿的感恩之心，让他们懂得珍惜身边的人和事物。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解感恩的意义，学会表达感恩之情。
难点：如何引导幼儿将感恩之情转化为具体的行动。
四、教具与学具准备1. 教具：感恩主题的故事书、图片、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于感恩的故事，引导幼儿关注故事中人物之间的关爱与帮助，让幼儿初步感受感恩的意义。
2. 例题讲解：a. 请幼儿举例说明自己在生活中受到的帮助和关爱。
b. 教师提问：你们觉得应该怎样表达对这些帮助和关爱的感激之情呢？3. 随堂练习：a. 教师给出一些情境，让幼儿设想自己是如何表达感恩之情的。
b. 幼儿分成小组，讨论如何将感恩之情转化为具体的行动。
4. 教师点评：针对幼儿的回答和讨论，给予积极的评价和指导。
六、板书设计1. 板书《感恩的心》2. 内容：a. 感恩的认识：关爱他人、尊重他人b. 感恩的表达：谢谢、拥抱、送礼物等c. 感恩的行动：帮助他人、关心他人、珍惜物品等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的感恩2. 答案要求：幼儿通过画笔和彩泥，描绘出自己对感恩的理解和感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对感恩的认识和掌握程度，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 开展“感恩行动月”，鼓励幼儿在家庭和学校中实践感恩行动。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的故事选择和引导方式3. 例题讲解中幼儿的参与度和教师的引导技巧4. 随堂练习的设计与实施5. 板书设计的简洁与直观性6. 作业设计的针对性和答案要求的明确性7. 课后反思的内容和拓展延伸的可行性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在让幼儿理解感恩的意义，学会表达感恩之情。
幼儿园手语教育《感恩的心》教案
幼儿园手语教育《感恩的心》教案《感恩的心》教案引言：幼儿园手语教育是现代教育的一种重要组成部分，能够帮助幼儿提高沟通能力和表达能力。
本文将探讨幼儿园手语教育中的《感恩的心》教案，从深度和广度的角度进行评估，并提供有关这一主题的观点和理解。
一、教案概述《感恩的心》是一个重要的教育主题，帮助幼儿培养感恩的态度和习惯。
通过手语教育，幼儿能够更加深刻地理解感恩的含义并学会用手语表达感恩之情。
二、教学目标1. 培养幼儿的感恩意识，使他们学会珍惜所拥有的一切。
2. 提高幼儿的手语表达能力，让他们能够运用手语表达自己的感激之情。
3. 培养幼儿的合作精神，通过与伙伴共同学习手语表达感恩的方式。
三、教学内容与活动安排1. 感恩的意义介绍- 以简单的言语和手势向幼儿解释感恩的含义。
- 展示相关图片或视频，让幼儿感受到感恩的重要性。
2. 学习常用的感恩手语- 引导幼儿学习如"谢谢"、"对不起"等表达感恩之情的常用手语。
- 通过游戏和互动的方式，积极激发幼儿的学习兴趣。
3. 感恩故事分享- 选择一些适合幼儿的感恩故事，并通过手语形式与幼儿一起分享。
- 引导幼儿从故事中明白感恩的重要性，并鼓励他们表达自己的感受。
4. 制作感恩贺卡- 引导幼儿用手语和绘画的方式制作感恩贺卡，表达对家人、朋友或老师的感激之情。
- 鼓励幼儿用手语和短语写下自己真诚的祝福和感谢之意。
五、总结与回顾通过上述的教学活动，幼儿们在《感恩的心》教案中得以体验和学习到了感恩的重要性与表达方式。
他们通过学习感恩手语、听取感恩故事，并亲身制作感恩贺卡，深刻体会到了感恩的内涵，同时也提高了他们的手语表达能力和团队合作精神。
六、观点和理解在幼儿园手语教育中，通过这个《感恩的心》教案，我们能够有效培养幼儿的感恩意识，让他们从小就懂得珍惜和感激。
手语作为一种非语言表达方式，能够激发幼儿的学习兴趣，并帮助他们更好地表达自己的感情。
幼儿园大班学会感恩教案
幼儿园大班学会感恩教案幼儿园大班学会感恩教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班学会感恩教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班学会感恩教案1一、活动名称：学会感恩二、活动目标：1、在活动中培养幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。
2、让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。
3、发展幼儿的语言表达能力。
活动重点：让幼儿深切地感知情意，从而产生感恩的心理。
活动难点：让幼儿将自己的爱心用语言表达出来。
三、活动准备：多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐《感恩的心》四、活动过程：（一）感知活动：1、多媒体展现，让幼儿感受幼儿园的美。
2、说出美丽而干净的幼儿园是谁每天来帮我们打扫的？3、原来是您————门卫叔叔。
4、播放门卫叔叔工作情景，了解门卫叔叔的辛勤工作。
（二）体验活动：1、现在你想对门卫叔叔说些什么？让幼儿大胆用语言说出自己的心声。
2、用行动表达爱意，自选小礼物把它放到爱心板上，并对叔叔说一句感谢的话。
3、播放《感恩的心》音乐，用肢体表达爱心。
（三）活动延伸：幼儿园里除了要感谢门卫叔叔，还要感谢谁？为什么？幼儿园大班学会感恩教案2一、活动目标:1、促进家庭和睦,完善人际关系。
2、了解爱妈妈,爱长辈的美好情操。
二、活动准备:小动物头饰、音乐CD。
三、活动过程:一、开始部分:(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》二、基本部分:1、有感情的复述故事引导幼儿感受故事的含义。
2、启发提问:故事里面都有谁?幼儿:小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?幼儿:乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。
小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?幼儿:不懒。
提问:小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?幼儿:知道了。
《感恩的心》大班社会活动教案
《感恩的心》大班社会活动教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿理解感恩的含义，认识到身边人的付出和关爱。
1.2 技能目标：培养幼儿表达感恩的情感和能力，学会用行动去关爱他人。
1.3 情感目标：培养幼儿拥有一颗感恩的心，懂得珍惜和回报他人的关爱。
第二章：活动准备2.1 物质准备：感恩卡片、贴纸、绘画材料等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的音乐氛围。
第三章：活动过程3.1 导入部分：通过歌曲《感恩的心》引入活动主题，激发幼儿的感恩情感。
3.2 主体部分：3.2.1 讲述故事：《爱心树》或其他感恩主题的故事，引导幼儿理解感恩的意义。
3.2.2 讨论交流：让幼儿分享自己身边的感恩故事，引导幼儿认识到身边人的付出。
3.2.3 手工制作：让幼儿制作感恩卡片，写上自己对身边人的感谢之情。
3.2.4 情景表演：设置一些感恩的情景，让幼儿参与表演，体验感恩的情感。
3.3 总结部分：通过歌曲《感恩的心》强化感恩的主题，引导幼儿学会关爱他人。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿回家后，向家人表达自己的感恩之情，并记录在感恩日记中。
4.2 社区活动：组织家长和幼儿一起参加公益活动，体验关爱他人的快乐。
第五章：活动评价5.1 评价内容：幼儿的感恩情感、表达能力、关爱他人的行为。
5.2 评价方式：观察记录、家长反馈、幼儿自我评价。
第六章：活动注意事项6.1 教师在活动中要积极引导幼儿参与，关注每个幼儿的情感体验。
6.2 注重培养幼儿的感恩情感，避免过分强调物质回报。
6.3 尊重幼儿的观点和感受，鼓励幼儿大胆表达自己的感恩之情。
第七章：教学方法7.1 故事讲解：运用生动的语言、表情和动作，让幼儿更好地理解故事内容。
7.2 讨论交流：鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的口语表达能力。
7.3 情景表演：创设实践情境，让幼儿亲身体验感恩的情感。
7.4 手工制作：培养幼儿的动手能力，激发幼儿的创造力和想象力。
第八章：活动步骤8.1 导入：播放歌曲《感恩的心》，引起幼儿的兴趣。
幼儿小班感恩的心教案5篇
幼儿小班感恩的心教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿小班感恩的心教案5篇教案写好了需要教师对教学方法进行灵活运用，增强他们的教学策略选择能力，通过教案的反思和修改，可以不断提升教学质量，下面是本店铺为您分享的幼儿小班感恩的心教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园感恩教育教案：感恩之心,感恩成长
幼儿园感恩教育教案：感恩之心，感恩成长1. 引言在幼儿园阶段，感恩教育是非常重要的一环。
孩子们在这个阶段正在建立他们的世界观和价值观，感恩教育可以培养他们的感恩之心，让他们学会珍惜身边的一切。
本文将探讨幼儿园感恩教育的重要性，并提出一个完整的感恩教育教案，帮助幼儿园教师们更好地开展感恩教育工作。
2. 幼儿园感恩教育的重要性幼儿园感恩教育可以培养孩子们的感恩之心，让他们感恩父母、老师和朋友，感恩生活中的点点滴滴。
通过感恩教育，孩子们可以学会懂得感恩是一种美德，懂得感恩可以让他们更快乐、更健康地成长。
感恩教育还可以培养孩子们的责任心和互助精神，让他们成为更好的社会公民。
3. 幼儿园感恩教育教案教案名称：感恩之心，感恩成长教育目标：- 培养孩子们的感恩之心，让他们懂得珍惜身边的一切。
- 提高孩子们的责任心和互助精神，培养他们成为更好的人。
教学内容和活动安排：第一阶段（感恩父母）- 活动一：听故事《小猫的感恩心》孩子们通过一则小故事，了解小猫是如何感恩父母的，从而引导他们感恩自己的父母。
- 活动二：制作感恩卡孩子们在老师的引导下，为自己的父母制作感恩卡，表达他们对父母的感恩之情。
- 活动三：感恩家庭活动教师组织孩子们和父母一起参与感恩家庭活动，让他们亲身体会到感恩之情的力量。
第二阶段（感恩老师）- 活动一：学习感恩歌曲《谢谢老师》教师教唱感恩歌曲《谢谢老师》，让孩子们学唱并了解感恩老师的重要性。
- 活动二：制作感恩花束孩子们用自己的方式制作感恩花束，送给老师表达感恩之情。
- 活动三：感恩老师表演孩子们可以在班级表演感恩老师的短小节目，来表达对老师的感恩之情。
第三阶段（感恩朋友）- 活动一：共享感恩故事孩子们可以在班级里共享自己和朋友之间的感恩故事，激发感恩之情。
- 活动二：合作游戏教师组织孩子们进行一些合作游戏，培养他们的互助精神，让他们懂得感恩朋友。
- 活动三：感恩友情小队孩子们分成小组，共同完成一些小队任务，学会团结合作，并相互感恩。
幼儿园手语教育《感恩的心》教案
幼儿园手语教育《感恩的心》教案感恩的心是一种美好的品质，教育幼儿培养感恩之心是非常重要的。
手语教育是一种直观的教学方式，可以帮助幼儿更好地理解和表达感恩之情。
以下是幼儿园手语教育《感恩的心》教案，旨在通过手语教学，引导幼儿学习感恩，培养感恩之心。
一、教学目标1. 能够理解感恩的含义，认识到他人对自己的帮助和关爱。
2. 通过学习手语，能够表达感恩之情，懂得感恩的方式和方法。
3. 培养孩子的感恩之心，懂得珍惜身边的一切，懂得感恩父母、老师和朋友。
二、教学内容1. 什么是感恩？2. 为什么要感恩？3. 如何表达感恩？4. 感恩父母、感恩老师、感恩朋友。
三、教学重点和难点1. 重点：通过手语教学，让幼儿理解感恩的含义，学会用手语表达感恩之情。
2. 难点：引导幼儿从内心感恩，并用手语表达出来。
四、教学准备1. PPT课件：包括感恩的图片、手语表达动作等。
2. 实物道具：感恩卡片、折纸等。
3. 角色扮演：老师、家长、朋友等。
五、教学过程第一步：导入老师用简单直观的语言向幼儿介绍感恩的概念，通过PPT展示感恩的图片，引发幼儿对感恩的思考。
并用手语表达“感恩”的动作，让幼儿初步了解手语表达感恩之情。
第二步：学习感恩通过故事、歌曲等形式，向幼儿传达感恩的重要性，引导幼儿明白感恩的内涵。
并鼓励幼儿共享自己的感恩经历，让他们从生活中的点滴学会感恩。
第三步：学习手语老师向幼儿介绍手语的概念，通过PPT展示手语表达动作，教导幼儿学会用手语表达“谢谢”、“感谢”等词汇。
并分组练习，让幼儿互相学习和交流。
第四步：角色扮演老师布置角色扮演活动，让幼儿分组扮演父母、老师、朋友等角色，通过角色扮演感受他人对自己的关爱和帮助，懂得感恩之心。
第五步：制作感恩卡片老师引导幼儿用折纸等材料制作感恩卡片，让幼儿在制作过程中思考自己应该感恩的人和事，并用手语表达感恩之情。
第六步：总结回顾老师对本节课的内容进行总结回顾，鼓励幼儿将学到的感恩之情融入日常生活中，表达对家人、老师和朋友的感恩之情。
让孩子拥有一颗感恩的心
让孩子拥有一颗感恩的心苏联教育家苏霍姆林斯基曾说："良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。
"对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心。
幼儿若常怀感恩之心，不仅能培养其与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进其健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。
让幼儿学会感恩对其一生的发展很重要。
现在的孩子都是独生子女，只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。
在我们幼儿园的孩子中，也经常可以看到自私、狭隘、霸道，不容人、不讲道理，缺乏或者没有爱心，不知道也不懂得关心他人的现象存在。
生活中，我们时常会看到这样一幕幕与感恩不相符的画面：妈妈在给孩子好吃的东西前，试吃了一口，孩子就大哭着叫起来："谁让你吃的？你给我吐出来！"下雨天，年老的奶奶蹲在地上给孩子换鞋子，而孩子却心安理得，没有一声"谢谢"。
孩子大小便在身上，老师毫无怨言地帮孩子换上干净的裤子，孩子却认为理所当然，没有任何表示…………我们的孩子很多都缺乏感恩意识。
这些现象也反映出了学校、家庭、社会教育的漏洞。
感恩是一种美德，是一种良好的生活态度，不懂得感恩的人是情感缺失，心理不健康的人。
让幼儿拥有一颗感恩的心，也就成为了我们义不容辞的责任。
为此，我们积极地展开了幼儿园感恩教育的实践。
所谓幼儿园的感恩教育，就是在幼儿园阶段，让幼儿感受到来自幼儿园、家庭以及社会中所有认识或不认识的人在自己成长过程中对自己的帮助和关爱，从而产生感激和报恩的意识，并主动地去关爱和帮助他人的一种活动。
在实践的过程中，我们是这样做的：一、从家庭教育入手，培养幼儿的感恩意识家庭是人生的第一站，父母是儿童的第一任老师。
父母应成为幼儿感恩教育中的首席教师，并将家庭视为幼儿获得感恩意识的第一个平台。
因此，对于幼儿园的孩子来说，在家庭中开展感恩教育是十分重要的，为此，我们就积极地指导家长，在家庭中开展感恩教育。
幼儿小班感恩的心教案7篇
幼儿小班感恩的心教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿小班感恩的心教案7篇通过教案，教师可以更好地激发学生的学习动力和兴趣，出色的教案使教师进行教学资源的筛选和优化，提高他们的教学创新能力，本店铺今天就为您带来了幼儿小班感恩的心教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园学会感恩的优秀教案（精选5篇）
幼儿园学会感恩的优秀教案幼儿园学会感恩的优秀教案（精选5篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园学会感恩的优秀教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园学会感恩的优秀教案1活动设计背景如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。
古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。
”感恩教育应该从孩子抓起。
作为即将毕业的大班孩子，想通过此次综合活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。
然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。
活动目标1、知道我们的城市有很多人为我们大家服务。
2、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。
3、初步培养感激之情、感恩之心。
教学重点、难点重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。
难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。
活动准备1、音乐：感恩的心；多媒体课件。
2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
活动过程一、引发兴趣1、教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。
问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？③小女孩遇到了什么困难？④小蚂蚁又是怎么帮助她的？2、师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。
我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。
二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1、说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助？2、教师出示清洁工图片。
问题：①她们是谁？在干什么？②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子？3、出示交通警察图片。
问题：①他们是谁？在干什么？②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子？4、师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。
如何让孩子拥有一颗感恩的心
如何让孩子拥有一颗感恩的心感恩，是中华民族的传统美德，是和谐社会基本道德的价值取向。
感恩教育是推动整个社会文明进步的助推器，他不仅是对个体实行的一种以情动情的情感教育，以德报德的道德教育，更是一种以人性唤起人性的人性教育，是对整个社会的一种共生共存的教育。
幼儿阶段是一个人性格习惯、品德形成的重要阶段，在幼儿阶段进行感恩教育，有着十分特殊的价值和意义。
感恩教育幼儿感恩意识一、认识感恩教育在《现代汉语词典》中，“感恩”解释为：对别人所给的帮助表示感激。
感恩教育是通过灵活多样的形式和寓教于乐的内容，让幼儿学会知恩、报恩、施恩，即让孩子学会感恩他人好处，学会对他人的帮助怀有感恩之心，让孩子知道每个人都在为人付出，同时也获得回报，这是一个给予和收获的幸福过程。
教育孩子从爱身边的亲人做起，通过爱父母，爱家庭，进而推己及人。
感激他人对自己的眷顾、关爱和帮助，并尽心尽力去回报。
从而体味人间真情，感受生命温暖。
正如法国社会学家涂尔干曾说过：“只有学会感恩，我们才能明确责任，只有学会感恩，我们才能体味真情，只有学会感恩，我们才能享受幸福，享受生活。
”二、实践感恩教育英国教育家洛克在《教育漫画》中写到：“我们幼小时所受的影响，哪怕是极小极小，小到无法察觉出来，但对日后都有极大深远的作用。
”我们的教育要小心翼翼地呵护幼儿的心灵，遵循幼儿身心发展特点，科学有效地开展感恩教育，牵引着他们的小手走向大千世界，体验真情人间。
缺乏感恩之心的幼儿比懂得感恩的幼儿表现更加脆弱、敏感、懒惰、自私和任性，追其原因是现代社会里多为独生子女，家人宠溺，社会评价体制又造成了家长对孩子成绩重视，品格忽视，加之社会教育有失偏颇，形成了幼儿自私自利的心态。
我们要通过幼儿园教育、家庭教育和社会教育对幼儿进行适宜的感恩教育，帮助幼儿成为正义勇敢、助人为乐、勤奋好学、坚强豁达、分享奉献、乐观向上、知恩图报的人，这是幼儿教育的社会责任。
（一）教师应为典范，培养幼儿感恩意识著名教育家陶行知先生曾说过：“教师所要创造的是真善美的活人”。
大班歌曲教案感恩的心
大班歌曲教案感恩的心一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解感恩的概念，理解感恩的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿学会用歌曲表达感恩的情感。
3. 情感目标：培养幼儿拥有一颗感恩的心，懂得感谢身边的人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《感恩的心》，并能用动作表达感恩的情感。
难点：帮助幼儿理解感恩的意义，培养他们的感恩之心。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《感恩的心》歌词卡片、感恩卡片、画笔、画纸等。
2. 教学环境：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍歌曲《感恩的心》，引导幼儿关注感恩这个主题。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《感恩的心》，教唱歌词，讲解歌曲的意义。
3. 歌曲练习：幼儿分组练习歌曲，教师巡回指导，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 动作编排：教师引导幼儿为歌曲编排动作，表达感恩的情感。
5. 小组展示：每组幼儿表演完整的歌曲和动作，其他幼儿观看并提出建议。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在学习过程中的参与程度，以及对歌曲的掌握程度。
2. 观察幼儿在表演时的情感表达，以及对感恩的理解。
3. 收集其他幼儿对表演的评价，了解教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的感恩教育。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区公益活动，让幼儿亲身体验感恩的力量。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，制定改进措施，为今后的教学做好准备。
八、教学反馈：1. 教师向幼儿询问对本次课程的感受，了解幼儿对感恩教育的接受程度。
2. 收集其他教师对教学的评价，借鉴经验，提高教学质量。
九、教学拓展：1. 开展感恩主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对感恩的理解。
2. 举办感恩故事分享会，让幼儿讲述身边感恩的故事，互相启发。
十、教学总结：1. 教师总结本次课程的重点内容，回顾幼儿的学习过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让幼儿拥有一颗感恩的心淮安市新安小学盛世豪庭幼儿园丁晓芳摘要 : 古人语：滴水之恩，涌泉相报。
感恩，历来是我们中华民族的优良传统，也是贯穿一个人一生最宝贵的品质之一。
然而，在全面实施素质教育的今天，幼儿的“感恩”的现象仍然比较少见，在我们幼儿园的孩子中，经常可以看到自私、霸道、不讲道理，缺乏爱心，不关心人的现象，因此很是令人担忧。
古人云：“桑树从小扶”，充分体现了幼儿教育的重要性，所以我认为“感恩教育”从娃娃抓起不容置疑。
关键词:幼儿、爱心、感恩、教育苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。
”对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心。
幼儿若常怀感恩之心，不仅能培养其与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进其健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。
让幼儿学会感恩对其一生的发展很重要。
然而从当前独生子女所处的家庭环境看，幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月的地位，家长重智轻德的教育，使我们的孩子久而久之无意中形成自私冷漠，只知获取，不懂给予，众人为我的心理倾向。
当家长们辛辛苦苦给孩子做好吃的点心，买好看的衣服，孩子却不领情，以为这一切都是应该的。
幼儿大小便在身上了，老师毫无怨言地帮幼儿换上干净的衣服，他们却认为理所当然，没有任何表示。
他们对周围的一切熟视无睹,麻木不仁,不会感激、不会感动、不懂关心，甚至骄横、自私、懒惰。
试问：一个没有爱心、没有同情心和感恩的心的孩子，长大后在社会上如何生存？如何为社会做贡献？这些现象也反映出了学校、家庭、社会教育的漏洞。
感恩是一种美德，是一种良好的生活态度，不懂得感恩的人是情感缺失，心理不健康的人。
让幼儿拥有一颗感恩的心，也就成为了我们义不容辞的责任。
为此，我们积极地展开了幼儿园感恩教育的实践。
所谓幼儿园的感恩教育，就是在幼儿园阶段，让幼儿感受到来自幼儿园、家庭以及社会中所有认识或不认识的人在自己成长过程中对自己的帮助和关爱，从而产生感激和报恩的意识，并主动地去关爱和帮助他人的一种活动。
一、以幼儿园教育为抓手，增强幼儿的感恩意识随着课改的推进，我们越来越清楚地认识到，幼儿园的教育不再是简单的知识和技能的教育，而让孩子学会做人则成为了更重要的任务。
陶行知曾经说过，“教师所要创造的是真善美的活人。
”在幼儿园生活中，作为教师更应当与幼儿一起创造一个真善美的小世界。
让孩子在感受别人爱的同时，也尝试着去爱别人。
因此，将“感恩教育有效的融入幼儿园日常教育，也成为了我们开展感恩教育的重要手段。
那么如何把爱的种子撒播到孩子心中呢？孩子的爱心不是靠强行灌输，在一夜之间培养出来，；更不是用没有原则、失去理智的溺爱换来的。
它是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”，是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。
(一)在日常生活活动中，充分挖掘身边的“爱心”素材，开展感恩教育。
我们经常抓住生活中的时事新闻，让孩子感受幸福与他人的付出是互相关联的。
2013年4月27日雅安发生里氏7.0级的地震，这个不幸的消息再一次让我们感受到民族的多灾多难，利用这个机会，我马上在班级里开展了一次向英雄学习的大讨论：在地震的当天我们的军人叔叔就冒着山石飞滚、路面塌陷的危险，第一时间赶到灾区抢险救援。
军人叔叔们冒着余震的危险，风餐露宿、忍饥挨饿，夜以继日地坚守在岗位上，使多少生命得以重生，多少亲人得以团聚。
军人叔叔为什么要这样做？他们处于那样的境地危险吗？英雄们为什么要做出这样的牺牲？孩子们通过一个个问题，明白了各行各业人的责任以及仍在为我们今天幸福生活默默奉献的人。
如：父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，军队的保卫之恩，祖国的呵护之恩等，从而使孩子们对许多本认为是理所当然的事都怀有一颗“感恩的心”。
激发幼儿关注身边人对自己的关爱，帮助孩子树立“予人玫瑰，手有余香”的思想。
陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。
”教师善于捕捉幼儿生活中有教育意义的生活片段，随机对幼儿进行爱心教育。
这是现行教育对当代教师的素质要求，我们有义务让孩子在生活中感受爱的同时，也学会感激别人。
（二）结合节日，开展感恩教育活动每年的“三八节”，“教师节”，“父亲节”，“重阳节”……都是我们教师开展感恩教育不可错过的良机。
对于心理发展水平还处于以自我中心为特征的幼儿来说，单纯的口头教育是很难接受的，我们可以在这些众所周知的节日里开展专门的集体的感恩活动，让幼儿在一个大的氛围中感受学会“感恩”。
如“重阳节”时幼儿园邀请爷爷奶奶、外公外婆与小朋友一起共庆重阳节，感谢爷爷奶奶们勤勤恳恳，兢兢业业，无私奉献，把美好的年华热情和精力都献给了晚辈们！活动中，请小朋友表演节目；把重阳糕献给爷爷奶奶，共同品尝重阳糕……在一次次这样的活动中，孩子们内心被融化。
（三）以感恩故事为媒介，培植幼儿感恩意识的种子在感恩的历史长河中，流淌着许多古今中外名人感恩的小故事。
我们请家长参与帮助收集故事内容，以每天请两位幼儿轮流讲故事的形式，来培植幼儿感恩意识的种子。
如他们从孔融让梨的故事中，了解同伴之间的分享和谦让；从小黄香在寒冷的冬天，先用自己的体温暖了席子，才让母亲睡到温暖床上的故事，明白自己要尊敬长辈；在雅安地震发生十余小时后, 一个老奶奶被房梁压在大门口，塌下的砖头把她整个人埋在砖堆和房梁中，13岁的小孙子带着小妹妹一起用双手挖砖，他们的婆婆才获救……这样的举动才是感恩！从古至今的生动实例让孩子们感知到每个人都在关心着自己，帮助自己，从而萌发关心同伴，关心他人的好行为。
感恩教育故事不仅让孩子知道每个人都在享受着别人付出给自己带来快乐的生活，当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小就知道去爱别人（四）创设有趣的情境开展主题式“感恩”活动。
创设有趣的情境以及一系列的活动，让幼儿去体验、感受，渗透感恩教育。
例如主题活动《秋天》的环境创设，秋天最明显的特征就是万物逐渐萧条。
在主题中有个音乐活动——歌曲《小树叶》，歌曲的第一段体现了小树叶离开妈妈的恐惧，而第二段的转折非常迅速，小树叶勇敢地对妈妈说，春天我会回来，打扮树妈妈。
对我们成人来说，花开花落，非常自然的现象。
然而站在孩子的角度，他会想小树叶真可怜，一个冬天都见不到妈妈，要不然会害怕呢？我们的老师进行这个活动时，将散文《落叶》的部分内容与歌曲相结合，给歌曲中间添加了一段，将歌曲的情绪很自然的作了调整。
小树叶为什么会离开妈妈呢？“小树叶飘飘，飘呀飘呀飘，飘到了妈妈的脚下，抱呀抱呀抱成一团，温暖树妈妈”。
改编后的歌曲教师不需要再作任何诠释，孩子很自然的从歌曲当中体验到了关爱带给人的喜悦。
那么今天回家后的亲子活动就是“我给家人送温暖”，于是孩子们有的给爷爷洗脚，有的给奶奶捶背，有的帮妈妈做家务。
我们由此生成的系列感恩活动曾被县电视台作过专题报道。
教师节孩子们和父母一起去拜访父母的老师，老人节全家人一起为爷爷奶奶送温暖，使孩子能够成为一位关爱自己、关爱他人、关爱社会的充满爱心的人。
二、从家庭教育入手，培养幼儿的感恩意识家庭是人生的第一站，父母是儿童的第一任老师。
父母应成为幼儿感恩教育中的首席教师，并将家庭视为幼儿获得感恩意识的第一个平台。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教师要充分利用家庭的教育资源，开展家庭教育指导，使家长成为学前教育机构的合作伙伴。
”在开展感恩教育的过程中，从家庭教育入手，开展感恩教育，使幼儿形成了初步的感恩意识。
因此，对于幼儿园的孩子来说，在家庭中开展感恩教育是十分重要的，为此，我们就积极地指导家长，在家庭中开展感恩教育。
（一）言传身教、以身作则父母是孩子的镜子，孩子是家庭的影子。
洛克指出：“儿童的举止大半是模仿出来的”成人在幼儿的心目中有很高的威信，一言一行都潜移默化的影响着幼儿。
可见幼儿的各种习惯与行为首先来源于家人。
家长作为感恩教育的引导者之一，应该是一个懂得感恩的人。
并要通过自己的言传身教去教育感染幼儿。
如当孩子向父母长辈问好，长辈应该积极回应：“宝贝，你真有礼貌”当孩子为你捡起掉在地上的东西，或给你端来一杯水，你一句“谢谢你，宝贝”会让孩子知道恩情和回报。
当家长对他人的帮助怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。
总之要让让幼儿意识到原来生活中有这么值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。
在家庭中也可以创设感恩的氛围，在有意无意中，家人的一言一行中，孩子们会看在眼里，慢慢的记在心里，印在脑袋之中。
相信很多人都被电视上一句“妈妈，我帮你洗脚”的广告词深深地感动，孝敬父母家长应该以身作则，以自己爱父母的行为影响孩子。
无论工作多忙、多累都别忘了抽空带上孩子去看望双方的老人；过年过节，老人生日适合孩子一起为老人选购礼物；朋友送来的稀有礼品先给老人留出一份……家长对父母的关爱言行会深深地印刻在孩子的心灵。
不时的拥抱自己的父母与家人，感谢他们的付出，虽然看似不经意的事，但都充满您对家人的“爱”，而在与家人相处的过程中幼儿慢慢的感受、接触这些关心的话语、爱的行为，久而久之孩子们会在这样的氛围下，不自觉的表达自己的爱与关心。
（二）开展丰富多彩的感恩亲子活动1．同孩子一道赏析感恩美文感恩不仅仅是一种认同，更是一种回报。
这种认同应该是发自我们的心灵里的认同。
作为家长，如果能经常和孩子一起来阅读以感恩为主题的文艺作品，试着帮助他们并理解那些感动过一代又一代人的文字，同时，注意收集有关亲情、感恩为主题的电影、电视给幼儿观看，慢慢地，让他们在名家名作中把握亲情的真正内涵，学会感恩。
2．带孩子外出参加实践活动带孩子到孤老、孤儿院参观，用生动的现实激发孩子热爱生活、珍惜生活的情感；通过让孩子与贫困地区孩子结对交友、献爱心等活动，让孩子在差距中感知自己的幸福，并改变孩子的冷漠，培养其慈悲心、惜福心、感恩心，增加孩子的人情味。
3．培养孩子的责任心作为家庭中的一员，孩子理应承担一些家务。
父母可以根据孩子的能力，让他做一些力所能及的事情，增强其家庭责任感。
如可以让孩子扫地、倒垃圾、简单的收拾房间等，从而引导幼儿爱家、爱父母、关心他人。
三、以社会实践教育为契机，强化幼儿的感恩意识。
随着感恩教育的深入，我们的教育从家庭、幼儿园逐渐地延伸到了社会。
为了让幼儿能真正地拥有一颗感恩的心，我们就开展了一系列的社会实践活动，让孩子去学习主动地关爱和帮助他人。
在雅安地震后，我们的孩子在第一时间捐出自己的零花钱，老师的带领下，进行集体募捐；“九九重阳节”来临之即，孩子们又来到了“敬老院”，送上自己精心制作的礼物，表演了精彩的节目，他们还和敬老院的爷爷奶奶一起做游戏，给他们敲背、按摩，使爷爷奶奶们感受到了他们的关心和帮助；再如，今年上半年我们幼儿园大班举办了“爱心洒满人间”的活动，为了表达对“福利院”孩子的关心，孩子们拿出了自己的玩具，走上街头进行义卖，虽然钱不多，但是他们还是用自己的实际行动来帮助了需要帮助的人。