小学低年级数学教学中如何渗透法制教育
在小学数学教学中渗透法制安全教育
在小学数学教学中渗透法制安全教育如何在小学数学教学中渗透法制教育贵定县新巴民族小学胡老师数学源于生活，又应用于生活，数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。
在法制生活的今天，为增强少年儿童法制意识，培养遵纪守法的行为习惯，如何开发和利用数学学科的法制教育资源，更好与数学课堂教学相结合，既达到教育教学的目的，又贯穿法制教育，是当今小学数学教育的历史使命和责任。
那么，在小学数学教学中如何渗透法制教育呢？一、充分发掘教材中潜在的法制教育的元素要想在数学课堂中渗透法制教育，教师就要认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育元素，寻找法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自然融入数学教学之中。
例如，我在教学“节约用水”时，首先，让学生调查周围是否有浪费水的现象，在报纸或网站上查找有关节约用水的资料，让学生交流。
然后引导学生解决问题，假如一个水龙头一分钟漏水20毫升，一小时漏水多少毫升?学校有10个这样的水龙头一天漏水多少升？一年漏水多少立方米？全国三十万所学校全年漏水多少立方米？平均每吨水1.5元，一共要多支付多少水费？假如一人一年用30立方米的水，可供多少人用一年？通过解决问题让学生懂得如何节约用水，并在这里渗透《中华人民共和国水法》，让学生了解一些我国水资源知识，感受水资源宝贵，增强节约用水的意识，促进节约用水。
在教学“比例和比例的意义”时，引导学生观察情景图：天安门的升旗仪式；学校每周一的升旗活动；奥运会上中国健儿在大赛中勇夺金牌时的升旗仪式。
通过对“比例和比例的意义”的教学，对学生渗透《中华人民共和国国旗法》。
在教学“纳税”时，对学生渗透《中华人民共和国税法》。
教师在数学教学中渗透法制教育，要注意研究法制教育的渗透方法，使法制教育与数学教学自然融合，点到即止，切不可喧宾夺主，把数学课上成了法制课。
在小学数学课堂中，还是应以数学知识的传授为主，法制教育为辅，教师应明确二者之间的关系，已达到德育、智育的双重教育目的。
在小学数学教学中合理渗透法制教育
在小学数学教学中合理渗透法制教育随着社会的发展，法制教育在我国的教育中越来越受到重视。
为了让学生充分了解法律知识，培养他们的法律意识，小学数学教学中的法制教育也是非常重要的一环。
本文将介绍如何在小学数学教学中合理渗透法制教育。
一、法制教育的基本原则在小学数学教学中融入法制教育，需要遵循一定的原则，以保证教育效果的达到。
1. 适应性原则：教育内容和方法要适应学生的特点和年龄特征，注重培养学生的基本法律意识和法治思维能力。
2. 渗透性原则：在数学教学的各个环节中融入法律知识，使法制教育与数学教育相互渗透，相互促进。
3. 活动性原则：通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，增强他们对法制教育的参与性和主动性。
4. 渐进性原则：教师要根据学生的年龄和知识水平，适当选择法律知识，循序渐进地进行法制教育。
二、渗透法制教育的方式1. 课堂讨论和案例分析教师可以在课堂上通过讨论和分析案例，引导学生思考与数学相关的法律问题。
在教学中讨论违规作弊行为的后果，帮助学生理解做人要讲诚信的道理，从而树立正确的价值观。
2. 游戏与角色扮演通过游戏与角色扮演，可以让学生亲身体验法律知识，增强学生的参与感。
可以设计一些数学游戏，让学生扮演法官和律师等角色，解决游戏中出现的数学纠纷，让学生了解其中的法律原理。
3. 实践活动与参访组织学生参与一些实践活动，如参观法院、公安局等机关，让学生近距离感受法律的力量。
可以请专业法官或警察等人员来学校讲解法律知识，让学生听取专业的解释和建议。
4. 课外拓展活动开展一些与法制教育相关的课外拓展活动，如举办小法官比赛、法制知识竞赛等，激发学生对法制教育的兴趣。
三、案例分析以下以小学数学中的一个案例来分析如何渗透法制教育。
在教学中，出现了一个关于数字的案例：小明向小红借了100元钱，约定两个月后还，年利率为5%。
请计算两个月后小明需要还给小红多少钱？通过这个案例，可以引导学生思考合同、贷款和利息等法律相关问题。
在小学数学教学中合理渗透法制教育
在小学数学教学中合理渗透法制教育小学数学教学中，适时、适度地渗透法制教育，有利于培养学生的法治意识和法律素养，提高他们的自我保护能力和正确行为的意识。
下面就从教材内容、课堂教学、社会实践等方面，探讨小学数学教学中如何合理渗透法制教育。
一、从教材内容入手小学数学教材在编写时，可以在一些数学概念、方法、技能的讲解中，加入一些具有法律属性的内容，并以案例分析的形式进行教学，让学生从实际案例中理解数学与法治的结合。
1、在数学概念中融入法制教育。
如在讲解假分数时，可以引入“约分法”和“升分法”，并结合一些情境案例，让学生了解在实际生活中，用约分法、升分法可以方便计算和比较分数。
2、在数学方法中融入法制教育。
如在学习计算面积时，可以带领学生关注到测量面积的单位选择问题，教育学生不要随意更改单位，否则会导致计算错误。
3、在数学技能中融入法制教育。
如在教学较长的数列时，可以引入纳税、退税等概念，让学生了解付税、退税的必要性，同时让学生自行计算实体商家的纳税金额，提高其自我保护的能力。
二、从课堂教学入手在课堂教学中，教师可以运用多种教学方法和手段，让学生在练习数学技能的同时，了解法律知识和法律意识。
1、在练习题中融入法制教育。
如在训练学生运算速度和正确率的同时，通过大量的练习题目，让学生学会如何分辨数学题目和诈骗类问题，提升他们的识别水平和辨别能力。
2、开展演讲、辩论课、模拟法庭等活动，加强法治教育。
可以安排一些与数学知识有关的法制案例进行讲解，让学生从中了解举报、追逃、打假等知识，引导学生形成敢于维权、注意自我保护的法律意识。
3、组织课外活动，融合孩子们的价值观和提高他们的法律意识。
如组织看法律教育影片、参观法庭，参加学生辩论赛、志愿者活动等，让学生从实践中感受法律的实效性和必要性，提高他们的法律素养和自我保护能力。
三、从社会实践入手教师可以利用社会实践、社会实践基地等活动，在实践中融入法制教育，让学生亲身感受法律知识的实际应用。
法制教育在小学数学教学中的渗透
法制教育在小学数学教学中的渗透法制教育是指通过法律、法规、制度和道德规范等手段，对公民进行法律知识、法治意识和法律理念的教育，以促进全社会的法治化进程。
法制教育的目的是增强公民的法律意识和法治观念，规范公民的行为，培养遵纪守法的良好品质。
在小学教育阶段，法制教育是培养学生的法治观念和法律素养的重要内容。
而数学作为学科之一，也可以通过法制教育的渗透来促进学生对法律知识的理解和接受。
下面将通过小学数学教学中的具体案例，探讨法制教育在数学教学中的渗透。
一、数学故事中的法制教育小学数学教学中常常会运用数学故事来帮助学生理解抽象的数学概念。
通过故事中的情节和人物形象，引导学生逐步理解和掌握数学知识。
在设计数学故事时，教师可以融入法制教育的内容，通过情节设置和人物塑造，让学生在享受故事乐趣的接受法制观念的教育。
教师可以设计一个与公平分配相关的数学故事，通过讲述小朋友们在游戏中如何公平分配玩具和糖果，引导学生思考什么是公平，公平的重要性以及不公平分配可能带来的问题。
故事中的情节可以引导学生认识到，公平是社会生活中的重要法制理念，每个人都有权利得到公平的对待，不公平的分配会引发矛盾和纠纷，影响社会秩序。
通过这样的故事情节，学生在学习数学知识的过程中，也接受了法制教育的内容，培养了公平正义的法治观念。
数学题目是学生学习数学知识的重要内容，教师可以在设计数学题目时，融入法制教育的内容，让学生在解题的过程中接受法律知识和法治观念的教育。
以小学四年级的《分数》为例，教师可以设计一道与消费和支付有关的数学题目。
题目可以是这样的：“小明有10元钱，他用了5元钱买了一本绘本，剩下的钱用来买水果，请你用分数表示小明用掉的钱和剩下的钱。
”通过这道题目，学生不仅可以巩固分数的知识，还可以在实际生活场景中思考消费和支付的道德和法律问题。
教师可以引导学生思考，消费应该合理规划，不能超支，要珍惜每一分钱。
通过这样的数学题目，不仅培养了学生的数学能力，还培养了学生的理财观念和意识，并引导学生在数学学习中接受法制教育的内容。
小学数学教学中如何渗透法制教育
小学数学教学中如何渗透法制教育随着社会的发展，外出打工的成年人越来越多，留守儿童也日趋增多，少年儿童的健康成长也受到了一定的影响。
许多孩子因得不到父母的关爱性格变得内向，不爱说话，不爱交流，有的还会走上犯罪的道路。
因此，我们教育工作者又面临着新的问题，新的挑战。
在教好学生书本知识的同时，更要教会学生学法、知法、守法。
那么如何在教学中渗透法制教育呢？我想可以从以下几方面做起：一、充分利用课程资源，适时对学生进行法制教育。
教师要将法制教育列为教学目标之中，在备课和教学实施的过程中要积极开发教材中的法制因素，在开展教研活动时要将此列为教研内容。
从某种意义上来说，对一名优秀的教师而言，最基本的条件就是要熟悉教材，只有熟悉教材和认真钻研教材，寻找法制知识的切入点，将数学知识和法制知识有机结合，才可以在数学课堂中有效的渗透法制知识。
例如在讲授重量单位“千克、克”的认识，一边指导学生通过天平称出一千克的重量，一边告诉学生：公平交易，诚实做人，一千克虽轻，但意义非凡。
在进行“平均分”的教学时，在讲知识的同时对学生进行要做诚实的人的教育，培养学生诚实的心灵。
在教学11—20的认识时，有一幅公路图，通过这个图教导学生过马路时要走斑马线，红灯停，绿灯行等交通安全常识。
教师在讲授用“两辆载重3吨的货车运这些石头，怎样装车能一次运走？”在这里就可以给学生渗透有关货车超载所造成的危害，以此让孩子不仅知道关于超载违法的严重性，让学生初步了解我国道路交通安全法知识。
有目标的进行法制教育的渗透，不但让教学毫无枯燥之感，反而更让整个课堂中像是在寻“法”的探宝之旅，学习过程有趣、学习结果有效。
二、有机融入法制教育，德育与知识并举。
在数学教学中，数学学科教学中渗透法制教育，把教学内容与法制教育有机地结合起来。
根据数学学科的特点和教材内容，在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地进行渗透，这样既让学生掌握了知识又使他们懂得了法律。
如在授课内容是对重量单位“千克、克”的认识一课中，我一边指导学生通过用手来掂量物品感受重量，一边告诉学生：一克物品很轻，但一克毒品的危害却很大，适时对学生进行远离毒品，珍爱生命的教育，使学生认识到毒品的危害。
在小学数学教学中合理渗透法制教育
在小学数学教学中合理渗透法制教育数学是学生学习中非常重要的一门学科，它具有逻辑性强、思维性强的特点。
在小学数学教学中，不仅需要注重数学知识的传授，也需要合理渗透法制教育。
法制教育可以增强学生成为合法公民的意识，培养良好的道德品质和公民意识，从而帮助学生更好的遵守法律并自我约束，让他们成为社会上的贡献者。
一、解答实际问题时渗透法制教育在教学中，教师可以引导学生运用数学知识解决一些实际问题，如物品购买、旅游花费等等问题，并在解决问题中提出合理的财务管理建议，以引导学生学会正确花钱和积累财富的能力。
同时，教师在解决问题时可以注意合理渗透一些法律常识，如包裹的最高质量限制、小车行驶的最高速度限制等等，让学生在运用数学知识的过程中了解并遵守相关的法规，培养遵纪守法的意识。
二、对数学知识的感性认识中渗透法制教育在数学课堂教学中，讲解数学公式和知识点时，可以引导学生从直观角度来理解数学知识，例如，让学生比较车速与行驶时间的大小，从而学习速度、时间和路程之间的关系。
连通性教育可以让学生将学过的知识与生活联系起来，形成生动的教育案例。
同时，教师可以引导学生讲解一些涉及法律知识的案例，如盗窃案、损害赔偿案等等，从而让学生在感性认识中体会遵纪守法的重要性，并着眼于培养学生的道德品质，这样学生就能自觉地学习好数学知识，增强遵纪守法的意识。
在情境教学中，教师可以设置一些场景，让学生通过模拟情境来理解数学知识的实际运用。
例如，让学生模拟为国家制定年度经济计划，带领同学制定具有合理性考量的预算；同时，教师引导学生对各项预算项目析，评估其合理性，注重过程演示，让学生了解国家的制定预算的过程以及相关的法律法规。
这种情境化教学是一种跨学科的实践中学，有助于增强学生的综合能力和法制意识，也是数学教学中新型教学模式的探索。
四、常识教育中渗透法制教育创设法律和经济的常识手段，加强对非法和不良行为的打击和惩罚和安全知识的教育，也是数学教学中合理渗透法制教育的有效方法之一。
数学渗透法制教育教案（精选7篇）
数学渗透法制教育教案（精选7篇）数学渗透法制教育篇1教学内容：纳税教学目标：1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
4、进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《宪法》第56条，《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条。
教学重点：税额的计算。
教学难点：税率的理解。
教学过程：一、复习1、口答算式。
（1）100的5%是多少？（3）1000元的8%是多少？2、什么是比率？二、新授2）50吨的10%是多少？（4）50万元的20%是多少？1、阅读p122页有关纳税的内容。
说说：什么是纳税？进行学科教学渗透法制教育，渗透《宪法》第56条，《宪法》第56条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
2、税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定：法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。
法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。
纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。
（2）试说以下税率表示什么。
a、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
这里的5%表示什么？b、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
这里的20%表示什么?3、进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国个人所得税法》第1条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条规定：在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的个人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法规定缴纳个人所得税。
在小学数学教学中合理渗透法制教育
在小学数学教学中合理渗透法制教育小学数学教学是培养学生良好数学素养的重要途径，而法制教育则在维护社会稳定、促进公民素质提升方面起着至关重要的作用。
如何在小学数学教学中合理渗透法制教育，培养学生的法治意识和法律素养，成为了当前教育工作者亟待解决的问题。
一、适度加入法律案例数学教学中通常有很多难以设身处地体会的抽象理论，而法律案例则具有生动直观的教育效果。
教师可以在数学上网课时提供一些涉及法律问题和案例分析，比如工资计算中的加班费和税收、购物物品支付中的双倍赔偿和消费者权益保护等。
通过让学生了解实际生活中出现的法律纠纷以及解决方案，从而引导学生理解法律意识和规则意识，提高其法律素养。
二、强调数学规则与法律规则的共性数学中有很多规则、公式和定理，而法律中也有很多规则、法规和条例，因此可以通过强调数学规则与法律规则的共性来提高学生法治意识。
例如，数学中的运算顺序可以与法律中的程序顺序类比，强调依法程序、依法治国、依法维权的重要性。
此外，也可以通过数学中的“等号”和法律中的“公正”、“公平”等进行比较，让学生认识到这些规则和原则对于实现公平正义的重要性。
三、提供法律素材的学习机会教师可以通过知识讲解、案例分析、讨论互动等多种形式为小学生提供法律素材学习机会。
将学生们引导到实际生活问题中，让他们自己通过学习查找并搜集法律知识，巩固他们的法治意识和法律素养。
例如，可以让学生们通过课外阅读或社会实践活动，了解一些涉及犯罪和非法行为的事情，让他们明白不能做出违法行为，如何维护自己的合法权益等问题。
四、提供配套教材小学数学教师还可以根据自己和学生的需要，编写和收集一些关于法律和法制教育的配套教材。
比如，可以在小学数学课程中设计相关的习题，让学生利用数学知识，解决一些关于公正、公平、合法等法律概念的问题。
同时，小学数学教材中也需要加入一些与法律相关的知识，以便更好地培养学生的法治意识和法律素养。
综上所述，合理渗透法制教育有益于小学数学教学的深化。
一年级数学渗透法制教育教案（五篇范文）
一年级数学渗透法制教育教案（五篇范文）第一篇：一年级数学渗透法制教育教案一年级数学上册第一单元课题数一数教学内容：教科书第2、3页教学目标：1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
4、教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程中的困难。
5、渗透法制教育内容：《中华人民共和国国旗法》的相关内容。
教具：教学挂图教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、自己探索看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？(这是我国国旗的图片。
这我们的身边哪里能看到国旗？生：学校每周举行升旗仪式的时候。
向学生介绍《中华人民共和国国旗法》的相关内容。
告诉学生：国旗是国家的标志和象征，要热爱、尊重国旗。
)1、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。
（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
）3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、实物操作分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
法制教育在小学数学教学中的渗透
法制教育在小学数学教学中的渗透法制教育是培养学生法律意识，提升法律素养的教育内容。
法制教育在小学数学教学中的渗透，可以帮助学生建立正确的行为准则，培养良好的道德品质，并提高学生的法律意识和法治观念。
下面将探讨法制教育在小学数学教学中的渗透方式。
法制教育可以通过数学题目和问题的设计，引导学生思考和解决实际生活中的法律问题。
在数学题目中加入与交通法规有关的内容，让学生通过计算速度、距离和时间来解决交通违法的问题，引导学生了解交通安全法等相关法律知识，培养学生遵守交通规则的习惯。
法制教育可以通过数学教材中的案例和故事，给学生讲解法律知识和法治观念。
教师可以选取一些与数学有关的法律案例，如被诈骗的数学老师、小偷偷窃学生的数学书等，通过讲解案例的过程和结果，让学生了解法律的作用、重要性以及遵守法律的必要性。
法制教育可以通过小学数学教学中的行为规范和约束，培养学生的法律意识。
教师可以制定一些小学生数学课堂的纪律和规则，例如不许随便交头接耳、不许作弊、不许欺负同学等。
教师还可以加强对规则的宣传和讲解，在课堂上让学生明确知道这些规则和约束是为了维护公平、公正的课堂环境，培养学生的法治观念和法律意识。
法制教育可以通过小学数学教学中的班级活动和角色扮演，培养学生的法律意识和法治观念。
组织学生参与模拟法庭，在法庭上扮演不同的角色，模拟处理一些涉及数学问题的纠纷案件。
通过这种方式，学生可以了解法庭的组织和程序，认识到法律的公正性和权威性，培养学生遵守法律和维护自己合法权益的观念。
法制教育在小学数学教学中的渗透，可以通过题目设计、案例讲解、行为规范和角色扮演等方式，培养学生的法律意识和法治观念。
这样可以帮助学生树立正确的行为准则，提高学生的道德水平和自我约束能力，促进学生健康成长。
培养学生法治观念，促进学生形成遵纪守法的行为习惯，为构建和谐社会打下基础。
法制教育在小学数学教学中的渗透
法制教育在小学数学教学中的渗透随着社会的不断发展，法制教育在我国的教育中起到了越来越重要的作用。
小学数学教学作为培养学生的综合素质和创新能力的重要环节之一，也需要将法制教育的内容贯穿其中。
本文将探讨法制教育在小学数学教学中的渗透，以及如何使学生更好地理解和应用法制知识。
小学数学教学中渗透法制教育可以通过引入与法制相关的数学概念和问题来实现。
可以通过讨论与法律有关的数学题目，如计算罚款金额、计算违法行为的损失等，让学生在解决数学问题的过程中了解法律的适用和理解法律的重要性。
这样不仅可以提高学生的数学运算能力，还可以增加他们对法制的认识和理解。
小学数学教学中可以通过探讨与法律相关的数学原理和方法来渗透法制教育。
在教授图形相关的数学知识时，可以引入保护知识产权的概念，让学生了解为什么要保护自己的知识产权，以及如何维护自己的合法权益。
可以通过探讨经济问题与法制之间的联系，让学生了解经济活动中必须遵守的法律规定，培养他们的法制意识和法制素养。
小学数学教学中还可以通过培养学生的法律思维和创新能力来渗透法制教育。
数学教学应该注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，而法制教育则要求学生具备分析法律问题和解决法律问题的能力。
通过数学教学中的思维训练，可以培养学生的逻辑思维和创新能力，使他们能够更好地理解和应用法律知识。
小学数学教学中还应注重与法制教育相关的活动和案例教学。
可以组织学生参观法院、公安局等法制机构，让他们亲身体验法制的运作和了解法律的实施。
还可以结合实际案例，让学生分析和讨论其中的数学问题和法制问题，培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
法制教育在小学数学教学中的渗透
法制教育在小学数学教学中的渗透随着时代的发展和社会的进步，法制教育渐渐地成为了教育系统中的一项重要内容，而且现在的法制教育不再是局限于法律知识的灌输，而是在教学过程中通过多元化的形式和方式，渗透到各个学科中去。
数学作为小学阶段的一门基础学科，如何将法制教育与数学教学相结合呢？一、数字安全数字安全是法制教育中非常重要的一个方面，现今社会上的信息安全问题愈加凸显。
在数学教学中，可以植入数字安全的知识。
教师可以讲解如何设置密码保护自己的账户，如何避免在网络上留下自己的个人信息，诸如此类，来启发学生认识数字安全的重要性，并帮助他们学习数字安全方面的知识。
二、商业道德商业道德也属于法制教育的内容，以小学数学教学为例，我们可以通过商业道德植入进去。
例如，让学生了解在商场购物是不是谈价、讨价还价都无可厚非的，但是这需要在遵守商业道德的前提下进行。
商人之间的交易应当遵守诚信、公正原则，学习这些道理可以让学生认识到，无论做什么都需要遵循一定的规则，了解好人生公正度量的重要性。
三、价值观价值观这个概念在法制教育中占有非常重要的地位。
数学虽然是一门对于计算的性质比较强的学科，但是伴随着数学计算的准确性是正确的价值观。
例如，在数学教学中，可以通过讲解“户口本不分高低贵贱”来教育孩子价值公平、公正的道理，在小学阶段建立起健全的人生观、价值观。
四、合理压力合理的压力对于人们的发展很有帮助，可以刺激个体的努力。
在数学教学中，教师可以借助题目设计给学生合适的挑战，让他们在一定的压力下激发出潜在的能力，这样，孩子还能逐渐理解到生活中的压力是必然存在的，如何去承受这些压力更是需要运用法治精神。
综上所述，法制教育和小学数学教学有很多可以相互结合的地方，孩子们需要正确认识到法律的重要性，知晓生活中各种不规范行为的危害，铸就健全的人生观、价值观。
而数学教学则可以借助法制教育这个平台让孩子们开放思路，挑战自我的潜能。
在小学数学教学中合理渗透法制教育
在小学数学教学中合理渗透法制教育在小学数学教学中，合理渗透法制教育是一种有效的教学方法，它旨在培养学生的法制意识和法治观念，让学生在学习数学知识的了解和遵守法律规定，增强法律意识和法律素养。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价体系四个方面介绍在小学数学教学中合理渗透法制教育的实施。
一、教学目标：合理渗透法制教育在小学数学教学中的目标主要有三个方面：1. 培养学生的法律意识和法律素养，让学生从小就明白法律的重要性，学会遵守法律规定。
2. 培养学生的道德观念和品质，提高学生的道德水平和品德修养。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力，让学生能够合理运用法律知识解决实际问题。
二、教学内容：在小学数学教学中，合理渗透法制教育具体包括以下内容：1. 法律知识教育：教授学生一些基本的法律知识，如有关儿童权益的法律、道路交通安全法等，让学生了解这些法律的内容和意义。
2. 法律宣传教育：通过课堂宣传和班级会议等方式，向学生宣传法律常识和法治观念，提高学生的法律意识。
3. 法制活动组织：组织学生参与一些法制活动，如法治实践活动、模拟法庭审判、法律知识竞赛等，让学生通过实践感受法律的力量。
4. 法律伦理教育：教授学生一些基本的法律伦理概念和道德观念，如公平、公正、诚实等，培养学生正确的价值观念。
三、教学方法：在小学数学教学中，合理渗透法制教育可以采用以下方法：1. 以案例为基础的教学：通过讲述真实的案例，引导学生思考和讨论案件的庭审过程和判决结果，使学生了解法律在实际生活中的应用。
2. 角色扮演法庭活动：让学生分组扮演法官、检察官、律师等角色，在模拟法庭中进行庭审，学习法律程序和法庭礼仪。
3. 小组讨论和辩论：组织学生进行小组讨论和辩论，讨论一些有关法律的问题，培养学生的思辨能力和逻辑思维。
4. 故事、绘本和动画片：通过故事、绘本和动画片等媒体形式，向学生讲述一些有关法律的故事，让学生在娱乐中学习法律知识。
四、评价体系：在小学数学教学中，合理渗透法制教育的评价体系可以包括以下方面：1. 老师评价：老师可以根据学生的参与度、合作能力和表现等方面，对学生进行评价，并给予相应的奖励和鼓励。
在小学数学教学中合理渗透法制教育
在小学数学教学中合理渗透法制教育在小学数学教学中，如何合理渗透法制教育呢？法制教育是培养学生的法律意识和法治观念，使他们懂得法律的基本知识，遵纪守法、诚实守信，维护国家法律权威，自觉行使法律权利和履行法律义务。
而数学教学作为小学教育的重要组成部分，也可以通过一定的方式和途径，适当地渗透法制教育内容，培养学生的法律意识。
下面将探讨在小学数学教学中合理渗透法制教育的途径和方法。
在小学数学中，老师可以设计一些有关法制教育的数学题目，让学生在做题的过程中潜移默化地接受法律知识和法治观念。
设计一些与交通规则相关的题目，让学生计算过马路需要多长时间、行驶的距离等。
在解题的过程中，引导学生了解行人过马路需要遵守交通规则，不能随意横穿马路，要走人行横道等。
又如，设计一些有关金钱的数学题目，让学生了解使用假币、伪造货币等是违法行为，引导他们养成遵守法律、诚实守信的好习惯。
通过这样的方式，学生在做数学题目的过程中，既能够巩固数学知识，又能够了解一些法制知识，培养法律意识和法治观念。
二、利用数学教学内容引入法制教育在数学教学中，可以通过数学知识的学习来引入一些法制教育的内容。
在学习比较大小的知识时，可以引入有关公平、公正的法律知识。
让学生了解在比较大小时，要遵守公平公正原则，不能欺骗他人，要遵守诚实守信的原则，这样才能得到别人的尊重和信任。
又如，在学习数学公式时，可以引入有关不良习惯对身体健康的危害，让学生了解不良习惯的害处并养成良好的生活习惯，这也是法制教育的一部分。
三、课堂讨论和案例分析在数学教学中，可以通过课堂讨论和案例分析的方式，引入一些跟法制教育相关的话题。
老师可以选择一些有关法律的案例，让学生们进行讨论和分析，让他们了解案例背后的法律知识和法治观念。
通过这样的方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的法律意识和法治观念。
四、组织相关主题活动在校园里组织一些与法制教育相关的主题活动，例如举办法制知识竞赛、开展法律讲座、组织观看相关法制教育影视作品等。
在小学数学教学中合理渗透法制教育
在小学数学教学中合理渗透法制教育随着社会的发展，法制教育也越来越受到人们的重视。
小学数学作为孩子们基础学科的重要组成部分，在教学中合理渗透法制教育，不仅可以加深孩子们对法律的认识和了解，还可以培养他们的法律意识和法律素养，为他们健康、和谐的成长打下良好的基础。
第一，结合实际案例进行教学。
数学是一门抽象的学科，但是实际生活中也有很多与数学相关的法律案例。
教师可以从实际案例入手，引导学生思考和探讨，通过实际案例，让学生了解到法律对人们生活和发展的重要性。
比如，在学习面积与体积时，可以结合相关的建筑、房产税和规划等实际案例，让学生了解到法律为人们的生活提供了保障。
第二，开展法制故事讲解。
故事是小学生喜欢的学习形式，通过讲述一些与法律相关的故事，可以引起学生们的兴趣和注意力。
教师可以选择一些富有趣味性和教育性的法制故事，如《母亲的一封信》、《小偷想也别想》等，通过讲解故事的内容，让学生了解到法律的重要性以及遵守法律的意义。
第三，开展法律知识竞赛或活动。
小学生喜欢参加各种竞赛和活动，可以利用这一点，开展一些与法律知识相关的竞赛或活动。
可以组织小组讨论、团队PK、法律知识问答等形式的活动，通过竞争的方式，激发学生学习法律知识的兴趣和积极性。
第四，鼓励学生积极参与社会公益活动。
可以组织学生参观法庭、参与模拟法庭活动等，让学生亲身感受法律的实际应用和作用。
此外，还可以组织学生进行社区义务劳动、参与环保活动等，通过实际行动培养学生的公民意识和法治观念。
在小学数学教学中合理渗透法制教育，可以让学生在乐于学习数学的同时，了解和认识法律，树立正确的法律观念，培养遵守法律的自觉性和主动性，同时也为他们的健康成长提供了法律保障。
这样的教学模式不仅可以增加数学教学的趣味性和实用性，还能够培养学生的法治意识和法律素养，为他们成为有道德、有法治观念的合格公民打下基础。
法制教育在小学数学教学中的渗透
法制教育在小学数学教学中的渗透随着社会的不断进步，法制教育在中国的教育体系中越来越受到重视，而小学数学教学作为学生学习的重要内容之一，也需要在教学中融入法制教育的理念和内容。
本文将探讨法制教育在小学数学教学中的渗透，并分析其重要性和具体做法。
1. 提高学生法制意识小学生正处于认知和行为习惯养成的关键阶段，通过数学教学中融入法制教育，可以培养学生的法制意识。
在数学题目中加入法律常识的应用，让学生学会用数学的思维解决生活中的法律问题，增强他们的法制意识。
2. 培养学生的社会责任感将法制教育引入数学教学，可以培养学生的社会责任感和法律意识。
通过数学问题的设计，引导学生了解相关法律法规，明确自己的权利和义务，提高他们的社会责任感。
3. 培养学生的自我保护意识在数学教学中渗透法制教育，可以让学生学会用法律知识来保护自己的合法权益，培养他们的自我保护意识，提高社会适应能力。
二、法制教育在小学数学教学中的具体做法1. 设计与法制教育相关的数学题目在数学教学中，教师可以设计一些与法制教育相关的数学题目，让学生在解题过程中了解相关的法律常识和法规。
设计一个与消费者权益保护相关的数学问题，让学生通过解题了解消费者的权利和相关法律法规。
2. 引导学生进行法制教育主题的课外活动学校可以组织学生进行一些以法制教育为主题的课外数学活动，例如组织学生设计“法制与数学”主题的演讲比赛或海报比赛，鼓励学生通过活动加深对法制教育的理解和认识。
3. 进行法律常识教育4. 培养学生的批判性思维通过数学教学中的法制教育渗透，可以培养学生的批判性思维。
让学生在数学问题的解决过程中充分考虑到法律因素，培养他们的辨别是非能力，增强法制观念。
三、结语法制教育在小学数学教学中的渗透，不仅可以提高学生的法制意识和法律素养，还可以促进学生的全面发展。
学校和教师应该充分认识到法制教育在数学教学中的重要性，创新教学手段和方法，将法制教育融入到日常的数学教学中，为学生的成长和发展提供更加全面的教育。
在小学数学教学中合理渗透法制教育
在小学数学教学中合理渗透法制教育
法制教育是培养学生遵守法律法规、增强法律意识的重要内容，而小学数学教学作为
基础学科，也可以合理渗透法制教育，帮助学生形成正确的法治观念和法律意识。
下面我
将从三个方面探讨小学数学教学中如何合理渗透法制教育。
第二，通过实际问题培养学生的法治意识。
小学数学教学中常常涉及到一些实际问题，例如购物、交通等。
教师可以针对这些实际问题设计相关的数学题目，并引导学生思考问
题背后的法律依据和法治意识。
“小明乘坐公交车需要10分钟到达学校，这期间他观察到有乘客没有按规定排队上车，有的乘客吸烟，这些行为是否违法？如果是，应该如何处理？”通过这样的问题，可以引导学生思考乘坐公共交通工具时应该遵守的法律规定，培
养他们的法治意识。
通过游戏活动加深法制教育。
小学生喜欢参加各种游戏活动，可以利用这一特点开展
一些与法制教育相关的游戏活动。
组织学生进行“法律护卫队”游戏，在游戏中学生扮演
法律护卫队的成员，通过角色扮演和解谜等方式，了解国家法律的重要性和法律的基本知识，培养他们遵守法律的意识和能力。
教师还可以利用游戏活动来让学生了解一些有关数
学法律的知识，例如知识产权保护、商标注册等，通过游戏来培养学生对法律的理解和尊重。
在小学数学教学中合理渗透法制教育，可以通过数学题目引导学生遵守规则，通过实
际问题培养学生的法治意识，通过游戏活动加深法制教育。
这不仅能够提高学生的数学能力，还能够培养学生的法治观念和法律意识，让他们从小树立正确的法治价值观，为将来
的成长和社会发展打下坚实的基础。
法制教育在小学数学教学中的渗透
法制教育在小学数学教学中的渗透1. 数学知识中的法律概念在小学数学教学中，教师可以借助教材中的案例和实际问题，引导学生了解一些法律概念。
在学习加法和减法的过程中，可以引导学生了解税收和消费税的概念，让学生知道纳税是公民的义务之一，也是国家财政收入的重要来源。
在学习图形的时候，也可以引导学生了解城市规划和建筑规划的相关知识，培养学生对城市规划和环境保护的认识。
2. 数学问题中的法律意识在数学问题中，教师可以设计一些与法律相关的数学问题，让学生通过解题过程了解法律的应用和意义。
教师可以设计一些和法律惩罚相关的数学题目，引导学生思考违法行为对社会的危害，让学生通过数学问题的解答意识到遵纪守法的重要性。
通过这样的方式，可以让学生在学习数学的培养正确的法制观念和法律意识。
3. 法制教育活动的渗透在小学数学教学中，可以通过一些法制教育活动来渗透法制教育的理念。
组织学生参观法庭、公安局等法律机构，了解法律的基本知识和法官、警察的工作内容，让学生亲身感受法律的力量。
还可以组织学生进行法制教育主题班会、课外读书活动等，引导学生了解法律知识，增强法律意识。
二、法制教育在小学数学教学中的意义1. 培养学生遵纪守法的意识通过在小学数学教学中渗透法制教育的理念，可以帮助学生树立遵纪守法的意识。
让学生从小就明白违法行为所带来的后果，懂得以身作则，遵纪守法，为自己的行为负责。
这对于学生的健康成长和社会主义法治建设都具有重要的意义。
2. 提高学生的法律素养在小学数学教学中，适当地引入一些法律知识和概念，可以提高学生的法律素养。
让学生了解法律的基本内容和作用，明白法律是维护社会秩序的工具，让学生在未来的成长过程中，具备正确的法治观念和法律意识。
3. 促进学生的全面素质发展法制教育在小学数学教学中的渗透，不仅可以培养学生的法律意识，还可以促进学生的综合素质发展。
通过法制教育的引导，可以锻炼学生的观察力、分析能力、逻辑思维能力等，提高学生的综合素质。
数学教学中的法制教育
数学教学中的法制教育1. 将法律知识融入数学课堂数学教学中可以引入一些与法律相关的数学概念和原理，让学生了解和掌握数学知识的也了解法律的威力和意义。
在学习几何的时候，可以介绍城市规划中的建筑物高度限制、道路交通方案等相关法律规定，引导学生正确地运用数学知识，同时遵守法律法规。
2. 利用案例分析法进行法制教育在数学教学中，可以利用实际案例来进行法制教育。
通过分析数学题目中的几何图形和数据，引导学生思考如何合理运用数学知识解决实际问题，同时了解与这些问题相关的法律规定，培养学生对法律的敬畏之心。
3. 创设数学角色扮演活动通过角色扮演的方式，将学生置身于一个需要运用数学知识解决问题的情境中，并在情境中融入法制教育元素。
安排学生分组进行模拟法庭辩论，学生可以扮演控方、辩方、法官等角色，通过辩论解决与数学知识相关的争议问题，同时也了解和掌握相关法律规定。
1. 培养学生的法制意识通过数学教学中的法制教育，可以让学生对法律有一定的了解，增强他们的法制意识。
学生在学习数学的过程中，不仅仅是学习数学知识，还同时了解和接触了一些与法律相关的知识，增强了对法律的尊重和遵守。
2. 培养学生正确的数学观念和行为习惯通过法制教育，可以引导学生正确地理解和运用数学知识。
学生在解决数学问题的过程中，应该遵循科学的数学方法和过程，不盲目地使用数学公式和计算工具。
法制教育可以帮助学生养成严谨、科学的数学思维方式和行为习惯。
3. 提高学生的道德素质和法律素养通过数学教学中的法制教育，可以培养学生正确的价值观和道德观念。
学生在学习数学的过程中，不仅仅是为了解题，更重要的是培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。
学生在运用数学知识解决问题时，也要遵循法律法规的约束，提高自身的法律素养。
数学教学中的法制教育是一种有益而必要的教育方法。
通过将法制教育融入数学教学中，可以培养学生遵守法律法规、践行法治精神的意识和能力，提高学生的道德素质和法律素养。
在小学数学教学中合理渗透法制教育
在小学数学教学中合理渗透法制教育小学数学教学是培养学生数理思维能力的重要环节，而法制教育则是培养学生法治意识和遵纪守法的重要内容。
在小学数学教学中合理渗透法制教育，可以使数学教育更加全面和有意义。
本文将探讨在小学数学教学中如何合理渗透法制教育，并提供具体的教学方法。
2. 数学教育可以增强学生的合作和团队意识。
数学是一门需要思考和合作的科学，通过进行数学探究和解决问题的过程，能够培养学生的合作和团队意识。
而法制教育强调法治观念和公平正义，可以进一步增强学生的合作意识，使他们在团队合作中能够遵守规则，尊重他人权益。
3. 数学教育是培养学生逻辑思维和辨析能力的重要途径。
法制教育注重培养学生的辨析能力和逻辑思维，以便他们能够正确理解和应用法律。
而数学教育同样注重培养学生的逻辑思维和辨析能力，通过数学思维和解题过程，使学生能够独立思考、辨析问题。
将法制教育渗透到数学教学中，可以进一步培养学生的逻辑思维和辨析能力。
1. 提供真实的数学问题。
通过提供与法制相关的数学问题，引发学生对法治的思考和探索。
可以设计一个关于公平分配的数学问题，让学生思考如何将有限的资源分配到每个人，引导他们了解分配原则和法治观念。
2. 引导学生思考和讨论。
在解决数学问题的过程中，引导学生思考问题的背景和社会意义，解决一个关于盗窃案的数学问题，让学生思考为什么盗窃是不对的，通过讨论引导他们了解法律的作用和重要性。
3. 引导学生通过数学模型分析问题。
数学模型是解决实际问题的重要工具，可以通过引导学生运用数学模型分析法律和法治问题。
设计一个关于交通安全的数学模型，通过分析交通事故的数据，让学生了解如何运用数学模型预测和分析交通事故，并引导他们思考如何遵守交通法律和规则。
4. 进行角色扮演和案例分析。
通过角色扮演和案例分析，让学生亲身体验和思考法律和法治问题。
可以让学生在某个案例中扮演不同角色，让他们思考不同角色的法律责任和权利，进一步理解法律的作用和重要性。
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小学低年级数学教学中如何渗透法制教育
【摘要】对少年儿童进行法制教育，是学校素质教育的重要内容，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。
培养小学生的法律意识，不仅可以预防和减少学生的违法犯罪行为，更重要的是能促使他们养成遵纪守法的良好习惯。
小学低年级数学学科渗透法制教育，教师要利用教研活动时间，深钻教材，找准渗透点；选择时机，逐步渗透；注意策略，有机渗透；借助情境，讲究氛围。
充分挖掘教材中潜在的法律因素，在相应的教学内容、环节、形式中发现契机，适时、适度地加以渗透，使法制教育与数学教学自然融合，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。
让学生在不知不觉中受到法制教育，把法制教育贯穿于知识的全过程。
【关键词】小学低年级数学渗透法制教育
小学生是祖国的未来，是民族的希望。
作为一名小学教师，不仅是知识的传播者，更应是学生学会生存、学会生活、学会学习的能力培养引导者。
邓小平同志曾经指出：“法制教育要从娃娃抓起”。
对少年儿童进行法制教育，是学校素质教育的重要内容，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。
培养小学生的法律意识，不仅可以预防和减少学生的违法犯罪行为，更重要的是能促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯。
因此，我们应该在平时的教育教学中加以重视，从大处着眼，小处着手，在学科教学中渗透法制教育。
小学低年级数学教学中如何渗透法制教育呢？
1.深钻教材，找准渗透点
在数学教材中，法制教育内容并不占明显的地位，许多老师都无从着手，找不到法制教育的渗透点。
我们利用教研活动时间，认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法律因素，共同探讨教学中的法制教育的渗透点。
例如，教学人教版小学一年级数学上册《数一数》，我利用ppt课件让学生认真观察情境图，情境图中有一面国旗，教师相机渗透《中华人民共和国国旗法》，培养学生热爱祖国的情感。
学生在观察五星红旗时，教师让学生知道红领巾是红旗的一角，自己是一名光荣的少先队员，要爱护红领巾，要爱护五星红旗，爱护国旗就是爱国。
在教学这一内容时，我们班的张宇宇举手说：“老师，爱护国旗就是爱国。
我们现在认真读书，长大了就要爱国，为祖国做事。
”这个孩子奶声奶气的回答让我更加坚信：只要我们在教学中找准渗透法制教育的点，就能成功渗透，就能让学生受到思想熏陶；只要我们认真挖掘教材，不难找到法制教育的渗透点；教师只要根据这些切入点精心备课，就可以将法制教育贯穿于教学之中。
2.选择时机，逐步渗透
对学生进行法制教育，我们可以在相应的教学内容、环节、形式中发现契机。
教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行法制教育。
例如，在教学人教版小学数学二年级上册第二单元《连加连减》第27页例2时，我是这样设计的：课件出示“运西瓜”的情境图，师创设情景——西瓜摘好了，王爷爷准备好了三轮车，我们帮助王爷爷把瓜运到集市上去吧。
这项
任务很艰巨，我们要怎样才能安全的运走呢？请同学们想想。
我根据学生的回答，相机渗透《道路交通管理条例》第六条：驾驶车辆，赶、骑牲畜，必须遵守右侧通行的原则；第十二条：人行横道灯信号：（一）绿灯亮时，准许行人通过人行横道；（二）黄灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的，可以继续通行；（三）红灯亮时，不准行人进入人行横道。
这节课，学生不但学到了数学知识，而且还懂得了一些交通安全知识。
我们不仅在课堂教学内容中适时渗透法制教育内容，在教学过程中根据学生的表现也可以渗透法制教育。
例如：上学期我在布置学生做作业时发现李茂金在抄何欣益的作业，我就借助学生“抄袭作业”话题，渗透《著作权法》的有关知识，告诉孩子们这是不对的行为，是抄袭别人的劳动成果。
严肃中加几分诙谐，关爱中显几分责备，不但有思想深度，学生也很容易接受。
我们只要把握时机，适时、适度，点点滴滴地加以渗透，持之以恒，学生在不知不觉中就能受到法制教育。
3.注意策略，有机渗透
小学低年级学生对法制观念是一个模糊的概念，教师在渗透法制教育时，要注意渗透的策略，使法制教育与数学教学自然融合，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。
教学人教版第四册《克和千克》的过程中，认识“千克、克”，我一边指导学生通过天平称出一千克的重量，一边告诉学生：公平交易，诚实做人。
同时，当学生感受到一克物品很轻时，我又告诉学生：一克物品很轻，但一克毒品对人的危害却很大，相机渗透《中华人民共和国禁毒法》；
在教学人教版小学数学第四册“两位数加两位数（进位加）”例3时，我自己设计了一道题：（课件出示）一辆30座的中巴车：二（3）班来了16人，二（6）班来了15人，他们一起去春游，车上标有准乘30人，请同学们思考回答“准乘”的意思（允许乘坐），两班能同坐一辆车去博物馆吗？学生通过计算比较汇报，把两个班的人数加起来，然后用总人数与30比较，就知道能不能同坐一辆车了。
两班不能同坐一辆车，因为31比30要大，如果同坐一辆车就会出现超载的情况。
教师相机渗透《中华人民共和国交通安全法》中相关的法律知识，教育学生不能坐超载运输的车辆。
我们在教学中，只要结合学生生活实际和现有知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，学生耳濡目染，潜移默化，就能达到知识教育与法制教育相结合的双重教育目的。
4.借助情境，讲究氛围
《数学课程标准》对数学活动这样要求：教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和学习方法、获得广泛的数学活动经验。
法制教育是当前思想教育的重要内容，教学时，我们可以借助情境教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。
一次，学生在进行口算抢答游戏时出现个别同学不按游戏规则回答，陈剑飞同学还故意答错。
当时教室里乱哄哄的，使游戏无法进行。
针对这一现象，我只好想办法让孩子们先安静下来，给他们讲清游戏规则。
同时，我利用这一时机对
孩子们进行法制教育，让他们知道游戏中的规则就好比国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。
法制教育是一个漫长的过程，让学生从小树立法制意识，做一个知法、守法的公民是教育的一项重要使命。
一个孩子的学习成绩再优秀，但从小没有养成良好的思想品德，那他长大后就可能会对社会带来不可估计的危害。
因此，在小学数学学科教学中渗透法律教育是必要的，方法也是可行的。
只要我们把学科教学渗透法制教育工作落到实处，认真钻研教材，找准渗透点，适时、适度、点点滴滴地加以渗透，持之以恒，学生在不知不觉中受到法制教育，学生就能真正成为品学兼优的好学生，知法、守法的好公民。