大学论文开题报告格式的要求

大学论文开题报告格式的要求

题目：(宋体小三)

系别：宋体小三居中

专业：

班级：

学号：

姓名：

同组人：

指导教师：宋体小三居中教师职称：

协助指导/联系教师：教师职称：

年月日

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一、题目背景和意义(宋体小三加粗缩进2字符)

(内容宋体小四

号)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

(应列示毕业设计(论文)的题目和选题的背景、意义和题目理论研究价值或应用价值。)

二、国内外研究现状

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXX。

(应充分搜集国内外研究的最新资料，全面反映国内外研究的最新成果。论述中应列示所选资料的出处、书刊的版本、期号等。)

三、主要内容与待解决的问题

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

(应列示毕业设计(论文)的主要内容和预期解决的问题。)

四、设计方法与实施方案

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

(对于毕业设计，应列出使用的设计方法和预期的实施方案;对于毕业论文，将题目改为“实施方案”，应列出预期的研究实施方案。)

五、进度计划

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

(应根据指导教师在任务书中写明的建议进度计划安排，制定个

人具体的时间计划。)

六、参考资料

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

(应列出开题阶段所用到的参考资料，并写明所选资料的出处、

书刊的版本、期号等。)

开题报告填写说明

一、开题报告撰写格式按照学校规定模版填写，所有页面的页边距设置为上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，装订线在左侧，开题报告正文的行距为20磅。

二、开题报告封面上的一些栏目内容如果为空，可以不填，但不能将空栏删去。

三、对于开题报告封面上“协助指导/联系教师”一栏，若填写

协助指导教师姓名，将该栏改成“协助指导教师”;若填写联系教师

姓名，将该栏改成“联系教师”，并且将宽度调整为与上一行“指

导教师”对齐。

四、开题报告封面上的日期用阿拉伯数字填写，数字字体为TimesNewRoman，例如“2005年12月31日”，字号为小三号。

五、开题报告封面上填写学院名称时，学院名称前后各空一个汉字符。

六、本填写说明只供学生撰写开题报告时使用，不要装订在开题报告或毕业设计(论文)中。模版中红色字是对字体、格式和填写内

容的说明，开题报告撰写完毕后，应将红色字删去。

现代汉语“X透了”格式探析

[摘要]“X透了”结构是现代汉语共时平面上比较常见的一种格式，也是口语中较多使用的一种格式。本文从三个平面的角度入手，通过对“X透了”格式的语义特点、句法功能、语用功能的分析，

对这一语言现象有一个较为全面的认识，并为对外汉语教学提供参考。

[关键词]“X透了”;语义特点;句法功能;语用功能;对外汉语教

学

一、现代汉语“X透了”格式的语义特点

1、“透”的语义分析及“X透了”格式的分类

《现代汉语八百词》中将“透”分为两类：

第一类是词性为动词的“透”，记为“透1”。“透1”主要有

三种语义：1、表示“穿过”;2、表示“泄露”;3、表示“显露”。

第二类是词性为形容词的“透”，记为“透2”。“透2”也主

要有三种语义：1、表示“透彻、清楚”。2、表示“彻底”。3、表

示“程度极深”。

在此基础上，根据“透”的词性，笔者将从北大语料库中检索到的“X透了”格式分为三类：

(1)“X”+“透1”+“了”

这一类中的“透”为“动词”，整个结构是“述补结构”。“透1”用来表示在执行了“X”这个动作以后的结果。

(2)“X”+“透2”+“了”

这一类中的“透”为“形容词”，常用来表示一种状态或程度。

(3)“X”+“透3”+“了”

这一类中的“透”可以是“动词”，也可以是“形容词”。在语义上和前两类“透”相比，其语义开始虚化了，整个格式用来表示程度极深的一种状态。

2、能够进入“X透了”格式的“X”的语义特点

并不是所有的动词、形容词都能无条件地进入“X透了”格式，能够进入上述三种“X透了”格式的“X”在语义上都各有自己的要求和特点。笔者对所搜集到的语料进行整理和归类，发现能够进入“X+“透1+了”这一格式的“X”包括13个，笔者将这一类“X”标记为“X1”，具体情况详见下表：

通过上表中对“X1”的分析，可以得知这一类“X1”的共同特点是：

(1)所有的“X1”的词性均为动词。

(2)这一类“X1”均为动作性较强的动作动词，因而都可以进入“把”字句和“被”字句。

(3)从语义的角度来看，这一类“X1”往往表示两种语义：

其一是表示“通过一个具体的动作在空间的领域内穿过某物”。例如“凿透了、钻透了、磨透了”等等。其中“凿”“钻”“磨”均为动作性较强的动作动词，通过这一具体的动作使其作用对象达到“通透”的结果，“透”便是其动作执行的结果。

其二是表示“通过长时间的接触，最终浸透或渗透某物”。例如“浇透了、淋透了”。