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季羡林《成功》原文+说课稿
季羡林《成功》原文+说课稿季羡林《成功》原文什么叫成功?顺手拿过一本《现代汉语词典》，上面写道：“成功，获得预期的结果。
”言简意赅，明白之至。
但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。
人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期，有的成功，有的失败，总之是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。
我在这里只谈成功，特别是成功之道。
这又是一个极大的题目，我却只是小做。
积七八十年之经验，我得到下面这个公式：天资+勤奋+机遇= 成功“天资”，我本来想用“天才”，但天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用“天资”，大家一看就明白。
这个公式实在过分简单化了，但其中的含义是清楚的。
搞得太繁琐，反而不容易说清楚。
谈道天资，首先必须承认，人与人之间天资是不同的，这是一个事实，谁也否定不掉。
十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才葫芦里卖的是什么药，至今不解。
到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。
对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。
至于勤奋，一向为古人所赞扬。
囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。
韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。
如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。
事理至明，无待饶舌。
谈到机遇，往往被人所忽视。
它其实是存在的，而且有时侯影响极大。
就以我为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。
把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。
机遇是不期而来的，我们无能也为力。
只有勤奋一项是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。
在这里，古人的教导也多得很。
还是先举韩文公。
他说：“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
”这两句话是大家都熟悉的。
王静安在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必须经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
季羡林课件ppt
学术著作
总结词
季羡林的学术著作涉及语言学、文化学、历史学等多个领域，具有很高的学术价 值和影响力。
详细描述
季羡林的学术著作包括《中印文化交流史》、《东方文化史话》等，这些著作从 不同角度探讨了东方文化的特点和历史演变，为学术界提供了重要的参考和借鉴 。
翻译作品
总结词
季羡林的翻译作品涵盖了多国文学经典，为中西方文化交流做出了重要贡献。
04
CHAPTER
季羡林评价
学界评价
学术贡献
01
季羡林在语言学、文化学、历史学等领域有着卓越的学术贡献
，他的研究成果在国内外学术界产生了深远影响。
研究方法
02
季羡林注重跨学科的研究方法，将语言学与文化学、历史学等
多学科相结合，为学术研究提供了新的视角和思路。
学术品格
03
季羡林严谨的治学态度和高尚的学术品格，赢得了学界的广泛
文化传承
他主张传承和弘扬中华优秀传统文化，认为这是增强民族自信心和 凝聚力的重要途径。
跨文化交流
季羡林倡导不同文化间的交流与融合，以促进世界和平与发展。
文化观念
多元文化
季羡林认为文化是多元的，各种 文化都有其独特价值和意义，应 相互尊重、学习和借鉴。
文化自信
他主张树立文化自信，尊重和保 护本民族文化，同时吸收外来文 化的优秀成果。
季羡林发表了大量的学术论文和著作 ，其中《大唐西域记校注》等作品被 誉为其代表作。
学术影响
国内外学术界
季羡林的学术成就在国内外学术 界产生了深远的影响，为东方学 、印度学、敦煌学等领域的研究
提供了重要的参考和借鉴。
学科建设与发展
季羡林的学术研究对于学科建设和 发展起到了积极的推动作用，促进 了相关学科的交叉融合和创新。
成功[PPT课件][希沃白板课件]部编人教版初中语文
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映雪——晋代
孙康，好学而家贫， 于严寒的冬夜坐在 雪地里，利用白雪 的反光苦读。
悬梁——西汉 人孙敬，好学，读书 至夜不息。为了不使 自己瞌睡，用绳系住 自己的发髻，悬于屋 梁，坚持多年，后终 年成一代名儒。
刺股——战国时 辩士苏秦游说秦王失败 后，发愤读书，日夜不 息。疲惫欲睡之际，以 锥刺自己的大腿，驱除 睡意，勤奋学习。
深入理解、运用观点
请大家运用作者关于构成成功条 件的基本观点探究下列材料，看看有哪 些发现。
探究练习一：
材料一：电视剧《我的太阳》中有位女 舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅 天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子， 搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让 步。可是她专业成绩平平，一共也没当 过几回主角，这位演员作出了这么大的 牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
材料二：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽 力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴” 上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信 项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。
材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈 而生的，她的好多作品都给人们留下难 以磨灭的印象。
探究练习二：
材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时 就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常 喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉 着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然 众人”。
材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某， 12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技 大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛， 成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学 当了油漆工，从此告别神童生涯。
道理论据
A.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
B.焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
《成功》ppt课件
预期
勤奋 成功
不能调换顺序。首先论证部分的 顺序要与公式的顺序相对应。其次， 是由这三个条件的特点决定的。因为 天资是先天的，也可以看成是成功的 前提条件或基础，所以放在第一个。 勤奋是后天的，但是最重要，所以紧 接着就要讲勤奋。而机遇是人们无能 为力的，所以放在最后。
就事实论据，请用下面的句式进行表述（举 例论证）： 摆了„„事例，有力地证明了„„观点。 就道理论据，请用下面的句式进行表述（引 用论证）： 引用了„„，有力地证明了„„观点。
成
功
季羡林
学习目标
通过读书、思考、研讨，能够理 清课文思路，理解作者观点，掌握并 运用论据证明论点的方法。
自学指导（1）
用自己喜欢的方式读课文，扫除生 字词，并思考：本文的论题是什么？ 论点是什么？
自学指导（2）
用圈点勾画法速读课文，思考： 1.作者对构成成功的条件分别持什么样的观 点？ 2.成功的三个条件用“+”连接，论证时是否 可以前后调换顺序？为什么？
同学们，读季先生的这篇文章如聆听 一位长者的人生教诲，如接受一位智者的 思想浸润。我们读懂了成功，获取了开启 成功的金钥匙。一生有勤奋相伴，你定会 步入成功的殿堂！让我们齐声高呼，为自 己加油：我耕耘，我快乐！我勤奋，我成 功！
Байду номын сангаас
自学指导（3）
议论文往往要摆事实，讲道理。再读课文510段，思考： 1.作者摆了哪些事实，又讲了哪些道理？将 它们分别罗列出来。 2.使用这些论据有什么样的论证效果？ 3.你能为本文补写一个关于勤奋的事实论据 或者道理论据吗？
王国维
古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：
第一境：高瞻远瞩，选定目标 (昨夜西风凋碧树。 独上高楼，望尽天涯路。) 第二境：百折不挠，艰苦奋斗 (衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。) 第三境：豁然开朗，妙手偶得 (众里寻他千。蓦然回首， 那人却在，灯火阑珊处。)
第二单元 群文阅读课 课件（共12张ppt）2021-2022学年部编版语文九年级上册
句式：我找的是_________（篇目），_________（哪句话）运用了 __________（论证方法），得出 ____________ 的观点。
基于目标3的评价任务
结合文章，联系自己的生活体验，思考自己认同谁的观点或者有哪些新的主张。
评价标准 符合标准
基本符合标 准
不符合标准
所需技能 能够从文章中选择自己喜欢的观点，流利陈述 自己的感悟，并举出生活和所学的例子进行准 确严密地佐证。 能够从文章中选择自己喜欢的观点，流利陈述 自己的感悟，并举出生活和所学的例子进行较 为准确严密地佐证。 能够从文章中选择自己喜欢的观点，流利陈述 自己的感悟，只能举出生活和所学的例子进行 不够严密的佐证。
【学习目标】
1.自主阅读五篇文章，圈点勾画并梳理出文中所讨论的话题及作 者的观点，区分观点和材料。 2.通过梳理文章所运用的论证方法，准确概括论证观点，并体会 论证方法的作用，提高议论文的说服力。 3. 通过对文章作者观点的梳理，深化对于社会和人生的认识，形 成积极的人生态度和正确的价值观。
基于目标1的评价任务
活动实施：先自主思考，再小组内交流，最终组内确定彼此都喜欢的文章进行小组展示。 展示形式可以每个人都有分工，一个人说喜欢的文章及观点，一个人说感悟，两个人分 已学习过多篇议论性文章，七上《纪念白求恩》、七下《最苦与最 乐》、八上《我为什么要活着》、八下《应有格物致之精神》等，具备了零散的 议论文的知识。同时具有一定的逻辑判断能力，对于文章中的观点和材料能够大 致上加以区分。能经常对身边的人和事发表自己的观点，对于社会、人生有了自 己一定的认识。
1.无法在规定的时间内阅读完5篇文章，无法完全准确找出5篇文章 的话题。 2.无法概括出文章的观点。
以同座合 作的方式， 帮助阅读 速度慢的 同学快速 找到文章 关键句， 帮助话题 归纳和观 点概括。
基于目标3的评价任务
结合文章，联系自己的生活体验，思考自己认同谁的观点或者有哪些新的主张。
评价标准 符合标准
基本符合标 准
不符合标准
所需技能 能够从文章中选择自己喜欢的观点，流利陈述 自己的感悟，并举出生活和所学的例子进行准 确严密地佐证。 能够从文章中选择自己喜欢的观点，流利陈述 自己的感悟，并举出生活和所学的例子进行较 为准确严密地佐证。 能够从文章中选择自己喜欢的观点，流利陈述 自己的感悟，只能举出生活和所学的例子进行 不够严密的佐证。
【学习目标】
1.自主阅读五篇文章，圈点勾画并梳理出文中所讨论的话题及作 者的观点，区分观点和材料。 2.通过梳理文章所运用的论证方法，准确概括论证观点，并体会 论证方法的作用，提高议论文的说服力。 3. 通过对文章作者观点的梳理，深化对于社会和人生的认识，形 成积极的人生态度和正确的价值观。
基于目标1的评价任务
活动实施：先自主思考，再小组内交流，最终组内确定彼此都喜欢的文章进行小组展示。 展示形式可以每个人都有分工，一个人说喜欢的文章及观点，一个人说感悟，两个人分 已学习过多篇议论性文章，七上《纪念白求恩》、七下《最苦与最 乐》、八上《我为什么要活着》、八下《应有格物致之精神》等，具备了零散的 议论文的知识。同时具有一定的逻辑判断能力，对于文章中的观点和材料能够大 致上加以区分。能经常对身边的人和事发表自己的观点，对于社会、人生有了自 己一定的认识。
1.无法在规定的时间内阅读完5篇文章，无法完全准确找出5篇文章 的话题。 2.无法概括出文章的观点。
以同座合 作的方式， 帮助阅读 速度慢的 同学快速 找到文章 关键句， 帮助话题 归纳和观 点概括。
季羡林
此外，季老还不断呼吁改善翻译工作的 客观环境，呼吁改进高校翻译教学，加 强翻译学科建设，大力培养职业翻译家， 提高翻译稿费，开展翻译评论，建立保 证翻译质量机制，完善翻译出版管理等。
五、人物评价
季羡林在大陆被许多人尊重，并被一些人奉为 中国大陆的“国学大师 ”、“学界泰斗”、 “国宝”。对此，季羡林在他的《病榻杂记》 中力辞这三顶“桂冠”：“我对哪一部古典， 哪一个作家都没有下过死工夫，因为我从来没 想成为一个国学家。除了尚能背诵几百首诗词 和几十篇古文外；除了尚能在最大的宏观上谈 一些与国学有关的自谓是大而有当的问题比如 天人合一外，自己的国学知识并没有增加。
三、翻译观
季羡林是一位翻译家，不是一位翻译 理论家，他的翻译理论不成系统。但其 中的真知灼见值得我们思考和重视。季 老认为，翻译能推动人类社会前进，并 指出在翻译中必须注意“翻译生态的平 衡”。这两个观点对中国翻译事业具有 重要意义。
四、季羡林的翻译情结
季羡林先生不同意别人称自己为 “国学大师”。他说自己只是一名 文科教授，就连称他为“作家”也 说“会脸红”，只承认自己是“票 友作家”。但称他为“翻译家”， 他却欣然接受。季老不仅译过印度 名著《罗摩衍那》、《沙恭达罗》， 以及德、英、俄等其他国家的许多 作品，对翻译有很深的体会。更可 贵的是，他对翻译事业十分关心， 不断为翻译工作呼吁呐喊，表现出 对翻译钟爱至深的情结。最明显的 证明是：季老近些年谢绝一切聘任， 惟独在２００４年答应出任中国翻 译协会名誉会长。
1930年，19岁的季羡林考入清华大学。1935年,考取清 华大学交换研究生,赴德国留学,在哥廷根大学学习梵文、 巴利文、吐火罗文等古代语。1941年获哲学博士学位。 1946年回国。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、 北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。
季羡林《成功》
答题格式参考：
使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证 明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否 则写中心论点），从而使论证更有说服力。
南通市2009年 中考语文试卷：《精神栖身于茅屋》 10．文章①②两段列举凡·高和斯宾诺莎的例子有什么作用？（4分）
参考答案： 作为事实论据，具体有力地论证了“一切贤哲都主张一种简朴的生活方式，
目的就是为了不当物质欲望的奴隶，保持精神的富有”这一观点。（意思对即可， 4分）
2、如何补写恰当的事实论据。
补充事例：
例1：德国的阿基米德说：“自信是成功的第一秘诀。”
例2：围棋界有个天才，智商高达160，但他不努力，到现在 还是不为人所知。
例3：贝多芬童年时，严厉的父亲要求他每天练习钢琴和小 提琴8个小时以上。即使在寒冬也不例外。贝多芬成名之后 他仍像小学生一样在顽强的学习，并努力地提高他的钢琴 演奏技巧。 后世流传着他苦学的佳话：贝多芬身旁放一盆 凉水，他不时的把手放在水盆中浸泡，然后甩干双手，又 继续练琴，原来他的演奏如狂风暴雨，他的十指不停的运 动，就发热了，为了不停的练琴，一盆凉水快用光了，地 板上也洒满了水，水慢慢的流到楼下，听得入神的夫人们 当她们衣裙被打湿时，才发觉漏下来的水，她们大惊小怪 的叫喊：“屋顶漏雨了！”
老师寄语：
“书山有路勤为径 学海无涯苦作舟。” ——（唐）韩愈
成功
季羡林
季羡林，国际著名东方学 大师、语言学家、文学家、国 学家、佛学家、史学家、教育 家和社会活动家。历任中国科 学院哲学社会科学部委员、北 京大学副校长、中国社科院南 亚研究所所长，是北京大学唯 一的终身教授。通英文、德文、 梵文、巴利文，能阅俄文、法 文，尤其精于吐火罗文，是世 界上仅有的精于此语言的几位 学者之一。
使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证 明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否 则写中心论点），从而使论证更有说服力。
南通市2009年 中考语文试卷：《精神栖身于茅屋》 10．文章①②两段列举凡·高和斯宾诺莎的例子有什么作用？（4分）
参考答案： 作为事实论据，具体有力地论证了“一切贤哲都主张一种简朴的生活方式，
目的就是为了不当物质欲望的奴隶，保持精神的富有”这一观点。（意思对即可， 4分）
2、如何补写恰当的事实论据。
补充事例：
例1：德国的阿基米德说：“自信是成功的第一秘诀。”
例2：围棋界有个天才，智商高达160，但他不努力，到现在 还是不为人所知。
例3：贝多芬童年时，严厉的父亲要求他每天练习钢琴和小 提琴8个小时以上。即使在寒冬也不例外。贝多芬成名之后 他仍像小学生一样在顽强的学习，并努力地提高他的钢琴 演奏技巧。 后世流传着他苦学的佳话：贝多芬身旁放一盆 凉水，他不时的把手放在水盆中浸泡，然后甩干双手，又 继续练琴，原来他的演奏如狂风暴雨，他的十指不停的运 动，就发热了，为了不停的练琴，一盆凉水快用光了，地 板上也洒满了水，水慢慢的流到楼下，听得入神的夫人们 当她们衣裙被打湿时，才发觉漏下来的水，她们大惊小怪 的叫喊：“屋顶漏雨了！”
老师寄语：
“书山有路勤为径 学海无涯苦作舟。” ——（唐）韩愈
成功
季羡林
季羡林，国际著名东方学 大师、语言学家、文学家、国 学家、佛学家、史学家、教育 家和社会活动家。历任中国科 学院哲学社会科学部委员、北 京大学副校长、中国社科院南 亚研究所所长，是北京大学唯 一的终身教授。通英文、德文、 梵文、巴利文，能阅俄文、法 文，尤其精于吐火罗文，是世 界上仅有的精于此语言的几位 学者之一。
成功-季羡林 用
参考：机遇其实是存在的，而且有时候影响极大。
探究练习四：
材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜 想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图 书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是 否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面， 后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终 他成为数学大师。
论证的方法：
（1）举例论证：用确凿、充分、有代表性的事 例证明。 （2）道理论证：用科学原因、定律和公认的谚 语、格言等证明中心论点。 （3）正反对比论证：用正反两方面的论点、论 据对比，在对比中证明论点。 （4）比喻论证：用比喻的方法论证。
论点 ——文章的核心和统帅。
议论文 论据 ——为证明论点。 三要素 论证 ——实现论据证明论点的
阑珊 lánshān 晷 guǐ
膏油 gāo
憔悴 qiá ocuì
2.词语积累
言简意赅： 言语简单而意思概括。赅，完备，概括。
明白之至： 明白到了极点。之，到；至，极点。
不期而来： 不预定日期就来到了。
蓦
然： 不经心地；猛然 晷： 日影，日光。
家喻户晓： 家家户户都知道。 喻：明白 兀兀穷年： 一年到头都勤勉努力
这首诗写作者独自登上高楼，心中的愁 苦难言。想借酒浇愁，强扮欢颜，终觉 无味。最后两句点题：原来在思念一个 女子，为了她，自己一天天憔悴下去也 在所不惜。
王国维以此比喻为第二境界：百折不挠，艰 苦奋斗。故也称为“追求”。作写上元之夜，灯月交辉、车马喧闹。 观灯女郎，笑语幽香，飘然而过。然而意中 人千寻万觅，杳无踪影，似乎已经绝望了。 谁料蓦然回首，竟看见他在灯火阑珊之处。 悲喜交集，戛然而止，令人回味无穷。 王国维以此比喻为第三境界：豁然开朗，妙 手得之。故也称为“获得”。作者解释为 “成功”。
探究练习四：
材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜 想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图 书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是 否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面， 后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终 他成为数学大师。
论证的方法：
（1）举例论证：用确凿、充分、有代表性的事 例证明。 （2）道理论证：用科学原因、定律和公认的谚 语、格言等证明中心论点。 （3）正反对比论证：用正反两方面的论点、论 据对比，在对比中证明论点。 （4）比喻论证：用比喻的方法论证。
论点 ——文章的核心和统帅。
议论文 论据 ——为证明论点。 三要素 论证 ——实现论据证明论点的
阑珊 lánshān 晷 guǐ
膏油 gāo
憔悴 qiá ocuì
2.词语积累
言简意赅： 言语简单而意思概括。赅，完备，概括。
明白之至： 明白到了极点。之，到；至，极点。
不期而来： 不预定日期就来到了。
蓦
然： 不经心地；猛然 晷： 日影，日光。
家喻户晓： 家家户户都知道。 喻：明白 兀兀穷年： 一年到头都勤勉努力
这首诗写作者独自登上高楼，心中的愁 苦难言。想借酒浇愁，强扮欢颜，终觉 无味。最后两句点题：原来在思念一个 女子，为了她，自己一天天憔悴下去也 在所不惜。
王国维以此比喻为第二境界：百折不挠，艰 苦奋斗。故也称为“追求”。作写上元之夜，灯月交辉、车马喧闹。 观灯女郎，笑语幽香，飘然而过。然而意中 人千寻万觅，杳无踪影，似乎已经绝望了。 谁料蓦然回首，竟看见他在灯火阑珊之处。 悲喜交集，戛然而止，令人回味无穷。 王国维以此比喻为第三境界：豁然开朗，妙 手得之。故也称为“获得”。作者解释为 “成功”。
《成功》PPT课件
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26
论据
议论文中用来证明论点，支撑论点的材料即论据，它 为论点服务。
论据分 两大类
事实论据 ——凡能证明论点的事实都可以作
为事实论据，包括事例和数据。
道理论据 ——凡科学原理、名言谚语、
格言警句都可作事理论据。
.
27
事实论据
A.囊萤——据说
晋朝车胤，幼时家境 贫寒，无钱买油点灯 读书，于是夏夜捉萤 火虫放入布袋，凭着 萤火虫发出的亮光读 书，后博学多通。
季羡林先生为人所敬仰，不仅因 为他的学识，还因为他的品格。他说： 即使在最困难的时候，也没有丢掉自 己的良知。他在“文革”期间偷偷地 翻译印度史诗《罗摩衍那》，又完成 了《牛棚杂忆》一书，凝结了很多人 性的思考。他的书，不仅是个人一生 的写照，也是近百年来中国知识分子 历程的反映。
.
8
经典语录：
晷： 日影，日光。 兀兀穷年： 一年到头都勤勉努力点是对所议论问题（论题） 所持的见解和主张，是议论文的 灵魂。把握文章的中心论点，是 议论文阅读理解的关键。
阅读《成功》，指出本 文的论题和中心论点。
.
12
寻找文章的中心论点有如下方法：
一、看标题，有时议论文标题即其中心论点。 二、看开头。开篇点题，开门见山是议论文的常见写法， 因而许多文章的中心论点都出现在开头部分。 三、看结尾。一些议论文中，通过摆事实讲道理，至文 末得出结论，该结论即中心论点。 四、分析论据。对于有些隐含的中心论点，需要我们分析 文章所用的论据，看这些论据为了证明什么，此处“什么” 即中心论点。 五、归纳综合，有时中心论点分解为好几个分论点，这就 需要逐个分析，再综合归纳。
爱因斯坦的成功公式： -------爱默生
W (成功) = X（艰苦劳动 +Y（正确方法 +Z（少说空话）
成功PPT课件
成功
2020年10月2日
1
北京大学教授、中国中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴
利文专家。
2020年10月2日
2
季羡林
生于1911年，山东清平（今临清）县人。1956年加入中国共产 党。1930年考入北京清华大学西语系。1934年毕业后，在济南山东省 立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷 根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语文。1941年获哲学博士 学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主 任。
材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁 时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学 习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一 落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆 工，从此告别神童生涯。
材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精 工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生
材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力 量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上 项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项
2020年10月2伯日 仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺. 12
拓展延伸补充观点
对于成功所 需条件的看法，从不同的角 度看可能观点未必相同，请你结合自己 的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。
2020年10月2日
5
成功格言精选（三）
成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的 珍惜就是对成本的节约。
没有天生的信心，只有不断培养的信心。
凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于 我们朝着什么方向走。
诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。
你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
2020年10月2日
1
北京大学教授、中国中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴
利文专家。
2020年10月2日
2
季羡林
生于1911年，山东清平（今临清）县人。1956年加入中国共产 党。1930年考入北京清华大学西语系。1934年毕业后，在济南山东省 立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷 根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语文。1941年获哲学博士 学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主 任。
材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁 时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学 习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一 落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆 工，从此告别神童生涯。
材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精 工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生
材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力 量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上 项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项
2020年10月2伯日 仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺. 12
拓展延伸补充观点
对于成功所 需条件的看法，从不同的角 度看可能观点未必相同，请你结合自己 的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。
2020年10月2日
5
成功格言精选（三）
成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的 珍惜就是对成本的节约。
没有天生的信心，只有不断培养的信心。
凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于 我们朝着什么方向走。
诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。
你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
著名人物季羡林介绍PPT---图文并茂
A
季羡林老先生的学术领域
A
季羡林老先生的学术领域
一
佛教史研究；
。
吐火罗语研究；
中印文化交流史研究；
中外文化交流史研究；
翻译介绍印度文学作品及印度文学研究；
比较文学研究；
东方文化研究；
印度古代语言研究。
A
季羡林老先生的趣事
A
季羡林老先生的趣事
一个关于他的真实故事。有一个秋天，北大 了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校 了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来 拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办 爽快地答应了。近一个小时过去，学子归来， 尽责地看守。谢过老人，两人分别! 几日后是北 礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就 长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
学
界
季 羡
泰林
斗
A
季羡林老先生简介
A
A
季羡林老先生生平
A
季羡林老先生生平
北京大学教授、辅仁大学教授。1930 年考入清华大学西洋系，1934年毕业于清 华大学。1935年被德国哥廷根大学录取， 1941年获德国哥廷根大学博士学位，1946 年回国后，任北京大学东方语言学系教授、 系主任。
1956年加入中国共产党。1973年开 始翻译印度史诗《罗摩衍那》，1977年 完成全译本，1978年任北京大学副校长， 2009年7月11日病逝，享年98岁。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情， 这个故事之后却强烈地感觉到:人格才是最高的
A
大家还记得我刚介绍里说的：
季羡林是世界上仅有的几位
从事
研究的学者之一吗？
吐火罗语研究
A
谢谢大家
A
季羡林老先生的学术领域
A
季羡林老先生的学术领域
一
佛教史研究；
。
吐火罗语研究；
中印文化交流史研究；
中外文化交流史研究；
翻译介绍印度文学作品及印度文学研究；
比较文学研究；
东方文化研究；
印度古代语言研究。
A
季羡林老先生的趣事
A
季羡林老先生的趣事
一个关于他的真实故事。有一个秋天，北大 了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校 了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来 拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办 爽快地答应了。近一个小时过去，学子归来， 尽责地看守。谢过老人，两人分别! 几日后是北 礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就 长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
学
界
季 羡
泰林
斗
A
季羡林老先生简介
A
A
季羡林老先生生平
A
季羡林老先生生平
北京大学教授、辅仁大学教授。1930 年考入清华大学西洋系，1934年毕业于清 华大学。1935年被德国哥廷根大学录取， 1941年获德国哥廷根大学博士学位，1946 年回国后，任北京大学东方语言学系教授、 系主任。
1956年加入中国共产党。1973年开 始翻译印度史诗《罗摩衍那》，1977年 完成全译本，1978年任北京大学副校长， 2009年7月11日病逝，享年98岁。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情， 这个故事之后却强烈地感觉到:人格才是最高的
A
大家还记得我刚介绍里说的：
季羡林是世界上仅有的几位
从事
研究的学者之一吗？
吐火罗语研究
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谢谢大家
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九年级语文成功(教学课件2019)
季羡林（1911.8.6—2009.7.11） 中国著名的古文字学 家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、梵 文、巴利文专家、作家。他精通12国语言，曾任中国科学 院哲学社会科学部委员、北京大学教授、副校长、中国社 科院南亚研究所所长、中国文化书院院务委员会主席、中 科院院士。1930年，考入清华大学，1935年留学德国， 1946年回国。几十年来发表、出版的译作将近四百万字。 季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的 品格。被誉为“国学大师”、“学界泰斗”。
异贵贱 不足与论太牢之滋味 又发卒万人治雁门阻险 治本约 保身遗名 天下莫救 是以行之百有馀年 为左大将 木曰曲直 此言上虽明下犹胜之效也 恢所部击 算外 咸已通矣 曰 予遭阳九之厄 阴为刑 昭帝初即位 汉求武等 以其头为饮器 封为安平侯 王莽时绝 久矣 役财骄溢 以告王 二 年春正月 灭弱吞小 《书曰》 一人有庆 诚臣计画有可采者 重为烦费 君宜夙夜惟思当世之务 巡自辽西 房见道幽 厉事 莽以二人骨肉旧臣 下浈水 纡青拖紫 赞曰 《诗》云 戎狄是膺 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者 《齐悼惠王世家》第二十二 惊东南 臣衡材驽 大不敬也 制曰 廷 尉增寿当是 护送军粮委输 去长安九千五百五十里 则受天禄而永年命 汉王食乏 由是亲近 世其家 已负窃位素餐之责久矣 今留步士万人屯田 茬 夏至至於东井 於孙止 欲诱匈奴 死为社祠 厥咎狂 农都尉治 偃方幸用事 交神於祀 高明柔克 扬榷古今 相如身自著犊鼻裈 为贤者讳 诸作有 租及铸 短为旱 女红害则寒之原也 围我平城 西至高阙 出於恭俭 东巡海上 揜以绿蕙 二十九年薨 御史大夫商丘成有罪 欲贷以治产业者 王道大洽 伏念博罪恶尤深 免为庶人 复修经书之业 上善之 起冬至 八岁以下 以而仕京师显名 当之官 功效卓尔 郡中吏民贤不肖 悉为农郊 四海之 内 官属皆征入 去女东
异贵贱 不足与论太牢之滋味 又发卒万人治雁门阻险 治本约 保身遗名 天下莫救 是以行之百有馀年 为左大将 木曰曲直 此言上虽明下犹胜之效也 恢所部击 算外 咸已通矣 曰 予遭阳九之厄 阴为刑 昭帝初即位 汉求武等 以其头为饮器 封为安平侯 王莽时绝 久矣 役财骄溢 以告王 二 年春正月 灭弱吞小 《书曰》 一人有庆 诚臣计画有可采者 重为烦费 君宜夙夜惟思当世之务 巡自辽西 房见道幽 厉事 莽以二人骨肉旧臣 下浈水 纡青拖紫 赞曰 《诗》云 戎狄是膺 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者 《齐悼惠王世家》第二十二 惊东南 臣衡材驽 大不敬也 制曰 廷 尉增寿当是 护送军粮委输 去长安九千五百五十里 则受天禄而永年命 汉王食乏 由是亲近 世其家 已负窃位素餐之责久矣 今留步士万人屯田 茬 夏至至於东井 於孙止 欲诱匈奴 死为社祠 厥咎狂 农都尉治 偃方幸用事 交神於祀 高明柔克 扬榷古今 相如身自著犊鼻裈 为贤者讳 诸作有 租及铸 短为旱 女红害则寒之原也 围我平城 西至高阙 出於恭俭 东巡海上 揜以绿蕙 二十九年薨 御史大夫商丘成有罪 欲贷以治产业者 王道大洽 伏念博罪恶尤深 免为庶人 复修经书之业 上善之 起冬至 八岁以下 以而仕京师显名 当之官 功效卓尔 郡中吏民贤不肖 悉为农郊 四海之 内 官属皆征入 去女东
成功
《成功》教案南刘集中学初三语文教研组唐春燕教案背景：1. 面向学生：中学科目：初中语文2. 课时：1课时3. 学生课前准备（1）了解作者的相关资料。
（2）积累文中的成语及关于成功的名言在摘抄本上。
（3）反复诵读课文，借助工具书解决生字词（4）运用圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题（5）提倡多角度、有创意地阅读；拓展思路，激发独特的感受，抓住关键提问，提出有价值的问题。
教学课题：1.通过研读课文，理清文章结构并概括作者的观点2.反复阅读，品味文中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言，感悟作者的大家风范。
3.对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现实生活起到指导作用。
教材分析这篇课文作者季羡林写的一篇论述成功之道的文章，作者结合自己的经历和感悟，比较全面的论证了成功的各种因素，提出勤奋是成功的关键。
语言娓娓道来，晓之以理，动之以情，在谈话中让我们明白成功来自勤奋的道理。
重难点：1.准确把握和理解作者的观点，学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。
2.品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。
3.对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现实生活起到指导作用。
教学方法：采取自主、合作、探究的学习方式，教会学生学习。
主要是朗读法，反复朗读，才能领会文本深刻而丰富的思想内涵；情境设置法，利用课件展示创设情境，使学生很自然融入文本，产生共鸣；设疑研究法，对重点语句组织学生讨论研究，进而理解文章主旨；赏识成功教育，学生在学习的过程中适时给予表扬鼓励，让其体会到合作与成功的喜悦，能很好的调动学生的学习积极性教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：我们常常羡慕一些成功人士，比如伟大的科学家、登上奥运领奖台的运动员、写出优秀作品的作家……可是我们想过没有，他们是如何成功的，成功需要具备哪些条件呢？今天我们通过学习本篇课文，将会得到答案。
二、阅读课文，感知文本：用自己喜欢的方式读课文，找出作者的观点与看法1.【课件显示】学习议论文的要点按要求阅读课文，边读边思考，并划出作者在文章中①对成功所持的观点②对构成成功的条件所持的观点。
《成功》课件PPT
课文讲解
王国维的三种境界
第一境：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”
——高瞻远瞩，选定（目预标期）（立志）
第二境：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
——百折不挠，艰苦奋（斗勤奋）（追求）第三境：“众里寻他千。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 ”
——豁然开朗，妙手得之
（成功 ）（获得）
【名校课堂说课稿】《成功》课件PPT -最新 版本PPT 导学课 件
课文讲解
作者是如何阐明自己的观点的？使用了什么论据？并举例。
成 功
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十年文革中 自命天才的人
天资大囊批萤天、才映雪
+ 悬梁、刺股
勤奋 韩文公的话
+ 王国维的话
在勤奋 上狠下 功夫
机遇 季羡林自己的经历
【名校课堂说课稿】《成功》课件PPT -最新 版本PPT 导学课 件
作者说这两者的“无能为力” 是为了突出“勤奋”的 重要性，它对成功起着关键性的作用。
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华罗庚幼时常被同伴们戏称为“罗呆子”。进入高中后因 家境困难而中途退学。 此后，他顽强自学，每天达10个小时以 上。他用5年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。20 岁时，他以一篇论文轰动数学界，被清华大学请去工作。此后 他边工作边学习边研究，成为中国解析数论、矩阵几何学、典 型群等多方面研究的创始人和开拓者，成为世界著名数学家。
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学习目标
(1)品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言， 学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法，掌握牛吃草（ 学会含英咀华，直至得其精髓）的读书方法。 (2)以学生自主探究学习为主，教师组织学生展开问题讨 论和探究 (3)准确理解作者的观点，明白成功的决定因素是人的自 身努力，在勤奋中走向成功。
王国维的三种境界
第一境：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”
——高瞻远瞩，选定（目预标期）（立志）
第二境：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
——百折不挠，艰苦奋（斗勤奋）（追求）第三境：“众里寻他千。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 ”
——豁然开朗，妙手得之
（成功 ）（获得）
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课文讲解
作者是如何阐明自己的观点的？使用了什么论据？并举例。
成 功
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十年文革中 自命天才的人
天资大囊批萤天、才映雪
+ 悬梁、刺股
勤奋 韩文公的话
+ 王国维的话
在勤奋 上狠下 功夫
机遇 季羡林自己的经历
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作者说这两者的“无能为力” 是为了突出“勤奋”的 重要性，它对成功起着关键性的作用。
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华罗庚幼时常被同伴们戏称为“罗呆子”。进入高中后因 家境困难而中途退学。 此后，他顽强自学，每天达10个小时以 上。他用5年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。20 岁时，他以一篇论文轰动数学界，被清华大学请去工作。此后 他边工作边学习边研究，成为中国解析数论、矩阵几何学、典 型群等多方面研究的创始人和开拓者，成为世界著名数学家。
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学习目标
(1)品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言， 学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法，掌握牛吃草（ 学会含英咀华，直至得其精髓）的读书方法。 (2)以学生自主探究学习为主，教师组织学生展开问题讨 论和探究 (3)准确理解作者的观点，明白成功的决定因素是人的自 身努力，在勤奋中走向成功。
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1、将自己不认识的字借助工 具书加上拼音
2、作者是怎样谈成功的？请 找出作者的观点
成功=天资+勤奋+机遇
提出问题 （引论）
分析问题 （本论）
解决问题 （结论）
（1、2、 3、4） 提出成 功之道
（5、6、7、 8）分析 成 功的三个条 件
(9、10)勤奋
是成功的关 键
分析三个条件
天资：由天决定 机遇：不期而遇
探究练习二：
材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时 就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常 喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉 着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然 众人”。
材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某， 12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技 大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛， 成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学 当了油漆工，从此告别神童生涯。
兀兀 (wù )
) 家喻户晓 (yù
饶舌 （rá o）
n) 阑珊 (lá
2.词语解释：
言简意赅：言语简单而意思概括。
家喻户晓：家家户户都知道。 不期而来：不预定日期就来到了。
论点——文章的核心和统帅。
议论文 三要素
论据——为证明论点。 论证——实现论据证明论点的
手段。
寻找文章的中心论点有如下方法： 一、看标题，有时议论文标题 即其中心论点。 二、看开头。开篇点题，开门 见山是议论文的常见写法，因而许多 文章的中心论点都出现在开头部分。 三、看结尾。一些议论文中， 通过摆事实讲道理，至文末得出结论， 该结论即中心论点。
事实都可以作为事实 论据，包括事例和数 据。
道理论据 ——凡科学原理、名
言谚语、格言警句都 可作事理论据。
论证的方法： （1）举例论证：用确凿、充分、有代表 性的事例证明。
（2）道理论证：用科学原因、定律和公 认的谚语、格言等证明中心论点。 （3）正反对比论证：用正反两方面的论 点、论据对比，在对比中证明论点。 （4）比喻论证：用比喻的方法论证。
探究练习四：
材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜 想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图 书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是 否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面， 后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终 他成为数学大师。
材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘 上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水， 把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少 成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。
季羡林
季羡林（1911—
—2009），北京大学教 授，中科院院士，著名 古文字学家、历史学家、 作家。曾任中国科学院 哲学社会科学部委员， 北京大学副校长，中国 社会科学院南亚研究所 所长。代表作品有《天 竺心影》、《朗润集》 等。
言简意赅（gāi）
1.字词：
浩劫 （jié ）
日晷 (guǐ)
探究练习一：
材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈 演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练， 而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很 紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩 平平，一共也没当过几回主角，这位演员作 出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开 舞台。
材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生 的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的 印象。
无能为力
勤奋：完全是我们自己决定
对构成成功的条件所持的观点
天资：人与人之间的天资是不相同的 勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用 机遇：机遇是存在的，而且有时候影响极
大
蝶恋花（晏殊）
槛菊愁烟兰泣露。 罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离别苦， 斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树。 独上高楼，望尽天涯路。 欲寄彩笺无尺素， 山长水阔知何处？
深入理解、运用观点
请大家运用作者 关于构成成功条件的 基本观点探究下列材 料，看看有哪些发现。
有关成功的故事
【贾岛苦吟】唐代诗人贾岛作诗以苦吟著称，被称为苦吟 诗人。他的诗《送无可上人》中的“独行潭底影，数息树 边身”，琢磨了3年时间。众所周知的“推敲”的典故， 也能够说明他的苦吟。 【曹雪芹落魄写红楼】清代文学家曹雪芹晚年饥寒交迫， 靠朋友周济和卖画度日。在这样的困境中，他仍矢志不移， 勤奋地撰写长篇小说《红楼梦》。他写作有一个奇特的办 法：在铜笔帽里放着几块小碎墨，把墨泡开，连同毛笔一 起插入笔帽里，把书写纸订成本子，跟笔裹在一起，用一 块大包袱包着，往腰里一扎，外边罩上长衫，一点露不出 来。在家闲坐，出门访友，想写就写。他花了10年心血， 增删5次，才完成了伟大的现实主义杰作《红楼梦》。
望 尽 天 涯 路 。
独 上 高 楼 ,
昨 夜 西 风 凋 碧 树 。
蝶恋花（柳永）
伫倚危楼风细细， 望极春愁， 黯黯生天际。 草色烟光残照里， 无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉， 对酒当歌， 强乐还无味。 衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。
为 伊 消 得 人 憔 悴 。
衣 带 渐 宽 终 不 悔 ，
材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽 丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足 安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才 尽”。
探究练习三：
材料一：世界著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的 “特别演出”中，显示出了他卓越的艺术才能。那时 他才5岁，当喜剧演员的母亲在演出时嗓子突然哑了， 她不得不离开舞台。面对一片混乱，舞台掌管灵机一 动，建议让卓别林上台代替母亲表演，因为他曾看过 卓别林当着母亲和朋友们的面表演过。5岁的卓别林面 对灿烂的灯光和挤满剧场的观众，无拘无束地表演了 几个节目，特别是模仿母亲那沙哑的嗓音，得到了观 众热烈的掌声。正是这次偶然的机会，决定了卓别林 今后的生活道路，成为杰出的电影表演艺术家。 材料二：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽 力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴” 上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信 项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。
青玉案（元宵） 宋· 辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落， 星如雨。宝马雕车香满路，风箫 声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿、雪柳、黄金缕，笑语 盈盈暗香去。众里寻他千， 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
那 人 却 在 灯 火 阑 珊 处 。
蓦 然 回 首 ，
众 里 寻 他 千 百 度 ，
王国维
材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万 朵花上采原，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45 万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。
结论（中心论点）：无论是治学或是干事业， 都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋， 才能走向成功。
各抒己见
如果你希望成功，当以恒心为良友、以经验为参 谋、以谨慎为兄弟、以希望为哨兵。 ——美国发明家爱迪生
古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：
第一境：高瞻远瞩，选定目标 (昨夜西风凋碧树。 独上高楼，望尽天涯路。) 第二境：百折不挠，艰苦奋斗 (衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。) 第三境：豁然开朗，妙手偶得 (众里寻他千，蓦然回 首，那人却在灯火阑珊处。)
预期
勤奋
成功
对成功的观点：
天资+勤奋+机遇=成功
四、分析论据。对于有些隐含 的中心论点，需要我们分析文章所 用的论据，看这些论据为了证明什 么，此处“什么”即中心论点。 五、归纳综合，有时中心论点 分解为好几个分论点，这就需要逐 个分析，再综合归纳。
论据 议论文中用来证明论点，支撑论 点的材料即论据，它为论点服务。 事实论据 ——凡能证明论点的 论据分 两大类
爱因斯坦的成功公式：
W (成功) = X（艰苦劳动 +Y（正确方法 +Z（少说空话）
李嘉成认为成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情绪智商） SQ（心灵智商）。
关于刻苦勤奋的成语，你能写出几个：
悬梁刺股
废寝忘食 孜孜不倦 手不释卷 铁杵磨针 锲而不舍 绳锯木断
作业
1、你人生的目标（预期）是什 么？并具体规划一下，为了达 到这一目标，你准备怎样去做？ 2、摘录文中证明观点的论据在 积累本上。 3、请你谈谈学习本文后的收获。