第九课各异的风土人情

第九课各异的风土人情

中国民间美术

教学目标

1．理解民间美术与人们生活之间的密切关系。

2．了解民间美术的主要类别。

3．认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。

4．了解民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。

教学重点与难点

1．民间美术所具有的审美价值与社会价值。

2．民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。

教具：：制作多媒体课件辅助教学

教学过程：

一、导入：

播放民间皮影戏的视频片段进行导入

（引起学生兴趣，吸引学生的目光，集中他们的注意力））

师：你们看过这种动画片吗？

生：……

师：这种动画片和我们现在在电视上看到的动画片有什么不一样吗？

生：……

（引发学生思考，帮助他们更快地进入状态）

经过学生讨论回答，教师再总结得出主要不同之处：纯手工制作、现场表演的皮影戏和电脑制作的影视动画

（点题：民间美术）

课件映视课题

二、讲授新课：

（1）民间美术的定义及其主要类别：（课件展示）

师：民间美术是人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。（课件展示）

（意图：让学生对民间美术有一个概念）

师：它主要有这样几个类别：绘画、雕塑、玩具、刺绣染织、服饰、家具器皿、戏具、剪纸、纸扎彩灯、编织、食品等等。（课件展示：图文结合）

对于类别这一块采用简洁的文字描述和图片进行简单的说明

(意图：结合图片说明，比较直观，能更好的帮助学生记忆)

师：下面请同学们都好好思考一下，在我们自己的家乡温州当地，在日常生活中你见到的美术作品都有哪些？都是在哪些地方哪个场合看到的，并将其归类。

（学生思考，教师可作简单的引导）

生：……

（意图：联系现实生活，培养他们发现生活中美的能力，认识民间美术的价值，要求将其归类是为了巩固上一环节所学的知识）

师：大家刚刚列举的这么多的民间美术作品，它们与我们的生活有怎样的关系呢？

生：……

（意图：引出下一环节）

（2）民间美术与生活（展示课件）

师：我们知道民间美术是人民群众在生产和生活中创造出来的，它根植于我们的生活，同时又影响着我们的生活。

（课件展示）

师：说它根植于生活是因为它是在人民群众的生产生活中产生和发展起来的。那它对我们的生活产生了怎样的影响呢，我们一起来了解一下。

（展示图片）

1· 温州拦街福

生：……

2· 正月十五闹花灯

生：……

3．端午节赛龙舟

生：……

4．八月十五中秋节月饼的花模

生：……

5．过年舞龙

生：……

6．结婚结婚喜用喜庆的红色贴喜花，撒红枣、花生、桂园和莲子

生：……

7．“喜上眉梢”

生：……

（让学生自主探讨，教师在一旁稍加补充）

（意图：举例本地的传统习俗，突出本地化，贴近生活，便于学生理解）由喜上眉梢直接过渡到下一环节

（3）民间美术的独特艺术语言

图片：喜上眉梢

问：有哪位同学知道我们一般能在哪些场合见到这样的作品？

生：……

师：为什么只有在那样的场合才能见到，有什么特殊的意义？

生：……

（引出下一知识点“民间美术的独特艺术语言”）

师：你还能例举一些类似于这样的作品吗？

生：……

师对学生的回答稍作总结

(图片展示）

师：请你根据民间美术独特的艺术语言这一特点，猜猜民间都是用什么来表达他们的美好祝愿的？并对这些独特的表现形式和手法来说说你自己的想法

1.平安富贵

生：……

2.长命百岁

生：……

3.龙凤呈祥

生：……

4.连年有鱼

生：……

5.百年好合

生：……

6．凤戏牡丹

生：……

7.

生：……

（根据各班级学生的具体情况，按需讲解）

师：好！通过这一课的学习我们知道民间美术它贯穿于人民群众的现实生活和精神世界的各个领域，它直接反映了劳动人民的思想感情和审美趣味，显示了他们的聪明智慧和艺术才能，是一个具有民族特色的艺术宝库，是应该得到全国人民的重视和保护的。随着社会经济的日益发展，中国民间美术能否溶入现代高速发展的社会？如果能，有该如何溶入这个社会？下面请大家对这个问题发表一下自己的看法。

（映视题目：随着社会经济的日益发展，中国民间美术能否溶入现代高速发展的社会？如果能，有该如何溶入这个社会？请你谈谈自己的想法）

（意图：给学生一个发表自己观点的机会，形成保护民间美术的意识，让他们参与到保护文化遗产的行动中来。）