第九课各异的风土人情

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六年级上册道德与社会教案-第9课《丰富多彩谈饮食》

《科技带给我们什么》教学设计教学目标：⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生。

活发生了巨大的变化⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

⒊学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。

教学重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

教学难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

学情分析：教学包括老师的教和学生的学，老师的教学方法对学生的学习起着一定的作用，要想收到良好的学习效果，老师的教学方法就要灵活多样，为此在课上要采取多种形式展开学习，要开展活动，小组讨论交流，全班交流，并将激励性评价贯传教学的全过程。

教学过程：活动一科技给我们的生活带来的变化⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。

⒊小组交流。

要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。

…在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。

在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。

从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。

活动二从“双刃剑”说起……⒈师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。

芜湖市2011年高中教师资格认定各学科教学设计课题

芜湖市2011年高中教师资格认定各学科教学设计课题一、高中语文普通高中课程标准试验教材，人民教育出版社课题1：语文1第4课《烛之武退秦师》课题2：语文1第9课《记梁任公先生的一次演讲》课题3：语文2第4课《诗经·采薇》课题4：语文2第11课《就任北京大学校长之演说》课题5：语文3第5课杜甫诗《秋兴八首（其一）》课题6：语文3第10课《过秦论》课题7：语文4第5课苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》课题8：语文4第7课李清照词《声声慢（寻寻觅觅）》课题9：语文5第8课《咬文嚼字》课题10：语文5第12课《作为生物的社会》二、高中数学普通高中课程标准实验教科书人民教育出版社 A版课题1：必修1 2.1.2 指数函数及性质课题2：必修1 3.1.1 方程的根与函数的零点课题3：必修2 2.3.1 直线与平面垂直的判定课题4：必修2 3.2.1 直线的点斜式方程课题5：必修2 4.1.1 圆的标准方程课题6：必修3 3.1.3 概率的基本性质课题7：必修4 1.4.2 正弦函数、余弦函数的性质课题8：必修4 2.4.1 平面向量数量积的物理背景及其含义课题9：必修5 2.5 等比数列的前n项和课题10：必修5 3.3.1 二元一次不等式（组）与平面区域注意：以上均讲授课题的第一课时。

三、高中物理普通高中课程标准试验教材，人民教育出版社课题1：必修1：第一章运动的描述5、速度变化快慢的描述——加速度课题2：必修1：第二章匀变速直线运动的研究4、匀变速直线运动的速度与位移的关系课题3：必修1：第三章相互作用 4、力的分解课题4：必修2 第五章曲线运动 3、实验：研究平抛运动课题5：必修2 第七章机械能守恒定律 7、动能和动能定理课题6：选修3-1 第一章静电场 4、电势能和电势课题7：选修3-1 第二章恒定电流 7、闭合电路的欧姆定律课题8：选修3-1 第三章磁场 2、磁感应强度课题9：选修3-2 第四章电磁感应 4、法拉第电磁感应课题10：选修3-2 第五章交变电流 2、描述交变电流的物理量四、高中化学普通高中课程标准试验教材，人民教育出版社课题1：物质的量的单位——摩尔《必修·化学1》第一章第二节第1课时课题2: 离子反应《必修·化学1》第二章第二节第1课时课题3：氧化还原反应《必修·化学1》第二章第三节第1课时课题4：金属的化学性质《必修·化学1》第三章第一节第1课时课题5：铝的重要化合物《必修·化学1》第三章第一节第2课时课题6：活泼的黄绿色气体——氯气《必修·化学1》第四章第二节第1课时课题7：化学键《必修·化学2》第一章第三节第1课时课题8：化学能与电能《必修·化学2》第二章第二节第1课时课题9：化学反应的速率《必修·化学2》第二章第三节第1课时课题10：最简单的有机化合物——甲烷《必修·化学2》第三章第一节第1课时五、高中生物普通高中课程标准试验教材人民教育出版社必修一：分子与细胞课题1：第三章第二节细胞器——系统内的分工合作课题2：第四章第一节物质跨膜运输的实例课题3：第四章第三节物质跨膜运输的方式课题4：第五章第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸课题5：第六章第四节细胞的癌变必修二：遗传与进化课题6：第二章第二节基因在染色体上课题7：第三章第一节 DNA是主要的遗传物质课题8：第五章第一节基因突变和基因重组必修三：稳态与环境课题9：第二章第一节通过神经系统的调节课题10：第三章第一节植物生长素的发现六、高中信息技术教育科学出版社《信息技术基础》必修课题1 2.1信息获取的一般过程课题2： 2.2因特网信息的查找课题3： 3.3信息的智能化加工课题4： 4.1.1文字及其处理技术课题5： 4.2.1表格数据的处理课题6： 5.2音频、视频、动画信息的加工课题7： 6.2 信息发布课题8： 6.3 信息交流课题9： 7.1信息资源管理概述课题10： 7.3利用数据库管理大量信息七、高中历史普通高中课程标准实验教科书，人民教育出版社必修一课题1：第14课新民主主义革命的崛起课题2：第19课俄国十月革命的胜利课题3：第20课新中国的民主政治建设课题4：第23课新中国初期的外交必修二课题5：第7课第一次工业革命课题6：第8课第二次工业革命课题7：第9课近代中国经济结构的变动课题8：第10课中国民族资本主义的曲折发展课题9：第14课物质生活与习俗的变迁课题10：第18课罗斯福新政八、高中地理课题1：地理1第一章第三节地球公转与四季更替课题2：地理1第二章第二节气压带和风带的形成课题3：地理1第二章第三节常见的天气系统课题4：地理1第三章第一节自然界的水循环课题5：地理1第四章第二节山岳的形成课题6：地理2第一章第一节人口的数量变化课题7：地理2第二章第三节城市化课题8：地理2第三章第一节农业的区位选择课题9：地理2第四章第一节工业的区位因素与区位选择课题10、地理2第四章第三节传统的工业区与新兴工业区九、高中音乐教材：普通高中课程标准实验教科书，湖南文艺出版社必修模块《音乐鉴赏》课题1：必修模块第一单元 1812年序曲课题2：必修模块第二单元优美课题3：必修模块第三单元汉族民歌课题4：必修模块第三单元非洲民间音乐课题5：必修模块第四单元华夏音乐之光课题6：必修模块第四单元音乐—-从印象走向现代课题7：必修模块第五单元音乐的戏剧—-歌剧课题8：必修模块第五单元音乐与影视选修模块《歌唱》课题9：选修模块第一单元互动排练二部合唱《桑塔•露琪亚》课题10：选修模块第二单元几种独具特色的演唱形式十、高中美术普通高中课程标准试验教科书《美术鉴赏》，湖南美术出版社第一单元课题1：第一课什么是美术作品课题2：第二课图像与眼睛第二单元课题3：第一课原始人的创造课题4：第二课礼仪与教化课题5：第四课人间生活课题6：第五课审美自律第三单元课题7：第二课美术家眼中的自己课题8：第五课进入历史课题9：第六课战争与和平课题10第九课各异的风土人情十一、高中思想政治普通高中课程标准实验教科书，人民教育出版社必修二政治生活课题1 必修二第二课第一节民主决策：作出最佳选择课题2 必修二第三课第一节政府的职能：管理与服务课题3 必修二第五课第二节人民代表大会制度：我国的根本政治制度课题4 必修二第六课第三节共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度课题5 必修二第九课第二节世界多极化：不可逆转必修三文化生活课题6 必修三第一课第四节文化塑造人生课题7 必修三第三课第一节世界文化的多样性课题8 必修三第六课第一节源远流长的中华文化课题9 必修三第八课第一节色彩斑斓的文化生活课题10 必修三第十课第二节思想道德修养与科学文化修养十二、高中体育普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》（必修全一册），人民教育出版社课程教材研究所体育课程教材研究开发中心编著课题1：篮球的传切配合课题2：跳跃的挺身式跳远课题3：双杠的前滚翻成分腿坐课题4：排球的正面上手发球课题5：技巧的直腿后滚翻接挺身跳课题6：单杠的单足蹬地翻身上成支撑接前翻下课题7：跑的跨栏跑过栏技术课题8：武术的形神拳“7、震脚左弓步双推掌、抡臂拍脚、弓步顶肘”课题9：投掷的侧向滑步推铅球课题10：足球的脚背内侧踢球注意：以上均讲授课题的第一课时。

湘美版高中美术《美术鉴赏》课程目录与教学计划表

湘美版高中美术《美术鉴赏》课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。

目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排美术鉴赏（选修）
第一单元美术与眼睛
第一课什么是美术作品
第二课图像与眼睛
第三课我们怎样运用自己的眼睛
第二单元辉煌的美术历程
第一课原始人的创造
第二课礼仪与教化
第三课心灵的慰藉
第四课人间生活
第五课审美自律
第六课从传统到现代
第七课新的实验
第三单元灿烂的美术世界
美术与自我、社会
第一课追寻美术家的视线
第二课美术家眼中的自己
第三课托物寄情
第四课审美变化中的自我
第五课进入历史
第六课战争与和平
第七课时代的脉搏
第八课不同的歌声
第九课各异的风土人情第十课通俗的浪潮
美术与自然、环境
第一课变幻的自然万象第二课地域的永恒魅力第三课异域的憧憬
第四课走进博物馆
本册综合。

第九课各异的风土人情-湘美版美术鉴赏教案

第九课各异的风土人情-湘美版美术鉴赏教案教学目标1.了解中国传统文化中的地方特色；2.认识湖南的特别之处；3.理解不同地域的美术风格和表现形式；4.提高学生美术鉴赏能力。

教学重点1.湖南特色的地方文化和美术特征；2.画家在作品中所表达的情感和主题。

教学难点1.学生对于湖南地方文化的不熟悉；2.学生对于不同地域的美术风格和表现形式认识不足；3.学生的美术鉴赏能力有待提高。

教学步骤步骤一：课前导入（5分钟）通过与学生的互动，引出深入湖南文化的话题，让学生了解湖南的地理位置、特色与文化背景，从而让学生对本课内容有个初水平的了解。

步骤二：了解湖南美术（15分钟）老师介绍湖南美术的起源和发展，并介绍代表性画家的代表作作为范例进行展示和解释，让学生了解湖南美术的风格特点。

带着学生一起去感受和认识湖南独特的美术文化。

步骤三：欣赏经典画作（35分钟）老师利用PPT先进的多媒体技术，让学生欣赏到多幅湖南画家的代表作。

在欣赏过程中，带领学生认真品味作品的构图、色彩、线条和意境。

引导学生思考画家的创作灵感和创作背景，并发现和感受不同地域文化的美学特征。

同时，教师将邀请每位学生发表自己的看法，并引导大家进一步探究作品的主题和情感表达。

步骤四：小组讨论（20分钟）老师以小组为单位，引导学生开始探究代表作品背后的另一层意义。

通过小组讨论，让学生思考画家如何运用不同的技法和手法来表达情感、主题，从而让学生提高美术鉴赏能力。

步骤五：总结及布置任务（5分钟）老师为学生总结本节课的要点和精髓，回顾学生在此次探究中的学习和思考。

同时布置一项任务：让学生回家研读指定的关于湖南文化的故事，自行整理、设计并表达出他们对湖南文化的美感和理解。

课后反思：在教学中，有些学生对湖南文化、美术风格等认识不全面，缺乏创新的思维方式，因此需要老师有更多的创新，可以结合音像等多媒体手段，严格掌控教学进度，对学生多做引导和激励，帮助学生更好地理解和领悟本节课所学内容。

九年级下信息技术教案第九课

3、师生问答：我国有哪些传统的民俗节气？大量的民间美术在怎样的场合出现？在这些活动中民间美术起到什么作用？（利用这样的问题情境来分析和理解民间美术与民俗活动的关系，了解民间美术是用来丰富民俗活动的。根据以上的方法很自然就引出民间美术的定义。）用多媒体显示：什么是民间美术：传统的民间美术是相对宫廷美术、文人士大夫美术而言；现代的民间美术是相当专业美术而言；是人民群众在生产、生活的过程中创造的是用以美化生活环境、丰富民俗文化的美术。
上课时间：2011年4月18日第九周星期一
第三单元（章）第3课（节）总九第课时
课题
第九课各异的风土人情——中国民间美术
课型
新授
教
学
目
标
1、了解什么是民间美术及其类别；认识民间美术在人类活动中所具有的社会价值和审美价值，以及民间美术独特形态和形式语言及其中深厚的寓意。
2、了解民间美术的重要意义和价值，学会欣赏民间美术，把民间美术运用到现代生活中来。
三、评价民间美术民间美术的传承与创新
（通过对民间美术的理解肯定了它的社会价值和审美价值，本环节拓展与延伸到对民间美术继承和发扬。这一过程结合现代生活和社会热点，培养学生热爱祖国民族文化观念和树立创新意识，把德育思想教育融入艺术教学中。）
说一说：中国民间美术的现状（以学生分析讨论为主）
看一看：民间美术在现代社会中运用
学生学习过程
一、激情导入
把中华民族文化比做河流，中国美术比做是漂在河流上的一根粗大的木头，浮在水上的是宫廷美术、文人士大夫美术、专业美术。沉在水底的是民间美术。民间美术以它稚拙的特点支撑着主流艺术。（本环节通过比喻使学生大概的了解民间美术的社会地位。通过创设语言情境激发学生想了解民间美术的欲望。）
二、了解民间美术

巧用联系,引导学法

巧用联系，引导学法摘要：为进一步贯彻执行新课标，使学生掌握有效的学习方法，提高学生学习效率，本文在如何巧妙利用美术之间的相互联系，引导学生掌握美术鉴赏的方法上，进行了一些实践性的探究，讲述我们教师应该注重“授之以渔”（即传授给人学习知识的方法），以促使学生终生受益。

关键词：巧用；联系；引导；学法《高中课标》在“课程的基本理念”第三条中强调：注重学习过程与方法，提高美术素养，并进一步指出：通过美术学习活动，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法，提高美术素养。

从中可知，“过程与方法”绝不是美术表现方法和美术创作过程，而是高中生的学习方法和学习过程。

因此，我们教师应该抓住学生乐于探索的心理特点，运用美术知识之间的相互联系来引导学生积极、主动地探求美术的奥秘，让学生学会创新，掌握美术的鉴赏方法，提高审美素质。

在教学中，教师可抓住新旧知识之间相互联系的特点，运用类比法、归纳法、演绎法、转化法等方式引导学生掌握美术鉴赏方法。

近年来，我在如何利用美术之间的相互联系，引导学生掌握美术鉴赏方法上，进行了一些实践性的探究。

现将我个人一些肤浅的做法和认识介绍如下。

一、借用类比法，推出鉴赏方法类比法是我们根据艺术之间的相似性，由熟悉的艺术作品通过比较、解读同属此类的陌生作品的鉴赏方法和思维能力。

类比法是一种重要的思考方法，许多相近和相关的知识可引导学生用类比法进行探求。

如：本人在引导学生鉴赏现代艺术大师吴冠中的绘画作品《长城》时，通过作品中表现出的透视现象，物象近大远小，有规律的渐变节奏，按多样统一安排形象和笔墨运动中形成的节奏变化，产生的节奏美，可以利用通感与书法的艺术语言和形象构成规律、运笔过程中速度的快慢变化产生的节奏感加以分析比较，来加深学生对作品节奏韵律的感受和理解。

进而，我提问学生：“你们还可以用什么同这件作品进行比较鉴赏呢？”学生们经过一番沉思，一阵讨论交流之后，许多学生说出了可用音乐、舞蹈、建筑、文学与之进行比较理解，还有的同学说出可用生活节奏与之进行比较理解，从而让学生明白凡是与艺术之间息息相通的作品，皆可用类比法鉴赏。

湘美版美术鉴赏 3.1.9各异的风土人情课件 (共30张PPT)

2、象征法—借某一物象来表示一个概念，使人产生联想。如鸳鸯象征爱情，牡丹象征富贵。。。
剪纸的表意
连
莲花
余
谐
鱼
余
平
花瓶
福平
音
蝙蝠
喜
喜鹊
剪纸的表意
牡丹、龙凤
石榴、老鼠
象
龟、鹤、松
征
鸳鸯、蝶与花
富贵吉祥多子多福长命百岁夫妻恩爱
剪纸的特点
1.剪纸作品中线条的连续性
2.构图造型图案化
3.形象夸张、优美，富有节奏感
剪纸的实用性
现代创意剪纸
现代创意剪纸
现代创意剪纸
拓展延伸
民间美术作品只有融入现代社会才能在世界的舞台上传承她的艺术魅力。
请举例说明民间剪纸是怎样融入现代生活的？
体验与实践
南、北方剪纸的特点
北方剪纸
南方剪纸北方：源自型粗犷豪放线条浑厚

重变形夸张
南方：细腻纤巧

线条流畅

重写实
小小展览馆
班级学生分为四个小组，每个小组长上台展示他们所收集的剪纸作品，并根据所学知识分析推荐这件作品的原因。
四组展示完毕由各组投票评定最佳展览馆。
剪纸的实用性
中国民间美术
第九课
各异的风土人情
一、什么是民间美术？
民间美术：从历史上看，是相对于宫廷美术、文人士大夫美术而言，从现代来看，民间美术则是相对专业美术而言的。它的创造者基本上是从事物质生产的劳动人民。
二、民间美术的种类
翻到课本83页
民间美术品种极多，且目的、用途各不相同，如有供赏玩的造型艺术，亦有以实用为主的工艺品。总的来说，可分为：①绘画② 雕塑。③ 玩具④刺绣染织⑤服饰⑧ 剪纸。民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想感情和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。

六年级下册语文书人教版第九课和田的维吾尔原文赏析

六年级下册语⽂书⼈教版第九课和⽥的维吾尔原⽂赏析《和⽥的维吾尔》是⼩学六年级语⽂第9课的内容，这篇课⽂主要讲了哪些知识呢？下⾯是店铺收集整理的六年级下册语⽂书⼈教版第九课的《和⽥的维吾尔》的内容以供⼤家学习。

六年级下册语⽂书⼈教版第九课《和⽥的维吾尔》原⽂：六年级下册语⽂书⼈教版第九课《和⽥的维吾尔》教学设计：教学⽬标： 1、读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、害达乐观”等词语。

2、有感情地朗读课⽂，了解和⽥维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔⼈害达乐观的民族精神。

3、积累语⾔，学习⽂章准确的说明和⽣动的描述相结合的特点，领悟表达⽅法。

教学重、难点：了解和⽥维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族⼈豁达乐观的民族精神。

教学⽅法：引导⾃学法教学资源：相关资料，投影⽚教学流程：⼀、揭题导⼊：泱泱华夏，盛开着五⼗六朵民族之花，不同的地区，不同的民族，都有着⾃⼰独具特⾊的民风民俗。

在本组的前⼏篇课⽂中，我们已经了解了⼀些地区的风俗，今天我们再⼀起去和⽥，感受那⾥的风⼟⼈情。

板书课题，齐读。

谁能把你了到的和⽥给⼤家简单介绍⼀下?(预测：位于新疆的最南端，产⽟⽯的地⽅，是丝绸之路南道上的重镇，和⽥是西域最早的佛教中⼼，和⽥是著名的⽟⽯之乡、丝绸之乡、地毯之乡、⽠果之乡。

) 和⽥的维吾尔⼜有怎样的风情呢，这节课就让我们⾛近⽂本，⼀起去品读。

⼆、回顾⽅法：这是⼀篇略读课⽂，请同学们回忆⼀下以往学习略读课⽂的⽅法。

(预测：1、学习词语。

2、带着阅读提⽰中的问题初读课⽂。

3、感悟内容，学习表达⽅法。

投影⽰) 三、检查预习： 1、今天我们照例先来学习词语，投影出⽰本课的重点词语：惊恐　恶劣　深邃　妩媚　⾹喷喷　铺天盖地迎风引吭肃然起敬形态各异随风摇曳美不胜收载歌载舞豁达乐观渺渺回荡 (1)你觉得哪些地⽅是需要提醒⼤家注意的呢? 预测：读⾳：恶劣妩媚载歌载舞⾹喷喷(领读) 字形：邃曳(在本上练习写⼀个) 多⾳字：吭(将其不同读⾳表⽰的意思、组词积累到书上) (2)词语的意思有没有不理解的?解释“肃然起敬”、“美不胜收” 希望同学们把这些精彩的词语运⽤到⼝语交际和习作中。

八年级语文上册第三单元第9课《三峡》教学课件

重岩叠嶂，隐天蔽日。
• 自：从，由。 • 略无：完全没有(méi yǒu)。略：完全 • 阙：通假字，同“缺” • 嶂：像屏障一样的高山。
翻译：在七百里三峡中，两岸山峰相连，一点也没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮天蔽日。
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第十页，共三十三页。
自非亭感午夜知分(gǎn，zhī)不课见文曦：月解。词释句
自：如果。非：不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光(rìguāng)，这里指太
阳。
翻译：如果不是正午(zhèngwǔ)，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。
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第十一页，共三十三页。
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感知课文：解词释句 (gǎnzh至ī) 于(zhìyú)夏水襄陵，沿溯阻绝。
• 时：季节。 • 则：连词(liáncí)，不译。 • 素：白色。 • 湍：急流的水。 • 潭：潭水。
翻译：春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿(bìlǜ)的潭水，映出了（山石林木的）倒影。
素湍绿潭，回清倒影——素湍回清，绿潭倒影
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第十四页，共三十三页。
感知(g绝ǎnz巘hī)课多生文怪：柏，解悬词泉瀑释布句，飞漱其
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第二十五页，共三十三页。
问题(wèntí)探究：思想感情
• 本文表现了作者怎样的思想感情?
• 本文描写三峡四季的景象，表现了作者对三峡风光的无 (fēngguāng) 限热爱和赞美之情。
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第二十六页，共三十三页。
拓展(tuò zhǎn)延伸：我当导游
雄奇险峻的三峡，现已成为举世瞩目的水利工程，也迎来了世界各地的游客。如果(rúguǒ)你是一个导游，请拟写一段导游词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）

湘艺版音乐六年级上册第9课《风吹竹林-伴奏》说课稿

湘艺版音乐六年级上册第9课《风吹竹林-伴奏》说课稿一. 教材分析《风吹竹林-伴奏》是湘艺版音乐六年级上册第9课的一首歌曲。

这首歌曲以我国南方风土人情为创作背景，描绘了风吹竹林、山泉流淌的美好景象。

歌曲采用了富有地方特色的曲调和节奏，展现了独特的音乐风格。

本节课通过对这首歌曲的学习，旨在让学生感受我国南方音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们掌握了基本的乐理知识，具备一定的识谱能力。

同时，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。

然而，由于地域差异，部分学生可能对南方音乐较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生感受南方音乐的特点。

三. 说教学目标1.让学生了解并感受南方音乐的独特风格，提高他们的音乐欣赏能力。

2.学会《风吹竹林-伴奏》这首歌曲，培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。

3.通过学习这首歌曲，增强学生对我国传统文化的认同感，激发他们对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《风吹竹林-伴奏》的曲调和节奏，能够流畅地演唱这首歌曲。

2.教学难点：引导学生感受并表现南方音乐的特点，以及在歌唱过程中运用正确的气息和咬字。

五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、实践相结合的教学方法，让学生在感受音乐美的同时，学会演唱歌曲。

2.运用多媒体手段，展示南方竹林风光，让学生身临其境地感受音乐所描绘的场景。

3.采用分组合作、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：播放南方风光短片，引导学生感受南方美景，为学习歌曲营造氛围。

2.学唱歌曲：先让学生欣赏原唱，感受歌曲风格；然后教授曲调和节奏，引导学生跟唱。

3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相交流学习心得。

4.展示环节：各小组依次展示学习成果，其他同学给予评价。

5.教学互动：教师针对学生演唱过程中出现的问题进行讲解，引导学生纠正错误。

高中美术湘美版美术鉴赏《第九课各异的风土人情》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中美术湘美版美术鉴赏（选修）第三单元美术与自我、社会《第九课各异的风土人情》省级名师优质课教案比赛获
奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识目标:了解民间美术的概念、类别,认识其在人类活动中所具有的社会价值和审美价值,以及民间美术独特的形式语言与表现手法及其中的寓意。

2、能力目标:培养学生对中国民间美术作品正确鉴赏的方法能力,学会欣赏民间美术,把民间美术运用到现代生活中来。

3、情感目标:培养审美情操,激发学生的创造思维,正确对待民间美术,培养热爱本民族文化,包容多元文化的情感。

2学情分析
美术欣赏课的学习对于高二的学生来说已有了一定的基础,如他们能用专业术语和其他知识表达对美的感受和对美术作品进行基本的分析,对生活中的美丑具备一定能力的鉴别和选取。

但大部分学生对于中国民间美术缺乏深刻的认识,容易把民俗生活习惯当成民间美术,有些学生还认为在经济高速发展的当下民间美术已经过时了,对民间美术不感兴趣等。

教师在对这课内容的讲授中不能简单的理论化,必须结合现实生活,运用大量图片与视频,让学生在更直观的感受中认识到民间美术的社会价值。

3重点难点
【教学重点】了解民间美术的社会价值和审美价值,以及民间美术的艺术特征及深厚寓意。

【教学难点】解决学生对民间美术在思想和观念上的认识问题,激发学生对民间美术的关注和喜爱。

从而进行民族艺术的教育和传承,使民族、民间文化资源进入主流教育。

4教学过程
4.1第一学时各异的风土人情——中国民间美术
教学活动。

人教版《品德与社会》(五.上)第九课五十六个民族五十六朵花教案

人教版《品德与社会》（五.上）第九课五十六个民族五十六朵花教案教学目标：、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。

2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。

教学时间：四课时第一课时活动内容：教材P70-71活动准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。

2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。

活动过程：一、听歌曲，激发感情1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。

2、播放《五十六个民族五十六朵花》。

3、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。

这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。

今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！二、了解中华民族的组成和民族的分布1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？2、小组交流学习，做好记录。

3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。

其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。

4、出示55个少数民族的名称进行了解。

（学生快速浏览）5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族”三、了解“五大民族自治区”。

1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。

现在，全国已建立了五个自治区。

你能从分布图上找出来吗？2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、x藏自治区、x疆维吾尔自治区、广西壮族自治区3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。

此外，还建有1300多个民族乡。

四、齐唱歌曲，总结课堂1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。

四年级上册《海西家园》优秀教案

四年级上册海西家园教学计划一、教材分析《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。

《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。

这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。

他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。

二、学生情况分析进入四年级学习的学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

三、教学目标1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。

2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。

3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。

4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。

5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。

6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。

四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

五、教学进度详见教学进度表福建省地方教材《海西家园》（四年级上册）教案第一单元绿色海西1、武夷山水双世遗教学目标：1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。

2、了解家乡的风景名胜古迹。

教学准备：收集有关家乡的图片，资料。

教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。

这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。

国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。

第三单元第九课各异的风土人情

总的来说，可分为： 1、绘画；2、雕塑；3、玩具； 4、刺绣染织；5、服饰； 6、家具器皿；7、戏具；8、剪纸； 9、花灯纸扎；10、编织； 11、食品。
拗
扎
结
裱
糊
刻
刻取刻去
画
针
针法
针法分：钩针、破花针、排针、乱针、图案针、补针（半针）等。
弱骨千丝结，轻球万锦装。采云笼月魄，宝气绕星芒。擅点红娇小，梅妆粉细香。等闲三夕看，消费一年忙。
各异的风土人情
——中国民间美术
1、民间美术的艺术形象：
人物、动物、花鸟、器物、文字等。 2、民间美术的形式语言：
一吉语一图案
造型重夸张、色彩多艳丽。 3、民间美术的表现手法。谐音、比拟ห้องสมุดไป่ตู้象征、借喻等。
民间美术作品来自于群众的生活，蕴涵着劳动人民美好的愿望和祝福，是朴实审美观的体现。
各异的风土人情——中国民间美术之
你刚看到的针刺片用到了什么制作工艺？至少说出两种并请你指出来。
对比传统彩灯和硖石灯彩的差异
诗文书法
人物花鸟
吉祥寓意
图案针：依形象命名
梅花针
荷花针
蝴蝶针
珠帘伞灯针片
1934年活彩
1934年双亭灯
1934年采莲船灯
再见
中国工艺美术大师陆光正作
灯彩资源：海宁市博物馆硖石灯彩网：
珠帘伞灯
每年六月的第二个星期六为中国的文化遗产日。倡导人们重视文化遗产保护，大力弘扬优秀传统文化。
今年将迎来第三个中国文化遗产日。
怎样的作品被称为民间美术作品？
请同学们举例说明。
硖石灯彩
问翁灯市始何年，兼问致盛何因缘？翁言由拳课岁贡，始自武肃盛于宋。

9课改革开放

第9课改革开放主备：史慧颖辅备：初二历史备课组学习目标:1、了解和掌握家庭联产承包责任制和乡镇企业的迅速发展；2、了解深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；；3、知道国有企业的改革的主要内容；学习重点：1、农村和城市的经济体制改革。

2、深圳等经济特区的建立。

学习难点：理解经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

学习过程：一、自主学习、归纳知识1、对内改革：1）农村改革家庭联产承包责任制背景：党的十一届三中全会后，党和政府实现改革开放政策。

改革先从哪里开始改革？（）目的：调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。

开始时间：（）试点地区（）第一个吃螃蟹者措施：1）安徽风阳小岗村农民首先实现（）。

2）农村逐步实现以（）。

内容：家庭联产承包责任制是在土地公有制的基础上把集体所有的土地长期包给各农户使用，分户经营、自负盈亏。

“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。

影响：2）城市改革国有企业的改革国有企业的情况如何？有何弊端？集中劳动，吃大锅饭缺少自主权，积极性不高开始时间（）城市改革全面展开，重点是____________改革。

第一阶段：1)把原来单一的公有制经济发展为以_____________为主体的____________经济共同发展；公有制——以公有制为主体多种所有制并存2)对国有企业实行___________，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；政企不分——政企分开，扩大企业经营自主权3)实行______________为主____________________并存的制度。

按劳分配——多种分配方式并存第二阶段：1992年，党的十四大提出建立_______________________以后，国有企业加快改革步伐，在大中型企业推行_______________制、________________制，向建立现代企业制度迈进；对小型企业采取改组、联合等多种方式。

2、对外开放背景：党的后，对外开放开始起步。

五年级上册第九课的笔记

五年级上册第九课的笔记
以下是五年级上册第九课《牛郎织女》的笔记：
1. 课文背景：本课讲述了牛郎织女之间的爱情故事，是中国古代四大民间传说之一。

2. 人物关系：牛郎是故事的主人公，是一个勤劳、善良、坚强的男孩。

织女是天上的仙女，美丽、贤惠、心灵手巧。

两人相爱，但因身份差异而不能在一起。

老牛是牛郎的忠实伙伴，帮助牛郎与织女相识并支持他们的爱情。

王母娘娘是织女的母亲，极力反对织女与牛郎的爱情，最终划出银河将两人隔开。

3. 故事情节：故事主要分为三个部分。

第一部分是牛郎和织女相识的过程，通过老牛的介绍，两人相识并相互倾心。

第二部分是牛郎和织女相爱，但因身份差异而不能在一起。

第三部分是牛郎和织女被王母娘娘拆散，最终只能在每年的七夕节相会一次。

4. 语言特色：本课的语言优美生动，运用了大量的形容词和修辞手法，如“粉红、雪白、金黄、闪亮”等形容词和比喻、拟人等修辞手法，使故事更加生动有趣。

5. 文化内涵：本课反映了中国古代人们对爱情和婚姻的看法，强调了身份差异和传统观念对爱情的束缚。

同时，也表现了人们对美好爱情的向往和对幸福生活的追求。

以上是五年级上册第九课《牛郎织女》的笔记，希望对您有所帮助。