中考语文综合性学习知识点汇总
中考语文专题复习第二部分综合性学习
(1)请在下面的米字格中,按顺序依次写出“诚”字的笔画。
(2)下面是关于“诚信”的一段新闻报道,请用简洁明确的语句概括这则新闻报道。
近年来,西安市物价局提出并不断深化“更新价格行政执法理念、创新价格监督检查工作方法、革新价格监督检查工作管理办法、加大价格公共服务力度、打击价格违法行为”的总体工作思路。在全市倡导并积极组织企事业单位开展“创建价格诚信先进单位、争当企事业优秀物价员”活动,成功创建出了一条政府引导、企业参与、群众认可、社会监督的市场价格监管工作新途径。通过多年的“创争”活动,我市企业自律意识不断增强,市场价格秩序不断向好,价格诚信理念逐步深入人心。
【活动三:赛演讲,写通知】3月10日校团委将组织“让文明礼仪成为最靓丽的风景”的演讲比赛,团支书张同负责通知各班参赛选手当日下午三点到阶梯教室参赛。根据通知要求,请你代她将下面的通知补写完整。
通知
________________:
今天下午学校将举行“让文明礼仪成为最靓丽的风景”演讲比赛,请大家____________________
邀请函
尊敬的贾老师:
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主题3社会热点
1.[2019宝鸡市凤翔县一模]近年来,不断涌现的新媒体正改变着人们的生活、工作、学习和交往方式,我们进入了“新媒体”时代。学校将开展以“新媒体,新生活”为主题的综合性学习活动,请你积极参加,并完成下面的任务。
中考综合性学习活动考点
中考综合性学习活动考点【考点解析】语文是一门综合性、实践性专门强的学科。
新课程改革设计的“综合性学习活动”明确规定:要通过语文综合实践活动来培养考生的实践能力和创新能力。
与传统的语文学习方式相比,综合性学习活动突破了课堂的中心、课本的中心、教师的中心模式。
以课程整合为基点,强调学科渗透,强调文学、文化素养的积存,强调生活体验,强调自主表达、创新思维,强调对材料的分析整理等实践能力。
在学习活动中,强调考生在学习和生活中提出课题,在课题探究和自主活动中猎取知识,运用知识和能力解决问题,在获得亲身参与的语文实践活动中,学会观赏与合作,培养收集、分析和处理信息的能力,以及对社会的责任心和使命感等。
综合性学习活动的评判,着重考查考生的探究精神和创新意识,考查考生在学习活动过程中的态度、体验、方式、方法,以及积极主动的精神和实际能力。
作为衡量考生语文综合能力的载体,综合题型成为中考试卷的宠儿。
让考生通过自主探究,运用发散思维予以解答,进而展现考生综合相关知识的能力和明白得探究、发觉规律的能力。
简单地说,综合题型确实是考生运用语言知识展现综合能力的考查形式。
内容涉及社会热点、闻名人物、成长体验、传统文化、节日、读书等。
其要紧考点有:1.能自主组织文字活动,在办刊、演讲、讨论等活动过程中,体验合作与成功的欢乐。
2.能提出学习和生活中感爱好的问题,共同研究、讨论;能从报刊、书籍或其他媒体中猎取有关资料和信息,讨论分析,形成观点。
3.能关怀学校、家乡和国内外大事,就共同关注的热点问题说出自己的看法或介绍名胜景点、家乡风物。
4.能积极地为解决问题去搜集资料、调查询问、相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展现学习成果。
5.能策划简单的校园活动和社会活动,合理地设计可行性方案,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动打算和活动总结。
6.能将中华传统文化融合在语文活动中,进行写对联、析字义、说画意、赏诗情、谈名著等综合性学习活动。
东营中考语文专题十 综合性学习
5.(2018东营)试根据下面的材料,概括“义”包括哪些方面的思想内涵。 ①“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳,又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎?”……于是怀石,遂自投汨 罗以死。(《史记·屈原列传》) ②“天祥受宋恩,为宰相,安事二姓?愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死,年四十七。( 《宋史·文天祥传》) ③孔子闻之曰:“善哉!祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。(《吕氏春秋》)
2.(2021东营)中国火星探测巡视器着陆成功,“天问一号”上热搜。“问”,甲骨文写作“ ”,从
“口”,“门”声,《说文解字》所谓的“讯”也。“天问”中的“问”即用其本义:
。
“入竟(境)而问禁,入国而问俗,入门而问讳”中的“问”则引申为:
。
导析:本题考查探究汉字的本义和引申义。“问”的本义根据“讯”以及我们日常的积累,可知是 “询问”,“入竟(境)而问禁,入国而问俗,入门而问讳”的“问”根据语境应为“探究” 之意。 答案:询问(问询) 探究(探寻)
答案:①不懈奋斗,顽强拼搏(或“勇于进取,执着追求”);②恩泽万物而不计得失(或“乐善好施,淡 泊名利”,或“甘于奉献,大公无私”,或“忘我利他,积善成德”);③诚信兴业,诚信兴邦(或“诚信 为本”,或“取信于民”);④以身报国(或“舍生忘死,报效国家”,或“捍卫国家利益,不惧生死”)。
4.(2019东营)试根据下面的材料,概括“和”包括哪些方面的思想内涵。 ①夫和(不同因素和谐相处)实生物,同则不继(发展)。(《国语·郑语》) ②竭泽而渔,岂不获得,而明年无鱼;焚薮而田,岂不获得,而明年无兽。(《吕氏春秋·义赏》) ③夫大人者,与天地合其德,与日月合其明,与四时合其序……(《周易·乾》)
汉字引申义: 1.对引申义的考查,通常会给予特定的语境,若语句出自课内,则根据积累进行作答;若语句出自课 外,则调动文言知识积累,分析语句含义,探究汉字的引申义。 2.题目所考查的汉字通常是我们所熟悉的,因而可以借助我们平时所积累的本汉字在现代汉语 中所表达的意义,然后将其放到语境之中进行验证,继而作答。
中考语文二轮专题复习:综合性学习之材料探究考点(共25张PPT)
真题巩固:2020年山东省日照市中考】 【助力城市建设】近日,日照市印发《日照市城市生活垃圾分类工作实施方案》,并 向社会公开征集日照市城市生活垃圾分类宣传图标,活动得到广大市民的积极响应。 11. 下面是两件入围作品,请任选其中一件,用简洁的语言对其构图要素和寓意加以说 明,不超过80字。
图标一
图片类
真题再现(2022·广东广州·一模)“二十四节气”是中华民族传承数千年的智 慧结晶,下周的综合性学习活动你将要以“二十四节气”为主题进行分享,课 前需要阅读材料完成以下任务。材料二:
请描述材料二图画内容,向同学们介绍谷雨这一节气。 材
谷雨,也正是农忙时节,即 “雨生百谷”的意思,此时田 中秧苗初插、作物新种,降水 明显增加,谷类作物经过雨水 滋润茁壮成长。
(2)①行政层面:进一步强化远程教育建设,优化网络课程评价标准; ②平台层面:增加投入,提升技术支撑能力,强化服务意识,保证平 衡运行;③教师层面:更新教育理念与方法,熟悉网络教学特征与技 术操作;④家长层面:引导家长调整心态,遵循网课和学生认知特征; ⑤学生层面:加强自律性等方面的教育与引导,让学生充分认识网络 教学的重要性。(答对三点即可)
《基础》P132第3题(1)
壬寅年世界华人炎帝故里寻根节隆重(在随州)举行。
二、真题巩固 1.(2021·湖北荆州·统考中考真题)阅读下面的文字,完成后面的任务。
“荆荆”有味 楚楚动人 5月18日是国际博物馆日。当天,荆州博物馆开展“馆长带我看荆博”系列特色活 动,三名馆长、副馆长化身讲解员,带领600多名游客感受了荆楚文化的魅力。 上午9时,在荆州博物馆馆长王明钦带领下,由本地市民、外地游客及在荆大学生 组成的游客团集中参观了珍品馆。从《五大夫遂——凤凰山168号汉墓展》到《丹漆神 韵——楚秦汉漆器精品展》,漆木器、陶器、青铜器等200多件(套)文物让大家目不 暇接。在二楼东边展厅中央展出的虎座凤鸟悬鼓,吸引了不少游客驻足观看。该文物 高1.49米,宽1.45米,双虎为座,双凤为架,凤冠悬挂乐鼓,猛虎作势前扑,翔凤振 翅欲飞,气势恢宏。观众纷纷拿出手机拍照留影。
中考语文专题复习《综合性学习》课件
01
02
03
汉字书写规则
掌握笔画顺序、间架结构、 偏旁部首等书写规则。
拼音拼写规范
了解声母、韵母、声调等 拼音基础知识,掌握拼写 规则。
常见易错字词
辨析形近字、同音字、多 音字等易错字词,提高书 写准确性。
词语理解与运用
词语积累
通过课外阅读、背诵等方 式积累常用词语和成语。
词语辨析
辨析近义词、反义词、褒 义词、贬义词等词语,理 解词语的感情色彩和语体 色彩。
3
适应社会发展需求
随着社会的快速发展,对人才的要求也越来越高。 综合性学习能够帮助学生更好地适应社会发展需 求,提高竞争力。
中考语文综合性学习考察内容
语文基础知识的综合运用
跨学科知识的整合
中考语文综合性学习考察学生对语文基础知 识的综合运用能力,如阅读理解、写作表达 等。
中考语文综合性学习要求学生能够整合不同 学科的知识和技能,如历史、地理、科学等, 进行跨学科的学习和探究。
武松
《水浒传》中的重要人物之一,血溅 鸳鸯楼后,为躲避官府改作头陀打扮, 江湖人称“行者武松”。武松曾经在 景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎, “武松打虎”的事迹在后世广为流传。
名著思想内涵及现实意义探讨
《红楼梦》通过描写贾府的兴衰和人物命运的变迁,揭示了封建社会的弊端和人性的复杂。 它告诉我们应该尊重每个人的个性和情感,追求真正的爱情和幸福。同时,《红楼梦》也提 醒我们注意社会的不公和腐败现象,呼吁我们为社会的进步和公正而努力。
表达能力
训练学生清晰、准确地表达自己的想法 和观点,注意语言规范和表达逻辑。
交际场合礼仪和沟通技巧
交际场合礼仪
教授学生不同场合下的交际礼仪,如见面问候、告别致谢等,提高学生的社交素养。
中考语文专题复习——综合性学习七年级上(
• 四、结构对称——“属对”最大的形式特点是词性 必须相同,词义必须相对或相反,字数必须相同。 • “仿写句子”当然无法如此严格地进行要求,但若 能借用“对仗”的手法,努力追求词性相同、词义 相对、字数相同或相近,特别是字数上的整齐,必 将在结构上产生一种匀称之美,在韵律上产生一种 节奏感。 • 字数相同如:“墙角的花,你孤芳自赏时,世界便 小了;井底的蛙,你坐井观天时,天地便窄了。” • 字数相近如:“爱是生命的乐曲:坦言是曲,赤诚 是情,理解、呵护是爱的节拍;青春是人生的一首 歌:成功是词,拼搏是谱,永不懈怠是青春的主旋 律。”
• (2) 在形式一中需要用一句名言来反映你 的理想追求,你写的是什么? 星星之火,可以燎原。 • (3)在形式二中请你给手抄报命名。
推销自我
• (4)在形式三中需要你叙述意见童年趣事, 你讲的是什么?(略)
童年比较有趣的事,很傻很天真之类 的什么(凭个人情况而视)
3、主题班会开场白、结束语
• 假如七(3)班准备召开以“有朋自远方来” 的主题班会,推举你担任本次班会主持人, 请你拟出开场白。 • 示例:同学们, 如今,我们共同相聚在七(3) 班,我们同在一个屋檐下,共同生活学习, 我们同风雨,我们共欢乐,同窗共读。今 后,我们将建立起美好而纯洁的友谊,愿友 谊之花怒放在我们生命中,七(3)班“有朋 自远方来”主题班会现在开始。
“仿写句子”,应遵循如下六条原则:
• 一、句式相同——所仿写出来的句子,句式结构上必 须与试题提供的例句保持一致,方能语气连贯。 • 例句若是单句,就要仔细分析它属于哪种句式,哪种 主谓句(非主谓句出现的概率很低),谓语部分属于 哪种结构的短语,谓语中心词、宾语中心词和修饰语 各属于什麽词性。例句若是复句,则要认真审察分句 与分句之间属于何种关系,用了怎样的关联词;分句 的主语是否同一,各属于哪种结构的主谓句。把握准 了例句的结构之后,就可以进行仿写了。
(初中语文知识体系梳理)综合性学习常考知识点
清单综合性学习常考知识点语文综合性学习考查的内容是丰富的、开放的,主要体现为语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融会贯通、书本知识与实践活动的紧密结合。
重点考査学生的探究精神、创新意识与运用能力。
1.语言的综合运用综合性实践活动体现了学生对语言的综合运用能力:如:给活动确定主题,设计活动方案;给栏目取名,写一段串词;探究相关材料间的信息;审读图表等。
因为有具体的情境设置,所以对语言综合运用能力的要求较高。
我们在表达时要注意语言的准确、凝练、生动。
2.文学文化常识的运用语文综合性学习常会涉及众多文学文化常识、名著赏析、诗词鉴赏等,有些是耳熟能详的,如《西游记》中的人物形象和故事情节。
之所以被称作典范,是因为值得借鉴之处甚多学生学习时,可以此为范例,进行知识迁移,在语文综合性实践活动中展示自我,彰显个性,给出独到见解。
3.跨学科渗透语文实践活动拓宽了语文学习和运用的领域,使学生在不同内容和方法交叉、渗透和整合中开阔视野,积累经验,不断提升自身的整体素养,获得现代社会所蒞要的语文实践能力跨学科渗透,使语文与其他学科的交集不断扩大,语文的基础性得到了凸显,因而跨学科的综合性实践活动将会给学生提供一个更广阔的交流平台,不断提升学中.的综合素养,成为备受青睐的活动方式和考查方法,4.热点问题的理解与感悟关注社会热点,关注百姓生活,关注生存环境,对身边的人、身边的物多一些关心,对家乡的山、水、木多一些了解。
学生在积累索材的同时,激发了学习兴趣,拓展了学习形式,丰富了学习内容,不经意间就锻炼了自己的语文实践能力。
综合性学习有许多是结合社会热点中件而设题的,命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社会热点审件构成综合探究题的背景材料,所以对生活的焦点、热点问题应给予充分的关注,多一些参与,多一些体验,多一些感悟。
5.筛选、整合重要信息综合性学习突出学生的自主性,重视学生主动参与精神的培养通过对一段或几段文字、图片、表格、漫画等材料的阅读和探究,从中发现并提取自己感受最深的有效信息,然后用简洁明了的语言表述出来。
2024中考备考热点06 综合性学习、语言运用(三题型二十五考点) -2024年中考语文
热点06 综合性学习、语言运用(三题型二十五考点)综合性学习(也称主题活动)是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。
近几年中考试卷中出现的频率越来越高,考查涉及的内容广泛,考点众多,题型也越来越多样化。
从所选择的材料看,材料来源更加广泛,由原来的家庭、校园到艺术、历史、自然、时事要闻、政治风云、环保科技、文化旅游、名胜古迹、风土人情等广阔的生活空间,并将不同生活领域的材料交叉结合,更加贴近学生的生活实际,传统文化、文学素材逐步增多。
从试题的内容看,注重对能真实有效的反映考生生活的学习资源的选择、开发和利用,不断地扩展考生自我表达的答题空间,以考查学生的分析、归纳以及语言表达等多方面的能力。
从试题的设置方式上看,以独立的综合性学习或语言表达与运用考试版块出现,题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分。
从考试评价上看,关注考生个性化的理解与表达,考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是考试评价的重要采分点。
针对不同的综合性学习与语言运用题,所采取的答题方法与技巧也不一样。
1.仿写、续写和补写类(1)明确题目要求:在答题前,要认真审题,明确题目要求。
(2)分析给定句子:对于给出的句子,要仔细分析其结构、语法、修辞、逻辑等方面,以便掌握其特点。
(3)保持内容一致:在仿写句子时,要保持句子的叙事、思想、情感等方面与给定句子保持一致。
(4)注意手法一致:在仿写句子时,要注意运用与给定句子相同的修辞手法,如比喻、拟人、排比、夸张等。
(5)保持句式一致:在仿写句子时,要保持句子结构、语法、语序等方面要与给定句子相同或相似。
(6)注意语言风格:在仿写句子时,要注意语气、用词、表达方式等方面要与给定句子相同或相似。
(7)检查句子是否通顺:在完成仿写句子后,要注意检查句子是否通顺、有无语法错误、有无逻辑不连贯等问题。
2.信息提取类(1)提取中心句法:提取材料中的中心句进行总结浓缩。
(2)整合法:根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。
中考语文知识点归纳总结
中考语文知识点归纳总结中考语文知识点归纳总结一、语基:⑴语音题:包括注音、看拼音写汉字、抄写拼音等,常考教材中出现的生字。
解答方法如下:①直接根据自己的积累判断;②以熟求生,进行推断;③结合具体语境理解。
⑵汉字题:包括辨别、修改错别字;解释字义、、抄写汉字等题型。
解题方法如下:①熟练掌握汉字书写规则,规范认真书写;②注意识记形似字、同音字;③字义理解一定要结合语境;④熟记两种常用检字法。
⑶运用题:包括标点符号、词语、修辞、句式等运用,解题方法如下:①熟记各种标点符号的书写,使用规则,具体结合语境揣摩句间怎么停顿、什么语气。
②正确运用理解词语应注重平时积累,多加辨析,结合语境运用。
一般步骤是:先通读全句,体会语境需要,再作比较分析。
③句子:a、病句修改要先凭语感发现问题,结合语法分析,找准病因,以正确方法修改、不变原意。
b、句式选择:要明确句式变换种类、作用,要按语言表达需要选择。
c、造句:造句题中情景衔接类造句题要注意内容情景、形式情景的吻合,要紧扣语境句义解答;情景仿写类造句题常与修辞使用结合,解答时要注意从修辞、句式、内容、情感等方面去做到一致。
d、概括语意题的解答应注意:一要通读感知,把握主旨;二要筛选重点信息;三要概括叙述。
⑷积累题:包括文化知识、名言警句、成语典故、诗文名句等积累,解答此类题目关键在于:①平时认真积累,做好归纳分类。
②正确理解、运用。
常见题型及解题技法:1、书写题:a、认真规范书写;b、不出现错别字;c、不乱画涂改,在草稿纸写好后再誊写。
d、学会审题。
2、选择题:a、直选法b排除法3、修改病句的原则:能改一处不该两处。
方法:a、删减;b、添加;c、替换;d、换位;e、重组;4、名著阅读:《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……a、人物:姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、b、故事情节:人物事例c、教育意义二、口语交际:口语交际题从形式上看是变化无穷的,但就内容而言,无非是做到以下三点:1、简明;即表达简洁、明白。
中考语文总复习之综合性学习
第(3)题要围绕“食品安全”问题,注意说话的对象。
【典例4】阅读下面有关某县土地沙化状况的统计资料,回答后 面问题。 某县土地沙化面积变化表(单位:亩)
示例:该县土地沙化面积不断扩大。 (1)我的发现:__________________________________ 通过植树造林、种草, (2)我据此向土地主管部门提出合理化建议: ________ 涵养水源。(或:减少放牧,保护土壤表层不被破坏。) _________________________________________________ (3)班里开展“爱我家乡,护我土地”活动,需要拟写一条文学性 宣传标语(至少用一种修辞手法),我准备的是: 示例一:土地就是生命线。 _____________________________________________ 示例二:金山银山不如绿水青山。 _________________________________________________
1.这类试题主要考查学生对生活中常用的表格、漫画、 徽标等的认读与理解能力,同时也考查学生的语言表述能 力。 2.考查的主要方式: (1)拟标题:给漫画或徽标拟写标题。 (2)释含义:用自己的话说明漫画(徽标)中或表格 中所说明的内容,或解释漫画(徽标)所表达的含义等。 (3)表观点:就漫画中或表格中说明的内容发表自己 的看法等。 (4)找规律:对表格中的数字进行纵向、横向比较,
2.策划活动类的答题要领:
(1)拟写的方案和计划要合理,可行性强,易操作。
(2)开场白要体现活动主旨,语言要有感染力,能够
吸引读者。
(3)方案设计目的性要强,符合题干要求,谈感受要
真实,忌虚假。
1.此种题型一般提供几则专题材料或热点材料,要求 对材料进行分析探究,得出相关结论或规律,写出探究的 结果。 2.这类试题主要通过研读材料、分析处理、归纳整合 材料,考查学生的信息筛选能力、语言概括能力和语言表 述能力。 3.试题类型大体分为以下几种:概括信息型,论证观 点型,探究结论型。
中考语文专题10 综合性学习
示例一:达州市首届青少年书画大展赛火热进行中。示例二:我市开 展首届青少年书画大展赛,反响强烈。
本题考查从新闻材料中提取关键信息的能力。阅读分析后找出关键词 “达州市”“首届”“青少年书画大赛”,据此提炼出材料的核心内 容。
考点二 信息提取类
【典例5】给新闻拟写标题。 〈2016·重庆A·4分〉请根据下面新闻内容,拟一个恰当的标题。(不超过15 个字)
第一部分 知识积累与运用
专题十 综合性学习
中考考点聚焦
考点一 漫画图表类
【典例1】漫画类:〈2016·连云港·3分〉仔细观察下面的漫画,回答 问题。 (1)请为这幅漫画拟一个恰当的标题。
(不能以“无题”为题,不超过6个字)(1分) (2)请用简洁的语言说出这幅漫画的寓意。(2分)
(1)示例一:耐心等待 示例二:守株待“伐” (2)示例一:鞭挞人们 的贪婪和对自然无情的破坏。示例二:呼吁人们要保护自然,与自然 和谐相处。
第一部分 知识积累与运用
对点训练 真题过关
2. 〈2015·达州·2分〉通州初级中学将开展“弘扬中华文化,亲近传统书 信”的语文活动,邀请你参加并完成以下任务。 任务:请阅读该校学生使用书信情况的调查表,并简述你的探究结果(写 两条)。
探究结果:①__通__州__中__学__绝__大__部__分__学__生__从__未__写__过__信____; ②__随__着__年__龄__和__知__识__的__增__长__,__尝__试__写__信__的__学__生__越__来__越__多___。
示例一:该宣传画由左右两部分构成。左边有图案和文字,图案由两小 段电影胶片交叠变形而成,图案右下角是“2014向上·向善”几个小字。 右边是“中国青少年微电影大赛”几个大字。(意思对即可。) 示例二:该宣传画由图案与文字两部分构成。图案位于画面的左边,由 两小段电影胶片交叠变形而成。文字部分包括图案右下角的“2014向上· 向善”几个小字和小字右边的“中国青少年微电影大赛”几个大字。(意 思对即可。)
初中语文中考复习--综合性学习
【例5】 在4月23日“世界读书日”来临之际,学校组织了“书 籍点亮人生,书香洋溢校园”主题活动。右图是该活动的宣传 标志,请结合构图要素说明其寓意,不超过60字。
解析:注意观察整个画面,该宣传标志中的文字是“众”,由三 个“人”字组成,呼吁人人参与读书活动。
参考答案:毛笔书写的“人”字像打开的书,三本打开的书形 成“众”字,刻有繁体“書”字的印章点缀其间,寓意人人读书,开 卷有益。
中等 收入组 22 495 23 189
中偏下 收入组 13 843 14 361
低收入组
5 958 6 440
(资料来源:国家统计局)
(1)根据表一,可以得出这样一个结论:近年我国居民人均可
支配收入
。
(2)根据表二,可以得出这样一个结论:我国居民人均可支配
收入
。
解析:该题属于表格类图文转换题,即从表格中的具体数值
解析:此题属于文字材料探究题。应通过对提供的两则材料 的阅读、分析、比较找出“科幻小说与科技发展”的关系:材 料一引用潜艇发明者和现代直升机发明者的话指出科幻小说 对科技发明者的启发作用;材料二列举具体事例,科幻小说 《世界释放》对物理学家齐拉特有启发作用,证明科幻小说 对科学有促进作用。
答案示例:①科幻小说能给科学家很多启发,在一定程度上 促进了科学的发展。②科幻小说为科学的启蒙和文明的传播 做出了贡献。③科幻小说能激发科学家的灵感,促使他们把 幻想变成现实。
材料三 海河风景线宛如一幅长长的风景画卷,装扮着美丽 的天津。夜幕降临,两岸若明若暗的各色灯光,倒映在河水中, 似绚丽的彩霞,使人们产生无限的遐思。
材料四 天塔,坐落在波光粼粼的天塔湖中央,犹如一剑穿 天,直插云霄。这里地势开阔,花草繁茂,湖光塔影,相映生辉。
中考语文知识点总结大全
中考语文知识点总结大全一、词语知识点总结1. 词语的意义中考语文考试常常涉及到词语的解释、辨析和使用,因此考生需要熟练掌握词语的意义。
在备考中,可以通过背单词、多读书、多记词语等方式来积累词语的意义,提高语文词汇量。
2. 词语的用法词语的用法包括了词语的搭配、搭配词语的变化等内容。
在中考语文考试中,常常要求考生根据上下文和语境来选择正确的词语,因此考生需要灵活运用词语,熟悉词语的搭配用法。
3. 词语的拼写词语的拼写是语文考试的重要内容之一,拼写错误会严重影响语文成绩。
考生在备考中,可以通过多读书、多写作业、多进行拼写练习等方式来提高词语的拼写水平。
4. 词语的辨析在中考语文考试中,常常会出现一些词语的辨析题,考生需要根据句子的语境和词语的意义来选择正确的词语。
因此考生需要对一些易混淆的词语进行辨析,如“强调”和“着重”,“看望”和“探望”等。
5. 词语的变化词语的变化包括了词语的词性变化、时态变化、语态变化等内容。
考生在备考中,需要熟悉词语的不同变化形式,掌握词语的变化规律和用法。
二、句子知识点总结1. 句子的结构句子是语言的基本单位,包括了主谓一致、主谓宾等句子结构。
中考语文考试中,常常会出现一些有关句子结构的题目,考生需要熟悉句子的结构,掌握句子的基本用法。
2. 句子的成分句子的成分包括了主语、谓语、宾语等成分。
在中考语文考试中,常常要求考生根据句子的语法结构来进行分析和填空,因此考生需要掌握句子的基本成分和用法。
3. 句子的语法句子的语法包括了句子的时态、语态、语气等内容。
考生在备考中,需要熟悉句子的语法规则,掌握句子的不同语法形式和用法。
4. 句子的连词句子的连词是连接词语和句子的重要工具,包括了并列连词、从属连词等内容。
考生在备考中,需要掌握不同连词的用法,灵活运用连词来连接不同句子和词语,提高语言表达的连贯性。
5. 句子的修辞句子的修辞是语言表达的一种艺术,包括了修辞手法、修辞效果等内容。
中考语文语言运用与综合性学习
中考语文语言运用与综合性学习一、专题详解(一)提炼与概括1、定义:一般是提供新闻或语段,让考生按要求提炼关键词,或提取主要信息后用准确、简洁的语言拟标题、概括大意。
2、特点:这是语文阅读能力、理解能力、提取有效信息的能力以及表达能力的综合体现。
3、常见题型:(1)提炼关键词(2)拟标题(3)概括大意4、提炼与概括题的解题方法我们可以从宏观和微观两个层面来把握提炼与概括的一般方法。
【宏观层面】第一步,通读全文,把握要点,弄清全文的主要意思,了解作者的写作意图。
第二步,审读题目,锁定区间,并作进一步的细致阅读。
第三步,细心探究,寻找标志,如文章的标题、主旨句、中心句、开头句、结尾句、过渡句、抒情句、议论句等,它们往往在文中有着举足轻重的作用。
第四步,比较辨别,提炼要点。
另外,还要挖掘一些隐性信息。
第五步,全面概括,简洁、准确地表述。
【微观层面】(1)摘句法。
就是摘出文段的中心句。
这种句子一般是文首的总括句或起始句、文末的总结句或文中的过渡句。
(2)概括法。
对于没有直接出现中心句的文段,则需要仔细阅读,分清层次,归纳概括。
常见的方法有:①归纳法,就是摘引段中的关键信息,然后进行整合;②取主舍次法,就是抓住文段的主要内容,舍去次要内容,压缩概括(3)组合法。
就是文段有几个并列的层次,把每个层次的主要内容组合起来。
对于新闻类信息提炼题,导语是对新闻主体事件的高度概括,可从导语入手,提取关键词;如果材料没有导语,则需将各段的关键信息提取整合。
可以用“人(物)+事件+结果”的模式回答。
总之,要牢记口诀:“摘取导语再压缩,提炼要素要整合,独特信息必突出,恰当简称省字数。
”如果是拟写新闻标题,答题时更要特别注意导语的作用。
一般消息的标题为“人物+事件”。
消息的标题要求高度概括,以醒目的形式直接揭示消息的内容。
例:(2016宁夏,6)请从下面这则新闻中提取主要信息。
(字数不超过空格限制)(2分)据新华社专电这里既无风也无雨,除了不时飞落的大大小小的陨石,已经寂静了40多亿年。
初中语文综合性知识点总结有什么
初中语文综合性知识点总结有什么初中语文综合性学习要有活动的可操作性、活动有趣味性、保证时间的充足性、突出过程的完整性。
下面是小编给大家带来的初中语文综合性知识点总结,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧!中考语文核心知识点归纳总结一、语文知识点1.小说三要素:A人物B情节C环境2.议论文三要素:A论点B论据C论证3.比喻三要素:A本体B喻体C喻词4.记叙文六要素(五W+H):何时when何地where何人who何因why何过how何果what5.律诗四条件:A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D平声合调6.五种表达方式:A叙述B议论C抒情D说明E描写7.六种说明文说明方法:A举例子B列数字C打比方(喻)D作比较E分类别F下定义8.三种说明文说明结构:A总分总结构B总分结构C分总结构9.三大说明文说明顺序:A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序10.两种基本议论文结构:A提出问题-----分析问题-----解决问题;B提出观点-----论证观点-----总结观点11.六种议论文论证方法:A举例法B对比法C喻证法DE归谬法F12.八种主要修辞方法:A比喻B拟人C排比D夸张E反问G反复F设问H对偶(简记为:喻拟排夸,二反设对)13.四种人物描写方法:A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写(简记为:外语动心)14.七种短语类型:A并列短语B偏正短语C主谓短语D动宾短语E动补短语F介宾短语G的字短语(按功能划分为七种)A名词性短语B动词性短语C形容词性短语(按词性分三种)15.六种句子成分:A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语16.十二词类(性):A名动形B数量代C副介连D助叹拟17.三种记叙方法(顺序):A顺叙B倒叙C插叙18.三种省略号作用:A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长19.四种波折号作用:A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止20.四种引号作用:A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调二、语文学法归类1.课文预习六步法:A查注生词,扫清三字B朗读课文,感知内容C了解作者,把握背景D标明段序,分清结构E画关键句,体会作用F简写主旨,归纳特色2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记):A听到listenB看到lookC 写到writeD说到speakE思到think(耳眼手嘴脑五官并用)3.赏诗三步法:A知人论世(了解作者,把握背景)B译析字面(通译全诗,分析景情)C阐明主旨(简述内容,阐明理趣)4.划分文章结构四法:A依据表达方式B找寻明暗线索C依据时空顺序D依据逻辑顺序5.分析八种关键句作用:A点明题目,引起下文(点题句)B点明中心,亮出主旨(中心句)C设置悬念,引发兴趣(悬念句)D承上启下,自然衔接(过渡句)E前后照应,和谐统一(照应句)F侧面烘托,间接映衬(烘托句)G后文铺垫,埋下伏笔(铺垫句)H增强语言,突出特征(修辞句)6.辨别七类文章写法:A对比写法B象征写法C烘托写法D以小见大写法E先扬后抑写法F虚实结合写法G夹叙夹议写法三、分类一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙六、描写角度:正面描写、侧面描写七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)中考语文考点复习一、初中常见错别字举例莫明其妙(名)不加思索(假)费寝忘食(废)再接再励(厉)变本加利(厉)掩旗息鼓(偃)别出新裁(心)谈笑风声(生)流光溢采(彩)沤心沥血(呕)大相经庭(径)不醒人事(省)坚苦朴素(艰)锐不可挡(当)粗制烂造(滥)鞠躬尽粹(瘁)神态安祥(详)清洌可鉴(冽)墨守陈规(成)张灯接彩(结)仰扬顿挫(抑)甜言密语(蜜)绿树成阴(荫)反应情况(映)两全齐美(其)打架斗欧(殴)不可思意(议)鬼鬼崇崇(祟)抑扬钝挫(顿)不知所错(措)改斜归正(邪)错落有志(致)无精打彩(采)沓无消息(杳)痛心疾手(首)出类拔翠(萃)白壁微瑕(璧)卑躬曲膝(屈)互相推委(诿)关怀倍至(备)如法泡制(炮)英雄倍出(辈)佳宾满堂(嘉)巧装打扮(乔)一张一驰(弛)病入膏盲(肓)好高鹜远(骛)破斧沉舟(釜)迫不急待(及)陈词烂调(滥)趁心如意(称)语无论次(伦)相形见拙(绌)直接了当(截)毛骨耸然(悚)名列前矛(茅)手屈一指(首)丰功伟迹(绩)残无人道(惨)挺而走险(铤)殉私舞弊(徇)声色俱历(厉)天翻地复(覆)汗流夹背(浃) 声名狼籍(藉)穿流不息(川)一愁莫展(筹)一口同声(异) 因地治宜(制)记忆尤新(犹)貌和神离(合)珠连壁合(璧) 原驰腊象(蜡)挑拔离间(拨)雍荣典雅(容)原形必露(毕) 如火如茶(荼)不屑置辨(辩)披星带月(戴)莫不关心(漠) 咳不容缓(刻)五体头地(投)默默无蚊(闻)兴兴向荣(欣) 题纲挈领(提)按步就班(部)不记其数(计)重峦叠障(嶂) 臭名招著(昭)噪动不安(躁)相儒以沫(濡)见义思迁(异) 无机之谈(稽)踹踹不安(惴)不可思义(议)深恶痛极(疾) 惩前毙后(毖)草管人命(菅)来势凶凶(汹)循序渐近(进) 举一返三(反)委屈求全(曲)才输学浅(疏)阴谋鬼计(诡) 大声急呼(疾)世外桃园(源)消声匿迹(销)故弄悬虚(玄) 脍炎人口(炙)性格炯异(迥)相题并论(提)相辅相承(成) 自出心栽(裁)舍身取义(生)礼上往来(尚)一鼓做气(作) 蜂涌而至(拥)变本加利(厉)一泄千里(泻)重蹈复辙(覆) 名符其实(副)直迷不悟(执)唯妙唯肖(惟)汉牛充栋(汗) 朝辉夕阴(晖)变换莫测(幻)安然无样(恙)蔽帚自珍(敝) 万赖俱静(籁)坦荡如底(砥)巧妙绝纶(伦)众志成诚(城) 莫明其妙(名)害人听闻(骇)妙手隅得(偶)目不瑕接(暇) 弱不惊风(禁)情不自尽(禁)意想天开(异)朝气篷勃(蓬) 慢不经心(漫)徇私午弊(舞)错手不及(措)走头无路(投) 同仇敌慨(忾)坚苦卓绝(艰)忧心重重(忡忡)与日具增(俱) 前功尽气(弃)绿草如因(茵)甘败下风(拜)无剂于事(济) 滥芋充数(竽)买椟还株(珠)眼花潦乱(缭)神采弈弈(奕) 誓志不移(矢)骄健如飞(矫)眼急手快(疾)出谋画策(划) 出奇不意(其)二、中考语文容易读错的字鏖战áo剥皮bāo薄纸báo蓓蕾bèilěi包庇bì麻痹bì复辟bì濒临bīn针砭biān屏气bǐng参差cēncī驰骋chěng鞭笞chī踟蹰chíchú奢侈chǐ整饬chì炽热chì憧憬chōng惆怅chóuchàng踌躇chóu chú创伤chuāng啜泣chuò辍学chuò瑕疵cī歼灭jiān缄默jiān矫正jiǎo校对jiào反诘jié拮据jiéjū押解jiè痉挛jìng抓阄jiū针灸jiǔ狙击jū咀嚼jǔjué沮丧jǔ龃龉jǔyǔ倔强juéjiàng猖獗jué矍铄jué攫取jué龟裂jūn可汗kèhán窥探kuī邋暹lāta落枕lào勒索lè勒紧lēi耄耋màodié静谧mì分娩miǎn模样mú泥淖nào气馁něi隐匿nì拘泥nì擂鼓léi擂台lèi罹难lí趔趄lièqiè贿赂lù掠夺lüè阴霾mái埋怨mán亲昵nì泥泞nìng忸怩niǔní执拗niù虐待nüè蹒跚pán滂沱pāng tuó炮制páo纰漏pī毗邻pí癖好pǐ媲美pì扁舟piān剽窃piāo饿殍piǎo解剖pōu玉璞pú祈祷qí颀长qí休憩qì关卡qiǎ悭吝qiān掮客qián虔诚qián戕害qiāng勉强qiǎng襁褓qiǎng怯懦qiè债券quàn荏苒rěn rǎn缫丝sāo禅让shàn讪笑shàn折本shé倏忽shū吸吮shǔn怂恿sǒng yǒng塑料sù倜傥tìtǎng请帖tiě字贴tiè颓废tuí蜕化tuì囤积tún逶迤wēi yí龌龊wòchuò斡旋wò翩跹xiān鲜见xiǎn肖像xiào河沿yán采撷xié纸屑xiè机械xiè铜臭xiù星宿xiù自诩xǔ抚恤金xù筵席yán酗酒xù煦暖xù殷红yān湮没yān曳yè拜谒yè旖旎yǐnǐ迂回yū游弋yì后裔yì造诣yì舆论yú囹圄yǔ登载zǎi缜密zhěn铁砧zhēn臧否zāng pǐ蛰伏zhé贬谪zhé白皑皑ái刽子手guì抹桌子mā迫击炮pǎi不谙水性ān纵横捭阖bǎihé稗官野史bài奴颜婢膝bìxī刚愎自用bì瞠目结舌chēng叱咤风云chìzhà忧心忡忡chōng相形见绌chù淙淙流水cóng一蹴而就cù肆无忌惮dàn引吭高歌háng沆瀣一气hàng草菅人命jiān情不自禁jīn杀一儆百jǐng前倨后恭jù一蹶不振jué不卑不亢kàng丢三落四là书声琅琅láng果实累累léi萎靡不振mǐ宁死不屈nìng拈花惹草niān心宽体胖pán大腹便便pián居心叵测pǒ一曝十寒pù休戚与共qī翘首远望qiáo潸然泪下shān海市蜃楼shèn舐犊之情shì有恃无恐shì瞬息万变shùn为虎作伥wèi chāng深恶痛绝wùjué屡见不鲜xiān垂涎三尺xián长吁短叹xū奄奄一息yǎn杳无音信yǎo自怨自艾yì熠熠闪光yì百花争妍yán向隅而泣yú尔虞我诈yú载歌载舞zài近在咫尺zhǐ博闻强识zhì脍炙人口zhì鳞次栉比zhì三、词语解释1.触目伤怀:看到家庭败落的情况心里感到悲伤。
2021届中考语文综合性学习——传统文化篇
2021届中考语文综合性学习——传统文化篇一、知识点梳理1.十大传统节日:时间、活动、相关诗词、意义春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、七月半、中秋节、重阳节、冬至节、除夕2、科举文化:考试类型、级别、等第童生试:也叫“童试”应试者不分年龄大小都称童生,合格后取得生员(秀才、相公)资格,这样才能参加科举考试。
乡试:明清两代每三年在各省省城举行的一次考试,由秀才参加,考取的叫举人,第一名叫XXX。
会试:明清两代每三年在京城举行的一次考试,各省的举人及XXX监生皆可应考,录取三百名为贡士,第一名叫会元。
殿试:是科举制最高级别的考试,皇帝在殿廷上,对会试录取的贡士亲自策问,以定甲第。
录取分三甲,一甲三名,赐“进士及第”的称号,第一名称状元(鼎元),第二名称榜眼,第三名称探花,合称“甲鼎”;二甲若干名,赐“进士出身”的称号;三甲若干名,赐“同进士出身”的称号。
熟:就是私垫,旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。
及第:指科举考试中选,应试未中叫落第、下第。
古代官职任免升降常见术语;迁:调职,一般指升官;左迁则为降职调动谪:降职并远调。
拜:授给官职。
授:授予官职。
XXX:选拔,提拔。
除:免去旧职而任新职。
罢:罢免、停职。
免:免除官职。
黜:废黜chù,贬退,也用于剥夺王位的继承权。
3.春联对法指要对偶是对联最基本的修辞手法,它具有如下基本特征:①字数相等。
春联由上下两联构成,上联称出句,下联称对句。
字数可多可少,但上下两联的字数必须相等,不能有一字之差。
②词性相对。
上下两联相应位置上的词,词性须相对,如名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,往细里说,颜色词要对颜色词,量词要对量词。
如:两个黄码鸣翠柳,一行白鹭上青天。
③结构相应。
上下联的句法结构该当同等,如动宾结构对动宾结构,主谓结构对主谓结构等等。
④节奏相合。
节奏是由停顿形成的,上下两联在哪里停顿,有几处停顿都应当吻合。
如XXX:“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣”,上下联的节奏都是二字一顿、二字一顿、三字一顿,节奏完全吻合。
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中考语文综合性学习知识点汇总知识点一中国传统思想文化
(一)诸子百家
(二)中国汉字书法
(三)传统文学
主要指诗词曲赋。
《诗经》《汉乐府》《孙子兵法》《三十六计》、先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说、四大名著(《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》),《聊斋志异》,晚清四大谴责小说(李宝嘉的《官场现形记》、吴趼人的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《老残游记》、曾朴的《孽海花》)等。
(四)中华诗词
古体诗、律诗、绝句、曲等传统诗词。
(五)中国戏曲
淮剧、昆曲、京剧、秦腔、豫剧、皮影戏、川剧、粤剧、花鼓戏、巴陵戏、木偶戏。
中国戏曲四大声腔:昆山腔、高腔、梆子腔、皮黄腔。
(六)宗教哲学
佛教、道教、儒家思想、阴阳五行。
(七)神话传说
女娲补天、盘古开天辟地、后羿射日、嫦娥奔月、夸父追日、精卫填海等。
知识点二中国传统社会生活
(一)传统节日
节日日期(农历)习俗诗词中的节日
春节正月初一守岁、放鞭炮、贴春联、拜年、吃饺子等王安石的《元日》:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
”
上元节
(元宵节)正月十五吃元宵、踩高跷、猜灯谜、赏花灯、舞狮子等朱淑真的《生查子·元夕》:“去年元夜时,花市灯如昼。
”续表花朝节二月十二日拜花神、吃花糕、行花令蔡云的《咏花朝》:“万紫千红披锦绣,尚劳点缀贺花神。
”寒食节清明前一二日吃寒食等韩翃的《寒食》:“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
”清明节4月5日(公历)
前后扫墓、踏青等杜牧的《清明》:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
”端午节五月初五挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒、佩香囊等贝琼的《己酉端午》:“风雨端阳生晦冥,汨罗无处吊英灵。
”七夕节
(乞巧节)七月初七向织女星穿针乞巧等徐凝的《七夕》:“一道鹊桥横渺渺,千声玉佩过玲玲。
”中秋节八月十五吃月饼、赏月等杜甫的《八月十五夜月》:“转蓬行地远,攀桂仰天高。
”重阳节九月初九登高、赏菊、插茱萸等王维的《九月九日忆山东兄弟》:“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
”腊八节十二月初八喝腊八粥等杜甫的《腊日》:“腊日常年暖尚遥,今年腊日冻全消。
”除夕一年的最后一天包饺子、吃年夜饭等周用的《丙子除夕》:“今朝犹旧岁,来日是新年。
”
(二)中国对联
对联,又叫对子。
它采用对偶的修辞手法,按照字音平仄相对、字义虚实相当、字数相等、结构相同或相似的方式,表达相反、相关或相近的意思。
它分为上联和下联。
(1)对联的张挂:人朝门立,右上左下。
(2)对联的特点:
①字数相等,上下联用字不重复
对联可长可短。
但不管长短,上下联的字数必须相等,而且对联相同的位置用字不能重复。
【示例】某餐馆门上贴的对联
上联:盘中餐粒粒皆辛苦,弃之可惜
下联:杯里酒口口都香甜,量力而行
②句式一致
句式指句子的节奏形式。
上下联相对的句子节奏形式应当相同。
【示例】上联:学问藏古今
下联:文明播东西
上下联都是“二一二”式。
③词性相同
对仗要求,原则上是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,以此类推。
【示例】上联:拳打南山猛虎
下联:脚踢北海蛟龙
“拳”对“脚”,拳——名词,脚——名词
“打”对“踢”,打——动词,踢——动词
④结构相当
上下联对应的词或短语,最好是并列短语对并列短语,偏正短语对偏正短语,以此类推。
【示例】上联:欢庆此日成佳偶
下联:且喜今朝结良缘
成佳偶——动宾结构,结良缘——动宾结构。
停顿相同,结构相当。
⑤内容相关
对联的上下联,内容要密切关联,形成一个有机的整体,共同表达一个主题。
不能风马牛不相及,或者彼此孤立,各自为政;也不能一轻一重,相差悬殊。
(三)中国古代年龄称谓
(1)总角——幼年
(2)及笄——15岁(女)
(3)弱冠——20岁(男)
(4)而立——30岁
(5)不感——40岁
(6)知命之年——50岁
(7)花甲——60岁
(8)古稀——70岁
(9)耄耋(mào dié)之年——八九十岁
(10)期颐(jī yí)之年——100岁
(四)谦辞和敬辞
初次见面说“久仰”,好久不见说“久违”。
请人批评说“指教”,求人原谅说“包涵”。
求人帮忙说“劳驾”,麻烦别人说“打扰”。
求给方便说“借光”,托人办事说“拜托”。
看望别人说“拜访”,请人勿送说“留步”。
未及远迎说“失迎”,等候客人说“恭候”。
无暇陪客说“失陪”,陪伴朋友说“奉陪”。
欢迎购买说“惠顾”,贵宾来到说“莅临”。
称人赠予说“惠赠”,请人保存说“惠存”。
赞人见解说“高见”,称己见解说“拙见”。
称人父亲说“令尊”,称己父亲说“家父”。
称人母亲说“令堂”,称己母亲说““家母”。
称人儿子说“令郎”,称己儿子说“犬子”。
称人女儿说“令爱”,称己女儿说“小女”。
(五)民间工艺
湘绣、剪纸、风筝、刺绣、中国结、龙凤纹样、祥云图案、千层底、檐、泥塑等。
(六)民风民俗
礼节、婚嫁(红娘、月老)、丧葬(孝服、纸钱)、祭司(祖)、门神、年画、鞭炮、汤圆、饺子等。
(七)衣冠服饰
始于黄帝,成于尧舜,各朝代形制不同的古装,到现在的汉服,受其他民族影响的中山装、唐装、旗袍,各少数民族服饰,各类传统及现代的佩饰、鞋、帽等。
(八)饮食厨艺
出门七件事:柴、米、油、盐、酱、醋、茶。
酒、茶道。
吃文化:中国菜、八大系(鲁、川、粤、闽、苏、浙、湘、徽)、饺子、汤圆、团圆饭、年夜饭、年糕、中秋月饼等。
知识点三其他文化知识
(一)中国建筑
长城、园林、寺院、塔、庙宇、亭台楼阁、井、秦砖汉瓦、故宫等。
(二)传统中医
中医、中药、《黄帝内经》《针灸甲乙经》《脉经》《本草纲目》《千金方》《神龙本草经》《伤寒杂病论》。
(三)中华武术
太极拳、咏春拳、南拳北腿等。
(四)地域文化
潮汕文化、中土文化、江南文化、塞北岭南、大漠风情、草原文化、中原文化、巴陵文化等。
(五)传统动植物
龙、凤、狼、麒麟、虎、豹、鹤、龟、大熊猫等;花中四君子:梅花、兰花、竹子、菊花。
岁寒三友:松、竹、梅。