九上科学物体的内能
初中物理教育科学九年级上册第一章分子动理论与内能-内能和热量
， 减小
转化成了软木塞的 机能械。
合作学习：
问题4：如何求燃料燃烧放出的热量？
热值
焦炭1kg
放出热量（J） 312.0×107
1kg燃料完全燃烧 放出的热量
放出热量（J） 10.284×107
木柴 1kg
收获3、燃料的燃烧：
①燃料的 能化学→ 能。 内
Hale Waihona Puke ②热值q： k1g某种燃料 燃完烧全放出的热量。
和动能 的总分子和势。能
内能大小与哪些因素有关？
等量热水的内能 炽热灯丝的内能比 比冷水的内能大 不亮灯丝的内能大
温度相同大杯 水的内能比小 杯水的内能大
质量相同的滑轮 和木块无法比较 内能
分子总数
内能包含 分子动能
分子势能
影 响 质量越大，分子数越多 影 响 温度越高，分子运动越剧烈 影 响 状态不同，分子力和距离不同
合作学习：
问题1：什么叫内能？ 问题2：内能的大小与哪些因素有关？
物体 由于运动 具有动能
物体（弹簧） 被拉长或被压缩 具有弹性势能
物体内 所有分子在做无规则运动
具有动能
物体内 所有分子间有作用力并存在距离
具有分子势能
物体机械能= 动能和势能的和
物体内能= 所有分子动能和分子势能的总和
收获1、物体的内能： ①内能是物体内 分所子有的
②内能大小与 质量（质量大、、内能大）
温度、（温度高、内能大）
状态（气态内能 >有液关态内。能 > 固态内能）
再次强调一下结论：
★同一物体，温度越高，内能越 多。
★★同种物质，相同温度，质量 越大，内能越大。
★★★物体的密度、温度、质 量、体积和状态均不同，是无 法比较内能大小。
九年级物体的内能知识点
九年级物体的内能知识点一、内能的概念物体的内能是指物体由于分子、原子内部的结构、形态、速度等因素而具有的能量。
它是物体内部微观粒子热运动的能量总和，与物体分子的热运动有关。
二、内能的表达方式1. 内能的符号表示物体的内能用符号U表示，单位是焦耳（J）。
2. 内能的数值表示内能的数值表示为：U = NkT其中，N为物体的物质量，k为玻尔兹曼常数（约为1.38 ×10^-23 J/K），T为物体的温度（单位为开尔文，K）。
三、内能的变化1. 内能的改变方式物体的内能可以通过传热、做功和吸收或释放能量的方式来改变。
2. 内能变化与传热当物体与外界或其他物体接触时，内能可以通过传热的方式进行转移。
传热方式包括导热、对流和辐射。
3. 内能变化与做功物体的内能还可以通过外界对物体做功的方式进行改变。
例如，将物体从一处移到另一处所需的功就会改变物体的内能。
4. 内能变化的平衡对于一个封闭系统来说，内能的变化可以通过传热和做功的相互作用实现。
根据热力学第一定律，封闭系统内能的变化等于传入系统的热量与对系统所做的功的代数和。
四、内能与温度之间的关系1. 内能与温度的正比关系根据理想气体状态方程，内能与温度成正比。
当温度升高时，物体的内能也会增加；反之，温度降低则内能减小。
2. 内能的分子解释物体的内能可以通过分子解释。
当温度升高时，物体分子的热运动速度增加，它们之间的相互作用也更加明显，从而使内能增大。
五、内能的应用1. 内能与物体的状态变化根据物体内能的变化情况，可以判断物体的状态变化。
如物体的内能增加，则可能发生了升温、熔化、汽化等状态变化。
2. 内能与热效率在实际应用中，内能的合理利用对能源转化的效率至关重要。
合理控制内能的转移、转换和利用，有助于提高能源利用效率，减少浪费。
六、总结内能是物体内部微观粒子热运动的能量总和，可以通过传热、做功和吸收或释放能量的方式改变。
内能与温度成正比，随着温度升高，内能也增加。
九年级上册物理知识点内能
九年级上册物理知识点内能九年级上册物理知识点：内能物理是一门研究物质、能量以及它们之间相互作用的科学。
九年级上册的物理课程中，我们学习了许多重要的知识点，其中之一就是内能。
内能是物质微观粒子的热运动能量的总和，是物体内部所有微观粒子的能量合集。
内能的概念可能有些抽象，但它对于我们了解物质的性质和热学现象至关重要。
我们来具体探讨一下内能的性质和应用。
一、内能的性质1. 内能与温度有关：内能是物质微观粒子的热运动能量的总和，而热运动的强弱与物体的温度直接相关。
物质温度上升，内能增加；物质温度下降，内能减少。
2. 内能的转移：内能可以通过传导、传热和传辐射等方式进行转移。
传导是固体内各个微观粒子之间能量的传递；传热是在空气、液体或气体中传递热量；传辐射是通过电磁波辐射的方式传递能量。
3. 内能的守恒：在物质内部，内能可以从一个物质转移到另一个物质，但总的内能保持不变。
这符合能量守恒定律的原理，也是热力学中内能守恒的基本规律之一。
二、内能的应用1. 热传导：在日常生活中，我们常常会遇到热传导现象。
例如，当我们触摸热锅时，热能会通过传导从锅体传递到我们的手里。
这是因为锅体内部的热能沿着金属分子的震动传递到锅的表面，再通过我们的手传导出去。
2. 温度的测量：内能与温度的直接关系使得我们可以利用内能来测量物体的温度。
常见的温度计原理就是通过测量物体的内能来推断物体的温度。
例如，酒精温度计就是利用酒精的体积变化来测量温度的。
3. 能源的转换：内能也可以帮助我们理解能源的转换过程。
例如，化学能、核能和光能等都是内能的一种表现形式。
在能源转换的过程中，内能可以转化为其他形式的能量，如动能、电能等。
4. 热量计算：内能的性质使得我们可以通过热量计算来研究热学现象。
热量计算可以用于测量物体的热容，推导热力学公式，解决热传导问题等。
热量计算在实际生活中有广泛的应用，例如空调的设计、能源利用和环境工程等领域。
总结起来，九年级上册物理课程中的内能是一个非常重要的知识点。
物体的内能-沪科版九年级全一册教案
物体的内能-沪科版九年级全一册教案一、知识概述1.1 定义物体的内能指的是一个物体内部分子或原子等微观粒子的能量总和，是物质的内部储存的能量。
一般用符号E表示。
1.2 特点物体内能是由于粒子间相互作用而形成的能量，它具有以下特点：1.内能具有自身势能和热运动两个组成部分；2.物体的内能是一个状态函数，只与物体的状态有关，与物体的历史过程无关；3.内能的大小不依赖于物质的形状、体积等因素，而仅和物质的质量有关。
1.3 应用物体的内能在生产、科研、生活等领域有广泛应用，如燃烧、冷却、变相态等过程都与物体的内能有关。
二、教学目标1.了解物体的内能的定义和特点；2.掌握内能的计算方法；3.了解内能的应用。
三、教学重点1.内能的定义和特点；2.内能的计算方法。
四、教学难点1.内能与热的等价性的理解；2.内能的计算方法的理解。
五、教学过程5.1 活动1：引入内能的概念教师通过展示各种物体，引导学生思考这些物体具有哪些内部因素影响其能量变化，从而引出物体的内能的概念。
5.2 活动2：内能的计算方法教师通过示意图等手段，解析物体内能的计算方法，要求学生理解并记忆相关的公式及其应用。
5.3 活动3：内能的应用教师通过实际案例，引导学生理解内能在日常生活中的应用，如燃烧、冷却、变相态等过程。
六、教学练习6.1 练习1某学生用0.2千克水加热至100℃，过程中吸收了20千焦的热量。
求水的内能增加多少？解答：水的沸点为100℃，在常压下每克水可吸收4200焦耳的热量，因此0.2千克水吸收的热量为201000焦耳。
根据内能的定义，可得水的内能增加了201000焦耳。
6.2 练习2某燃料的燃烧焓为10.0千焦/克，燃烧1克该燃料能获得多少焦耳的热量？解答：根据燃烧焓的定义，该燃料燃烧1克可获得10.0千焦的热量，即1克该燃料可获得10.0*1000焦耳的热量。
七、教学反思本节课主要讲解了物体的内能的定义、特点、计算方法和应用。
沪科九年级物理 第十三章 内能与热机 知识归纳
《内能与热机》知识结构：第一节：物体的内能（1）物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和叫做物体的内能，内能是指物体内所有分子具有的能量，而不是指单个分子的能量。
（2）决定物体内能大小的因素主要是物体质量、温度和体积，因为质量决定了分子的数目，温度决定了分子热运动的快慢，而体积与分子势能有关。
①同体积：温度越高，内能越大，温度越低，内能越小。
②同质量：温度越高，分子热运动越激烈，内能越大。
※ 重要考点：温度影响物体的内能。
（3）内能与机械能的区别与联系：①内能：物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和（微观）机械能：是整个物体做机械运动时具有的动能和势能的总和（宏观）。
②物体的内能与温度密切相关；物体的机械能与温度无关。
③物体的内能大小取决于物体的质量、体积和温度，一切物体在任何情况下都具有内能，物体内能永不为零；物体的机械能大小取决于物体的质量，相对位置和速度，在一定条件下，机械能可能为零。
④机械能和内能可以相互转化。
（4）内能的国际单位是焦耳，简称焦，用“J ”表示。
2、改变物体内能的两种途径 改变物体的内能有两种方式：做功和热传递，这两种方式是等效的。
做功改变物体的内能，实质是内能和其他形式的能的相互转化，对物体做功，它的内能增加，是其他形式的能转化为内能；物体对外做功，它的内能减少，是内能转化为其他形式的能。
用热传递的方式改变物体的内能，实质是内能在物体间的转移，能的形式不变，物体吸收了热量，它的内能就增加，物体放出了热量，它的内能就减少。
热传递的三种方式：热传导，对流，热辐射。
热传递的条件：1.物体间存在温度差。
传递到温度一致时热传递停止。
2.高温物体向低温物体传递内能（即热量），温度降低，低温物体吸收能量，温度升高。
※考点：做功和热传导在改变物体的内能上是等效的 3、热量：热量是物体通过热传递方式所改变的内能。
（1）热量本身不是能量，不能说某个物体具有多少热量，也不能比较两个物体热量的大小。
浙教版九年级上册科学第三章 第5节物体的内能知识点+练习含答案
第5节物体的内能(一)内能A.热运动物体内部大量分子的无规则运动，叫热运动。
B.内能1.分子动能：分子由于运动而具有的能叫分子动能。
物体的越高，分子运动得越快，它们的动能越大2.分子势能：由于分子之间具有一定的距离，也具有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能3.物体的内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫物体的内能。
单位：焦耳（J）4.对内能的理解1)内能是指物体的内能，不是分子的内能，是物体内部所有分子共同具有的分子动能和分子势能的总和。
单纯考虑一个分子的分子动能和分子势能是没有现实意义的2)一切物体在任何情况下都有内能（0℃的冰具有内能吗）3)内能具有不可测量性，即不能准确知道一个物体的内能的具体数值C.影响物体内能大小的因素：物体的质量、物体的温度、物体的体积、物体的种类、物体的状态都可以影响物体内能的大小(二)物体内能的改变1.热传递改变物体的内能1)对热传递的理解2)热传递是把内能由温度高的物体传递给温度低的物体，而不是由内能大的物体传递给内能小的物体内能大的物体温度不一定高，例如1000kg1℃的水内能大，0.1kg100℃的水内能小2.做功改变物体的内能：对物体做功，物体的内能会；物体对外界做功，物体的内能3.温度、热量、内能三者之间的区别与联系(三)比热容A.定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫这种物质的比热容，用符号c表示B.单位：焦/(千克·℃)，读作焦每千克摄氏度C.比热容是物质本身的一种性质1.比热容是物质自身的性质之一，与物体的质量、体积等无关2.水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，其物理意义是：质量为1kg的水，温度升高（或降低）1℃时所吸收（或放出）的热量为4.2×103J3.对于同一种物质，比热容的值还与物质的物态有关，同一种物质在统一物态下的比热容是一定的，但在不同物态下，比热容是不相同的。
九年级全一册物理第十三章《内能与热机》知识点总结
第十三章内能与热机第一节物体的内能1.分子动能与分子势能(1)像运动的物体一样,运动的分子也具有动能。
物体的温度越高,分子运动得越快,它们的动能越大。
(2)分子势能:由于分子之间具有一定的距离,也具有一定的作用力,因而分子具有势能,称为分子势能。
2.内能(1)定义:构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫物体的内能。
(2)单位:焦耳(J),各种形式能量的单位都是焦耳。
(3)对物体内能的理解①内能是指物体的内能,不是分子的内能,更不能说是个别分子或少数分子所具有的能量,而是物体内部所有分子共同具有的动能和势能的总和。
因此,单纯考虑一个分子的动能和势能是没有现实意义的。
②一切物体在任何情况下都具有内能。
根据分子动理论可知,一切物体中的分子都在永不停息地做无规则运动,分子间都有分子力的作用,无论物体处于何种状态、是何形状、温度是高是低都是如此。
因此,一切物体在任何情况下都具有内能。
也就是说,内能是一切物体在任何情况下都具有的一种能量。
③内能具有不可测量性,即不能准确知道一个物体的内能的具体数值。
④物体的内能可以发生改变,当物体的内能发生变化时,物体的表现方式有温度改变和状态改变两种。
(4)物体内能与温度的关系①一个物体在状态不变时,温度越高,它的内能越大;温度越低,内能越小。
物体温度降低时,内能会减小;温度升高时,内能会增大。
②当物体的状态改变时,尽管温度不变,物体的内能也会改变。
如晶体在熔化时,分子动能不变,但物体由固态变为液态时分子间距离变大,分子势能变大,物体内能增大;晶体在凝固时,分子动能不变,分子势能变小,物体内能减小。
(5)影响内能的因素①温度是影响物体内能最主要的因素,同一个物体,温度越高,它具有的内能就越大。
②物体的内能跟质量有关。
在温度一定时,物体的质量越大,也就是分子的数量越多,物体的内能就越大。
③物体的内能还和物体的体积有关。
在质量一定时,物体的体积越大,分子间的势能越大,物体的内能就越大。
初中物理教育科学九年级上册第一章分子动理论与内能-第二节内能和热量新课
(C)物体放出热量、温度一定降低
(D)做功和热传递在改变物体内能上是等效 的
3、 将一瓶酒精用去三分之二， 则剩余部分酒精的密度、比热容和热值（ ）
A.都变为原来的三分之一
C
B.密度、比热容不变，热值变为原来的三分之一
C.都不变
D.热值不变，密度、比热容变为原来的三分之一
4、已知烟煤的热量是2.9×107J/kg，那么（ B） A. 2kg烟煤燃烧时一定放出5.8×107J的热量 B. 1kg烟煤完全燃烧时一定能放出2.9×107J的热量 C. 1kg烟煤温度降低1℃释放出2.9×107J的热量 D. 10kg烟煤的热值为2.9×108J
上述实验说明做功可以改变物体的内能
做功改变内能的其他例子：
• 1.对物体做功，物体内能增加,温度升高 • 2.物体对外做功，物体内能减少，温度降低
2、实验探究2：
铁锅热得烫手
棉被晒得暖乎乎的
上述生活事变物体内能的两种方式是做功和热传递， 这两种改变物体内能的方式是等效的。
一、热运动：
把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动
二、内能
1、物体内所有分子的动能和分子间相互作用 的势能的总和，叫做物体的内能。
2、内能的大小与物体的温度有关, 相同状态 的同一物体温度越高时, 内能越大, 温度越低时, 内能越小.
3、一切物体都具有内能.
三、改变内能的方式
1、实验探究1: a、硝化棉在玻璃筒中燃烧实验1 120107
实验现象:压缩空气时硝化棉燃烧起来
解释: 压缩空气时活塞对空气做功,空气 的内能增大,空气和硝化棉的温度升高,当到 达硝化棉的燃点时硝化棉便燃烧起来.
b、将铁丝反复弯折数次
九年级上册物理内能
九年级上册物理内能九年级上册物理内能1、内能(1)概念：物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能。
①内能是指物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，不是指少数分子或单个分子所具有的能。
②内能与温度有关，但不仅仅与温度有关，从微观角度来说，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用力有关。
从宏观的角度来说，内能与物体的质量、温度、体积都有关。
③一切物体在任何情况下都具有内能，物体的内能与温度有关，同一个物体，温度升高，它的内能增加，温度降低，内能减少。
(2)影响内能的主要因素：物体的质量、温度、状态及体积等。
(3)热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
分子无规则运动的速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动的速度就越快，物体的温度越低，分子无规则运动的速度就越慢。
内能也常叫做热能。
(4)内能与机械能的区别①物体的内能的多少与物体的温度、体积、质量和物体状态有关;而机械能与物体的质量、速度、高度、形变有关。
它们是两种不同形式的能。
②一切物体都具有内能，但有些物体可以说没有机械能，比如静止在地面土的物体。
③内能和机械能可以通过做功相互转化。
④内能的单位与机械能的单位是一样的，国际单位制都是焦耳，简称焦。
用J 表示。
2、改变物体内能的两种方法：做功与热传递(1)做功：①对物体做功，物体内能增加;物体对外做功，物体的内能减少。
②做功改变物体的内能实质是内能与其他形式的能相互转化的过程。
(2)热传递：①热传递的.条件：物体之间(或同一物体不同部分)存在温度差。
②物体吸收热量，物体内能增加;物体放出热量，物体的内能减少。
③用热传递的方法改变物体的内能实质是内能从一个物体转移到另一个物体或从物体的一部分转移到另一部分。
3、做功与热传递改变物体的内能是等效的。
4、热量(1)概念：物体通过热传递的方式所改变的内能叫热量。
(2)热量是一个过程量。
热量反映了热传递过程中，内能转移的多少，是一个过程量。
九年级上册物理内能
九年级上册物理内能内能是物质的微观热运动引起的，是物质所具有的能量的一种形式。
在物理学中，内能被认为是一种系统的热能。
在九年级上册的物理学课程中，我们将会学习关于内能的概念、性质和计算方法。
本文将介绍九年级上册物理内能的相关知识和重要概念。
1. 内能的概念内能是物质微观粒子热运动的能量体现。
物体的内能包括分子间相互作用能以及分子内部各项自由度的能量。
内能的大小与物体的质量、温度和物质的性质有关。
2. 内能的性质2.1 内能的传递：内能可以通过热传导、热辐射和对流传递等方式进行热量传递。
热量的传递是内能之间的转化和传递过程。
2.2 内能的变化量：内能可以发生变化，这种变化量与物体的温度变化以及传递或转换的热量有关。
内能的变化量可以根据热量守恒定律来计算。
2.3 内能的单位：国际单位制中，内能的单位是焦耳（J）。
在物理学中常常使用焦耳来表示内能的大小。
3. 内能的计算方法3.1 内能的计算公式：根据内能的定义，内能的计算公式可以表示为：Q = mcΔT其中，Q表示物体内能的变化量，m表示物体的质量，c表示物体的比热容，ΔT表示物体温度的变化量。
3.2 内能的计算实例：例如，有一个以太阳能为热源的加热器，太阳能的功率为1000瓦，操作时间为2小时。
如果我们希望计算加热器内能的变化量，可以使用内能计算公式来解决。
Q = Pt根据公式，Q = 1000瓦 × 2小时 = 2000焦耳。
4. 内能的应用4.1 内能与热平衡：内能是热平衡的重要概念之一。
当物体与外界达到热平衡时，内能的变化量为零。
4.2 内能与热机效率：内能在热机中起着重要的作用，热机的效率可以通过内能的变化量来计算。
4.3 内能与相变物质：相变是物质内能发生变化的过程，具有一定的热吸收或放出的能力。
5. 总结内能是物质微观粒子热运动的能量体现，是一种系统的热能。
在九年级上册的物理学课程中，我们学习了内能的概念、性质、计算方法以及其在实际应用中的作用。
浙教版科学九年级上册教案(含教学反思+习题)《物体的内能》
第3章能量的转化与守恒第5节物体的内能一、知识与技能1.知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见的温度值，会用温度术语描述生活中的热现象；2.了解温度计的工作原理，会用温度计测量温度；3.知道温度的常用单位和国际单位制。
二、过程与方法三、情感态度与价值观温度计在实际生活中的应用价值。
温度计的工作原理。
正确使用各种温度计。
温度计等。
导课：（实用、新颖、简洁）热现象是指物体的冷热程度有关的物理现象，例如，大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。
我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。
开水和烧红的铁块都很烫，但它们烫的程度又有很大的区别。
所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。
(一)温度1.引出温度的概念；2.提出自学要求，看第一框题，在课本上划出温度的概念，常用单位及单位符号；3.梳理总结，能说出生活中和自然环境中常见的温度值，并能用温度术语描述生活中的“热”现象。
(二)研讨、交流（求助、互助5分钟左右）1.回忆生活，气温高了觉得热，气温低了觉得冷，得出温度的概念。
2.按要求看书自学，对温度的概念、单位等形成进一步的认识。
(三)教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右）二、温度计1.我们对于温度高低的判断往往用皮肤的感觉。
现在请同学们来做个实验探究。
三只烧杯中分别装有热水、温水和冷水，现请一位同学将左手食指伸入热水中，右手食指伸入冷水中，停留一段时间后，将两个食指同时放入温水中。
2.凭感觉来判断物体的温度高低是不可靠的，要准确地测量物体温度需要使用温度计。
3.液体温度计的原理是什么？4.温度有哪些种类？5.组织学生分组讨论、交流，怎样正确使用温度计，正确的予以肯定。
6.巡视学生测出半杯冷水的温度，并不断向冷水中加热水后分别测出其温度的情况。
7.强调使用温度计应注意的几个问题？8.说明温度的国际单位是开尔文，符合“K”热力学温度（T）和摄氏温度（t）的关系T=273+t。
九年级科学物体的内能
测量热平衡后介质的温度变化，并根据比 热容计算物体吸收或放出的热量。
05
06
根据热量计算物体的内能变化。
绝热法测量原理及操作步骤
测量原理：通过绝热装置减少物体与外 界的热交换，从而测量物体内能的变化 。
测量加热或冷却前后绝热装置内温度的 变化，并根据比热容计算物体内能的变 化。
对绝热装置进行加热或冷却，使物体内 能发生变化。
误差讨论
在实验过程中，可能会存在测量误差、热量损失等因素对 实验结果产生影响。为了减小误差，可以采用高精度的测 量仪器、改进实验方法等措施。同时，还可以通过多次重 复实验来提高结果的准确性和可靠性。
THANKS
感谢您的观看
实验目的和原理
实验目的
通过观察和测量不同条件下物体的内能变化，探究物体内能的变化规律。
实验原理
物体的内能是指物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。当物体吸 收或放出热量时，其内能会发生变化。本实验将通过测量物体在不同温度下的 热量吸收和放出情况，来探究物体内能的变化规律。
实验器材和步骤
01
热对流
由于流体的宏观运动，使流体各部 分之间发生相对位移，冷热流体相 互掺混所引起的热量传递过程。
热辐射
物体通过电磁波来传递能量的方式 称为辐射。物体会由于具有温度而 辐射电磁波，被同温度的其他物体 吸收从而改变内能。
Part
02
物体内能变化规律
热力学第一定律
物体内能的定义
物体内所有分子的动能和势能之和。
物体在吸热或放热过程中，其内能会随之增加或减少。
例如，当物体被加热时，其温度升高，内能增加；当物体被冷却时，其温度降低， 内能减少。
外界做功对内能影响
外界对物体做功（如压缩气体、摩擦 生热等）会使物体的内能增加。
九年级科学上册 第五章第一节物体的内能 华东师大
第十页，共二十一页。
四、物体(wùtǐ)的内能
物
---分子 做无规则运动(yùndòng)的
具有 动 (jùyǒu)
分子 分子间存在着作用力
能 ---分子具有势能
体 的 内 能
物体大量分子无规则运动所具有的动能和分子 之间的势能的总和叫物体的内能
第十一页，共二十一页。
两点注意：①物体内能(nèi nénɡ)是描述物体内部大量 分子热运动时的能量，包括动能和势能，对单个分 子研究没有意义。 ②一切物体都具有内能(nèi nénɡ)，不论温度高低，物 体内部分子的无规则运动永不停息，即内能(nèi nénɡ) 总是会存在。
第二十一页，共二十一页。
物体的内能大小(dàxiǎo)与什 么因素有关呢?
第十二页，共二十一页。
五、影响(yǐngxiǎng)物体内能大小的因
素1.温度:
温度 越高 (wēndù) 分子的无规则运动就越剧烈
分子动能就越大.
组成这个物体的所有 分子的动能(dòngnéng)总和增 加
第十三页，共二十一页。
这个物体的内 能也就增加
③两个(liǎnɡ ɡè)铅块怎么合在一起了？ 第九页，共二十一页。
三、分子(fēnzǐ)间存在作用力
类
似 于
引力(yǐnlì)
斥
力
①r＝r0时，引力=斥力(chìlì)
②r＞r0时，引力>斥力，表现为引力；
③ r ＜r0时，引力<斥力，表现为斥力
④当分子间距离超过它们的直径的10倍时，相 互作用 十分微弱，可认为几乎没有作用力。
第十八页，共二十一页。
练习 ： (liànxí)
2.关于物体内能的说法(shuōfǎ)，下列正确的是（ ） A.水有内能，冰没有内能 B.一杯水的温度越高，它具有的内能越大 C.一杯水放在高处比放在低处时具有的内能大 D.温度高的物体比温度低的物体具有的内能大
九年级物理第一节物体的内能
第一节 物体的内能
[解析]物体运动速度的大小与物体内部分子无规则运动的速度无关，故A 错误；由于物体的分子在永不停息地做无规则运动，所以物体的内能永 远不会为零，故C错误；物体内能的大小和多个因素有关，其中包括物体 的质量，故D错误。
第一节 物体的内能
[方法指导]深度理解内能的概念 物体的内能是指物体内所有分子无规则运动的动能以及分子势能的总和， 内能的大小与物体的温度、质量、状态以及物质种类等多个因素有关， 而与物体运动的速度、所处高度等宏观量无关。因此，理解内能的概念 时需要注意内能和机械能之间的区别，同时还要能从控制变量的观点理 解“内能的大小与哪些因素有关”。
热量
定义
单位
做功 热传递
第一节 物体的内能
课堂反馈
1．物体内所有分子无规则运动的___动__能___，以及___分_子__势_能___的
总和叫做物体的内能。要使一个物体的内能增加，可以采用
___做_功____和___热__传__递___两种方式。如图6－1所示，“钻木”能
“取火”说明___做__功___可以改变物体的内能，“烤火”能“取
暖”说明_热__传_递___可以改变物体的内能，
这两种方式在改变物体的内能上是
___等__效_的____。
图6－1
第一节 物体的内能
2．如图6－2所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放入一小团蘸 了乙醚的棉花，把活塞迅速压下，可使棉花燃烧，这是因为活 塞对瓶内空气__做_功___，使瓶内空气的内能___增_加___，温度升高， 达到棉花的着火点，使棉花燃烧。若将活塞缓慢压下去， __不__能___(选填“能”或“不能”)看到此现象。
图6－2
第一节 物体的内能
3．热传递的方式有三种：__热__传_导___、对流和热辐射，其中 ___对_流____是液体和气体特有的传热方式。热辐射不需要 ___介_质____，太阳的热就是通过__热__辐__射__方式传到地球的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
( ×)
(×) (√ ) (× )
( ×)
2、下列过程是内能转化为机械能的是( C )
A 用砂轮磨刀 B 煤气灶烧水,水温升高 C 火箭腾空而起 D 陨石坠入大气层,成为流星
冬天双手很冷，你通常用什么办 法使它变暖？
两种方法都可以使手的内能增大
古人钻木取火跟哪个例子的原理是一样的？
能量转化：机械能→内能； 做功可以改
现象：塞子向上跳起，
瓶内出现白雾.
瓶内气压达到一定程度，气体对外做功， 内能→机械能，塞子获得了机械能，向上跳 起，同时气体的内能减少，温度降低，瓶内 的一部分酒精蒸气和水蒸气液化。
物体对外做功，本身的内能会减少。
二、做功可以改变物体的内能
外界对物体做功→物体内能增大 （如：人的机械能→物体的内能）
２．温度是物体内部大量粒子无规 则运动剧烈程度的标志。物体内能 是否变化，可以从温度是否变化来 反映。
思考：一小杯水和一大桶水，它们
的温度相同，它们的内能是否相同？ 如果不同，哪一个内能大？
不同，一大桶水内能大。
说明物体的内能还跟 分子数的多少有关．
1、内能:物体内部大量粒子做热运动所具有 的能.(俗称：热能) 2、热运动：物体内部大量粒子的无规则运动。
3：能量如何转变？
机械能→内能 筒内空气的内能增大，温度升高。
4：棉花燃烧的原因？
达到乙醚的着火点
5：增大空气内能的方法？ 对空气做功，空气内能增大
分析以上二个实验得出结论：
外界对物体做功，可以使物 体的内能增加。
做功的方式有：１．克服Байду номын сангаас擦做功．
２．压缩气体做功．
请你举出一些生活中做功使物体 热能增加的例子。
因为物体内的分子永不停息地 无规则运动着。
物体的温度升高或降低时，内能 会有什么变化？
物体温度升高，内能增加. 物体温度降低，内能减少。
内能是与微观运动有关的能量，与温度 的变化有关；
机械能是与宏观运动有关的能量，与运 动的速度、高度有关。
补充：内能跟温度的关系：
１．物体温度越高，内能就越大。
热传递的结果？ 等温
一、内能 二、做功可以改变内能 三、热传递可以改变内能 1、热传递
⑴方向：高温物体→低温物体，或者从同 一物体的高温部分→低温部分
⑵条件：温度差
⑶结果：温度相等
1）从能的转化看，热传递实质上是内能从
自行车刹车时能量转化是怎样的？ 动能
热能
实验一 把少量香水滴在纸巾上，你有什么感觉？
• 你能感觉到的现象是： 闻到香味
• 你认为能闻到香味的原因是： 香水分子跑到空气中，进 入鼻子里.
实验二
你看到了什么现象，产生 这种现象的原因是什么？ 这叫什么现象？
单击玻璃部分将开始演示
不同的物质在互相接触时,彼此进入对方的现象,叫做扩散。 气体之间可以发生扩散现象。（气体扩散）
内能没有转化为其他形式的能，只是 从一个物体转移到另一个物体.
（高温物体） 病人
热量
（低温物体） 毛巾
内能减少
内能增多
没有能量的转化，只 有能量（内能）的转 热传递的实质是什么？移。
接触的物体间或物体 发生热传递的条件？ 不同部分存在温度差
热传递的方向？ 从高温物体传递到低温物 体，或者从同一物体的高 温部分传递到低温部分
1：来回拉绳子的过程中，有没有做功？
克服摩擦做功
2：能量如何转变？
机械能→内能
3：乙醚有什么变化？
内能增大，温度升高，乙醚汽化 。
4：乙醚内能增大的方法？
对物体做功，物体的内能增大。
5：橡皮塞为什么会跳起？
乙醚蒸气膨胀，将塞子推出。
6：这个过程中有没有做功？谁对谁做功？
乙醚蒸汽对塞子做功
7：能量如何转变？
物体对外做功→物体内能减小 （如：物体的内能→塞子的机械能）
做功改变物体内能的实质是什么？
其他形式的能（机械能）与内能的相 互转化．
功可以量度内能改变的多少．
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热 从 人 体 传给 毛 巾 .
人体和毛巾的内能有改变吗？
有，人体的温度降低，内能减少， 毛巾的温度升高，内能增多。
乙醚蒸汽的内能→塞子的机械能。
8：乙醚的内能如何变化？ 什么原因？ 物体对外做功，物体的内能减小。
2、 如图，筒内放一小团浸少量乙醚
的棉花。快速压下活塞，你看到棉花 会 燃烧 。
棉花燃烧。
1：为什么选择用乙醚浸过棉花？
乙醚的着火点低，属于易燃物 。
2：压下活塞时，有没有做功？谁对谁做功？
活塞对空气做功
一切物质的分子都永不停息地做无规则运动
物质由分子、原子或离子等粒子构 成，构成物质的粒子在永不停息地做无 规则运动；分子间存在间隙.
物体内部大量粒子的无规则运动——热运动
将红墨水滴到温度不同的水中，观察现象。 1、什么现象？ 扩散现象
2、产生这个现象的快慢与什么有关？温度
冷水
热水
物体温度越高，微粒热运动越剧烈.
温度变化：都是升温；
变内能
是否做功：克服摩擦做功。
二、改变物体内能的方法：
做功可以改变物体的内能
1、如图所示，在薄壁金属圆筒内注入少 量乙醚，塞上塞子，用一根绳子在金属圆 筒外壁缠绕1－2圈。然后按图中箭头所指 的方向来回拉动绳子。 （1）猜测可能会发生
的现象；
橡皮塞将弹起
橡皮塞向上跳起，瓶口出现雾状物。
一、内能 1、概念:物体内部大量粒子做热运动所具有
的能叫内能(俗称：热能)
2、热运动：物体内部大量粒子的无规则运 动。
3、热运动和内能关系：物体温度越高，分子 热运动越剧烈，内能也越大。
炽热的铁水
温度很高，分子运动激 烈，它具有内能。
冰冷的冰块
温度虽低，其内部分子 仍在做无规则运动，它 也具有内能。
3、一切物体在任何温度下都有内能．温度 越高，分子热运动越剧烈，物体的内能就 越大。 ４、物体的内能还跟分子数的多少有关
５、内能和机械能是两种不同形式的能。
1、判断题：
A 0oc冰的内能为零 B 机械能为零的物体,内能一定为零 C 物体的温度升高,内能一定增加 D 温度高的物体,内能一定大 E 物体吸收热量,内能一定增加
3
实验三 将红墨水滴到温度不同的水中，观察现象。
液体之间可以发生扩散（液体扩散）
实例
存放煤的墙角，几年后墙 壁表面厚厚的一层都变黑了。
这说明了什么？ 固体之间也可以发生扩散现象。（固体扩散）
5
小结一下
气体之间可以发生扩散现象. 液体之间也可以发生扩散现象. 固体之间可以发生扩散现象.
总之，扩散现象表明：