《我的好朋友》教学设计
幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》
幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》教案名称：《我的好朋友》教学目标：1. 认识和理解好朋友的定义和重要性。
2. 培养幼儿关爱、尊重和友好待人的意识。
3. 培养幼儿善于交流、合作和分享的能力。
4. 发展幼儿的社交技能。
教学重点：1. 认识什么是好朋友，培养直接表达尊重和友好的能力。
2. 学会与他人分享和合作。
教学准备：1. 玩具、贴纸、画笔等。
2. 《我的好朋友》的故事绘本或图片。
3. 粘纸、彩纸、剪刀等手工材料。
教学过程：Step 1：导入1. 教师与幼儿集体讨论，“什么是朋友？”2. 引导幼儿分享自己的好朋友，并讲述他们是如何成为好朋友的。
Step 2：故事引入1. 向幼儿介绍《我的好朋友》，简单介绍故事情节。
2. 教师以图文并茂的方式讲述故事，帮助幼儿全面理解故事内容。
Step 3：故事讨论1. 提问幼儿故事中的人物，他们是如何成为好朋友的？2. 让幼儿分享自己的好朋友，以及他们成为好朋友的过程。
Step 4：角色扮演1. 将幼儿分成小组，让每组选择一个故事中的人物进行角色扮演。
2. 引导幼儿在角色扮演中体验和理解好朋友之间的互动和友好的意义。
Step 5：手工制作1. 让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作一个“我的好朋友”的贴纸。
2. 鼓励幼儿在贴纸上画出自己和好朋友的形象，激发幼儿对好朋友的向往和关注。
Step 6：小组分享1. 让幼儿依次展示自己制作的“我的好朋友”贴纸。
2. 每个幼儿向其他幼儿介绍自己的好朋友，并解释为什么他们是好朋友。
Step 7：总结1. 回顾教案目标，让幼儿总结自己在本课中学到了什么。
2. 强调好朋友的重要性，以及如何对待好朋友。
Step 8：结束1. 教师与幼儿进行简单评价并给予肯定。
2. 鼓励幼儿在课后与好朋友进行互动，以及分享课上所学。
教学延伸：1. 邀请幼儿请一个好朋友来幼儿园，并参与幼儿园的活动。
2. 通过游戏和互动活动，进一步培养幼儿的合作和分享能力。
3. 组织幼儿参观社会环境，如图书馆、公园等，鼓励幼儿结交新朋友。
《我的好朋友》教案
《我的好朋友》教案我的好朋友教案【教学目标】1. 让学生学会描述朋友的外貌和性格特点2. 培养学生发现和欣赏朋友的优点的能力3. 提高学生的口语表达和写作能力【教学重点】1. 学习和掌握有关朋友外貌和性格特点的词汇和句型2. 培养学生的观察和描写能力3. 提高学生的口语表达和写作能力【教学准备】1. 教师准备图片或物品作为描述的对象2. 每位学生准备一张纸和一支笔【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师向学生提问：“你们有好朋友吗？你们能描述一下你们的好朋友吗？”2. 学生回答后，教师引导学生思考朋友的外貌和性格特点。
二、呈现（10分钟）1. 教师出示图片或物品，让学生仔细观察，然后描述这个人或物品的外貌和性格特点。
2. 学生观察后，逐个描述自己所看到的特点，并互相交流。
三、学习（15分钟）1. 教师向学生介绍有关朋友外貌的词汇和句型，并给出示例说明。
例如：- He/She has short/long hair.- He/She has big/small eyes.- He/She is tall/short, etc.2. 学生跟随教师一起练习使用这些词汇和句型，并互相描述自己的朋友。
教师可以提供一些问题来引导学生描述，如“你的好朋友是什么样的？他/她有什么特点？”四、拓展（15分钟）1. 教师出示一些朋友的照片，让学生用英语描述他们外貌的特点。
学生可以互相猜测照片上人物的性格特点。
2. 学生描述后，教师可以提问学生为什么这样认为，引导学生从细节和行为上找到线索。
五、操练（15分钟）1. 学生分组进行角色扮演，每组选出一位学生扮演自己的好朋友，其他组员通过提问的方式来了解这个角色的外貌和性格特点，扮演者回答并自由发挥。
2. 学生在扮演过程中互相交流和分享，进行口语练习。
六、巩固（15分钟）1. 每位学生拿出纸和笔，写一篇关于自己好朋友的短文。
学生可以根据实际情况进行创作，包括朋友的外貌、性格特点、共同喜好等。
幼儿园中班语文《我的好朋友》教案
幼儿园中班语文《我的好朋友》教案教案主题：《我的好朋友》一、教学目标：1. 认知目标：通过学习，让孩子们了解朋友的含义和重要性。
2. 技能目标：提高孩子们的语言表达能力和社交能力。
3. 情感态度目标：培养孩子们珍视友谊，尊重他人的情感。
二、教学准备：1. 教学课件：关于“朋友”的图片、动画等多媒体资源。
2. 实物教具：一些玩具、卡片等实物，用于互动游戏。
3. 学生准备：请孩子们提前思考并准备讲述自己最好的朋友是谁，为什么喜欢他/她。
三、教学过程：1. 导入新课：教师可以以故事或儿歌的形式导入新课，引导孩子们理解朋友的含义。
2. 新课讲解：（1）教师播放课件，展示各种朋友之间的互动场景，如一起玩耍、一起学习等，让孩子们直观感受朋友的重要性。
（2）教师提问：“你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？为什么他是你的好朋友？”鼓励孩子们积极发言，分享自己的友情故事。
3. 互动环节：（1）组织孩子们进行角色扮演，模拟与朋友相处的场景，如分享玩具、帮助解决问题等，体验朋友间的互助和关爱。
（2）玩“找朋友”游戏。
每个孩子手中有一张写有他们好朋友名字的卡片，音乐停止时，孩子们要找到对应的朋友，增加课堂趣味性。
4. 总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调朋友的重要性和如何维护友谊，并请孩子们回家后为自己的好朋友做一件好事。
四、教学评价：1. 过程评价：观察孩子们在课堂上的参与度，是否积极参与讨论和游戏。
2. 结果评价：通过孩子们的分享和游戏表现，评价他们对朋友的理解程度和社交能力。
五、家庭作业：请孩子们回家后画一幅与好朋友在一起的图画，并写下一段描述的话，下节课带到学校来分享。
六、教学反思：在教学过程中，要注意激发孩子们的兴趣，让他们真正理解和感受到朋友的重要性。
同时，也要关注孩子们的情绪变化，及时引导他们正确处理人际关系，培养良好的社交习惯。
我的好朋友》习作教学设计
《我的好朋友》习作教学设计一、教材教学简析：学生由于其年龄特点和认知水平，写人习作主要是让学生学会观察周围的人和事，本次习作是让学生练习写自己的好朋友，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话。
对学生而言，写自己的好朋友，姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写，但一定要有主有次，把好朋友最突出的特点当作重点来写。
所以，写作的首要任务是拓宽学生习作的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。
以介绍“我的好朋友”为话题，注意选取合适的角度来写，抓住人物某一方面的特点进行描写。
让学生学会有条理地表达，学会大胆地表达。
二、教学目标新课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。
”这句话强调了习作和生活的联系。
所以，教师应认真指导学生观察生活、组织学生体验生活，激发学生兴趣，从而在此基础上让学生自由书写生活，自由表达生活中的自我。
因此，我把教学目标定位为：“能抓住自己好朋友的外貌、性格、兴趣、爱好等特征，按一定的顺序把他介绍给别人。
”三、教学重难点“按一定的顺序写自己的好朋友”这是本次习作教学的一个重点，也是本次习作教学的一个难点。
所以，我准备了“按一定顺序写”的突破方案：即用比赛的方式激发学生习作的兴趣，循序渐进地进行指导，从而突出本课教学重点，让学生克服难点。
当学生有了一双善于观察的慧眼，一个善于思辨的头脑，一颗体验细致的心灵时，就会有意想不到的发表，就会有独特的感受。
四、教学准备结合语文实践活动课：“我来说说好朋友”的活动。
事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己好朋友的某一特点的材料，然后让学生自愿组合，通过活动，相互交流，畅说自己眼中的好朋友是什么样的。
通过讲述和交流，让孩子们相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
（活动提示：讲述的同学要善观察，抓特点；不要只讲好朋友的外貌，还要讲他的性格特点以及有关他（她）的小故事。
2024年幼儿园小班语言教案《我的好朋友》
2024年幼儿园小班语言教案《我的好朋友》一、教案背景1.1 教学目标•能正确朗读句子：我有一个好朋友。
•能说出自己的好朋友的名字。
•能简单描述好朋友的外貌特征。
1.2 教学重点•学习句子结构：我有一个好朋友。
•让幼儿提炼关键信息，简单表达好朋友的外貌特征。
•培养幼儿的口头表达能力和观察力。
二、教学准备2.1 教学资源•图画故事《我的好朋友》•幼儿手工制作材料（彩纸、颜料、笔等）•幼儿音乐麦克风2.2 教学环境•教室内的角落区域•幼儿音乐播放器2.3 教学策略•采用角色扮演、情境模拟等教学策略。
•通过音乐、游戏等适龄教学法激发幼儿学习积极性。
三、教学内容3.1 课堂导入•通过音乐节奏轻快的歌曲，引导幼儿进入活动状态。
•利用元素碰撞，呈现“好朋友”主题海报内容，引入主题。
3.2 教学展开1.图画故事《我的好朋友》–陪伴幼儿欣赏图画故事，讲述我和好朋友的快乐故事，激发幼儿参与互动。
2.句子操练–带领幼儿朗读句子《我有一个好朋友》，帮助幼儿理解句子结构。
3.生活实践–让幼儿围绕好朋友的主题进行小组讨论，分享各自的好朋友的情况。
3.3 教学巩固•让幼儿展示自己制作的好朋友手工作品，并简单描述好朋友的特征。
四、教学延伸4.1 音乐启蒙•通过音乐麦克风进行幼儿“我的好朋友”小合唱表演。
4.2 全身心游戏•进行角色扮演游戏：“我是小画家”，幼儿描述好朋友的形象，其他幼儿猜猜是谁。
五、教学评估5.1 观察评估•教师观察幼儿参与活动的积极性和表达能力，评估幼儿是否达到教学目标。
5.2 作品评价•对手工作品进行简单评价，鼓励幼儿的创造力和表现能力。
六、教学反思•回顾本次教学，总结教学中出现的问题，为下一次的教学做好准备。
结束语通过本次《我的好朋友》的教学，希望幼儿能在轻松愉快的氛围中，学会描述好朋友的方法，培养良好的友谊观念，让他们感受到友谊的可贵与美好。
愿每个小朋友都能找到一个忠诚的好朋友，共同成长，共同追求美好！。
二年级语文《我的好朋友》人际交往教育教案
二年级语文《我的好朋友》人际交往教育教案教案：二年级语文《我的好朋友》人际交往教育【教学目标】1. 通过《我的好朋友》这篇文章的阅读，了解到人际交往的重要性，培养学生良好的人际交往意识和能力。
2. 培养学生对友谊的认知，理解友谊的意义和如何与他人建立良好的友谊关系。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的写作能力。
【教学准备】1. 《我的好朋友》的课文材料和相关课件。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔等教学工具。
3. 小组活动所需的素材和辅助手册。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 老师将一幅插图展示给学生，引导学生思考并判断插图中的两个人是否是好朋友。
2. 老师与学生进行讨论，引导学生畅所欲言，谈论自己身边的好朋友，并对友谊给予初步的认知。
二、文本学习（20分钟）1. 通过朗读《我的好朋友》这篇课文，引导学生跟读。
2. 老师提问，帮助学生理解课文内容，鼓励学生发表个人意见和看法。
3. 引导学生关注课文中人际交往的特点，包括互相理解、帮助、关心等。
三、情感态度呈现（20分钟）1. 老师以身例示，讲述自己与好朋友的亲密经历，培养学生对于友谊的向往和认识。
2. 鼓励学生分享自己的友谊故事，帮助学生认识到友谊的珍贵，并激发学生对友谊的热爱。
四、人际交往技巧训练（30分钟）1. 老师组织学生进行小组活动，每个小组设计一个情境，让学生分角色演练人际交往技巧。
2. 学生进行角色扮演，模拟真实情境，帮助他们感受并理解不同的人际交往技巧。
3. 学生在小组讨论时要积极倾听、互相尊重并互相帮助，通过对话和建议帮助他人解决问题。
五、写作训练（20分钟）1. 提醒学生回忆自己最好的朋友，并鼓励他们写一篇关于自己最好的朋友的短文。
2. 老师引导学生思考，写出自己朋友的有趣事例、优点以及对自己的帮助与关心。
3. 学生互相交流自己的作文，并鼓励他们互相赞赏和分享友谊的美好体验。
【课堂延伸】1. 邀请一些同学分享自己的作文，展示他们对友谊的理解和表达能力。
《我的好朋友》小班绘本教案
小班绘本教案：我的好朋友本教案主要针对小班幼儿园的绘本《我的好朋友》进行教学设计，旨在通过教学，帮助幼儿学会感恩、友爱、分享的重要性，加强幼儿对友谊的认识和理解，培养他们良好的社交意识和习惯，提高幼儿的情感认知和品德素养。
一、教学目标1.培养幼儿的感恩意识，让他们学会感恩他们的好朋友。
2.培养幼儿的友爱意识，让他们学会友爱并尊重他人。
3.培养幼儿的分享意识，让他们学会与他人分享。
4.提高幼儿的口语表达和听说能力，培养他们的交际能力。
二、教学内容1.绘本《我的好朋友》2.感恩、友爱、分享的教育主题三、教学方法1.情景教学法利用本教材中出现的情景，通过师生角色扮演和讨论会等方式，引导幼儿进行情感认知和情感表达。
2.互动讨论法通过提问、回答和讨论等方式，让幼儿自主思考，增强其理解和记忆能力。
3.游戏教学法默契游戏、模拟游戏等方式，让幼儿在游戏中自然融入教学内容，达到提高幼儿的交际能力和良好习惯的教育目的。
四、教学过程1.情景热身教师将一张班级合影带到课堂上，让幼儿看完后，教师发现一个问题：照片中，有一位同学，他的脸上轻微的皱纹表明他并不开心，而其他所有同学的脸上都是灿烂的微笑。
请幼儿们思考一下，为什么这位同学并不开心呢？2.学习绘本教师讲述《我的好朋友》这本绘本的故事情节，并引导幼儿对其中出现的情景和人物形象进行感性的认知和情感表达，向幼儿灌输感恩、友爱、分享等重要教育主题。
3.互动讨论针对绘本中出现的情景和教育主题，教师会对幼儿们进行提问和回答，让幼儿们自主思考并表达出自己的看法和感受。
例如教师可以问：故事中的小兔子有很多好朋友，请问为什么他们都喜欢他？如果你想让自己的好朋友也喜欢你，应该怎么做？4.游戏训练为加深幼儿们对教育主题的认识，教师可通过默契游戏、合作游戏等方式让幼儿们在游戏中渐入深入的理解感恩、友爱、分享的重要性，并在不知不觉中培养幼儿的交际能力和良好习惯。
五、教学评价1.教师观察法在教学过程中，教师会关注幼儿们对教育主题的理解和表达能力，并观察他们在游戏过程中的表现。
幼儿园中班上学期语言《我的好朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班上学期语言《我的好朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解和认识自己的朋友。
2.掌握谈论朋友的表达方式。
3.学会用简单的语言描述自己的朋友和朋友间的关系。
二、教学准备教学材料：《我的好朋友》绘本、图片、卡片、幼儿针线包、绸布、剪刀、胶水等。
环境准备：锯末、桌子、椅子等。
三、教学过程1.导入在教室内撒上一些锯末，引导孩子们来寻找它们的“足迹”。
教师问道：“大家看到这些锯末了吗？有没有孩子知道它们是什么足迹？”（孩子们一阵欢呼，纷纷拾起锯末，感兴趣和好奇心被激发出来）教师继续引导，并提问：“锯末是锯木头的时候留下的，你们能想到别的什么足迹吗?”孩子们踌躇了一下，一个小朋友说：“伯父种菜的地里，也会有。
就像我们在沙河滩玩耍的时候，几乎每个季节都有不同的足迹，深浅有序。
”老师欣慰地点头，继续引导孩子讨论朋友，从而逐渐过渡到本次教学内容。
2.表扬好朋友引入《我的好朋友》这本绘本，老师随意挑选几个人物，介绍其特点，鼓励孩子们去思考自己的好朋友，并表达出来。
老师问孩子：“你们有好朋友吗？你们喜欢他们的哪些特点呢？”孩子们带着一脸灿烂的笑容，热烈地参与讨论：“我最好的朋友大眼睛，很聪明；还有一个朋友小眼睛，超级勇敢……”孩子们描述的特点多种多样，有的互相赞扬，也有的自我赞扬，这时老师应该积极引导，帮助孩子们从别的孩子们身上看到优点。
这样，孩子们就可以更加客观地看待自己和别人。
3.呈现好朋友拿出一个小的布袋子，囊括着一些各种颜色的材料卡片，随意选择一个，让小朋友描述，可以上带上幼儿的自我设想（如：黄色是我的好朋友，他喜欢吃糖果），要求语句简单明了，做到达到分类有条理的表述。
让孩子们练习编排表述，从一些简单的叙述开始，最后到自己的，慢慢的提高语言表述的能力。
同时，也可以让孩子们通过手工——做一个简单的深色布面上缝红色心形图案，弄成类似“情侣物”联系起来，感觉到自己和朋友之间的友谊是坚实的。
4.教师出题布面上用胶水艺术字写上“我喜欢我的朋友”，我们来玩一个游戏。
(完整word版)《我的好朋友》教学设计.docx
1、我的好朋友一、教学目标：1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好体验。
2、通过说对好朋友特点的了解，初步学会关心朋友，乐于帮助朋友。
3、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。
二、教学重难点：1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好体验。
2、通过说对好朋友特点的了解，初步学会关心朋友，乐于帮助朋友。
三、教学准备1.我的好朋友”中的三幅图片和磁带。
2.组织学生表演“在家中招待好朋友”和提醒好朋友别跑太快的两个场景。
3.学生每人准备一份自己制作的小礼物。
四、教学方法：交流讨论、自主合作、探究学习五、教学资源：自制多媒体课件六、教学过程活动一：唱唱快乐的歌曲1、教师：今天老师给咱们班的同学们带来一首很好听的歌曲《找朋友》，喜欢吗？那就让我们跟着音乐一起唱起来。
2、教师：从你们的歌声中老师听出来了，你们是一群爱交朋友的好孩子。
这节课就让我们来说说自己的好朋友吧！（板书课题）活动二 :说说我的好朋友1、让学生说说自己好朋友的名字，可以是一个或几个。
2、你们的好朋友真多啊！老师真想知道你们是怎么结识上这么多好朋友的。
先请同学介绍自己的好朋友，再说说是怎样成为好朋友的。
例如：我和王新是好朋友，因为我们两家住得很近，每天早上我们都一起来上学，放学后，我们也经常一起玩。
我和夏梦妮是好朋友，因为我每次忘了带橡皮的时候，她都会借给我，我们下课也在一起玩。
我和李敬学、贾洪雨是好朋友，因为我们都参加美术兴趣小组，我们经常在一起画画。
3、教师：老师知道一些小伙伴是好朋友，让我们仔细看看他们是怎样成为好朋友的？4、学生交流图意。
第一幅图：一群小朋友在球场上踢足球，他们你踢我抢，玩得多起劲啊！瞧，他们都是小球迷，他们都是好朋友。
第二幅图：小女孩云云被大黄狗吓哭了，多么需要帮助，丁丁勇敢地站出来：别怕，我走在前面。
于是他们成了好朋友。
第三幅图：同桌一起为自己的学习成绩加油。
我的好朋友教案15篇
我的好朋友教案15篇我的好伙伴教案1游戏目标：1、进一步让幼儿大胆介绍自己及同伴。
2.初步培育幼儿间的合作技能。
活动预备：图书角的幼儿相互介绍自己的伙伴；手工区共同制作好伙伴树时预备卡纸/海绵纸；游戏区玩点兵点将游戏；娃娃家开展款待好伙伴游戏。
活动过程：一、找伙伴。
1、幼儿园里真欢乐，我们小伙伴已经在一起有几个月了，肯定交了许多的伙伴。
我们一起来说说都有哪些好伙伴。
2、介绍伙伴：①请你们来介绍一下，你和谁是好伙伴，他叫什么名字？〔请技能相对较弱、胆小的幼儿〕②你的好伙伴是谁？你为什么喜爱他？他有什么本事吗?〔请技能一般的幼儿〕③让大家猜猜你的好伙伴是谁？请你先说说好伙伴的特征：男孩还是女孩？头发怎么样的'？今日穿什么颜色的衣服？他的是哪个小动物？〔引导幼儿从不同的角度描述好伙伴的特征〕你为什么会和他成为好伙伴呢？〔请技能相对较强的幼儿〕3、老师小结：原来好伙伴会和你一起玩，快欢乐乐地做游戏；当你不快乐的时候会来劝慰你，让你感到欢乐；当你生病的时候，会惦记着你，盼着早点见到你；当你遇到困难时会来援助你，相互援助真欢乐！二、介绍各个区域。
我的好伙伴教案2活动目标：1、培育幼儿爱惜图书的良好情感。
2、进展幼儿初步的理解问题的技能和大胆的语言表达技能。
3、通过引导使幼儿掌控看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
活动预备：《我和小图书交伙伴》课件、图书假设干活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿爱好直截了当，看课件径直导入，激发幼儿爱好，引发相关思索，"小图书为什么坏了"。
二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话、 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的缘由。
2、进行操作总结、幼儿在看书的.过程中自己查找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应当怎样看书，老师小结，让幼儿掌控正确的方法。
3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培育其解决实际问题的技能。
苏少版(2024)小学美术一年级上册第六单元《我的好朋友》教学设计
苏少版（2024）小学美术一年级上册第六单元《我的好朋友》教学设计一、教材分析（一）单元主题与内容本单元以“我的好朋友”为主题，通过引导学生观察、描绘自己的好朋友，培养学生的观察力、表现力和人际交往能力。
教材内容包括欣赏优秀的儿童绘画作品、了解人物的基本特征、学习用线条和色彩表现人物等。
（二）教材地位与作用在小学美术教学中，人物画是一个重要的内容。
本单元的学习为学生后续学习更复杂的人物绘画和创作奠定了基础。
同时，通过描绘好朋友，也有助于增强学生之间的情感交流和团队合作意识。
（三）教材特点与优势教材内容贴近学生生活，容易引起学生的共鸣。
以图片为主，文字为辅，符合一年级学生的认知特点。
注重引导学生观察和思考，培养学生的自主学习能力。
二、整体设计思路（一）教学理念以学生为中心，注重培养学生的兴趣和创造力。
通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。
（二）教学方法直观教学法：通过展示图片、实物等，让学生直观地感受人物的特征和表现方法。
示范教学法：教师进行示范，让学生更清楚地了解绘画的步骤和方法。
实践教学法：让学生通过实际绘画，巩固所学知识和技能。
合作学习法：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
（三）教学流程导入新课：通过游戏、故事等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。
观察分析：引导学生观察好朋友的特征，分析人物的基本结构和比例。
技法讲解：讲解绘画的方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
实践创作：学生进行绘画创作，教师巡视指导。
展示评价：展示学生的作品，进行评价和交流。
总结拓展：总结本节课的内容，拓展学生的思维，引导学生在生活中继续观察和创作。
三、教学目标（一）知识与技能目标了解人物的基本特征，如头部、身体、四肢等的比例和结构。
学习用线条和色彩表现人物的方法，如轮廓线、五官的描绘、服装的色彩搭配等。
培养学生的观察力、表现力和创造力。
（二）过程与方法目标通过观察、分析、讨论等活动，提高学生的自主学习能力和合作交流能力。
我的好朋友中班教案
我的好朋友中班教案【篇一：中班语言我的好朋友(详案)】幼儿园语言领域教学活动方案中班谈话活动活动名称：我的好朋友活动目标:1.愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。
2.体验与朋友在一起的快乐。
活动重难点：愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。
活动准备:1. 经验准备:了解幼儿，与个别幼儿谈心，了解幼儿交朋友的情况，并帮助幼儿交朋友。
2. 物质准备：音乐《口香糖》、收集幼儿在日常活动中游戏相片。
活动过程:一、导入活动播放《口香糖》音乐，律动游戏。
引出话题，激发幼儿的兴趣，教师引导幼儿相互说一说自己的好朋友是谁。
t:请你找一个朋友，我们一起来玩《口香糖》的游戏。
t:你们都找到自己的好朋友了吗？请你拉着好朋友一起坐下来吧。
二、谈话活动t:你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？t:告诉大家，你的好朋友是谁？〔当别人对自己讲话时能回应〕你们是好朋友吗？让两个好朋友抱一抱吧！1.出示相片，鼓励幼儿在集体中讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。
请个别幼儿轮流在集体面前讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。
t:告诉大家，你的好朋友是谁？你喜欢跟他〔她〕玩什么呀？2.幼儿分组讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。
t:蓝老师也有好朋友，你们想不想知道我的好朋友是谁啊？让我来说说我和我的好朋友之间一些好玩的事情。
我的好朋友是李可，我喜欢跟他一起玩滑板车，我会和李可坐在一辆滑板车，李可坐前面，我坐后面，从上操场的坡滑到下操场，真好玩！还有吹泡泡的游戏，我们的泡泡一下变小一下变大，还会爆炸，真好玩！你们跟好朋友在一起玩什么呢？你们有什么好玩的游戏？t:那么请你和身边的朋友一起讲讲，谁是你的好朋友，你们在一起玩什么？讲讲你们之间的好玩的事情吧！t:我们一起来听听谁和谁是好朋友？他们在一起玩什么？教师小结：原来好朋友在一起都喜欢玩游戏，做一些开心的事情。
三、交流活动1.猜猜游戏，t:现在，你们是不是很想把你的好朋友告诉大家啊！t:好！我们来玩一个猜猜的游戏，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦！大家听一听，猜猜他〔她〕的好朋友是谁？看看谁最聪明能猜出来？t:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜好朋友是谁？t:他〔她〕在我们班吗？他〔她〕是男孩子还是女孩子？如果是女孩，她是长头发还是短头发？今天他〔她〕穿什么颜色的衣服？说给大家听一听，让我们一起来猜猜他〔她〕是谁？t:你们的好朋友真的很多！好朋友在一起玩开不开心啊？2.区分对错。
《我的好朋友》
【 - 小学作文】篇一:《三年级《我的好朋友》习作教学设计》《我的好朋友》习作教学设计学情分析：三年级的习作中要求能培养孩子们乐于书面表达，增强习作的自信心，能把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。
学生虽然有一定习作训练，对习作有兴趣，也掌握了一定的习作方法，但是在拿到作文题目时，如何围绕主题选择材料，如何把一件事情写具体，表达自己的真情实感还需要进行训练。
教学目标：1、选择一件自己和好朋友之间发生的事情来写，将事情的经过写具体，写清楚。
2、进行细节描写，通过语言、动作、神态，在叙述中表达真情实感。
3、能做到内容具体，条理清晰，语言通顺。
教学重点：能抓住一件事写具体，写清楚。
教学难点：围绕主题选择材料，进行细节描写。
教学准备：例文教学过程：一、谈话导入同学们，你有好朋友吗？我们从幼儿园到小学和班上的老师，同学一起生活学习几年了。
相信你一定有自己的好朋友，而且也和你的好朋友发生过有趣的事。
今天我们就一起来写一写《我的好朋友》。
二、描写好朋友的外貌。
孩子们，你认真观察过你的好朋友吗？你们猜猜老师现在描述的是哪位同学？例子：他一双明亮的眼睛，戴着一副眼镜，小而扁的鼻子，一张能说会道的嘴。
{《我的好朋友》}.你们知道这是谁吗？孩子们各抒己见，说什么都有？这样的外貌描写非常的普通，孩子们根本不知道说的具体是哪位同学，所以在描写好朋友外貌时要抓住他的特点，写出他的与众不同。
学生练笔。
三、回忆你心目中印象与好朋友最深刻的一件事。
1、读例文。
2、思考：片段主要写做了哪件事情？你觉得这是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？圈圈画画，交流。
3、小结：细节描写（语言、动作、神态、心理活动）4、从你的记忆中选择一件你印象最深刻的事，进行描写。
你会写什么事呢？生：我会写我和他发生矛盾的故事。
选择一个典型的事例，在加入语言、动作、神态、心理活动等细节描写，你笔下的老师会更加的鲜活、生动。
四、学生习作。
{《我的好朋友》}.五、板书设计。
幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》
幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》教案名称：《我的好朋友》教案目标：1. 培养幼儿的社交能力，学会与他人友好相处。
2. 培养幼儿的观察能力，学会发现朋友的优点和特点。
3. 增强幼儿的表达能力，学会用简单、准确的语言来描述朋友。
4. 培养幼儿的合作能力，学会与朋友一起完成任务和活动。
教学准备：1. 《我的好朋友》故事书。
2. 幼儿园环境中的朋友的图片或照片。
3. 一些朋友相关的游戏和活动道具。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 师生互动：教师问幼儿谁是他们的好朋友，让幼儿依次介绍自己的好朋友。
2. 用图片和照片展示不同种类的朋友，让幼儿观察，引导幼儿讨论不同的朋友有什么特点。
步骤二：故事阅读（15分钟）1. 教师朗读《我的好朋友》故事书，注重语音语调的把握，吸引幼儿的注意力。
2. 读完故事后，教师与幼儿一起回顾故事的内容和主要角色。
3. 引导幼儿讨论故事中的朋友们有什么优点和特点。
步骤三：朋友特点探究（15分钟）1. 教师给每个幼儿发放一张特点卡片，上面写着不同的个性特点，如友善、慷慨等。
2. 要求幼儿与同桌一起探讨这个特点的含义，然后举出实际的例子，并表演出来。
3. 邀请一些幼儿分享他们所举的例子，并与大家一起讨论。
步骤四：朋友的评价（15分钟）1. 继续使用特点卡片，要求幼儿用自己的语言描述自己的好朋友的优点和特点。
2. 鼓励幼儿用简单准确的语言表达，可在板书上记录幼儿的描述。
步骤五：朋友相关活动（15分钟）1. 朋友搭桥：把班级分成两组，每组选出两名代表，他们手拉手在中间，其他幼儿则拿着筷子来关在朋友之间，代表需要跳过筷子搭桥，组员再去救其他人，以此类推直到所有组员都搭桥成功，比赛时间最快的小组获胜。
2. 朋友游戏：比如“抓捉游戏”，让幼儿两两搭档，一人追逐另一人，被追的人可以选择寻找自己的好朋友帮助逃脱。
3. 朋友合作：布置一项简单的任务给幼儿，要求他们与朋友搭档共同完成。
4. 结束讨论：让幼儿回顾整个活动过程中，他们是如何与朋友相互合作、帮助的，有什么收获和心得。
《我的好朋友》教学设计
《我的好朋友》【课型】写话指导课【教学目标】1.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。
2.写话格式正确，语句通顺，激发学生写话的兴趣。
【教学重点】格式正确，语句通顺，写清自己好朋友的样子和一起常做的事。
【教学难点】表达规范、完整、清晰。
【教学过程】一、谈话导入老师有一位好朋友，看看他是谁？（出示班里一张小朋友的照片）他是谁？长什么样子？我们经常在一起做什么。
二、我会说（一）他是谁？1.你的好朋友是谁？小组内说一说。
按照“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”的顺序组织语言。
2.照片可以清晰地呈现出我们好朋友的样子，可是如果用文字来表达，你还能介绍清楚吗？根据下面的句子，猜猜是班里的谁？学生读句子，猜一猜。
出示：她是班里个子比较高的女生。
她的眼睛小小的，亮亮的，笑起来就会眯成一条缝。
最近她表现特别好，老师经常表扬她。
3.短短几句话，大家对这位同学的印象是不是更深刻了？想像老师一样把自己的好朋友介绍给大家吗？（二）抓特点1.抓住样子的特点，会帮助我们把好朋友介绍得更加清楚。
2.出示课本示例。
读一读，说说这几句话写出了朋友的哪些样子特点？3.全班交流：你的朋友什么地方和别人长得不一样？教师随机板书总结：小酒窝、麻花辫、招风耳......三、我会写（一）提示书写姿势。
（二）强调写话格式。
1.段落开头空两格，题目居中，注意标点的使用，一个标点要占一格等。
2.观察字的每一笔画在田字格里的位置。
（三）明确写话要求。
1.抓住特点介绍好朋友的样子。
可以按照“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”的思路进行写话。
2.书写认真，句子通顺，格式准确。
学生拿出练习本，自由练写《我的好朋友》。
教师巡视指导，强调写字姿势与写字的规范性。
四、反馈评价1.小组内互读互评。
2.全班共读共评。
3.展示优秀作品。
五、总结下课【板书设计】我的好朋友他是谁？长什么样子？抓人物特点一起做什么？。
幼儿园中班社会《我的好朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会《我的好朋友》教学设计简介《我的好朋友》这个话题是幼儿园教育中非常重要的一部分，这个教学设计旨在通过讲述身边人物的故事，让幼儿更好地理解友谊的意义，认识朋友，并了解如何与朋友相处。
同时，也希望通过这个教学话题，促进幼儿的语言、认知、情感、社会等全面发展。
教学目标1.能够认识和了解什么是友谊，以及朋友与其他人的区别。
2.能够表达对朋友的感情，并积极地与朋友交往。
3.能够通过游戏、活动、故事等方式，感受友谊的美好和重要性。
4.能够初步了解合作、分工、分享等团队合作的意义和方式。
5.能够初步了解互相关心、帮助、分享、包容、体谅、尊重等基本友谊行为规范。
教学准备•布置教室（或室外）环境，制作主题海报和活动装饰。
•准备相关故事、歌曲、游戏、艺术制作等教具和材料。
•统一班长和助手，保障教学流程的顺畅。
•做好教学记录表，记录幼儿的表现和教育目标的完成情况。
•确认幼儿的个人信息和家庭背景等因素，为教学提供更好的服务。
教学内容第一天：认识朋友教学目标•通过活动和游戏认识新同学，建立初步的友谊。
•了解朋友的特征和重要性。
•学习基本的友谊行为规范。
教学流程1.上午：换座位认识新同学（时间：5分钟）在幼儿园开学的第一天，上午用5分钟时间进行换座位认识新同学的活动。
让每个幼儿互相问候，互相介绍。
这个活动有助于建立初步的友谊，同时也为后续教学打下基础。
2.上午：朋友是什么？（时间：15分钟）利用图片、带动画的故事或二胡弹奏等方式，介绍朋友的特征和重要性，让幼儿了解朋友与其他人的区别。
告诉幼儿什么样的人是好朋友，如初识时可以送礼物、笑容、帮助别人等。
3.下午：爱心拼图游戏（时间：20分钟）将一副大拼图平均分配给班里九名幼儿，让他们找到自己的拼图，并尝试完成。
游戏之前，老师可以通过共用游戏或其他教具让幼儿相互认识。
这个活动旨在让幼儿学会合作、分工以及分担压力，同时也培养了幼儿交往和沟通的能力。
第二天：我的好朋友教学目标•思考和表达自己的好朋友是谁、为什么是好朋友。
我的好朋友中班教案
我的好朋友中班教案【篇一：中班语言我的好朋友(详案)】幼儿园语言领域教学活动方案中班谈话活动活动名称：我的好朋友活动目标:1.愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。
2.体验与朋友在一起的快乐。
活动重难点：愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。
活动准备:1. 经验准备:了解幼儿，与个别幼儿谈心，了解幼儿交朋友的情况，并帮助幼儿交朋友。
2. 物质准备：音乐《口香糖》、收集幼儿在日常活动中游戏相片。
活动过程:一、导入活动播放《口香糖》音乐，律动游戏。
引出话题，激发幼儿的兴趣，教师引导幼儿相互说一说自己的好朋友是谁。
t:请你找一个朋友，我们一起来玩《口香糖》的游戏。
t:你们都找到自己的好朋友了吗？请你拉着好朋友一起坐下来吧。
二、谈话活动t:你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？t:告诉大家，你的好朋友是谁？（当别人对自己讲话时能回应）你们是好朋友吗？让两个好朋友抱一抱吧！1.出示相片，鼓励幼儿在集体中讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。
请个别幼儿轮流在集体面前讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。
t:告诉大家，你的好朋友是谁？你喜欢跟他（她）玩什么呀？2.幼儿分组讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。
t:蓝老师也有好朋友，你们想不想知道我的好朋友是谁啊？让我来说说我和我的好朋友之间一些好玩的事情。
我的好朋友是李可，我喜欢跟他一起玩滑板车，我会和李可坐在一辆滑板车，李可坐前面，我坐后面，从上操场的坡滑到下操场，真好玩！还有吹泡泡的游戏，我们的泡泡一下变小一下变大，还会爆炸，真好玩！你们跟好朋友在一起玩什么呢？你们有什么好玩的游戏？t:那么请你和身边的朋友一起讲讲，谁是你的好朋友，你们在一起玩什么？讲讲你们之间的好玩的事情吧！t:我们一起来听听谁和谁是好朋友？他们在一起玩什么？教师小结：原来好朋友在一起都喜欢玩游戏，做一些开心的事情。
三、交流活动1.猜猜游戏，t:现在，你们是不是很想把你的好朋友告诉大家啊！t:好！我们来玩一个猜猜的游戏，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦！大家听一听，猜猜他（她）的好朋友是谁？看看谁最聪明能猜出来？t:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜好朋友是谁？t:他（她）在我们班吗？他（她）是男孩子还是女孩子？如果是女孩，她是长头发还是短头发？今天他（她）穿什么颜色的衣服？说给大家听一听，让我们一起来猜猜他（她）是谁？t:你们的好朋友真的很多！好朋友在一起玩开不开心啊？2.辨别对错。
我的好朋友作文教案
我的好朋友作文教案【篇一：习作：我的好朋友教案】习作：《我的好朋友》教《习作：《我的好朋友》教案》摘要：入今天娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个富有代表性、挑战性的名称，选派一名代表发言，并说一说为什么起这个名称。
二、趣味活动、突破作文的重难点。
1、游戏中学会描写人物外貌。
（五官）今天我们进行的...作文要求：1、介绍好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情。
2、通过介绍诗人对他的好朋友留下深刻的印象。
3、内容具体，语句通顺。
作文重点：使人了解好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，给人留下深刻的印象。
作文难点：写和朋友发生的事时，要以朋友为主，要突出朋友。
教学设计：1、谈话激发兴趣，设下悬念大家都喜欢看电视吗？喜欢看什么类型的电视节目？喜欢看娱乐节目的同学请举手？今天这节课上我们也进行一系列的娱乐活动，比一比，看一看哪些同学在今天的活动中更出色。
你们知道我们将举行哪些活动吗？2、热身活动，调动学生积极参与。
别着急，让我们先进入今天娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个富有代表性、挑战性的名称，选派一名代表发言，并说一说为什么起这个名称。
二、趣味活动、突破作文的重难点。
1、游戏中学会描写人物外貌。
（五官）今天我们进行的第一轮比赛是“考考你的记忆力”。
各小组成员分工合作，记住给出的不同形状的脸、眉毛、眼睛、头发等人的五官。
依据各组的记住的数目多少加分。
电脑出示人的五官及名称大约一分钟，让学生记忆。
例：（鹅蛋脸）教师板书：-----的脸----眉毛-----眼睛-----鼻子----嘴学生根据记忆回答，并尝试画出不同的脸型。
教师依据记忆的数目多少给各组加分。
（这一环节的设计使学生从给出的脸型、眉型等五官图中认识不同人的五官，为描写人物的外貌做准备。
避免描写人物外貌千篇一律，不能正确真实描写人物外貌特征。
）2、学习观察人物的身形、服饰。
今天我们要进行的第二轮比赛是“猜猜我是谁”。
游戏规则：请大家闭上眼睛，老师从五个小组中各选一名同学用纸板盖住脸到讲台前面来，各组同学猜猜前面的五位同学都是谁，把答案写在答题纸上，并说一说你是怎样猜出来的。
小班教案《我的好朋友》通用
小班教案《我的好朋友》通用一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材《我的好朋友》，具体章节为第一章节“认识好朋友”。
详细内容包括：引导幼儿了解好朋友的特点，学会与好朋友相处；培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解好朋友的概念，知道好朋友之间要互相帮助、关心。
2. 培养幼儿的观察力，能够发现好朋友的特点，并用语言表达出来。
3. 培养幼儿的合作意识，懂得与好朋友一起分享、玩耍的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达好朋友的特点，培养合作意识。
教学重点：让幼儿认识好朋友，学会与好朋友相处。
四、教具与学具准备1. 教具：好朋友图片、故事书、白板、白板笔。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示好朋友图片，引导幼儿观察，并提问：“你们看，图片上的两个小朋友在做什么？他们是不是好朋友？”邀请幼儿分享自己与好朋友之间的趣事。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过故事书讲述一个关于好朋友的小故事，引导幼儿关注好朋友之间的关心与帮助。
讲解好朋友的特点，如：互相帮助、关心、分享等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于好朋友的问题，让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的好朋友，并剪下来。
邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出好朋友的特点。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个好朋友主题，讨论并创作一幅关于好朋友的画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
教师邀请各小组展示作品，引导幼儿分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 《我的好朋友》2. 内容：好朋友的特点：互相帮助、关心、分享好朋友之间的相处之道：尊重、包容、合作七、作业设计1. 作业题目：画出你的好朋友，并描述你们之间的趣事。
2. 答案示例：我的好朋友是小明，我们一起玩耍、学习。
有一次，我不小心摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，还帮我拍掉身上的土。
我很感谢他，觉得有这样一个好朋友真的很开心。
二年级第1课我的好朋友教学设计
1.我的好朋友一、教课目的剖析【知识与能力目标】1.经过学习，能够描绘自己好朋友的特色。
2.经过学习，能说出自己与好朋友之间发生的故事。
【过程与方法目标】1.经过游戏，加深对自己好朋友的认识，提升表达能力。
2.经过讲话与议论，介绍与好朋友之间的故事，促使同学之间的认识与交流。
【感情与态度价值观目标】1.经过描绘自己的好朋友，认识到朋友之间友情的美好，提升交朋友的踊跃性。
2.经过小故事，认识什么是真实的朋友，做到正确地与朋友进行交往。
二、教课内容剖析本文是教材中二年级的第一课，对于刚才进入二年级的孩子们来说，经过一年的适应和学习，大多已经适应了学校的学习环境，交往集体也开始逐渐成型，好多孩子也开始找寻固定的玩伴和朋友。
可是在低年级学生的成长过程中间，如果没有优秀的交流技术，不可以与朋友成立亲近的关系，很简单遇到不好的影响。
本课就是帮助学生学习交流技术，获取“找朋友”的方法，为孩子的人际交流起到踊跃的导向。
知识鱼骨图三、学习者特色剖析二年级的孩子一般年纪是 7— 8 岁，在这一阶段，学生已出现了逻辑思想，逐渐学会从他人的角度对待问题，去自我中心获取发展。
对于二年级的孩子来说，这一阶段影响他们的主要要素是教师、伙伴、和学校，也是他们养成优秀习惯和性格的重要期间。
四、教课策略和方法选择依据二年级小学生的心理特色和学习习惯，本节课采纳教师指引、学生游戏、自主议论的方式睁开讲堂教课。
教师引出本节课的主题，创建风趣的情境，经过游戏和活动引起学生的踊跃性，并参加到学习中来，以学生为主体，由学生自主学习来达成本课的教课。
五、教课媒体的选择和应用本节课选择具备多媒体和网络环境的教室睁开教课，利用 PPT和视音频资料来创建学习情境，激发学生自主参加活动的踊跃性。
六、教课过程设计（一）创建情境，导入课程：一段小学生在操场上做游戏的视频以后老师：每一个人都有自己的好朋友，大家的好朋友都是谁呀此刻我们大家一同来做一个游戏——“敲鼓传花” ，同学们都来介绍一下自己的好朋友。
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《我的好朋友》教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于《我的好朋友》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
［活动目的］
1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。
学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的`规则。
［活动准备］
1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
［活动过程］
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。
会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。
对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。
如：你的好朋友
是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。
帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。
幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。
对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
（1）集体谈"好朋友"。
请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。
要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。
对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。
建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。
幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。
［活动延伸］
绘画：我的好朋友。
音乐：舞蹈--"找朋友"。