幼儿园大班语言教案《我想……》

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学前教育幼儿活动设计《我想……》教案

1.教师出示袋鼠图片进行创编示范。
2.出示其他小动物引导幼儿尝试创编。
3.游戏环节：幼共同合作表演。
课件制作的句式，有助于孩子一目了然地明白句式，从而更加具体有效的进行诗歌创编。
（五）活动结束，教师小结
从幼儿感兴趣的大森林中的小动物引入，引起幼儿生活经验的共鸣，同时运用多媒体调动幼儿的视觉、听觉，辅之以趣味性的游戏教学法和情境教学法，为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言表达的机会，整个教学在轻松、愉快的氛围中层层递进，环环紧扣，有效突破重难点，完成活动目标
2.活动目标（含重难点）
1.能观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的语言美，尝试创编诗歌。
3.体验在集体面前大胆地表达自己想法的愉悦感。
活动重点：理解、掌握诗歌的内容。
活动难点：创编诗歌，发展幼儿的创造性思维
3.活动准备
经验准备：幼儿有过创编故事、创编诗歌的经验。
物质准备：诗歌内容图谱，小动物头饰若干，音乐，课件。
二、信息化教学环境选择
ü简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室
三、活动设计
活动环节
活动设计
信息技术使用说明
（一）活动导入
创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。在愉快的音乐声中，用乘坐小汽车的方式带领幼儿进入活动室。
运用多媒体播放音乐，使幼儿在愉快的环境中进入学习状态，同时运用多媒体课件创设大森林的背景，让幼儿更容易投入到学习中去，激发幼儿兴趣。
学前教育幼儿活动设计《我想……》教案
活动介绍
活动名称
大班语言活动《我想……》
执教时间
一、学习内容分析
1.设计意图
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。而大班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对-些动物的特征都有了一定的认识，因此我选择了幼儿熟悉的动物来设计此活动，目的是使幼儿进一步了解动物的特征，学习理解诗歌内容，感受诗歌的语言美，激发幼儿大胆想象，并尝试创编诗歌。

幼儿园大班语言活动教案：《我想…》教案(附教学反思)

写一篇幼儿园大班语言活动教案：《我想…》教案(附教学反思)的报告，600字《我想…》教案：一、课前准备1. 将教室内摆放活动材料，包括白纸、彩色画笔、图画书等；2. 提前准备多个句型，例如“我想吃（米饭、面包、糖果）”等，以供学生仿照练习。

二、教学目标1. 能根据老师的指令，能够正确朗读句型“我想...”；2. 能灵活运用指令中的形容词或者名词，将句型补充完整；3. 能够结合自身，创造出不同的表达方式，养成良好的表达习惯。

三、教学过程1. 活动引入：先用水果、蔬菜等实物来帮助学生理解句型“我想吃……”；2. 概念讲解：老师将句型“我想……”讲解给学生，解释其含义，举例说明；3. 练习：指导学生朗读句型“我想……”，并让学生根据自身想法填充指令中的形容词或者名词，完成句子；4. 综合练习：老师让学生独立完成句型“我想……”的练习，小组进行综合练习，让学生熟悉这种句式；5. 小测验：老师出示一个话题，例如“去动物园”，要求学生根据自身想法给出“我想……”的句子；6. 总结：老师总结本节课学习内容，强调“我想……”句型的重要性。

四、教学反思本节课我在教学中突出了“我想……”句型的重要性，学生对这个句型也表现出了浓厚的兴趣。

老师也可以让小朋友利用“我想……”的句子，将自己的想法变为现实。

另外，在教学之初，我还帮助学生理解句型“我想……”的含义，教会了他们如何用此句型完成句子，丰富学生的语言语境。

本节课的教学可以说是十分成功的，学生都能够掌握这种句型，表达能力也得到了提高。

以上是本次教学活动的总结，希望通过本次教学让学生们能够根据自身想法，使用“我想…”句型表达自身想法，培养学生的独立思考和自主学习能力。

大班语言详案教案及教学反思《我想…》

大班语言详案教案及教学反思《我想…》教案：《我想…》教学目标：1. 能够使用“I want to….”表达自己的需要和愿望。

2. 能够使用“I want to….”指导学生制定个人计划。

3. 能够说出自己愿意做的事情，并提供理由。

教学重点：学习和掌握“I want to…”的用法和用途教学准备：1. 单词卡片：want to, do homework, play soccer, read a book, watch TV, eat ice cream, go to the park, visit grandparents等。

2. ppt/黑板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入新课题，介绍教学目标。

2. 显示图片，引导学生用英语描述他们在放学后想做什么。

二、新词汇学习（5分钟）1. 使用单词卡片展示新词汇，让学生跟读。

2. 学生分组进行游戏，回忆和复习所学的新词汇。

三、新知输入（10分钟）1. 展示句型“I want to…”，解释意思，并示范用法。

2. 练习句型，让学生跟读，然后自己编一两个句子。

3. 整理归纳句型用法。

四、情境练习（15分钟）1. 情景1：学生个人计划- 师生对话，教师引导学生用“I want to…”表达自己的计划，并让学生互相分享。

- 学生进行小组活动，制定自己的个人计划，并用“I want to…”的句型表达出来。

2. 情景2：事物选择- 显示图片或单词卡片，让学生选出自己最想要的事物，并用句型“I want to…because…”表达理由。

五、巩固练习（10分钟）1. 师生对话：教师出示图片或单词卡片，让学生根据图片或单词说出自己想要的事物，并陈述理由。

2. 学生小组活动：学生相互问答，用句型“I want to…”和“I want to…because…”表达自己的需要和理由。

六、作业布置（5分钟）1. 完成练习册中相关任务。

2. 利用句型“I want to…”写一篇小短文，描述自己的个人计划。

大班语言活动《我想……》教案【含教学反思】

大班语言活动《我想……》教案【含教学反思】一、教学目标1.了解描述自己想法的基本句式，如：“我想……”。

2.练习描述自己的想法，培养口语表达能力。

3.帮助幼儿学会分享自己的想法，培养自信心和合作精神。

4.通过诗歌朗读，培养幼儿的语感和朗读技能。

二、教学准备1.教师准备：英文书籍《I Can Do It》, 小朋友玩喜鹊游戏、绘本等。

2.学生准备：学生需要准备一些自己想要做的事情，如“我想去游泳”、“我想和妈妈一起做饭”等。

三、教学过程1. 导入1.1 启发性问题•老师向学生发出以下提问：今天我们要学习什么呢？有没有想过去哪里？有没有想过干什么？为什么？1.2 绘本阅读•老师介绍绘本《I Can Do It》，引导学生了解如何描述自己想法的基本句式，如：“我想……”。

2. 活动展开2.1 小组讨论•老师让同学们分小组，分享自己的想法，并尝试用“我想……”的基本句式描述出来。

鼓励小朋友自己动手思考和交流，让他们互相之间分享并理解彼此的想法。

2.2 游戏玩耍•老师带领小朋友们玩喜鹊游戏。

游戏规则：同学们要一起轮流说出自己想要干什么，不能重复别人说过的答案，只有说完自己的答案，其他小朋友才会干扰你。

2.3 合作创作•老师引导小朋友们方案自己想要做的事情，并与小组里的同伴们一起制作卡片，上面写上想要干什么的句子和图画。

在卡片上添加元素，如“我想和妈妈一起做饭”可以增加一些食材或厨具的图示。

2.4 诗歌学习•老师选取儿童诗歌，在课堂上朗诵并鼓励学生跟读。

可以适时地带动学生们一起朗诵，让其培养语感和声音模仿的能力。

3. 回顾和反思3.1 小组分享•老师让小组中的学生分享他们的卡片，描述自己创意的想法，包括绘画或手工创作，并让同学们互相欣赏和分享，以便更深入的了解和学习。

3.2 交流探讨•老师引导学生们回想此次活动体验，分享采用了哪些有效的沟通技巧，或在活动当中所遇到的困难，如何解决等。

四、教学反思本次活动引导学生交流和分享，体验了描述自己想法的基本句式，并由此转化为了可操作的行动方案上。

幼儿园大班语言教案《我想》

幼儿园大班语言教案《我想》1. 引言1.1 幼儿园大班语言教案《我想》幼儿园大班语言教案《我想》是为了帮助学生学会运用简单的语言表达自己的想法和愿望而设计的。

在这堂课上，学生将学会使用句型“我想……”来表达自己的想法，同时也会被引导多样化地表达自己的想法。

为了准备这堂课，老师需要准备好相关的图片、玩具、教学素材等。

在教学过程中，老师将首先引导学生观察图片，让他们说出自己想要的事物。

然后，老师会引导学生使用“我想……”句型表达自己的想法，帮助他们建立起简单的表达能力。

老师将组织角色扮演活动，让学生自由发挥想象力，进一步激发他们的创造力和想象力。

通过这堂课的学习，学生将能够更好地表达自己的想法，同时也会在游戏和角色扮演中得到乐趣，是一堂充满趣味和教育意义的语言教学课程。

2. 正文2.1 教学目标：学生能够运用简单的语言表达自己的想法和愿望教学目标：学生能够运用简单的语言表达自己的想法和愿望是本节课的主要教学目标。

通过学习“我想……”这个句型，帮助学生学会用简洁明了的语言表达自己的内心想法。

在幼儿园大班阶段，学生们的语言表达能力和思维能力正在逐渐发展，因此培养他们用语言清晰地表达自己的需求和愿望是十分重要的。

通过本节课的学习，不仅能够帮助学生感受到自己被理解和尊重的重要性，还可以提高他们的自信心和积极性。

在日常生活中，能够清晰地表达自己的想法和愿望也是学生与他人交流、合作的基础，因此这一目标对于学生的综合素养发展具有重要意义。

通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中体会到语言的魅力，从而更好地达到教学目标。

2.2 教学重点：学会使用句型“我想……”来表达自己的想法在幼儿园大班语言教学中，学会使用句型“我想……”来表达自己的想法是一个非常重要的教学重点。

通过这个句型，学生可以简单明确地表达自己的愿望和想法，从而增强他们的语言表达能力。

在教学过程中，老师可以通过示范和练习的方式帮助学生掌握这个句型。

大班语言详案教案及教学反思《我想…》

《我想…》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的想象力，激发幼儿创作欲望，学会用语言表达自己的愿望。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，激发幼儿想象力。

2.教学难点：培养幼儿用语言表达自己的愿望，学会与人分享、合作。

三、教学准备1.教具准备：故事课件、画纸、画笔、贴纸等。

2.环境准备：温馨、舒适的教室环境，利于幼儿倾听故事。

四、教学过程1.导入（1）教师出示故事课件，引导幼儿观察画面，激发幼儿兴趣。

（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？这个故事里会发生什么有趣的事情呢？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《我想…》，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师提问：“故事里的小动物们都有什么愿望？他们是怎么实现愿望的？”（3）教师引导幼儿思考：“如果你们也有愿望，你们想实现什么愿望？”3.想象力拓展（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己的愿望。

（2）教师鼓励幼儿大胆表达自己的愿望，与同伴分享。

（3）教师引导幼儿相互欣赏、评价同伴的画作，学会赞美他人。

4.分享与合作（1）教师将幼儿分成小组，每组共同完成一幅画作，展示自己的愿望。

（2）教师鼓励幼儿在小组内分享自己的愿望，学会合作。

（3）教师组织幼儿展示作品，分享合作过程中的快乐。

（2）教师鼓励幼儿在生活中学会分享、合作，实现自己的愿望。

五、教学反思1.本节课通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿想象力，达到了教学目标。

4.本节课在时间安排上较为合理，但教师在引导幼儿表达愿望时，可以更多关注每个幼儿的想法，给予更多机会。

5.不足之处：教师在评价幼儿作品时，可以更多关注幼儿的情感体验，而不仅仅是作品本身。

6.今后教学改进：在类似活动中，教师可以尝试更多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发幼儿的参与热情。

同时，注重培养幼儿的道德品质，引导幼儿在生活中实践所学。

重难点补充：1.教学重点补充：“小朋友们，你们听到小兔子说它想变成小鸟了吗？它为什么想变成小鸟呢？”“小松鼠为什么想变成鱼？它觉得鱼有什么特别的地方？”“如果你们可以变成任何东西，你们想变成什么？为什么呢？”“你们觉得变成小鸟后，能看到什么样的风景？能做些什么有趣的事情？”2.教学难点补充：（1）在引导幼儿用语言表达愿望时，教师可以这样设计对话：“小明，你画的是什么？能告诉我你想实现什么愿望吗？”“小华，你的画里有很多颜色，你能不能分享一下你的愿望，让我们大家都听听？”（2）在培养幼儿分享和合作精神时，教师可以这样设计对话：教学过程补充：1.导入教师出示故事课件，引导幼儿观察：“看看，这是谁？它在哪里？它在做什么？”幼儿回答后，教师继续引导：“嗯，小兔子在草地上，它好像有什么心事，我们一起来听听它的故事吧。

幼儿园大班语言教案《我想…》含反思

幼儿园大班语言教案《我想…》含反思一、教学目标1.能够精准地运用“我想…”这个结构，表达本身的想法和愿望。

2.培育孩子们的口语表达本领，加强自信念和积极性。

3.了解孩子们的生活情况和喜好，增长师生感情。

二、教学重点1.能够精准地运用“我想…”这个结构，表达本身的想法和愿望。

2.培育孩子们的口语表达本领，加强自信念和积极性。

三、教学难点1.如何引导孩子思考本身的愿望和想法。

2.如何帮忙孩子精准地运用“我想…”这个结构。

四、教学准备1.PPT、录音机、绘本。

2.老师备课笔记。

五、教学过程1.导入活动1：提问老师出示PPT上的图片，问孩子们：“你们想要什么？”引导孩子们表达本身的想法。

活动2：播放视频老师播放一段视频，让孩子们听到同龄人的愿望和想法，并引导孩子们思考本身的愿望和想法。

2.呈现与探究活动1：老师示范老师示范用“我想…”这个结构表达本身的想法和愿望，引导孩子们仿照老师，运用这个结构发表本身的想法和愿望。

活动2：听录音老师播放录音，让孩子们听到孩子本身表达本身的想法和愿望。

然后让他们仿照录音，本身表达本身的想法和愿望。

活动3：阅读绘本老师出示绘本，引导孩子们在绘本中发觉用“我想…”这个结构表达本身的想法和愿望的句子。

3.练习与巩固活动1：小组讨论老师调配小组任务，让孩子们在小组内讨论本身的愿望和想法，并尝试用“我想…”这个结构表达出来。

活动2：个人发言老师让孩子们轮番发言，呈现本身的想法和愿望。

4.归纳与反思活动1：归纳老师带领孩子们回顾“我想…”这个结构的用法和运用。

活动2：反思让孩子们在回家的路上，思考今日的学习收获，回家后向家长呈现一下本身的学习成果。

六、教学反思本次教学以“我想…”这个结构为切入点，引发孩子们的思考，培育口语表达本领。

整个教学过程通过多种形式的活动互动，让孩子们积极参加，探究本身的愿望和想法，并学会用正确的方式进行表达。

在教学过程中，老师发觉孩子们的表达本领提高了不少，也加强了他们的自信念和积极性。

幼儿园大班语言教案《我想…》含反思

幼儿园大班语言教案《我想…》教学目标1.增强幼儿语言表达能力和想象力，培养幼儿积极思考、表达自己想法的能力。

2.培养幼儿探索世界的兴趣和好奇心，开拓幼儿视野，丰富幼儿想象世界。

教学内容•本节课主题为《我想…》，教师通过引导幼儿“想象”、“探究”等活动，培养幼儿表达想法的能力。

•教师将启发幼儿就某个主题展开想象，例如，我想去旅行；我想养一只小狗等等，引导幼儿畅所欲言，发表自己关于这个主题的想法。

•在幼儿发表想法过程中，教师鼓励幼儿表达具体的细节和感受，鼓励幼儿发挥自己的想象力，使其通过语言表达可以更加丰富多彩，也可以进一步拓展幼儿的想象力。

•在教学中，教师可以利用多媒体工具，如图片、视频、音乐等，引发幼儿情感的共鸣，从而更好地激发幼儿表达想法的欲望。

教学步骤步骤一：热身环节•教师可以利用唱歌、影视剪辑等方式激发幼儿的兴趣，为课程打开帷幕。

例如，可播放一首旅行相关的歌曲，或是播放一个精美的短片，引导幼儿展开想象。

步骤二：引导想象•教师为幼儿提出一个主题，如“我想去旅行”。

教师可以使用图片或视频来激发幼儿的好奇心和对未知事物的探索欲望，引导幼儿离开现实，进入自己的想象世界。

•鼓励幼儿发挥自己的想象力，尽可能详细地讲述自己想象中的旅行场景，例如旅行目的地、旅行方式，以及伴随着旅行的各种感受。

步骤三：激发表达•教师帮助幼儿更加详细和具体地表达自己的想法，例如询问幼儿在旅行中会看到什么，听到什么，尝到什么等等。

教师可以鼓励幼儿把自己的想象与实际经历结合，帮助其更加准确地表达自己的想法。

•为了激发幼儿表达想象，教师应当尝试给予肯定，充分鼓励幼儿发挥自己的想象力。

比如可以针对幼儿表达的内容给出肯定的评论，表达赞赏和鼓励。

同时，鼓励其他幼儿跟进，积极分享自己的想法和视角。

步骤四：反思•教师为本节课程画上一个完美的句号，同时也需要对教学过程进行反思。

课后可以就以下几个方面，对自己的教学进行总结与反思：教材准备是否充分；教学过程中的反应时间是否及时；是否有利用多媒体进行互动等等。

幼儿园大班语言教案《我想…》含反思

幼儿园大班语言教案《我想…》含反思1.1 设计背景：1.1.1 为了提高大班幼儿的语言表达能力，让他们能够更好地表达自己的想法和愿望。

1.1.2 通过故事《我想…》，引导幼儿学会用语言表达自己的心声，培养他们的想象力和创造力。

1.1.3 帮助幼儿理解每个人都有自己的梦想和愿望，学会尊重和理解他人。

二、知识点讲解2.1 故事主题：2.1.1 选择《我想…》这个故事，因为它能够引导幼儿学会用语言表达自己的心声，培养他们的想象力和创造力。

2.1.2 故事内容涉及梦想和愿望，可以帮助幼儿理解每个人都有自己的梦想和愿望，学会尊重和理解他人。

2.1.3 通过故事，让幼儿学会表达自己的愿望，并学会倾听和理解他人的愿望。

三、教学内容3.1 故事阅读：3.1.1 教师带领幼儿一起阅读《我想…》故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3.1.2 教师通过提问，引导幼儿思考故事中的角色为什么会有这样的愿望，以及他们的愿望是否能够实现。

3.1.3 教师引导幼儿讨论，让他们表达自己的想法和愿望，并学会倾听和理解他人的愿望。

四、教学目标4.1 提高幼儿的语言表达能力：4.1.1 让幼儿能够用语言表达自己的想法和愿望。

4.1.2 培养幼儿的想象力和创造力。

4.1.3 帮助幼儿学会倾听和理解他人的愿望。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 让幼儿学会用语言表达自己的心声，培养他们的想象力和创造力。

5.1.2 帮助幼儿理解每个人都有自己的梦想和愿望，学会尊重和理解他人。

5.1.3 引导幼儿学会倾听和理解他人的愿望，培养他们的同理心。

5.2 教学重点：5.2.1 通过故事《我想…》，让幼儿学会用语言表达自己的想法和愿望。

5.2.2 培养幼儿的想象力和创造力，引导他们思考自己的梦想和愿望。

5.2.3 帮助幼儿学会尊重和理解他人的梦想和愿望，培养他们的同理心。

六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 故事书《我想…》多本，以便于幼儿分小组阅读。

幼儿园大班语言教案《我想…》含反思

幼儿园大班语言教案《我想…》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中角色的愿望和情感。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用“我想…”表达自己的愿望。

3. 情感目标：培养幼儿的同情心，学会关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会用“我想…”表达自己的愿望。

难点：培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够清晰地表达自己的愿望。

三、教学方法：采用故事导入、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与课堂活动。

四、教学准备：1. 故事课件：《我想…》2. 角色头饰3. 情景卡片五、教学过程：1. 导入部分：播放故事课件《我想…》，让幼儿观看并倾听故事。

2. 故事讨论：提问：“故事中都有哪些角色？它们有什么愿望？”引导幼儿发表自己的看法。

3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个角色，讨论角色的愿望，并用自己的话表达出来。

4. 情景模拟：每组幼儿根据自己的讨论结果，进行情景模拟，其他幼儿观看并提出建议。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿学会关爱他人，表达自己的愿望。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享自己在课堂上的所学所得，尝试用“我想…”表达自己的愿望。

7. 教学反思：在课后对本次教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。

六、教学内容：1. 故事情节扩展：让幼儿通过绘画、手工制作等方式，发挥想象力，为故事《我想…》创作一个续集。

2. 角色扮演：让幼儿选择一个角色，进行角色扮演，体验角色的情感，并尝试用“我想…”表达自己的愿望。

七、教学重点与难点：重点：培养幼儿的想象力，让幼儿能够为故事创作一个有趣的续集。

难点：让幼儿在角色扮演中，能够真实地体验角色的情感，并用“我想…”表达出来。

八、教学方法：采用绘画、手工制作、角色扮演等教学方法，激发幼儿的创造力，引导幼儿积极参与课堂活动。

九、教学准备：1. 故事课件：《我想…》2. 绘画、手工制作材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等3. 角色头饰4. 情景卡片十、教学过程：1. 复习故事：播放故事课件《我想…》，让幼儿回忆故事情节，为的创作活动做准备。

幼儿园大班语言教案《我想…》含反思

一、教案名称：幼儿园大班语言教案《我想…》含反思二、课时安排：1课时（25分钟）三、教学目标：1. 引导幼儿运用“我想…”的表达方式，大胆地表达自己的愿望和想法。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿之间的交流与合作能力，增进他们的人际关系。

四、教学内容：1. 引导幼儿学习使用“我想…”的表达方式。

2. 通过故事讲述，激发幼儿的想象力，让他们大胆地表达自己的愿望和想法。

3. 通过小组活动，让幼儿相互交流自己的愿望，培养他们的交流与合作能力。

五、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入课题，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 故事讲述：教师讲述一个关于幼儿勇敢表达自己愿望的故事，引导幼儿学习使用“我想…”的表达方式。

3. 小组活动：教师将幼儿分成小组，让他们相互交流自己的愿望，培养他们的交流与合作能力。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让他们认识到大胆表达自己的想法的重要性。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们的想象力和创造力。

2. 评估幼儿在小组活动中的交流与合作能力，以及他们的语言表达能力。

七、教学资源：1. 故事书：《我想变成一只小鸟》2. 绘画材料：彩笔、纸张八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应以鼓励和表扬为主，激发幼儿的自信心和兴趣。

2. 教师应注重个体差异，给予每个幼儿充分的机会表达自己的想法。

3. 在小组活动中，教师应积极引导幼儿相互交流，培养他们的合作能力。

九、课后反思：1. 教师应反思本次教学活动的效果，找出需要改进的地方。

2. 教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们的需求和问题，并及时给予指导和帮助。

十、教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行相关的绘画活动，让他们通过绘画表达自己的愿望。

2. 教师可以组织幼儿进行角色扮演，让他们通过表演的方式大胆地表达自己的想法。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会使用“我想…”的表达方式，大胆地表达自己的愿望和想法。

幼儿园大班语言教案《我想…》含反思

一、教案名称：幼儿园大班语言教案《我想…》含反思二、课时安排：1课时（25分钟）三、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并理解故事内容，能够表达自己的想法和感受。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱和向往。

3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力，提高他们的思维能力。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够表达自己的想法和感受，培养他们的语言表达能力。

2. 教学难点：让幼儿能够用适当的语言和方式表达自己的想法和感受。

五、教学准备：1. 故事课件：《我想…》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐播放设备六、教学过程：1. 导入：a. 老师：小朋友们，今天我们要听一个故事，故事的名字叫《我想…》。

b. 播放故事课件，引导幼儿认真听故事。

2. 故事讲解：a. 老师讲解故事内容，引导幼儿理解故事的主旨。

b. 老师提问：故事里的小动物们都想做什么？它们为什么这么想？3. 创作环节：a. 老师：小朋友们，现在你们想一想，你们有什么愿望或者想法？b. 老师提供创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等方式表达自己的想法和感受。

4. 分享环节：a. 老师：现在请小朋友们来说一说，你们创作的作品代表了你们的什么想法和感受？b. 引导幼儿分享自己的创作和感受。

a. 老师：通过今天的故事和创作，我们知道每个人都有自己的想法和愿望。

b. 老师：我们要学会表达自己的想法和感受，要学会尊重别人的想法和感受。

七、教学反思：在本次教学中，我发现幼儿们对故事的兴趣很高，他们积极参与创作，并能用适当的语言表达自己的想法和感受。

这达到了本次教学的目标。

但在教学过程中，我发现有些幼儿在创作环节遇到困难，无法很好地表达自己的想法。

在今后的教学中，我需要更加关注这些幼儿，给予他们更多的引导和帮助。

六、教学拓展：1. 老师：小朋友们，除了故事中的小动物们，你们还知道哪些动物有自己的特殊想法和愿望呢？2. 老师：如果你们是小动物，你们会有什么想法和愿望呢？3. 引导幼儿展开想象，鼓励他们分享自己的想法和愿望。

幼儿园大班我想语言教案

幼儿园大班我想语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并运用“我想”的表达方式，表达自己的愿望和想法。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。

3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，增强他们的自我意识。

二、教学内容1. 主题：我想……2. 教学素材：图片、故事书、玩具等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用“我想”的表达方式，表达自己的愿望和想法。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握合适的词汇和句子结构，准确地表达自己的意愿。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中学会表达。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

3. 互动教学法：鼓励幼儿与同伴、老师互动，共同完成教学任务。

五、教学步骤1. 导入：老师向幼儿介绍今天的学习主题——“我想”，引导幼儿思考自己有什么愿望和想法。

2. 基本概念：讲解“我想”的表达方式，让幼儿明白如何用这个词组来表达自己的意愿。

3. 情境演练：老师设置各种情境，让幼儿练习用“我想”来表达自己的愿望和想法。

4. 游戏环节：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中运用“我想”的表达方式。

5. 总结与反思：老师引导幼儿总结今天的学习内容，让幼儿分享自己在课堂上的收获。

6. 作业布置：让幼儿回家后，尝试用“我想”的表达方式，向家人分享自己的愿望和想法。

六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对“我想”表达方式的掌握情况。

2. 记录幼儿在情境演练和游戏环节中的表现，评估他们的口语表达能力和互动能力。

3. 收集幼儿的作业作品，评估他们在家庭环境中的应用能力。

七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让幼儿有机会在集体中表达自己的愿望和想法。

2. 开展“我想”主题的绘画活动，让幼儿通过画面展示自己的内心世界。

3. 邀请家长参与课堂，观察幼儿在家长面前运用“我想”的表达方式。

八、教学反馈1. 向幼儿反馈他们在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

幼儿园大班语言教案《我想…》含反思

幼儿园大班语言教案《我想…》含反思大班语言教案《我想…》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习用儿歌中的句式创编儿歌，理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美，敢于在集体面前大胆地表达自己的想法，快来看看幼儿园大班语言《我想…》含反思教案吧。

活动设计背景喜爱动物是幼儿的天性，好奇好问是幼儿的特点。

这篇儿歌以简单的语句，启发性的提问激发幼儿展开大胆的想象，鼓励幼儿尝试用儿歌的语言表达奇思妙想和对动物的喜爱。

同时，在欣赏和创编儿歌的过程中，幼儿可以观察、发现、认识小动物的不同特征，丰富一定的科学知识，萌发幼儿热爱大自然的情感。

活动目标1.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美。

2.学习用儿歌中的句式创编儿歌。

3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.愿意分角色表演简单的故事情节。

教学重点、难点重点：.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美，敢于在集体面前大胆地表达自己的想法难点：学习用儿歌中的句式创编儿歌活动准备动物图片若干自制纸箱1个活动过程一：开始环节观察动物图片，引出活动主题1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物图片，互相进行观察。

2.图片上的动物叫什么?它什么地方最特别?这些特别的地方能干什么?3.假如你像动物一样有这些特别的地方，你想做什么?4. 有一首儿歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》二：基本环节(一)引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容1.教师有感情地朗诵儿歌，引导幼儿发现儿歌的排列句式2.问：儿歌的题目是什么?有哪些词重复出现?(二)鼓励幼儿创编儿歌1.如果你是小鸟(小兔小鱼)，你想做什么?2.鼓励幼儿展开想象，为每段儿歌续编一句话，如：我想有对翅膀，我用翅膀飞翔。

(三)导幼儿根据儿歌句式创编新的儿歌1. 还喜欢什么小动物?你想变成什么?想做什么?2. 教师示范创编，如：我看见小鸭，我想有双鸭蹼，我用鸭蹼游到海里玩。

3.以4人一组合作创编一段儿歌。

幼儿园大班语言公开课教案《我想你》含反思

幼儿园大班语言公开课教案《我想你》含反思《大班语言公开课教案《我想你》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公开课教案《我想你》含反思！幼儿园大班语言教案：我想你大班语言活动：我想你活动目标：1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式；2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、MP3、录音等。

活动过程：一、听故事《我想你》1、听音乐进场，教师提问：“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢？”“当你想一个人的时候你会怎么办呢？”2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。

3、通过在视频展示仪教师讲故事。

二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式1、提问：“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊？”2、提问：“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊？”3、提问：“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗？”4、提问：“现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢？”5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢？”三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念1、教师示范自己对小朋友的想念：“你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，大家在一起相处了很多年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。

那我在想你们的时候会怎么办呢？我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。

等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。

那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢？”2、教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。

大班语言我想……教案【含教学反思】

大班语言我想……教案【含教学反思】一、教学目标1.能够听懂并模仿老师所说的表述方式和流畅度。

2.通过团队合作，培养孩子的沟通和交流能力。

3.完成简单的口头表述任务。

二、教学准备1.PPT课件，图片等多媒体教具。

2.色彩鲜艳的卡片或图片。

3.能放置物品的地方。

三、教学内容3.1 导入环节1.用PPT介绍本堂课内容，提出问题：大家小时候会玩什么游戏呢？2.以“学以致用”为主旨，采取互动方式引入本堂课主题。

3.2 示范讲解1.通过幼儿故事的形式，讲解日常语言中的表述方式和流畅度。

要求老师在讲解时朗读明确，拿捏得当。

2.让孩子模仿老师表述方式，提高表述流畅度。

3.3 活动实践1.布置小组活动：以老师的表述方式拍照留存，作为练习素材之一。

2.按小组分配任务，通过两两搭档的形式完成展示性作业：询问他人的感受，完成口头表述任务。

3.强化小组间互相交流的意识，培养团队合作精神。

3.4 结束环节1.让孩子分享本节课中的体验和收获。

2.以“总结归纳”为主题，结合故事内容，引导孩子回顾本堂课的重点和难点。

四、教学反思本节课主要通过讲解日常语言中的表述方式和流畅度，让孩子了解到语言表述所需要具备的要素和技巧。

通过小组活动提高团队合作能力，完成口头表述任务，培养孩子的沟通和交流能力。

整个课堂的教学模式相对比较灵活，学生参与度较高。

但是，在许多话题环节中，需要通过排练让孩子上手，把思路讲清楚，确保内容表述流畅度。

同时，也应该塑造笃定和自信的教育意识，提升孩子在语言上的自信心与流畅度。

幼儿园大班语言教案设计：我想……

幼儿园大班语言教案设计：我想……一、教学目标1.知道“我想……”这一句型，能够听懂老师使用这一句型进行提问和传递信息。

2.能够用简单的语言表达自己的想法和需求，能够回答简单的提问。

3.提高口头表达能力，增强听说能力，训练语音语调和表情交流能力。

二、教学内容及过程1. 学习句型“我想……”1.向幼儿们介绍“我想……”这一句型的用法，例如：“我想喝水”、“我想去上厕所”等等。

2.在黑板上写下若干“我想……”这一句型的例句，通过老师的讲解和演示让幼儿明白这一句型的用法。

3.在教师的帮助下，让幼儿模仿老师说出若干句“我想……”的句子，让幼儿在说的同时，通过语音和表情交流，准确表达想法和需求。

2. 练习应用句型“我想……”1.分组练习，让小组内的幼儿进行交流，让每个幼儿轮流说出“我想……”的话。

每个幼儿可自由选择自己的话题，例如：“我想看动画片”、“我想吃蛋糕”等，让幼儿通过交流训练口语表达能力，增强语音和语调的准确性。

2.通过猜词游戏，让幼儿在说出“我想……”的句子中加入正确的单词，例如“我想吃……(蛋糕)”、“我想看……(动画片)”等等，让幼儿在游戏中巩固句型的掌握及应用能力。

3. 拓展学习内容1.相关话题讨论。

引导幼儿围绕“我想……”这一句型展开相关的话题讨论，例如讨论不同的需求和想法，比较互相的差异和相似之处等等，通过讨论和交流扩展幼儿语言能力。

2.练习听力技能。

老师以“我想……”这一句型表达若干语句，幼儿需要通过听力理解老师的话语，回答相关问题，训练听说能力，提高口语交流能力。

三、课后作业1.利用“我想……”这一句型，编写若干段小短文，描述自己的想法和需求。

可以结合手绘画，创作相应的配图。

2.让家长与幼儿练习“我想……”这一句型的运用，拉近家庭间的交流，帮助幼儿复习和巩固。

四、教学总结1.在教学中始终围绕“我想……”这一句型展开，让幼儿在交流中掌握句型，提高口语表达和理解能力。

2.在教学过程中，注重培养幼儿语言交流的兴趣和自信心，注重鼓励和表扬幼儿的正确表达及其进步。

幼儿园大班语言《我想养蜥蜴》教案

幼儿园大班语言《我想养蜥蜴》教案一、教学目标1. 了解故事的主要内容和情节，理解养蜥蜴的想法。

2. 学会表达自己的愿望和想法，培养幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

二、教学重点1. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿表达自己的想法。

2. 通过活动，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

三、教学难点1. 帮助幼儿理解故事中蜥蜴的特点和生活习性。

2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的愿望和想法。

四、教学准备1. 故事课件或图书《我想养蜥蜴》。

2. 图片或实物代表蜥蜴。

3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的想法。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们想养的宠物，引入主题。

2. 故事分享：讲述故事《我想养蜥蜴》，引导幼儿关注故事中主人公的愿望和想法。

3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的蜥蜴的特点和生活习性，帮助幼儿了解蜥蜴。

4. 表达自己的想法：让幼儿分组讨论，用恰当的语言表达自己想养蜥蜴的原因和想法。

5. 分享讨论成果：邀请每组幼儿分享他们的讨论成果，记录在白板或大纸上。

6. 总结：引导幼儿总结故事中的主题，即尊重他人的想法和愿望。

7. 活动延伸：邀请幼儿画出自己想养的蜥蜴，并写上原因。

8. 结束活动：总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。

注意事项：1. 在活动中，关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极表达自己的想法。

2. 在讨论蜥蜴的特点和生活习性时，确保幼儿了解蜥蜴的生活习性和需求。

3. 在活动延伸环节，尊重幼儿的创意和表达。

评价方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达情况。

2. 收集幼儿在活动延伸环节的绘画作品，评价他们的创意和语言表达能力。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中养蜥蜴的想法和表现。

六、教学活动设计1. 活动名称：故事分享《我想养蜥蜴》2. 活动目标：通过故事分享，让幼儿了解蜥蜴的特点，激发幼儿对动物的兴趣和保护意识。

3. 活动过程：a. 邀请幼儿分享他们想养的宠物，引入主题。