幼儿园杜绝办园行为小学化倾向自查报告

幼儿园杜绝办园行为小学化倾向自查报告

20年7月5日，国家教育部办公厅印发了“关于开展幼儿园小学化专项治理工作的通知”，强调幼儿园教育要从教育内容、教学方式，学习环境、师资配备等方面杜绝幼儿园办园行为小学化倾向。为了贯彻落实文件精神，促进科学化办园，提高办园质量，我园按照文件精神进行了自查自纠，现在将我园办园行为总结如下。

一、幼儿园基本情况

我园共有五个教学班，90余名幼儿，平均每班20-25名幼儿，符合幼儿园班额标准。我园遵循《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，推进幼儿园科学保教。注重以幼儿为中心，开设游戏化课程，强调教师“专业化”引领，渗透一日生活节课程的理念，促进幼儿五大领域全面发展。

在科学活动中为幼儿提供了多样的可操作的材料，让幼儿在实际操作中建构经验，进行学习。开设了训练逻辑思维的逻辑高课程，培养幼儿的逻辑思维能力。

在语言活动中以绘本阅读为主，培养幼儿观察、想象、理解、表达、创造等综合能力，渗透积极的情感教育。

在健康领域中注重良好行为习惯和自理能力的培养，保证每天充足的户外游戏时间，促进幼儿动作发展，提高运动能力。

在艺术领域注重培养幼儿的感受与欣赏能力，激发幼儿以多种形式进行创造和表达。

在社会领域注重培养幼儿遵守规则、学会与同伴交往，关心尊重

他人的情感。

二、注重游戏化课程和课程的游戏化。游戏是儿童的天性，在幼儿自主自发开展的快乐游戏中，不仅培养了孩子们的情商、社会交往能力和良好的行为习惯等，同时也培养了孩子分析解决问题的能力。

三、将一日生活皆课程的理念寓于教育之中。幼儿的生活活动是幼儿活动的重要组成部分，让幼儿从生活中学习，将生活活动与游戏活动集中活动相融合，从而丰富知识增长能力。

四、创设儿童化、生活化、趣味化的环境，让环境成为教育资源。

五、开展丰富多彩的家园活动。有效的家园活动能提高家长育儿水平，增进亲子感情，促进对教育工作的理解和支持。

幼儿的学习，并非是成人主动教学的结果，而是幼儿主动获得经验的过程。幼儿在自主状态下主动架构知识和经验的过程，才是幼儿真正有价值、有意义的学习。

我园将会继续坚持科学办园理念，不断提高办园水平，为培养全面发展的建设人才贡献力量。