真分数和假分数的意义及特征 (1)
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真分数和假分数的意义及特征
学习目标：1、知道真分数、假分数和带分数的意义和特征。
2、能辨别真分数、假分数和带分数，理解带分数是大于1的假分数的另一种书写形式。
学习重点：知道真分数和假分数的意义和特征，能辨别真分数和假分数。
学习难点：真分数和假分数的特征。
学习过程：
1、自主学习
1、填空。
5÷7= （） 9÷13=（ ）
分子是5的假分数有（ ）。
3、 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
4、2 读作：（ ），十五又六分之五写作：（ ）。
五、拓展延伸
1、在分数 中，当a小于（ ）时，它是真分数；当a大于或等于( )时，它是假分数。
2、分母是6的真分数有多少个？请写出来。分母是6的假分数有多少个？你能写出5个吗？
=Baidu Nhomakorabea ）÷（ ） =（ ）÷（ ）
2、说出下列各分数的分数单位，包含几个这样的分数单位。
2、合作探究
小组合作学习教材第53页的例1 、例2。
（1）先在课本上用分数表示出各图的涂色部分。
（2）观察分数的分子和分母的大小。
（3）理解真分数和假分数的意义，小组内说一说自己的想法。
分子比分母小的分数叫（ ），真分数小于（ ）。
分子比分母大或分子和分母相等的分数叫（ ），
假分数大于（ ）或等于（ ）。
3 读作（ ）像3 、12 ，……这样的分数叫做（ ）。带分数都是由（ ）部分和（ ） 部分组成的，带分数都比1（ ）。
3、汇报展示
小组展示交流
4、达标检测
1、在下图的 中填上适当的数，直线上面填假分数，下面填带分数
2、分母是6的真分数有（ ），
学习目标：1、知道真分数、假分数和带分数的意义和特征。
2、能辨别真分数、假分数和带分数，理解带分数是大于1的假分数的另一种书写形式。
学习重点：知道真分数和假分数的意义和特征，能辨别真分数和假分数。
学习难点：真分数和假分数的特征。
学习过程：
1、自主学习
1、填空。
5÷7= （） 9÷13=（ ）
分子是5的假分数有（ ）。
3、 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
4、2 读作：（ ），十五又六分之五写作：（ ）。
五、拓展延伸
1、在分数 中，当a小于（ ）时，它是真分数；当a大于或等于( )时，它是假分数。
2、分母是6的真分数有多少个？请写出来。分母是6的假分数有多少个？你能写出5个吗？
=Baidu Nhomakorabea ）÷（ ） =（ ）÷（ ）
2、说出下列各分数的分数单位，包含几个这样的分数单位。
2、合作探究
小组合作学习教材第53页的例1 、例2。
（1）先在课本上用分数表示出各图的涂色部分。
（2）观察分数的分子和分母的大小。
（3）理解真分数和假分数的意义，小组内说一说自己的想法。
分子比分母小的分数叫（ ），真分数小于（ ）。
分子比分母大或分子和分母相等的分数叫（ ），
假分数大于（ ）或等于（ ）。
3 读作（ ）像3 、12 ，……这样的分数叫做（ ）。带分数都是由（ ）部分和（ ） 部分组成的，带分数都比1（ ）。
3、汇报展示
小组展示交流
4、达标检测
1、在下图的 中填上适当的数，直线上面填假分数，下面填带分数
2、分母是6的真分数有（ ），