小学思想政治_《小小一粒米》安丰艳教学设计学情分析教材分析课后反思
9小小一粒米反思
9小小一粒米反思教学反思《小小一粒米》是小学“品德与社会”学科第二册中的一课，以米的诞生过程为引子，指导学生认识我国的主要粮食作物，了解种水稻的过程和食品的简单加工过程，明白粮食来之不易的道理。
该学科与民族精神教育的结合点是：教育学生懂得爱惜粮食，珍惜劳动人民的劳动果实，弘扬中华民族勤俭节约的传统精神。
考虑到现在学生的生活已远离农村的实际情况，在教学中，我採取生活模拟、影象感知、情境体验等教学方法，为学生提供参与实践的机会，积极引导学生合作学习、主动**，把所学的知识与现实生活、自身体验结合起来，不断增强对爱惜粮食的深刻体会，把爱惜粮食内化为自己的行动和责任。
传统的“照本宣科”已无法适应如今孩子的发展需求，一味的“道德说教”已无法让学生产生心灵的共鸣。
因此，以教材为蓝本，整合和延伸教材资源，形象地在课堂上充实课外资源，给学生一个开放的课堂，“走进生活”，进行更多的尝试，获得更多的真实体验，是提高民族精神教育实效性的有效手段。
为让学生从视觉上感受并认识粮食生产的过程，我先通过动画进行直观形象地介绍。
而在了解水稻生产过程中农民付出的艰辛劳动时，我藉助**引导学生深入**。
为让学生亲自体验一回做农民的艰辛，我安排了水稻生产中的重要环节——“插秧”，在学生开展体验性游戏后，谈谈模拟插秧的感受，体会劳动的辛苦。
这一刻，学生心中波澜迭起，他们的回答感人。
这一环节为学生提供了参与实践、亲身体验的机会，在学生自主**的同时，加深了对“粮食来之不易”的认识。
我在实施教学活动后，收到的明显效果是：学生中午用餐时，小心翼翼地不再让饭粒掉在桌上地上了，捨不得把饭菜倒进泔脚桶了。
他们知道了粮食来得不容易，要许多人付出辛勤的汗水，经过很长时间的辛苦劳动才能获得。
因此，爱惜每粒粮食，尊重每个人的辛勤劳动，已牢牢地记在他们心间！但是在本课的教学中，我感到学生们脑海中没有农村的概念，对插秧只有动作而带来的辛苦感受，缺乏置身其中的真实感，使我担心这种感受是短暂的。
小小一粒米教学设计
小小一粒米教学设计教学目标：1、知识与技能：学唱歌曲《我是一粒米》，体会粮食的来之不易。
2、过程与方法：引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的好习惯。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习激发学生尊重劳动人民的劳动成果和对劳动人民敬佩的情感。
教学重、难点1、着重感受音乐基本情绪，培养爱惜粮食反对浪费的品质。
2、正确把握好歌曲的情绪和节奏特点。
教学过程：1.图片导入师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们看它是谁?（出示图片）生：大米师：这大米能做成什么呢?生：大米饭、大米粥，……、师：对，我们每天都离不开大米饭，（课件④一碗大米饭）那谁知道大米是怎么来的?生：麦子、玉米、……师：（点击水稻图片）老师告诉你们大米是由水稻做加工出来的，农民需要很多的劳动才能收获成稻子，然后再加工成米，最后才能做成这香喷喷的米饭，成为我们饭桌上常见的主食。
在这个过程中还需要很多劳动?你知道都有哪些劳动吗？谁来说一说？生：松土、撒种、施肥、收割、插秧……师小结出示图片（接下来就让我们共同来看看水稻的种植过程。
）水稻的种植过程（播种—插秧——田间管理一包括浇水，除草，施肥等-收割——脱粒——碾米）最后才能到餐桌成为我们的美食。
了解了这么繁琐的过程，知道每一粒粮食的来之不易，都是农民每天起早贪黑，在烈日炎炎下、甚至冒着风雨劳作付出辛勤劳动才收获这些果实，那我们应该怎么做呢？生：珍惜粮食，爱惜粮食，不浪费每一粒米等。
2.初听。
今天老师给大家带来了一首歌曲也和珍惜粮食有关，请同学们一起来欣赏，请注意听歌曲速度和音乐情绪是怎样的？（欢快亲切的）3.分段复听歌曲。
师：谁能说一说歌曲大意？4.再听歌曲。
师：请同学们说一说你在歌曲中学到了什么？有什么感受想和大家分享？（启发学生说出歌曲所唱出的道理，增强学生节约意识）5.学生小声跟唱（跟范唱音乐或随师陶笛演奏音乐）（注意吐字清晰，用自然亲切的声音表达出对粮食的爱惜之情）6.男女生分组演唱。
四年级鲁美版品德与社会《小小一粒米》
选择自己感兴趣的一方面交流。
通过课件再现的形式，调动学生学习的积极性，结合学生自己的经历，体会农民劳动的艰辛，一粒米来之不易。
指导学生在自主学习的基础上获得更多的农业产品的相关知识。
教师活动
学生活动
活动设计意图
方面，每个同学根据自己的学习生活实际，举出有关这一个方面的事例，如吃的米饭、身上的棉衣、房子中的家具、穿的鞋子等，写在老师发给你的小卡片上，然后把你的小卡片贴到黑板相应的位置上。
个问题。
课件展示水稻生产过程，农民辛勤劳动的画面：播种、插秧、喷药、施肥、收割、脱粒等。
4、教师引导：此时此刻，你有什么感想？
二、我喜欢吃的食物
1、围绕以下问题，教师谈话，学生探究。
2、教师小结。
三、农业产品知多少
1、教师启发：刚才同学们说得都很好。除了小麦和水稻，你还知道哪些农产品？
2、教师小结：是啊，这些农产品不管是地里种的、家里养的、树上结的、水里游的，都来自农业，都是农民辛勤劳动的成果。那么农业和我们每个人的生活有什么关系呢？如果离开了农业，人们的生活又会怎么样呢？
教师活动
学生活动
活动设计意图
三、深化认识
1、教师谈话：虽然现在我们的生活水平提高了，但是勤俭节约、珍惜粮食、体谅农民伯伯劳动的辛苦，仍然是我们中华民族的传统美德。
我们在语文课上曾经学到过的一首诗，大家还记得吗？
2、教师引导学生交流课前搜集的相关方面的诗句、格言和警句。
四、激发情感
1、教师创设情境：现在我们共同来算一笔账：假如我们每个人每天节约一粒米，全国约13亿人，能节约多少米？请大家算一算，看谁算得快。
2、教师激情谈话：看了这些数字，同学们有什么想法？
小小一粒米教案
小小一粒米教案一、教学目标1.知识目标：使学生了解一粒米的来之不易，认识珍惜粮食的重要性。
2.能力目标：培养学生观察、分析、表达的能力，增强学生的实践能力。
3.情感目标：通过一粒米的故事，激发学生的情感共鸣，培养他们爱惜粮食、珍惜资源的环保意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解一粒米的来之不易，学会珍惜粮食。
2.教学难点：如何将理论知识与实际生活相结合，让学生真正理解并落实到行动中。
三、教学过程1.导入：通过讲述一粒米的成长故事，引导学生进入主题，了解米的来之不易。
2.探究：分组讨论，让学生从多个角度了解粮食的生产过程，包括种植、施肥、收割、加工等环节。
3.深化：通过实例和数据，让学生了解全球粮食危机，认识到珍惜粮食的重要性。
4.拓展：引导学生思考如何在日常生活中做到珍惜粮食，保护资源。
5.结尾：通过分享交流，总结本节课的学习内容，激发学生的情感共鸣。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲解、讨论、案例分析、实践操作等。
2.教学手段：PPT演示、视频播放、实物展示等。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：小组讨论，让学生分享自己日常生活中珍惜粮食的经验和做法。
2.作业：写一篇关于珍惜粮食的小作文，描述自己的感受和理解。
3.评价方式：根据学生的参与度、回答问题的质量、作文内容等进行评价。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：PPT、视频、图片等。
2.教学工具：黑板、实物展示台等。
七、结论通过本节课的学习，让学生了解到一粒米的来之不易，认识到珍惜粮食的重要性。
同时培养学生的实践能力和环保意识，将理论知识与实际生活相结合，落实到行动中。
通过分享交流，让学生真正理解并铭记在心珍惜粮食是一种美德。
让我们共同为保护地球资源贡献自己的一份力量！。
鲁美版小学品德与社会三年级上册《小小一粒米》教案
小小一粒米【教学内容】九年制义务教育课本第三册教材 P33【教学目标】知识与技能：1、知道我国的主要粮食作物。
2、了解米和面粉可以制成哪些食品。
3、知道稻子的种植过程。
过程与方法：1、通过观察、品尝等了解粮食可以制成哪些食品。
2、通过排列图片顺序了解水稻生长过程。
情感态度与价值观：1、通过了解稻子的种植过程，感悟到粮食来之不易。
2、通过模仿插秧的游戏体验，感悟到农民的辛劳。
3、能爱惜粮食，珍惜每一粒米。
2、【教学重点、难点】1、了解水稻种植的过程，懂得爱惜粮食的重要性。
2、完成模仿插秧的游戏体验，感悟农民的辛劳，从而懂得爱惜粮食。
【教学准备】教具：多媒体学具：食品、毽子【教学过程】【活动一】猜一猜，说一说：让学生通过看图认识粮食作物名称，再通过猜谜、解谜让学生进一步了解我国的主要粮食作物以及它们的主要特点。
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节品社课就给大家猜几个有趣的谜语。
请同学们打开书，翻到33页，书上给我们画了我国常见的6种粮食作物，先请同学们看大屏幕跟老师来读一读、认一认。
请小老师带着同学读一读、认一认。
现在请仔细听老师说谜语，猜猜老师说的是哪种粮食作物？为什么？（出示谜语以及粮食作物的图片、名称。
）谜语：水里生来水里长，小时绿来老时黄。
去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷喷香。
谜底：稻谜语：奇怪奇怪真奇怪，白籽黄籽排得齐。
脱下几层绿衣裳，颗颗犹如珍珠粒。
谜底：玉米（实物出示）谜语：粒粒饱满金灿灿，挺直身子向上长，两旁胡须多又直，北方人民喜爱它。
谜底：麦教学设计说明：用猜谜的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
让学生进一步了解我国的主要粮食作物以及它们的主要特点。
2、教师小结：以上同学们猜的谜底就是我国常见的几种粮食作物。
你们瞧，（出示媒体图片）笑弯了腰的稻子经过碾米机的加工，脱下了金黄色的外衣，露出了雪白的肚皮，变成了一粒粒米。
而金灿灿的麦子经过碾磨变成了面粉。
米和面粉就可以加工制成许多美味的食物。
【活动二】尝一尝，碰一碰：分三个层次来认知米和面粉制成的各式食物。
小小一粒米教学反思5篇
小小一粒米教学反思5篇第一篇：小小一粒米教学反思小小一粒米教学反思随着人们生活水平的提高，生活中浪费粮食的现象越来越严重，有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得惊人。
我在《小小一粒米》的教学中，为了让他们对粮食有个全面的了解。
首先，我通过让学生看图，介绍稻、麦、高粱、玉米、粟、薯这六种我国常见的粮食作物并运用实物，充分调动他们的感官：用眼观察“颜色、形状”，进行比较区别.在了解了这些后，再重点讲述稻加工后变成米，麦加工后变成面粉，以及它们可以制成的食品。
美味的食品是学生最感兴趣的。
因此，课堂气氛十分活跃。
其次，我将教育内容与学生生活实际紧密联系。
在让学生知道了粮食来得不容易之后，随即，让学生说说，在我们班中，哪些同学的饭盒吃得干干净净，哪位同学浪费严重？通过学生的观察，评价，涌现出了一个一个爱惜粮食的标兵，使大家知道榜样就在身边，学有目标，有动力。
最后，通过浪费计算，引领学生认识到浪费粮食的可耻。
并通过制作宣传报的形式升华学生情感，提高认识。
第二篇：小小一粒米教学反思《小小一粒米》教学反思《品德与社会》课程是小学中高年级开设的以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。
新的教学理念使得《品德与社会》课教学逐步走上了“生活化，活动化。
社会化”的道路，它使课堂教学真正贴近生活，走向社会。
也正因为这种原因对教师的教学工作不断提出新的要求新的挑战。
在本课教学中，我利用技术手段把文字，图像，声音等用于课件制作，充实教学容量，丰富教学内容，为本课教学提供了广阔的展示平台，有效地提高了课堂教学，落实了素质教育。
在教学中，由于小学生认识水平有限，生活经验不足，对有些陌生的知识缺乏感性认识，在教学的关键之处，我恰当地运用电教手段，结果起到了意想不到的效果。
另外，利用多媒体能使教学内容形象化，直观化，将学生的眼，耳，手，脑等感觉器官调动起来，从而创设一种学生喜闻乐见，生动活泼地教学氛围，使学生轻松，愉快，积极的学习，为学生提供了多感官获取知识的途径，达到对品德知识的理解。
上教版小学品德与社会二年级上册第三单元《小小一粒米》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《小小一粒米》教案一、教材分析《小小一粒米》是品德与社会四年级上册第三单元《各行各业与生活》中的第一篇课文，由“我的准备”、“我的研究”、“我的收获”、“我还想……”4个栏目组成。
“我的准备”，以导语的形式出现，用一首浅显易懂的儿歌引出米饭的话题，为下一步课堂学习活动做好准备。
“我的研究”是按照提出问题，直观感悟—交流材料，全面了解—合作探究，明白道理—明辨是非，指导行为的思路编写的。
“我的收获”是以建议台的形式出现，旨在让学生在形成认识的基础上，提出关于珍惜粮食、尊重农民劳动的切实可行的建议，指导学生把这种认识转化为实际行动。
“我还想……”是课堂主题的升华，是课堂活动的延伸。
教材以“小小一粒米”为切入口，由此让学生明白：所有的粮食作物都像小米粒一样，经过了农民伯伯的辛勤劳动，每一粒粮食都是农民汗水与劳动的成果，是来之不易的，从而激发学生应该爱惜粮食的情感。
二、活动目标1.了解一粒米的来历。
2.探究农业与人们生活的关系，知道人们的生活离不开农业。
3.懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。
三、教学重点知道节约粮食的重要性，学会节约粮食的方法。
四、教学准备课件各种粮食样本节约行为规范表五、教学过程热身活动：活动一：由粮食想到的师：同学们，你们认识杯子里装的都是什么吗？生：大米、小麦、大豆。
师：想不想认识更多的农产品？请看大屏幕（出示农产品照片）知道它们为什么叫农产品？生：中在地里的产品。
（农业的产品）师：那你知道用它们可以做成我们日常生活中的那些食品吗？生：用大米可以做米饭、稀饭。
小麦可以做馒头、大豆可以做豆腐。
师：你设想一下如果生活中缺少了像以稻、麦为主的粮食会怎样？生：会饿肚子；没有那没多可口的食物了；吃不饱饭干什么都没有力气。
小学品德与社会小小一粒米教案
小小一粒米教学目标：1、了解一粒米的来历。
2、探究农业与人们生活的关系，指导人们的生活离不开农业。
3、懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。
教学准备：教师准备：大米粒若干、花瓣形状的卡纸若干、建议卡纸若干学生准备：1、各种农产品实物；2、搜集人们的衣食住行用与农产品的关系的资料；3、家长对孩子勤俭节约方面的书面评价；4、调查了解生活中节约粮食和浪费粮食的现象。
活动时间：1课时活动过程：一、交流认识农产品导入新课1、同学们，你们知道我们的祖国面积有多大吗？在世界上第几位？是啊，“地广物博”这个词来形容我们的祖国一点也不夸张！在我们辽阔的土地上，盛产着许多种农产品。
通过家长的指点，你都带来了哪些？咱们一起来认识认识吧！2、同学们的生活经验可真丰富！那你知道他们为什么被称为“农产品”吗？引出“农业”。
（板贴）3、这节课老师也带来了一样农产品，大家看是什么？（米粒）可别小看这小小的米粒，它的来头可不一般，用处大着呢！这节课我们就一起来认识认识这小小的一粒米。
（板书课题）二、合作探究，感悟明理1、一日三餐中，你都吃些什么？大米饭喜欢吃吗？为什么？那你知道这香喷喷的大米饭怎么来的吗？正好我们这儿就生产大米，现在就请同学们联系我们的生活实际，再结合图片，小组内合作交流共同研究解决这个问题。
全班交流谁来模仿一下其中的一个环节？此时此刻，你想说些什么呢？（体会出大米饭来之不易，板书“来之不易”）2、那我们熟悉的馒头又是怎样来的？3、那水稻到和面粉讲过加工还可以做成什么好吃的？4、其实，在生活中，除了吃的用到农产品外，还有很多穿的、住的、用的也离不开农产品。
下面我们就以小组为单位，从衣食住行用五个方面中任选一两个方面，联系自己的生活实际，举出和农产品有关的事例，如吃的米饭，穿的棉衣等写在卡片上，咱们来共同探讨农业和我们的关系。
全班交流（小组长代表发言教师相机板贴）三、情境体验，明辨是非1、通过刚才的研究，你发现农业和我们的生活关系怎样？2、既然农业如此重要，那我们应该怎样对待这些农产品，对待农民的这些劳动成果呢？先看图片上这几位同学是怎样做的？他们这样做对吗？为什么？3、通过课前的调查，你充满智慧的大眼睛又发现我们周围有哪些节约粮食的现象呢？4、又有哪些浪费粮食的现象？5、打开爸爸妈妈写给你的评价，你认为他们评价得对吗？你打算以后怎样做？四、深化认识，指导生活1、是啊，同学们，虽然现在生活水平提高了，但是勤俭节约、爱惜粮食、体谅农民伯伯劳动的辛苦，仍是我们中华民族的传统美德。
小学思想政治_《小小一粒米》安丰艳教学课件设计共51页
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
小学思想政治_《小小一粒米》安丰 艳教学课件设计
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
小学道德与法治_小小一粒米教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学道德与法治_⼩⼩⼀粒⽶教学设计学情分析教材分析课后反思《品德与社会》四年级（上册）《⼩⼩⼀粒⽶》教学设计⼀、教学⽬标：1. 知识⽬标：了解⽔稻的⽣长过程、粮⾷与我们⽣活的关系以及粮⾷可以做成哪些美⾷；知道在⽇常⽣活中如何爱惜、节约粮⾷。
2. 能⼒⽬标：通过本课学习培养学⽣搜集资料、分析资料、运⽤资料的能⼒以及⼩组分⼯合作的能⼒。
3. 情感与价值观⽬标：通过了解稻⼦的种植过程，知道粮⾷来之不易。
通过模仿插秧的过程体验，感悟到农民的⾟劳，从⽽养成珍惜每⼀粒⽶的好习惯和尊重劳动者的良好情感。
⼆、重点难点：了解⽔稻的种植、体验插秧的过程感知农民劳动的⾟苦是本课的重点；如何爱惜、节约粮⾷、培养情感既是本课的重点也是难点。
三、课前准备：教师：课件、⼩组合作资料袋等。
学⽣：1.搜集关于珍惜粮⾷诗句、格⾔等。
2.调查了解⽣活中节约和浪费粮⾷的现象。
四、教学过程：（⼀）导⼊1、今天⽼师给同学们带来⼏个好朋友，你能快速喊出她们的名字吗？（预设）⽣：⽔稻、⾼粱等3.教师揭⽰今天的研究主题《⼩⼩⼀粒⽶》并板书。
【设计意图：提起学⽣兴趣，起到热⾝的作⽤】（⼆）⽶的来历及学⽣体验。
教师：这⼩⼩的⼀粒⽶究竟是怎么来的呢，⼤家请看⼀粒⽶的旅程1.课件播放⼀粒⽶的旅程【设计意图：通过这个环节解决种植⽔稻的正确顺序这⼀知识点】2. 学⽣体验插秧3.教师问学⽣你现在最想说的是什么？（预设）⽣：农民伯伯很⾟苦……教师总结：这⼩⼩的⼀粒⽶确实来之不易并板书来之不易（三）⼩组合作探究学习1、除了⽔稻之外，你还知道哪些农产品？（预设）⽣：⼩麦、⽩菜、花⽣、苹果、鱼等2、教师提出要求：请组长打开资料包，⼩组合作探究、学习有关粮⾷的知识并完成任务单。
粮⾷与美⾷农业和我们⽣活（四）体会珍惜粮⾷的意义1.“评⼀评”（珍惜粮⾷与浪费粮⾷的对⽐）教师提问现在请你当⼀下⼩裁判，评⼀评看他们谁做的对？2.“议⼀议”3.出⽰收集的资料那么我们现在最应该做的事情是什么？珍惜粮⾷（板书）【设计意图：⽤⾮洲饥饿孩⼦的视频直击学⽣们⼼灵深处，将本节课的情感⽬标加以升华。
教学设计_小小一粒米_道德与法治_小学
9《小小一粒米》教案活动目标：1.了解一粒米的来历。
2.知道农产品大米与我们的生活关系密切。
3.培养学生搜集、处理信息的能力，培养自主合作探究的能力。
4.懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。
活动重点：通过体验交流，懂得粮食来之不易。
活动难点：激发学生爱惜粮食的情感，在生活中做到珍惜粮食。
活动准备：课件、大米粒1克、信封及讨论节约粮食金点子的记录单9份活动过程：一、导入新课，激发兴趣。
1.同学们，在我们祖国辽阔的土地上，盛产着许多种农产品。
请看大屏幕这些农产品你们认识吗？2.这节课老师也给大家带来了一样农产品，大家看是什么？可别小看这小小的米粒，在老师看来它可金贵着呢！这节课我们就一起来认识一下这小小的一粒米。
（板书课题）二、自主探究，合作交流。
1.哎，同学们，说起大米，老师想问问大家，大米是由哪种粮食作物得来的？那么水稻的种植过程又是怎样的呢？请看课本32 页这5 副插图，总结一下水稻种植的五个重要环节。
请大家结合图片一起来说一说。
学生自主回答问题教师引导：由于大米大多生长在我国的南方，在我们北方很少见到，我们对它的种植过程了解的不够细致。
今天老师找了一段视频我们一起来看看，大米到底是怎样生产出来的。
2.了解大米的来历（看视频）。
3.教师小结：其实刚才咱们了解的只是大米生产最主要的几个环节，如果具体算起来，一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40 多道工序，5 个多月的生长周期呢！这期间农民付出的辛苦可想而知。
4.在这么多的环节中，插秧最为辛苦。
同学们想不想挑战一下？（出示农民插秧的图片，师介绍插秧的方法）现在咱们就变成了图片中的农民，听老师说说插秧的要求：时间是一分钟，看谁插得又快又好，自己记好数，手一定要触地，原地体验。
弯腰准备，开始。
一分钟计时。
（引导学生共同参与体验）学生体验插秧活动采访一下，这位同学，你插了多少棵？刚才插秧你有什么感受？小结：同学们，插秧只不过是农民种植水稻过程中的一个环节。
品社小小一粒米教学反思
品社小小一粒米教学反思小学品德《做个小玩艺儿》教学反思所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。
现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
小班品德《谢谢》一节课教案我想看在园内优质课比赛中我上了一节美术活动《美丽的树》，这是节美术活动中，手的拓印画。
其活动目标为1.用各种色彩表现大树，感受色彩的和谐美。
2.体验用手拓印作画的乐趣。
其重点是用合并的手掌、分开的手掌和手指来表现出大树。
难点就是能用各种色彩表现出大树，感受色彩的和谐美。
活动的开始我让孩子们观看沙画表演导入，充分调动了孩子们的兴趣。
接着就是教师的操作示范，在操作示范中，老师一步步讲解了作画的步骤和要求，在这一环节也就是活动的重点，教师运用了拟人的方法讲解了树干就是小树身体，树枝就是小树头发、树叶就是发夹，这样的儿童语来讲解示范，让孩子们印象更深刻。
因为教师的示范讲解到位，所以在孩子操作中，每个孩子都能按要求拓印出漂亮的树来，在孩子们操作中教师还播放了轻音乐，大屏幕上不断滚动着各个季节，各种颜色的树，让孩子们的作画氛围更加温馨、舒畅。
最后的点评环节，我则让孩子们开着火车参观树林的方法，这样不会显得生硬，衔接自然。
整个活动能顺利地开展下来，从孩子们的表现上看活动还是成功的。
这也是我第一次尝试开展美术活动。
对我是种挑战与突破。
反思自己今天的活动，其中也存在了不少的问题。
如活动的开始导入部分（视频沙画）这与今天活动的主要内容关联不大，活动的一切准备工作都是为活动做准备的，我的这个准备没能发挥它的价值。
今天存在的最大的问题就是教师的准备不够充分，教师示范操作提供的操作纸太小，以至老师的范画过于局限，不能很好，很美观的表现出来。
今天的玩色活动老师虽然考虑到了很多细节，给孩子们穿上了倒背衣，为每个孩子准备了擦手的毛巾，但从今天的活动看，还需多个每个孩子一条毛巾这样小手就能擦得更干净些。
六年级上册品德与社会《从一粒米说起》教学反思
六年级上册品德与社会（从一粒米说起）教学反思六年级上册品德与社会（从一粒米说起）教学反思（从一粒米说起）教学反思（从一粒米说起）是北师大（品德与社会）六年级上第—单元“我们健康成长〞第二个主题第五课。
本课的教学目标主要是引导学生对生活节约与浪费情况进行反思和评价。
主要让学生感受生活中节约的重要性，提高节约的意识，学习累积生活中节约的方法和窍门，明白“粒粒皆辛苦〞的道理，懂得爱惜粮食从你我做起。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感想。
因此我抓住这一理念，在本课教学中引导学生走进生活，在生活中体验。
通过听儿歌看图片直观的让学生了解农民伯伯种庄稼是很辛苦的，因为有了他们辛勤的劳动，才有了我们饭桌上的美味佳肴，给学生做一个感情上的铺垫。
如果我们每人每天浪费一粒米的话，结果会怎么样呢？学生这时就可以利用已学的数学知识解决问题，算出答案。
让数字说话是学生明白我们全国有13亿的人口，如果每人都浪费一粒米，那就是一个天文数字一样的浪费，但是我们如果把它节约下来，每个人都勤俭一点，节约一点，那就是一笔庞大的财富了。
我国有近3亿年少儿童，如果每人每天浪费一粒米，会浪费多少克大米？全国13亿人口，如果每人每天浪费一粒米，会浪费多少克大米？假设一个人一天吃300克，这些被浪费掉的粮食够我们吃多少天？把水龙头开到最细三分钟就漏掉300毫升的水：接着我又提问：“从算一算，你们了解一粒米、一滴水有什么大学问？〞同学们有的说：如果每个人每天浪费一粒米，会浪费26000千克大米；有的说：这些浪费掉的大米够我们吃200人吃一年；近三亿年少儿童每人每天浪费300毫升水，那么每天将会浪费九百万毫升水；还有的说：假设每人每天需要摄入的水分是一千八百毫升，那么这些水可以满足2.17亿人维持一天生命的需要。
同学们说：从这些小米粒中，我们了解了节约荣耀，浪费可耻；一滴水，不算多，要是浪费了不得，你一滴来我一滴，悄悄泪流汇成河。
我们了解了节约从一粒米、一滴水、一度电做起。
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《小小一粒米》教案教学目标：1.了解一粒米的生产过程和研究过程，懂得一粒米的来之不易2.学习如何珍惜粮食，懂得在生活中介于珍惜粮食3.培养学生勤俭节约的传统美德教学重难点：重点：；粮食的来之不易和珍惜粮食的行动难点：传承勤俭节约的美德教学准备：黑板贴、水稻、秧苗、小组合作资料包、PPT课件教学过程（一、）导入准备好了吗？好，我们开始上课，上课，同学们好，请坐。
喜欢猜谜语？大家来猜个谜语好不好？看看谁最聪明示。
同学们可不要小看这小小一粒米，我们的生活可离不开它，许许多多让人意想不到的美食都是用这小小一粒米做出来的，不信我们来看看舌尖上的稻米（PPT出示）（二、）来之不易1、水稻生产过程我看有的同学看的都入迷了，口水都要流出来了，那你们想不想知道这能做出万千美食的小小一粒米究竟是怎么来的呢？请大家打开课本，进行探究学习。
谁能到黑板上来排一排大米的生产流程？（学生板演）老师也带来一段视频，让大家具体了解一下大米的生产过程。
其实刚才咱们了解的只是大米生产最主要的几个环节，如果具体算起来，一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长周期呢！你有什么想法？下面我们就来体验一下插秧的过程吧，在此之前，我们先看看农民们是如何插秧的，同学们可要认真观察呦。
（播放插秧视频）都看会了吗？好，接下来，老师要从每个小组选一个代表来比赛插秧，其余同学做裁判，要求见PPT.好，请起，老师来采访采访几位刚插完秧的小农民。
请问这位农民你什么感受？你有什么感受啊？你呢，你说？（根据学生的回答适时的总结）同学们只是弯下腰插了这么一会儿，就累的叫苦连天，觉得有点受不了了，那我们的农民呢？他们要插多久啊？（学生回答）从早大晚，一天又一天啊！同学们是在咱平整的地面上，农民伯伯是在哪里插呢？（学生回答）是在泥泞的土地里。
同学们是在温暖舒适的教室里，农民伯伯呢？在田野里承受着风吹日晒。
而插秧仅仅是水稻生产过程中的一个环节，所以说这小小的一粒米来的如此不容易，你们想到了什么词？（（板书来之不易）2、小麦和其他农作物也来之不易这小小的一粒米不仅生产过程不容易，小麦的生长过程也不容易。
下面我来看段视频，了解一下。
你还知道哪些农作物也来之不易？其实早在千年之前的唐代，我们的先人就已深知这粒米的来之不易，于是作了一首诗来描绘它，就是我们熟悉的悯农（PPT出示《悯农》）我们一起来朗读一下，感受一下，《悯农》起。
老师也想读一读感受一下，自己读（注意语速和节奏），同学们我们脑海里想想农民伯伯插秧时的画面，再来慢慢的带着节奏读一遍，悯农起。
二、倍加珍惜既然这小小一粒米如此的来之不易，我么应该怎么做呢？同学们的千言万语汇聚成一个词“珍惜”，应该是倍加珍惜（板书倍加珍惜，示意学生们齐读）珍惜这两个词说出口很容易，做起来却很难，那如何才能让大家都意识到珍惜粮食的重要性，并且真正开始节约粮食呢？老师要把这个难题交给同学们。
我为同学们准备了资料加油包，我们都知道粮食来之不易，所以天底下可没有免费的午餐，你们要通过答题的方式为自己的小组赢取资料包。
（PPT出示题目）谁有信心来第一个试试，好请你来回答，你选择几号大米，恭喜你为你们小组赢得XXXX资料包。
小面是小组合作时间，请各小组自由讨论并以不同的形式展示出来。
好同学们讨论结束，准备好了吗？下面是展示成果的时间了。
想要珍惜粮食，首先我们要了解生活中的浪费现象，下面有请新闻大求真小组，来为我们展示生活中的浪费现象。
其实你也许没意识到，在我们日常生活的饭桌上也充斥着浪费，下面有请二组的同学为我们带来带来情景剧——向生活里的浪费说不！感谢二组同学们的精彩表现，不仅是我们在向浪费说不，古今的名人们更是节约粮食的典范，下面我们有请三组为我们展示名人与节约的故事。
除了名人以外，我们身边已经有许多普通人已经意识到了珍惜粮食的重要性，世界各国都开始用自己的行动来珍惜粮食。
下面请四组同学为我们展示，我们在行动。
谢谢四组同学的展示，那么知道了这么多之后，在日长生活中我们可以做什么呢？情境剧：1、今天妈妈带你去饭店大餐，妈妈和你说宝贝，想吃什么尽管点，多点点，你怎么说？2、爸爸带你去吃自助餐，披萨上来了，爸爸说儿子快去把那一盘都端过来，你怎么办啊?三、总结升华我们今天认识了这小小一粒米的来历，它真的来之不易，名人领袖们给我们做了在节俭方面也榜样。
对于珍惜，先人们早就有更加深刻的认知，明代朱柏庐在《夫子治家格言》中就提出“一粥一饭当思来处不易，半丝半缕恒念物力维艰”。
今天老师就将这句话送给同学们，希望同学们能将这份美德继续传承下去，我们来齐读感受一下。
四、拓展延伸老师还有一个问题，我们不仅有小小一粒米，还有小小一度电、小小一尺布、小小一滴水，你还想到了什么？小小……() 学生回答是啊，不仅是小小一粒米，生活中的半丝半缕我们都要学会珍惜，希望通过这节课同学们真的能够学会珍惜，践行珍惜，下课。
学情分析当前的城里孩子，对农业知识知之不多，一般也没有直接参加农业生产劳动的经历，对农民劳动的辛苦并不了解，对农业与人们的衣食住行等方面的密切关系以及农业在整个国家经济生活中的基础地位，也没有一个清楚地意识。
因为生活环境较优越，孩子们虽然在学校接受过节约粮食的教育，但是感受不深，节约粮食的意识比较差。
因此，让学生了解粮食的来之不易，从而在内心深入激起珍惜资源情感，形成践行节约的习惯，是当前教育的中一个重要的课题。
四年级的学生已经初步具备一定的调查，搜集，整理、运用信息的能力，基本能从不同的角度了解社会事物和现象，能够和伙伴合作交流解决问题，因此，为了更好的达成教学目标，课前老师要求学生搜集粮食生产的相关内容，对生活中的浪费现象做出调查，搜集相关名人节约的资料，让学生有了初步体验，为课堂上的交流学习、体验做好相关准备。
学生学习效果分析这一课时，我对教材内容作了大胆取舍和调整，重点围绕让学生体会劳动成果来之不易、培养珍惜粮食的行动习惯、培养学生传承勤俭节约的美德设计教学活动。
把学生与真实的社会生活紧密地联系起来，“有意识地”把学生带回到真实的生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，并以其引导和提升自己的真实生活。
在导课伊始，出示谜语，引出大米做的美物，极大的激发了学生兴趣。
自主探究学习，充分发挥学生的主动性，观看大米的由来，让学生对一粒米的由来有了更具体的认识。
一分钟插秧体验活动，同农民劳动进行对比活动，让学生以一种独特的方式来感受农民劳动的艰辛，在活动中获得生成和体验，激发他们爱惜粮食的情感。
最后，有一粒米联想到所有的粮食，唱一唱，加深对粒粒皆辛苦的理解。
在倍加珍惜部分，学生小组合作学习后，进行了展示。
新闻大求真、名人与节约的故事、我们在行动等活动，让学生懂得应该倍加珍惜的道理尤其市《向浪费说不》情景剧，进行浪费与饥饿的对比，使整堂课达到了高潮，使学生深刻的意识到粮食的重要性，知道了浪费可耻，节约光荣，并要付诸于行动。
最后结合名人名言进行总结升华，并引导学生从生活的小事做起，珍惜一丝一缕，远离浪费，践行珍惜。
在教学中，我恰当的运用了电教手段，利用多媒体，使教学内容形象化，直观化、创设情境，收到良好的教学效果。
《小小一粒米》教材分析《小小一粒米》是山东美术出版社小学四年级《品德与社会》上册第三单元《各行各业与生活》中的第一篇教材。
本活动的内容是依据《课程标准》“我是中国人”第9条和“我的家乡”第4条中“通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动和智慧”和“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”的要求编写的。
教材从对一种农产品—大米的来历的研究开始，进而扩展到整个农业领域，让学生知道农产品是农民辛勤劳动所得，人们的生活离不开农业，懂得要爱惜粮食，尊重劳动。
接着引导学生根据自己的生活经验，从衣食住行用等生活的各个方面去理解农业的重要性，意识到人们的生活离不开农业。
根据课标要求和学生的生活实际，本节课最好做两课时处理。
这一课时，我对教材内容作了大胆取舍和调整，重点围绕让学生体会劳动成果来之不易、培养珍惜粮食的行动习惯、培养学生传承勤俭节约的美德设计教学活动。
自主探究学习，模拟体验中的真切感受、读一读、比一比、演一演等活动让学生懂得粮食来之不易。
新闻大求真、向浪费说不情景剧、名人与节约的故事、我们在行动等合作学习，让学生懂得应该倍加珍惜的道理。
最后结合名人名言进行总结升华，并引导学生从生活的小事做起，珍惜一丝一缕，远离浪费，践行珍惜。
评测练习一、资源加油包1.悯农的作者是谁？2.说出大米生产的两个环节3.说出两种大米做的美食4.说出两种面粉做的美食5.说出两种农作物6.说出小麦遭受的两种危害二、考考你妈妈带你去饭店吃大餐，妈妈说：“宝贝，想吃什么尽管点，多点点！”你怎么说？晚餐剩了不少米饭，奶奶说：“倒了吧！第二顿不好吃，明天做新的！“”你怎么说？课后反思本节教学分为导入、了解粮食的来之不易、应该倍加珍惜、总结升华、拓展延伸四部分。
整个教学，达到了让学生了解了小小一粒米的来历，懂得了粮食的来之不易；达到了让学生以名人为榜样，节约深入内心，珍惜践行于行动的目的，第一部分教学中的谜语导入、自主探究学习、播放视频资料、模拟插秧体验、对比田间劳动等形式，让学生切身体会到，小小一粒米，来之不易。
再从大米引申到小麦，所有农作物，都来之不易，最后通过儿歌，加深学生的体验、认识。
教学第二部分倍加珍惜，我充分发挥学生的主体作用，先用答题赢得资料包的形式，调动学生的积极性。
然后组织学生合作学习，小组内充分的讨论交流后，分别以新闻大求真、向浪费说不情景剧、名人与节约、我们在行动四种形式汇报结果。
最后老师以考考你的形式，加深学生的认识，提高学生的认识水平，力争让学生把学到的知识内化于心，指导学生正确行动我在第三部分总结了小小一粒米来之不易、要以名人为榜样厉行节约后，出示明代朱柏庐在《夫子治家格言》中的名言，“一粥一饭当思来处不易，半丝半缕恒念物力维艰”名言，让节约得到升华，激励同学们能把美德继续传承下去。
最后，从小小一粒米，拓展引申到是生活中的许多小事，进一步教育学生要懂得珍惜、践行珍惜。