yy学校生涯体验项目实施方案
生涯体验活动策划方案
生涯体验活动策划方案第一部分：活动背景分析1.1 活动背景随着社会的不断发展和变化，职业选择对个人发展越来越重要。
然而，很多学生缺乏对不同职业的了解和体验，导致他们在做出职业选择时感到迷茫和不安全。
因此，为了帮助学生更好地了解职业和提供实际经验，我们计划组织一系列生涯体验活动。
1.2 活动目标通过生涯体验活动，我们的目标是：- 帮助学生了解不同职业的工作内容和要求；- 提供实际的职业体验，使学生更好地判断自己的兴趣和能力；- 建立与职业人士和企业的联系，为学生提供就业机会。
第二部分：活动方案2.1 活动内容我们计划组织以下类型的生涯体验活动：2.1.1 职业讲座：邀请职业专家和成功人士来校开展讲座，讲解不同职业的特点、发展前景和就业要求。
2.1.2 实地考察：组织学生参观不同企业和机构，让他们了解实际的工作环境和流程。
2.1.3 职业展览会：与当地企业和机构合作，举办职业展览会，学生可以了解各种职位的招聘需求和就业机会。
2.1.4 实习机会：与企业合作，为学生提供实习机会，让他们亲身体验不同职业的工作内容和环境。
2.1.5 职业培训：组织职业能力培训班，帮助学生提升他们在特定职业领域的技能和知识。
2.2 活动流程为了确保活动的顺利进行，我们将制定以下活动流程：2.2.1 活动策划：确定活动的具体内容、时间和地点，并制定详细的活动计划。
2.2.2 活动宣传：通过学校官方网站、社交媒体和海报等渠道宣传活动，吸引学生的参与。
2.2.3 活动报名：设立线上报名系统，收集学生的报名信息，并进行筛选和安排。
2.2.4 活动实施：根据活动计划，组织相关人员和资源，保证活动的顺利实施。
2.2.5 活动总结：对活动进行评估和总结，收集学生的反馈意见，并对下一次活动进行改进和优化。
2.3 活动资源为了确保活动的成功举办，我们将需要以下资源：2.3.1 人力资源：活动组织者、职业专家、企业合作伙伴和志愿者。
2.3.2 财务资源：活动的经费用于活动场地租赁、专家讲座费用、学生实习津贴等方面。
学校开展职业体验活动的计划
学校开展职业体验活动的计划近年来，随着社会对教育的需求不断升级，传统的课堂教育已经无法满足学生的多元化需求，因此学校开展职业体验活动已经成为一种常见的教育实践。
职业体验活动旨在通过亲身体验，让学生更好地了解不同职业领域，为他们未来的职业规划提供指引。
在本文中，将详细探讨学校开展职业体验活动的计划，包括目标设定、实施措施和评价方式等。
第一部分：目标设定学校开展职业体验活动的目标是帮助学生更好地了解不同职业领域，激发他们的兴趣，并为其未来的职业规划提供支持。
具体目标包括：1. 帮助学生了解不同职业的特点和发展前景，促使他们更广泛地认识职业世界；2. 激发学生对职业的兴趣，帮助他们在职业选择方面更加明晰；3. 为学生提供与职业工作者面对面交流的机会，倾听成功人士的经验分享；4. 培养学生的实践能力和职场素养，提高他们在职业生涯中的竞争力。
第二部分：实施措施为了落实职业体验活动的目标，学校应采取一系列的实施措施，包括：1. 向学生提供职业导航培训课程，介绍不同职业的特点、要求和培养路径，并邀请相关专业人士进行讲座；2. 组织学生参观企业和机构，让他们亲身感受工作环境和职业岗位的真实情况；3. 制定职业体验计划，让学生通过实习、兼职等形式参与职业活动，并提供相关的指导和评估；4. 组织职业拓展活动，如职业技能比赛、创业发展论坛等，让学生积累实践经验和展示才华的机会。
第三部分：教育资源整合学校开展职业体验活动需要整合各方面的教育资源，包括：1. 加强校企合作，与企业建立长期合作伙伴关系，为学生提供更广泛的职业体验机会；2. 利用网络平台，提供在线职业测试和职业规划指导，帮助学生在选择职业方向时更加明确；3. 积极与社会资源对接，争取专业人士的支持和参与，为学生提供更多的实践和指导。
第四部分：学生参与意愿调查在开展职业体验活动前，学校应进行学生参与意愿调查，通过问卷调查等方式了解学生对职业体验活动的兴趣和需求，以便更好地设计和开展相关活动。
校园职业体验活动策划书3篇
校园职业体验活动策划书3篇篇一《校园职业体验活动策划书》一、活动背景随着社会的发展和进步，职业教育越来越受到重视。
为了让学生更好地了解不同职业的特点和要求，提高学生的职业素养和实践能力，我们计划举办一次校园职业体验活动。
二、活动主题“体验职业，启迪未来”三、活动目的1. 让学生了解不同职业的工作内容和要求，拓宽学生的职业视野。
2. 提高学生的职业素养和实践能力，增强学生的就业竞争力。
3. 促进学生的自我认知和职业规划，帮助学生更好地选择未来的职业方向。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动对象全体学生七、活动内容1. 职业讲座邀请各行业的专业人士来校举办讲座，介绍不同职业的发展前景、工作内容和要求等。
2. 职业体验设置多个职业体验区域，让学生亲身体验不同职业的工作流程和技能要求。
例如，设置医疗体验区、科技体验区、艺术体验区等。
3. 企业参观组织学生参观当地的知名企业，了解企业的生产经营情况和企业文化，与企业员工进行交流互动。
4. 职业规划指导邀请职业规划师为学生提供职业规划指导，帮助学生了解自己的兴趣、爱好和能力，制定合理的职业规划。
八、活动组织与实施1. 成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和实施。
2. 提前与各行业的专业人士、企业和职业规划师联系，确定讲座和参观的时间、地点和内容。
3. 宣传推广（1）制作宣传海报、传单等宣传资料，在学校内张贴和发放。
（2）利用学校官网、公众号等平台发布活动信息，吸引更多学生参与。
4. 活动实施（1）按照活动计划，组织学生参加职业讲座、职业体验、企业参观等活动。
（2）在活动过程中，安排专人负责学生的安全和管理，确保活动的顺利进行。
九、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 职业体验材料费用：[X]元3. 企业参观交通费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 活动前要对学生进行安全教育，确保学生的人身安全。
学校组织开展职业体验活动的方案
学校组织开展职业体验活动的方案一、背景介绍近年来，随着社会的发展和经济的变化，职业教育的重要性日益凸显。
为了更好地帮助学生了解不同职业的特点和需求，学校需要组织开展职业体验活动。
下面将提出一份针对学校开展职业体验活动的方案。
二、目标设定1. 帮助学生了解不同职业的特点和需求，拓宽职业选择的视野。
2. 培养学生的职业意识和职业素养。
3. 提高学生的择业技能和职业竞争力。
4. 促进学校与社会各界的紧密合作，搭建学生与职业机会的桥梁。
三、活动形式1. 实地考察：安排学生们参观不同行业的企事业单位，亲身感受职业环境和工作内容。
2. 职业讲座：邀请各领域的专业人士到校进行职业讲座，分享自己的职业经验和心得。
3. 实践体验：组织学生们参与一些简单的职业操作，如烹饪、维修、手工制作等，培养他们动手能力和实际操作技能。
4. 职业咨询：设置职业咨询卡片或时间，学生们可以向咨询师咨询有关职业选择、未来就业等问题。
四、招募资源1. 引入社会资源：通过学校与企业、行业协会等建立联系，争取他们提供社会资源，包括参观、讲座、实践等。
2. 设立导师：邀请行业专业人士作为学生的职业导师，提供指导和帮助。
3. 开展同行访问：组织学生们去拜访就业岗位上的职场人员，了解他们的工作情况和职业生涯。
五、时间安排1. 活动前阶段：制定详细的方案，并与相关单位进行对接，确定活动时间与流程。
2. 活动中阶段：依照预定计划，组织实地考察、讲座和实践体验等活动。
3. 活动后阶段：进行学生反馈调查，总结活动经验，对活动效果进行评估。
六、评估与追踪1. 学生反馈：活动结束后，通过问卷调查或座谈会的形式，听取学生对职业体验活动的评价与建议。
2. 形成档案：将学生参与职业体验活动的情况、反馈意见、收获与成长等内容形成档案记录，并在后续关注学生的职业发展情况。
七、预期成果1. 学生明确自己的职业兴趣和优势，对不同职业有初步了解。
2. 学生增强自信心，明确自己的职业规划和发展方向。
生涯体验教育活动实施方案学生科.
Keuka College
Keuka China Programs
生涯规划与体验教育
大学四年全程化课程实施方案
《生涯规划》与《体验教育》课程在我院与美国库克大学合作办学项目本科学生中开设。
我院根据多年的实施情况，汲取国外大学的优秀资源和经验，对该课程进行了整合，总结出一套适合本院学生的《生涯规划》与《体验教育》课程教学方案。
为确保课程的完整性、系统性和科学性，学院专门培养该课程的师资队伍，辅助开设了《成长教育》课程，组建了负责开展实地体验教育活动以及作业指导与批改的教师团队，成立了生涯规划体验教育办公室，并制订多项规章制度，确保该课程的开展与实施。
一、授课学时的设置与实施
《生涯规划》与《体验教育》课程在学分设计上各占3学分，理论教学和实地体验分别以45授课学时和大学四年全程化体验实践分开实施，在进度安排上从大一开始分阶段，分步骤实施。
《生涯规划》与《体验教育》课程由传统的理论教学和学生体验及作业两大部分组成。
理论教学主要由学院教学科统一安排，由外教进行理论授课并通过考试的形式对学生进行考核。
其目的是为了让学生从理论的高度理解《生涯规划》与《体验教育》课程，掌握基本原理和理论基础。
学生体验及作业中的《我的生涯设计》与面谈部分由库克大学外教负责实施，其余的如亲情友情体验、社团体验、非营利组织体验、营利组织体验等由我院具体负责。
二、生涯体验大学四年全程化阶段性安排。
生涯之路体验活动方案策划
生涯之路体验活动方案策划一、活动背景在当今社会，职业选择和人生规划对每个人来说都是非常重要的。
然而，很多人在大学毕业后或者工作几年之后，都会陷入职业迷茫的困境中。
为了帮助学生更好地了解不同的职业，我们计划组织一场生涯之路体验活动。
二、活动目标1.帮助学生了解不同职业的特点和要求，帮助他们更好地选择自己的职业方向。
2.提供一个机会，让学生通过实践活动了解不同职业的工作环境和工作内容。
3.激发学生对于职业发展的兴趣和热情，以便更好地规划自己的职业生涯。
4.促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作能力和职业素养。
三、活动内容1.职业讲座组织各个行业的专业人士来校园进行职业讲座，介绍各自行业的特点、要求和发展前景，让学生对不同的职业有一个初步的了解。
2.企业参观邀请一些知名企业的人力资源负责人来校园进行企业参观活动。
学生可以进入企业的生产线、办公区域等地方，深入了解企业的运作方式和工作环境。
3.职业体验根据学生的兴趣和特长，组织不同的职业体验活动，让学生亲身体验不同职业的工作内容。
例如，让学生在医院实习一天，体验医生的工作；让学生在设计工作室做一个小项目，体验设计师的工作等等。
4.职业沙龙组织一次职业沙龙活动，邀请业界专家和成功人士来分享他们的职业经验和心得。
学生可以借此机会与专业人士面对面交流，提问和讨论。
5.职业测评提供职业测评服务，让学生了解自己的兴趣和能力，找到适合自己的职业方向。
同时，提供就业和创业指导，帮助学生更好地规划自己的职业生涯。
四、活动策划1.确定活动时间和地点根据学校的学期安排和场地情况，确定活动的时间和地点。
可以选择一个连续几天的时间段，为学生提供充裕的体验时间。
2.邀请合作伙伴和嘉宾联系知名企业、专业人士和职业测评机构，邀请他们作为合作伙伴和嘉宾参与活动。
确保他们在活动的日程安排中有足够的时间和空间。
3.制定活动日程和安排制定详细的活动日程和安排，确保各个环节之间的衔接和顺利进行。
生涯发展体验活动方案策划
生涯发展体验活动方案策划目录：1. 简介：引言、目标、重要性2. 方案策划：开展生涯发展体验活动的步骤和流程2.1 需求调研2.2 活动主题和目标设定2.3 活动内容和方式设计2.4 活动执行计划2.5 活动评估和反馈3. 活动内容：案例1.实地参观企业；案例2.行业讲座及座谈会；案例3.实习机会提供4. 项目预算和资金来源5. 风险和应对措施6. 结束语1. 简介引言：生涯发展是每个人在职业道路上不可避免的一个重要问题，而暴露在多样化的工作环境中对年轻人特别重要，所以帮助学生们认识职业发展的机会非常有必要。
目标：本项目旨在提供具有实践性和互动性的生涯发展体验活动，帮助学生们了解职业领域，并为他们自己未来的职业发展做出明智的选择和规划。
重要性：通过参与富有实践性的职业发展体验活动，学生们可以更好地了解不同领域的职业要求和工作环境，以及探索和发展他们自己的兴趣和潜力。
2. 方案策划2.1 需求调研：通过与学生、教师和行业专家的访谈、问卷调查等方式，了解学生对生涯发展体验活动的需求和期望。
2.2 活动主题和目标设定：根据需求调研的结果，确定与学生们关注的职业领域相关的主题，并为每个主题设定明确的目标，如提供行业认知、职业技能培训、交流机会等。
2.3 活动内容和方式设计：根据主题和目标，设计具有实践意义和互动性的活动，如实地参观企业、行业讲座座谈会、实习机会提供等。
2.4 活动执行计划：制定详细的活动执行计划，包括活动时间、地点、参与人员、物资准备等。
2.5 活动评估和反馈：在活动后进行评估，收集学生和参与者的反馈意见，以改进和完善活动内容和方式。
3. 活动内容3.1 案例1：实地参观企业目标：了解企业的运作模式、职业要求和工作环境。
内容：组织学生参观本地企业，学生可以与企业员工交流，观察实际工作过程，了解职业技能和职业发展机会。
3.2 案例2：行业讲座及座谈会目标：了解不同行业的发展趋势、职业技能需求和职业规划。
校园职业体验活动策划方案
校园职业体验活动策划方案一、背景介绍随着社会的发展和专业人才的需求增加，越来越多的大学生开始关注自己的职业规划和就业前景。
然而，由于缺乏实际工作经验，很多大学生对于自己所学专业的实际工作内容和环境了解有限，导致在就业选择上存在迷茫和困惑。
因此，为了帮助大学生更好地了解职业领域，校园职业体验活动应运而生。
二、目标与意义1.目标：通过校园职业体验活动，帮助大学生更好地了解不同职业领域的工作内容和工作环境，培养大学生的职业意识和职业信心，促进大学生的职业规划。
2.意义：（1）帮助大学生了解不同职业路径和职业要求，从而更好地进行职业选择；（2）通过亲身体验职业工作，提高大学生的实际操作能力和解决问题的能力；（3）增强大学生的职业信心和职业意识，激发他们对于职业成功的追求；（4）促进学校与企业、社会资源的对接，为大学生提供更多的就业机会。
三、活动内容1.职业探索讲座：邀请行业内的职业精英为大学生讲解不同职业领域的发展趋势、就业前景和行业要求等，帮助大学生更好地了解职业领域。
2.职业导师指导：为大学生安排职业导师，职业导师将为大学生提供职业规划指导、职业咨询和就业指导等服务，帮助他们制定职业规划和解答职业问题。
3.实地考察：组织大学生参观和实地考察不同企业或单位，让他们近距离接触目标职业工作，了解工作流程和工作环境，并与企业员工进行交流和互动。
4.职业技能培训：根据不同职业领域的需求，为大学生提供一系列的职业技能培训，如沟通能力、团队合作、时间管理等，提高他们的才能面试等。
5.模拟实践项目：组织大学生参与职业实践项目，让他们亲身体验职业工作的内容和环境，锻炼他们的工作能力和解决问题的能力。
6.交流分享会：组织大学生与企业员工、行业专家进行交流和分享，让大学生了解职业经验和行业动态，开阔他们的视野和职业思维。
四、活动实施步骤1.策划阶段：确定活动目标和内容，组建策划团队，制定活动计划和时间表。
2.组织准备阶段：确定活动日期和地点，联系讲师和职业导师，准备活动所需的材料和设备。
学生职业体验实施方案
学生职业体验实施方案一、背景介绍。
学生职业体验是指学生在学习过程中，通过参与实际工作岗位，了解并体验职业生活，培养实际工作技能和职业素养的过程。
学生职业体验的实施可以帮助学生更好地了解职业发展方向，增强就业竞争力，提高对职业的认同感和责任感。
二、实施目的。
1. 帮助学生了解职业发展方向，提高职业规划能力。
2. 培养学生的实际工作技能，增强就业竞争力。
3. 提高学生对职业的认同感和责任感，培养职业素养。
三、实施内容。
1. 职业体验选择。
学校可以与各行业企业合作，为学生提供多样化的职业体验选择。
学生可以根据自己的兴趣和专业方向选择适合的职业体验岗位，包括但不限于实习、志愿者、暑期工作等形式。
2. 职业体验安排。
学校可以根据学生的选择和实际情况，为学生安排相应的职业体验岗位和时间。
同时，学校需要与企业建立良好的沟通和协调机制，确保学生的职业体验能够顺利进行。
3. 职业体验指导。
学校可以邀请相关行业的专业人士或企业员工，为学生提供职业体验指导。
指导内容包括职业技能培训、职业素养培养、职业规划指导等，帮助学生更好地进行职业体验。
四、实施步骤。
1. 学校与企业合作，确定职业体验岗位和时间安排。
2. 学生选择适合的职业体验岗位，并进行申请。
3. 学校进行职业体验安排，与学生和企业进行沟通和协调。
4. 学生进行职业体验，学习实际工作技能和职业素养。
5. 学校进行职业体验指导，帮助学生进行职业规划和成长。
五、实施效果评估。
学校可以通过学生的职业体验报告、企业的评价和学生的反馈等方式，对职业体验的实施效果进行评估。
评估内容包括学生的职业规划能力、实际工作技能、职业素养等方面，以及企业对学生的认可程度和对学校的反馈意见。
六、总结。
学生职业体验是学校教育的重要组成部分，对学生的职业发展和个人成长具有重要意义。
学校需要与企业合作，为学生提供多样化的职业体验选择，并进行有效的安排和指导，以达到培养学生实际工作技能和职业素养的目的。
生涯体验活动策划书3篇
生涯体验活动策划书3篇篇一《生涯体验活动策划书》一、活动主题“探索未知，规划未来”二、活动背景随着社会的发展和科技的进步，职业生涯的变化越来越快。
为了帮助学生更好地了解自己的兴趣、能力和职业目标，提高他们的职业素养和竞争力，我们计划开展本次生涯体验活动。
三、活动目的1. 帮助学生了解不同职业的特点和要求，拓宽职业视野。
2. 培养学生的职业规划意识和能力，引导他们树立正确的职业价值观。
3. 提供实践机会，让学生在体验中感受职业的魅力和挑战。
4. 促进学生之间的交流与合作，培养团队精神和沟通能力。
四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、参与人员全体学生六、活动内容1. 职业体验区设置多个职业体验摊位，邀请不同行业的专业人士现场展示和讲解职业工作内容，如医生、律师、工程师、教师、艺术家等。
学生可以自由选择感兴趣的摊位进行体验，与专业人士交流，了解职业的实际情况。
2. 职业讲座区邀请行业专家或成功人士举办职业讲座，介绍不同职业的发展前景、所需技能和素质要求等。
讲座内容将涵盖多个领域，如科技、金融、文化、教育等。
3. 职业咨询区设立职业咨询摊位，为学生提供个性化的职业咨询服务。
学生可以就自己的职业规划、职业选择等问题与专业咨询师进行交流，获得专业的建议和指导。
4. 职业展示区展示学生的职业规划作品、实习成果、创新创业项目等，激发学生的职业兴趣和创造力。
5. 互动游戏区设置一些与职业相关的互动游戏和挑战，如职业角色扮演、职业知识竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和体验职业。
七、活动流程1. 开幕式：介绍活动背景、目的和流程。
2. 职业体验：学生根据自己的兴趣选择体验项目，进行职业探索。
3. 讲座环节：学生聆听职业讲座，了解不同职业的发展方向。
4. 咨询时间：学生与职业咨询师进行交流，制定个人职业规划。
5. 展示与交流：参观职业展示区，与同学分享职业体验心得。
八、活动宣传1. 制作宣传海报、传单，在学校内张贴和发放。
学校职业体验活动方案
学校职业体验活动方案随着社会的发展和教育理念的演变，学校职业体验活动成为培养学生综合素质的一种有效方式。
通过参与职业体验活动，学生能够了解社会职业发展趋势，拓宽自己的职业视野，增强自我发展能力。
为了更好地推行学校职业体验活动，以下是一个详细的方案。
一、活动目的学校职业体验活动的目的在于帮助学生认识不同职业，理解职业发展的要求，为他们未来的职业规划提供参考和指导，同时培养学生的实践能力和社会思维能力。
二、活动范围和时段职业体验活动应涵盖各个职业领域，如教育、医疗、艺术、科技等，并在每个学年进行一次，时间可安排在学校节假日或寒暑假期。
三、活动准备学校应成立职业体验活动专门组织机构，招募负责活动策划和组织的老师，并建立与企业、机构的合作伙伴关系，为学生提供应急救疗、实地参观等相关设施。
四、活动安排职业体验活动主要包括以下几个部分：职业讲座、实地参观、模拟体验和心得分享。
职业讲座由在该领域有独特见解和丰富经验的人士进行，让学生了解各个职业的特点和要求。
实地参观可以组织学生到企业、机构、工作场所进行参观，通过亲身接触职业现场，增加学生对职业的实际了解。
模拟体验可以是学生在校内实验室或模拟工作场所进行职业操作，加深学生对职业技能的理解和掌握。
心得分享是学生参与完职业体验活动后，通过写作、演讲等形式，将个人体验和感悟分享给其他同学，鼓励他们积极参与。
五、活动评估为了确保学生对职业体验活动的参与度和主动性，学校应设置一定的评估机制。
可以通过学生填写反馈表和进行座谈会的形式进行评估。
同时，学校应根据学生参与职业体验活动的表现，给予适当的奖励和鼓励，提高学生的积极性和参与度。
六、资源整合为了丰富职业体验活动的内容，学校可以整合各种资源，如学校校友、社区企业和社会组织资源。
通过与这些资源合作，学校可以为学生提供更为广泛的职业学习机会，让学生能够在实际中体验到各种职业带来的挑战和机遇。
七、职业辅导学校职业体验活动并非只是为了让学生体验一下职业，更重要的是为学生提供职业规划的指导和咨询。
学校职业体验活动方案
学校职业体验活动方案近年来，学校职业体验活动越来越受到关注，成为学校教育中的重要一环。
这种活动可以帮助学生更好地了解社会、了解职业，从而为他们未来的职业规划提供有力的支持。
本文将从不同角度探讨学校职业体验活动的方案，并提出一些建议。
1. 为什么需要职业体验活动职业体验活动可以帮助学生认识自我，了解自己的兴趣和特长，从而更好地确定未来的职业方向。
通过亲身体验不同职业的工作内容和环境，学生能够了解职业的现实情况，对自己的职业选择做出更有价值的判断。
2. 活动目标和内容学校职业体验活动应当有明确的目标和内容。
目标可以包括帮助学生了解不同职业的工作特点、培养学生的职业意识和职业素养等。
活动内容可以包括参观企业、职业分享会、实践实习等。
这些内容既可以组织全校师生共同参与，也可以根据学生的年级和兴趣爱好进行个性化安排。
3. 邀请职业人士参与职业体验活动需要邀请职业人士参与，他们可以分享自己的职业经验和感悟，指导学生如何进行职业规划，并且组织一些实践活动，让学生亲身体验不同职业的工作内容。
学校可以通过与企事业单位建立合作关系，邀请他们的员工来校指导学生。
同时，学校还可以邀请校友回校分享自己的职业经验，为学生提供更多的职业选择范例。
4. 激发学生的兴趣为了让学生参与职业体验活动更加主动积极，学校应该采取一些策略，激发学生的兴趣。
可以通过组织一些有趣的活动，如职业知识竞赛、模拟面试、职业技能比赛等，来增加学生的参与度。
此外，学校还可以开设一些与职业相关的选修课程，让学生在学习知识的同时，更加深入地了解不同职业的工作内容。
5. 教师指导和辅导学校职业体验活动需要有专门的教师指导和辅导。
教师可以负责组织和安排相关的活动，指导学生进行职业规划，帮助他们解答疑惑。
教师还可以与学生进行一对一的辅导，了解他们的职业兴趣和发展需求，并制定个性化的职业规划方案。
6. 与职业体验相关的课程为了更好地引导学生参与职业体验活动，学校可以将职业体验与课程内容有机结合。
生涯体验活动策划书3篇
生涯体验活动策划书3篇篇一《生涯体验活动策划书》一、活动背景在当今快速发展的社会中，人们对于自身生涯规划的重视程度日益提高。
为了帮助学生和职场人士更好地了解自己、探索职业方向、提升职业素养，特举办此次生涯体验活动。
二、活动目的1. 帮助参与者了解不同职业领域和行业特点。
2. 引导参与者进行自我探索，明确自身优势和兴趣。
3. 提供职业规划的方法和思路，促进参与者制定合理的生涯发展计划。
4. 增强参与者的职业素养和综合能力。
三、活动主体[具体参与对象，如学生、职场新人等]四、活动时间与地点时间：[具体时间]地点：[详细地点]五、活动内容1. 职业探索区设立不同行业的展示摊位，邀请专业人士进行讲解和互动，让参与者深入了解各行业的工作内容、发展前景等。
2. 自我评估区提供各种自我评估工具和测试，如性格测试、兴趣测试等，帮助参与者了解自己的性格特点、兴趣爱好和能力优势。
3. 职业规划讲座邀请资深职业规划师进行讲座，分享职业规划的重要性、方法和技巧。
4. 模拟面试区设置模拟面试环节，让参与者体验真实的面试场景，提升面试技巧和应对能力。
5. 经验分享区邀请成功人士分享他们的职业发展经验和故事，为参与者提供借鉴和启发。
6. 职业咨询区安排专业的职业咨询师，为参与者提供一对一的咨询服务，解答他们在职业发展中遇到的问题和困惑。
六、活动流程1. 签到入场，领取活动资料和入场券。
2. 参与者自由选择活动区域进行体验和探索。
3. 按照时间安排参加职业规划讲座和经验分享会。
4. 参与模拟面试环节。
七、活动宣传1. 通过学校、企业、社区等渠道进行宣传推广。
2. 利用社交媒体、网站等平台发布活动信息和预告。
3. 制作宣传海报、传单等宣传材料进行线下宣传。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 嘉宾费用：[X]元3. 宣传材料制作费用：[X]元4. 设备租赁费用（如音响、投影仪等）：[X]元5. 其他费用（如餐饮、奖品等）：[X]元九、活动组织与人员安排1. 活动总策划：[具体姓名]2. 宣传推广组：负责活动的宣传和推广工作。
学校开展职业体验活动计划
学校开展职业体验活动计划近年来，学校教育变革的一个新趋势是为学生提供更多实践机会，以帮助他们更好地了解不同职业并为未来做出明智的职业选择。
为了实现这一目标，许多学校开始开展职业体验活动计划。
本文将探讨学校开展职业体验活动计划的重要性、目标、活动内容、实施方法及效果评估。
重要性学校开展职业体验活动计划的重要性不言而喻。
首先，它可以帮助学生认识到自己的兴趣和优势所在，为未来的职业选择提供有力支持。
尤其是对于那些对各种行业尚未了解的学生来说，通过亲身体验不同职业的特点和工作环境，他们能更加清晰地认识到自己的职业倾向，从而为未来的职业道路做好准备。
目标学校开展职业体验活动的目标有多重，其中之一是帮助学生确立职业目标，并提供实现这些目标的指导。
通过与专业人士的交流和观察，学生们可以了解到成功从业者是如何选择、追求和达到职业目标的，从而得到有力的启示和指导。
活动内容学校开展的职业体验活动涵盖了多个方面，包括实地参观，实习机会和职业导师指导等。
学校可以组织学生参观各类企业、医院、学术研究机构等，以便学生们能真实感受不同职业领域的工作氛围和现状。
此外，学校还可以与企业合作，提供学生实习机会，让他们在真实的工作环境中锻炼和提升自己的技能。
同时，职业导师的指导也是职业体验活动的一个重要组成部分，他们能够与学生共同探讨职业发展方向，提供职业规划建议，并帮助他们建立职业人际网络。
实施方法为了保证学校开展的职业体验活动计划的有效性和实用性，一项关键任务是选择适合学生的实施方法。
学校可以与社区合作，与当地的企事业单位建立合作伙伴关系，以提供各种职业体验活动的机会。
同时，学校也可以邀请校友回校分享他们的职业经验，并为学生提供宝贵的指导。
此外，学校还可以利用各种信息技术工具，例如在线职业测试和职业教育平台，以帮助学生更好地了解自己的职业发展需求。
效果评估对学校开展的职业体验活动计划进行效果评估是确保其有效性的重要环节。
学校可以通过收集学生的反馈意见和成果展示等方式来评估活动的成果。
学校开展职业体验活动方案
学校开展职业体验活动方案近年来，学校教育重视学生的综合素质培养，而职业体验活动成为了培养学生职业意识和实践经验的重要途径。
在这样的背景下，学校应该如何开展职业体验活动呢？激发学生学习兴趣学校应该通过职业体验活动来激发学生对各个职业的兴趣。
例如，在小学阶段，可以组织学生参观医院、火车站、美术馆等地，让学生亲临现场体验不同职业的魅力。
通过观察和亲身参与，学生可以更加深入地了解不同职业的特点和优势，从而激发学生的学习兴趣。
开展实践活动职业体验活动不仅仅停留在观察和参观的层面，更要鼓励学生主动参与实践活动。
学校可以与社会机构合作，在学校内设立模拟企业、校园菜园等实践基地，供学生进行实践活动。
通过实践，学生可以亲身体验职业工作的难度和挑战，锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。
提供职业咨询服务学校应该为学生提供全方位的职业咨询服务。
学校可以邀请专业人士开展职业讲座，为学生介绍不同职业的发展前景和就业条件，帮助学生了解自己的兴趣和能力，并选择适合自己的职业方向。
同时，学校还可以为学生提供就业指导，帮助他们制定职业规划和求职策略，提高就业竞争力。
推行职业教育课程学校可以将职业教育融入到正式的课程中，让学生在学习中获得职业知识和技能。
例如，在小学阶段，可以设置与职业相关的手工课程，让学生学习基本的制作技能；在初中阶段，可以设置职业方向的选修课程，让学生提前了解和学习感兴趣的职业内容；在高中阶段，可以建立与实际职业需求相适应的专业课程，为学生的未来职业发展奠定基础。
鼓励创新创业学校应该鼓励学生在职业体验活动中展示自己的创新创业能力。
学校可以组织创新创业比赛、创意设计展等活动，为学生提供展示自己才华的平台。
通过此类活动，学生可以锻炼自己的创新思维和团队合作能力，并培养他们的创业精神。
加强与企业合作学校应该与企业建立密切合作关系，为学生提供与实际企业的互动机会。
学校可以与企业签署合作协议，为学生提供实习、见习的机会，让学生在实际工作环境中学习和感受职业的真实情况。
学生校园体验日活动方案
**学校校内职业体验实施方案
为适应高考综合改革，促进学生全面而有个性发展，根据《关于做好普通高中学生发展指导工作的意见》（鲁教基字〔2017〕8号）文件要求，制定《**学校校内职业体验活动实施方案》，具体如下。
一、指导思想
通过职业体验使学生全面地了解学校管理和岗位工作职责、流程，帮助学生确立正确的人生信念、强化职业道德、适应岗位要求、磨练个人意志、学会人际交往、获得全面发展，为将来能更快适应社会，成为符合社会需要的合格职业人打下良好的基础。
二、工作安排
1.政教处负责制定实施方案，协调各级部、处室安排学生体验活动。
2.学部负责安排值班人员组织学生体验，讲清注意事项，巡视体验活动，检查、反馈、评价各部门体验活动的组织情况和学生体验情况。
3.负责学生体验活动的部门要指定专门指导教师，关心参与体验学生，制定体验流程，确保体验效果。
4.指导教师提前做好各项准备工作，指导学生做好体验活动准备，全程参与管理体验活动，保证学生安全有序活动，并做出评价。
5.班主任提前讲清活动意义，做好动员部署，做好分工，将分工后电子表传政教处。
组织学生填写实践活动记录，体验活动记录作为学生实践活动学分认定依据。
三、工作要求
1.班主任教育学生积极主动、认真仔细、注意安全，用心去干每一件事，体会其中的苦与乐，按正常作息，体验完后，可在本区内休息。
2.指导教师管理好学生，体验期间不串岗，不离岗，不大声喧哗，不迟到，严格请假制度。
注意安全，注意佩戴标志，文明礼貌。
3.班主任负责组织学生体验活动的交流与总结，班长负责分发、收齐体验标志。
**学校
年月日。
生涯体验教学工作计划
生涯体验教学工作计划一、工作目标生涯体验教学是一种通过让学生参与实际工作场景来了解职业生涯、培养职业素养的教学方法。
本计划的工作目标是通过生涯体验教学，帮助学生更好地认识自己，了解职业发展，提升职业素养。
具体目标如下：1. 帮助学生认识自己的兴趣、能力和价值观，探索适合自己的职业方向；2. 让学生在实际工作场景中体验职业生活，了解职业要求和工作内容；3. 培养学生的职业素养，包括沟通能力、团队合作能力、解决问题的能力等。
二、工作内容1. 生涯探索课程设计设计课程内容，包括自我认识、职业探索、职业规划等内容，帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，探索适合自己的职业方向。
2. 实践项目合作与企业合作，为学生提供实践项目机会，让学生在实际工作场景中体验职业生活，了解职业要求和工作内容。
例如，让学生在企业实习、参与实际项目等。
3. 职业素养培养通过课堂教学、讨论和实践项目，培养学生的职业素养，包括沟通能力、团队合作能力、解决问题的能力等。
三、工作流程1. 生涯探索课程（1）第一阶段：自我认识通过课堂讨论、自我测评等形式，帮助学生认识自己的兴趣、能力和价值观。
（2）第二阶段：职业探索邀请行业专家来校讲座，让学生了解不同行业的发展前景、就业需求等。
（3）第三阶段：职业规划指导学生制定职业规划，包括设定职业目标、制定实现计划等。
2. 实践项目合作（1）与企业合作联系企业，寻求实践项目合作机会，为学生提供实际工作经验。
（2）学生实践学生参与实践项目，通过实际工作，了解职业要求和工作内容。
3. 职业素养培养（1）课堂教学通过课堂教学，培养学生的职业素养，包括沟通能力、团队合作能力等。
（2）讨论和实践项目通过讨论和实践项目，培养学生解决问题的能力，提升职业素养。
四、工作评估1. 学生评估通过问卷调查、访谈等方式，对学生进行评估，了解他们对生涯体验教学的认知和收获。
2. 教师评估教师对生涯体验教学的效果进行评估，总结经验，不断改进工作方法和内容。
学校生涯设计实施方案
学校生涯设计实施方案随着社会的发展和教育理念的更新，学校生涯设计已经成为教育改革的重要内容之一。
学校生涯设计旨在帮助学生更好地规划自己的未来，培养他们的职业素养和生涯规划能力，为他们的未来发展提供有力支持。
因此，制定并实施一套科学合理的学校生涯设计实施方案显得尤为重要。
首先，学校生涯设计实施方案应该注重学生个性化发展。
每个学生都有自己的兴趣爱好、特长和优势，因此，学校生涯设计应该根据学生的个性化需求，为他们提供个性化的发展方案。
学校可以通过开设不同类型的选修课程、举办职业规划指导活动等方式，帮助学生发现自己的兴趣和潜能，从而更好地规划自己的未来。
其次，学校生涯设计实施方案应该注重实践教育。
学生的生涯规划不能仅停留在纸面上，而是需要通过实际的实践活动来加以支撑和验证。
学校可以组织学生参加社会实践活动、实习实训等，让他们在实践中感受不同职业的工作环境和要求，从而更好地了解自己的兴趣和能力，为未来的职业选择做好准备。
另外，学校生涯设计实施方案还应该注重与社会资源的对接。
学校不能独立于社会存在，学校生涯设计的实施需要依托社会资源来支持和保障。
学校可以与企业、行业协会等建立合作关系，为学生提供实习机会、职业指导等支持，让学生在社会资源的支持下更好地规划和实现自己的生涯目标。
最后，学校生涯设计实施方案应该注重评估和调整。
学校生涯设计是一个动态的过程，需要不断进行评估和调整。
学校可以通过定期的生涯规划辅导、学生满意度调查等方式，了解学生对生涯设计的需求和反馈，及时调整和改进实施方案，确保学生的生涯设计能够真正发挥作用。
总之，学校生涯设计实施方案的制定和实施是一项系统工程，需要学校、教师、家长和社会各方的共同努力。
只有通过科学合理的实施方案，才能更好地帮助学生规划自己的未来，培养他们的职业素养和生涯规划能力，为他们的未来发展提供有力支持。
希望学校能够重视学校生涯设计的实施，为每个学生的未来发展提供更好的支持和保障。
生涯项目年度实施方案
生涯项目年度实施方案生涯项目年度实施方案一、项目背景及目标生涯项目旨在帮助学生们更好地规划和实现自己的职业生涯发展。
通过提供职业规划指导、实践机会和培训资源，培养学生的职业发展能力，提高他们的就业竞争力和职业发展潜力。
本年度实施方案的目标是帮助学生明确自己的职业目标，并通过实践活动增强他们的职业素养和技能，为他们未来的职业发展做好准备。
二、项目内容和措施1. 职业规划指导(1) 定期组织生涯规划讲座，邀请专业人士分享职业规划经验和技巧。
(2) 开设职业规划咨询服务，为学生提供个性化的职业规划建议和指导。
2. 实践机会(1) 与企业和社会组织合作，提供暑期实习和校外实践机会，让学生亲身体验不同职业领域的工作。
(2) 组织校内实践活动，如职业体验日、企业参观等，让学生了解不同职业的特点和要求。
3. 培训资源(1) 开展职业技能培训课程，包括求职技巧、沟通技巧、领导力培养等，提高学生的职业素养。
(2) 提供职业能力训练课程，如团队合作、决策能力培养等，帮助学生提升职业能力。
4. 信息资源(1) 建设生涯发展指导网站，提供职业测评、最新职业信息和就业指导等资源，方便学生进行自主的职业规划。
(2) 组织就业招聘会和校内职业讲座，为学生与用人单位搭建交流平台，提供就业机会和信息。
三、项目实施计划1. 第一季度(1) 组织职业规划讲座，邀请校友和行业专家分享职业规划心得。
(2) 开设职业规划咨询服务，为学生提供一对一的职业规划指导。
2. 第二季度(1) 与企业和社会组织合作，组织暑期实习和校外实践活动，提供实践机会。
(2) 开展职业技能培训课程，提高学生的职业素养和能力。
3. 第三季度(1) 组织校内职业体验日和企业参观，帮助学生了解不同职业领域。
(2) 建设生涯发展指导网站，提供职业测评和就业指导等资源。
4. 第四季度(1) 组织就业招聘会和校内职业讲座，提供就业机会和信息。
(2) 进行项目总结和评估，收集学生反馈意见，为下一年度的项目实施提供参考。
学校开展职业体验活动方案
学校开展职业体验活动方案近年来，随着社会的快速发展和职业竞争的日益激烈，越来越多的学校开始关注学生的职业规划和职业能力的培养。
为了让学生更好地了解不同职业领域，提升他们的职业素养和实践能力，学校开展职业体验活动成为了一项重要举措。
本文将介绍学校开展职业体验活动的方案。
一、定义和目标职业体验活动是指学校针对学生的兴趣和专业方向，组织学生参观、实习、实践等形式的活动，以帮助学生更好地了解和体验不同的职业，促进他们对未来职业的认知和选择。
其目标是培养学生的职业意识，提升他们的职业素养和职业能力。
二、活动策划1.了解学生需求：学校应通过问卷、座谈等方式，了解学生对不同职业的兴趣和需求，以便选择合适的体验活动。
2.确定合作机构：学校应与当地企事业单位、行业协会等合作，开展职业体验活动，以确保活动的真实性和实效性。
3.制定方案和安排时间：学校应根据学生的实际情况和学校的资源，制定具体的职业体验活动方案，并安排合适的时间，确保活动的顺利进行。
三、活动内容1.参观和考察：学校可以组织学生参观不同行业的企事业单位或职业培训机构，让学生近距离观察和了解职业的实际工作环境和流程。
2.实习和实践：学校可以与企事业单位签订合作协议，为学生提供实习机会，让他们亲身参与具体工作岗位的实际操作，提升实践能力。
3.讲座和研讨：学校可以邀请相关领域的专家、学者进行讲座和研讨，向学生介绍职业的发展趋势和就业前景，激发学生的学习兴趣和职业热情。
4.社会实践和调研：学校可以组织学生进行社会实践和职业调研，让他们深入社会了解职业的需求和基本素养，使学生从实践中获得更多的经验和能力。
四、活动安排和组织1.宣传和招募：学校应利用学校网站、微信公众号等渠道，宣传和招募学生参加职业体验活动，并向学生提供活动的详细信息和报名条件。
2.组织和安全：学校应成立专门的组织协调小组，负责活动的统筹和协调工作，并确保活动的安全性和顺利进行。
3.指导和辅导：学校应提供专业指导和个别辅导，帮助学生进行职业规划和选择，引导他们做出合理的职业决策。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
YY生涯体验项目实施方案
YY中学是上海市教委重点项目“高中生生涯辅导”的项目学校。
学校成立了校长挂帅的生涯教育领导小组，整合学生发展中心、课程发展中心和心理中心的力量，各项活动得以顺利推进。
学校分别于2015年、2016年选派培养了一名生涯规划师，并将继续扩充专业的生涯规划师队伍。
2015年，学校又成为上海学生心理健康教育发展中心重点项目“中小学生生涯体验理论与实践研究”的试点学校，并成功立项子课题《我是生态岛建设者”体验项目促进农村高中学生生涯探索能力的研究》，学校期待从“点”入手，着重攻关农村高中生涯辅导的地域限制和本土发展。
一、工作目标
1.提升全校学生生涯适应力，为将来的生涯决策服务。
2.打造学校生涯教育特色品牌项目。
二、工作内容
（一）研究关键概念
1.从生涯成熟度到生涯适应力
随着后现代思潮对生涯辅导的影响，人们普遍认为不可预测性与不确定性已是生涯发展的本质特征。
1981年“生涯成熟度”的提出者Super 等建议使用“生涯适应力”术语,，旨在引导人们将注意力从为生涯决策做准备的生涯成熟度转向为应对不断变化的工作和工作条件做准备的生涯适应力。
这样具有心理学意义的生涯适应力概念开始逐步替代了生物学意义的生涯成熟度概念。
2.生涯适应力的内涵
所谓“生涯适应力”，个人是“主动地”建构与理解其经验, 并形成其内在现实（能力、兴趣、价值观值及人格特质等），并据之预测其外在现实中的出路——职业与生活方式的选择。
3.本研究中的“生涯探索能力”
“生涯探索能力”是本研究提出来的一个新概念，在我们界定中：“生涯探索能力”是“生涯适应力”的下位概念（对个人学业能力、综合素养、兴趣、价值观的自我觉察意识和完善意识；主动向外获取生涯信息的能力，有意识、有路径；主动调整“匹配点”的尝试）。
从时间维度来看，“生涯探索能力”是“生涯适应力”的准备阶段。
（二）推进三类活动
1.生涯教育校本课程：我校从2008年开始开设“生涯发展规划”自主拓展课，并于2009年开发了一套包含10大主题、总计16课时、崇明本岛特色鲜明的校本课程。
在3+3高考背景下，我们对这一套课程进行了改进和更新、以“发现好大学”为主题开展了县级研讨会、同时也把它的使用范围从拓展课堂延展到班级日常午会和班会。
目前已经完成了“3+3高考”信息的嵌扣，现在正在撰写课程的配套使用手册，计划面向班主任进行使用培训。
2.生涯体验实践活动：生涯实践活动以“我是生态岛建设者”为主题进行统整，分为主题研究、人物采访、跟岗实践、模拟“人才招聘大会”等系列活动。
包括“请进来”和“走出去”两条途径。
目前，学校面向家长、教师和学生开展了3+3高考选科宣讲会3次，本学期还将邀请大学校友和岛内不同从业者开展专题讲座或沙龙3次的；高一学生的“生态岛建设者”学农实践活动验活动已经完成，配套的“生态岛建设者”生涯实践活动手册正在编写中；生涯人物采访和生涯岗位体验两项任务也已经嵌扣进生涯发展信息平台中。
3.生涯发展信息平台：平台将为每位学生收录高一至高三全部时段历次重大考试成绩、个人心理测试结果、历年高考志愿填报数据等信息，而平台的更大价值在于为学生的实践活动提供记录、交流、反馈的平台。
本研究将采用设计开放式的实践活动清单，采用教师点评、学生自评、学生互评相结合的方式，对学生的学习过程进行评价，以此作为实践活动的反馈意见，实现真正的“以学生为主体”。
学生每完成一次实践体验，就是登陆平台进行一次操作，记录实践活动的具体经验，完成能力增长的自我评估和职业价值观的再调整，同时获得导师和同学的反馈。
这样“体验→记录→评估→反馈”的循环反复至少进行3次。
该平台将为3+3选科、综合素养评价等重大升学决策形成参考意见。
三、工作步骤
（一）2015.9-2015.12
（二）2015.1-2015.7。
四、工作保障
（一）组织保障
（二）经费保障。
关键概念
二、项目目标
？
三、项目内容
（一）培养途径：循环推进的三大板块
我校的生涯辅导项目起步于2008年，在岛内属于领先水平。
经过几年的探索和发展，我们渐渐形成了“从知识传授到能力培养”的转型共识：生涯发展的知识很重要（特别是在高考新政背景下，对高招政策的解读就是非常重要的生涯发展知识），但是如何获得这些知识、以及面向未来的能力培养更重要。
而根据库伯的体验式学习圈理论，最重要的能力达成是在具体经验、反思观察、抽取概念和测试应用中循环发展实现了。
基于上述认识我校的“高中生生涯辅导”大项目设计了生涯实践活动、生涯发展信息平台、生涯教育校本课程三大板块。
生涯实践活动是三大板块的核心，活动的外在形式虽然没有重大的改变，但是内在逻辑和思想内核有重大的调整，调整后的生涯实践活动主要围绕“生涯探索能力”而展开。
生涯教育校本课程则是生涯探索能力概念抽取和知识生成的空间，部分的也提供自我探索的具体经验。
生涯发展信息平台则是实践活动的记录、反思、自我评估平台和交流平台，为学生提供反思观察和测试应用的机会。
这三大板块在表述上时并列关系，而在时间顺序上则是按照“课程→实践→平台（→课程）→实践→平台……”的循环往复顺序。
从另一个角度来说，这三大板块也可以理解为我们的培养途径。
（二）实施内容
1、生涯教育校本课程：我校从2008年开始开设“生涯发展规划”自主拓展课，并于2009年开发了一套包含10大主题、总计16课时、崇明本岛特色鲜明的校本课程。
在3+3高考背景下，我们对这一套课程进行了改进和更新、以“发现好大学”为主题开展了县级研讨会、同时也把它的使用范围从拓展课堂延展到班级日常午会和班会。
目前已经完成了“3+3高考”信息的嵌扣，现在正在撰写课程的配套使用手册，计划面向班主任进行使用培训。
2、生涯体验实践活动：生涯实践活动以“我是生态岛建设者”为主题进行统整，分为主题研究、人物采访、跟岗实践、模拟“人才招聘大会”等系列活动。
包括“请进来”和“走出去”两条途径。
目前，学校面向家长、教师和学生开展了3+3高考选科宣讲会3次，本
学期还将邀请大学校友和岛内不同从业者开展专题讲座或沙龙3次的；高一学生的“生态岛建设者”学农实践活动验活动已经完成，配套的“生态岛建设者”生涯实践活动手册正在编写中；生涯人物采访和生涯岗位体验两项任务也已经嵌扣进生涯发展信息平台中。
3、生涯发展信息平台：平台将为每位学生收录高一至高三全部时段历次重大考试成绩、个人心理测试结果、历年高考志愿填报数据等信息，而平台的更大价值在于为学生的实践活动提供记录、交流、反馈的平台。
本研究将采用设计开放式的实践活动清单，采用教师点评、学生自评、学生互评相结合的方式，对学生的学习过程进行评价，以此作为实践活动的反馈意见，实现真正的“以学生为主体”。
学生每完成一次实践体验，就是登陆平台进行一次操作，记录实践活动的具体经验，完成能力增长的自我评估和职业价值观的再调整，同时获得导师和同学的反馈。
这样“体验→记录→评估→反馈”的循环反复至少进行3次。
该平台将为3+3选科、综合素养评价等重大升学决策形成参考意见。
回顾研究，踏实有余、突破不足，接下来的研究工作难点主要在三个方面：核心概念的再论证；探索能力素养指标与活动的梳理、匹配；生涯探索能力的评价框架与评价指标。
期待专家同行在两个问题上予以支持和指点！。