小学五年级上册- 我们的小缆车教科版 ppt(22张)
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• 五、拓展：除了拉力的大小，还有哪些因 素会影响小车运动的速度呢？
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•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
亲爱的同学们，再见！
小学五年级上册- 我们的小缆车教科版 ppt(22张)
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
几千年前，人类 就发明了车。
安装小缆车
• 细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向 有关吗？
• 细绳的长短与小车在桌面上运动的距离有 关吗？
• 怎样不让小车掉下桌子去？
• 试一试，在小钩上挂一些铁垫圈，小车能 不能很好地运动起来。
• 在这个装置中，铁垫圈起了什么作用？
• 1、细绳拴在恰当的位置，一般是车头 正中，拉力的方向才与车轮滚动前进 方向一致，否则小车会跑偏。
•
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
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• 二、判断题。 • 1、小缆车上挂的垫圈越多，产生的重力越
大，拉动小车越快。（ ） • 2、在小缆车装置中，铁垫圈起到了动力的
作用。（ ） • 3、几千年前，人类就发明了车。（ ）
小学五年级上册- 我们的小缆车教科版 ppt(22张)
• 实验注意事项：1标明小车运动的起点 和终点，每次实验都要从起点开始， 终点结束。
• 2从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫 圈，直到小车可以动起来。
• 3再多个多个增加垫圈，观察和记录小 车的运动是怎样变化的。
• 实验过程的严谨性。按规范的要求 去做实验。
• 实验结论的准确性。普遍的，规律 的，客观存在的知识作为结论。
• 实验的可重复性。一个结论的得出 必须有多个重复性的证据支撑才行。
小学五年级上册- 我们的小缆车教科版 ppt(22张)
反馈练习
• 一、填空题。
• 1、由于地球的吸引，物体受到一个向下的 力，叫做（ ）。
• 2、我们提水，感到水桶对手有向下的 （ ），我们背书包，感到书包对肩有向 下的（ ）。
• 3、一定的拉力能够使静止的小车运动起来， （ ）越大，小车运动得（ ）。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
小学五年级上册- 我们的小缆车Leabharlann Baidu科版 ppt(22张)
• 三、生活中那些现象是因为受到重力的作 用发生的？
小学五年级上册- 我们的小缆车教科版 ppt(22张)
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• 四、小缆车的拉力怎样确定？怎样比较小 缆车运动的快慢？
• 答：拉力的大小用垫圈的个数来表示。每 次用秒表测量从起点到终点的时间，比较 几次运动的快慢。也可以用目测的方法比 较小车运动的快慢。
• 2、拉小车绳子的长度不是随意的，应 该约等于桌子的高度，这样，小车在 桌面运动的距离也不会超过桌子的高 度。
• 3、不要让小车冲出桌面，缓慢的运动， 不要摔到地上。
•是不是小车受到 了拉力的作用， 就能够运动起来？
•起到了拉力的作用， 是由垫圈受到的重 力来承担的
•推测：多大的拉力能 使小车运动起来？大 小不同的拉力怎样影 响小车的运动？
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• 五、拓展：除了拉力的大小，还有哪些因 素会影响小车运动的速度呢？
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1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
亲爱的同学们，再见！
小学五年级上册- 我们的小缆车教科版 ppt(22张)
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
几千年前，人类 就发明了车。
安装小缆车
• 细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向 有关吗？
• 细绳的长短与小车在桌面上运动的距离有 关吗？
• 怎样不让小车掉下桌子去？
• 试一试，在小钩上挂一些铁垫圈，小车能 不能很好地运动起来。
• 在这个装置中，铁垫圈起了什么作用？
• 1、细绳拴在恰当的位置，一般是车头 正中，拉力的方向才与车轮滚动前进 方向一致，否则小车会跑偏。
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4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
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• 二、判断题。 • 1、小缆车上挂的垫圈越多，产生的重力越
大，拉动小车越快。（ ） • 2、在小缆车装置中，铁垫圈起到了动力的
作用。（ ） • 3、几千年前，人类就发明了车。（ ）
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• 实验注意事项：1标明小车运动的起点 和终点，每次实验都要从起点开始， 终点结束。
• 2从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫 圈，直到小车可以动起来。
• 3再多个多个增加垫圈，观察和记录小 车的运动是怎样变化的。
• 实验过程的严谨性。按规范的要求 去做实验。
• 实验结论的准确性。普遍的，规律 的，客观存在的知识作为结论。
• 实验的可重复性。一个结论的得出 必须有多个重复性的证据支撑才行。
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反馈练习
• 一、填空题。
• 1、由于地球的吸引，物体受到一个向下的 力，叫做（ ）。
• 2、我们提水，感到水桶对手有向下的 （ ），我们背书包，感到书包对肩有向 下的（ ）。
• 3、一定的拉力能够使静止的小车运动起来， （ ）越大，小车运动得（ ）。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
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• 三、生活中那些现象是因为受到重力的作 用发生的？
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• 四、小缆车的拉力怎样确定？怎样比较小 缆车运动的快慢？
• 答：拉力的大小用垫圈的个数来表示。每 次用秒表测量从起点到终点的时间，比较 几次运动的快慢。也可以用目测的方法比 较小车运动的快慢。
• 2、拉小车绳子的长度不是随意的，应 该约等于桌子的高度，这样，小车在 桌面运动的距离也不会超过桌子的高 度。
• 3、不要让小车冲出桌面，缓慢的运动， 不要摔到地上。
•是不是小车受到 了拉力的作用， 就能够运动起来？
•起到了拉力的作用， 是由垫圈受到的重 力来承担的
•推测：多大的拉力能 使小车运动起来？大 小不同的拉力怎样影 响小车的运动？