第一单元 走近细胞和组成细胞的分子 (第1课时)

第一单元 走近细胞和组成细胞的分子 （第1课时）编制：张统省 审核：王曼 校对：王曼 学案编号：01【考纲要求】1. 细胞学说的建立过程(A )。

2.多种多样的细胞(B )。

3.用显微镜观察多种多样的细胞。

(a) 【回顾基础】 课前准备一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞(1)病毒无 结构，组成成分是蛋白质和核酸，营 生活。

(2)单细胞生物依赖 完成各种生命活动。

(3)多细胞生物依赖各种 细胞的密切合作，才能完成复杂的生命活动。

例如：以 为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的 ；以细胞内 为基础的遗传与变异，等等。

2．生命系统的结构层次(1)生命系统的结构层次由小到大依次是： 、 、 、 、 、种群和群落、 、 。

(2)地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物不属于生命系统。

(3)生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的 、 和 。

[思考]为什么说细胞是最基本的生命系统，而不是分子、原子？ 2水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？3.制备甲流疫苗的病毒是怎样培养出来的？由此说明了什么问题？ 基础导学一、从生物圈到细胞1．用图表示生命系统(a)、生态系统(b)和无机环境(c)的关系。

2．最大的生命层次是______；最基本的生命层次是________。

3．植物没有______这一层次；单细胞生物如草履虫、细菌等无________________这三个层次。

4．病毒属于生命系统吗？是生物吗？ [判一判]1．如图是噬菌体的模式图，组成结构a的物质最有可能是蛋白质，组成b 的物质最有可能是DNA( ) 2．单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动 ( ) 3．一个大肠杆菌既属细胞层次又属个体层次 ( ) 4．培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次 ( ) 5．培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的别的细菌、真菌共同构成生态系统 ( ) 6．细胞是一切生命活动的结构和功能的基本单位 ( ) 二、细胞的多样性和统一性1(2)常见真、原核生物举例(连一连)(3)常见的两种原核细胞⎩⎪⎨⎪⎧名称：[①]为 ，[⑤]为核糖体生活方式：因其细胞内含有 ，所以能进行光合作用，为 自养生物⎩⎪⎨⎪⎧名称：[③]为鞭毛，[⑤]是 ， [⑥]是 ，[④]是细胞质生活方式：绝大多数营生活，为异养生物(4)相同长度丝状体中，颤藻和水绵的细胞个数哪个多？为什么？2．细胞学说(1)建立：19世纪30年代由________和______建立。

(2)内容⎩⎪⎨⎪⎧细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由细胞和 所构成细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用新细胞可以从 中产生(3)意义：证明了动植物界具有________。

德国，魏尔肖：提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点考点分析一、病毒的基础知识 1．病毒的结构2．病毒的知识构建图误区警示 (1)病毒不具有细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，主要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种，DNA 或RNA)构成。

(2)病毒破坏细胞类型举例：①SARS 病毒破坏人的肺部等处的细胞；②乙肝病毒破坏肝细胞；③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；④HIV 破坏人的T 细胞，使人丧失免疫力。

(3)常见病毒的遗传物质⎩⎪⎨⎪⎧DNA 类病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒RNA 类病毒：烟草花叶病毒、HIV 、SARS 、禽流感病毒考点分析二、细胞的多样性和统一性 1.使用高倍显微镜的步骤先在低倍镜下找到要观察的物像→将要观察的物像移到视野中央→转动转换器，换上高倍镜→调节细准焦螺旋，直到物像清晰。

2．原核细胞和真核细胞(1)差异性：最根本的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。

(2)统一性：两者都具有细胞膜、细胞质和与遗传有关的DNA 。

推一推 相同长度丝状体中，颤藻和水绵的细胞个数哪个多？为什么？ 提示 颤藻中多，因为原核细胞比真核细胞小，故相同长度中数目多。

典例1 下列关于高倍物镜的叙述，正确的是( )A ．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B ．在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜C ．换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D ．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜E.要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动 F ．与低倍物镜相比，高倍物镜下视野变暗，细胞变大，数目增多纠错笔记 高倍镜的使用“四字决”：找、移、转、调。

典例2 显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。

若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为( )A ．2个B ．4个C ．8个D ．16个纠错笔记 ①由低倍镜换高倍镜，视野变小，细胞数目减少，反之则增多。

②显微镜放大的是物体的长度或宽度，而非物体的面积。

③若视野中细胞排成一行，则计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满了多个细胞，计算时应考虑面积的变化。

【课堂反馈】 1．下列说法正确的是( )A ．每种生物都具有生命系统的9个层次B ．一切生物都是由细胞构成的C．所有细胞都只能由细胞分裂而来D．病毒属于生命系统的最低层次2．下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是() A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D．框图④内都是异养生物，且都能分裂生殖3．下列关于蓝藻与酵母菌的叙述中，不正确的是() A．蓝藻和酵母菌细胞中都含有核糖体B．二者最大的区别是蓝藻没有成形的细胞核C．蓝藻细胞中有叶绿体能进行光合作用，而酵母菌则不能D．蓝藻与酵母菌细胞膜的组成和结构相似4．恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律、细胞学说、达尔文进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现，下列不属于细胞学说建立意义的是() A．将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来B．证明了生物之间存在着亲缘关系C．为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础D．证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性5()A．细胞Ⅰ是原核细胞，可能是硝化细菌B．细胞Ⅱ是真核细胞，但不可能是植物细胞C．细胞Ⅱ在化石记录中出现的时间比细胞Ⅰ要晚D．两种细胞的细胞壁具有相同的化学成分6．实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。

请问其中视野最暗的是()7．下列藻类中属于原核生物的是()A．伞藻B．衣藻C．硅藻D．颤藻8．细胞是生物体结构和功能的基本单位。

在下列关于细胞基本共性的描述中，正确的是()①均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构②A TP是所有细胞可直接利用的能源物质③都以核糖体作为蛋白质合成的机器④遗传物质都是脱氧核糖核苷酸⑤编码某一种氨基酸的密码子一定相同⑥细胞是一切生物的功能基础A．3项B．4项C．5项D．6项9．下列是几种常见的单细胞生物结构示意图。

有关该组生物的叙述错误的是()A．图中各细胞中都有两种核酸B．具有核膜、核仁的细胞是①②③C．生物②③④一定是异养生物D．③的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性10．假如你发现了一种新的单细胞生物，要鉴定该生物的类型，则以下哪些特征与你的鉴定有关()①核膜的有无②核糖体的有无③细胞壁的有无④膜上磷脂的有无A．①③B．②④C．①④D．②③11．2010年8月13日，比利时布鲁塞尔一家医院传出一起感染NDM－1细菌死亡的病例。

另据英国媒体报道，英国已出现至少50例NDM－1细菌感染的病例。

在经历了SARS病毒和甲型H1N1流感病毒的全球肆虐之后，“超级细菌”的扩散立刻触动了民众敏感的神经。

下列有关“NDM－1超级细菌”的叙述，不正确的是()A.“NDM－1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞质B．从生命系统的结构层次来看，“NDM－1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次C．“NDM－1超级细菌”的生命活动离不开细胞D．“NDM－1超级细菌”与人体细胞相比，在结构上的主要区别是没有染色体12．“甲型H1N1流感病毒”的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶，病毒结构如图所示。

下列叙述正确的是()A．病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的B．该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中C．甲型H1N1流感病毒具有较强的变异能力D．利用高温等常规方法不能杀灭甲型H1N1流感病毒13．有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是：生物大分子→细胞→病毒。

下列能支持“病毒的起源是在细胞产生之后”这一观点的事实是()A．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢B．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子D．病毒是目前发现的结构最简单的生物14．“核糖”不可能是下列哪一种结构或物质的组成成分()A．HIV B．T2噬菌体C．核糖体D．A TP15．生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的________。

(2)当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到________个细胞。

(3)在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁发生质壁分离，为便于判断，此时应()A．改用凹面反光镜，放大光圈B．改用凹面反光镜，缩小光圈C．改用平面反光镜，放大光圈D．改用平面反光镜，缩小光圈(4)某同学在实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹夹住。

然后在双眼侧视下，将物镜降至欲接近玻片标本时停止。

用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒。

请指出该同学操作中不正确的地方并改正。

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