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七年级语文下册第10课《柳叶儿》课件苏教版pp

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跳读—
作者当时想吃点柳叶容易吗？
五处“抢 ”字上。“榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿”、“柳叶儿，是要抢的”、“低处的，几天就被大人们抢光了”、“露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的”、“近处的抢完了，就往远处”。作者的童年岂是一个“乐”字所能包容的？
跳读—
吃柳叶时，哪些描写浸透着苦涩？
菜糊糊粥”的过程中品尝到了苦涩。 “烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎。”可见，柳叶不经一番精心处理是难以下咽的。那些“全家便只允许我一个放开了吃”等侧面描写又使大家感到了饥荒之严重。
跳读—
文章还有哪些地方能让你对此有更深刻的了解？
从开头的悬念和结尾对比的手法里，体会到作者对柳叶的特殊感情，认识到一“嚼 ”一“品”中透出的苦中略带些涩的滋味的不只是柳叶，更是作者童年生活的丰富内涵。到此，全文苦中带涩的感情基调就水到渠成般地被“攥”了出来。
包权
人书友圈7.三端同步
学习目标：
1.知识目标：通过诵读，感受作者对柳叶儿特殊的情感

10.柳叶儿_课件

救命
苦中有乐
拓展延伸：
忆往昔，岁月艰难，少年不知愁滋味；看今朝，生活幸福，稚童低语尚言苦！
我们现在应该怎样对待苦难？
有人说：苦难是一笔财富。你怎样看待这种说法？
宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来！
• 法国作家巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”
在那个严重饥荒的岁月……
树皮充饥！！！
野菜
“观音” 土
1960年，全国大面积受灾，其中以河北、山东、山西最为严重，占耕地面积的60% 以上
听读课文—
1用一句话来概括文章的内容？（用“这
篇叙事散文以为线索，叙写我年趣事”的句式表达。）
这篇叙事散文以“柳叶儿”为线索，叙写“我”在饥荒岁月里的童年趣事。
赏析：生动形象地写出了“我”的饥饿
和瘦削的程度。这也是真实的写照，从下文奶奶的担心可以看出。
回读课文开头和结尾，体会情感
作者对“柳叶儿”到底具有何种感情？（请找出文中能体现作者对柳叶儿怀有特殊感情的语句，并加以体会）
•
柳叶儿，那在春天里，在微风中轻歌曼舞的柳叶，在作者的童年生活中却是救命的粮，也让作者在那个艰难的岁月里找到了属于自己的快乐，然而今天，当作者静静地回忆起那段岁月时，却“苦中带涩” 。这种复杂的情感我们在成长的经历中也会有的。
cè ng
蹭着
勒紧
mēng
蒙蒙亮
lēi
1959-1961年是我国历史上所谓的“三年自然灾害”时期。其间，全国各地旱灾、洪涝、风雹、台风、霜冻、蝗灾、粘虫灾、鼠灾等各种灾害交替出现，造成粮食的大幅度减产，使得在此期间因饥饿而非正常死亡的人口急剧增加，计3000余万人，是八年抗战当中非正常死亡人数的1.5倍。其困难的严重程度，在中华人民共和国的历史上是空前的。确实是建国五十年来范围最大、程度最深、持续时间最长的自然灾害。因此，生活在这一时期的人们是苦难的，他们吃完了野菜吃树叶（榆钱叶、柳叶），吃完了树叶吃树皮、甚至吃一种观音土（吃后会得浮肿病）……他们的心情是沉重的。

七年级语文下册第8课《柳叶儿》课件苏教版

拓展升华
读完下面这段话，联系我们今天的生活，谈谈你学完课文后的感受：
1959-1961年是我国历史上所谓的“三年自然灾害” 时期。即指1958年中国兴起“三面红旗（总路线、大跃进、人民公社）”的经济政治运动后紧跟着出现的三年严重经济困难时期。其间，全国各地旱灾、洪涝、风雹、台风、霜冻、蝗灾、粘虫灾、鼠灾等各种灾害交替出现，造成粮食的大幅度减产，使得在此期间因饥馑而非正常死亡（饿死）的人口急剧增加，计3000 余万人，是八年抗战当中非正常死亡人数的1.5倍。其困难的严重程度，在中华人民共和国的历史上是空前的。确实是建国五十年来范围最大、程度最深、持续时间最长的最大自然灾害，确实是造成三年经济困难的一个直接因素。
从开头的悬念和结尾对比的手法里，体会到作者对柳叶的特殊感情，认识到一“嚼 ”一“品”中透出的苦中略带些涩的滋味的不只是柳叶，更是作者童年生活的丰富内涵。到此，全文苦中带涩的感情基调就水到渠成般地被“攥”了出来。
对柳叶儿的特殊情感
爬树乐抢
吃救命苦苦中有乐
分组品读—
1、找出自己最喜欢的语句读出节奏、感情。
以“童年”为话题说一说。提示： 1、我的童年小故事。 2、我与作者比童年。 3、学了这篇课文后的感想
作业：
把刚才的语言训练整理到练习本上
（要求：字数不少于200字文中要有生动的描写）
跳读—
吃柳叶时，哪些描写浸透着苦涩？
菜糊糊粥”的过程中品尝到了苦涩。 “烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎。”可见，柳叶不经一番精心处理是难以下咽的。那些“全家便只允许我一个放开了吃”等侧面描写又使大家感到了饥荒之严重。
跳读—

《柳叶儿》PPT课件(上课用)

•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•Leabharlann 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
•
20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
•
1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
•
2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。

初中语文七年级下册《10柳叶儿》PPT课件 (2)

菜糊糊粥
菜糊糊粥
祁彦卿和沈梦婷在快乐的做游戏
陶燕在那桃花盛开的地方
张怡婷在翩翩起舞
过生日的馋样
秦怡君虎丘塔下留
练习：
一：写出含有“柳”柳的暗诗花句明。又一村
1山重水复疑无路，吹面不寒杨柳风。
23沾两羌衣个笛欲黄何湿鹂须杏鸣怨花翠杨雨柳柳，，
咏柳
贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
嚼柳叶儿：苦
｛｛我童年生活
苦 —— 抢柳叶儿。
为了抢柳叶儿，可以爬树逞能，有了乐用武之地。
吃柳叶儿，可以尽情吃饱。
嚼柳叶儿：苦
学习重点：
1体会作者童年的“苦”与“乐”。 2生动描写的方法。 3了解时代的变迁，珍惜今天的生活来之不易。
。一行白鹭上青天。
4
，春风不度玉门关。
二：今天，人们吃不吃树叶、野菜？如果吃的话，与课文所写
的情况是否相同？
三：我们的手册上有一篇刘绍棠的《榆钱饭》，请和本文比较
一下，有何相同之处。
四：写一篇学习体会题目是《通过〈柳叶儿〉我学到了——》

七年级语文《柳叶儿》课件

复习重点：
掌握赏析生动语言的方法
复习难点：
运用生动语言去写作
复习回顾
1、给加线字注音 jiáo luō kāchā gēbēng sōusōu zuàn 捋咔嚓咯嘣凉飕飕攥紧嚼东西 2、本文主要写了哪些事，小从哪些地方可以看出作者小时候人们生活非常艰难？ 4、说说本文的主旨。
（二）、展示文采
运用本节课学习的使语言生动的方法，将咱们这堂课中的一个小细节写出来，要求100字左右，力求使语言形象生动。
教师寄语
同学们，拿“柳叶”当饭吃的日子早已经成为了历
史，今天，我们都在吃着美味加营养的饭菜，但老师还是希望同学们能够多听一听当年人们“吃柳叶，挖荠菜”的故事。这样我们或许就会懂得什么是幸福，怎样才会得到属于我们大家的幸福！也希望同学们好好学习，把咱们今天学到的赏析语言的方法用到咱们今后的作文中，写出好的作品来。
示例
“奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好后，又
捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换
三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、
盐…”
这几句话运用了动作描写的方法，作用是具体地写出了柳叶
儿的加工过程，也说明柳叶儿确实难吃。
温故知新
文中还有哪些语句也运用了动作描写的方法，找出来在小组内
柳叶儿
宋学孟
赤眉二初中张景星
将下面的诗句补充完整
①
两个黄鹂鸣翠柳
,一行白鹭上青天.
万条垂下绿丝绦柳暗花明又一村客舍青青柳色新
②碧玉妆成一树高, ③山重水复疑无路， ④渭城朝雨浥轻尘， ⑤
羌笛何须怨杨柳
. . . .
,春风不度玉门关.
吹面不寒杨柳风
⑥沾衣欲湿杏花雨,

《柳叶儿》 ppt课件

1、“我”是真的这样看的。这个比喻是 “我”内心的真实写照，是极端饥饿在脑袋中的折射：太饿了！随时都会想到“吃”，真希望太阳是“一个大樱桃，鲜红鲜红，”的饥饿、瘦削到何种地步。这是真实的写照，从下文奶奶担心可以看出。
主题：
体会“苦中带涩” 的思想感情，珍惜今天的幸福生活。
咏柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《柳叶儿》
读完下面这段话，联系我们今天的生活，谈谈你学完课文后的感受：
1959-1961年是我国历史上所谓的“三年自然灾害” 时期。即指1958年中国兴起“三面红旗（总路线、大跃进、人民公社）”的经济政治运动后紧跟着出现的三年严重经济困难时期。其间，全国各地旱灾、洪涝、风雹、台风、霜冻、蝗灾、粘虫灾、鼠灾等各种灾害交替出现，造成粮食的大幅度减产，使得在此期间因饥馑而非正常死亡（饿死）的人口急剧增加，计3000 余万人，是八年抗战当中非正常死亡人数的1.5倍。其困难的严重程度，在中华人民共和国的历史上是空前的。确实是建国五十年来范围最大、程度最深、持续时间最长的最大自然灾害，确实是造成三年经济困难的一个直接因素。
精读第二部分，思考：
1、作者为什么对柳叶儿有特殊感情？课文是怎样描述的？（背景）
2、“那些天，全家最乐的是我。”为什么当时感到“乐”呢？
3、你认为课文哪些地方的描写生动？谈谈自己的见解。
4、课文的语言饱含感情，你认为哪些句子包含了这种感情？完成探究·练习二
1、 “柳叶儿救过我的命”，点出了作者对柳叶儿有着特殊感情的原因。
菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里
奔去。嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着

(苏教版)《柳叶儿》1ppt课件

第二部分（3—14）回忆小时侯爬高抢柳叶儿和吃柳叶儿的往事。
第三部分（15）再次抒写对柳叶儿的特殊感情。
精品课件
8
精读第二部分，思考：
1、作者为什么对柳叶儿有特殊感情？课文是怎样描述的？（背景）
2、“那些天，全家最乐的是我。”为什么当时感到“乐”呢？
3、你认为课文哪些地方的描写生动？谈谈自己的见解。
4、课文的语言饱含感情，你认为哪些句子包含了这种感情？完成探究·练习二
精品课件
9
1、 “柳叶儿救过我的命”，点出了作者对柳叶儿有着特殊感情的原因。
课文交代了抢柳叶儿吃的原因：三个“吃光了”和一个“抢”字，既可以想见饥荒的严重，又可见柳叶儿的作用——救命。时间：“那一年，我八岁。”
精品课件
加饥饿的冬天，大地春回、万物复苏的日子重新来
临了！田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰
灰菜、野葱……最好吃的是荠菜。把它下在玉米糊
糊里，再放上点盐花，真是无上的美味啊！而挖荠
菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：
提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里
奔去。嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手
六百九十七万之多。
精品课件
2
读完下面这段话，联系我们今天的生活，谈谈你学完课文后的感受：
1959-1961年是我国历史上所谓的“三年自然灾害” 时期。即指1958年中国兴起“三面红旗（总路线、大跃进、人民公社）”的经济政治运动后紧跟着出现的三年严重经济困难时期。其间，全国各地旱灾、洪涝、风雹、台风、霜冻、蝗灾、粘虫灾、鼠灾等各种灾害交替出现，造成粮食的大幅度减产，使得在此期间因饥馑而非正常死亡（饿死）的人口急剧增加，计3000 余万人，是八年抗战当中非正常死亡人数的1.5倍。其困难的严重程度，在中华人民共和国的历史上是空前的。确实是建国五十年来范围最大、程度最深、持续时间最长的最大自然灾害，确实是造成三年经济困难的一个直接因素。

柳叶儿讲课PPT课件

。
铭记昨日艰辛，珍惜今日幸福。
寻乐品叶之“乐”：
柳叶儿给童年的作者带来了怎样的乐趣？乐在哪里呢？
上树爬高之乐 :能显示自己上树爬高的本领。抢柳叶儿之乐 :自己为家里出了力，能干活了。吃柳叶儿之乐 :我可以放开了吃饱。
悟苦
认真阅读课文，要求： 1、找出体现“苦涩”滋味的段落或句子。 2、结合关键词语说出自己的感受。
寒冷（危险）的苦涩
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
1、作者在回味童年那段艰难岁月时流露出的是快乐还是苦涩？作者为什么写那些“乐”事？
2、体会作者在回味童年那段艰难岁月时流露的思想感情。
铭记岁月
下面的一组图片，会让你感受到那段苦乐年华……
（1959——1961）
一九五九年至一九六二年，中国经历了一场
严重的大饥荒。那些年有几千万人死于这场饥饿。
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
柳叶儿
宋学孟
温馨提示：
捋下来（luō）勒紧（lēi）兀地（wù）
攥干（zuàn）一茬 (chá) 凉飕飕 ( sōu) 噌噌( cēng) 微涩 (sè) 逞能(chěng)

柳叶儿PPT16 苏教版 (共33张PPT)

激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

柳叶儿PPT7 苏教版 (共14张PPT)

喀嚓逞能剁碎
捋下兀地
bēng bēng wù
噌噌
zuà n
攥干凉飕飕
sōu sōu
咯嘣嘣
柳叶儿
一，（1-2）抒写对柳叶儿的特殊感情
二，（3-14）回忆上树爬高抢柳叶儿和吃柳叶儿的往事
苦中带涩
三，（15）再次抒写对柳叶儿的特殊感情
分组学习
1、抢柳叶儿吃本是件极苦的事，但童年的我却感到乐趣无穷，讨论：童年的“我”为什么会感到“最乐”？ 2、文中在去抢柳叶儿的路上有一段生动的景物描写，有什么作用？ 3、文中具体写上树的情况，感受如何？ 4、“我看痴了，三叔便仰头问我：‘你看什么？’我说： ‘一个大樱桃，鲜红鲜红全是肉做的’，”一句中，“我把太阳当做一个‘肉做的’、‘鲜红鲜红’的大樱桃”是有意想打个比方，还是真的这样看的？为什么？ 5、“于是，我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明”，这句话除了写“我”吃柳叶儿包子时的贪婪和吃的数量之多外，还表现了“我”什么状况？是有意夸张还是写的真实样子？
3、文中具体写上树的情况
感受如何？
4、“我看痴了，三叔便仰头问我：‘你看什么？’我说：‘一个大樱桃，鲜红鲜红全是肉做的’，”一句中，“我把太阳当做一个‘肉做的’、‘鲜红鲜红’的大樱桃”是有意想打个比方，还是真的这样看的？为什么？
“我”是真的这样看的。这个比喻是“我”内心的真实写照，是极端饥饿在头脑中折射；太饿了！随时都会想到“吃”，真希望太阳是 “一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的”，多么好吃啊！
有外叶透圆 5 意︐儿明鼓︑ 夸还包 ” 溜的 “ 张表子︐︐于还现时这薄是是了的句薄︐ 写“贪话的我的我婪除一拼真”和了层了实什吃写肚命样么的“皮直子状数我几吃 ︖况量”乎到 ︖之吃撑肚是多柳得子

柳叶儿PPT17 苏教版 (共19张PPT)

第11段：想像太阳是肉做的鲜红的大樱桃（比喻）第12段：吃到一个豆，满心香。（心理描写）第13段：吃包子吃的肚皮滚圆。（形象描写）
四、分析文章的写作特点
1. 全文以柳叶儿为线索，紧紧围绕中心选材。 2. 首尾呼应，浑然一体。开头落笔入题，定下苦中带涩的感情基调。结尾用人们对待柳的态度和自己对待柳的态度做对比，再次抒发对柳的特殊感情。 3. 生动的描写 4. 饱含感情的抒情语言。
3. 以中心事件为线索《社戏》以看社戏为线索，再现儿时在平桥村的一段美好生活。《一面》以和鲁迅的一面之见为线索，表现了鲁迅的伟大人格和战斗精神。 4. 以活动为线索《从百草园到三味书屋》以百草热爱和感激之情为线索。
《三颗枸杞豆》以“我”和三叔的相遇及三叔用三颗枸杞豆对我的启示和教育为线索。
2. 以实物为线索莫伯桑的《项链》
《柳叶儿》中的柳叶儿
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。