2019-2020年一年级下册识字2.合在一起成新字练习题及答案

2019-2020年一年级下册识字2.合在一起成新字练习题及答案一、给汉字注音，再读一读词语。

()ｔｉáｎ()ｑｉáｎ()()ｇｕāｎ() 甘甜从前森林观众

()ｔｏｕ()ｙｕｅ()()ｈｕī()

舌头明月笔尖灰尘

二、看拼音,写词语。

ｇｕāｎｇｍíｎｇｓｈāｎｙáｎｇｓｈéｔｏｕ()()()三、下列汉字是由哪两个部分组成的?把它写下来。

甜(- )泉(-)森( - )

岩(-)鲜(- )男(- )

四、按要求写字。

鸣甘森尘明毛笔品从舌元众

独体字____________________

左右结构____________________

上下结构__________________

品字形结构__________________

答案：一、gān cóng sēn lín zhòng

shémíng bǐ jiān chén

二、光明山羊舌头

三、舌—甘白—水木—林

山—石鱼—羊田—力

四、独体字：甘、毛、舌左右结构：鸣、明、从

上下结构：尘、笔、元品字形结构：森、品、众

附送：

2019-2020年一年级下册识字2《合在一起成新字》word教案1

一、教学目标：

1．知识与技能：

（1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习3个新部首：“日字旁”、“小字头”、“木字旁”。

（2）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。

2．过程与方法：

（1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。

（2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。

（3）学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。

3．情感态度与价值观：

（1）激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情

（2）使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。从而促进学生综合素质的提高。

二、教学重难点

重点：1.会写“甘、从”等7个字，做到字迹清晰、字体端正。

2.朗读课文，体会合体字的构造。

难点：体会汉字构造的表意性。

三、教学准备

教师准备：多媒体ppt

学生准备：预习课文，制作生字卡片。

四、课时计划两课时

五、教学过程

第一课时

一、利用图片（简笔画），揭示课题

1．显示独体字：

小嘴说一说：图中有什么？日、月、田……

小手写一写：书空字的笔画

我们读一读：复习学过的独体字。

2.提出问题：一棵大树用什么表示？“木”想想两颗大树用什么表示？“林”三棵大树用什么字表示？“森”

3.揭示课题：一个木字就能组合出这么多新字，今天我们就来学习独体字《合在一起成新字》

二、朗读儿歌，学习生字

1．读儿歌，讲道理：

（1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。

（2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。

（3）师生合作：读儿歌、理解字义

师：一个太阳和和一个月亮合起来是……

生：日月明

（4）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。

男：日月女：明

2．游戏激趣，巩固生字

《碰碰撞》：教师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？”学生拿着已经准备好的卡片，ppt显示什么字学生找出来并拼合在一起，大声读出组合后的字。

三、齐读儿歌

四、布置作业：自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。

第二课时

一、检查学习情况：游戏激趣复习生字

1．找朋友：让学生拿出独体字的字卡，让学生找朋友。找到就大声地说：“……合在一起就念……”

2．开火车认读合体字生字卡片

3．小老师带读生词卡。

二、学写生字，让学生挑出自己感兴趣的字并组词。

1．观察“描描写写”中的其他生字，描出易错的笔画。

2．讲讲：甘中间的小横靠左不靠右。

尖小字的竖勾变成竖。

明日字旁变小、变窄。右边的月第一笔为竖撇，从竖中线的偏右的地方起笔，到左下格收笔。

3．教师范写学生描写

三、总结学到了什么，古代人造字的方法。

四、布置作业：学着课文编一编，编成新字歌。

五、板书设计：

合在一起成新字

日-月-明田-力-男

小-土-尘小-大-尖

木-木-林木-林-森

人-人-从人-从-众

白-水-泉山-石-岩

鱼-羊-鲜舌-甘-甜

小学教育资料

好好学习，天天向上！

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