《大家的日语》-第五课
大家的日本语___第_5_课
教案序号授课班级12级应用日语专业班课题第5课计划课时8教学目的教学要求重点难点学習によって、乗り物を利用して、外出できる。
重点文法：助詞「へ」「で」「と」「に」の意味と使い方。
参考资料《新编日语》1《新编日语助词例解》「みんなの日本語」（１）教え方の手引き一．復習１．標準問題集を説明する。
正しくないところに説明を加える。
２．文型の応用＜１＞你每天几点起床。
あなたは毎日何時に起きますか。
６時半に起きます。
＜２＞田中小姐每天几点到几点工作？田中さんは毎日何時から何時まで働きますか。
＜３＞这个美术馆星期六和星期日休息。
この美術館は土曜日と日曜日休みです。
＜４＞纽约现在是下午6点。
ニューヨークは今午後６時です。
＜５＞昨天的晚上 6点半到9点半学习。
昨日の晩６時半から９時半まで勉強しました。
＜６＞公司的休息日是星期五和星期六。
会社の休みは金曜日と土曜日です。
３．助詞を復習する１）助詞の意味２）助詞の使い方王さんは８時に起きます。
１時から３時まで勉強します。
休みは土曜日からです。
休みは火曜日までです。
王さんと田中さんは富士大学の学生です。
４．時間の表し方二．新しい単語１．人（ひと）：指单独的某个人。
例：この人、その人、あの人人（じん）放在国名后表示国际。
如：日本人、アメリカ人。
２．一人で：私は一人で勉強します。
３．いつ：用于询问时间。
あなたの誕生日はいつですか。
王さんはいつ休みますか。
王さんはいつ寝ますか。
４．次の：次の＋名詞例：次の人、次のバス、次の電車１．どういたしまして：どうもありがとう→どういたしましてすみません→いいですよ。
けっこうです。
６．～線：表示线路。
三．文法I 目標：乗り物を利用して、外出できる。
II 提出項目：１）＜場所＞へ行きます２）＜乗り物＞で行きます３）＜人＞と行きます４）＜日時＞に行きます５）誕生日は～月～日です１．わたしは京都へ行きます。
Ｎ（場所）へ行きます/来ます/帰ります移動の方向は助詞「へ」で示す。
大家的日语单词表(1-50课)
假名中文わたし我わたしたち我们あなた你，妳あのひと他，她，那个人みなさん各位，大家～さん～先生，～小姐，～～ちゃん用于小孩的名字后～くん～君（用于男孩的名～じん～人（表国籍）せんせい老师，教导者きょうし教师がくせい学生かいしゃいん公司职员しゃいん～公司的职员（和公ぎんこういん银行员いしゃ医生けんきゅうしゃ研究人员エンジニア工程师だいがく大学びょういん医院でんき电，电灯だれ（どなた）谁（哪位）（“どな…さい…岁なんさい几岁（おいくつ）はい是，对いいえ不，不是しつれいですが冒昧请教一下おなまえは？您贵姓？はじめまして。
初次见面。
（第一次どうぞよろしく［おねがいします］。
请多关照。
（第一次见面的问候语）こちらは～さんです。
这位是～先生/小姐。
～からきました。
我从～來。
これ这（事物近己方）それ那（事物近对方）あれ那（事物在远方）この～这（近己方）その～那（近对方）あの～那（远方）ほん书本，书籍じしょ词典ざっし杂志しんぶん报纸ノート笔记本てちょう记事本めいし名片カード卡片えんぴつ铅笔ボールペン原子笔ボールペンカード1鉛筆0手帳0名刺0新聞0ノート1辞書1雑誌0あの～0本1この～0その～0それ0あれ0大家日语_02これ0～から来ました。
どうぞよろしく［お願いします］。
こちらは～さんです。
お名前は？0初めまして。
4いいえ3失礼ですが0何歳1はい0だれ（どなた）1…歳1病院0電気1エンジニア3大学0医者0研究者3社員1銀行員3学生0会社員3先生3教師1～君1～じん1～さん1～ちゃん1あの人2皆さん2わたしたち3あなた2大家日语_01私01/1日文发音1/1シャープペンシル自动铅笔かぎ钥匙とけい钟表かさ伞かばん书包，手提包，皮包テープ录音带テープレコーダー录音机テレビ电视ラジオ收音机カメラ照相机コンピューター电脑じどうしゃ汽车つくえ桌子いす椅子チョコレート巧克力コーヒー咖啡えいご英语にほんご日语～ご～语なん什么そう是的ちがいます。
大学日本语第五课
活用動詞 サ行活用動詞
态变化不 化不规则 形态变化不规则
基本形 語尾
未然形 連用 形
活用形
終止形 連体形 仮定形 命令形 意志 劝诱 形
語幹 する ○ し・ せ・さ し・ せ・さ し し する する する する すれ すれ しろ せよ しろ せよ
し し
勉強する 勉強する 勉強
カ行变格動詞
• 来る（くる）
• (3)时态：现在将来时 时态： 在将来时 时态 おき 毎朝六時に きます。／ 。／我 如：私は毎朝六時に起きます。／我每天早上六 点起床。 点起床。 明日私は みます。／明天我休息。 。／明天我休息 明日私は休みます。／明天我休息。
否定句
• 否定形式是ません 否定形式是ません 如：田中さんは来ません。／田中先生不来。 田中さんは来ません。 田中先生不来。 さんは 不来
补格助词に
• 用于表示地点、方向的体言之后，强调动作 的到达点、着落点，落脚点。做补语。 • 私は学校へ行きます。 • 私は学校に行きます。
日本东京新宿区
• 位于东京市区内中央偏西的地带，集 中了大量的企业总部和政府机关，是
日本最繁华的商业区
国际著名商业街
• • • • • 阿根廷布宜诺斯艾利斯佛罗里达大街 美国纽约第五大道 法国巴黎香榭丽舍大街 日本东京新宿大街 俄罗斯莫斯科阿尔巴特大街
①くださる（くれる敬語）：给我 ②いらっしゃる（来る敬語）：来 ③おっしゃる（言う敬語）：说 ④なさる（する敬語）：做～，干～ 这四个词其连用形为“い”而不是“り”
今日はここまでです。 今日はここまでです。 はここまでです ありがとうございました。 ありがとうございました。
五段動詞 五段動詞
该词尾所在行的 词尾的活用分布在该词尾所在行的「ア～オ」 尾的活用分布在该词尾所在行的「 五个段。 五个段。
日语第五课
「か」接在陈述句句尾构成疑问句， 相当于汉语的“吗”。书写时，疑问 句「か」后面一般不使用问号，而是 用句号。日语的疑问句可以表示疑问， 这是句子读升调。也可以表示确认， 这是读降调。
肯定句例句： （1）こちらは高橋美穂です。 （2）王さんは日本語学科の方です。 （3）高橋さんは王さんのガ—ルフレンドです。 （4）鈴木さんは高橋さんの後輩です。 否定句例句： （1） 王さんは高橋さんの知り合いではありません。 （2） 鈴木さんは語学研修生じゃありません。 （3） あの立派な建物は図書館ではありません。 （4） 趙さんは京華大学の2年生じゃありません。
鈴木さん は 歴史学部の1年生 です。 鈴木さん は 歴史学部の1年生ではありません。 鈴木さん は 歴史学部の1年生ですか。
（2）
高桥是京华大学的语言进修生。
高橋さん は京華大学の語学研修生です。 高橋さん は京華大学の語学研修生ではありません。 高橋さん は京華大学の語学研修生ですか。 （3） 山田是法学部二年级学生。 山田さん は法学部の2年生です。 山田さん は法学部の2年生ではありません。 山田さん は法学部の2年生ですか。 （4） 他是日语专业的一年级学生。 彼は 日本语学科の1年生です。 彼は 日本语学科の1年生ではありません。 彼は 日N2后面接判断词「です」作谓 谓 语 语，用于说明主语N1所指称的内容， 句 相当于汉语的“N1是N2”。名词谓 语句中的主语由凸显助词「は」提 示，读作“wa”。判断词「です」 根据所要表示的语法意义的不同而 有词形上的变化，日语称为活用， 「ではありません或じゃありませ ん(只用于口语)」是其否定形式。
授课教师：李雪
王宇翔 おう-うしょう 高橋美穂 たかはし-みほ 鈴木真一 すずき-しんいち 日本語学科 にほんごがっか 日语专业 知り合い しりあい 相识；熟人 高校 こうこう 高中 後輩 こうはい 晚辈；学弟；学妹 京華大学 きょうかだいがく 京华大学 語学研修生 ごがくけんきゅうせい 语言进修生 ガ-ルフレンド 女朋友
《大家的日本语》语法解读(全)
第1～10课1、句子1か、句子2か（是……，还是……？）2、名词1から名词2まで（从……开始，到……结束）3、句子1から、句子2 （因为……，所以……）4、・・・や・・・や・・・など（表示例举）5、名词があります/います（有……）「あります」用于事物、植物等静止的主体；「います」用于人或动物等能移动的主体。
第11课1、数量词的用法（1）数量词一般放在紧挨动词的前面。
但是表示时间长度的数量词不受这个限制。
（2）带量词的数字用「なん」来询问。
「どのくらい」用询问时间的长度。
（3）「ぐらい」放在数量词的后面，表示大约的意思。
2、数量词（期间）に～回动词（表示动作的频率）例：１か月に２回映画を見ます。
第12课1、比较（1）名词1は名词2より形容词です。
（名词1比名词2……）（2）名词2は名词1ほど形容词くないです。
（名词2不如名词1……）（3）名词2より名词1のほうが形容词です。
（和名词2相比，名词1更……）2、名词1と名词2とどちらが形容词ですか・・・名词1/名词2のほうが形容词です3、何/どこ名词1「の中」で～が一番形容词ですか誰/いつ・・・名词2が一番形容词です第13课1、名词がほしいです2、动词ます形たいです（表示想做某个行为。
这个句里的助词「を」中可以用助词「が」代替）3、名词（地点）へ/に行きます/来ます/帰ります第14课1、动词て形くでさい（请……）2、动词て形います（正在/表示某种状态/表示习惯性的行为）3、动词ます形ましょうか（……吧？）这是要为对方作什么时的表达方式。
4、句子1が、句子2 （但是，……）5、描述自然现象时/对某个状态及场面进行直接描写时/疑问词作主语时主语用「が」提示。
第15课1、动词て形もいいです（可以……）2、Vて形はいけません（不准……）第16课1、连用形（1）动词て形、[动词て形]、～两个以上的动作连续发生时，按动作的先后顺序用动词的形连接在一起。
句子的时态按最后一个动词的时态定。
中日交流标准日本语第5课课件 三拳上传
基本文章1
基本文章2
甲：毎日 何時に 寝ますか。 乙：十一時三十分に 寝ます。 甲：昨日、何時から 何時まで 働きましたか。 乙：九時から 六時まで 働きました。 甲：先週 休みましたか。 乙：いいえ、 休みませんでした。 甲：試験は いつ 始まりますか。 乙：来週の示现在的时间时，常用“今 ~時 ~分です”。双方都明确在讲现在的时间时，“今” 可以省略。询问具体时间时用“何時”。 今四時です （现在是4点。） 今 何時 ですか。 （现在几点？） -----八時 三十分です。 -----（8点30分）。 「30分」（さんじゅっぷん）可以用「半」（はん）来替代。有时表示具体时间的 词前面还可以加上“午前”或“午後”。
〔名现在 〔名〕 上个星期 〔名〕 下个星期 〔名〕 下下个星期 〔名〕 这个星期 〔名〕 昨天 〔名〕 明天 〔名〕 后天 〔名〕 前天 〔名〕 每天，每日 〔名〕 每天早晨 〔名〕 每天晚上 〔名〕 每个星期 〔名〕 上午 〔名 下午 〔名〕 星期日 〔名〕 星期一 〔名〕 星期二 〔名〕 星期五 〔名〕 星期六 〔名〕 今天早晨 〔名〕 今天晚上 〔名〕 明年
きょねん （去年） よる （夜） ばん （晩） あさ （朝） がっこう （学校） しけん （試験） しごと （仕事） ちこく （遅刻） やすみ （休み） しゅっちょう （出張） けんしゅう （研修） りょこう （旅行） てんらんかい （展覧会） かんげいかい （歓迎会 パーティー おたく（お宅 いつ やすみます （休みます） はたらきます （働きます） はじまります （始まります） おわります （終わります） おきます （起きます） ねます （寝ます）
第五課 森さんは七時に起きます。
いま（今） せんしゅう（先週） らいしゅう （来週） さらいしゅう （さ来週） こんしゅう （今週） きのう （昨日） あした （明日） あさって おととい まいにち （毎日） まいあさ （毎朝） まいばん （毎晩） まいしゅう （毎週） ごぜん （午前）∕エーエム(am) ごご （午後）∕ピーエム(pm) にちようび （日曜日） げつようび （月曜日） かようび （火曜日） きんようび （金曜日） どようび （土曜日） けさ （今朝） こんばん （今晩） らいねん （来年）
《大家的日语》1,2册单词
第1课わたし私我わたしたち我们あなた貴方你あのひとあの人他，她，那个人あのかたあの方あのひと的礼貌体みなさん皆さん各位，大家～さん~先生，~小姐~女士～ちゃん用于小孩的名字后～くん～君~君，用于男孩的名字后～じん～人（表国籍）せんせい先生老师，教导者きょうし教師教师がくせい学生学生かいしゃいん会社員公司职员しゃいん社員～司的职员（和公司的名称一起使用，如ＩＭＣのしゃいん）ぎんこういん銀行員银行员いしゃ医者医生けんきゅうしゃ研究者研究人员エンジニアengineer 工程师だいがく大学大学びょういん病院医院でんき電気电，电灯だれ／どなた誰谁（哪位）どなた是だれ的礼貌型～さい～歳．．．岁なんさい／おいくつ何歳几岁（おいくつ是なんさい的礼貌型）はい是，对いいえ不，不是しつれいですが失礼ですが冒昧请教一下おなまえはお名前は您贵姓？はじめまして始めまして初次见面（第一次见面时的寒暄）どうぞよろしく「お願いします」请多关照（第一次见面的问候语）こちらは～さんです这位是～先生／小姐～からきました我从～来。
第2课これ这（事情近己方それ那（事情近对方）あれ那（事情在远方）この～这～（近己方）その～那～（近对方）あの～那～（远方）ほん本书本，书籍じしょ辞書词典ざっし雑誌杂志しんぶん新聞报纸ノートNote 笔记本てちょう手帳记事本めいし名刺名片カードCard 卡片テレホンカードTelephone card 电话卡えんぴつ鉛筆铅笔ボールペンBall pen 原子笔シャープペンシルSharp pencil 自动铅笔かぎ鍵钥匙とけい時計钟表かさ傘伞かばん鞄书包，手提包，皮包「カセット」テープCassette tape 录音带テープレコーダーTape recorder 录音机テレビTelevision 电视ラジオRadio 收音机カメラCamera 照相机コンピューターComputer 电脑じどうしゃ自動車汽车つくえ机桌子いす椅子椅子チョコレートChocolate 巧克力コーヒーCoffee 咖啡えいご英語英语にほんご日本語日语～ご~語～语なん何什么そう是的ちがいます違います不对／不是そうですか我了解了／是吗？あのう嗯（用于表示踌躇）ほんの、きもちですほんの、気持ちです小意思。
标准日本语第5课单词及语法精讲
2、格助词に 、格助词に
接在日期、时刻、星期几的后面， 接在日期、时刻、星期几的后面，表示动作进 行的准确时间（具体的时间点） 做状语用。 行的准确时间（具体的时间点），做状语用。 一昨日、昨日、今日、明日、明後日、 一昨日、昨日、今日、明日、明後日、今、午 午後等表示时间段的名词后面不能接格助 前、午後等表示时间段的名词后面不能接格助 词に 。 えば： 例えば： さんは午前 午前6 きます。 王さんは午前6時に起きます。 日本語の授業は午後7 まります。 日本語の授業は午後7時に始まります。 午後９時半に わります。 午後９時半に終わります。 冬休みは みは1 22日 まります。 冬休みは1月22日に始まります。
4、格助词まで 、格助词まで
B：空间（地点） ：空间（地点） 田中さんは まで歩きます。 さんは駅 田中さんは駅まで歩きます。 格助词から和格助词まで既可以单独使用， から和格助词まで既可以单独使用 格助词から和格助词まで既可以单独使用，也 可以一起使用，表示“ 可以一起使用，表示“从～到～”。 授業は午後７ から午後 時半までです 午後９ までです。 授業は午後７時から午後９時半までです。 田中さんは月曜日から金曜日まで きます。 さんは月曜日から金曜日まで働 田中さんは月曜日から金曜日まで働きます。
5 、郑重助动词ます的过去式 郑重助动词ます ます的过去式
注意： 注意： 以肯定的过去式作问句时，可以分为两种情况。 以肯定的过去式作问句时，可以分为两种情况。 一种情况是询问讲话之前的某个动作发生了没 有，这种问句往往有表示过去的时间名词作状 回答这种问句时，答案无论肯定与否， 语，回答这种问句时，答案无论肯定与否，都 用过去式。 えば： 用过去式。例えば： 昨日学校に ましたか。 昨日学校に来ましたか。 はい、 ました。 はい、来ました。 いいえ、 ませんでした。 いいえ、来ませんでした。
大家的日语1—50课练习B答案-推荐下载
第一课1.例：→ミラーさんは アメリカ人です。
1）→山田さんは 日本人です。
2）→ワットさんは イギリス人です。
3）→タワポンさんは タイ人です。
4）→シュミットさんは ドイツ人です。
老师点评：称呼别人的时候，后面要加「さん」。
2.例：→ミラーさんは 会社員です。
1)→山田さんは 銀行員です。
2)→ワットさんは 先生です。
3)→タワポンさんは 学生です。
4)→シュミットさんは エンジニアです。
3.例：ミラーさん・銀行員→ミラーさんは 銀行員じゃ ありません。
1）山田さん・エンジニア→山田さんは エンジニアじゃ ありません。
2）ワットさん・ドイツ人→ワットさんは ドイツ人じゃ ありません。
3）タワポンさん・先生→タワポンさんは 先生じゃ ありません。
4）シュミットさん・アメリカ人→シュミットさんは アメリカ人じゃ ありません。
4.例：ミラーさん・アメリカ人→ミラーさんは アメリカ人ですか。
…はい、アメリカ人です。
例：ミラーさん・医者→ミラーさんは 医者ですか。
…いいえ、医者じゃ ありません。
1、山田さん・銀行員→山田さんは 銀行員ですか。
…はい、銀行員です。
2、ワットさん・フランス人→ワットさんは フランス人ですか。
…いいえ、フランス人じゃ ありません。
3、タワポンさん・会社員→タワポンさんは 会社員ですか。
…いいえ、会社員じゃ ありません。
4、シュミットさん・エンジニア→シュミットさんは エンジニアですか。
…はい、エンジニアです。
5.例：ミラーさんは 会社員です。
グプタさんも 会社員ですか。
→はい、グプタさんも 会社員です。
例：ミラーさんは アメリカ人です。
グプタさんも アメリカ人ですか。
→いいえ、グプタさんは アメリカ人じゃ ありません。
1、山田さんは 銀行員です。
イーさんも 銀行員ですか。
→いいえ、イーさんは 銀行員じゃ ありません。
2、ワットさんは 先生です。
ワンさんも 先生ですか。
→いいえ、ワンさんは 先生じゃ ありません。
大家的日语 第一册 1-10课日语练习题
1，写出下列单词的当用汉字（10分）でんちほんやそとあいだのみものじょうずようじやくそくりょうしごとにもつきっぷくだものみずいまやすみとけいつくえざっしけんきゅうしゃ2，写出下列单词的假名（10分）病院医者韓国鉛筆自動車新聞手帳昼図書館銀行紅茶肉国庭所町食べ物便利山富士山3，写出下列单词的反义词。
（10分）静か寒い忙しい白い大きい親切難しい高い古い悪い4，填写助词。
（1４分）①日本の生活（）なれました。
②どこ（）いきますか。
③私（）えいが（）すきです。
④どんなスポーツ（）じょうずですか。
何（）じょうずではありません。
⑤会社は5時（）おわります。
⑥田中さんの家族は大阪（）います。
⑦時間がありません（）タクシー（）いきましょう。
⑧中国じんははし（）ごはんをたべます。
⑨鞄のなかにほん（）かぎなどがあります。
⑩学校（）ほんをもらいました。
⑪このとけいはどこ（）かいましたか。
⑫私はタイ語（）わかりません。
⑬東京のちかてつはきれいです。
（）べんりです。
⑭桜はきれい（）はなです。
5，翻译句子。
（４０）①田中先生喜欢唱歌。
②你吃过午饭了吗。
③昨天因为太忙了所以哪里都没有去。
④她英语非常好。
⑤我们一起喝杯咖啡怎么样。
⑥我今天有事，所以要早点回去。
⑦学校食堂的东西又便宜有好吃。
⑧她虽然很飘亮但是太冷漠了，我不喜欢。
⑨北京的冬天很冷。
⑩东京是一个非常繁华的城市。
⑪インドネシアはあついくにですか。
⑫にほんのたべものはどうですか。
とてもおいしいです。
⑬どうしてきのうはやくかえりましたか。
つまのたんじょうびですから。
⑭いいシャツですね。
これですか、母にあげます。
⑮どうしてビールをのみませんか。
きらいですから。
6，阅读文章，回答问题。
（１６）田中さんは３５さいです。
IMCのしゃいんです。
しごとはげつようびからきんようびまでです。
ときどきどようびもしごとです。
かいしゃはいそがしいですから、ひまなじかんがあまりありませんが、かいしゃのひとはとてもしんせつですから、このしごとがすきです。
大家的日语_第5课
大家的日语课文默认分类 2010-02-08 12:03:57 阅读14 评论0 字号：大中小订阅__第５課ことば1. いきます行きます去2. きます来ます來3. かえります帰ります回家，回去4. がっこう学校學校5. スーパー超級市場6. えき駅火車站7. ひこうき飛行機飛機8. ふね船船9. でんしゃ電車電車10. ちかてつ地下鉄地下鐵11. しんかんせん新幹線新幹線12. バス公車，巴士13. タクシー計程車14. じてんしゃ自転車自行車，腳踏車15. あるいて歩いて步行16. ひと人人17. ともだち友達朋友18. かれ彼他，男朋友，情人19. かのじょ彼女她，女朋友，情人20. かぞく家族家人，家屬21. ひとりで一人で一個人，獨自22. せんしゅう先週上週，上星期23. こんしゅう今週本週，這星期24. らいしゅう来週下週，下星期25. せんげつ先月上個月26. こんげつ今月這個月27. らいげつ来月下個月28. きょねん去年去年29. ことし今年30. らいねん来年明年31. …がつ…月…月32. なんがつ何月幾月33. ついたち 1日1日， 1號34. ふつか 2日2日， 2號35. みっか 3日3日， 3號36. よっか 4日4日， 4號37. いつか 5日5日， 5號38. むいか 6日6日， 6號39. なのか 7日7日， 7號40. ようか 8日8日， 8號41. ここのか 9日9日， 9號42. とおか10日 10日，10號43. じゅうよっか 14日 14日，14號44. はつか 20日 20日，20號45. にじゅうよっか 24日 24日，24號46. …にち…日…日，…號47. なんにち何日幾日，幾號48. いつ什麼時候49. たんじょうび誕生日生日50. ふつう普通普通車51. きゅうこう急行快車52. とっきゅう特急特快車53. つぎの次の下一個，下一次■会話かいわどういたしまして。
大家的日语 第五课教案
第五课一．单词去，来，回去(移动动词)的原形（以这三个例子复习下ます・ません・ました・ませんでした）周，月，年的读法月，号的读法例：誕生日はいつですか。
（加入B-7练习）どういたしまして。
是比较郑重的道谢，一般的道谢方式是：いえいえ、なんでもないです。
二．语法:A1：复习一下に的用法（表示动作发生的时间）然后引入助词へ：１：读音：へ读做え2：与移动动词搭配，表移动的方向主要的移动动词：行きます・きます・帰ります例：学校へ行きます中国へ来ましたスーパーへ行きます（用一些以前学过的单词举例子，让同学们回答，巩固加深印象）练习A-1 B-1 B-2A2：完全否定句：疑问词+も+否定形（も是也的意思，例：哪里也不去：どこへもいきません。
（へ可加可不加，も不能省略）什么也不吃：何も食べません。
谁也不在：誰もいません。
加入复习内容：1：疑问句：先週の土曜日どこへ行きましたか。
２：加入过去式的表达复习。
P48练习A-2A3：助词：で表示交通手段：（交通工具+で＋移动动词）電車で行きますタクシーで来ました自動車で帰ります（把新单词用进去）对交通工具提出疑问，用疑问词：なん练习A-2 B-３A4：复习一下と的用法：（第4课，p35）名词并列引入新的用法：一起做某动作：家族と、友達と、李さんと、（桜を見ます、遊びます）单独行动：ひとりで练习A-３ B-４再做一下问题５（至今为止学过的助词的总结）A5：先整理一下询问时间的量词：何時何分何曜日何月何日再整理下其他的疑问词：どこ、だれ、なん、なに引入疑问词いついつ后面不加助词にいつアメリカへ行きますか。
いつ寝ますか。
いつ学校へ来ましたか。
练习A-４ B-５ B-６（强调一下疑问词），问题４（疑问词的一些总结）A6：复习一下语气助词ね（第4课，p35），引入よ告诉对方不知道的事情，强调自己的判断和意见（课文中两个例句解释）（若有时间多的话做一下问题6）三、文型，例文，会话练习。
(完整版)日语第5课笔记
第5课重点内容： 1．判断句1．振假名和送假名1）标记在汉字上面（横写）或右侧（竖写）的假名叫振假名。
振假名是起注明汉字读音作用的。
如：Error!Error!Error!Error!いError!2）标记在汉字下面（后面）的假名叫送假名。
如：静かだ暖かい良い2．日语的品词名，代，数，连体，副，动，形容，形容动，接续，感叹，助动，助3．日语的语序（定语）主语（补语）（定语）宾语（状语）谓语日语是以谓语为中心的语言，谓语有活用。
4．判断句1）提示助词は接在体言，助词后面，也可以插用言之间，表示将某句子成分提出来强调。
例：これは本です。
此处“は”提示主语，要求谓语部分对其进行说明。
2）です（敬体判断助动词）接在体言后面，表示对事物进行判断。
これは本です。
表示对“本”进行判断。
3）判断句对某事物进行判断的句子。
句型：体言は体言です（其中体言+です一起构成谓语）私は田中です。
田中です为谓语。
4）否定判断句です的否定形为ではありません。
句型：体言は体言ではありません。
王さんは日本人ではあるません。
5）疑问助词か接在一个句子未尾，表示问号。
例：王さんは会社員ですか。
6）领格助词の日语中，体言与体言之间要用の连接，相当于“的”例：東京大学の留学生2.こ、そ、あ、ど系词汇代指示事物これそれあれどれ指示场所ここそこあそこどこ词指示方向こちらそちらあちらどちら连体词このそのあのどのこ—指说话人身边的人或物；そ—指听话人身边的人或物；あ—指听话人，说话人之外的人或物；ど—指不定称。
1．事物指示代词用これ、それ、あれ、どれ、代替具体的事物；これ表示近称，即表示第一人称身边或涉及到的人、物。
それ表示中称即第二人称身边或涉及到的人、物。
二者在对话中可互相转化。
あれ为远称即第三人称涉及到的人、物。
或远处的人、物。
どれ为不定称。
これは本ですそれは雑誌ですあれは辞書ですこれはなんですかそれは本ですそれはなんですかこれは本です2．指示连体词用この、その、あの、どの直接修饰体言，作定语用。
《日语教程》第五课
室田 。中 先 生 在 教 师 办 公
学 校 里 有 老 师 和 学 生 。
电 视 机 在 房 间 里 。
教 室 里 有 桌 子 。
（ 一 ）
す山 ま 学 テ 教 。 田 す校 レ 室 さ。に ビに ん は は机 は 先部が 教 生屋あ 官 と に り 室 学あま 生りす に が ま。 い ま い す 。
句型
1.「ある」 A.肯：…に…があります。[敬] …に…がある。[简] 中文：在（地方）有（物体）。 …は…にあります。[敬] …は…にある。[简] 中文：有（物体）在（地方）。
B.否：…には…はありません。 [敬] …には…はない。[简] 中文：在（地方）没有（物体）。 …は…にありません。[敬] …は…にない。[简] 中文：没有（物体）在（地方）。
文型活用
1.表示详细的存在场所： …は…の（方位词）…にあります。 2.表示不定和完全否定的方法： A.表示不定：疑问词+ガありますか（ないか） B.表示完全否定:疑问词+もありません（ない）
注：存在也可以用“…は…です。”表示。 一般来说： 日语的词序是主语—补语—宾语—谓语，修饰语在被 修饰语之前。
（ 二 ）
木 李旁 木 木 木 李 李 李 去 村 谢 ： 边车 村 是 ： 那 村 车 ： 嗯 村 嗯 ： 吧：谢 么：站 〄：〄 。站 ： 的 、 。 〃 前 。 的 有 这 这 那 面 前 呀 附 里 么 有 面 〃 近 有 、 百 ？ 在 有 地 我 货 车 邮 图 走 商 站 局 〄 了 店 的 吗 车 。 。 前 ？ 站 邮 面 是 局 。 这 在 里 这 。
大家的日语 第5课
（2）借助手段的で ）借助手段的
结构：交通工具+ 结构：交通工具+で →动词 借助的手段 借助的手段 意义：补充说明动作所借助的交通手段。 “用（利用）…”。 用（利用）…”。 新幹線で 行きます。 自転車（じてんしゃ）で 来ました。 タクシーで うちへ 帰ります。
（3）动作协同者的と ）动作协同者的と
（3）疑问表现
↗ 何時（なんじ） いつ（何時） → 何曜日（なんようび） ↘ 何月何日（なんがつなんにち） いつ 日本へ 来ましたか。 3月２５日に来ました。 月２５日に来ました。
（附录2 不能加「に」的时间名词 （附录2）不能加「に」的时间名词
きょう、あした、あさって、きのう、おととい あさ、けさ、今晩 今、いつ 今週、来週、先週 今月、来月、先月 今年、来年、去年 毎日、毎晩、毎朝
１日（ついたち）[熟字训 １日（ついたち）[熟字训] ２日（ふつか）[训读] ２日（ふつか）[训读] ３日（みっか） ４日（よっか） ５日（いつか） ６日（むいか） ７日（なのか） ８日（ようか） ９日（ここのか） １０日（とおか） １１日（じゅういちにち）[音读] １４日（じゅうよっか） １４日（じゅうよっか）[音+训] １７日（じゅうしちにち） [音读] １９日（じゅうくにち） [音读] ２０日（はつか） 训读] ２０日（はつか） [训读] ２４日（にじゅうよっか） [音+
二、补格助词「へ」「で」「とห้องสมุดไป่ตู้ 二、补格助词「へ」「で」「と」
（1）指示方向的へ ）指示方向的へ （2）借助手段的で ）借助手段的 （3）动作协同者的と ）动作协同者的と
（1）指示方向的へ ）指示方向的へ
发音： 发音：へ[e] 结构：地点（方位）+ 结构：地点（方位）+へ →动词 动作方向 意义：补充说明动作移动的方向或目的地。 方向指示标志→ 方向指示标志→ 。“往…，到…”。 ，到…”。 学校へ 行きます。 東京へ 来ました。 南（みなみ）へ 南（みなみ）へ 行きます。
大家的日语_第5课
７月（しちがつ） ８月（はちがつ） ９月（くがつ） １０月（じゅうがつ） １１月（じゅういちがつ） １２月（じゅうにがつ）
（2）日期 日（か、にち）
１日（ついたち）[熟字训] ２日（ふつか）[训读] ３日（みっか） ４日（よっか） ５日（いつか） ６日（むいか） ７日（なのか） ８日（ようか） ９日（ここのか） １０日（とおか）
训读（日本固有的读法） 一つ（ひとつ）/1个，1岁 二つ（ふたつ） 三つ（みっつ） 四つ（よっつ） 五つ（いつつ） 六つ（むっつ） 七つ（ななつ） 八つ（やっつ） 九つ（ここのつ） 十（とお）
（3）疑问表现
↗ 何時（なんじ）
いつ（何時） → 何曜日（なんようび）
１１日（じゅういちにち）[音读] １４日（じゅうよっか）[音+训] １７日（じゅうしちにち） [音读] １９日（じゅうくにち） [音读] ２０日（はつか） [训读] ２４日（にじゅうよっか） [音 音读（基数词。古汉语音） １（いち） ２（に） ３（さん） ４（し、よ、よん） ５（ご） ６（ろく） ７（しち、なな） ８（はち） ９（きゅう、く） １０（じゅう）
家族（かぞく）と 日本へ 来ました。
誰（だれ）と 東京へ 行きますか。
▲ 特意强调单独行动时，可用「一人（ひとり）で」 表示。
わたしは 東京へ 行きます。
わたしは 一人（ひとり）で 東京へ 行きます。
三、疑问词+も
も（提示助词） 结构：疑问词+も……否定式 意义： 表示全部否定。 どこ（へ）も 行きませんでした。
第５課
一、月日的数法 二、补格助词「へ」「で」「と」 三、疑问词+も 四、终助词「よ」
大家的日语第五课
日语教学（入门1）第五次授课目的：1、巩固第一课所学的知识（日语谓语后置的特点、第一课课文检查以及第二、三课单词）。
2、进入第二、三课课文以及语法的学习3、掌握指示代词的用法和区别容易混淆的地方。
4、带读课文并引导学生翻译。
5、进入第四课单词的学习。
授课流程：1、检查前一节课课后作业的完成情况。
2、对第二、三课的单词进行听写。
3、对二、三课的语法进行归纳和讲解。
4、对二、三课的课文进行朗读和翻译。
（第一遍由学生进行朗读。
第二遍进行纠正）5、讲解第四课的单词。
6、布置课后作业:A、用微信语音发送课文朗读音频B、背记第四课单词（包括在讲课过程中补充的单词）下一次进行听写。
同意讲实验班：课程详细内容：一、复习：1、检查上一节课作业完成情况，做出点评。
2、复习第一课课文，带领学生朗读两边，分组进行朗读。
3、复习第2、3课单词，带领学生朗读两遍，进行听写。
二、新课学习：1、进入第二课语法的学习。
A、每句话先抽学生起来试着朗读一遍。
B、学生读完之后，进行点评，然后带领大家一起读2-3遍。
C、读完之后开始进行翻译，同时将语法代入句子中进行讲解。
4、指示代词放在句子当中，指代说话双方都知道的东西或者前面提到过的名词。
A、复习陈述句句型和疑问句句型。
……は……です……は……ですかB、例1：これはテレホンカードですか。
这是电话卡吗？（双方都知道）この傘は私のです。
这把伞是你的吗？（の后面省略掉了名词傘，如果表示人则不能省略。
）C、肯定回答用：はい、そうです，否定回答用：いいえ、そうじゃありません。
/違います。
D、对什么提问，用疑问词なん。
これは何の本ですか。
これは日本語の本です。
（把书放不同的方位演示给同学看）让学生跟读练习A３，并且翻译，注意纠正发音然后让学生做练习B的５让学生以身边的用品为例自由练习E、对谁提问，用疑问词だれ・どなたこれは誰の本ですか。
これは私の本です。
这里本能够省略，为避免重复。
再举例子：これは誰の机ですか。
(完整word版)日语第5课笔记
第5课重点内容 ： 1．判断句1． 振假名和送假名1） 标记在汉字上面（横写）或右侧（竖写）的假名叫振假名。
振假名是起注明汉字读音作用的。
如： 田い舍なか 春はる 暑あつい 桜さくら2） 标记在汉字下面（后面）的假名叫送假名。
如：静かだ 暖かい 良い2． 日语的品词名，代，数，连体，副，动，形容，形容动，接续，感叹，助动，助3． 日语的语序（定语）主语（补语）（定语）宾语（状语）谓语日语是以谓语为中心的语言，谓语有活用。
4． 判断句1） 提示助词は接在体言，助词后面，也可以插用言之间，表示将某句子成分提出来强调。
例：これは本です。
此处“は”提示主语，要求谓语部分对其进行说明。
2） です （敬体判断助动词）接在体言后面，表示对事物进行判断。
これは本です。
表示对“本”进行判断。
3） 判断句对某事物进行判断的句子。
句型：体言は 体言 です （其中体言+です一起构成谓语）私は田中です。
田中です为谓语。
4） 否定判断句です的否定形为ではありません。
句型：体言は体言ではありません。
王さんは日本人ではあるません。
5） 疑问助词か接在一个句子未尾，表示问号。
例：王さんは会社員ですか。
6） 领格助词の日语中，体言与体言之间要用の连接，相当于“的”例：東京大学の留学生2.こ、そ、あ、ど系词汇词指示方向こちらそちらあちらどちら连体词このそのあのどのこ—指说话人身边的人或物；そ—指听话人身边的人或物；あ—指听话人，说话人之外的人或物；ど—指不定称。
1．事物指示代词用これ、それ、あれ、どれ、代替具体的事物；これ表示近称，即表示第一人称身边或涉及到的人、物。
それ表示中称即第二人称身边或涉及到的人、物。
二者在对话中可互相转化。
あれ为远称即第三人称涉及到的人、物。
或远处的人、物。
どれ为不定称。
これは本ですそれは雑誌ですあれは辞書ですこれはなんですかそれは本ですそれはなんですかこれは本です2．指示连体词用この、その、あの、どの直接修饰体言，作定语用。
日语 第五课 会话翻译
日语第五课会话翻译
王小华、金：早上好。
铃木、丹尼尔：早上好。
丹尼尔：王小华你们现在是要去教室吗？
王小华：是的。
金：今天第一次上课，好紧张呢。
铃木：今天早上，大家几点起床呀？
王小华：七点。
金：我是六点半起床。
铃木呢？
铃木：七点左右。
然后吃了早餐。
王小华：早餐都吃了啥呀？
铃木：经常都是吃米饭。
丹尼尔：我经常先喝点咖啡，然后吃点面包。
王小华：有晨练么？
铃木：我不太运动。
早上通常读报纸。
丹尼尔：我每天清晨有三十分钟的慢跑。
王小华：铃木，今天下午还要上课吗？
铃木：没有了。
但是晚上七点到十点要兼职，到十一点才能回来。
金：那真是辛苦啊！。