大学生就业压力大有利于成才一辩陈词
就业压力不利于成才的辩词
就业压力不利于成才的辩词第一篇：就业压力不利于成才的辩词实践是用理论来指导的，没有理论的指导，实践就是盲目的行为，虽然理论是从实践中获取的，但在学习中我们还是先学习了部分理论知识，然后方开始实践，如一名医生，如果他连基本的力量知识都没有，试问，哪个病人愿意让他在自己身上实践呢？欧阳修先生说过：立身以立学为先，立学以读书为本。
没有足够的理论知识，我们拿什么去实践，我们凭什么去实践，就更谈不上实践是如何作为理论的基础。
理论贯穿于整个实践过程的始终，在实践的时候，我们依然离不开理论作为指导，实践永远只是为了证明已有理论是否科学，是否符合事物的发展规律，实践仅仅是证明理论是否正确的一个辅助工具。
实践的最终目的还是为了得到更先进、更创新的理论，以此来进一步更好地指导我们的行动，使事物一步步向着我们所期望的方向发展。
因此，实践终归还是为理论服务的。
综上所述，我方观点一致认为：理论学习比岗位实践更重要。
从大学的社会责任和大学生的主要任务角度。
授人知识是大学的主要社会责任，而我们大学生“学会认知、学会做事、学会技能、学会生存”更是我们大学阶段的主要任务！在急功近利的追求高速度发展的社会大环境下，越来越多的人忽视理论学习指导实践的作用。
从长远的角度来说，这是很不利于我们健康地发展，最终所导致的后果就是比别人多走冤枉路，最可惜的是浪费我们最宝贵的时间。
一个优秀的辩论手是学习理论知识学出来的呢还是在实践中锻炼出来的呢？很显然：实践更锻炼意志和能力，因此充分证明了实践比学习更重要！古人曾说过:与有肝胆人共事,从无字句处读书.不可纸上谈兵,学习就是为了实践运用,学而无用,为何学? 理论来源于实践，也就是说理论必须从实践中总结出来，没有实践就没有理论或没有正确的理论。
反过来理论又可以指导实践，也就是说在正确理论地指导下，我们的实践才更快更准更好。
因此理论与实践都很重要。
现在学好理论，可以在将来作为实践的正确指导，现在多参加实践可以检验和丰富理论，甚至发展和创造理论。
《大学生就业压力大有利于成才》的一辩陈词
《大学生就业压力大有利于成才》的一辩陈词我方的观点是：大学生就业压力大有利于成才。
所谓成才，指根据当今社会的需求，综合一切有利与不利的因素，选择能够最大限度发挥自己个人价值的才能，创造社会财富。
成才既需要智力因素，如各种认知能力，也需要非智力因素，如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。
成才的过程，是一个智力与非智力互相影响，又以非智力因素起决定作用的过程。
大学生的就业压力，既有客观环境刺激的原因，同时也是主观上个体认知评价的结果，此外，它还涉及到个体的社会环境，如学校环境、家庭环境等。
我方说，大学生就业压力大有利于成才，是基于以下三个理由。
第一，压力是动力的源泉，毋庸置疑，压力有助于刺激我们的潜能。
有了风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想象不到的这种能力。
从心理学来看，孩童在学习的过程中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。
老师的这种挑战，正是对我方辩题中大学生就业压力的一个类比，同时，就业压力大拓展了大学生的视野及格局，增长了大学生对就业理念的认识。
当我们发现，客观的就业压力与我们过高的主观期望值相矛盾时，我们会学着去了解现实并适应现实，从而转变择业观念，使其适应客观的就业环境。
因此，我们说，大学生就业压力大有利于成才。
第二，就业压力大会促使大学生朝着全面的方向发展。
众所周知，大学生多是书本知识多，动手能力差，而市场中，人才和劳力充裕，很显然，市场需要的是立竿见影带去效益的实用性人才。
因此就业压力大就促使着大学生进行二次充电，主动对接市场，提高实践能力，提高自身的社会适应能力。
正是这种就业压力，引导着大学生走出校门，接触社会，走向社会，也正是这种压力，有利于我们大学生提升思想，修身养性，回报社会，从而真正成为社会需要的复合型人才。
第三，众所周知，中国坚持走可持续发展的道路，经济结构正由粗放型向集约型转变，就业岗位的减少和就业压力的增大是大规模经济结构转型的必然反映。
四辩总结大学生就业压力大弊大于利
四辩总结大学生就业压力大弊大于利第一篇：四辩总结大学生就业压力大弊大于利我方观点：大学生就业压力大弊大于利谢谢主席，评委，观众们，很高兴与对方辩友进行这场友谊辩论赛，下面请允许我代表反方进行总结陈词。
首先，由我进一步阐述我方的观点,我方的观点是大学生就业压力大弊大于利。
一.首先说，压力并不等于就业压力。
众所周知，贝多芬的大部分优秀作品是在他耳聋以后才创作出来的，耳聋后.他没有了外界压力，而有一颗更加纯净的与音乐交流的心，才创作出那么多绝世华章。
试想，如果贝多芬没有失聪，他能够摒除杂念，创作出那么多音乐财富吗？可见，压力大不利于造就成才。
二.按照对方辩友的理论，如果就业压力大是有利于大学生的。
那么政府就不该插手现在就业市场吗？我们都知道，相关部门应出台一系列促进就业的政策来缓解就业压力。
如鼓励毕业生自主创业的贷款担保、减免税费等优惠政策；还有毕业生流动限制性政策的消除；让毕业生可以到西部、到基层单位的优惠举措等等。
那么，对方辩友就是说政府的做法是大错特错的了？政府这一系列缓解就业压力的措施都阻碍了大学生的就业吗？三、当今毕业生都急着毕业找工作，所以毕业论文的质量越来越差。
东抄西看，更有的同学原文不改就交上来。
答辩的时候一问三不知。
老师们则是睁只眼闭只眼，难道就业压力大是导致敷衍的理由吗？四、为了就业，不择手段我们不否认在就业压力大的情况下，大学生就必须要锻炼自己的实际动手操作能力，缩短上岗之后将知识转化为实践的时间，但是目前强大的就业竞争压力，导致了大学生对社会的一些畸形认识，并导致个人追求的畸形，傍富、奢侈等现象的出现。
五花八门、前所未有的就业手段出现在了“90后”大学生中。
求职招聘中的奇怪现象也纷纷被披露：一些大学生在多次求职不成的情况下，甚至以穿的低胸衣来吸引企业的注意力；就业压力大导致大学生丢弃道德标准，扭曲自我形象，试问，这可以称作人才吗？综上所述，我方观点是：大学生就业压力大弊大于利，谢谢大家。
就业压力大是否有利于学生成长反方观点及陈词总结
就业压力大是否有利于成长反方一辩发言：（3分钟）主席、评委、对方辩友，大家好！我方的观点是：大学生就业压力大不利于成才。
大学生就业压力大不利于成才,原因有三：一、过度的压力会导致人情绪焦虑，会影响判断，对健康不好二、大学生社会经验不丰富，会产生悲观情绪，得抑郁症甚至自杀三、对学习产生负面影响，走上歪路。
就业压力是一个严肃的问题，我们需要成长，但他不应该来源于过大的就业压力，因为这会抹杀一个人的积极性和学习性，从而阻止一个人前进的步伐！四、压力大的学生往往是身家一清二白，没有人脉，会对一些社会不公平现象产生负面情绪。
心理素质不好的会一蹶不振。
五、为了找到工作从事不喜欢或不擅长的职业，在职场上遇到一些不公平待遇也不会抗议，产生恶性循环所以我方坚决认为：大学生就业压力大不利于成才。
三、自由辩论（各4分钟）反方：压力大不利于学生成才。
学习压力大会导致学生离家出走，压力大会因学习成绩不理想而编造谎言，还会导致自杀、忧郁症等。
正方：压力大有利于学生成才。
化压力为动力，心理素质好的同学可以通过压力化学习的压力为动力。
反方：中美教育对比，美国学生的学习没有压力，却人才出的比我们中国更多。
正方：如果没有压力，我们便无法互相竞争，无法获得更高的成就，无法在社会上立足。
乡村的孩子们正是因为有了压力才能走出乡村。
反方：考外校时，优秀的孩子因为平时压力过大而失利，平时轻松的孩子却能考上外校，不正好证明了压力大不利于学生成长吗！正方：学习的压力也许对考试没有用，但对成才确实有用！反方：有些条件好的家庭尽量把孩子送往国外学习，就是为了减轻孩子们的学习压力。
正方：只有压力才能化为学习动力，更好的学习！反方：现在的孩子为什么没有以往的父母亲的快乐？正是因为我们现在的孩子有压力。
正方：压力过大不好，但压力是必须的！反方：中国正是过于重视成才，而他们却不明白：是先成人，再成才！正方：而没有压力，怎么能成才呢？四、总结阶段反方四辨总结陈词（3分钟）尊敬的主席、评委们、对方辩友你们好！我方本着小错不纠，大错不放”的原则将对方缺失总结如下：我们遗憾地看到对方辩友在整场辩论过程中对我方一些观点、立场和提问，或视而不见，或避而不答，或避重就轻，对一些事例只看表面现象，不究问题实质。
辩论会(正方)大学生就业压力大有利于成长-
（正方）大学生就业压力大有利于成长~
各位评委、各位观众，大家晚~上~好~~（~代表语调延长）
谢谢对方辩友给我们提供的精彩的陈词。
特别是对方3辩（对方谁最突出就说谁）侃侃而谈、指点江山、激扬文字使我更加对我们中国共产党充满了感激之情，因为是他使我们体会到了言论自由，不过我想要是没有今天这场精彩的辩论赛的压力对方3辩能够有今天这样突
出的表现吗？
谢谢对方3辩为我们提供这么生动的实例。
谢~~谢~~
刚刚对方辩友有几个很突出的问题：
其一：指桑骂槐，总是在说指说。
却没有明确说明
其二：混淆视听，就是混淆概念
其三：（最好都用4个字的词语，带有代表性）
总的来说：我是10窍通了9窍还有一窍不通啊~~
所以我方观点是就业压力大，有助于学生成长！
古语有云：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
这难道不是对我们大学生的要求吗？
其二：
1。
学生就业压力不利于成才总结陈词
总结陈词：谢谢主席，大家好！法国作家雨果曾经说过：“思想可以使天堂变成地狱，也可以使地狱变成天堂。
”而就业压力就会摧残压抑学生的思想，让学生在成才的道路上难以顺利成长。
对方辩友刚刚的论辩是甚是精彩，玩味文字进行诡辩的能力也着实厉害，但是对方辩友的几处不妥之处，所犯的一些简单的逻辑错误实在令我方难以信服：首先，对方辩友犯了放大概念的错误。
对方辩友在辩论过程中多次在谈压力对学生成才的有利之处，对方辩友可能忽视了今天的辩题是就业压力。
压力有很多，有家庭压力，心理压力，自我压力还有我们今天的就业压力等等，我方并没有否认压力也有其一定的作用，但是压力与就业压力概念外延间的关系是真包含关系，而并非全同关系。
其次，对方辩友刚才基本上所说的均是适度的就业压力有助于激发学生的斗志，但是我想问一下对方辩友，什么叫做适度呢？这是一个很模糊的概念，它有可能在你身上适度，但是在他人身上也一定是适度吗？所以适度的就业压力只是我们心中的理想状态而已，犹如空中楼阁。
可纵观当今现实是失业率不断升高，以至于使我们这些学生本来在大学毕业后才应该考虑的就业问题从高中甚至初中就开始考虑了，过多社会因素让我们怎么专心成才呢？对方辩友，这是不是有一些一叶障目，只见树木不见森林呢？最后，对方辩友所说的就业压力只是从质的方面来说，从内涵方面说的，忽视了外延量的程度。
而对方辩友有没有想过就业压力并不是独立存在的，事物的联系具有普遍性和客观性，就业压力可以引发很多其他的压力，比如说会引发家庭的压力，自我心理的压力等，对方辩友可千万别说这些压力与就业压力无关啊，因为这是就业压力引发的，您能说这些由就业压力引发出来的各种压力的总和很小吗？这就叫滚雪球效应，越滚越大的压力最终会突破我们的心理承受极限，这还能说就业压力有利于成才吗？！成才的定义有很多种，但是大家注意了，今天我们讲的对象是学生成才，学生既然称之为学生，学习自然是放在第一位的，是一个学生的核心任务，如果连学习都搞不好的人又怎么配称为学生，又怎么能说他成才了呢？有人可能会认为就业压力会督促学生好好学习成才，但是我们好好学习的初衷是因为就业压力的原因吗？当然不是，我们是出于对知识的渴望，对父母的报答和对自己的负责。
大学生就业压力大是否有利于成长,正方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学生就业压力大是否有利于成长，正方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，我代表正方就“大学生就业压力大是否有利于成长”这个话题发表我的观点。
首先，大学生就业压力大可以促进个人的成长。
在求职过程中，大学生需要不断提升自己的能力，拓展自己的人脉，增强自己的竞争力，这些都是成长的过程。
而且，面对压力，大学生也会学会自我调节，增强自己的心理承受能力，这对于一个人的成长也是非常重要的。
其次，大学生就业压力大可以让他们更好地认识自己。
在求职过程中，大学生需要对自己的优点和不足进行深入的思考和分析，这会让他们更加了解自己，更加清晰地认识自己的职业规划和发展方向，这对于他们的成长也是非常有益的。
最后，大学生就业压力大可以激发他们的潜能。
在面对压力时，大学生会更加努力地学习和工作，以期获得更好的就业机会。
这种努力和拼搏的精神，会让他们的潜能得到更好的发挥，也会让他们在成长的过程中更加自信和坚定。
综上所述，我认为大学生就业压力大是有利于成长的。
谢谢大家！二辩：尊敬的评委、各位观众，我是二辩，我将为大家阐述大学生就业压力大是否有利于成长的问题。
首先，我认为大学生就业压力大并不一定有利于成长。
在面对巨大的就业压力时，很多大学生会感到沮丧和失落，这会影响他们的自信心和积极性，甚至会让他们对自己的未来失去信心。
这种情况下，大学生的成长反而会受到阻碍。
其次，大学生就业压力大也会让他们过分追求“金饭碗”，而忽略了自己的兴趣和爱好。
很多大学生会选择从事自己并不感兴趣的工作，只是为了赚钱和生存。
这会让他们的内心缺乏满足感和成就感，也会让他们的成长受到限制。
最后，大学生就业压力大也会让他们过分焦虑和紧张，甚至会导致身体和心理的健康问题。
这样的情况下，大学生的成长也会受到负面影响。
综上所述，我认为大学生就业压力大并不一定有利于成长，我们需要更加理性地看待这个问题。
谢谢大家！三辩：尊敬的评委、各位观众，我是三辩，我将为大家阐述大学生就业压力大是否有利于成长的问题。
学生就业压力大是否利于成才辩论赛
学生就业压力大是否利于成才辩论赛众所周知，在研究生、博士生横飞的年代，“就业”二字已如沉重的巨石一般压在大学毕业生们的心头。
所谓“毕业就失业”的现象屡屡见诸报端，让许多即将踏入或已经踏入高等学府的学子们头疼不已。
作为一种社会现象，它所能构成的影响和障碍已经是不能用一般的困难或者磨砺这一种说法去衡量的了。
对于尚未走上工作岗位的学生，我们觉得，就业压力大的负面影响大致有以下几点：第一点也是非常现实的：经济问题。
因为没有或只有少量经济来源的大学毕生，极大的就业压力会使其中大多数人的生活捉襟见肘。
并且，由于我国区域经济发展的不均衡，导致毕业生向一线城市大量涌入，2021年660万的大学毕业生中，只有少数的幸运儿得到了垂青，大多数人在面试和投递简历的路上失去了机会和信心。
所谓“缺钱”直接导致了巨大的生活压力，消磨一个人的意志，严重时便进而危害社会风气和安全。
第二，当“萝卜多，坑少”的情况被严重放大时时候，我们的社会已经失去了很多有潜质成才的“萝卜”。
招聘单位在选择录取学生的时候，无不以毕业学校、成绩、证书和在校工作经验为依据。
在这样的评估体系下，雇主不可避免地会目光短浅。
学业成就并不意味着工作成就。
在滚滚的就业浪潮中，许多不那么耀眼的黄金将被掩埋。
如果他们在初次就业时遭受的挫折打击了他们的信心，这将直接影响他们的主观能动性和进取精神。
这样一来，损失的不仅是他们自己，还有整个社会。
在就业挫折中出现的所谓激励桥梁，我们只想说：99%或1%，哪个能更好地解释这个问题？第三点，在激烈的岗位竞争过程中，自然催生出了这种现象：当两名能力相同的毕业生申请工作时，他们的“背景”往往会影响最终录取结果，这实际上已经成为一种较为普遍的社会现象。
这种“背景效应”极大地影响了尚未就业的学生及其主观能动性。
当“好父亲”的重要性逐渐超过“斗争”的重要性时，它不仅拖累我们的成功，而且对社会发展构成威胁第四点，正如之前提到的，为了应对激烈的岗位竞为了积累所谓的“资本”，展示自己的能力，许多学生都在进行各种“考证”。
就业压力大是否有利于学生成长正反方攻辩词
就业压力大是否有利于学生成长正反方攻辩词第一篇：就业压力大是否有利于学生成长正反方攻辩词可以从两个方面下手，一是提高大学生的生活能力，二是提高大学生的工作能力。
而工作能力，如果细分，可以包括实践能力和学术能力。
在就业压力大的情况下，大学生普遍难以找到高薪且清闲的工作，那么就需要锻炼自己的能力，以求在较少的个人生活空间内、用较少的经济成本，来换取更好的生活质量。
换句通俗的话讲，就是在过日子方面，迫于手头紧，而要学会少花钱、多买东西。
例如有人开始在网上晒生活支出，以显示自己可以用很少的钱过上很充实的生活。
我们先要明确的是成长并不等于就业，有利于成长也不等于最后一定会成长。
有利于成长是体现在成长过程中的，最终结果是否成长、是否就业都不在本次辩题的考虑范围内。
成长的过程是指智力和非智力素质提高的过程。
我们讨论的是否有利于学生成长取决于能否加快学生成长的过程暨能否加快提高学生的智力和非智力素质。
最后还要注意的是我们论证的主体是学生，因此在考虑问题时要围绕着学生这一概念。
在就业压力大的情况下，大学生就必须要锻炼自己的实际动手操作能力，缩短上岗之后将知识转化为实践的时间，甚至很多大学生在校期间就开始培养或寻找这种实践机会，而不仅仅拘泥于书本。
在就业压力大的情况下，也有一部分大学生为了提升自己的竞争力，在追求着比别人更精深的学术能力，也就是走上了考研、读博、出国的道路，这对于他们而言当然是在学术能力上更进一步的提升。
在对方的角度，可能指出的问题在于就业压力迫使大学生的学习广博但不精深。
为了应对压力，什么都得会一点，有个外语证书、还学个二外、考个计算机证书、再有个驾照，还有人还考虑会计师等等其他专业证书。
证书拿了一大堆，什么都学了个皮毛，但仔细问起来，哪一个都不精深。
这是对于大学生成长可能不利的地方。
对于这一点，你们可以指出，没有必要人人都去搞研究，也没有必要人人都需要精深。
社会上也需要大批的这种“通才”。
对方还可能指出，就业压力迫使大学生丧失自我，盲从于社会。
大学生就业压力大是否有利于成长,反方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学生就业压力大是否有利于成长，反方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方一辩，我认为大学生就业压力大不利于成长。
首先，过大的就业压力会让大学生失去自我，忽略自身的兴趣和爱好。
在追逐就业的过程中，大学生可能会为了获得更好的工作而选择放弃自己的爱好和兴趣。
这样的做法会让大学生失去自我，变得单调乏味，无法发挥自己的潜力。
其次，过大的就业压力会让大学生忽略了自己的身心健康。
在追逐就业的过程中，大学生可能会忽略自己的身体健康和心理健康。
这样的做法会给大学生的身体和心理带来很大的损害，不利于他们的成长和发展。
最后，过大的就业压力会让大学生忽略了自己的家庭和社交生活。
在追逐就业的过程中，大学生可能会忽略自己的家庭和社交生活。
这样的做法会让大学生失去了家庭和社交的支持和帮助，不利于他们的成长和发展。
综上所述，大学生就业压力大不利于他们的成长和发展。
我们应该鼓励大学生发挥自己的潜力，追求自己的兴趣和爱好，保持身心健康，以及积极参与家庭和社交生活。
谢谢！二辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方二辩，我认为大学生就业压力大不利于成长。
首先，过大的就业压力会让大学生失去创新和创造的能力。
在追逐就业的过程中，大学生可能会陷入固定的思维模式，无法创新和创造。
这样的做法会让大学生失去了创新和创造的能力，不利于他们的成长和发展。
其次，过大的就业压力会让大学生失去了学习和成长的机会。
在追逐就业的过程中，大学生可能会忽略自己的学习和成长。
这样的做法会让大学生失去了学习和成长的机会，不利于他们的成长和发展。
最后，过大的就业压力会让大学生忽略了自己的人生价值和意义。
在追逐就业的过程中，大学生可能会忽略自己的人生价值和意义。
这样的做法会让大学生失去了人生的意义和价值，不利于他们的成长和发展。
综上所述，大学生就业压力大不利于他们的成长和发展。
我们应该鼓励大学生保持创新和创造的能力，继续学习和成长，以及追求自己的人生价值和意义。
就业压力大不利于学生成才 一辩立论
一辩立论陈词谢谢主席和对方辩友。
首先要感谢对方一辩的陈词，但我想对方可能犯了以下几点错误：【反驳对方立足点的可能情况：1、区别压力“大”和“适度”之间的区别。
2、成才和成功的区别3、岗位容量的本身有限。
】对于这些问题，本方提出的观点是：就业压力大并不能帮助学生成才。
众所周知，在研究生、博士生横飞的年代，“就业”二字已如沉重的巨石一般压在大学毕业生们的心头。
所谓“毕业就失业”的现象屡屡见诸报端，让许多即将踏入或已经踏入高等学府的学子们头疼不已。
作为一种社会现象，它所能构成的影响和障碍已经是不能用一般的困难或者磨砺这一种说法去衡量的了。
对于尚未走上工作岗位的学生，我们觉得，就业压力大的负面影响大致有以下几点：第一点，也是十分现实的一点：经济问题。
对于没有或只有少量经济来源的大学毕业生，极大的就业压力会使其中大多数人的生活捉襟见肘。
并且，由于我国区域经济发展的不均衡，导致毕业生向一线城市大量涌入，2011年660万的大学毕业生中，只有少数的幸运儿得到了垂青，大多数人在面试和投递简历的路上失去了机会和信心。
所谓“缺钱”直接导致了巨大的生活压力，消磨一个人的意志，严重时便进而危害社会风气和安全。
第二点，当“萝卜多坑少”的情况被剧烈放大的时候，我们的社会已经失去了很多有潜质成才的“萝卜”。
招聘单位在选择录取学生的时候，无非是根据毕业院校、成绩、证书以及在校期间的工作经历等。
在这样的评价体系之下，用人单位无可避免地短视了。
学习成绩并不意味着工作成绩，在滚滚的就业浪潮之中夹杂着的不那么耀眼的金子，很多都会被埋没，而他们在最初的就业中遭受的挫折，如果打击到他们的信心，会直接影响到他们的主观能动性以及进取之心。
如此一来损失的不仅是他们自己，而可能是整个社会。
那所谓一个个在就业挫折中奋起的励志桥段，我们只想说：99%和1%，哪个更能说明问题？另一方面，在激烈的岗位竞争过程中，自然催生出了这样的现象：两个能力相当的毕业生求职时，他们的“背景”往往能影响最终的录取结果，这其实已经成为了一种比较广泛的社会现象。
学生就业压力不利于成才总结陈词
辩论赛：学生就业压力不利于成才总结陈词：谢谢主席，大家好！法国作家雨果曾经说过：“思想可以使天堂变成地狱，也可以使地狱变成天堂。
”而就业压力就会摧残压抑学生的思想，让学生在成才的道路上难以顺利成长。
对方辩友刚刚的论辩是甚是精彩，玩味文字进行诡辩的能力也着实厉害，但是对方辩友的几处不妥之处，所犯的一些简单的逻辑错误实在令我方难以信服：首先，对方辩友犯了放大概念的错误。
对方辩友在辩论过程中多次在谈压力对学生成才的有利之处，对方辩友可能忽视了今天的辩题是就业压力。
压力有很多，有家庭压力，心理压力，自我压力还有我们今天的就业压力等等，我方并没有否认压力也有其一定的作用，但是压力与就业压力概念外延间的关系是真包含关系，而并非全同关系。
其次，对方辩友刚才基本上所说的均是适度的就业压力有助于激发学生的斗志，但是我想问一下对方辩友，什么叫做适度呢？这是一个很模糊的概念，它有可能在你身上适度，但是在他人身上也一定是适度吗？所以适度的就业压力只是我们心中的理想状态而已，犹如空中楼阁。
可纵观当今现实是失业率不断升高，以至于使我们这些学生本来在大学毕业后才应该考虑的就业问题从高中甚至初中就开始考虑了，过多社会因素让我们怎么专心成才呢？对方辩友，这是不是有一些一叶障目，只见树木不见森林呢？最后，对方辩友所说的就业压力只是从质的方面来说，从内涵方面说的，忽视了外延量的程度。
而对方辩友有没有想过就业压力并不是独立存在的，事物的联系具有普遍性和客观性，就业压力可以引发很多其他的压力，比如说会引发家庭的压力，自我心理的压力等，对方辩友可千万别说这些压力与就业压力无关啊，因为这是就业压力引发的，您能说这些由就业压力引发出来的各种压力的总和很小吗？这就叫滚雪球效应，越滚越大的压力最终会突破我们的心理承受极限，这还能说就业压力有利于成才吗？！成才的定义有很多种，但是大家注意了，今天我们讲的对象是学生成才，学生既然称之为学生，学习自然是放在第一位的，是一个学生的核心任务，如果连学习都搞不好的人又怎么配称为学生，又怎么能说他成才了呢？有人可能会认为就业压力会督促学生好好学习成才，但是我们好好学习的初衷是因为就业压力的原因吗？当然不是，我们是出于对知识的渴望，对父母的报答和对自己的负责。
“大学生就业压力大有利于成才”一辩陈词
谢谢主持人。
各位评委，对方辩友，大家晚上好！我方观点是大学生就业压力大有利于成才。
众所周知大学生的就业形势严峻，全国大学扩招后，大学生就业难的问题已经是一个不争的事实，然而成才不但要求有很强的个人能力，更重要的是一个人心智上的成熟和完善。
因此新的时局赋予我们新的使命和要求。
我们应当合理利用所学，积极调动主观能动性，成为符合新时代要求的人才。
大学生就业压力大看上去是个危机，但其实它更是一个契机。
下面我将从三个方面论证我方观点：首先，就业压力大是试金石，磨练了我们的意志。
战胜就业压力的方法总是和就业压力一同产生，就业压力大提供了一个平台，一个遴选机制，能够战胜它的人自然会成才，不能战胜它的人则可以从中吸取经验教训也有利于今后的发展，有利于成才。
就业压力和战胜它好比一个硬币的两面，两者无法割裂开来，而在战胜大的就业压力这一过程中，真正使人受益、助人成才的，却恰恰是职场一次次的失败。
就业压力提供了一个机缘，它让人自身总结过去，思考未来，抓住机遇，实现飞跃。
我们应正视这股压力。
大学好比是个牙膏管儿，我们大学生就是里面的牙膏，刷牙好比是一份工作，只有我们挤压牙膏管，给牙膏们一个压力，那么优秀的，合适的一批牙膏们才会被挤，被挑选出来，适合刷牙的这份工作。
其次，就业压力大是催化剂，激发了我们未知的潜能，将我们自身有助于成才的优秀品质激发出来，从而像催化剂一样加速大学生的成才。
正如病毒本身虽然是有害的，但病毒作用于人体却能刺激抗体的产生。
而且现在大学里各种辅导班和培训班的开设，都是大学生主动寻求外在压力来鞭策自己的有力佐证。
退一万步讲，你上大学时为什么？相信大都为了获取知识博取一个学历证书而有助于以后工作吧？迫于压力很多大学生去考研，考公务员以促使自己变得更强大，挖掘自身的潜能。
就业压力给人一个加速度，让人在成才的道路上快马加鞭。
第三，就业压力大是风向标，使大学生认清了自身，认清了环境，从而规范了大学生的价值取向，使大学生的前进方向与成才的要求相契合。
辩论学生就业压力与成才
辩论学生就业压力与成才现代的大学生有很大的学习压力，那么学习压力大利不利于成才呢?今天小编给大家分享一篇就业压力与成才的辩论资料，希望对大家有所帮助。
辩论学生就业压力与成才正方：学生就业压力大有利于成才对于学生来说，就业压力无疑会成为其成才路上的推动力。
首先，就业压力大，有利于学生完善自我。
在这个市场竞争的时代，优胜劣汰是必然的趋势，因而就业压力的增大给学生敲响了警钟。
学生开始产生危机意识，认识到自身不足。
于是，他们思考如何更高效地度过学习生活，提高自身综合素质。
其次，就业压力大，会促进学校教育理念及内容的调整。
为应对学生的就业压力，公立高校将增强对学生的心理辅导，同时及时、准确地调整和发布就业信息，为学生提供模拟面试的机会。
再次，就业压力大，也使国家能更好地调整政策，加强就业宏观调控，推出一系列促进大学生就业的措施，引导大学生转变就业观念，鼓励自主创业。
这种对学生就业的高度重视，也为学生成才提供了社会基础。
最重要的是，就业压力大，能提高学生的主观能动性。
聪明灵活、崇尚自我的学生，面对袭来的就业压力，会对自己的目标进行反思，确定最优的未来生涯，从而拥有坚强的意志与十足的干劲，利用规律、创造条件、克服困难、战胜挫折，最后成才成功。
反方：学生就业压力大不利于成才其实，就业压力能变成催人奋进的动力是有条件的。
首先，压力必须适度。
然而当今中国社会尤其是大城市，毕业生就业率逐年下降，百万毕业生无职可就，就业带来的压力远远超过了学生心理承受范围。
其次，压力的承受群体必须具有较成熟的心理素质，而学生群体的年龄特点和社会经验的不足，都会导致其心理承受能力较弱，过大的就业压力只会成为学业压力的附加，使学生群体的健康成长不堪重负。
在压力的阴影下，学生不得不为了将来的生存选择自己并不喜欢的专业和课程，不得不牺牲自己的课外时间投身题海，不得不逼自己发展成为就业单位喜欢的人才，这都是对学生个性的扼杀，对兴趣爱好的剥夺，甚至对人生理想的绑架。
大学生就业压力大有利于成长
大学生就业压力大有利于成长大学生就业压力大有利于成长~（反方）大学生就业压力大不利于成长过度的压力会导致人情绪焦虑，会影响判断，对健康不好。
而且大学生社会经验不丰富，会产生悲观情绪，得抑郁症甚至自杀~还有么，对学习产生负面影响，走上歪路。
压力大的学生往往是身家一清二白，没有人脉，会对一些社会不公平现象产生负面情绪。
心理素质不好的会一蹶不振。
为了找到工作从事不喜欢或不擅长的职业，在职场上遇到一些不公平待遇也不会抗议，产生恶性循环。
月16 日18:30 在南山校区报告厅举行由绍兴文理学院团委举办的“树人杯”辩论赛第二轮第一场的比赛。
本次辩论赛的辩题是“大学生就业压力大有利于成才还是不利于成才”。
正方辩手是来自教育系的林芳、杨昆、王晓兰、蒋晨阳，他们的观点是大学生就业压力大有利于成才。
反方辩手是来自医学院的王丽、曹琴鸣、张飞飞、钟晓蕾，他们的观点是大学生就业压力大不利于成才。
正方一辩提出随着就也压力的增大，大学生投入更多的时间、精力，从而提高自己的综合素质，更好的展示自己，充分的发挥主观能动性，增强自己的信念和毅力，因此大学生就业压力有利于成才。
正方一辩的精彩言论引起观众热烈的掌声，反方一辩也不逊色，她认为就业压力大阻止了他们才华的最佳发挥，影响了自主能动性和积极性，当压力超过他们的承受范围外还可能导致心理问题。
经过双方一翻较量之后，接下来的自由公辩也是龙虎相斗，难分高下。
他们都引用经典的例子，准确具体的数据来论证自己的观点。
其中正方多次提到美国几位总统在很大压力下努力奋斗，最终成功的例子。
在选手雄辩的同时，观众们也积极参加，接下来的就是精彩的观众提问，观众们提的问题精辟之极，选手们回答的既全面又准确，整个报告厅掌声不断。
精彩的时刻总是短暂的，本次辩论赛在一阵阵欢呼声和喝彩声中结束了。
最后绍兴文理学院学报副主编对本次比赛作了点评，他认为本次辩论赛是精彩的，出色的，尤其是一辩在开篇陈词讲的相当准确，但美中不足的是双方在自由辩论是稍稍有点偏题。
学生就业压力大不利于成才一辩稿
学生就业压力大不利于成才一辩稿第一篇：学生就业压力大不利于成才一辩稿谢谢主席！各位评委，观众，大家晚上好！第三，就业压力大冲击了学生的价值观。
开宗明义，学生是指正在学校或其他地方受教育的人，他们具有心理发展尚未成熟，敏感，容易接受新事物等特点。
就业压力是指学生面临就业困难的情境时所体验到的紧张焦虑的感受。
人才，是指具有健康的身心基础，一定的专业知识技能和正确的价值观，能够进行创造性劳动的人。
我方认为，评判学生就业压力大是否有利于成才的标准在于，就业压力大是否有利于成才因素的形成。
接下来，我将从以下三个方面来证明我方的观点。
第一，就业压力大影响了学生的心理健康。
健康的身心是学生成才的基础。
就业现状的日益严峻和当代学生心理承受能力较差的特点,使他们在面临大的就业压力时，缺乏足够的心理和思想准备,容易产生心理疾病，如社会恐惧症，焦虑症抑郁症等，甚至出现过激行为。
研究数据表明，52.37%的大学生因就业问题影响了正常的生活规律，20.24%的大学生因为害怕激烈的就业竞争曾有轻生想法。
就业压力大对学生心理健康造成了巨大影响，动摇了学生的成才基础。
第二，就业压力大影响了学生对专业技能的掌握和对创新能力的培养。
过硬的专业技能知识是学生成才的必备因素，而创新是成才的关键。
就业形式的日益严峻，导致和催化了学生学习的功利性和短视性。
很多学生为了就业不顾实际情况盲目考证忽视了对本专业的培养，这种本末倒置的学习直接影响了他们对专业技能的掌握。
而创新是在透彻掌握知识的基础上形成的，连专业知识都学不好还何谈创新？而且，兴趣是创新思维的维他命，许多学生因为就业压力放弃了自己喜欢的专业而选择容易就业的专业，磨灭了自己的兴趣，降低了学习的积极性，从而影响了创新能力的培养。
价值观决定着人们一生的价值目标和人生道路，是成才的核心因素。
就业压力日益严峻，为了就业，一些学生甚至弄虚作假，不择手段，例如，为了自己能够找到好的工作，考试作弊，证书伪造，论文抄袭等行为屡禁不止。
( 正方)大学生就业压力大有利于成长~
（正方）大学生就业压力大有利于成长~各位评委、各位观众，大家晚~上~好~~（~代表语调延长）谢谢对方辩友给我们提供的精彩的陈词。
特别是对方3辩（对方谁最突出就说谁）侃侃而谈、指点江山、激扬文字使我更加对我们中国共产党充满了感激之情，因为是他使我们体会到了言论自由，不过我想要是没有今天这场精彩的辩论赛的压力对方3辩能够有今天这样突出的表现吗？谢谢对方3辩为我们提供这么生动的实例。
谢~~谢~~刚刚对方辩友有几个很突出的问题：其一：指桑骂槐，总是在说指说。
却没有明确说明其二：混淆视听，就是混淆概念其三：（最好都用4个字的词语，带有代表性）总的来说：我是10窍通了9窍还有一窍不通啊~~所以我方观点是就业压力大，有助于学生成长！古语有云：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
这难道不是对我们大学生的要求吗？其二：其三：（一般来说都是从历史、时事和名人事迹上来说就OK了）所以再次重申我方观点：。
对方辩友，你们过来吧~我们共产党是优待俘虏的^_^总结完毕，谢谢！总结陈词一般要结合你们自己队伍的情况来说，只有这样才有连贯性和推敲性。
希望对你以后的辩论有所帮助！成材，有广义与狭义之分。
广义的成材。
指一个人健康地成长，成为有理想、有道德、有纪律、有文化，对祖国、对人民有用的人。
狭义的成材，指发展某个方面的特殊能力，成为某个专业领域内的行家。
新世纪国与国之间经济的竞争，发展的竞争，科技的竞争，归根结库，是人才的竞争。
每个中学生都应树立雄心壮志，做对四化建设有用的人才。
论点发散为了四化大业，必须造就大批德才兼备的优秀人才。
成才，是时代对青少年的要求，是祖国和人民对青少年的殷切期望。
改革开放，为每个人施展才华创造了大好机遇，人才生逢其时，应自强不息。
就业压力大有利于成才
学生就业压力大不利于成才：辩论点1：学生的特质，学生是指在学校或其他地方受教育的人，他们具有心理发展尚未成熟，敏感，容易接受新鲜事物的特点。
辩论点2：就业压力解释，是指学生在面对就业困难的情形时所体现的紧张焦虑的感受辩论点3：人才的解释，具有健康的身心基础，一定的专业知识技能和正确的价值观，能够进行创造性劳动的人反方观点1，就人才的解释中“具备身心健康”一说，健康的身心是学生成才的基础。
就业现状的日益严峻和当代学生心理承受能力较差的特点,使他们在面临大的就业压力时，缺乏足够的心理和思想准备,容易产生心理疾病，如社会恐惧症，焦虑症抑郁症等，甚至出现过激行为。
研究数据表明，52.37%的大学生因就业问题影响了正常的生活规律，20.24%的大学生因为害怕激烈的就业竞争曾有轻生想法。
就业压力大对学生心理健康造成了巨大影响，动摇了学生的成才基础。
【我方对立点：】可引用辞海里对于人才的解释进行反驳，对方一直说我方在开篇立论中已经阐述,就业压力大只是跨入社会的第一道门槛，他们还没有毕业还没有就业就觉得无法承受，根本就是假想派，他们对自己根本就没有职业规划，不知道该干什么，能干什么，没有尝试工作就去尝试死亡，这是心里疾病，跟压力无关，如果连就业压力心理问题都克服不了有谈何成为一个合格的人才，内心的强大才能使人坚强的走向成才反方观点2，就业压力大影响了学生对专业技能的掌握和对创新能力的培养。
过硬的专业技能知识是学生成才的必备因素，而创新是成才的关键。
就业形式的日益严峻，导致和催化了学生学习的功利性和短视性。
很多学生为了就业不顾实际情况盲目考证忽视了对本专业的培养，这种本末倒置的学习直接影响了他们对专业技可说反方过于偏激，说的只是个例。
如今社会越来越支持大学生自主创业，无论是政策上还是经济上都大力支持，这说明了什么，说明了社会鼓励大学生大胆面对社会就业压力，而不是为了躲避压力而选择安逸的职业，让家里的父母花钱进入事业单位，无压力无动力，这样的人也不具备成才的基本心理素质，而大学生自主创业更是发展了自己的专业所长，朝着自己的兴趣不断努力。
学生就业压力大有利于成才辩论文稿
学生就业压力大有利于成才辩论文稿Revised at 2 pm on December 25, 2020.学生就业压力有利于成才辩一：熊章帅辩二：张雅晴辩三：宋耀辨四：徐成名(回避对方：这个问题不在今天辩题讨论范围内) 立论阶段：1.正方一辩(熊章帅) 立论，3分钟我方观点是学生就业压力大有利于成才。
古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
这难道不是我们学生所需要的吗？温室里的花朵是经不起风雨的。
在这个市场竞争的时代，优胜劣汰是社会发展必然的趋势，正因为如此，就业压力大，它是一种助推动力，它不是成才关键，但是会让学生努力为自己奋斗，认识自己的不足，为适应社会而更全面发展自己，有利于成为专业才能之人～就业压力大会引起学生的警惕，使大学生面对突如其来的毕业就业压力对自己调整心态，增加自主创业。
就业压力大，会刺激市场，创造出更多的岗位！就业压力大可以磨练内心，是使涉世的心理考验～2.反方一辩立论…3.反方二辩驳回对方立论…4.正方二辩(张雅晴) 驳回对方立论，2分钟人才生逢其时，应自强不息。
只有经过实践考验，才能辨别是贤才还是庸才，没有就业压力，学生会感到路很顺利，那以后一遇到挫折就会不知所措而导致不堪一击，压力只是他入社会的一道坎，如果这道坎也踏不过去何谈成才？相比于竞争大社会前进发展比个人的生活顺利更重要，再说。
5.正方三辩(荣耀) 提问反方一、二、四辩各一问题，每次提问不超过15秒，答辩方回答问题一个时间为1分30秒a.就业压力这道坎他都踏不过去，那以后工作谈何容易，遇到挫折怎么办？b.难道学生一定要做自己喜欢的工作才成功？c.难道没有就业压力学生的心理就都健康没有(自杀)了？6.反方三辩提问正方一、二、四辩各一问题…7.正方三辩(宋耀)质辩小结(对对方一个问题进行总结)1分30秒就业压力大，使国家加强就业宏观调控，引导学生转就业观念，鼓励自主创业，市场需要的是立竿见影带去效益的实用性人才，就业压力大使学生二次充电，提升思想，修身养性，提高自身的社会适应能力！8.反方三辩质辩小结…9.正反方轮流发言各5分钟只有经过实践考验，才能辨别是贤才还是庸才。
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我方说，大学生就业压力大有利于成才，是基于以下三个理由。
第一压力是动力的源泉，毋庸置疑，压力有助于刺激我们的潜能。有了风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想象不到的这种能力。从心理学来看，孩童在学习的过程中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。老师的这种挑战，正是对我方辩题中大学生就业压力的一个类比，同时，就业压力大拓展了大学生的视野及格局，增长了大学生对就业理念的认识。当我们发现，客观的就业压力与我们过高的主观期望值相矛盾时，我们会学着去了解现实并适应现实，从而转变择业观念，使其适应客观的就业环境。因此，我们说，大学生就业压力大有利于成才。
大学生就业压力大有利于成才一辩陈词
主席、评委、对方辩友，大家好！
我方观点是：大学生就业压力大有利于成才。
所谓成才，指根据当今社会的需求，综合一切有利与不利的因素，选择能够最大限度发挥自己个人价值的才能，创造社会财富。成才既需要智力因素，如各种认知能力，也需要非智力因素，如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。成才的过程，是一个智力与非智力互相影响，又以非智力因素起决定作用的过程。大学生的就业压力，既有客观环境刺激的原因，同时也是主观上个体认知评价的结果
园、面向社会的一种清醒表现；第二，用人单位的标准提高了，
招到的学生更符合企业的要求，竞争使得人才突显；第三，高
校也要从自身开始，对教学工作加以调整，在学生学好本专业
的前提下，为他们了解、学习、研究实用技能提供更大的发展空间。
反方的资料
的生理和心理问题方面提出论据，如失眠，头疼，精神焦虑等方面谈，适当的举例。
症状四：睡眠不佳。大学生面临就业难存在不同程度失眠，失眠往往是心理压力过大的信号或结果，失眠与心理压力常常产生恶性的互动。如较长时期失眠，应尽早求助于心理医生。
心理学的研究表明，一个人的动机强度与活动效率的关系呈倒U型，即中等强度的动机活动效率最高，而动机水平过低与过高，均导致活动效率下降。因此，针对日益增加的压力，同学、老师和家长应多交流、沟通，要互相信任；还可以采取一种做游戏的方法，和同学或家长，在一定的时间内，与对方说好，角色互换，互相了解对方的感受，这样可以增进与对方之间的了解
总结稿
随着就业压力的增大，大学生投入更多的时间、精力，从而提高自己的综合素质，更好的展示自己，充分的发挥主观能动性，增强自己的信念和毅力，因此大学生就业压力有利于成才。所以，我放坚定不移的站在“大学生就业压力有利于成才”这一观点上。
俗话说玉不琢不成器，人不学不成行，一个人的成长只有经历过打击与失败才会成才，有压力才会有动力，如果一直过着安逸的日子，时间久了，就会迷失自己，相反的，如果有了就业压力，从一定程度上来说就是有了目标，促进人的发奋向上
孟子有言，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤பைடு நூலகம்空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”纵观中外历史，一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在压力中磨炼出坚强意志的人们。
随着就业压力的增大，大学生投入更多的时间、精力，从而提高自己的综合素质，更好的展示自己，充分的发挥主观能动性，增强自己的信念和毅力，所以我方坚决认为：大学生就业压力大有利于成才。
给你贴一段：症状一：紧张得无从下手。满脑子想的都是就业难，但觉得无从下手，寝食难安，顾此失彼。这种症状通常是由于老师和家长对他的期望过高
症状二：学习不进去。看书时间很长，但看过的东西根本不往脑子里进。通常是由于焦虑等心理而造成的。
症状三：人际关系不和谐 。脾气特急，根本说不得，口头语是：“少理我，烦着呢！”还有“我们的某科老师特别差劲儿，跟他学还不如自己学”。这也是难以调整自己的状态造成的。很多时候，因为自己太紧张而为自己的紧张情绪找的借口。
就业压力可以增加危机意识，我们可以努力讲危机化为转机，并且通过社团活动、学生经历等为自己提升就业竞争力，从而让自己未来走得更好，还能锻炼自己处理压力的能力
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中
间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更
猛烈些吧！——高尔基《海燕》。有人说人类是因为梦想，而不
第二，就业压力大会促使大学生朝着全面的方向发展。众所周知，大学生多是书本知识多，动手能力差，而市场中，人才和劳力充裕，很显然，市场需要的是立竿见影带去效益的实用性人才。因此就业压力大就促使着大学生进行二次充电，主动对接市场，提高实践能力，提高自身的社会适应能力。正是这种就业压力，引导着大学生走出校门，接触社会，走向社会，也正是这种压力，有利于我们大学生提升思想，修身养性，回报社会，从而真正成为社会需要的复合型人才。
断地取得进步，创造神奇与伟大。我却认为，人类是因为自身
的需要，需要的压力，变成动力，而取得进步，不断地创造神
奇与伟大。使人类的世界变得更加和谐，更加光辉。”
技多不压身——复合型人才
市场每个地方都有竞争，是优胜劣汰的趋势，如果你不比别人强就有可能被别人淘汰。这样的外部因素不可能让你没有压力，上世纪80年代后出生的大多是独生子女，不论家庭条件如何，大多缺乏应有的责任感。以自我为中心，不能承担社会责任。因此，这部分学生就业时存在很大的就业压力，要意识到一些压力是益处的，它能提供行为的动机。大学生就业困难或者就业不理想的问题使不少在校大学生有了危机意识，就业观念发生了转变。从三方面来讲：第一，大学生就业压力开始懂得努力学习提高自身素质，这是当代大学生立足校
就业压力大阻止了他们才华的最佳发挥，影响了自主能动性和积极性，当压力超过他们的承受范围外还可能导致心理问题