《生态系统和生物圈》PPT课件
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自然地理学《生物圈与生态系统》
二叠纪古生物
三叠纪古生物
侏 罗 纪、 白 垩 纪 生 物
新生代古生物
人类的出现
第四节 生态系统
r 生态系统是生物群落与其环境间不断进行物 质循环和能量流动而成的统一体。 即：生物群落与非生物环境共同组成的物 质-能量系统 生态系统 = 生物群落 + 环境
生物圈是最大的生态系统。它包括陆地生 态系统、海洋生态系统。
组织—维管束
Ø 分为
苔藓植物 维管植物
蕨类植物 祼子植物 被子植物
（四）后生动物
Ø 多细胞生物，起源于单细胞动物
Ø 细胞
组织
器官
器官系统
Ø 重要特征——运动
Ø 异养型——植物、动物、寄生
第二节 生物圈的结构
垂直准正态分布结构 水平连续不均匀结构 多级嵌套结构 结构特性 生物的地域分异与区系性
一 、垂直准正态分布结构
Ø 在垂直方向上，集中分布在某一 范围内，向上或向下都逐渐减少。
Ø 主要集中在海平面及地面附近
如：浅海区——1500种鱼类
850种
200-1000m，
只有150种
1000-4000m，
陆地上 0-500m， 约51.6%
约20%
500-1000m ，
1000-2000m，
陆地面积随海拔的变化
地表的光强大于地下和水下，水深或者埋深越 大光强越小，生物的生产率的高低，取决于光 合作用的强弱。生物圈结构上的亲光性反映了 太阳辐射对于生物生长发育的重要性。
温控性
Ø 热带生产率高于寒带
生物圈结构上的温控性，是指生物圈的结构特征受 到温度分布控制的性质，反映了温度或者热量对于 生物的影响。
五、生物地域分异与区系性
生物与环境组成生态系统了解生物圈PPT课件七上
②腐烂的树桩最终会消失吗？
树桩最终被真菌、细菌等分解消失。
③在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
植物是生产者；动物是消费者；真菌是分解者。
相互依存相互制约
被取食
消费者
被分解 被分解
被捕食
生产者
分解后的产物被吸收
被分解
分解者
消费者
三、食物链和食物网
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫 做食物链。
真菌
生物部分
细菌
生物部分
角色：分解者 职能：能够把有机物分解为无 机物，供绿色植物再利用。
细菌和真菌的分解作用使苹果等水果腐烂
资料分析
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树桩上长处许多真菌
【讨论】 ①树皮里有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木 鸟的关系是怎样？
吃与被吃的关系。（树→昆虫的幼虫→啄木鸟）
第二章 了解生物圈
生物与环境
组成生态系统
完整课件 可编辑修改
人教·七年级生物学上册
想一想，议一议
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几 乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原却生长良好。
1.加了罩网的草几乎被虫吃光了，未加罩网的天然草原却生长良好，为什么？
【讨论】
①你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不相关的吗？
这些食物链是 互相关联的。
狐
猫头鹰
蛇
1
2
65
9
34
8
青蛙
7 蜘蛛
鼠
吃虫的鸟
兔
草
食草昆虫
②假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎 样的变化？
树桩最终被真菌、细菌等分解消失。
③在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
植物是生产者；动物是消费者；真菌是分解者。
相互依存相互制约
被取食
消费者
被分解 被分解
被捕食
生产者
分解后的产物被吸收
被分解
分解者
消费者
三、食物链和食物网
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫 做食物链。
真菌
生物部分
细菌
生物部分
角色：分解者 职能：能够把有机物分解为无 机物，供绿色植物再利用。
细菌和真菌的分解作用使苹果等水果腐烂
资料分析
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树桩上长处许多真菌
【讨论】 ①树皮里有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木 鸟的关系是怎样？
吃与被吃的关系。（树→昆虫的幼虫→啄木鸟）
第二章 了解生物圈
生物与环境
组成生态系统
完整课件 可编辑修改
人教·七年级生物学上册
想一想，议一议
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几 乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原却生长良好。
1.加了罩网的草几乎被虫吃光了，未加罩网的天然草原却生长良好，为什么？
【讨论】
①你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不相关的吗？
这些食物链是 互相关联的。
狐
猫头鹰
蛇
1
2
65
9
34
8
青蛙
7 蜘蛛
鼠
吃虫的鸟
兔
草
食草昆虫
②假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎 样的变化？
《生物圈中的各种生态系统》PPT课件
维持生命所必需的物质有氧 气、水、营养物质等
5.生物圈为生物的生存提供的基本条件是什么？
动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样 的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜 的温度和一定的生存空间。这些基本条件生物圈都能提 供。
生态平衡
1.概念：在一定的时间里，一个自然生态系统内的生物 种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境之 间的能量流动和物质循环也保持相对稳定，这种相对稳 定的状态称为生态平衡。 2.生态系统具有自我调节能力
二、生态平衡 1.概念：生物种类和数量相对稳定，能量流动和物质 循环相对稳定。 2.生态系统具有自我调节能力 3.生态系统的自我调节能力是有限的 ⑴我们美丽的星球时常遭受自然灾害和人类活动的干扰。 ⑵当外来干扰超过了生态系统的忍受程度时,不可避免 地要出现：生态危机。
三、人工生态系统和生态农业
1.生物种类最复杂的生态系统是（ B ）
⑤泥石流
⑷人为因素的破坏 ①大气污染
②砍伐森林
③引进外来物种（美国白蛾）
④污水的排放
人工生态系统和生态农业
1.人工生态系统：人工生态系统是不稳定的，需要人类 来维持。
农生态系统
一、生物圈中的各种生态系统 1.水域生态系统 （1）淡水生态系统；（2）海洋生态系统。 2.陆地生态系统 （1）森林生态系统；（2）草原生态系统； （3）荒漠生态系统；（4）农田生态系统； （5）城市生态系统。
C.草原生态系统
D.森林生态系统
6.(2011·海南学业考)下列措施中，能提高生态
系统的自我调节能力的是（ C ）
A.减少生物的种类
B.减少生产者的数量
C.增加生物的种类
D.增加消费者的数量
7.生态平衡是一种___动__态__的____和___相__对__的___稳定状态。 8.生态平衡依赖于生态系统的__自__我__调__节___能力。 9.生态农业是在总结传统农业__生__产__经__验___的基础上，根 据 生态学 原理，建立起来的。
5.生物圈为生物的生存提供的基本条件是什么？
动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样 的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜 的温度和一定的生存空间。这些基本条件生物圈都能提 供。
生态平衡
1.概念：在一定的时间里，一个自然生态系统内的生物 种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境之 间的能量流动和物质循环也保持相对稳定，这种相对稳 定的状态称为生态平衡。 2.生态系统具有自我调节能力
二、生态平衡 1.概念：生物种类和数量相对稳定，能量流动和物质 循环相对稳定。 2.生态系统具有自我调节能力 3.生态系统的自我调节能力是有限的 ⑴我们美丽的星球时常遭受自然灾害和人类活动的干扰。 ⑵当外来干扰超过了生态系统的忍受程度时,不可避免 地要出现：生态危机。
三、人工生态系统和生态农业
1.生物种类最复杂的生态系统是（ B ）
⑤泥石流
⑷人为因素的破坏 ①大气污染
②砍伐森林
③引进外来物种（美国白蛾）
④污水的排放
人工生态系统和生态农业
1.人工生态系统：人工生态系统是不稳定的，需要人类 来维持。
农生态系统
一、生物圈中的各种生态系统 1.水域生态系统 （1）淡水生态系统；（2）海洋生态系统。 2.陆地生态系统 （1）森林生态系统；（2）草原生态系统； （3）荒漠生态系统；（4）农田生态系统； （5）城市生态系统。
C.草原生态系统
D.森林生态系统
6.(2011·海南学业考)下列措施中，能提高生态
系统的自我调节能力的是（ C ）
A.减少生物的种类
B.减少生产者的数量
C.增加生物的种类
D.增加消费者的数量
7.生态平衡是一种___动__态__的____和___相__对__的___稳定状态。 8.生态平衡依赖于生态系统的__自__我__调__节___能力。 9.生态农业是在总结传统农业__生__产__经__验___的基础上，根 据 生态学 原理，建立起来的。
《生态系统》PPT课件
分解者 分解动、 分解动、植物体 ——分解者
八、 生态系统的组成
非生物部分
如：阳光、空气、水等 阳光、空气、
组成： 组成：
植物
生物部分
生产者 消费者 分解者
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动物
细菌、 细菌、真菌
探究: 九、探究
食物链
十.想一想 想一想
下面三种生物之间的关系是怎样的？ 下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶 生产者
紫茎泽兰 水葫芦
ＤＤＴ 农田生态系统 河流生态系统 城市生态系统 海洋生态系统
生态系统的概念: 四.生态系统的概念 生态系统的概念
概念： 在一定的区域内， 在一定的区域内 ， 生物与 环境所形成的统一的整体叫: 环境所形成的统一的整体叫:
生态系统
草原生态系统 源头 森林生态系统 农田生态系统 源头 灌溉 供 水
20世纪80年代，美国亚利桑 那的沙漠上建造了一个实验 基地——生物圈2号，占地 12000平方米，容积达141600 立方米，由80000根白漆钢梁 和6000块玻璃组成。里面有 微型的森林、沙漠、农田、 海洋、溪流，还有猪、牛、 问题：生物圈2号作为一个特殊的 羊、鸡、鸭等家禽，以及人 问题：生物圈 号作为一个特殊的 生态系统， 居住的房子，1993年1月，8 生态系统，科学家能够在里面生 活时间长达一年多， 名科学家进入，计划在里面 活时间长达一年多，说明该生态 呆上两年，一边从事科研， 系统 具有一定的自动调节能力；随 后科学家不得已撤离， 一边劳动，自给自足。然而 后科学家不得已撤离，表明该生 一年多以后，由于里面的氧 态系统 调节能力有一定限度 。 气含量大幅减少，科学家不 得不提前撤离，结束探索。
答案： 答案： 九条
苏教版生物必修三第四章第一节《生态系统和生物圈》课件
A．地球上最大的生态系统是生物圈 B．岩石圈、水圈和大气圈都有生物生存 C．海洋生态系统在维持物质循环和能量流
动中起着巨大的作用
D．农业生态系统和草地生态系统属于人工 生态系统
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
解析：选BD。生物圈是地球上最大的生态
系统，是指地球上的全部生物和一切适合于
生物栖息的场所，包括岩石圈上层、水圈和
③腐食链：指专门以死亡生物为营养对象而
形成的食物链。如：植物残体→蚯蚓→线虫 类→节肢动物。
生态系统的稳态
②淡水生态系统：由生活在淡水中的生物群 最活跃 落和淡水环境所组成，是地球上________和
最富有生机的生态系统。 (2)陆地生态系统 ①自然生态系统
a．冻原生态系统：动植物种类组成简单。
稀疏 b．荒漠生态系统：植被________，植物种 类非常贫乏。
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
3.营养结构
(1)食物链： 营养关系 生态系统中的生物由于_____________而形 成的结构。 (2)食物网 食物链 ①概念：生态系统中的许多___________相 互交错形成的更为复杂的网状食物关系。 ②作用：增强生态系统结构和功能的稳定。
栏目 导引
第四章
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
判一判
(1)生态系统包括生物群落及其无机环境(√) (2)阳光、水、土壤是生态系统的非生物成 分(√) (3)蚯蚓等动物是消费者(×)
(4)草莓、蘑菇等是生产者(×)
(5)肉食动物在食物网中可能占有不止一个 营养级(√)
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
4.1生态系统和生物圈
B 初级消费者
D 生产者
3、食物网具有这样的特征（
A 每一种生物都被多种生物捕食
B 有很多互有联系的食物链
）
C 每一种动物可以吃多种植物
D 每一种生物都只位于一条食物链上
丁 右图是某生态系统中食物 庚 丙 网简图。图中甲—庚代表 戊 各种不同的生物。请据图 乙 分析回答： 己 甲 1、此生态系统中作为生产者的生物是____________， 戊 作为次级消费者的生物是____________________。 甲、乙、丁
2、若此生态系统受到重金属盐污染，那么在体内积存 重金属污染物最多的生物是____________________。 丙 3、生物甲与己的关系是________________________。 捕食和竞争 4、该生态系统只表示了部分成分，图中未表示的成分 分解者和非生物的物质和能量 有___________________________________________。
由食物关系而形成的一种联系。
(1)营养级
食物链上的每一个环节
(2)营养级与消费级的关系
消费者营养级 = 消费级 + 1
植物
（二）食物链和食物网 “螳螂捕蝉，黄雀在后”是 大家熟悉的成语。你能据此写出 一条完整的食物链吗？并注明各 生物的营养级。
（二）食物链和食物网
植物
生产者
蝉
初级消费者
螳螂
次级消费者
森林生态系统
湿地生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
生 物 圈
生态系统的结构
◎生态系统的成分 ◎食物链和食物网
（一）生态系统的成分
（一）生态系统的成分
植物: 香蒲、莲、睡莲、浮萍、金鱼藻等
《生态系统》PPT课件
②再找到以生产者为食的动物 ③再找食草动物的天敌（一个找完后， 再找下一个） ④一直到找不到天敌的动物为止（—— 食物链的终点） ⑤标箭头：起点 终点
数一数 你能画出多少条食物链?
答案： 九条
草
一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连 接，形成了食物网。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎 样变化？长时间呢？为什么？
水草
陆生植物
蜗牛
田螺
水蚤
鱼
其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水，池塘水等
想一想 ?
5、假设你是某地区的农业局长，该地区麻 雀很多，麻雀能吃害虫，但也吃稻谷。有 人建议喷农药杀虫，大量捕杀麻雀，认为 这样可以获得高产，你对此有何看法。
有毒物质沿食物链不断的传递下去， 积累下去，最终威胁人类自身;麻雀的 灭绝会导致生态系统失去平衡。
设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界
广口瓶（深棕色、无色） 洗净的沙砾
三、探究: 食物链
想一想
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫
鸟
生产者 消费者 …… 消费者
1、食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。
食物链
画一画
螳螂捕蝉，黄雀在后。
树
蝉
螳螂
黄雀
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。 其中不包括分解者。
①先找出植物（生产者）——食物链的 起点。
短期内，兔子有了充足的食物，数 量会急剧增加。 一段时间后，数量 又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节 能力，使得生态系统中的各种生物 的数量和所占比例相对稳定。
数一数 你能画出多少条食物链?
答案： 九条
草
一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连 接，形成了食物网。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎 样变化？长时间呢？为什么？
水草
陆生植物
蜗牛
田螺
水蚤
鱼
其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水，池塘水等
想一想 ?
5、假设你是某地区的农业局长，该地区麻 雀很多，麻雀能吃害虫，但也吃稻谷。有 人建议喷农药杀虫，大量捕杀麻雀，认为 这样可以获得高产，你对此有何看法。
有毒物质沿食物链不断的传递下去， 积累下去，最终威胁人类自身;麻雀的 灭绝会导致生态系统失去平衡。
设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界
广口瓶（深棕色、无色） 洗净的沙砾
三、探究: 食物链
想一想
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫
鸟
生产者 消费者 …… 消费者
1、食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。
食物链
画一画
螳螂捕蝉，黄雀在后。
树
蝉
螳螂
黄雀
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。 其中不包括分解者。
①先找出植物（生产者）——食物链的 起点。
短期内，兔子有了充足的食物，数 量会急剧增加。 一段时间后，数量 又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节 能力，使得生态系统中的各种生物 的数量和所占比例相对稳定。
生物圈中的各种生态系统(共30张PPT)
比较干旱地区 。 动植物种类较少，降雨量很不均匀。植物主要 为草本植物。
调节气候 防风固沙
类型
分布 区域
特点
作用
主要植物 主要动物
海洋生态系统
水域生 态系统
淡水生态系统
海洋 内陆
动物种类数量 较多，植物种 类少，数量大。 海洋生态系统
是大气中 氧气的主
要来源
结构稳定。
多为藻类植 物及浮游植
物
珊瑚虫、 鱼、虾、 哺乳类等
植物一般分布 在浅水层和水 的上层；动物 适应静水中生
活
人和动物 所需水的 主要来源
主要是芦苇、 香蒲
有鱼类、 鸟类、昆
虫等
林地生态系统
（森林生态系
统和人工牧场 生态系统）
陆地生 态系统
草地生态系统
（草原和人工 牧场生态系统）
湿润或 比较湿 润的地
区
生物种类繁多， 营养结构复杂， 生态系统能长 期处于较稳定
状态
涵养水源 保持水土
植物主要为 高大的乔木、 灌木和草本
植物。
草食动物 肉食动物
比较干 旱的地
区
动植物种类较 少，降雨量很
不均匀
调节气候 防风固沙
草本植物
主要是草 食动物， 少量肉食
动物
生物圈是地球上最大的生态系统
草
兔
狼
生态系统对外界的干扰和压力具有一定的弹性，是有限度的。
林地生态系统
人工生态系统往往不稳定，其平衡需要人类来维持，人类活动的干扰又加剧了环境的污染和生态系统的破坏！
如：桑基鱼塘
海洋生态系统结构稳定。
根据地理条件的不同可对生态系统进行分类：
生物圈是地球上最大的生态系统
第二讲 生物圈和生态系统
考点二:生态系统的概念和组成
生态系统概念：在一定的地域内，生
物与外界环境形成的统一的整体叫做生 态系统。
生 态 系 统 组 成
中山外校
考点二:生态系统的概念和组成
生态系统概念：在一定的地域内，生
物与外界环境形成的统一的整体叫做生 态系统。
植物 生产者 生 题：动物必须直接或间接地以绿色植物为食，因此 态 动物 生物部分 消费者 在生态系统中被称为（ ） 系 统 A.生产者 B.消费者 细菌、真菌 分解者 组 C.摄食者 D.分解者 成 非生物部分 阳光、空气和水等
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网
流动的
中山外校
考点三:生态系统结构和功能
食物链：消费者与生产者之间的关系，主要是
吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物网： 在一个生态系统中 ，往往有很多条食 物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网
流动的
中山外校
食物链：消费者与生产者之间的关系，主要是
吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
题： 下列能正确表示食物链的是（ A. 青蛙→螟虫→水稻 C. 大鱼→小鱼→虾米
B
）
B. 水稻→螟虫→青蛙 D. 虾米→小鱼→大鱼
题：在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量 捕杀，则草的数量会（ ）
B
A增加
B减少
C先少后多
D先多后少
中山外校
考点三:生态系统结构和功能
食物链：消费者与生产者之间的关系，主要是
吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
题： 右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系， 这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和 能量流动的方向是( )
第2课时 生态系统和生物圈
3.物质循环
(1)概念:生态系统中的某种化学元素能够从无机环境开始,依次经过
次归还到无机环境中的过程,叫做
物质,如循碳环的循环。
生产者、消费者、分解者,又再
(2)分析
无机环境中的碳以二氧化碳的形式经过植物的 光合作用进入植物体内,将二氧化碳转化为含碳的有
机物;植物被消费者取食,有机物转入动物体内,植物和动物经过
这些有毒物质排出体外,这些有毒物质会通过 食物链不断积累。在食物链中,营养级越高的生物,其
体内积累的有毒物质就越
。多
【秒判正误】(正确的填“√”,错误的填“×”) (1)在生态系统中,物质和能量沿着食物链和食物网循环流动。( )× (2)在自然条件下,生态系统能够在一段较长时间内保持相对稳定,其主要原因是能量流动和物质循环 能反复进行。( ) × (3)生态系统中没有动物,也能进行物质循环。( √)
②“→”箭头指向表示 物质和能的量去向,即箭头指向捕食者。
某一(器如官叶、果实、种子、根等),
③生产者是第一营养级,随着食物链营养级依次为第二、三、四等营养级。
④营养级越高,生物的数量(总重)越 少 ,第一营养级(生产者)生物数量最
。多
2.食物网
(1)概念:在一个生态系统中,有些食物链往往彼此交错连接,形成了食物网。
整体,生物圈是
考点一 生态系统的组成 1.(2022威海一模)下列属于生态系统的是( D ) A.校园内的所有鼠妇 B.校园内的所有动物 C.校园内的所有生物 D.校园内的所有生物与环境
解析:校园内所有生物与环境既包括了生物所在的环境,又包括了环境中的所有生物,符合生态系 统的概念,是一个完整的生态系统,D符合题意。而A项缺少其他动物、植物、微生物及所在的环 境,B项缺少植物、微生物及所在的环境,C项缺少环境,都不能构成一个完整的生态系统。
生物：4.1《生态环境和生物圈》课件(苏教版必修3)10
呼吸作用 光合作用
三进一出
呼吸作用
呼吸作用
生产者
一进三出
捕食
遗体、残骸 遗体、残骸
分解者
二进一出
消费者
一进二出
生态系统各成分间的关系及其地位
A
非生物成分
作用为 物质和能 量的基础
B
生产者
D
分解者
主要成分 作用为__
作用为__ 不可少
消费者 作用为__ 重要作用:帮助 生产者传粉授精 练习:写出生态系统各成分传种,帮助分解 者分解植物
捕食和竞争 2.食物网中蜘蛛和蟾蜍的关系是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 三、四、五、六 3.猫头鹰共占有_四_ _个营养极,它们分别是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4.该草原生态系统中所有生物共同组成一个_ _ 生物群落 _ _ _ _ ____ _ 5.图中箭头除表示相关两种生物之间捕食与被捕食的关系外,还表示生态系 统中_ _ _能量 _ _流动的方向。 ___
4、从生态系统的组成成分看，硝化 细菌和蚯蚓属于（ A ）
A.生产者和分解者 B.生产者和消费者
C.消费者和分解者
D.分解者和消费者
5、下列哪组生物可和无机环境组成 一个生
B．小鱼、大鱼
C．小草、昆虫、细菌
D．水藻、虾
6、下图为某草原生态系统的图
1.此食物网有_ 9 _ 条食物链,其中最短的食物链有_ 2 _ _种消费者。 _ _
生产者 _______；生物赖以生存的不可缺少的
成分是__________________ ；直接或 非生物物质和能量
间接依赖绿色植物生存的成分是
消费者 _______；把有机物归还到无机环境中 分解者 的成分是_______。
三进一出
呼吸作用
呼吸作用
生产者
一进三出
捕食
遗体、残骸 遗体、残骸
分解者
二进一出
消费者
一进二出
生态系统各成分间的关系及其地位
A
非生物成分
作用为 物质和能 量的基础
B
生产者
D
分解者
主要成分 作用为__
作用为__ 不可少
消费者 作用为__ 重要作用:帮助 生产者传粉授精 练习:写出生态系统各成分传种,帮助分解 者分解植物
捕食和竞争 2.食物网中蜘蛛和蟾蜍的关系是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 三、四、五、六 3.猫头鹰共占有_四_ _个营养极,它们分别是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4.该草原生态系统中所有生物共同组成一个_ _ 生物群落 _ _ _ _ ____ _ 5.图中箭头除表示相关两种生物之间捕食与被捕食的关系外,还表示生态系 统中_ _ _能量 _ _流动的方向。 ___
4、从生态系统的组成成分看，硝化 细菌和蚯蚓属于（ A ）
A.生产者和分解者 B.生产者和消费者
C.消费者和分解者
D.分解者和消费者
5、下列哪组生物可和无机环境组成 一个生
B．小鱼、大鱼
C．小草、昆虫、细菌
D．水藻、虾
6、下图为某草原生态系统的图
1.此食物网有_ 9 _ 条食物链,其中最短的食物链有_ 2 _ _种消费者。 _ _
生产者 _______；生物赖以生存的不可缺少的
成分是__________________ ；直接或 非生物物质和能量
间接依赖绿色植物生存的成分是
消费者 _______；把有机物归还到无机环境中 分解者 的成分是_______。
苏教版教学课件生态系统和生物圈(苏教版高中生物必修3)
生态系统和生物圈
江苏省六合高级中学 （曹阳）
一 生态因子
环境中对生物的生长、发育、生殖、行 1 概念： 为和分布等有直接或间接影响的因子。 2 分类：
非生物因子
光 温度
水
生物因子
种内关系 种间关系
3 耐受性定律：
种 群 数 量 耐受下限 适宜区 最适区 耐受上限
生态因子
二 生态系统
（一） 生态系统的结构 1 生态系统的组成成分
CO2等 消费者 植食性动物 生 产 者 肉食性动物1 肉食性动物2
遗体、粪便等 分解者 无机物
生态系统的结构模型
江苏省六合高级中学
（一） 生态系统的结构 2 生态系统的营养结构 ——食物链和食物网
（1）食物链 生物之间由于 营养 关系而形成的结构
营养级 食物链上的每一个环节
绿色 植物
第一 营养级 生产者
分解者 （细菌、真菌） 非生物成分： 为生物提供物质和能量 生产者： 将无机物合成有机物，将光能变成化学能。 为消费者提供食物和栖息场所 将有机物转化成无机物，被生产者利用。对于 消费者： 植物的传粉、种子的传播具重要作用。 分解者： 将动植物的遗体、排泄物等分解成无机 物，归还到无机环境
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４、按照不同种类生物的营养方式和它们 在生态系统的作用，将生物进行归类。
1 生态系统的组成成分
a.非生物的物质和能量
b.生产者
阳光、热能、空气、水、 无机盐等
主要是绿色植物、化能合成细菌 ——自养生物
是生态系统的最基本最关键的成分 动物 ——异养生物 分 以植食性动物为食的肉食性动物 类 次级消费者： 植食性动物 初级消费者：
温带草原生态系统的食物网简图
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江苏省六合高级中学 （曹阳）
一 生态因子
环境中对生物的生长、发育、生殖、行 1 概念： 为和分布等有直接或间接影响的因子。 2 分类：
非生物因子
光 温度
水
生物因子
种内关系 种间关系
3 耐受性定律：
种 群 数 量 耐受下限 适宜区 最适区 耐受上限
生态因子
二 生态系统
（一） 生态系统的结构 1 生态系统的组成成分
CO2等 消费者 植食性动物 生 产 者 肉食性动物1 肉食性动物2
遗体、粪便等 分解者 无机物
生态系统的结构模型
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（一） 生态系统的结构 2 生态系统的营养结构 ——食物链和食物网
（1）食物链 生物之间由于 营养 关系而形成的结构
营养级 食物链上的每一个环节
绿色 植物
第一 营养级 生产者
分解者 （细菌、真菌） 非生物成分： 为生物提供物质和能量 生产者： 将无机物合成有机物，将光能变成化学能。 为消费者提供食物和栖息场所 将有机物转化成无机物，被生产者利用。对于 消费者： 植物的传粉、种子的传播具重要作用。 分解者： 将动植物的遗体、排泄物等分解成无机 物，归还到无机环境
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４、按照不同种类生物的营养方式和它们 在生态系统的作用，将生物进行归类。
1 生态系统的组成成分
a.非生物的物质和能量
b.生产者
阳光、热能、空气、水、 无机盐等
主要是绿色植物、化能合成细菌 ——自养生物
是生态系统的最基本最关键的成分 动物 ——异养生物 分 以植食性动物为食的肉食性动物 类 次级消费者： 植食性动物 初级消费者：
温带草原生态系统的食物网简图
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种群、生物群落、生态系统和生物圈PPT课件
14．(8 分)(2010· 台州)人类的过度捕捞使鳕鱼资源从 20 世纪 60 年代便开始逐渐减少， 其生存面临巨大威胁。 下图为影响大西洋鳕鱼捕获量的因素及其结果的预测图， 由图中信息 可知：总体上看，在相同渔捞强度下，鳕鱼种群的相对数量与鱼网网眼大小的关系是 ________________；为了保证鳕鱼种群数量的相对稳定，应保持渔捞强度为________% 最合 适。
专题3
种群、生物群落、
生态系统和生物圈
考点一
种群
1．种是生物分类等级的最小单位。如桃树是生物的一个种，即一个物种。 2．种群：是生活在一定区域内的同种生物个体的总和。 3．种群特征：有种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率等。 (1)生物种群密度是描述生物种群数量的一种方法，即在一定范围内生物个体的数量。 同一种生物，在不同的地区，种群密度往往不相同。 生物个体数 种群密度＝ 单位面积或体积
答案：B
3．(2009 中考变式题)青岛有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐 藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪些因素的影响？ A．阳光 B．温度 C．气体 D．盐度
答案：A
4．(2010· 金华)a、b、c 概念之间的包含关系，下表选项中所列概念之间的关系，符合 图中所示包含关系的是( ) 概念 选项 A B C D a 动物 生态系统 细胞 光能 b 植物 群落 组织 电能 c 非生物 种群 器官 化学能
答案：C
9．(2010· 宁波)出土于我国河南省的彩陶缸，距今已有 6000 多年。彩陶缸上有一幅“鹳 鱼石斧”图案，如图所示。关于此图案的说法错误 的是( ) ．．
A．鱼和鹳均属于脊椎动物 B．鱼的形态与其水生生活相适应 C．鹳的长脚有利于其在浅水区域捕食 D．“鱼→鹳”是一条完整的食物链
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生态系统的成分：
1、非生物成分: 空气、水、阳光、矿物质、有机腐
殖质等
2、生产者 主要是绿色植物，还有某些细菌——自养生物
是生态系统中最基本、最关键的生物成分
各种动物和寄生菌类——异养生物
初级消费者：植食性动物
3、消费者 分 类 次级消费者：以植食性动物为食的肉食性动物
三级消费者：以次级消费者为食的肉食性动物
在生态系统中的生物由于营养关
系而形成的结构。
浮游植物 营养级：
植 物
虾
小鱼
大鱼
指处于食物链某一环节上的各种生物 的总和。
第五营养级
第三营养级
第四营养级
第二营养级
植物
第一营养级
食物链的种类：
捕食链：由捕食关系而形成的食物链。
草
兔子
狐狸
老虎
寄生链：以寄生方式而形成的食物链。
牧草
黄鼠
跳蚤 鼠疫细菌
腐生链：以动植物遗体为食物而形成的食物链。
日照长短能影响动物的繁殖活动: 在长日照条件繁殖：貂，鼬 在短日照条件繁殖：鹿，山羊
另光对动物的活动时间也有关系: 蛾多在夜间活动;蝶在白天活动
温度对生物的分布有重要影响: 橘逾黄河而为枳; 寒带主要分布针叶林,温带主要分布阔叶林
温度影响生物的生长和发育: 小麦种子只有在3—43℃才能萌发 50—100Kg猪，在18—20 ℃增重最快
生 态 系 统 图 片
生 态 系 统 图 片
二、生物与环境构成生态系统
生态系统的概念:指在一定的空间内,生物成 分和非生物成分通过物质循环、能量流动和 信息传递,彼此相互作用、相互依存而构成的 一个生态学功能单位.
思考、生态系统的共 同特点是什么呢？
有大量的植物、 动物和微生物，还 有无机环境。
阴地植物
阳地植物
日照长短能影响动物的繁殖活动: 在长日照条件繁殖：貂，鼬 在短日照条件繁：鹿，山羊
另光对动物的活动时间也有关系: 蛾多在夜间活动 蝶在白天活动
温度对生物的分布有重要影响: 橘逾黄河而为枳; 寒带主要分布针叶林,温带主要分布阔叶林
阔叶林
针叶林
谢尔福德耐受性定律
⑴含义:生物的生存需要依赖环境中的多种条件,
总之,温度、光照、水分、土壤以及其他生物等生态 因子对生物的生存都有一定的影响.
[思考]
在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐 木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等 动物，这些生物共同构成 生物群落 。 如果包括它们生活的环境应为 生态系统 。
生 态 系 统 图 片
生 态 系 统 图 片
生 态 系 统 图 片
而且生物有机体对环境因子是耐受性有一个上 限和下限,任何因子不足或过多,接近或超过了某 种生物的耐受限度,该种生物的生存就会受到影 响,甚至绝灭.
⑵注意:
①每种生物对每种生态因子都有一个耐受范围 ②生物在整个发育过程中,耐受性不同,繁殖期通常
是敏感期 ③一种因子处在不适状态时,对另一个因子的耐受能
力可能下降
１、根据右 图所示的食 物网回答问 题：
（1）该生态系统中有__4__条食物链。
生产者、消费者和分解者之间的关系：
1、生产者制造有机物，为 消费者提供食物和栖息场所。
2、消费者对植物的传粉受精 和种子传播有重要作用。
例如 ; 渡渡鸟和卡伐利亚树
3、分解者将动植物遗体分解成无机物。
生产者 （绿色植物）
非生物物质能量
无机环境
有残 机枝 物败
叶
捕食 有机物
消费者 （动物）
尸体、粪便 有机物
例如 ; 渡渡鸟和卡伐利亚树
渡渡鸟和卡伐利亚树
在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,属山榄科、 卡伐利亚属,是高大的热带乔木,树高可达30米, 树围4米,多为百年老树,虽然树年年结果,就是 不长幼苗,这个谜经科学家研究才得以破解,原 来与渡渡鸟有关。渡渡鸟身高1米,体重可达13 千克,几乎不会飞,早于1861年灭绝,渡渡鸟喜吃 卡伐利亚树的果实,其果核经鸟的肌胃的“减 薄处理”后,才能发芽,后来,人们仿照渡渡鸟,对 果核进行减薄处理,才培育出卡伐利亚树苗。
章生物系统的稳态 节生态系统和生物圈
一、环境对生物非常重要
茎肉质、 绿色，能 进行光合 作用，叶 退化成刺， 表面有蜡 质。
草原上的蒲公英
长在水面上的较宽大，且叶柄长短不同， 不会互相重叠；长在水中的呈羽毛状。
穴居土壤中，以地上的落叶为食。
以水中的小鱼、乌贼、蟹等为食，其 身体特点适于水中运动。
一、环境对生物非常重要
环境因子:指生物体外部的全部环境因素 可以分为非生物因子和生物因子
生态因素：指环境中对生物的生长、发育 生殖、行为和分布等有直接或间接影响的 环境因子。
光：只要在光照条件下，植物才能进行光合作用。
光对植物的生理和分布起着决定作用
阳地植物： 松，杉，柳，小麦，
阴地植物： 人生，三七，半夏，红豆杉，蕨，苔藓
无机物
分解者
（细菌、真菌）
思考与讨论：
１、所有的植物都是生产者吗？
生态系源自统的成 分
菟丝子 猪笼草
思考与讨论：
２、除绿色植物外，还有哪些生物是生产者？
３、生态系统的成分中,哪些成分是必不可少的?
非生物成分
生产者
消费者
分解者
前进
（二）、食物链和食物网
图
中
生
物
之
间
具
有
什
么
关
系
吃与被吃的关系
？
食物链：
4、分解者
细菌、真菌和腐生动物——异养生物
分解动植物的遗体、排出物和残落物中的有机 物为无机物
[讨论]
生态系统中有大量的植物、动物、微生 物，为什么缺一不可？它们各有什么重要 的作用?相互之间关系如何呢？
生产者、消费者和分解者之间的关系：
1、生产者制造有机物，为 消费者提供食物和栖息场所。
2、消费者对植物的传粉受精 和种子传播有重要作用。
植物残体 蚯蚓
线虫类 节肢动物
食物网：许多食物链相互交错连 结的复杂营养关系
食 物 链 和 食 物 网
温带草原生态系统的食物网简图
4321
哪第最食
些三长物
动营的网
物养食中
占级物共
有的链有
两动是多
个物哪少
以有一条
上哪条食
营些？ 物
养？ 链
级
？
？
食物链和食物网注意事项:
1、捕食食物链的起点是生产者，腐食食物链 的起点是死生物或腐屑，终点是不被其他动 物所食的动物。 2、同一种生物在同一食物网的不同食物链中 所处的营养级并不是一成不变的。 ３、在食物网中，两种生物之间的种间关系 有可能出现不同概念的重合。如竞争、捕食 ４、食物链中某一生物数量变动对其它生物 的影响，应该从高营养级向低营养级的顺序 考虑且沿不同的线路分析结果不同时，应以 环节少的为分析依据。