欣赏今夜无人入睡、卡门序曲、猎人合唱、回忆 (2)
初中音乐《歌剧之夜》单元教学设计以及思维导图
歌剧之夜适用年九年级级所需时共三课时，每周一课时间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 歌剧是欧洲17世纪以来一种社会影响较大的音乐与戏剧相结合的综合艺术体裁，是向学生实施音乐审美教育的重要教材，本主题单元是使学生初步体会欧洲歌剧的音乐风貌，知道歌剧音乐一般还有序曲、咏叹调及其他抒情性合唱、独唱及重唱等。
学生在学习的同时并了解中国新歌剧源于民族传统文化，借鉴吸收欧洲歌剧音乐艺术手段。
教学重点：有感情的演唱歌曲，了解歌剧音乐的常识，能听辨和背唱歌剧音乐作品主题。
教学难点：体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：欣赏《卡门序曲》、《今夜无人入睡》，并学唱《猎人合唱》。
过程与方法：：从初步感知—听辩乐曲片段—对比欣赏音乐作品有步骤的来学习情感态度与价值观：领略音乐与戏剧相结合的艺术魅力，体会歌剧音乐唱段所具有的艺术形象特征和审美特征。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）学生用心聆听和感受音乐，借助自己已有的音乐要素知识对音乐作品再获得新的知识和新的感受。
主题单元问题设计（说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题）专题划分（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。
）专题一：欣赏卡门序曲，掌握回旋曲式。
（ 1 课时）专题二：学唱《猎人合唱》（ 1 课时）专题三：欣赏歌剧《今夜无人入睡》，了解欧洲歌剧音乐融入中国作品。
初中音乐人教版八年级上三单元《欣赏：今夜无人入睡》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中音乐人教版八年级上册第三单元《欣赏：今夜无人入睡》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1. 欣赏《今夜无人入睡》,让学生初步感受歌剧音乐的魅力,认识音乐概括歌剧故事、情感抒发、舞台效果等艺术作用。
2. 在欣赏的基础上,让学生感受音乐的情感,并尝试让学生模唱歌剧《今夜无人入睡》。
2学情分析
这一时期的学生注意力不容易长时间集中,.所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。
为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。
根据教学的内容和学生年龄特点,主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵,通过图像资料和作品内容来了解歌剧的魅力...
3重点难点
1. 歌曲《今夜无人入睡》在欣赏时应通过故事背景、作曲家的介绍等来引导学生了解歌剧、让学生通过聆听,能感受弱起进入的准确性,前倚音的唱法,用恰当的情绪来欣赏和模唱歌曲。
2. 体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、导入
1. 欣赏视频《卡门序曲》。
八年级音乐欣赏《今夜无人入睡》《卡门序曲》教学设计
八年级音乐欣赏《今夜无人入睡》《卡门序曲》教学设计公开课欣赏《今夜无人入睡》《卡门序曲》教学设计湖南省株洲市第四中学张波教学内容1．欣赏《今夜无人入睡》。
2．欣赏《卡门序曲》。
教学目标1．能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习、了解与歌剧相关的音乐文化。
2．通过欣赏和学唱《今夜无人入睡》，《卡门序曲》，了解美声唱法以及咏叹调与宣叙调，以及歌剧序曲在歌剧中的作用。
3．能够感受、体验歌剧的音乐情绪，体验歌剧唱段的深刻内涵和韵味，初步了解普契尼的生平及贡献。
教学过程一、导入：复习歌剧、歌剧音乐的含义。
【设计意图】加深对歌剧、歌剧音乐含义的了解二、欣赏《今夜无人入睡》介绍《图兰朵》剧情和作曲家普契尼。
完整聆听歌曲，边听边思考：这首歌曲的演唱形式是什么？是用什么唱法演唱的？歌曲的旋律音调有什么特点？分段欣赏：请聆听A主题，边听边思考：这个主题的旋律音调有什么特点？描绘了什么场景？介绍宣叙调的相关知识。
分段欣赏：请聆听B主题，边听边思考：这个主题的旋律音调有什么特点？它与A主题的旋律音调有什么不同？描绘了什么场景？介绍咏叹调的相关知识。
随音乐轻声哼唱B主题的旋律片段。
拓展练习1．歌剧《图兰朵》中运用中国民歌曲调，你们知道这首中国民歌的名字吗？请唱一唱。
2．请同学们课下听一听《饮酒歌》与《复仇的火焰在我心中燃烧》这两首歌剧选段，想一想：这两首歌曲的演唱形式分别是什么？它们属于咏叹调还是宣叙调？【设计意图】通过欣赏《今夜无人入睡》和学唱B主题，感受音乐表达的情绪，能够听辨男高音的音色，了解人声分类、美声唱法以及咏叹调、宣叙调的相关知识。
三、欣赏《卡门序曲》完整聆听音乐，思考：这段音乐的情绪是怎样的？描绘了什么场面？音乐的结构是什么？演奏乐器是什么？介绍《卡门》剧情和序曲的相关知识。
再次完整聆听音乐，寻找主题。
分段欣赏：聆听第一主题，想一想，这段音乐是用什么乐器演奏的？描绘了什么场景？演奏的速度、力度是怎样的？表现了什么情绪？分段欣赏：聆听第二主题，想一想，这段音乐是用什么乐器演奏的？描绘了什么场景？演奏的速度、力度与第一主题有什么不同？情绪上有什么变化？分段欣赏：聆听第二主题，想一想，这段音乐是用什么乐器演奏的？描绘了什么场景？调性和节拍有变化吗？演奏的速度、力度与第一二主题相比又有何变化？情绪上又有什么变化？请学生跟随录音哼唱第三主题。
第三单元歌剧之夜——《今夜无人入睡》课件 人教版初中音乐八年级上册
歌剧《图兰朵》中还运用了中国民歌曲调大家听一听：
图兰朵与茉莉花
谢谢观赏
今天我们一起欣赏了《今夜无人入睡》.感受、体验歌曲的音乐情绪 及风格,并对欧洲民间音乐有所了解。下节课我们一起欣赏比才的 《卡门序曲》，在《卡门》这部歌剧中还有许多耳熟能详的经典乐 段。一定让你来一场美好的听觉盛宴。
THANK YOU
请跟着音乐轻声哼唱B主题。边听边思考：这个主题的旋律 音调有什么特点？它与A主题的旋律音调有什么不同？它描 Nhomakorabea了什么场景
第二部分，进入咏叹调部分，音调色彩发生了 变化，较前一部分更加明朗。旋律优美抒情，特 别是持续高音的运用，唱出了主人公盼望黎明到 来的急切心情和按捺不住内心的狂喜之情。 咏叹调 旋律性强，优美动听，在歌剧中用来刻画 人物形象，表现演唱技巧，着重表现剧中人在特 定情境中的思想感情，通常为独唱。 B段主题明朗起来。与A段主题暗淡形成了对比。 旋律更优美，并持续高音，表达了卡拉夫王子期 待黎明到来，心里有按捺不住的欣喜。
卡拉夫王子被图兰 朵公主的美貌吸引， 不顾父亲、侍女柳 儿和三位大臣的反 对来应婚，答对了 所有问题。但图兰 朵拒绝认输，向父 皇耍赖，不愿嫁给 卡拉夫王子。
● 卡拉夫王子自己 出了一道谜题， 只要公主在天亮 前得知他的名字， 卡拉夫不但不娶 公主，还愿意被 处死。
公主捉到了王子的 父亲帖木儿和丫鬟 柳儿，并且严刑逼 供。柳儿自尽以示 保守秘密。卡拉夫 借此指责图兰朵十 分无情。
3、体验歌剧唱段的深 刻内涵和韵味。能够感 受、体验各部分的音乐 情绪，并初步认识歌剧 序曲具有暗示剧情的作 用。
了解歌剧图兰朵
三幕歌剧《图兰朵》是意大利歌剧大师普契尼最伟大的作品 之一，也是他一生中最后一部作品 为人们讲述了一个西方人想象 中的中国传奇故事。该剧以中国元朝为背景，虚构了一位美丽而 冷酷的公主图兰朵的故事。1924年，当普契尼创作至第三幕第二 场时，他不幸病逝，停下了饱含深情的笔，留给世界一部永远没 有句点的《图兰朵》，普契尼去世后的八十年间，《图兰朵》的 续写始终是牵动世界目光的艺术焦点。中国青年作曲家郝维亚受 国家大剧院委托，成为迄今为止全世界的第三位续写者，也是首 位续写《图兰朵》的中国艺术家。首度由中国人续写的“中国公 主”故事，可谓2008年首都文化艺术界的一次演出盛举，更成为
新八年级上第三单元教案
能用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐和音乐剧音乐，对歌剧、音乐剧感兴趣，乐于学习了解歌剧、音乐剧的相同与不同。
教学重点
欣赏感受
教学难点
对比音乐剧与歌剧的相同与不同。
教学准备
视频、电子白板、U盘
教学过程
设计意图
导入新课
一、复习导入：
除了咏叹调和宣叙调之外，歌剧中还有哪些声乐形式？
为下面歌剧的声乐形式——合唱的学习做好铺垫。
2、通过欣赏和学唱《北风吹》、《扎红头绳》片段，感受歌曲表达的音乐情绪，以及独唱和对唱这两种演唱形式的音乐表现。
情感态度与价值观
1、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐。
2、能够自信、有感情地歌唱《洪湖水浪打浪》。
教学重点
学唱《洪湖水浪打浪》
教学难点
歌曲中的倚音、波音要准确演唱。
教学准备
钢琴、录音机、磁带、电视、DVD
通过学唱歌曲，能够准确理解歌曲的音乐情绪，并能自信、有感情地演唱《北风吹》。
通过将《北风吹》与两首民歌的对比欣赏，了解中国歌剧音乐与中国民间音乐之间的紧密联系。
通过欣赏和学唱，感受歌曲表达的音乐情绪，了解刻画不同人物及其不同心情的旋律特点。
通过实践活动，检测学生能否听辨独唱、对唱这两种演唱形式。
小结
4、请同学们分角色演唱歌曲。
五、实践与创造
1、请学生总结歌曲基本演唱形式的种类。
2、聆听以下歌剧选段，分辨哪几个选段的演唱形式是对唱。
歌剧《伤逝》选段《紫藤花》
音乐剧《歌剧魅影》选段《ALL I Ask of you》
歌剧《塞尔维亚理发师》选段《好朋友，假如你想知道》
通过学唱，感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音乐情绪，了解装饰音的音乐表现力。
音乐课歌剧《今夜无人入睡》与管弦乐《卡门序曲》欣赏教案
歌剧《今夜无人入睡》与管弦乐《卡门序曲》欣赏教案
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∙一、教学目标：
1.能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习、了解与歌剧相关的音乐文化。
2.（1）欣赏歌剧《今夜无人入睡》，感受音乐表达的情绪，能够听辨男高音的音色，了解美声唱法以及咏叹调与宣叙调并初步掌握《今夜无人入睡》的演唱。
（2）欣赏管弦乐曲《卡门序曲》，感受音乐表达的情绪，以及歌剧序曲在歌剧中的作用。
3.（1）能够感受、体验《今夜无人入睡》的音乐情绪，体验歌剧唱段的深刻内涵和韵味。
（2）能够感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并初步认识歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
（3）初步了解普契尼的生平及贡献。
二、教学过程：
1.导入：
复习歌剧、歌剧音乐的含义。
设计意图：加深对歌剧、歌剧音乐含义的了解。
2.欣赏《今夜无人入睡》（多媒体视频）
（1）介绍《图兰朵》剧情和作曲家普契尼。
（2）完整聆听歌曲。
思考：这首歌曲的演唱形式是什么？是用什么唱法演唱的？歌曲的旋律音调有什么特点？
（3）分段欣赏：
请聆听 A 主题。
思考：这个主题的旋律音调有什么特点？描绘了什么场景？
（4）介绍宣叙调的相关知识。
（5）段欣赏：请聆听 B 主题。
《歌剧之夜》教案范文
《歌剧之夜》教案《歌剧之夜》教案范文作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《歌剧之夜》教案范文，欢迎大家分享。
《歌剧之夜》教案范文1教学内容欣赏：《卡门序曲》《今夜无人入睡》。
教学准备钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备、有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标1.通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉·退尔序曲》，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
2.随音乐划拍或指挥，并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜无人入睡》的曲调，体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。
3.以歌剧《图兰朵》为例，了解本土文化与多元文化的联系。
教学过程1.教师使用多媒体播放歌剧《卡门》录像片段并聆听《卡门序曲》，师生共同探究歌剧《卡门》的剧情和序曲音乐特点。
2.继续聆听《卡门序曲》，使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力，并知道《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲，它仿佛概括了歌剧的内容。
结构基本属于回旋曲式。
乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。
3.引导学生随音响边划拍边哼唱“节日进行曲”和弦乐主奏著名的《斗牛士之歌》(第二插部)曲调，使学生体会《斗牛士之歌》雄壮、威武的曲调，与主部音乐“节日进行曲”形成鲜明的对比。
要求学生记住这两首音乐的旋律。
4.教师简介四幕歌剧《威廉·退尔》剧情，并引导学生聆听《威廉·退尔序曲》，使学生初步了解该序曲的.结构分为四个部分，教师可采用边欣赏边列表的方式，引导学生从每部分音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素表达的意境和音乐形象等，进行分析以加深对序曲音乐的感受和理解。
5.学生可随《威廉·退尔序曲》主题音乐划拍哼唱，记住主题。
咏叹调《今夜无人入睡》声乐赏析
咏叹调《今夜无人入睡》声乐赏析王传越北京市中央音乐学院 100031摘要：《今夜无人入睡》是意大利著名作曲家贾科莫·普契尼的著名歌剧作品之一，深受广大听众的喜爱，该咏叹调由戏剧男高音演唱，与作品中男主角王子卡拉夫的角色相符合，使作品的展现更加生动形象。
本文针对咏叹调《今夜无人入睡》音乐赏析进行探讨，文章主要阐述《今夜无人入睡》的作品简介，并对该作品的曲式及结构进行分析。
关键词：咏叹调；《今夜无人入睡》；声乐赏析《今夜无人入睡》是贾科莫·普契尼的经典作品，在1926年首次公演。
贾科莫·普契尼具有较高的艺术成就，将意大利歌剧中现实主义传统和人道主义技术相融合，并推动了新艺术表现形式的发展，对当时的格局发展创新有重大意义。
《今夜无人入睡》是《图兰朵》中的核心段落，神话般的故事提升了作品的艺术气质，歌剧中的起音力度与剧情发展十分契合，为听众带来深刻的艺术享受。
一、《今夜无人入睡》作品简介《今夜无人入睡》讲述的故事发生在北京，公主由于对外族男人的仇恨，始终坚定为家族向外族男人复仇，美丽的公主图兰朵对年轻的男子提出谜题，对于猜中的男子便可招为驸马，但是猜不中的人会被处死。
所以人都被公主的谜题难倒了，此时，被流放的外族王子卡拉夫出现了，卡拉夫坚决要将公主的谜题猜出来，并对公主一见钟情，卡夫拉不顾外人的反对，将公主的谜题猜出，最终与公主在一起，并收获了爱情。
在剧中，公主受到皇上的制约，如果与卡拉夫在一起会、永远得不到幸福。
王子却让公主猜出自己的名字，只要公主将王子的名字在黎明之前猜出来，死而无憾。
公主连夜进行搜查王子的名字，在黎明之前将王子卡拉夫的名字猜出。
而王子对着黎明前的曙光进行高歌。
在歌剧中，歌词中“不许睡觉”音调的程度跨越极大，呈上下八度的关系，在前奏的力度控制中应当做到两句相仿，并在演唱时以坚定冷静的感觉进行。
在不同的歌词中，通过不同的音调表述歌剧情感。
演唱者在演唱有关描述公主画面时应当加强对语气的把握，以公主当前的状态进行温柔的阐述，体现出公主对王子的思念之情[1]。
《今夜无人入睡》赏析
《今夜无人入睡》赏析《今夜无人入睡》节选自意大利著名歌剧作曲家贾科莫.普契尼的歌剧《图兰朵》，是剧中主人公卡拉夫所唱的一段咏叹调。
世界上许多歌唱家都曾演唱过它或者想要演唱它，其中最著名的演唱者应该算是帕瓦罗蒂了，每次听着他所演唱的这首歌曲，都忍不住让我心受震撼，有时忍不住还会流泪，我说不出为什么会流泪。
我不是学音乐的，不懂分析其中的韵律或者调子等等，哪怕简简单单的外语歌词，我也不理解其中的意思，但是每次听着这首曲子，总是有一些感受，有着些许难以言明的感伤。
无人入睡！无人入睡！公主你也是一样。
要在冰冷的闺房。
焦急地观望，那因爱情和希望而闪烁的星光！但秘密藏在我心里。
没有人知道我姓名！等黎明照耀大地,亲吻你时，我才对你说分明！用我的吻来解开这个秘密。
你跟我结婚！众女人的声音(神秘而遥远)：没人会知道他的名字。
而我们就得去死,哎！卡拉弗：消失吧，黑夜！星星沉落下去！星星沉落下去！黎明时得胜利！得胜利！得胜利！这段咏叹调就是《今夜无人入睡》的内容（外语我是不懂的，这是被别人翻译成中文的版本），这也是《图兰朵》这部歌剧中最能感动人的一个片段。
单从这段歌词来看，其实歌词整体上写得激情高昂，富有气势，但是有些地方还是具有低沉情调的。
比如众多女人发出的声音：“没有人知道他的名字，而我们就得去死”，这是遥远而神秘的，也是低沉而阴郁的，因为从人之常情来说，谁希望自己在见到黎明之时就要死亡呢？歌词里用简短的语言描写了一个为了爱情的男子，虽然身处一个难以入睡的冰冷的夜晚，独自走在街道上，周围危机四伏，时时都可能有危机袭来，但是他始终怀着对爱情的美好和希望，坚信黎明终将到来，坚信自己最后会获得这场豪赌的胜利（赌上了自己的性命），追求到自己希冀已久的美好爱情。
但是这都是幻想，黎明始终还是没有来到，最后的结局谁也不能肯定，可能他在自信的同时，也会想到失败吧。
所以在激情高昂里其实也是有着些许感伤低沉情感的。
任何一个人处在这样的位置，心理肯定都是极其复杂的，即希望获得最后的胜利，但是又担忧着最后可能的失败。
第三单元歌剧之夜教案
第三单元歌剧之夜第三课时教学内容：1. 欣赏《猎人合唱》。
2. 欣赏《回忆》。
教学目标：1. 情感态度价值观能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐和音乐剧音乐，对歌剧、音乐剧感兴趣，乐于学习了解歌剧、音乐剧的相同与不同。
2. 过程与方法（1）通过欣赏《猎人合唱》，感受音乐的速度、力度和男声合唱的特点，了解合唱在歌剧中的作用。
（2）通过欣赏《回忆》片段，感受音乐表达的情绪，对比音乐剧与歌剧的相同与不同。
3. 知识与技能（1）能够自信地、有感情地随音乐跟唱《猎人合唱》，体会合唱带来的不同感受。
（2）能够感受、体验《回忆》的音乐情绪，辨别演唱方法，对比音乐剧与歌剧的相同与不同。
（3）初步了解安德鲁.洛伊德.韦伯的生平及贡献。
教学过程：1. 复习导入：除了咏叹调和宣叙调之外，歌剧中还有哪些声乐形式？2. 欣赏《猎人合唱》（1）聆听歌曲，思考：这首歌曲的演唱形式是什么？表现了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？演唱速度是怎样的？歌曲能分为几段？（2）介绍《自由射手》剧情与作曲家韦伯的生平及其代表作。
（3）分段欣赏：聆听引子部分，想一想：这段音乐的演奏乐器是什么？具有怎样的节奏特点？描绘了什么场景？（4）分段欣赏：聆听第一段，思考：这段合唱描绘了什么场景？它的旋律、节奏、力度、伴奏分别有什么特点？（5）分段欣赏：聆听第二段，思考：这段合唱描绘了什么场景？它的旋律、节奏、力度、伴奏分别有什么特点？（6）分段欣赏：聆听第三段，思考：这段合唱的歌词与前面有什么不同？它描绘了什么场景？它的旋律、节奏、力度、伴奏分别有什么特点？（7）讨论：这段合唱的伴奏有什么特点？是如何烘托歌曲情绪的？力度变化对音乐画面的描绘有什么作用？（8）唱一唱以下主题，注意弱起节奏和二声部音准。
（9）随音乐完整跟唱，感受歌曲的情绪。
（10）讨论并总结：合唱在歌剧中的作用。
设计意图：通过整体聆听和分段欣赏的方式，让学生了解音乐的速度、力度在刻画某种特定场景时的重要作用以及男声合唱的特点，并了解合唱在歌剧中的作用。
轻松古典最美的男高音咏叹调——“今夜无人入睡”（选自《图兰朵》）
轻松古典最美的男高音咏叹调——“今夜无人入睡”（选自《图兰朵》）“今夜无人入睡”是一首家喻户晓的男高音咏叹调，它大气恢宏的旋律，将男高音的魅力发挥得淋漓尽致。
然而，这首令无数人陶醉的咏叹调，却让很多听众只觉好听而不得其意。
今天，我们为您介绍这首咏叹调背后的故事。
轻松古典：今夜无人入睡来自古典音乐频道00:0005:51（点击播放，收听本期节目）→ //“今夜无人入睡”这首咏叹调出自普契尼的歌剧《图兰朵》，整部歌剧讲述了中国公主图兰朵与鞑靼王子卡拉夫曲折的爱情故事。
✪《图兰朵》脚本（1926）图兰朵为报祖先之仇，下令如有求婚者可以猜出她的三个谜语，便嫁给对方。
流亡中国的鞑靼王子卡拉夫被公主的美貌吸引，挺身接受挑战并猜对了所有谜题，但图兰朵想要反悔，于是卡拉夫提出，只要公主能在天亮之前猜出他的真名，不但可以毁约，并可处死他。
图兰朵要求全城百姓彻夜不眠，在天亮前替她寻找王子的名字，并对王子的父亲和侍女严刑逼供。
天亮时，图兰朵没能得知王子的真名，但卡拉夫用深情的一吻融化了她冰冷的心。
✪《图兰朵》首演海报（1926.4.25）→ //“今夜无人入睡”就出现在公主下令寻找王子真名的那晚，这一夜，全城百姓人人皆畏。
卡拉夫得知后，遥望着天上的繁星，深情得唱着：“……秘密藏在我的心里，没人知道我的姓名，等到太阳照亮大地，我会用亲吻解开这个秘密，你将会爱上我，获得爱的甜蜜……”他在歌声中表达着对公主的思恋，也诉说着对赢得爱情的深情和自信。
✪国家大剧院版《图兰朵》剧照→ //如今，这首歌曲已成为诸多歌唱家的保留曲目，成为最美的男高音经典咏叹。
国家大剧院在2008年将这部经典歌剧搬上舞台，成为国家大剧院自制的第一部西洋经典歌剧，并邀请著名男高音歌唱家戴玉强扮演卡拉夫这一角色。
接下来我们就一起来欣赏由他演唱的这一经典唱段！✪戴玉强饰演鞑靼王子卡拉夫✪“今夜无人入睡”，选自《图兰朵》演唱：戴玉强。
欣赏《今夜无人入睡》示范教案
《今夜无人入睡》教学方案教学目标1．认识音乐概括歌剧故事情节、抒发情感、营造气氛等艺术作用；2. 能够用恰当的情感学唱歌剧《今夜无人入睡》。
教学重难点用恰当准确的情感演唱歌曲《今夜无人入睡》。
教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入播放《今夜无人入睡》视频师：说一说感受，你感受到演唱者表现出什么样的情绪？学生回答：感觉到演唱者仿佛有心事，忧虑的情绪。
师：下面我们就来看一看，为什么演唱者有忧虑的情绪呢？歌剧的主人公到底经历了什么呢？【设计意图】通过简单介绍，使学生对歌曲背景有所了解。
二、新课1．介绍歌剧《图兰朵》《Turandot（图兰朵）》是意大利著名作曲家贾科莫·普契尼根据童话剧改编的三幕歌剧，是普契尼最伟大的作品之一，也是他一生中最后一部作品。
《图兰朵》讲述了鞑靼王子卡拉夫凭借智慧赢取中国公主图兰朵的爱情的故事。
2. 初听《今夜无人入睡》《今夜无人入睡》是歌剧中，卡拉夫在等待图兰朵猜其身份时所唱。
刻画了细腻而复杂，同时具有戏剧冲突的卡拉夫的心理。
塑造了一个具有坚定的爱情信念，无所畏惧的王子形象。
思考：A、B主题的旋律音调各有什么特点？师：宣叙调：旋律音调与语言音调联系紧密，节奏较为自由，多用于叙事。
咏叹调：是歌剧的主要组成部分，以独唱形式出现，旋律优美动听，着重表现剧中人在特定情景中的思想感情。
3. 再听歌曲并练唱师：用“Lu”音的头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法的共鸣效果。
（提示：深呼吸吸气，在腹部支撑，用半打哈欠的状态慢慢呼出。
）学生跟范唱轻唱曲谱，体会人物情感，有感情演唱歌曲。
4. 分小组演唱5. 歌剧表演小组自由分配角色，演绎歌剧片段，评选出最能打动人心的表演。
【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对音乐背景知识的理解，并通过表演亲身体验人物角色的情感。
三、小结今夜无人入睡，这个美丽的爱情故事让我们记忆深刻，歌剧的美丽更是打动着我们的心，课下同学们可以搜集更多的歌剧一起分享！【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知歌剧的美好。
第三单元歌剧之夜——今夜无人入睡教学设计2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册教案1000字
1.培养学生对音乐的感受和理解能力，提高音乐素养。
2.培养学生对歌剧艺术的欣赏和鉴赏能力，提高审美素养。
3.培养学生合作学习、交流探讨的能力，提高人际交往素养。
4.培养学生自主学习、主动探究的精神，提高自主学习能力。
5.培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高音乐兴趣素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
b.教学软件：利用音乐教学软件，如音乐分析软件、节奏训练软件等，辅助学生学习音乐知识和技能。
c.网络资源：利用互联网资源，如音乐网站、在线音乐课程等，为学生提供更多的学习资源和信息。
五、教学评价
1.观察学生在课堂上的参与度，了解学生对歌剧的兴趣和理解程度。
2.评估学生在分组讨论、汇报中的表现，了解学生的音乐分析和鉴赏能力。
2.利用多媒体资源，如音频、视频等，提高教学效果和效率。
3.增加实践环节，如音乐演奏、合唱等，提高学生的音乐实践能力。
（二）存在主要问题
1.部分学生对歌剧的陌生可能会导致对歌剧的理解和欣赏存在困难。
2.部分学生音乐分析能力的不足可能会影响对音乐作品的深入理解。
3.部分学生可能对歌剧的演唱风格、音乐特点等方面存在疑问。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的热情和主动性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌剧学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌剧问题。
人教初中音乐《第三单元歌剧之夜》单元教材教学分析
欣赏今夜无人入睡1课时
欣赏卡门序曲1课时
欣赏猎人合乐《第三单元歌剧之夜》单元教材教学分析
学段及学科
初中音乐
教材版本
人教
单元名称
《第三单元歌剧之夜》
单元教材主题内容与价值作用
《洪湖赤卫队》是我国创作于20世纪50年代的一部歌剧，以第二次国内革命战争为背景，描写了人民群众在党的领导下，和地主恶霸、反动势力的殊死斗争。歌剧的音乐主要以湖北天沔花鼓戏及天门等地一带的民间音乐为素材创作而成，既有30年代的时代气息，又有浓厚的乡土风味。这部歌剧上演至今，经久不衰。其中不少唱段在群众中广为流传。剧中人物韩英与秋菊的二重唱《洪湖水，浪打浪》便是一首最受人欢迎的歌曲。该曲取材于襄河民歌《襄河谣》，以宽广的节奏、明快绮丽的曲调，抒发了主人公韩英热爱家乡和人民以及对未来充满信心的崇高感情。全曲由三个段落组成。前奏的曲调悠扬轻快，描绘了洪湖的水波荡漾，也象征了韩英的心潮起伏。歌曲的第一段是两人齐唱，由起、承、转、合的四个乐句组成，优美精致，流畅动听。第四.句“晚上回来鱼满舱”以其美妙的拖腔使旋律更为动人。这个拖腔也出现在歌曲各段的末尾。歌曲的中段是二重唱，共四句。本节课教唱两个乐段。
教学方法和手段的设计
讲授法、练习法
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
(1)能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐。
(2)能够自信、有感情地歌唱《洪湖水,浪打浪》。多种形式感受体验赞美家乡、热爱生活的音乐情感。让同学们更加热爱自己的家乡、热爱生活、热爱自然、喜爰音乐。
课时安排
唱歌洪湖水，浪打浪1课时
单元目标
引导学生聆听女声二重唱歌曲《洪湖水浪打浪》,感受歌曲浓郁的湖北洪湖地区风味的旋律,具有鲜明的地方色彩。反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。
《今夜无人入睡》赏析
《今夜无人入睡》赏析------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《今夜无人入睡》赏析《今夜无人入睡》节选自意大利著名歌剧作曲家贾科莫.普契尼的歌剧《图兰朵》，是剧中主人公卡拉夫所唱的一段咏叹调。
世界上许多歌唱家都曾演唱过它或者想要演唱它，其中最著名的演唱者应该算是帕瓦罗蒂了，每次听着他所演唱的这首歌曲，都忍不住让我心受震撼，有时忍不住还会流泪，我说不出为什么会流泪。
我不是学音乐的，不懂分析其中的韵律或者调子等等，哪怕简简单单的外语歌词，我也不理解其中的意思，但是每次听着这首曲子，总是有一些感受，有着些许难以言明的感伤。
无人入睡！无人入睡！公主你也是一样。
要在冰冷的闺房。
焦急地观望，那因爱情和希望而闪烁的星光！但秘密藏在我心里。
没有人知道我姓名！等黎明照耀大地,亲吻你时，我才对你说分明！用我的吻来解开这个秘密。
你跟我结婚！众女人的声音(神秘而遥远)：没人会知道他的名字。
而我们就得去死,哎！卡拉弗：消失吧，黑夜！星星沉落下去！星星沉落下去！黎明时得胜利！得胜利！得胜利！这段咏叹调就是《今夜无人入睡》的内容（外语我是不懂的，这是被别人翻译成中文的版本），这也是《图兰朵》这部歌剧中最能感动人的一个片段。
单从这段歌词来看，其实歌词整体上写得激情高昂，富有气势，但是有些地方还是具有低沉情调的。
比如众多女人发出的声音：“没有人知道他的名字，而我们就得去死”，这是遥远而神秘的，也是低沉而阴郁的，因为从人之常情来说，谁希望自己在见到黎明之时就要死亡呢？歌词里用简短的语言描写了一个为了爱情的男子，虽然身处一个难以入睡的冰冷的夜晚，独自走在街道上，周围危机四伏，时时都可能有危机袭来，但是他始终怀着对爱情的美好和希望，坚信黎明终将到来，坚信自己最后会获得这场豪赌的胜利（赌上了自己的性命），追求到自己希冀已久的美好爱情。
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欣赏——《猎人合唱》
• ——选自歌剧《自由射手》 C:\Users\Administrator\Desktop\蒙娟华\课件\八年级\欣赏今夜无人入睡、 卡门序曲、猎人合唱\德国歌曲《猎人合唱》 标清.flv
教师小结
• 同学们，我们今天欣赏并且学习了意大利的经典歌剧， 我们应该明白一个道理：音乐是没有国界的，她是我们 人类共同的语言。所以，我们以后不仅要继承本民族的 优秀音乐，还应该多接触、了解其他民族的音乐，让我 们通过音乐来和世界接轨吧。
作品介绍
• 《Turandot（图兰朵）》是 普契尼根据童话剧改编的三幕 歌剧，是普契尼最伟大的作品 之一，也是他一生中最后一部 作品。《图兰朵》为人民讲述 了一个西方人想象中的中国传 奇故事。
•
ห้องสมุดไป่ตู้
1924年，普契尼在癌症 的病患中完成了歌剧《图兰 多特》的初稿后逝世。该剧 以中国元朝为背景，虚构了 一位美丽而冷酷的公主图兰 朵的故事。
今夜无人入睡
• 《图兰朵》中最著名的唱段是卡拉夫的咏叹调 《今夜无人入睡》，是卡拉夫在要求图兰朵猜其 身份的那一夜所唱。而《今夜无人入睡》更是歌 剧《图兰朵》中经典中的经典。 • 女子十二乐坊运用民族乐器二胡演奏了普契 尼著名歌剧《图兰朵》中的那首有名的咏叹调 《今夜无人入睡》，使人耳目一新，更感格外韵 致。在运用二胡演奏的《今夜无人入睡》中，中 国民族乐器卓越高超的技巧使乐曲的内容显得更 为丰富。女子十二乐坊敏锐地抓住了普契尼歌剧 中的“中国情结”，大胆地进行了尝试。整首乐 曲给人一种激动而又撼人魂魄、哀怨之音不绝于 耳的感觉，同时又暗含着无限的生机和希望。
乔治· 比才（Bizet），又名比捷。
比才，1838年出生于巴黎，父亲是 声乐教师，母亲出身于音乐世家。他的 作品管弦乐曲、钢琴曲、歌剧、合唱等， 以《C大调交响曲》《阿莱城姑娘组曲》 及歌剧《卡门》最具代表性。
初听歌曲回答问题
乐曲分为几个部分？
乐曲中重复出现的是哪一部分？ 每部是以怎样的顺序进行？
欣赏今夜无人入睡 C:\Users\Administrator\Desktop\蒙娟华\课件\八年级\欣赏 今夜无人入睡、卡门序曲、猎人合唱\歌剧“图兰朵” 今 夜无人入眠 标清.flv
卡门序曲
《卡门序曲》是 序曲是在歌剧、话 法国作曲家比才创作 剧、清唱剧、芭蕾 的一首明朗、辉煌的 舞剧等开场前演奏 管弦乐曲，热烈、欢 的管弦乐曲。有时 快的情绪表现了喧闹、 也指某些大型器乐 狂热的“斗牛”场面。 作品的开始曲。
分段聆听
（A）
（B）
（C）
情 绪
乐 器
管弦乐
木管 小提琴 弦乐 管弦乐
场 面
斗牛场的 喧嚣气氛
(A) (B) (C)
热烈的
欢快的 抒情的 雄壮的
妇女与儿童 欢欣、跳跃
斗牛士入 场的情景
回旋曲:
至少再现三次的同一主题与两个 以上插部交替出现的曲式结构形式。
A+B+A+C+A
回旋曲是音乐作品中的一种结构 形式，它起源于欧洲民间的轮舞曲。
第三单元
歌剧之夜
欣赏歌剧《图兰朵》
作者简介
• 吉亚卡摩·普契尼（全名 Giacomo Antonio Domenico Michele Secondo María Puccini） 意大利歌剧作曲家，十九世纪末至 欧战前真实主义歌剧流派的代表人 物之一。共有作品12部，成名作是 1893年发表的《曼侬·列斯科》， 著名的有《艺术家的生涯》、《托 斯卡》、《蝴蝶夫人》、《西方女 郎》等。