七年级上第二课《昨天与今天》PPT课件

合集下载
相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

二、按时上学,不随便缺课。专心听讲,认真完成 作业。
三、坚持锻炼身体,积极参加课外活动。
四、讲究卫生,服装整洁,不随地吐痰。
五、热爱劳动,自己能做的事自己做。
六、生活俭朴,爱惜粮食,不挑吃穿,不乱花钱。
七、遵守学校纪律,遵守公共秩序。
八、尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,不骂人, 不打架。
九、关心集体,爱护公物,拾到东西要交公。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
第一单元 扬帆起航
第二课 昨天与今天
1
读一读
9月1日,是孟杰终生难忘的日子,今天是孟杰中学 生活的第一天,爸爸带着学习及生活用品要送他到 新中学上学了。来到学校,只见有好多好多的同学 围着新生榜看着,孟杰好不容易挤进去,发现分在 初一、二班。走进教室,孟杰看见一位和蔼的老师, 她正热情地招呼同学们,给大家介绍学校的情况。 听到有这么多的课程,看到这么多的老师同学,孟 杰的心里既是激动又是兴奋。再加上老师说“今年 我们要使用新课程”孟杰想新课程究 竟是什么样? 于是在暗暗地下决心,一定在这个新环境里有出色 的表现。
则,承担新角色。
2、知道了适应初中学习生活的方 法
即:调整心态,适应环境,增强自
信心;树立新的追求目标;调整自
己的学习方法,培养自主学习的能
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
3
说一说: 你入校几周来有哪些类似孟杰的担忧? 看了孟杰的故事你有什么感想?
4
中学与小学在学习上有那些 不同?
我们怎样才能适应学习呢?
5
在学习方面的不同
1、课程科目增多 2、课程难度加深 3、学习任务变重,难度加大 4、教师的教学方式的变化
6
帮她(他)出高招!
李丽在小学里一直是班里的学尖子。进入中 学后,深感学习难度大,老师讲课内容太多、 速度快、提问多、答案少,基本上都要求学 生自己找答案,课后布置的作业多。再加上 自己注意力老是不集中,上课时一不小心漏 听了一点,作业就不会做了。从前从未被学 习难倒的李丽,现在越来变得越害怕学习, 甚至厌恶学习,成绩也一落千丈。她感到沮 丧、郁闷,变得越来越不自信了。李丽的问 题是什么?如何解决?
十、诚实勇敢,不说谎话,有错就改。
11
中学生守则
一、热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党。努力学习,准备为社会主义现代 二、按时到校,不迟到,不早退,不旷课。 三、专心听讲,勤于思考,认真完成作业。 四、坚持锻炼身体,积极参加有益的文娱活动。 五、积极参加劳动,爱惜劳动成果。 六、生活俭朴,讲究卫生,不吸烟,不喝酒,不随地吐痰。 七、遵守学校纪律,遵守公共秩序,遵守国家法令。 八、尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,不骂人,不打架。 九、热爱集体,爱护公物,不做对人民有害的事。 十、诚实谦虚,有错就改。
21
12
哈哈佛佛应的不校应规该开除那位同学?
你有什么感想?
13
14
三、承担新角色
我们现在什么角色? 讨论:小学生与中学生在身份上、 角色上有什么不同
15
收获平台:
我的收获:
通过这一节学习收 获了什么?
我的疑问:
通过这一节学习还存在什么问 题?
1、通过本节课的学习使我知道了进入中学后 我们要适应 新的学习生活,了解遵守新的规
21
2
读一读
进入新中学以来,切实体会到中学生活 与原来的小学不一样,面对这么多的同学、 老师,孟杰感到新奇和愉快。发新书的那 天,孟杰激动得不得了,但是又有一些小 小的担忧:中学课程多了,肯定比小学劳 累。漫步校园,孟杰看到政教处门前的牌 子,扣分表经常变换,准是有些同学违纪 给班集体减分了,太严格了,他想今后要 小心,不能给集体抹黑。
7
试着概括总结——如何适应新的学 习生活?
1、调整心态 适应环境,增强自信心 2、确立新的追求目标 3、调整自己的学习方法,培养自主学习的
能力
8
二、新的规则
9
想一想
Βιβλιοθήκη Baidu谈谈你所知道的校规校纪? 为什么要制定校规校纪? 面对新的校规校纪, 我们 应该怎样做?
10
小学生守则
一、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。好好学习, 天天向上。
相关文档
最新文档