动画片对幼儿发展的影响

动画片对幼儿发展的影响

永兴中学初二（3）班杨启航摘要：众所周知，动画片是通过活动的画面，并运用光影技术来表现事物和讲述故事的。幼儿动画片具有如下特点：生动形象、活泼有趣；语言规范，简洁明了；剧情简单，易于理解；想象奇特、夸张奇妙；连续播放、节奏感强；动态呈现、吸引力强。幼儿动画片能够调动幼儿的多种感官，使他们的各种感官相协调，全身心地投入到观看动画片的活动中，不易分心，如身临其境，与动画片中的角色一起经历活动、体验，有效地克服了现实生活中的孤独感，因而深受幼儿喜爱。

关键词：动画片幼儿喜爱特点

引言：

有关研究表明，3-6岁的幼儿直觉行动思维依然存在，具体形象思维占据着优势。幼儿动画片具体直观，生动形象，活泼有趣，具有想象丰富、大胆奇特等特点，呈现的是一个现实与幻想相融的世界，幼儿易于理解，不仅喜欢观看动画片，而且喜欢模仿动画片中的主人公。幼儿动画片对幼儿发展既具有积极的影响，又具有消极的影响。

一、动画片对幼儿心理健康的不良影响

首先，目前市场上有些动画片不是以幼儿为对象的，内容杂乱，鱼目混珠，良莠不齐。为了提高销售额，在巨额经济利润的驱使下，迎合部分人的低级趣味，增加感官刺激，动画片中甚至会穿插一些暴力、色情情节，过于渲染、炒作，严重影响了幼儿身心发展。

其次，幼儿年幼无知，知识贫乏，辨别力差，缺乏是非美丑的标准，认知过程带有感染性与情绪性；他们天真烂漫，对世界充满好奇，求知欲强，但耽于幻想，不能把幻想与现实截然分开，对动画片所呈现的现象确信不疑，往往不假思索地相信、吸纳甚至模仿。如幼儿观看暴力动画片，产生了心理偏差与行为上的攻击性，缺乏正常的情绪、情感，经常陷于虚幻之中，难以适应现实，从而导致幼儿心理不健康。

最后，据统计32.3%的家长对幼儿观看动画片的时间没有限制，幼儿过多地观看动画片还会造成多动、注意力不集中等问题。

二、动画片对幼儿身体健康的不良影响

首先，3-6岁的幼儿正处于身体发育的关键期，需要锻炼身体来促进身体发育。幼儿长时间坐着观看动画片，缺少运动，身体容易发胖，体质虚弱，免疫力下降，不利健康。

其次，无论是电脑还是电视，都有很强的辐射性，不仅影响身体健康，也会导致幼儿视力下降。

最后，幼儿由于年幼无知，知识浅薄，不能理解现实与幻想的差距，对行为与其后果间的联系不了解，对动画片所呈现的现象不假思索地相信甚至模仿，如有幼儿模仿“飞天猫”从窗口飞越而出，酿成惨剧！

三、动画片对幼儿社会化发展的不良影响

独生幼儿缺少玩伴，信息时代的快节奏与繁重的工作压力使家长没有时间、精力和心思陪伴幼儿游戏，幼儿通过观看动画片来消磨时间、排遣孤独。动画片使幼儿获得了替代性、间接性的生活经验，导致幼儿人际关系的淡漠与情感的冷淡，形成偏执、狭隘的个性，不利于幼儿的社交能力与适应能力的发展。

动画片不仅对幼儿发展具有积极的影响，而且对幼儿的身体、心理与社会化发展也具有一定的消极影响，这就要求爸爸妈妈们要为幼儿选择适宜的动画片。

明明今年4岁了，爸爸妈妈担心明明看动画片入迷，认为幼儿看动画片会有消极影响，既影响视力发育，也不利于幼儿身心健康。于是，他们没有给明明买动画片的光碟，也不许明明观看电视动画片。明明在幼儿园里听小朋友们说动画片看得很过瘾，看小伙伴们聚集在一起讲动画片时眉飞色舞的样子，而自己却插不上话，缺乏共同语言，感到自己被边缘化了，很是郁闷。明明向爸爸妈妈说出了自己的烦恼，并提出允许观看动画片的要求。

3-6岁的幼儿多为独生子女，缺少必要的伙伴来满足他们学习交流的需要。由于幼儿动画片具有想象丰富、大胆奇特等特点，呈现的是一个现实与幻想相融的世界，与幼儿的理解能力吻合，因此，动画片深受幼儿喜爱。那么，幼儿观看动画片对幼儿发展有哪些积极影响呢？

一、促进智力发展

首先，幼儿动画片的形象不仅语音标准，而且词汇丰富。幼儿观看动画片不仅能扩充丰富幼儿的词汇量，为幼儿提供形象化的语言，训练他们的倾听技能，而且通过与同伴讲述故事内容，能够增强他们的语言表达能力。当动画片中的主人公遇到困难时，幼儿会伴随主人公的行动、语言去理解，并思考解决遇到的问题，从中增长知识、丰富见识。

其次，幼儿动画片具有想象丰富、大胆奇特等特点，呈现的是一个现实与幻想相融的世界。动画片里的故事充满了奇思妙想，对幼儿想象力的开发非常自然，水到渠成，易为幼儿所接受，利于幼儿想象。从而促进幼儿智力发展。

二、提升心理素质

首先，动画片生动形象，动态播放，活泼有趣，寓教于乐，幼儿乐学；幼儿

动画片形象直观，言辞简短，易于理解，避免说教，娱乐身心，营造自然活泼的氛围，幼儿易学。幼儿动画片不仅满足了幼儿的好奇心和求知欲，而且让幼儿在一种轻松自由的环境中学习知识和增长智慧，身心放松，心情愉悦。

其次，当动画片中的主人公遇到困难时的乐观精神，遇到挫折不气馁的态度，百折不挠的意志，都成为幼儿学习的榜样，能够增强幼儿的心理承受能力。三、养成良好习惯

首先，幼儿动画片中的主人公出现良好的行为表现，并获得表扬或奖励时，就为幼儿树立了一个良好的行为榜样，幼儿就会明白是非美丑，知晓哪些是适宜的行为，模仿榜样的言行举止，长期坚持，就可以养成良好的学习生活习惯。

其次，幼儿动画片中的主人公出现了不良的行为表现，并获得批评或惩戒时，幼儿为了避免出现惩戒的后果，就会进行反面模仿，明确哪些是不适宜的行为，并克制自己不犯同样的错误，克服不良习惯的养成。

既然，幼儿动画片能够促进幼儿的智力发展，提升心理素质，养成良好习惯，那么，爸爸妈妈们就应该给幼儿选择适宜的动画片。

一、特别注意的几类节目及其危害

喜欢看卡通“海绵宝宝”的家长和小朋友要注意了！美国一项调查研究发现，喜欢看海绵宝宝这种类型卡通影片的孩童，长久观看容易造成他们缺乏注意力、学习能力变差，父母亲应尽量减少孩子观看这种类型的卡通影片，避免孩子们因此学习片中夸张的想法和脱序的行为。

二、不看卡通片表现好

这个调查研究由美国弗吉尼亚大学发布。研究者挑选60名年龄在4岁左右的儿童，并把他们分成三组。第一组观看《海绵宝宝》中的一个长达9分钟的片段。在这个片段中，动画场景每隔11秒换一次；第二组的儿童则被安排观看一段相同长度的教育类动画片片段，片段中动画场景每隔34秒换一次；而第三组则只提供蜡笔、记号笔和纸，让儿童随手涂鸦。随后，研究者们安排这些儿童进行多项测试儿童注意力和短期记忆力的游戏。结果显示，拿蜡笔涂鸦的儿童们是三组中表现最好的。

三、场景变化快是关键

负责此次研究的美国弗吉尼亚大学心理学系教授李拉德博士表示，先前已有研究发现儿童看电视会引发长期注意力的问题。但他在进行这次研究后发现，孩子们一天只要看9分钟这类不用花脑筋思考的卡通，学习能力会比看正常节目或是看书的孩子差很多。李拉德博士表示，观看这种背景变化迅速的动画片，会让儿童的大脑负担过重，尤其是控制执行功能的部分，从而对儿童的执行行为和记忆思考等活动影响巨大。同时李拉德补充道，“海绵宝宝”并非个案，他还发现孩子们观看其他步调较快的卡通也会出现类似问题。