人教版生物七年级(上册)第一单元第二章第一节生物与环境的关系
合集下载
人教版七年级生物上册 第一单元 第二章 第一节生物与环境的关系2
人教版生物七年级上册第一单元第二 章第一节
我国的珍稀动物大熊 猫，为世界各国人民所 喜爱。你知道野外生活 的大熊猫主要分布在哪 些地区吗？这些地区的 环境有哪些适于大熊猫 的特点？
环境仅仅指生物生活的地点吗？
1、野外生活的大熊猫主要分布在哪 些地区？
2、这些地区的环境有那些适合大熊 猫生活的特点？
对照试验指？变量是？
1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧 盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴 暗、明亮两种环境．
2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放入实验装置 的中央，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10 次。
四、实施计划 (制作记录结果)
（二)探究新知
2、合作探究：生物对环境
的适应和影响
• （1）阅读课本第17页的资料分析 ，完成讨论题。
• （2）你能总结出生物与环境的关 系吗？
适应的普遍性
臭鼬释放臭气
生活在沙漠中的仙人球
适应的相对性
• 生物对环境的适应只是一定程度上的适 应，并不是绝对的、完全的适应。
• 例如：许多鸟具有保护色，可以避免肉 食性鸟类的攻击，但常常被嗅觉灵敏的 兽类所捕食；具有保护色的昆虫也常常 被视觉敏锐的食虫鸟所侵害。
生
枯叶蝶
物
对
环
境
竹
的
节
适
虫
应
生物的形态结构和生活方
四、生物对环境的适应和影响
1、生物对环境的适应
形态结构、生活方式特点
尿液少、出汗少 适应 一次能喝大量的水
生活环境 干旱缺水
根系非常发 达，可更地 吸收水分
适应 干旱缺水
仙人掌如何适应干旱环境？
我国的珍稀动物大熊 猫，为世界各国人民所 喜爱。你知道野外生活 的大熊猫主要分布在哪 些地区吗？这些地区的 环境有哪些适于大熊猫 的特点？
环境仅仅指生物生活的地点吗？
1、野外生活的大熊猫主要分布在哪 些地区？
2、这些地区的环境有那些适合大熊 猫生活的特点？
对照试验指？变量是？
1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧 盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴 暗、明亮两种环境．
2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放入实验装置 的中央，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10 次。
四、实施计划 (制作记录结果)
（二)探究新知
2、合作探究：生物对环境
的适应和影响
• （1）阅读课本第17页的资料分析 ，完成讨论题。
• （2）你能总结出生物与环境的关 系吗？
适应的普遍性
臭鼬释放臭气
生活在沙漠中的仙人球
适应的相对性
• 生物对环境的适应只是一定程度上的适 应，并不是绝对的、完全的适应。
• 例如：许多鸟具有保护色，可以避免肉 食性鸟类的攻击，但常常被嗅觉灵敏的 兽类所捕食；具有保护色的昆虫也常常 被视觉敏锐的食虫鸟所侵害。
生
枯叶蝶
物
对
环
境
竹
的
节
适
虫
应
生物的形态结构和生活方
四、生物对环境的适应和影响
1、生物对环境的适应
形态结构、生活方式特点
尿液少、出汗少 适应 一次能喝大量的水
生活环境 干旱缺水
根系非常发 达，可更地 吸收水分
适应 干旱缺水
仙人掌如何适应干旱环境？
人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共26张PPT)
第二章第一节 生物与环境的关系
学习目标:
1.举例说出水、温度、光等是生物 生存的 环境条件。 2.举例说出生物和生物之间有密切的联系。 3.举例说出生物怎样适应和影响环境。
独学课本 12页—13页
回答下列问题：
1.什么叫生态因素？ 2.生态因素分为哪两类？ 3.非生物因素主要包括什 么？
影响小麦生存的环境中的生态因素
非生物因素：阳光,水,温度,土壤, 空气、等
生物因素：蝗虫、蛇、田鼠、 七星瓢虫、麦蚜、蚯蚓、杂草 等
小麦的正常生长需要怎样的 环境？
沙漠
热带雨林
橘生南方为橘 生于北方为枳
师友对学：
看书16页思考：
举例说明：生物与生物之间常 见的几种关系
生物因素对生物的影响
捕食关系
竞争关系
合作关系 蚂蚁合力搬食
（
生物影响环境 ）
3.大树底下好乘凉。（ 生物适应环境 ）
4.雨润禾苗壮。（ 环境影响生物）
山川秀美
城乡清洁
4.雨过后蚯蚓常常会爬到地面上来，这是因为
( D )。
A. 蚯蚓要见阳光
B. 土壤中温度太低
C. 蚯蚓要寻找食物
D. 土壤中缺少氧气
5.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，豆田里杂草丛
生影响豆的产量，草与豆苗之间的关系属于（ D ）
A.捕食
B.共生
C.寄生
D.竞争
6. 生物与环境的关系是( C )。 A. 环境对生物的生存总是有利的 B. 环境对生物
寄生关系
猪肉绦虫
小组合作：看书17页图片讨论
1、骆驼、骆驼刺、海豹是怎样适应环境 的？
2、蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
3、你还能说出哪些生物适应和影响环境 的实例？
学习目标:
1.举例说出水、温度、光等是生物 生存的 环境条件。 2.举例说出生物和生物之间有密切的联系。 3.举例说出生物怎样适应和影响环境。
独学课本 12页—13页
回答下列问题：
1.什么叫生态因素？ 2.生态因素分为哪两类？ 3.非生物因素主要包括什 么？
影响小麦生存的环境中的生态因素
非生物因素：阳光,水,温度,土壤, 空气、等
生物因素：蝗虫、蛇、田鼠、 七星瓢虫、麦蚜、蚯蚓、杂草 等
小麦的正常生长需要怎样的 环境？
沙漠
热带雨林
橘生南方为橘 生于北方为枳
师友对学：
看书16页思考：
举例说明：生物与生物之间常 见的几种关系
生物因素对生物的影响
捕食关系
竞争关系
合作关系 蚂蚁合力搬食
（
生物影响环境 ）
3.大树底下好乘凉。（ 生物适应环境 ）
4.雨润禾苗壮。（ 环境影响生物）
山川秀美
城乡清洁
4.雨过后蚯蚓常常会爬到地面上来，这是因为
( D )。
A. 蚯蚓要见阳光
B. 土壤中温度太低
C. 蚯蚓要寻找食物
D. 土壤中缺少氧气
5.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，豆田里杂草丛
生影响豆的产量，草与豆苗之间的关系属于（ D ）
A.捕食
B.共生
C.寄生
D.竞争
6. 生物与环境的关系是( C )。 A. 环境对生物的生存总是有利的 B. 环境对生物
寄生关系
猪肉绦虫
小组合作：看书17页图片讨论
1、骆驼、骆驼刺、海豹是怎样适应环境 的？
2、蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
3、你还能说出哪些生物适应和影响环境 的实例？
第一单元第二章第一节生物与环境的关系说课稿人教版七年级生物上册
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，引导他们总结生物与环境的相互关系。然后，我会鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，以及对生物与环境的认识。最后，我会根据学生的表现和反馈，给予他们积极的肯定和建议，帮助他们进一步提高对生物与环境关系的理解。
2.教学难点：本节课的教学难点是让学生理解并掌握生物与环境之间的相互关系，以及如何运用所学知识解释生活中的生物与环境现象。对于这部分内容，教师需要运用生动的实例和实验，帮助学生深入理解生物与环境的密切联系。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。这一阶段的学生认知水平已经有了明显的提升，能够进行一定的抽象思维，但仍然需要具体的实例和实验来支持他们的理解。他们在六年级时已经学习了生物学的基本知识，对生物有一定的了解，这对本节课的学习是一个有利的基础。至于学习兴趣和学习习惯，每个学生都有所不同，但总体上，他们对于生活中的生物现象感兴趣，希望能够通过学习来解决实际问题。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用一些教具、多媒体资源和技术工具。首先，我会准备一些图片和视频，如生态环境的破坏、生物的适应性等，以直观的方式呈现生物与环境的关系。其次，我会使用电脑和投影仪来展示PPT，其中包括本节课的主要知识点、实例和实验步骤等，以帮助学生更好地理解和记忆。此外，我还会使用显微镜等实验仪器，让学生亲眼观察生物的形态和结构，增强他们的实践体验。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备对生物学的基本认识，如对细胞、遗传等基础概念的理解。这些前置知识将有助于学生更好地理解生物与环境的关系。然而，部分学生可能对一些复杂的概念如生态系统、生物多样性等理解不够深入。此外，对于生物实验的操作方法和科学探究的过程，一些学生可能还不够熟悉，这可能会影响他们在实验和探究活动中的表现。
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，引导他们总结生物与环境的相互关系。然后，我会鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，以及对生物与环境的认识。最后，我会根据学生的表现和反馈，给予他们积极的肯定和建议，帮助他们进一步提高对生物与环境关系的理解。
2.教学难点：本节课的教学难点是让学生理解并掌握生物与环境之间的相互关系，以及如何运用所学知识解释生活中的生物与环境现象。对于这部分内容，教师需要运用生动的实例和实验，帮助学生深入理解生物与环境的密切联系。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。这一阶段的学生认知水平已经有了明显的提升，能够进行一定的抽象思维，但仍然需要具体的实例和实验来支持他们的理解。他们在六年级时已经学习了生物学的基本知识，对生物有一定的了解，这对本节课的学习是一个有利的基础。至于学习兴趣和学习习惯，每个学生都有所不同，但总体上，他们对于生活中的生物现象感兴趣，希望能够通过学习来解决实际问题。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用一些教具、多媒体资源和技术工具。首先，我会准备一些图片和视频，如生态环境的破坏、生物的适应性等，以直观的方式呈现生物与环境的关系。其次，我会使用电脑和投影仪来展示PPT，其中包括本节课的主要知识点、实例和实验步骤等，以帮助学生更好地理解和记忆。此外，我还会使用显微镜等实验仪器，让学生亲眼观察生物的形态和结构，增强他们的实践体验。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备对生物学的基本认识，如对细胞、遗传等基础概念的理解。这些前置知识将有助于学生更好地理解生物与环境的关系。然而，部分学生可能对一些复杂的概念如生态系统、生物多样性等理解不够深入。此外，对于生物实验的操作方法和科学探究的过程，一些学生可能还不够熟悉，这可能会影响他们在实验和探究活动中的表现。
初中生物人教版七年级上册《第一单元第二章第一节生物与环境的关系》课件
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流
光对鼠妇的生活有影响吗？
光对鼠妇的生活有影响！
1、你在什么环境中可以发现鼠妇？ 2、当你搬动花盆时，花盆下的鼠妇会有 什么反应？
你可以据此提出什么问题、作出什么样 的假设？
探究：光对鼠妇生活的影响
1、怎么样才知道光对鼠妇生活有影响？做一 个一个有光的实验组够不够？ 2、怎么能说明是光这个因素对鼠妇的生活造 成的影响，而不是由于其他原因？
蚯蚓疏松土壤
在沙地上栽种植物， 防风固沙
练习： 2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节 里 气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月 就已经凋谢，而 里的桃花才刚刚开放。 3（1) (2)假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和 幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得 不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。
两只羚羊在争斗
四、生物对环境的适应和影响
——适应在自然界中是普遍存在的。
1.植物对环境的适应
2.动物对环境的适应
1.植物对环境的适应
一般：
绿色植物具有较大叶片
光合作用、蒸腾作用
特殊：
仙人掌
叶→叶刺
减少水分散失
茎→肥大、含叶绿素
光合作用 储存水分
2.动物对环境的适应
（ 1） 结构组成上
（ 2） 外形上 许多动物在外形上都具有明显的适应环
3、设计多少鼠妇做实验比较合理？用1只鼠妇
行吗？ 4、实验一次够吗？ 实验原则：对照实验、单一变量原则、排除偶 然因素、重复性实验
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流
人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节 生物与环境的关系
返回目录
知识点3 科学探究实验
6. 对照实验的设计原则：
(1)__重__复__原则：重复实验3次以上，目的是_减__小__实__验__误__差__
。
对照
(2)设置_______组：在研究一种条件对研究对象的相影同响时
，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都
__________单_的一实验。
一
(3)控制________变量：对照组和实验组之间只有________
返回目录
(3)水稻与杂草之间的关系是____竞__争______，鸭与害虫之间的 关系是_____捕__食_____。 (4)生活在水稻田中的昆虫体色呈绿色，能更好地把自己隐藏 起来，从而起到躲避天敌的作用。由此可体现生物与环境之 间的关系是____生__物__能__适__应__环__境__________。 (5)农民伯伯为了防治害虫，使用了杀虫剂。此做法与资料中 利用鸭捕食害虫的做法相比，更好的做法是使用____鸭____(填 “鸭”或“杀虫剂”)防治害虫，原因是___对__环__境__无__污__染___。
课堂演练
一、选择题
知识点1 环境中的生态因素
1. 山东省青岛市是一座美丽的海滨城市，有着丰富的藻类 植物资源，海湾浅水处长绿藻、稍深处长褐藻、再深处长 红藻。影响藻类植物分布的主要因素是（ A ） A. 阳光 B. 温度 C. 气体 D. 盐度
返回目录
2. “二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。”影响花早开的 主要因素是（ D ） A. 阳光 B. 空气 C. 水分 D. 温度
④将统计的结果填写在下表中。
(4)实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真
观察，如实记录。
(5)得出结论：__光__会__影__响__鼠__妇__的__分__布__，__鼠__妇__适__于__生__活__在__阴___
知识点3 科学探究实验
6. 对照实验的设计原则：
(1)__重__复__原则：重复实验3次以上，目的是_减__小__实__验__误__差__
。
对照
(2)设置_______组：在研究一种条件对研究对象的相影同响时
，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都
__________单_的一实验。
一
(3)控制________变量：对照组和实验组之间只有________
返回目录
(3)水稻与杂草之间的关系是____竞__争______，鸭与害虫之间的 关系是_____捕__食_____。 (4)生活在水稻田中的昆虫体色呈绿色，能更好地把自己隐藏 起来，从而起到躲避天敌的作用。由此可体现生物与环境之 间的关系是____生__物__能__适__应__环__境__________。 (5)农民伯伯为了防治害虫，使用了杀虫剂。此做法与资料中 利用鸭捕食害虫的做法相比，更好的做法是使用____鸭____(填 “鸭”或“杀虫剂”)防治害虫，原因是___对__环__境__无__污__染___。
课堂演练
一、选择题
知识点1 环境中的生态因素
1. 山东省青岛市是一座美丽的海滨城市，有着丰富的藻类 植物资源，海湾浅水处长绿藻、稍深处长褐藻、再深处长 红藻。影响藻类植物分布的主要因素是（ A ） A. 阳光 B. 温度 C. 气体 D. 盐度
返回目录
2. “二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。”影响花早开的 主要因素是（ D ） A. 阳光 B. 空气 C. 水分 D. 温度
④将统计的结果填写在下表中。
(4)实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真
观察，如实记录。
(5)得出结论：__光__会__影__响__鼠__妇__的__分__布__，__鼠__妇__适__于__生__活__在__阴___
人教版七年级上册生物生物与环境的关系 (含答案)
生物 因素
种间关系
竞争 捕食 共生
一、环境中的生态因素
1.2 生物因素对生物的影响
生物 因素
种间关系
竞争 捕食 共生 寄生
一、环境中的生态因素
1.2 生物因素对生物的影响
生物 因素
种间关系
竞争 捕食 共生 寄生
种内互助
种内关系
一、环境中的生态因素
1.2 生物因素对生物的影响
生物 因素
种间关系
竞争 捕食 共生 寄生
假设
• 鼠妇适于生 活在阴暗的 环境中。
假设是对问题尝试性地回答，依据生活经验和已有知识。
探究光对鼠妇生活的影响
四、制定计划
设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干 实验思路 只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，
则说明假设可能是正确的。
材料用具
探究光对鼠妇生活的影响
种内互助
种内关系 种内斗争
二、生物对环境的适应和影响
2.1 生物对环境的适应
保
护
蜥蜴
色
箭毒蛙
北极熊
二、生物对环境的适应和影响
2.1 生物对环境的适应
雷鸟
保 护 色
雷鸟
二、生物对环境的适应和影响
2.1 生物对环境的适应
蜥蜴
雷鸟
色警 戒
箭毒蛙
胡峰
二、生物对环境的适应和影响
2.1 生物对环境的适应
明亮
阴暗
干土
干土
× 方案5
四、制定计划
明亮
阴暗
√ 湿土
湿土
方案6
探究光对鼠妇生活的影响
四、制定计划
明亮
阴暗
保证实验动物出现的变化只
人教版生物七年级上册：第一单元第二章第一节生物与环境的关系
想一想
小麦田示意图
非生物因素对生物的影响
一、光对生物的影响
阳光的强弱影响植物的分布和动物的体色。
植物分布：阳性植物、阴性植物、耐阴植物 动物体色：鲫鱼、娃娃鱼等
蒲公英
鲫鱼
非生物因素对生物的影响
一、光对生物的影响 阳光的强弱影响植物的分布和动物的体色。 日照长短影响着植物的花期和动物的生长发育 与繁殖。 有些动植物对光照有应激性。
向日葵朝向太阳
非生物因素对生物的影响
二、温度对生物的影响 温度直接影响生物体的新陈代谢，对植物的分布
有重要作用，温度还影响动物的形态及其生活习性。
1800 1100
草甸 针叶林 阔叶林
非生物因素对生物的影响
二、温度对生物的影响 温度直接影响生物体的新陈代谢，对植物的分布
有重要作用，温度还影响动物的形态及其生活习性。
4、水稻田中常有一种杂草“稗”，它与水稻争夺营养物质、
B 生存空间。水稻与稗之间的关系是（
）
A.合作关系 B.竞争关系 C.捕食关系 D.寄生关系
你能行
C 5、“螳螂捕蝉，黄雀在后” 描述的是（
课前小测
生物的特征
生物的生活需要 营养 。 生物能进行 呼吸 。 生物能排出 身体内产生的废物，例如 出汗 。 生物能 生长 和繁殖。 生物都有 遗传 和 变异 的特性。
生物能 能都是由 细胞 构成的。
第二章 了解生物圈
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
退耕还林前 退耕还林后
总结
生物和环境之间的关系
环境影响生物，生物适应环境，并反过来影响环境。
一、生物的生存依赖一定的环境。
1.环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。 2.生态因素可分为非生物因素和生物因素。
人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系教学 课件
第二章 了解生物圈
生物圈： 地球上所有生物与环境的总和
第一节 生物与环境的关系
学习目标：
•环境中有哪些因素影响生物 的生活和散布？
•生物能影响和改变环境吗？
•生物怎样适应环境？
什么是生物的生活环境？
不仅是指生物的生存空间，还 包括存在于它周围的各种影响 因素。
想一想，议一议
影响小麦正常生长的因素有哪些?你能对 这些因素进行分类吗?
（7）.总结：什么是对照实验？
在研究一种条件对 研究对象的影响时， 所进行的除了这种 条件不同以外，其 他条件都相同的实 验。
1、【这提个示实】验光所照探。究的还非有生温物度因、素水是等什对么？该还生有 哪物些有因影素对响该动物有影响？
2、【如提何示保】证将实验动动物物分出成现两的组变，化除只能了是实由验于要实 验探要探究究的的因因素素外引，起其的他？因素要保持一致。
影响某种生物生活的其他 生物
二.非生物因素对Co生n物te的nts影响
阔叶林
针叶林
温度对生物的影响
※橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。 ※竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ※人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
水的影响 Contents
光照的影响 Con昼te伏n夜ts出的动物 向日葵朝向太阳
探究：非生物因素对某种动物的影响 （以鼠妇为例探究“光对鼠妇生活和散布的影响”）
影响小麦生长的因素
生态因素 ➢非生物因素 阳光,水,温度,土壤,空气等
➢生物因素 老鼠、蛇、杂草、蚜虫、七星瓢虫 等
一.环境中的生态因素
1、什么是生态因素？ 环境中直接影响生物生活和散布的因素。 2、生态因素可分为哪几类？ 非生物因素和生物因素
生 非生物因素 阳光、温度、水、空气、
生物圈： 地球上所有生物与环境的总和
第一节 生物与环境的关系
学习目标：
•环境中有哪些因素影响生物 的生活和散布？
•生物能影响和改变环境吗？
•生物怎样适应环境？
什么是生物的生活环境？
不仅是指生物的生存空间，还 包括存在于它周围的各种影响 因素。
想一想，议一议
影响小麦正常生长的因素有哪些?你能对 这些因素进行分类吗?
（7）.总结：什么是对照实验？
在研究一种条件对 研究对象的影响时， 所进行的除了这种 条件不同以外，其 他条件都相同的实 验。
1、【这提个示实】验光所照探。究的还非有生温物度因、素水是等什对么？该还生有 哪物些有因影素对响该动物有影响？
2、【如提何示保】证将实验动动物物分出成现两的组变，化除只能了是实由验于要实 验探要探究究的的因因素素外引，起其的他？因素要保持一致。
影响某种生物生活的其他 生物
二.非生物因素对Co生n物te的nts影响
阔叶林
针叶林
温度对生物的影响
※橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。 ※竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ※人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
水的影响 Contents
光照的影响 Con昼te伏n夜ts出的动物 向日葵朝向太阳
探究：非生物因素对某种动物的影响 （以鼠妇为例探究“光对鼠妇生活和散布的影响”）
影响小麦生长的因素
生态因素 ➢非生物因素 阳光,水,温度,土壤,空气等
➢生物因素 老鼠、蛇、杂草、蚜虫、七星瓢虫 等
一.环境中的生态因素
1、什么是生态因素？ 环境中直接影响生物生活和散布的因素。 2、生态因素可分为哪几类？ 非生物因素和生物因素
生 非生物因素 阳光、温度、水、空气、
2023-2024学年人教版生物七年级上册1
温度
变量是？ 作出假设？ 制定计划？
设计一个探究实验“种子的萌发需要适宜的温度”。
（1）提出问题： 种子的萌发需要适宜的温度吗？ （2）作出假设： 种子的萌发需要适宜的温度
（3）制定计划：取300粒浸泡好的饱满的大豆种子，分成 3份放入底部铺有湿棉花的三个大小相同的烧杯中。再将
三个烧杯分别放在低温 、 常、温 的环高境温中，观
人教版初中生物第一单元第二章第一节
1.2.1生物与环境的关系（1） 探究光对鼠妇生活的影响
生物学
新课导入
●野外分布的大熊猫主要在哪些 地方？这些地区的环境有哪些 适于大熊猫生活的特点？
如果竹子死了，熊猫会怎 么样呢？
熊猫不仅受非生物因素的影响，还受生物因素的影响。
教学目标
知识与能力：1.举例说出非生物因素对生物的影响 2.初步学会设计对照实验
过程与方法：尝试收集和分析资料。
情感态度与价值观： 通过学习环境对生物的影响，初步形成保护环境维
护生态平衡的思想。
1.地球上所有的 生物与其
环的总境和就叫做
。
2.环生境中物影圈响生物的
和分布的因素叫做
。
3.生态因素可以分为两类生：活非生物因素（如
、温
度、生态因、素土壤等）和
。
水
阳光
生物因素
阔叶林：海拔高
察记录种子萌发情况。
（4）实施计划：一个月后，在 常温环境中的种子萌发情
况较好。
（5）得出结论：种子的萌发需要适宜的温度
（6）表达与交流
条件都
相，同也就是说，只有光照是不同的，光照就
是这个实验中的
。变量
●像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行
部编人教版七年级上册第一单元第二章第一节《生物与环境的关系》课件
(同种生物间分工合作,组成大家庭）
（4）竞争关系：不同种或同种生物之间为
争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
同种生物还 可能争配偶
狮子和大象争夺水源
野牛的争斗
水稻与杂草 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
骆 驼 刺 的 根 系
二、生物对环境的适应
仙人球 蚯蚓
竹 节 虫
3、制定计划：
（1）材料用具准备 （2）实验装置 （3）方法步骤
实验方案 1.制作一个实验装置，在 装置内放一层湿润的土壤.
阴暗
光亮
2.将 10只 鼠妇放入实验装置中央, 静置 2分钟。 3.每分钟统计 光亮 和 阴暗 处各有多 少只鼠妇，记录下来。
4、实施计划：
阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境
5
鼠妇各5只
10 8
10 10 9
5、得出结论： 光会影响鼠妇的生活 。
假如结果是这样，你应当下什么结论：
2 明亮 阴暗 3 7 3 4 6 4 5 5 5 4 6 6 5 5 7 6 4 8 5 5 9 3 7 10 11 5 5 4 6
光不会影响鼠妇的生活。
我们得出结论和做出的假设不符， 我们该怎么做呢？
2.如果只用1只鼠妇做实验， 结果具有很大的偶然性，不足 以说明问题。本实验用10只鼠 妇做实验，可以减小误差。当 然，采用更多的鼠妇更好，但 会增加实验的难度。
3.一个组的平均值，容易 存在误差，不一定能反映 真实情况。假设全班有6个 组，则相当于做了5次重复 实验，计算这6次实验的平 均值作为实验结果，可以 减小误差。
4、实施计划 (如何记录结果)
环 境
明 亮 阴 暗
1 2 3 4 5 7 8 9 10 平 min min min min min min min min min 均 值
（4）竞争关系：不同种或同种生物之间为
争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
同种生物还 可能争配偶
狮子和大象争夺水源
野牛的争斗
水稻与杂草 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
骆 驼 刺 的 根 系
二、生物对环境的适应
仙人球 蚯蚓
竹 节 虫
3、制定计划：
（1）材料用具准备 （2）实验装置 （3）方法步骤
实验方案 1.制作一个实验装置，在 装置内放一层湿润的土壤.
阴暗
光亮
2.将 10只 鼠妇放入实验装置中央, 静置 2分钟。 3.每分钟统计 光亮 和 阴暗 处各有多 少只鼠妇，记录下来。
4、实施计划：
阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境
5
鼠妇各5只
10 8
10 10 9
5、得出结论： 光会影响鼠妇的生活 。
假如结果是这样，你应当下什么结论：
2 明亮 阴暗 3 7 3 4 6 4 5 5 5 4 6 6 5 5 7 6 4 8 5 5 9 3 7 10 11 5 5 4 6
光不会影响鼠妇的生活。
我们得出结论和做出的假设不符， 我们该怎么做呢？
2.如果只用1只鼠妇做实验， 结果具有很大的偶然性，不足 以说明问题。本实验用10只鼠 妇做实验，可以减小误差。当 然，采用更多的鼠妇更好，但 会增加实验的难度。
3.一个组的平均值，容易 存在误差，不一定能反映 真实情况。假设全班有6个 组，则相当于做了5次重复 实验，计算这6次实验的平 均值作为实验结果，可以 减小误差。
4、实施计划 (如何记录结果)
环 境
明 亮 阴 暗
1 2 3 4 5 7 8 9 10 平 min min min min min min min min min 均 值
新人教版初一生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系
这句诗描写的是气温对植物生长的 影响。由于在同一季节山里气温相对较 低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的 桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才 刚刚开放。
3. “牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和 幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫。” 这是达尔文描述的生物之间的关系。(1) 请用图解表示上述生物 之间的关系。(2)假如猫减少了，对三叶草有什么影响？
应该保持一样
5、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？（一定要这样 做吗？为什么？） 放在中间。一定要这样做。更好对照试验。 6、最后明确实验应如何操作？实验过程中应注意 哪些问题？ （1）放湿土（均匀） （2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板 （4）观察 在河流中生长的鱼类能否在海洋中生活呢？ 在河流中生长的鱼，有些终生只能在淡水中生 活，如草鱼、鲤鱼等；有些能在海洋中生活，如在 淡水中生长的鳗鲡，要洄游到海洋中产卵。
情感目标 1. 通过了解生物与环境的相互关系，树立整体 的、生态的生命科学观点。 2. 通过理解各种生态因素对生物的影响，学会 抓主要矛盾，辩证地分析问题。 教学重点 1. 生态因素对生物的影响。 2. 从生态因素的综合作用中发现主要生态因素。 教学难点 非生物因素的影响原因。
我国的珍稀动物大熊猫， 为世界各国人民所喜爱。 你知道野外生活的大熊猫 主要分布在哪些地区吗？ 这些地区的环境有哪些适 于大熊猫的特点？ 野外生活的大熊猫主要 分布在我国四川西部和北 部、甘肃南部、西藏东部 及陕西西南部。大熊猫以 箭竹等为食，食性单一， 这些地区的环境适于大熊 猫生活的特点主要是有竹 类植物和水源。
C
12、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是 ( ) A．水、空气、小鱼等 B．水、温度、藻类植物及饵料 C．水、阳光、温度、空气等 D．温度、阳光、水、其他鱼类
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
互利共生： 两种生物生活在一起，彼此有利，相互依存。
带毒刺的海葵保护小丑鱼， 海葵则吃小丑鱼消化后的残渣。
犀牛和犀牛鸟的互利共生 犀牛鸟为犀牛的“私人医生”
犀牛为犀牛鸟的“警卫员”
豆科植物供给根瘤菌营养， 根瘤菌供给植物氮素， 从而形成互利共生关系
寄生关系：即两种生物在一起生活，一方受益，
另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。
大熊猫生活的特点？
竹类植物和水源
生物的生活环境
影响鱼的生活 水草
其它 的鱼
人
阳光
温度 水
空气
生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包 括存在于它周围的各种影响因素。
想一想
影响小麦生活的非生物因素和生物因素 有哪些？小麦正常生长需要怎样的环境条 件？
图1-2小麦田示意图
一、环境中的生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素 非生物因素： 光、 温度、水、 空气 等。
作、寄生
6、生物对环境的适应和影响
课后练习
判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误 的画“×”。
（1）生物的环境是指生物的生存地点。（ ×） （2）非生物因素只有阳光、温度和水。（ ×） （3）生物既受环境影响，也能影响环境。（ √） （4）同种生物的个体之间只有竞争关系。（ ×）
即生物之间吃与被吃的关系
狮子和大象争夺水源
水稻与杂草 争夺阳光、养料、水份
野牛的争斗
竞争关系：同种或不同种生物之间为争夺食物、
资源、生存空间等而发生的关系。
麝牛群体护幼
蚂蚁合作搬运食物
群居生活的蜜蜂、白蚁
(同种生物间分工合作,组成大家庭）
合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
2.生物对环境的影响 蚯蚓疏松土壤
蚯蚓在土壤中活动， 可以使土壤疏松
蚯蚓的排泄物使 土壤变得更肥沃
2.生物对环境的影响
沙地种植植物
退耕还林
四.生物对环境的适应和影响
在生物与环境相互作用的漫长过程中， 环境在不断改变；生物也在不断进化，适 应环境。生物与环境的相互作用共同造就 了今天欣欣向荣的生物圈。
创设情境
“鱼儿离不开水,花儿离不开阳光”为什么 呢?
生物圈概念
地球上所有的生物与其环境的 总和就叫生物圈
第二章 了解生物圈
想一想，议一议
我国的珍稀动物大熊猫，为 世界各国人民所喜爱。你知道野 外生活的大熊猫主要分布在哪些 地区吗？ 四川西部和北部、甘肃南部、 西藏东部及陕西西南部
这些地区的环境有哪些适于
生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
资料分析
分析下列图片和文字
在炎热缺水的荒漠中生
荒漠中的植物——骆驼
活的骆驼，尿液非常少，当 刺，根系非常发达。
体温升高到46℃时才会出汗。
四.生物对环境的适应和影响
生活在寒冷海域中的海 豹，皮下脂肪很厚。
蚯蚓在土壤中活动，可 以使土壤疏松。
讨论
①骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 海豹是怎样适应寒冷环境的？
生 态 因 素 生物因素：影响某种生物生活的其它生物
二、非生物因素对生物的影响
1.水的影响
雨季草原 旱季草原
二、非生物因素对生物的影响
2.温度的影响
大雁南飞
晒太阳的蛇
二、非生物因素对生物的影响
向
日 葵
3.阳光的影响
朝
向 太
阳
比如鱼:背面深、腹面浅
风 分析非生物因素对生物生存的影响：
观察这些松树,思 考什么因素影响了它们 形态的不同?
练一练
1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因
素是---( Ｂ)
A.北方降雨少
B.北方温度低
C.土壤酸碱度不适
D.光照强度不够
练一练
2.海洋的上层多绿藻生长,较深处生长许多海带,影响植物如此
分布的主要因素是---( Ｂ )
A.海水温度
B.含盐量
C.含氧量
D.阳光
3.有种太阳鱼,在生下过多的太阳鱼卵或幼鱼时,就会将它们吃
生物既能适应环境也能影响环境。
知识小结
1、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈 2、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，
还包括存在于它周围的各种影响因素。 3、环境中影响生物的生活和分布的各种因素叫做生态因素。 可分为
非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。 生 物 因 素 ：指影响某种生物生活的其他生物。 4、非生物因素对环境影响
掉,这种现象属于---( Ａ )
A.捕食
B.共生
C.种内斗争
D.种间斗争
练一练
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物
之间的哪种关系？（ D ）
A竞争 B合作 C寄生 D捕食
5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造
成这种差异的环境因素是（ B ）
A营养 B温度 C土壤 D水分
练一练
青岛崂山是我国著名的旅游景点，崂山石更是景点的点 缀。而石上的地衣也引起了许多游人的注意。地衣能在岩石 上生长，又能腐蚀岩石，这说明生物体（ ）
②蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？ ③你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？
保护色 动物适应栖息环境而具有的
与环境色彩相似的体色
稚鸡
螽斯
舟蛾
拟态：某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑
，与其他生物或非生物异常相似的状态。
竹节虫 一种叶 “虫脩”
拟态
枯叶蝶
生物对环境的适应也不是绝对的！
分析非生物因素对生物生存的影响： 温度
阔叶林 阔叶林往往分布在海拔较低的地方，
针叶林往往分布在海拔较高的地方。
针叶林
阳光 分析非生物因素对生物生存的影响：
植物的垂直分布；
分析非生物因素对生物生存的影响： 空气
大雨过后，蚯蚓 爬出地面活动。
分析非生物因素对生物生存的影响：
水
你觉得什么原因导致 了沙漠中植物种类少, 植株矮小?
分析非生物因素对生物生存的影响：
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种
因素有关? 温度
三、生物因素对生物的影响
自然界的每一种生物，都会受到周围环境 中很多其他生物的影响。生物与生物之间，最 常见的是捕食关系，此外，还有竞争、合作、 寄生等等。
牛吃草
猫捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
棕熊捕鱼
捕食关系:一种生物以另一种生物为食的现象。
蚂蚁“饲养”蚜虫
寄生关系：即两种生物在一起生活，一方受益，
另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。
1）动物体内：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等 2）动物体表：虱子、跳蚤 3）植物：小麦线虫、菟丝子
菟 丝 子
猪 肉 绦 虫
四.生物对环境的适应和影响
在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因 此，生物必须适应环境才能生存下去。