幼儿园小班语言公开课教案《比一比》
小班语言公开课教案《比一比》含反思
小班语言公开课教案《比一比》含反思一、教学背景本节课适用于小班语言教学。
在小班教学中，幼儿语言表达能力正在不断发展，在这个阶段，教师需要尽可能为幼儿提供各种语言的环境和体验，加强幼儿的语言学习与表达能力。
教师可以通过一些活动增强幼儿的语言理解力，提高幼儿的口语表达能力，如游戏、歌曲、绘本等。
本节课以“比一比”这个主题，通过比较，扩展幼儿的想象力和理解力，让幼儿在比较中提高语言表达能力。
二、教学目标1.能听懂和理解故事中的比较情景，理解比较的原理。
2.能够根据图示和教师提供的问题，用语言描述不同事物之间的相似和不同之处。
3.能够尝试比较自己和别人之间的不同点，并用语言表达出来。
4.培养幼儿的合作意识，增强幼儿的自信心和兴趣。
三、教学内容1. 热身教师与幼儿们进行简单的问候和自我介绍，了解每位幼儿的情况，并激发幼儿们的学习兴趣。
2. 导入教师出示两个物品，比如一支铅笔和一支钢笔，并向幼儿们提问：“你们觉得这两个物品有什么不同呢？”引导幼儿们思考，用语言描述它们的不同之处。
3. 比一比教师讲述一段小故事，如“小兔子和小鸟”之类的故事，然后向幼儿们提问：“小兔子和小鸟有什么相同和不同的地方？”幼儿们可以根据自己的想法和教师的提示，通过语言描述它们的相似和不同之处。
4. 扩展教师可以根据幼儿们的兴趣和能力，提供其他的比较情景，如比较不同水果的形状、颜色和味道等。
5. 结束教师与幼儿们进行简单的总结，提醒幼儿们再次思考今天的学习内容，并鼓励幼儿们继续探索和学习。
四、教学反思本节课通过“比一比”的主题，鼓励幼儿们通过语言描述不同事物之间的相似和不同之处，提高幼儿们的语言表达能力。
幼儿们在课堂上表现积极，且能够积极思考，理解比较的原理。
但由于幼儿们的年龄较小，他们的注意力也较为集中，特别是在课堂上一些不喜欢的活动，容易让幼儿们感到厌烦和无趣，对于这种情况，教师应该适时进行转换，让幼儿们参与到活动中来。
同时，在教学过程中，教师应该加强与幼儿的互动交流，鼓励幼儿们多思考多表达，让他们在愉快的氛围中，感受到语言学习的乐趣，从而激发幼儿们的学习兴趣，提高幼儿的语言能力。
小班语言《比一比 》优秀教案
小班语言《比一比》优秀教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章第三节《比一比》。
教学内容详细包括：通过实物、图片等比较，让幼儿感知和理解大小、长短、高矮等概念；学习使用比较句式，如“哪个大，哪个小”，“谁高，谁矮”等；培养幼儿观察、思考和表达的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解并掌握大小、长短、高矮等概念。
2. 培养幼儿使用比较句式进行语言表达的能力。
3. 激发幼儿对周围事物的观察兴趣，提高观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够熟练运用比较句式进行表达。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：准备一些大小、长度、高度不同的实物和图片，如苹果、橘子、铅笔、尺子、小兔、小熊等。
2. 学具：每组准备一套与教具相同的实物和图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组大小、长度、高度不同的实物，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这些物品有什么不一样的地方？”邀请幼儿回答，引导他们用比较句式进行表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选两组实物进行比较，如苹果和橘子，小兔和小熊，讲解大小、高矮的概念。
引导幼儿用比较句式进行表达，如“苹果比橘子大”，“小熊比小兔高”。
3. 随堂练习（10分钟）教师将实物和图片分发到各组，让幼儿进行观察和比较。
鼓励幼儿用比较句式进行表达，教师巡回指导。
教师邀请部分幼儿分享他们的观察和表达成果。
六、板书设计1. 在黑板上画出四组实物，分别表示大小、长度、高度的比较。
2. 在每组实物旁边，用大字写出相应的比较句式。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物品，用比较句式描述它们。
答案示例：我的铅笔比尺子短，我的杯子比碗大。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用比较句式进行表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可针对幼儿的表现，提供更多实物和图片，让幼儿在课后进行观察和比较，巩固所学知识。
幼儿园小班教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班教案《小手比一比》含反思1. 教学目标1.知识目标：能够比较出物品的大小差异，并用简单的量词进行比较。
2.技能目标：能够运用小手比一比的方法对物品进行大小比较。
3.情感目标：培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 教学重点与难点•教学重点是通过小手比一比的方法帮助幼儿更好地理解大小的差异并用简单的量词进行比较。
•教学难点是让幼儿理解比较大小的概念，掌握简单的量词。
3. 教学准备•教具：不同大小的玩具，糖果，棉花等。
•课件：幼儿园小班教学PPT。
•教师的准备：充足的耐心，幽默风趣的语言表达方式。
4. 教学步骤第一步：导入新知识•师生互动，发现问题：教师可以拿出两个物品，询问，“你们觉得哪个物品更大呢？”或“这个糖果和那个糖果，哪个更大？”带领幼儿们讨论，引导幼儿们意识到大小的概念。
•介绍“小手比一比”的方法：然后，老师可以拿出自己的手表明，“这是我的小手，我们可以用小手来比一比，物品的大小差异。
”教师可以示范，幼儿会模仿老师的动作。
第二步：练习比较大小•给出物品：教师可以变换不同大小的物品，如糖果，球，玩具等，让幼儿们用小手比一比，找出大小差异。
•比较不同大小的物品：通过比较不同的物品，更好地让幼儿们理解大小的概念。
•引导幼儿口头描述大小：教师可以给出一些简单的量词，如“大，小，中等”等，让幼儿们运用这些词汇口头描述物品的大小。
第三步：总结•教师可以让幼儿们综合运用小手比一比和量词，根据物品的大小差异，进行简单的口头描述。
•鼓励幼儿互相比较，慢慢提高独立思考和观察能力。
5. 反思这节课的教案设计以幼儿园小班的认知特点为出发点，对于幼儿们的认知水平进行了科学规划。
通过教师和幼儿的互动，让幼儿们明确了物品大小的概念和简单量词的使用方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
通过游戏的方式让幼儿们参与，更好地提高幼儿们的学习兴趣和学习效果。
在教学过程中，我注意到一些问题。
首先，一些幼儿的交流表达能力不够，需要更多的帮助和引导。
幼儿园小班语言教案《比一比》
幼儿园小班语言教案《比一比》绪论《比一比》是针对幼儿园小班的一篇语言教案，旨在通过比较和分类的方式培养幼儿的语言能力和逻辑思维能力，提高幼儿的观察和比较能力。
教学目标1.学会用“比较”这种方式来观察和描述事物；2.增强幼儿的分类能力，懂得将物品按不同的属性进行分类；3.培养幼儿掌握简单的数学概念，如多少、少、多、相等等；4.通过语言游戏的形式，增强幼儿的语言表达能力。
教学准备1.用于比较的物品，如几个手机、几个球等；2.物品的分类标准，如形状、大小、颜色、用途等；3.黑板或白板；4.遥控器或麦克风。
教学内容及步骤1. 游戏导入（5分钟）教师可以与幼儿进行猜谜游戏，让幼儿先猜出两个物品，然后用比较的方式描述它们的相同点和不同点，引导幼儿了解比较的概念。
2. 物品分类（15分钟）教师将手中的物品摆在黑板或白板上，让幼儿观察它们的不同属性，并根据不同属性进行分类，如形状、颜色、大小等。
3. 数量比较（15分钟）教师给出两堆物品，让幼儿比较哪一堆更多，哪一堆更少，以及两堆是否数量相等。
可以通过使用遥控器或麦克风来引导幼儿发言。
4. 图片比较（15分钟）教师分发有图片的卡片，要求幼儿将相同属性的图片归类在一起，如绿色的椅子、草、树等，可以根据颜色这个属性进行分类。
5. 意义归纳（10分钟）教师带领幼儿总结今天学习的内容，让幼儿回忆并描述两个物品之间的相似和不同点，并能简单叙述各类物品的分类标准。
教学评估1.考察幼儿是否掌握了比较的概念；2.考察幼儿是否能将物品按不同属性进行分类；3.考察幼儿是否能简单描述两个物品之间的相同点和不同点；4.考察幼儿是否能完成图片归类任务。
教学反思本节课通过比较和分类的方式培养幼儿的语言能力和逻辑思维能力，教师课前准备充分，教学环节丰富，幼儿参与积极。
在后续教学中，可以通过拓展相应游戏，增加教学资源，来达到更好的教学效果。
同时，教师还可以进一步考虑如何应用多媒体课件，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
小班语言公开课教案《比一比》含反思
小班语言公开课教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《比一比》章节。
详细内容包括：通过实物比较、图片比较和语言描述等方式，让幼儿学会运用比较级形容词，并能用比较级形容词描述物品的特征。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解比较级形容词的概念，并学会运用比较级形容词进行物品描述。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较级形容词的运用和描述。
2. 教学重点：学会使用比较级形容词，并能用其描述物品的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：实物（如大小不同的球、长短不一的铅笔等）、图片、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球，引导幼儿观察并描述它们的特征。
教师邀请幼儿用比较级形容词描述实物，如“这个球比那个球大”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示图片，如长短不一的铅笔，引导幼儿运用比较级形容词进行描述。
教师讲解比较级形容词的用法，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，让幼儿两人一组，互相描述图片中的物品。
教师巡回指导，纠正幼儿在描述过程中出现的错误。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个实物，用比较级形容词进行描述。
各小组展示描述成果，其他小组进行评价。
教师提出拓展问题，如：“你们还能想到哪些比较级形容词？”引导幼儿进行思考。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：比较级形容词：大、小、长、短、高、矮、胖、瘦等。
实物与图片展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用比较级形容词描述自己的家庭成员，并画出相应的图片。
2. 答案示例：我的爸爸比妈妈高，我的姐姐比我胖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对比较级形容词的掌握程度较好，但在实际运用过程中，部分幼儿描述不准确，需要加强个别辅导。
比一比幼儿园教案
比一比幼儿园教案幼儿园教案是教师为了更好地指导幼儿的学习和发展而编制的一种教学计划。
在幼儿园教案中，教师会详细规划教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织和评估方法等，以便能够有效地引导幼儿的学习和发展。
下面我会比较两个幼儿园教案，以展示它们的不同之处。
教案一：探索自然，植物的生长过程教学目标：1.能够观察并了解植物的生长过程。
2.能够描述植物的不同生长阶段，并用简单的词汇进行表达。
3.能够理解并运用一些常见植物的术语，如根、茎、叶等。
4.能够自主进行种植实验，并记录观察结果。
教学内容：1.引导幼儿通过图片和实地观察了解不同植物的生长过程。
2.介绍植物的基本结构和功能，如根的吸水养分、茎的支撑和输送、叶的光合作用等。
3.进行植物种植实验，观察植物种子的发芽和生长过程。
4.帮助幼儿进行观察记录，包括观察时间、观察内容和观察结果等。
教学方法：1.通过教师讲解、图片展示和实地观察等多种方式引导幼儿学习。
2.组织幼儿进行对比观察，了解不同植物的生长特点。
3.鼓励幼儿进行探究性学习，自主进行种植实验并记录观察结果。
4.通过问答、讨论和小组合作等形式促进幼儿的参与和交流。
课堂组织：1.引导幼儿观察实地植物，并用简单的语言描述所观察到的现象。
2.与幼儿一起讨论并理解植物的基本结构和功能。
3.指导幼儿进行植物种植实验，并帮助他们进行观察记录。
4.小组合作，展示并分享他们观察到的植物生长过程，并互相学习。
评估方法：1.通过幼儿的观察记录，了解他们对植物生长过程的理解和描述能力。
2.通过小组合作和分享，了解幼儿对植物结构和功能的理解程度。
3.观察幼儿的参与度和交流能力，评估教学效果和幼儿的学习情况。
教案二：探索自然，小动物的生活习性教学目标：1.能够观察并了解不同小动物的生活习性。
2.能够用简单的语言描述小动物的外貌、行为和生活环境。
3.能够表达对小动物保护的关心和善待的态度。
4.能够通过观察和对话，培养幼儿的动物观察和思考能力。
幼儿园小班下学期蒙氏数学《比一比》课件教案(1)
幼儿园小班下学期蒙氏数学《比一比》课件教案一、教学内容1. 比较两组物体数量多少的能力；2. 通过观察、操作，培养幼儿对数学符号的认识和运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，比较两组物体的数量多少，并能够用简单的语言进行表达；2. 培养幼儿对数学符号“=”、“>”、“<”的认识，并能够正确运用；3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用数学符号进行比较；教学重点：培养幼儿观察、操作、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性教具、卡片、贴纸；2. 学具：每组一份磁性教具、卡片、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示日常生活场景，如水果店、公园等，引导幼儿观察并说出两组物体数量多少。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示例题，讲解比较两组物体数量的方法，引导幼儿认识并运用数学符号。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿操作磁性教具，比较数量并进行表达。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小结与巩固（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调数学符号的正确运用。
5. 游戏环节（10分钟）设计“比一比”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高观察、操作、表达能力。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 《比一比》2. 内容：比较两组物体数量多少；数学符号“=”、“>”、“<”的认识与运用。
七、作业设计1. 作业题目：比较两组物体数量，用数学符号表示；在家中找出两组物体，与家人一起进行“比一比”游戏。
2. 答案：数学符号表示：=、>、<；家人游戏：自由发挥，鼓励幼儿运用所学知识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，将所学知识运用到实际中。
同时，教师可设计更多有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
幼儿园小班语言公开课教案《比一比》(1)
幼儿园小班语言公开课教案《比一比》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三章《比一比》，详细内容包括：认识比较级词语，如“高、矮、胖、瘦”等；学会使用比较级词语进行简单描述；通过比较，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 能够理解比较级词语的含义，并能够正确运用到实际情景中。
2. 培养幼儿观察事物细节的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：比较级词语的理解和运用。
重点：学会使用比较级词语进行简单描述。
四、教具与学具准备教具：卡片、图片、故事书、身高尺、体重秤。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿到讲台前，用身高尺比较身高，引导幼儿用比较级词语描述。
（2）出示两张不同胖瘦的图片，让幼儿观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张图片，如两只小鸟，一只高一只矮，引导幼儿用比较级词语描述。
（2）教师示范使用比较级词语，如：“这只小鸟比那只小鸟高。
”（3）让幼儿模仿教师，用比较级词语描述图片。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片，让幼儿观察并描述。
（2）邀请幼儿到讲台前，用体重秤比较体重，引导幼儿用比较级词语描述。
4. 小组活动（15分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发一张画纸和画笔。
（2）让幼儿合作完成一幅以“比一比”为主题的画。
（3）小组之间进行分享，让幼儿用比较级词语描述画作。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）引导幼儿发现生活中的比较级现象，鼓励幼儿用所学知识进行描述。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：比较级词语：高、矮、胖、瘦使用方法：A比B高/矮/胖/瘦七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用比较级词语描述自己的家庭成员。
2. 答案示例：我的爸爸比妈妈高，我的姐姐比弟弟胖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较级词语的含义和运用。
小班语言公开课教案《比一比》含反思
小班语言公开课教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自小班语言教材《比一比》，涉及教材的第三章“生活中的比较”。
具体内容包括：学习使用“比一比”句型，通过观察、描述、比较身边的事物，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解“比一比”句型的用法，能运用比较级描述事物。
2. 提高观察、分析、比较事物的能力，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握“比一比”句型的用法，运用比较级描述事物。
难点：如何引导幼儿观察、分析、比较事物，并运用所学句型进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物，如苹果、香蕉、长方形和正方形等，引导幼儿观察、比较，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，如“小猫和小狗谁更高？”引导幼儿使用“比一比”句型进行描述：“小猫比小狗矮。
”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选教具进行比较，用“比一比”句型进行描述。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动（15分钟）教师分发画笔、彩纸等学具，引导幼儿画出一个事物，然后与组内其他成员的作品进行比较，用“比一比”句型进行描述。
六、板书设计1. 在黑板上画出两个事物，如“苹果和香蕉”。
2. 在旁边写出比较句型：“苹果比香蕉小。
”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察家中的物品，用“比一比”句型进行描述，并将描述结果画出来。
2. 答案示例：“我的玩具汽车比爸爸的手机大。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对“比一比”句型的掌握程度较好，但部分幼儿在描述时发音不准确，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：通过观察、比较、描述，引导幼儿发现生活中的有趣现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，与家人、同伴分享学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
小班语言公开课精品教案《比一比》含反思
小班语言公开课精品教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自小班语言领域教材的第六章《比一比》，详细内容包括：通过实物对比、图片对比等形式，引导幼儿观察、描述、表达事物的异同，培养幼儿的观察力、表达力和思维力。
二、教学目标1. 能够观察、描述事物的相同和不同之处，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 通过比一比活动，培养幼儿的思维能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用完整的句子描述事物的异同。
重点：培养幼儿观察、表达、思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物（如苹果、香蕉、橘子等）、图片、卡片、磁性白板。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察讲台上的水果，引导幼儿说出水果的名称，观察水果的颜色、形状等特征。
邀请幼儿分成小组，每组挑选一种水果进行观察，讨论并描述水果的异同。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察并描述图片中事物的异同。
教师示范如何用完整的句子表达观察结果，如：“这个苹果和那个苹果都是红色的，但这个苹果比那个苹果大。
”3. 随堂练习（10分钟）幼儿每人发一张图片，要求幼儿观察图片并描述图片中事物的异同。
邀请部分幼儿上台分享自己的观察结果，其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人的观点。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一张磁性白板和卡片，进行“比一比”游戏。
游戏规则：每组轮流从卡片中抽取一张，用完整的句子描述卡片的异同，描述正确即可获得积分。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 在磁性白板上，左侧列出实物的名称，右侧展示实物的图片。
2. 在磁性白板上，用不同颜色的笔标出事物的异同，方便幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用完整的句子描述两件物品的异同。
2. 答案示例：“这个杯子是红色的，那个杯子是绿色的；这个杯子比那个杯子大。
幼儿园比一比教案
幼儿园比一比教案篇一：幼儿园小班数学教学设计：小手比一比幼儿园小班数学教学设计：小手比一比用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的磁性教具，“小鸡、小鸭、小鱼”，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。
活动延伸：1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。
）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛：（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。
）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。
活动反思把对1、2、3?数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。
再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。
利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。
最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。
同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。
篇二：幼儿园50篇优秀教案1、主题名称：数字在身边（科学）中班：数学《生活中的数字》活动目标：1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
（情感）2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。
（认知）3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
（认知）重点难点：重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备：1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
幼儿园小班语言公开课教案《比一比》
幼儿园小班语言公开课教案《比一比》教学目标：1.学生能够理解比较的概念，并能运用比较词汇和表达方式。
2.培养学生关注、观察、比较和描述的能力。
3.通过比较，培养学生的判断力和思维能力。
教学对象：幼儿园小班学生教学时间：40分钟教学准备：1.教师准备：比较词汇图片卡片、相关物品、比较词汇表、比较句子模板。
2.学生准备：文具、绘画工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 与学生打招呼，制造轻松的氛围。
2. 教师拿出不同大小的水果并做展示，引导学生比较它们的大小，让学生体验比较的过程。
3. 教师问学生，你们知道什么是比较吗？步骤二：讲解比较词汇（8分钟）1.教师出示比较词汇图片卡片，如“大、小、高、低”，并分别念词汇。
2.教师问学生，你们知道这些词汇是用来比较什么的？3.教师给出简单的比较示例，如：“这个苹果比那个苹果大。
”，“这个男孩比那个男孩高。
”等。
4.教师引导学生根据卡片上的词汇进行比较，让学生回答简单的比较问题。
步骤三：比较物品（12分钟）1.教师展示两个物品，如两个水果、两个玩具等，让学生观察并比较它们的大小、颜色等特征。
2.教师引导学生通过比较词汇进行描述，如：“这个小熊比那个小熊大。
”，“这个苹果比那个苹果红。
”等。
3.教师提问学生，你们能说出它们的不同之处吗？请用比较词汇来描述。
步骤四：绘画比较（10分钟）1.教师给每个学生发放画纸和绘画工具。
2.教师告诉学生，你们可以画出两个你喜欢的事物，并用比较词汇来描述它们的不同之处。
3.教师指导学生如何利用比较词汇进行描述，并帮助学生理解描述的方法和结构。
步骤五：呈现作品（5分钟）1.教师逐一请学生展示自己的绘画作品。
2.教师可以适当引导学生描述他们的作品，并鼓励其他学生提出问题或给予评价。
步骤六：总结和延伸（5分钟）1.教师总结今天学习的内容，强调比较的重要性和应用。
2.教师鼓励学生在日常生活中多加观察和比较，并鼓励他们运用比较词汇进行描述。
幼儿园小班数学教育《比一比》教案
幼儿园小班数学教育《比一比》教案幼儿园小班数学教育《比一比》教案一、教学目标：1.理解“比”字的意义。
2.掌握比较大小的方法，能正确使用“大于、小于、等于”等词语。
3.能学会用比较的方法解决大小问题。
4.通过游戏等方式增加趣味性，激发幼儿学习兴趣。
二、教学重点：1.理解“比”字的意义。
2.掌握比较大小的方法，能正确使用“大于、小于、等于”等词语。
三、教学难点：能学会用比较的方法解决大小问题。
四、教学准备：1.教学用具：计数卡、称子、比大小玩具等。
2.教学材料：课件、图片、绘本等。
五、教学过程：1.导入：（1）通过图片展示几个物品，呈现比较大小的情景。
（2）出示算式1+1和2，引出比较和“比”的概念。
2.讲解：（1）老师拿出两个同样形状的水果，例如：两个苹果，问孩子：“你们看，这两个苹果一样大吗？”（2）鼓励孩子发表自己的看法，再引出“比较”和“比一比”的概念。
（3）讲解“大于”、“小于”和“等于”的概念，让孩子理解这三个词的含义。
（4）通过秤重等方式，让孩子有直观的感受，明确大小关系。
3.练习：（1）小组游戏：将孩子分成两组，拿出比大小玩具，让孩子们自由比较大小，组长说出比较的结果，并且找出最大和最小的物品。
（2）图形比较：出示比较大小的图形，让孩子判断、比较大小。
（3）绘本故事：读一本可爱的绘本故事，让孩子们了解大小的概念。
4.总结：（1）回到导入部分根据今天的学习，再比较同样的物品大小。
（2）总结学习的内容：比较的概念、大小的概念、胜负的判断以及“更多”和“更少”的比较方法。
（3）颁发红花贴纸，激励幼儿学习兴趣。
六、板书设计：《比一比》1+1＝2比较的概念“大于”、“小于”和“等于”七、教学反思：通过比大小的方式，让幼儿们懂得大小的概念和比较的方法。
“比较”是数学中极为基础的概念，掌握好比较的方法会在日后的学习中起到重要的作用。
通过多样化的教学方法，如游戏、图形、绘本等，让孩子们可以在轻松愉悦的氛围中学习。
小班下学期蒙氏数学《比一比》教案
小班下学期蒙氏数学《比一比》教案一、教学目标1.让孩子们了解“比较大小”这一概念，学会用不同的方式比较大小。
2.提高孩子们比较大小的能力，让孩子们能够在生活中独立进行大小比较。
3.提高孩子们的观察能力和表达能力，激发孩子们的思维和想象力。
二、教学准备1.材料：数字卡片、水果、小球、玩具车等。
2.设备：白板、笔。
三、教学步骤1. 导入环节（5分钟）1.在白板上画出两个圆圈，让孩子们比较大小，并问孩子们如何比较大小。
2.在卡片上写上数字，让孩子们按照大小顺序排列。
3.引导孩子们说出一些大小关系的词语，如“比、大、小、多、少”。
2. 活动环节（10分钟）1.拿出水果，让孩子们按照大小顺序排列。
2.拿出小球，让孩子们比较大小，并按照大小顺序排列。
3.拿出玩具车，让孩子们比较大小，并按照大小顺序排列。
3. 课堂讲解（10分钟）1.讲解比较大小的方法，如用手指比较大小、用眼睛比较大小等。
2.教授用不同方式表达大小关系的方法，如“A比B大2倍”、“A是B的两倍”等。
4. 活动环节（10分钟）1.拿出不同数量的小球，让孩子们比较大小并表达大小关系。
2.拿出不同长度的对象，让孩子们按照长度大小排列，并表达大小关系。
5. 课堂练习（10分钟）1.讲解比大小的符号：>、<、=，并让孩子们练习使用。
2.拿出数字卡片，让孩子们完成比较大小的题目，如“3<5”、“5>3”、“3=3”。
6. 活动环节（15分钟）1.拿出玩具车、小球，让孩子们完成大小比较，并用符号表达大小关系。
2.拿出不同形状的图形，让孩子们比较大小并表达大小关系。
7. 小结环节（5分钟）1.总结本节课的内容，并重点强调比较大小的方法和符号。
2.提醒孩子们在日常生活中注意大小关系，锻炼孩子们的比较大小能力。
四、教学反思本节课通过多个环节不同的活动让孩子们逐渐了解比较大小这一概念，并掌握了比较大小的方法和符号。
在教学过程中，孩子们表现出了极大的热情和兴趣，并在交流中提升了表达能力。
幼儿园小班数学教案《比一比谁多谁少》含反思
幼儿园小班数学教案《比一比谁多谁少》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和比较，学会用“多”和“少”来描述物品的数量。
2. 培养幼儿的观察力和比较能力，提高逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 准备一些不同数量的物品，如糖果、水果、小动物模型等。
2. 准备一些图片，用于比较。
3. 准备黑板、粉笔等教学用具。
三、教学过程：步骤一：导入新知1. 教师出示两张图片，一张有很多苹果，一张只有几个苹果，让幼儿观察并比较。
2. 教师问：“哪个图片里的苹果多？哪个图片里的苹果少？”鼓励幼儿积极参与回答。
步骤二：引入新知1. 教师在黑板上画两个竖线，分别标记为“多”和“少”。
2. 教师拿出一些物品，如糖果，并将其摆放在黑板上。
3. 教师鼓励幼儿观察，并将物品分别放在“多”和“少”的一侧。
4. 教师带领幼儿一起读出“多”和“少”的字词。
步骤三：巩固与拓展1. 教师出示多个物品，让幼儿分别放到正确的一侧。
2. 教师出示两种不同的物品，让幼儿观察并比较，告诉幼儿哪一种物品更多，哪一种更少。
3. 教师采用游戏的形式，让幼儿自己比较多个物品的数量，然后将其分别放到“多”和“少”的一侧。
四、反思：在这堂课中，我采用了图片和物品的比较方式，通过互动和游戏的形式让幼儿更好地理解并运用“多”和“少”的概念。
在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出较强的观察和比较能力。
他们能够理解并正确运用“多”和“少”这两个概念来描述物品的数量。
然而，我也发现了一些问题。
有一些幼儿在比较物品数量时，可能会受到物品大小、形状或颜色的影响，导致判断的不准确。
为了解决这个问题，我可以在教学中引入更多的例子，让幼儿学会从整体上观察物品的数量，而不仅仅受到物品的单一特征的影响。
另外，我还可以进一步引导幼儿进行思维拓展。
比如，我可以让幼儿自己设计一些比较物品的游戏，让他们亲自操作，进一步培养他们的逻辑思维能力和创造力。
总结起来，这堂课取得了一定的效果，但也有可以改进的地方。
小班语言公开课教案《比一比》含反思
小班语言公开课教案《比一比》含反思小班语言公开课教案《比一比》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能自主翻看图书，理解画面和故事内容，大胆表达自己对故事人物的理解和感受，通过操作实物的探索性活动，理解书中蕴涵的比较关系，感受从不同角度比较结果的不同，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班语言公开课《比一比》含反思教案吧。
教学意图：在开展主题活动"大与小"的过程中，幼儿对于量的比较有了初步的知识经验。
图画书《阿比比一比》通过角色游戏将大小、多少、长短等量的比较蕴涵其中。
在小班后期为使幼儿进一步复习、巩同相关知识经验，通过阅读活动充分挖掘图画书在科学领域的教育价值，根据幼儿年龄特点，教师设计了讲述与实物操作交替进行的活动形式，帮助幼儿理解书中内容，感受阅读快乐。
教学目标：1、通过操作实物的探索性活动，理解书中蕴涵的比较关系，感受从不同角度比较结果的不同。
2、能自主翻看图书，理解画面和故事内容，大胆表达自己对故事人物的理解和感受。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学准备：1、物质准备：实物梨和李子、帽子和围巾；图画书人手一本；故事课件、电脑、投影仪。
2、经验准备：幼儿对比较大小、多少、长短有一定的经验。
图画书《阿比比一比》投放在阅读区供幼儿自由翻阅。
重难点：重点：幼儿能比较清楚地表达自己对故事内容的理解和感受。
难点：自主翻看图书，了解故事内容，理解从不同角度对事物进行比较，其结果不同。
教学过程：1、边讲故事边演示幻灯片，并出示实物引起幼儿阅读的兴趣。
(1)阅读故事《阿比比一比》，着重观察人物的表情和语言。
引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆表达想法并进行演示。
(2)幼儿操作实物梨和李子(用一一对应的方法)比较多少，引导幼儿进行讨论。
教师：这是谁的梨和李子?他们要比一比谁多谁少?他们会怎么比?请幼儿将实物按自己的想法摆放好。
幼儿园小班科学活动《比一比》教案
幼儿园小班科学活动《比一比》教案小班科学活动《比一比》参考教案，活动目标是尝试以目测的方式比较高矮，学习比较高矮的方法，愿意积极参与活动进行观察比较，勇敢表达自己的想法。
活动目标1、尝试以目测的方式比较高矮，学习比较高矮的方法。
2、愿意积极参与活动进行观察比较，勇敢表达自己的想法。
活动重、难点了解比较高矮的方法：至少需要两个物体，比较时，需要在同一平面上进行比较。
活动准备玩偶小熊、哆啦A梦、乐迪，高矮不一的图片及实物、ppt、游戏道具活动过程热身活动：高人矮人现在老师要和小朋友们一起来跟着音乐玩游戏。
一会儿老师会播放一首音乐，当我们听到音乐旋律的音高很高时，我们就举起双手，垫着脚尖走一走，，当我们听到音乐旋律变成低低的鼓声时，我们就蹲下去抱着膝盖走一走。
一、创设情境，引出高矮比较的主题。
●ppt出示哆啦A梦玩偶跟幼儿互动（出示ppt?P2-P3跟幼儿互动）你们喜欢上幼儿园吗？李老师知道有一位小朋友，他特别喜欢上幼儿园，他是谁呢？：：出示哆啦A梦跟幼儿互相问候今天哆啦A梦跟往常一样开心的唱着歌，去上幼儿园了。
"我长得最最高，我最喜欢幼儿园。
…………"二、不断提问，引导幼儿观察、思考，学习比较方法。
A:多啦a梦说自己最高（出示P4引发思考）●提问引发思考：哆啦A梦说它是长得最高的。
你们觉得它说得对吗？老师小结：哆啦A梦到底是不是最高的，我现在也不知道。
因为一个物体到底是高还是矮，都是要经过比较才能得出的结果。
只要比较，就至少需要有2个或者2个以上的物品在一起。
现在只有哆啦A梦一个人，在没有比较的情况下，我们是没法儿判断出高矮的。
那就让我们带着哆啦A梦去和朋友们比一比吧。
B、哆啦A梦跟小熊比高矮（出示P5）●提问引发思考：你们觉得哆啦A梦和小熊谁比较高？你是怎么知道的？老师小结：当他们俩站在一起，我们不用借助任何工具，直接就能用眼睛看出结果，知道谁比较高，谁比较矮。
这样的比较方法叫做目测法。
幼儿园小班语言教案《比一比》
幼儿园小班语言教案《比一比》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三单元《比一比》，详细内容包括：认识比较级词汇、学会用比较级进行简单描述、通过比较活动培养观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握比较级词汇，如“更高、更矮、更长、更短”等。
2. 培养幼儿用比较级进行简单描述的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点难点：学会用比较级进行描述。
重点：掌握比较级词汇，能进行简单的比较活动。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、玩具等。
学具：画笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备两组不同高度的玩具，引导幼儿观察并说出哪组玩具更高、哪组玩具更矮。
（2）教师邀请两名幼儿上台，比较身高，引导幼儿用比较级词汇描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，如“小猫和小狗的尾巴”，引导幼儿观察并描述哪只动物的尾巴更长。
（2）教师用比较级词汇进行讲解，如：“小猫的尾巴更长，小狗的尾巴更短。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，每张卡片上有两个物品，如“苹果和香蕉”。
幼儿需用比较级词汇描述两个物品之间的关系。
（2）幼儿互相交换卡片，进行练习。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套教具，如不同长度的铅笔。
（2）小组成员用比较级词汇描述铅笔的长度，并记录在纸上。
（1）教师邀请各小组分享比较结果。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：比较级词汇：更高、更矮、更长、更短等。
例题：小猫的尾巴更长，小狗的尾巴更短。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起找出家里的两个物品，用比较级词汇描述它们之间的关系。
（2）画一幅画，画中有两个物品，用比较级词汇进行描述。
2. 答案：（1）示例：我的铅笔比妈妈的铅笔更长。
（2）示例：我画了一个大苹果和一个小苹果，大苹果更高，小苹果更矮。
小班语言《比一比》优秀教案
小班语言《比一比》优秀教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《比一比》。
教学内容包括：第一章“比较的概念”，详细内容为通过身边的事物进行大小、长短、高矮等比较；第二章“语言的运用”，详细内容为用简单的语言描述比较结果。
二、教学目标1. 让学生掌握比较大小的基本概念，能正确运用比较词汇。
2. 培养学生用语言描述比较结果的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力，激发学生对生活事物的关注和兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握比较的基本概念，运用比较词汇。
难点：用语言描述比较结果，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：大小、长短、高矮不同的物品若干，如苹果、铅笔、书本等。
学具：学生用书《比一比》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小、长短、高矮不同的物品，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这些物品有什么不同吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个学生回答问题，并根据回答进行讲解。
如：“这个苹果比那个苹果大，我们可以说这个苹果‘比较大’。
”3. 随堂练习（10分钟）教师提出比较问题，学生独立思考并回答。
如：“这支铅笔和那支铅笔哪个长？”4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用学具进行实际操作，比较物品的大小、长短、高矮，并用语言描述比较结果。
教师邀请各小组汇报比较结果，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《比一比》2. 内容：比较的概念：大小、长短、高矮比较词汇：比较大、比较小、比较长、比较短、比较高、比较矮语言描述：这个苹果比较大，那支铅笔比较长……七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，选择三个进行比较，用语言描述比较结果。
2. 答案示例：我的玩具汽车比我的铅笔盒大，我的尺子比我的铅笔长，我的水杯比我的文具盒矮。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，能够积极回答问题。
在小组活动中，学生的合作意识和语言表达能力得到了锻炼。
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幼儿园小班语言公开课教案《比一比》教学意图：
在开展主题活动大与小的过程中，幼儿对于量的比较有了初步的知识经验。
图画书《阿比比一比》通过角色游戏将大小、多少、长短等量的比较蕴涵其中。
在小班后期为使幼儿进一步复习、巩同相关知识经验，通过阅读活动充分挖掘图画书在科学领域的教育价值，根据幼儿年龄特点，教师设计了讲述与实物操作交替进行的活动形式，帮助幼儿理解书中内容，感受阅读快乐。
教学目标：
1、通过操作实物的探索性活动，理解书中蕴涵的比较关系，感受从不同角度比较结果的不同。
2、能自主翻看图书，理解画面和故事内容，大胆表达自己对故事人物的理解和感受。
教学准备：
1、物质准备：实物梨和李子、帽子和围巾；图画书人手一本；故事课件、电脑、投影仪。
2、经验准备：幼儿对比较大小、多少、长短有一定的经验。
图画书《阿比比一比》投放在阅读区供幼儿自由翻阅。
重难点：
重点：幼儿能比较清楚地表达自己对故事内容的理解
和感受。
难点：自主翻看图书，了解故事内容，理解从不同角度对事物进行比较，其结果不同。
教学过程：
1、边讲故事边演示幻灯片，并出示实物引起幼儿阅读的兴趣。
(1)阅读故事《阿比比一比》，着重观察人物的表情和语言。
引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆表达想法并进行演示。
(2)幼儿操作实物梨和李子(用一一对应的方法)比较多少，引导幼儿进行讨论。
教师：这是谁的梨和李子?他们要比一比谁多谁少?他们会怎么比?请幼儿将实物按自己的想法摆放好。
教师：小朋友是按一个梨一个李子这样摆的，那谁多谁少?
幼儿：李子多。
因为李子还有呢。
(3)出示实物帽子和围巾，引发幼儿讨论，大胆演示自己的想法。
教师：围巾和帽子怎么比?你们觉得是帽子大?还是围巾大?
幼儿：围巾大，帽子小，围巾能把帽子盖住。
教师：那帽子还能把围巾扣住呢?到底谁大呢?
幼儿：就是围巾大。
2、幼儿阅读图书，了解书中人物的比较方法和结果。
教师：请小朋友自己看看，之后他们又比了什么?
幼儿自主翻阅图书。
教师指导幼儿有序翻阅，通过
看图寻找答案。
引导幼儿说说在书中发现了哪些不同的
比较方法，鼓励幼儿进行尝试。
幼儿：小猫的尾巴长，小兔子是拿线比的，小兔的
尾巴短。
教师：小猫和小兔子用他们的身体比长短，小朋友
可以用什么地方比长短?我们来比比谁的长谁的短。
幼儿：用手，用脚，用头(与同伴用身体部位进行比较)。
延伸活动：
教师组织幼儿讨论幼儿感兴趣的问题并生成相关的
活动。
幼儿1：我讨厌这只猫。
幼儿2：我讨厌兔子。
教师：现在咱们有争论了，有的喜欢猫，有的喜欢
兔子，因为用毛线做尾巴不公平，下次活动我们再讨论
你为什么不喜欢猫。
主要内容：
1、教师运用多种阅读形式帮助幼儿理解比较关系。
教师运用观看幻灯的集体阅读、人手一本图书的个
体阅读、提供实物的操作和游戏，帮助幼儿很好地理解
书中所蕴涵的比较关系。
教师了解本班幼儿的已有经验，对于各领域小班目标的把握充分，在阅读活动中帮助幼
儿理解巩固相关的数学概念，为幼儿学习新经验奠定了
基础。
2、教师顺应幼儿兴趣，满足表达需要。
当幼儿在听故事的过程中发生争论时，教师敏感地
意识到是幼儿对活动产生了新的兴趣点，顺应幼儿的兴
趣及时组织了讨论，满足幼儿表达情感的需要。
针对幼
儿出现预想不到的现象，教师用提问方式支持幼儿讨论，体现出教师对幼儿的理解和尊重。
3、教师对于幼儿重视的公平性没有充分关注。
(1)幼儿为什么不喜欢故事里的人物?这反映了他们
怎样的生活经验和情感需要?幼儿对故事的反应，体现出他们对游戏的公平性有自己的想法，这需要教师理解。
他们在与同伴相处和交往过程中会遇到许多问题需要解决，但是故事中的人物不是他们喜欢的朋友关系，角色
发生的矛盾不是幼儿想得到的结果。
教师在这里缺乏引导，使幼儿产生不喜欢的情感，从而引发了争论。
(2)教师在讲故事的过程中，对人物的好恶是否对幼儿产生了影响或暗示?教师在讲故事时用什么语气、声调
不会对幼儿的情感倾向产生影响?书里没有正面和反面人物，只有结果输和赢，但是幼儿听故事时却产生两种情
绪和情感，值得教师进一步思考。
(3)对小班幼儿来说，在比较关系中，同类物品的比较好理解，不同类别的物品没有可比性，比较难理解，
在后续活动中教师可通过相关活动帮助幼儿理解。
教学评析：
1、教师在设计主题活动时，尝试用一本图画书(一
个故事)作为切人点开展主题活动，比较符合小班幼儿喜欢听故事的年龄特点。
先在图书区投放要讲的书，引起
幼儿对新书的兴趣，然后通过讲故事的方式满足幼儿对
故事书的好奇心，故事的选择能够引发幼儿学习的兴趣。
活动准备较充分，运用幻灯的形式讲故事，更加生动直观，有利于抓住幼儿的注意，在幼儿提出问题和发生争
论时，教师能够注意倾听幼儿的发言，通过玩游戏进一
步加以引导，让幼儿亲身体验不同的比较方法，较好地
完成本次活动目标。
2、教师的小组反思中，较充分地分析和挖掘了幼儿出现不同观点的原因，同时关注到活动使用的图画书在
其他领域的教育价值。
但本次活动的主要目标，重点在
于帮助幼儿理解图书的比较关系，小组反思交流中没有
展开充分的研讨。
对于儿童图画书与语言领域目标结合
方面有一定欠缺，是教师群体反思中需要注意的。
附：故事《阿比比一比》
阿比到西山采了一大袋梨，阿吉到东山采了一小袋李。
阿比说：谁采得多?咱们比一比!
阿吉说：要比多，没问题。
一个梨子一个李，两个
梨子两个李，一对一来排整齐，五个梨对五个李。
阿比
的袋子已空了，阿吉还有一堆李。
阿比说：比多算你赢，比大不一定。
我的梨子比你
的李子大。
阿吉说：已经比过梨和李，应该比比别的东西。
阿比摸摸头：好，那么就比头上的东西吧!我的帽子盖在地上可以画出这么大的圆。
可是呢，阿吉解开头巾，摊在地上画了一个方。
阿吉说：方的围住圆的，我的比较大。
阿比说：把你的头巾叠一叠，塞到我的帽子里，头
巾就不见了，还是我的大。
可是呢，阿吉用头巾把阿比
的帽子包起来。
阿吉说：还是我的大。
阿比说：我有帽子没头巾，你有头巾没帽子。
帽子
头巾不能比，我们来比长短吧!
阿吉问阿比：比长短?用什么比?阿比笑眯眯地说：
当然是用尾巴比啊!
阿吉说：可是我忘了带尾巴出来呀!
阿比拉着阿吉身上露出来的毛线头说：你看，这不
是一条新的小尾巴吗?
阿比伸直尾巴量一量，哦!好长，有三块木板那么长。
可是呢，阿比帮阿吉拉直了毛线小尾巴，一块木板、两
块木板、三块木板;;;;越拉越长、越拉越长．嘿!没完没了啦!阿吉的毛线尾巴，好长，好长，好长!
教学反思：
能够根据幼儿已有生活经验设计教育活动，并在活
动前进行充分的知识准备，在图书角提前投放图书，引
起幼儿阅读兴趣，激发幼儿了解故事内容的愿望。
在阅读故事的过程中，设计幼儿探索环节，进一步
激发幼儿了解书中角色的对话、动作等具体情节的兴趣，使幼儿在整个活动中，保持较好的注意力，能够跟随教
师的引导理解故事内容，并且在游戏环节中帮助幼儿将
问接经验顺利过渡到直接经验，较好地实现了教育目标。
当幼儿产生新的兴趣点时能够顺应幼儿的兴趣组织讨论，满足幼儿表达自己情感的需要。
不足之处：
在幼儿对帽子大还是围巾大?喜欢阿比还是喜欢阿吉?发生争论时，教师虽然给予了支持，但是没有给幼儿提
供更大的空间和更多的时问进行讨论。
由此可见，教师和幼儿对于图书的关注点存在差异。
教师应对幼儿的兴趣点有比较细致深入地了解，从而抓住争论的问题，引导幼儿充分讨论就更好了。
选孩子喜欢的活动，给孩子质疑的空间，激发孩子的学习兴趣，让孩子主动参与学习活动。
兴趣是最好的老师，是孩子学习的动力。