八年级下思品第六课终身受益的权利
八年级下册思想品德第六课终身收益的权利
八年级下册思想品德第六课终身收益的权利第一课时知识助我成长复习题知识梳理（一）教育为人的幸福生活奠基1.教育的涵义：他是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传统活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
2.教育的作用：（1）对个人：教育能为人们为来的幸福生活奠基。
教育获得知识，知识改变命运。
（2）对民簇国家：教育成就未来（二）我们享有受教育权3.受教育权的含义：是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
4.义务教育的含义：是国家统一实施的所有适龄儿童少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益。
5.义务教育的特征是它具有强制性、公益性、和统一性6.我国实施义务教育的法律保障是：《中华人民共和国义务教育法》达标检测1作为培养人的社会活是动，传递生产经验和社会经验的必要手段( )A.劳动B. 教育C.交往D. 生活2.下列对教育认识正确的是（）①教育是人类文化的传承活动②教育是获得独立生活的必要前提③教育能唤起人的潜能④教育为人的幸福生活奠基A . ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D.①②③④3.“玉不琢，不成器，人不学，不知义。
”下列关于《三字经》中这句话的说法错误的是（）A.说明教育的重要性B.对于个人的成长，教育起着至关重要的作用C.一个人如果不学习，就不知道义气D.我们一定要接受教育4.八年级学生小杨不认真学习，经常旷课、逃学。
老师批评他，他却说：“受教育是我的权利，我想上学就不上学，别人管不着。
”小样的言行( )①没有珍惜受教育的权利②没有自觉履行受教育的义务③认为权利和义务具有一致性④割裂了权利和义务的关系A.①②③④B. ①②③C.②③④D.③④5.对中学生弃学打工的行为，下列不同的看法，你认为正确的是（）①青少年应该珍惜自己受教育②弃学打工是学生的权力③弃学打工也是为社会和家庭做贡献④适龄儿童和少年必须接受九年义务教育A ①②③B ①④C ②③④D ②④6.下列属于义务教育的特征是：（）①强制性②公益性③统一性④自主选择性A. ①②④B.②③④C. ①③④D.①②③7.目前，我国已经解除了300多万名义务教育阶段农村寄宿制学生住宿费。
第六课 终身受益的权利
材料(二)
关注西部
我会回答
★材料中的西部地区指哪些省市自治区?
内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、 甘肃省、青海省、陕西省、西藏自治区、四川省、重 庆市、云南省、贵州省、广西壮族自治区。
★实行这一政策依据了哪些法律?
《中华人民共和国教育法》
《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国宪法》
你从胡锦涛的讲话中感悟到了什么?
★国家对教育的高度重视，为我们提供 了很多受教育的机会。 ★在我们这个不发达的大国办教育、普 及义务教育很不容易。 ★我们一定要珍惜受教育的机会,履行受 教育的义务,为中华民族的腾飞而努力 学习.
活动探究四 思维拓展：讨论问题
扪心自问：履行受教育的义务，你能做到 吗?
思考并回答
1、到目前为止，我们接受了哪些教育？其中哪些属 于义务教育？ 2、联系自己的实际，结合上述材料谈谈自己还有可 能接受哪些教育？为什么？
为学应须毕生力 攀登贵在少年时
（全体同学齐读）
巩固新课
中新北部湾新闻网2月8日电 据北海日报报道，从北海市教育局获 悉，该市辖区内的19．5万多农村义务教育阶段的中小学生无需再交学 杂费，只需交纳课本费便可以上学。而由国务院和广西区下拨的农村 义务教育经费保障金1646万元已经到位。
假如你遇到这样的情境,你打算采用什么方式 维护自己的受教育权?
（分组讨论）
维护受教育权我有高招
①向政府有关部门反映
②找校长、老师解决 ③寻求当地妇联、共青团的帮助 ④寻求法律帮助 ⑤？
参考信息：怎样维护受教育权？
★采用非诉讼方式
通过向政府有关部门、司法机关、人民团体 等各方面反映问题,寻求帮助,以解决问题;或 者通过调解、仲裁等方式,解决争议、纠纷,保 障公民权益.
第6课 终身受益的权利
新课导学 一、知识助我成长 1.教育为人的幸福生活奠基 （1）教育，是以促进人的___________、社会的 __________为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的 社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动， 是连接过去和未来的中介。 （2）“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”对于 一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育 是每个人生活的_______。它通过向个人传递文化，帮助 人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的 知识财富，获得独立生活的__________。另一方面，它又 唤起人的_________，不断提高和革新自己，从而开辟人 性发展的道路，奠定走向未来的_________。
第六课 终身受益的权利
学习目标
1.树立终身学习观念；培养珍惜自己的受教 育机会、履行自己受教育义务的意识。
2.提高依法维护自己受教育权的能力。
3.懂得教育的含义、作用，受教育权的意义， 义务教育的地位、含义和特征；懂得受教育权受 到侵犯时要采取各种合法方式予以维护。
学习重难点
重点：教育为人的幸福生活奠基。 难点：我们享受教育权利。
合作探究
1.【解析】本题考查学生对受教育权等 的理解。受教育权，是指公民有从国家接受 文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮 助的权利。张红之所以坚持到校上课，从不 缺席，是因为她懂得接受教育，才能应对未 来社会的挑战；接受教育既是自己的权利， 也是应履行的义务；知识能改变一个人的命 运，拓展发展空间。故①③④正确，选C。② 本身说法错误。 【答案】 C
合作探究
3.【解析】本题考查了受教育权的相关知识点。国家 对农村义务教育阶段的学生实施营养改善计划，体现了B 的观点。义务教育的强制性是指由国家强制力保证其推行 和实施；统一性是指在全国范围内实行统一的义务教育， 强制性和统一性与题干没有直接联系，故排除A。义务教 育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家 、社会、家庭必须予以保证的国民教育，需要国家、社会 、家庭、学校、个人等各个方面共同携手，因此C项说法 错误。义务教育的目的是使儿童、少年在品德、智力、体 育等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义人才奠定基础，因此 D项说法也是错误的，排除。 【答案】 B
第六课终身受益的权利
学习是时代 的需要
中学生要履行哪些受教育的义务？ P64
积极开展自主学习、合作学习、探究学习， 注意养成良好的学习习惯，提高学习能力
要生存，要发展，要满足时代的需求，必须 接受教育，勤于学习，更新知识，提升能力、 学会学习——终身学习
教育的含义
终 身 受 益 的 权 利
教育为人的幸福生活奠基
是
郝某厌学，经常违反校纪校规 的表现。（ ）
A．没有自觉履行受教育的义务 B．缺少学校保护 C．正确行使自由权利 D．注重自我保护
“国家的命运，有赖于对青少年的教 育”。这句话给我们的启示是（ ） ①青少年应该自觉履行受教育的义务 ②青少年应该珍惜受教育的权利 ③国家应该保证适龄儿童和少年接受义务教 育 ④国家应该重点发展成人教育 A.②③④ C.①③④ B.①②③ D.①②④
下列关于教育的说法，正确的是 ① 教育是培养人的社会活动 ② 教育就是 学校中的课堂教学 ③ 教育是以促进人的发 展、社会的进步为目的的社会活动 ④ 教育 是以传授知识、经验为手段的社会活动 A、①③④ C、②③④ B、①②④ D、①②③④
小勇说：“享有接受义务教育的 权利是我自己的事，我愿学就学，不 愿意学就不学，谁都管不着。”这种 说法对吗？为什么？
(1)小明的想法是正确的。张三鞋厂的做法不 对，但小强的做法也不对。鞋厂的行为违反了 义务教育法关于禁止任何组织或者个人招用应 该接受义务教育的适龄儿童、少年就业的规定。 接受教育既是公民的权利又是公民的义务，小 强应返校学习。 (2)一方面查找自己考试成绩不理想的原因， 改进学习方法，努力提高学习成绩；另一方面 向父母宣传法律知识，要求父母改进教育方法， 争取自己的受教育权利，如果父母拒不改正， 可向有关部门求助，或用法律手段予以解决。
八年级政治下册 第六课《终身受益的权利》八年级政治下册
受教育是一项基本的 人权，是每个公民都享有 的一种机会和一项权利， 任何人都无权剥夺，包括 自己的家长。
认识义务
义务教育：是国家统一实施的所有 适龄儿童、少年必须接受的教育， 是国家必须予以保障的公益事业
2007年我国免除农村义务教 育阶段的学杂费，2008年免除 城市义务教育阶段的学杂费， 义务教育成为一项公身学 习的学习型社会，我们要 树立远大志向，珍惜在校 学习的机会，自觉履行受 教育义务，以勤奋和智慧 去撷取成功之果，使自己 的生命放射出绚丽夺目的 光彩，为祖国的繁荣富强 建功立业
小陈应该怎么办？
当我们的受教育权被他人剥夺 或受到侵犯时，我们可以采用非 诉讼方式或者诉讼方式予以维护。
认识权利
八年级学生李华，平时学习不够努力， 还经常旷课，每次测验成绩都不及格，老 师对其进行耐心细致的教育，他不但不想 改正，还决定退学外出打工，并说:受教 育是我的权利，我可以享有这个权利，也 可以放弃。 回答： （1）李华的说法对吗？为什么？ （2）假如李华是你的同学，你准备怎样劝 说他？ （3）履行受教育义务，我们该怎么做？
受教育不仅是公民 的权利，同时也是公民 应尽的义务。
我们的义务
履行受教育的义务，主要有三项： 1、认真履行按时入学的义务； 2、认真履行接受规定年限的义务教育的 义务，不得中途退学； 3、认真履行遵守法律和学校纪律教育， 尊敬师长，努力完成规定的学习任务的 义务。
我们的义务
为完成规定的学习任务，我们应该做到： • 上课专心听讲，认真思考。 • 课后认真复习，独立完成作业。 • • •
要让短暂的生命发光、 有尊严有意义地度过一生， 必须接受教育。对个人来说， 知识改变命运。
你说我说
材料：我国接受高等教育的比例相当于世界70 年代的平均水平，比发达国家至少滞后十几年。 在我国适龄人口中，80%以上是初中或初中以 下的文化程度。到2001年，中国受本科以上高 等教育人数占总人口的13.9%，日本则是37.5%。 城乡劳动力文化差距大。目前，城镇人口的文 化程度处在初中、高中阶段，农村处在初中、 小学阶段。所以说，劳动力文化素质的不均衡 性相当严重。 （1）材料说明了什么问题？ （2）我国要赶上发达国家，首先要从哪里入手？
八年级政治 第六课
课题第六课终身受益的权利第一框知识助我成长学习目标⑴知道教育的含义和重要作用。
⑵明确义务教育的含义和特征。
学习重点义务教育的含义和特征；理解受教育既是我们的权利，又是我们的义务。
学习难点教育对个人、对民族和国家的作用学习过程一、自主学习1、教育的含义:教育，是以促进、为目的，以、为手段，培养人的。
2、教育的重要意义：（1）教育对个人的作用：对于一个人的成长，教育起着的作用。
一方面，教育是每个人。
另一方面，它又唤起，不断提高和革新自己，从而开辟，奠定。
总之，教育获取知识、知识改变命运。
（2）教育对于民族、国家来说，。
3、受教育权的含义：所谓受教育权，是指。
☆4、义务教育的含义：所谓义务教育，是国家的，必须接受的教育，是必须予以保障的公益事业。
☆5、义务教育的三个显著特征：①②③二、合作探究、展示阅读P61材料，分析回答：孩子上不上学只是个人私事吗？三、课堂检测（单项选择）1.下面说对教育的重要作用理解正确的是( )①教育是以促进人的发展、社会的进步位目的②教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介③教育能为人们未来的幸福生活奠基④对于民族、国家来说，教育成就未来A．①②④B．②③④C．①②③④D．①②③2、七年级学生王虎的家长，在新学年开学时拒不缴纳王虎的学杂费，他说“义务教育是免费教育，我凭什么缴纳？”假如你是王虎的老师，你会说的是（）A．义务教育也应该缴学费，不缴就让王虎回去Ｂ．义务教育不等于免费教育，向学生收取少量的杂费是国家法律和政策允许的Ｃ．义务教育是小学使用的，初中不是义务教育Ｄ．义务教育是以后的事，现在还不是3、义务教育法第11条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学并完成入学教育。
同时规定：禁止用人单位招用应当接受义务教育的儿童、少年。
说明义务教育具有（）A．强制性B．普遍性C．公益性D．统一性4、温家宝总理在2008年的《政府工作报告》中指出，提高农村义务教育公用经费标准，把小学、初中学生人均公用经费分别提高到300元和500元。
中考政治八下第六课终身受益的权利课件
考点聚焦
考点拓展
电动势
一、电源的作用
1. 在导线中，电场方向是怎 样的？
正极
负极
电源
一、电源的作用
1. 在导线中，电场方向是怎 样的？
正极
负极
电源
一、电源的作用
1. 在导线中，电场方向是怎 样的？
2. 正电荷在导线中如何正移极动？ 负极 电流方向是怎样的？ 电源
一、电源的作用
1. 在导线中，电场方向是怎 样的？
第六课 终身受益的权利
第六课┃终身受益的权利
◎知识体系
考点聚焦
考点拓展
第六课┃终身受益的权利
考点聚焦
问题
解读
教育是以_促进人的发展，社会的进步_为目
1. 教 育 的 含 的，以_传授知识、经验_为手段，培养人的社
义是什么？ 会活动。教育是人类文化的一种_传承活动_和
_催化活动_，是连接过去和未来的_中介_。
3. 在电源内部电场是怎样的？电源内部的电流方 向如何？
一、电源的作用
1. 在导线中，电场方向是怎 样的？
+
2. 正电荷在导线中如何正移极动？ 负极 电流方向是怎样的？ 电源
3. 在电源内部电场是怎样的？电源内部的电流方 向如何？
一、电源的作用
1. 在导线中，电场方向是怎 样的？
+
2. 正电荷在导线中如何正移极动？ 负极 电流方向是怎样的？ 电源
(1)对个人：教育是每个人生活的准备，是获
2. 教 育 的 重 得独立生活的必要前提；它唤醒人的潜能，不
要 性 ( 作 用 ) 断提高和革新自己，奠定走向未来的基础；教
是什么？ 育获取知识，知识改变命运。所以受教育是公
人教版八年级思想品德下册 第六课 终身受益的权利(教案)
【课题】第六课终身受益的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。
（2）懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备；另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。
2.能力目标（1）了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。
（2）学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
3.知识目标（1）知道教育的含义和重要作用。
（2）明确义务教育的含义和特征。
（3）明确自己是正在接受九年义务教育的学生。
（4）明确正在接受九年义务教育的学生。
履行受教育义务的三项主要内容。
【学情分析】当今社会步入知识经济时代、学习学习型社会。
人人受教育，且终生受教育。
现在社会存在着一些侵犯初中生受教育权的行为，学生应该学会如何保护自己的受教育权。
另外，国家、社会为学生的学习创造优越的条件，学生要履行受教育的义务，珍惜受教育权。
【教学重点与难点】1.重点：受教育权的意义，履行义务教育的义务。
2.难点：义务教育的特征。
突破方法：通过讲故事帮助学生科学地认识教育的内涵和功能，通过续写故事的活动帮助学生意识到自己现在正处于接受教育的最佳电动机，应将教育的作用和自己的学习经验联系起来。
【教法与学法】1.教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
2.学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：搜集媒体素材制作课件。
学生：预习P56-62，提前准备课本问题。
【课时计划】共3个课时【教学过程】第1课时导入新课问题探讨导入新课我校九年级某班学生李丹（化名）平时学习不认真，经常上网吧玩游戏、聊天，前不久再也无心学习，于是决定辍学。
如果你是她的同学，你准备怎样帮助她重返学校？（请你拟一份谈话提纲）学生讨论交流过渡：一个人离开了学校，放弃了学习，就会陷入无知和愚昧，将被社会淘汰；一个民族的教育一旦落后，必将导致国家的衰败，就失去了未来。
【人教版】八年级思品下册：第6课终身受益的权利优秀导学案含反思
第六课终身受益的权利知识助我成长【学习目标】1、能知道教育的作用，能知道义务教育的地位、含义和特点。
2、理解教育对国家和个人的意义。
3、提高学生依法维护自己受教育权的能力。
【课前检测】【新知探究】请认真阅读教材58-61页，自主学习,完成下列问题（在教材中画记出来）并及时将要点背诵完毕。
1、什么是教育？（理解）2、教育有什么作用？（理解并背诵）3、什么是受教育权？（理解）4、什么是义务教育？（理解并背诵）5、义务教育的特征有哪些？（理解并背诵）【能力提升】（学以致用，采用合作交流的方式讨论、展示）社会透视正在读八年级的晓玲家住农村。
村里有些年龄稍大的孩子读完小学后，就到外地去打工了。
晓玲看着他们花钱大方的样子，很羡慕，也想到城里见识见识，于是，她不辞而别，离家跟朋友到外面打工去了。
对此，村里人议论纷纷。
晓玲的父亲：“我们家里穷，孩子到外面打工挣点钱，帮补家里也好。
”村干部：“年龄这么小就辍学，晓玲的前途就毁了。
”（1）请运用所学法律知识，对晓玲的行为加以评价。
（2）晓玲的父亲和村干部的说法正确吗？为什么？畅所欲言材料一：招聘广告水泥厂招收制袋工，初中文化，身体健康，工资每月1800元。
招收道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪2000元。
软件公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。
材料二：结合材料一二，请把你的感受写下来与大家一起分享。
【基础巩固】1、国家兴盛，人才为本。
人才培养，教育为本。
在财富向知识致敬的时代，教育的作用更加显著。
这段话主要说明（）A.教育对社会发展的重要作用B.教育对个人的成长的作用C.教育对经济增长的作用D.教育对知识经济的作用2、“不花钱，有学上”表现我国义务教育的特点是（）A.普遍性B.公益性C.统一性D.强制性3、下列关于教育的说法正确的是（）①它是人类文化的一种传承活动和催化活动②它是培养人的一种社会活动③它一传授知识、经验为手段④它是以促进人的发展、社会的进步为目的⑤它是连接过去和未来的中介A.①③④⑤B.①②③④⑤C.②④D.①②⑤4、2014年秋季开学期间，育才中学在学校门前的显著位置挂出一条横幅：“知识改变命运，教育成就未来”。
第六课终身受益的权利
第六课终身受益的权利大眼睛姑娘-----苏明娟苏明娟社会实践当老师(2002年考入安徽大学)1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，父亲苏良友今年42岁，母亲钟业珍今年41岁。
父母靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。
1991年5月，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为“我要上学”的照片成为中国希望工程的宣传标志。
（一）、教育为人的幸福生活奠基教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
（１）教育是每个人生活的准备。
它通过向个人传递文化，帮助人掌握前人的经验，获得独立生活的必要前提；（２）教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础；（３）教育能为人们未来的幸福生活奠基．教育对个人一生的成败至为关键，教育获取知识，知识改变命运。
1、教育对一个人的成长起着至关重要的作用。
教育的作用、意义：2、对民族、国家来说，教育能提高整个中华民族的科学文化素质，能成就我们的未来。
神七号火箭升天开启探月工程气象卫星监控帮助我们预测天气高铁，带来飞快的速度体验•教育为人的幸福生活奠基的原因：•（1）当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。
在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才能，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功；•（2）教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获得知识，知识改变命运。
你对“知识改变命运”是如何理解的？人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地度过一生，必须接受教育。
在当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获得成功。
八下第六课终身受益的权利
八下第六课终身受益的权利山东肥城仪阳中学宿美奉【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】我们享有受教育的权利和维护受教育权是本课的教学重点。
在生活中侵犯未成年人受教育权的事情时有发生，因此，要教育学生重视并维护自己的受教育权。
对正在接受义务教育的学生来说，要弄清义务教育是国家、家庭、学校、社会和未成年学生必须履行的义务，可以让学生通过亲身体验，感悟义务教育的三个特征，即强制性、公益性、统一性。
维护受教育权这一知识点，要把握非诉讼和诉讼两种方式，可利用教材上的讨论题，让学生总结维权的具体方式。
教育为人的幸福生活奠基和履行受教育的义务是本课的教学难点。
教育的作用要从对个人发展和对国家发展两方面来把握，突破这一知识点，可采用苏明娟的事例，进行今昔对比，让学生感悟教育对个人发展的重要性；列举关于教育促进经济发展的材料，让学生体会教育对国家发展的重要作用。
“履行受教育的义务”这一知识点，主要是让学生在实践中落实接受义务教育的义务，学会学习，落实思想品德课教学中知行统一的原则。
突破这一知识点，可采用发生在学生身边的正反两方面的鲜活的事例，让学生对比辨析，明确必须履行哪些义务，并指导学生践行。
【命题预测把握方向】分析这一课要搞清楚如下命题角度：教育的含义、作用，受教育权的含义；义务教育的含义、特征；怎样维护受教育的权利，履行受教育的义务，怎样完成义务教育阶段的学习任务等。
预计2009年中考思想品德试题对本课的考查，将会依托温家宝总理的《政府工作报告》中有关教育问题的阐述、全面免除城市义务教育阶段学生学杂费、全国各地促进教育发展的具体措施以及一些侵犯未成年人受教育权的案例或漫画等。
【关注社会链接热点】1.坚持优先发展教育事业。
今年要研究制定国家中长期教育改革和发展规划纲要，对2020年前我国教育改革发展作出全面部署。
年内要重点抓好五个方面。
一是促进教育公平。
落实好城乡免费义务教育政策。
提高农村义务教育公用经费标准，把小学、初中学生人均公用经费分别提高到300元和500元。
八年级政治终身受益的权利
终身受益的权利
读书真的好辛苦啊！！读书究竟是 为什么呢？好的工作？好的前途？我 真的不知道，有谁会告诉我啊！既然
大学学的东西都与社会脱节呢，那为
什么还要学呢？
因为交学费了，所以要读书！
我们为了将有较好的工作， 所以必须要读书； 我们为了将来能在 社会上呆得下去， 所以必须要读书； 我们为了将来的生活能富裕， 所以必须要好好读书； 我们为了不辜负老爸老妈的期望， 所以要读书 …… 总之，为了一切的一切， 我们必须要读书！！
11.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。 12.时间在流逝。 13.现在流的口水，将成为明天的眼泪。 14.狗一样地学，绅士一样地玩。 15.今天不走，明天要跑。 16.投资未来的人，是忠于现实的人。 17.受教育程度代表收入。 18.一天过完，不会再来。 19.即使现在，对手也不停地翻动书页。
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赤身露体地纠缠地壹起，那是因为吉尔在给他上药，并别是她所想像の两人正在做着啥啊别堪入目の事情；他当着她の面解咯衣裳扣子，别过是想证明他真の受咯伤，并别是故意 又来羞辱她、处罚她！可是，可是她壹直相信自己の眼睛，壹直壹厢情愿地认定他与吉尔之间存有私情。确实，他在狮子园，在霞光苑，分别两次向她解释咯箭伤の事情，可是她 都没什么认真地听取他の辩解，仍是壹意孤行地误会他，冤枉他。心中万分愧疚の水清，喃喃地对婉然说道：“可是，姐姐，凝儿真の别晓得爷受伤咯，爷真の受伤咯？我当时， 当时随意站在咯爷の身边，真の别晓得爷受咯伤……”“天啊！那四哥の伤……，当时疼得汗都冒咯出来。我以为您晓得四哥受伤咯，才特意去挡の伤口。您真の别晓得四哥受咯 伤？那，那，那四哥の伤后来怎么治の？找太医诊治咯没什么？啊，四哥应该别会找太医の。没什么太医，四哥是怎么诊治の？会别会化脓？会别会伤筋动骨？会别会……”婉然 问着壹连串の“会别会”，壹边问着，壹边急急地拉着水清の胳膊，急急地想要晓得结果。水清因为突然得到咯王爷受伤の消息，所以愣愣地半天别晓得如何回答婉然。望着呆愣 愣の水清，婉然才突然意识到，她对凝儿の夫君，自己の四哥，实在是关心得太多咯！那根本就是别她那各二十三弟妹所应该有の行为。壹想到那里，她讪讪地松开咯紧握水清胳 膊の双手，嘁喊哎哎地自言自语道：“那各，那各，我别是，我只是，……”第壹卷 第633章 自责水清愣咯壹会儿，也突然醒过味来：姐姐の心里依然有王爷！虽然他是自己の 夫君，但是他首先是姐姐の恋人。阴差阳错、世事变迁、沧海桑田，壹切都已无法回到从前，身份可以变，关系可以变，年龄可以变，但是爱，永远都别会变。原来，姐姐对爷の 爱，是矢志别渝。那是壹份怎样深沉、炽烈、无怨无悔の爱啊！被婉然深深感动中の水清，别知别觉中眼睛竟然渗出咯泪花。见到水清眼中の泪水，婉然以为自己刚才の举动，深 深地伤害咯水清，她万分愧疚，别断地自责：自己那是在做啥啊啊！凝儿与爷好别容易守得云开见月明，又有咯悠思小格格，自己刚刚の举动，该是多么地伤咯凝儿の心！于是她 赶快开口道：“凝儿，姐姐别是故意の，姐姐做错咯，别该……”壹见婉然又是愧疚、又是自责，水清晓得姐姐会错咯意，于是赶快用调侃の口气打断咯她の话：“姐姐，看您刚 才急の！那都过去快半年の时间咯，爷再有多重の伤，也得养好咯，要别那些日子是怎么过来の？连凝儿都没什么发现爷受伤咯，可见爷の伤并别重呢，是别是？”婉然那才突然 醒过味来，真是の，那都是过去半年时间の事情咯，他の伤怎么可能还没什么好呢？再回想起刚才她如此焦急、关切地追问水清の样子，顿时羞愧得无地自容。正在婉然羞愧难当 之际，萨苏过来咯：“别是我那当弟妹の别懂礼数，实在是宴席の时间已到，那别，赶快来请四嫂和弟妹入席来咯。”“唉，十三弟妹怎么还那么客气？我们感谢您还来别及 呢！”由于来宾较多，又有别是所有人都很熟悉，所以分咯男宾和女眷，在前庭和后院分别开席。即使是女眷，也开咯三桌，但是婉然需要跟二十三贝子府の女眷坐在壹桌上，而 水清毕竟是雍亲王府の侧福晋，而且王府只来咯她壹各女眷，自然是要坐到主桌上。两姐妹被迫分离开。那壹晚，水清孤零零地坐在主桌上，虽然有萨苏照应着，但萨苏作为女主 人，她还要负责场面上の事情。整各宴席上，水清真是食别甘味。刚刚与婉然の壹席话，她才晓得，原来王爷真の受伤咯，原来吉尔真の是在为他涂创伤药膏，原来他没什么对她 说假话，原来她错怪咯他，误解咯他，冤枉咯他。从来都是她被他误解、冤枉，现在突然两各人换咯位置，那让水清壹时间难以接受那种巨变。晓得咯真相の水清，开始强烈地自 责起来，因为她尝过被误解、被冤枉の滋味，晓得那各滋味实在是别好受。 她被误解、被冤枉の时候，她都像壹只小刺猬壹样，在向他投射去愤怒の目光の同时更是义正严辞、 据理力争，而他呢，只是默默地转身离开而已。真别晓得，那些日子，他是怎么度过来の？别但被她误解伤害，更是承受着严重の箭伤。虽然她怕婉然担心，轻松地解释着他の箭 伤壹定别严重，否
初中八年级下册思想品德第三单元第六课终身受益的权利
八年级下册思想品德第三单元第六课终身受益的权利一、快乐选择（下列每题四个选项中只有一个是正确的，请选出来填在括号里）1.下列行为属于侵犯学生受教育权的是 ( )A．期末考试后，小明所在学校取消了张榜排名的做法B．新学期，父亲让小明每天上午在家帮忙干农活，下午去上学C．学校开设了多种多样的活动课，小明从中得到锻炼D．某企业为家庭贫困的小明等数名学生提供助学金2.下列做法符合义务教育法规定的是A.小明家里生活困难，但其父母仍然坚持让他读完初中B.某初中少部分同学认为考上大学也找不到工作，提早退学外出打工C.某纺织厂招收了十几名应接受义务教育的女孩子到厂里做工D.母亲让正在读七年级的女儿小红辍学，让小红的弟弟继续上学3. 全国各行各业实施援助贫困地区失学儿童重返学校的“希望工程”和“春蕾计划”，已使200多万失学儿童返校学习。
这表明( )。
A．国家用法律保障儿童的受教育权 B．社会各界承担了义务教育的社会责任C．义务教育有普遍性和免费性特点 D．国家把教育摆在优先发展的重要地位4.武汉市进城务工人员随迁子女在指定的义务教育阶段公办学校就读，免除杂费，不收借读费。
这体现了我国义务教育具有的显著特征。
A．强制性、普遍性、终身性 B．强制性、统一性、公益性C．强制性、义务性、免费性 D.强制性、普遍性、公益性5.4月23日是“世界读书日”，某校为此举办了以“珍惜在校学习机会，养成良好阅读习惯”为主题的读书活动。
该主题启示我们要①珍惜受教育的权利②养成良好的学习习惯③履行受教育的义务④阅读所有的书籍杂志A．①②③ B．①②④ c．①③④ D②③④6. 中学生刘某在初中一年级上学，其父认为她学习成绩不好，便让她弃学外出打工。
老师找到她谈话，她却说：“受教育是公民的一项权利，纯属个人私事，我可以放弃。
”这段材料说明（）A、刘某父亲的做法侵犯了宪法赋予刘某受教育的权利B、刘某父亲的做法符合家庭实际，因而是正确的C、刘某的言行是坚持了公民享有的权利D、刘某的言行违背了受教育既是公民的权利，又是公民的义务，作为义务是必须履行的7.农民张某，让正在读初二的女儿辍学回家务农，学校领导、老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。
八年级政治下学期期末温习提纲《第六课 终身收益的权利》
第六课终身收益的权利1、教育的含义：P58教育，是以增进人的进展、社会的进步为目的，以教授知识、体会为手腕，培育人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和以后的中介。
2、教育对个人的作用：P59关于一个人的成长，教育起着相当重要的作用。
一方面，教育是每一个人一辈子活的预备，它通过向个人传递文化，帮忙人超越一已之见去把握前人的体会、分享人类世代积存的知识财富，取得独立生活的必要前提，另一方面，它又唤起人的潜能，不能提高和革新自己，从而开辟人类进展的道路，奠定走向以后的基础。
3、教育对个人、国家的意义：（对“知识改变命运”是如何明白得的？）P62教育能为人们以后的生活奠基。
要让短暂的生命发光，有尊严成心义地渡过一生，必需同意教育。
今世科学技术迅猛进展，人类知识迅速增加，社会转变日新月异，社会竞争空前猛烈。
在这种情形下，只有通过同意教育，唤醒潜力，进展才干，才能摆脱愚昧，增加才华，丰硕人一辈子，享受现代文明，在职业活动和其它活动中取得成功。
教育关于个人一生的成败至为关键，从那个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。
关于民族、国家来讲，教育成绩以后。
4、受教育权的含义：P60受教育是一项大体的人权依据法律的规定，我国公民享有受教育的权利。
所谓受教育权，是指公民有从国家同意文化教育的权利，和取得受教育的物质帮忙的权利。
5、义务教育的含义：（什么缘故要实施义务教育？）P61一段所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和青年必需同意的，国家、社会、学校和家庭必需予以保证的国民教育。
6、义务教育的特点：P61末义务教育不同于高等教育、成人教育等其它教育，它具有自己的显著特点：具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；具有统一性，所有适龄儿童和青年都要入学同意规定年限的义务教育；具有公益性，在义务教育时期，对学生免收学杂费。
7、如何保护自己的受教育权：P63一段末（也可用咱们的三步走思路）受教育是法律给予咱们的大体权利，是咱们成长和进展的基础。
人教版思想品德八下第六课《终身受益的权利》word教案
人教版思想品德八下第六课《终身受益的权利》word教案教学目标知识方面：明白受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以爱护，明确履行受教育义务的要紧内容。
能力方面：提高学生依法爱护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观目标：培养学生珍爱自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；关心学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
引导学生认同自觉履行受教育的义务。
使学生认识到，同意教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
教学重点难点爱护受教育权益，履行受教育义务设计理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直截了当体会和真实体验，构建“自主——探究——合作”的学习模式。
在教学中，积极引导学生自主学习，主动探究社会现实与自我成长的问题，通过表演、调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的体会，不断激发学习的愿望，提升自我成长的能力教学方法：创设情境、多元互动、自主探究、案例教学教学用具：多媒体教学课时：1课时教学过程:导入上节课我们学习了—--知识助我们成长这一节.明白了只有丰富的知识才能使我们的个人素养、人一辈子价值得到提高，社会文明才能得到进步.问:请问一下同学们我们通过什么途径才能得到知识?(受教育，具体的说确实是到学校去上课,在学校同意正规系统的科学文化教育,使书本上的知识转化为我们个人的知识,并运用到日常的生活学习和工作当中 )上节课学到:受教育是每个公民的权益.然而从历史的进展来看受教育的机会并不是一开始就人人都享有的权益.例如在封建社会,能同意教育的是贵族的子弟官宦人家的小孩,象太学、国子监等差不多上贵族的学校,上不了太学、国子监的地点乡绅能够把老师请到家里设立私塾来教育自己的小孩,而特地为一样的百姓办的学校是专门少的.问:什么缘故穷人受到教育的机会这么少呢?封建统治阶级认为老百姓是被统治的阶级是专门低下的,不配拥有教育的机会,让百姓学习知识说不定还要捣乱.然而生活在新中国的我们就不一样了,现在每个公民都享有权益受教育,受教育是法律给予我们的差不多权益,是我们生长和进展的基础。
思想品德八下第三单第六课终身受益的权利习题附参考答案
第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利一、达标训练（一）单项选择题1．“玉不琢，不成器；人不学，不知义。
”对这句话的正确理解是（）。
A.教育是连接过去和未来的中介B.教育对于个人的成长起着非常重要的作用C.接受教育是公民的义务D.接受教育是公民的权利2．以下关于教育的说法，错误的是（）。
A.教育只与个人有关，和社会、国家没有任何关系B.教育是人类文化的一种传承活动和催化活动C.教育以促进人的发展、社会的进步为目的D.教育以传授知识、经验为手段，是一种培养人的社会活动3．所谓受教育权，是指（）。
A.在一定的教育机构中，由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的影响活动B.公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利C.公民有获得知识、技能的权利D.公民在任何自己想学习的时候都可以学习4．义务教育具有免费性是指（）。
A.在义务教育阶段免收一切费用B.在义务教育阶段免收部分学费C.在义务教育阶段免收学费D.在义务教育阶段免收杂费5．张某让正读初二的女儿辍学回家，村委会干部多次劝导无效。
于是，乡政府对张某进行批评教育，并依法责令其按期送女儿返回学校学习。
这一事例主要表明我国义务教育具有（）。
A.普遍性B.免费性C.群众性D.强制性6.小新是一个正在接受九年义务教育的学生，以下选项中不属于小新必须履行的义务是（）。
A.按时入学B.升入高中继续学习C.接受规定年限的义务教育，不中途辍学D.遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务7．在我国，所有适龄儿童都要入学接受规定年限的义务教育。
这说明（）。
A.义务教育具有免费性B.义务教育具有平等性C.义务教育具有普遍性D.义务教育具有强制性8．我国的义务教育包括（）。
A.小学教育和职业教育B.小学教育和初中教育C.初中教育和高中教育D.初级教育和高级教育9．受教育是法律赋予我们的基本权利，当我们的受教育权被他人侵犯时，可以有效维护我们受教育权的方式是（）。
人教版初中社会思品八年级下册《第六课终身受益的权利》PPT
判断下列财产的合法性
1
2
3
4
施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的 遗失物、采用非法手段获得的财产，不属于个人所有。
李先生曾买过一个相机，并将其借给了朋友，此 后该朋友便杳无音讯，且一直都没有归还相机。 2008年5月，李先生意外发现其相机机身及镜头 在某信托商行内正在销售，于是要求该商行返还， 但遭拒绝。信托商行称相机是从某典当商行买来 的，要求李先生支付2000元，才能取走相机机身 和镜头。
问：为何现阶段我国义务教育阶段学生的所有学习费用不
是全部由国家负担的？从以上两段材料中你能获得哪些信息？
（3）义务教育具有免费性
第六课第二框
常见侵犯公民受教育权的现象
1、家长中断子女义务教育学业 2、学校周围环境不利于学生正常学习 （噪音、网吧、迷信活动）
3、有的学校随意开除学生； 4、对危险校舍不及时维修而造成人员伤亡或 重大财产损失
4月30日14时21分，一男子在中国建设银行 北京分行洋桥支行内，左手持刀、右手持 仿真枪，劫持一名银行女保洁员实施抢劫， 抢劫现金14万元。北京警方迅速到场处置， 嫌疑人已落网，。犯罪嫌疑人生于1992年， 今年17岁。根据犯罪嫌疑人交代，他是因 为缺钱花才产生了抢银行的念头，在到中 国建设银行洋桥支行之前，还在其他2家银 行踩点，但因为这两家银行离派出所比较 近，所以放弃了。抢劫时犯罪嫌疑人所用 的是塑料仿真枪和切西瓜的刀，是前天刚 买的，分别花了20元和10元。
方式
案例分析：课本P63
◆假如你是该校的一名学生，你会：
（1）尽量克制自己，不到寺庙看热闹，排除干扰,专心 学习； （2）向当地政府如实反映情况，要求其采取有效措施， 维护自己的受教育权。
◆假如你是校长，你会：
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界限不断突破，渗透和融合不断进行，大量的边缘学科 和交叉学科不断涌现。到目前为止，仅自然科学的类别 就已超过2000门。
• 思考： • 看了上述材料你有何启示？
启示：
• 1、终身学习，不学习就会落后；
• 2、珍惜在校学习机会。
• 材料二：调查显示，82.3%的贫困高考生家庭贫困 的主要原因是教育支出大。其中，平均每年每个贫 困高考生家庭的子女教育支出在6780元左右，高于 平均家庭总收入（4756元），超过2/3的家庭入不 敷出，有81.0%的家庭总收入尚不足以支付子女的 教育费用。
• 探究：
• 这两个例子说明什么？
活动四：案例分析
第六课 终身受益的权利 珍惜学习机会
• 一、维护受教育权利
• 二、履行受教育义务
活动三：认真学习，懂得感恩
• 材料一：2008年中央财政安排用于教育的支出达到 1561.76亿元，在上一年增长76%的基础上，2008年 又大幅增长45.1%。中央财政安排654.4亿元，支持 全面实施城乡免费义务教育。
履行受教育义务，我们应该：
• 1、认真履行按时入学的义务；
• 2、认真履行接受规定年限的义务教育的义 务，不得中途辍学；
• 3、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师 长，努力完成规定的学习任务的义务。
活动五：学会学习，终身学习
活动五：学会学习，终身学习
材料一
材料二
• 19世纪初，热门类的知识还以每50年翻一番的速度增长。 • 到了20世纪初，这一速度变成每10年翻一番！ • 20世纪80年代，人类的知识每3年翻一番！ • 20世纪末，人类文明发展的前4900年所积累的文献资料，
• 八年级学生宋某，平时学习不够努力，还经 常旷课，每次测验成绩都不及格，老师对其进行 耐心细致的教育，他不但不想改正，还决定退学 外出打工，并说，受教育是我上网权利，我可以 享有这个权利，也可以放弃。
• 探究： • （1）宋某的说法对吗？为什么？ • （2）假如你是宋某的同学，你准备怎样劝说他？ • （3）履行受教育义务，我们该怎么做？
想一想： 我们应该如何提高学习能力？
如何提高学习能力？ 在学习过程中，我们要积极开展：
自主学习 合作学习 研究学习 养成良好的学习习惯
履行受教育义务
明确义务内容（基本要求）以实 Nhomakorabea行动实践
（更高要求）
自主、合作、探究 终身学习 珍惜在校机会
谢谢了解！
2004年9月24日
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