苏幕遮公开课一等奖ppt课件
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《苏幕遮》公开课优秀ppt课件
课件•课程介绍与背景•文本解读与赏析•知识拓展：相关文化与历史•艺术手法与表现技巧探讨目录•跨文化对比：东西方遮幕艺术•课堂互动环节01课程介绍与背景《苏幕遮》简介《苏幕遮》是一首具有浓郁民族特色的词调，以其独特的韵律和意境而广受喜爱。
该词调起源于唐代，发展至宋代达到高峰，成为文人墨客抒发情感、寄托怀抱的重要载体。
《苏幕遮》以其深邃的思想内涵和卓越的艺术成就，在中国文学史上占有重要地位。
作者及时代背景作者介绍周邦彦，北宋著名词人，精通音律，创制慢词，对后世影响深远。
时代背景北宋时期，社会经济繁荣，文化艺术发展空前，词作为一种独特的文学形式在此时达到高峰。
文学地位与影响《苏幕遮》作为周邦彦的代表作之一，以其深邃的思想内涵和卓越的艺术成就，在中国文学史上占有重要地位。
该词作对后世文学创作产生了深远影响，被誉为中国文学史上的经典之作。
《苏幕遮》以其独特的艺术魅力，吸引了无数读者和研究者的关注和研究，对于推动中国文学的发展和繁荣起到了重要作用。
02文本解读与赏析运用多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使语言生动形象，富有感染力。
注重细节描写，通过细腻入微的笔触，将读者带入到作品所描绘的世界中。
篇章结构清晰，以时间为线索，通过描写不同时节的景色和人物活动，展现了一幅生动的画面。
篇章结构与写作特点通过丰富的意象描绘，如“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”等，营造出浓郁的秋意和凄美的氛围。
运用色彩和画面的对比，如“山映斜阳天接水”与“芳草无情，更在斜阳外”的对比，增强了作品的艺术表现力。
通过对自然景色的描绘和对人物情感的抒发，使读者产生强烈的审美体验和情感共鸣。
意象描绘与审美体验作品表达了作者对逝去时光的怀念和对远方亲人的思念之情，情感真挚动人。
通过对人物内心世界的深入挖掘和细腻描写，使读者能够深刻感受到作品中人物的情感变化和内心世界。
作品所表达的情感具有普遍性和共鸣性，能够引发读者对生命、时光、亲情等主题的深刻思考和感悟。
公开课苏幕遮 完整版课件PPT
从作者对故乡的强烈思念中，对小楫轻舟泛 游芙蓉浦的自在生活的深情向往中，也能依稀 地感到作者对官场生活的厌倦，对回归自然的 宁静生活的向往。
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴， 侵晓窥檐语。
稍慢 低沉
Hale Waihona Puke 欢快 声音清脆情绪饱满叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
欣喜 语势连贯 中音中速
故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。
邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。
写对方来表达自己某种感情的写法， 叫对写法，或反客为主。
小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
优哉游哉、轻松惬意、 无忧无虑、自由自在。
现实中痛苦
芙蓉——荷花（照应）
小结
周邦彦的词以富艳精工著称，但这首《苏 幕遮》“清水出芙蓉，天然去雕饰”，是周词 中少数的例外。全词清新淡雅，浑然天成，且 章法严谨，上片写景，下片抒情，情景间由 “荷”这个意象连接。
乡愁 余光中
小时候， 乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头， 母亲在那头。
长大后， 乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头， 新娘在那头。
后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头， 母亲在里头。
而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头， 大陆在那头。
《苏幕遮》
周邦彦
知人论世
周邦彦：字美成,号清真居士。 是继柳永后北宋最有影响力的婉约 派词人。周词语言富丽精工，音调 和谐，讲究格律。被称为是“词中 老杜”，“词家之冠”。著有《清 真居士集》，后人改名为《片玉 集》。
（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。
关河令 周邦彦
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声,云深 无雁影。 更深人去寂静,但照壁孤灯相映。酒已 都醒,如何消夜永！
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴， 侵晓窥檐语。
稍慢 低沉
Hale Waihona Puke 欢快 声音清脆情绪饱满叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
欣喜 语势连贯 中音中速
故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。
邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。
写对方来表达自己某种感情的写法， 叫对写法，或反客为主。
小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
优哉游哉、轻松惬意、 无忧无虑、自由自在。
现实中痛苦
芙蓉——荷花（照应）
小结
周邦彦的词以富艳精工著称，但这首《苏 幕遮》“清水出芙蓉，天然去雕饰”，是周词 中少数的例外。全词清新淡雅，浑然天成，且 章法严谨，上片写景，下片抒情，情景间由 “荷”这个意象连接。
乡愁 余光中
小时候， 乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头， 母亲在那头。
长大后， 乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头， 新娘在那头。
后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头， 母亲在里头。
而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头， 大陆在那头。
《苏幕遮》
周邦彦
知人论世
周邦彦：字美成,号清真居士。 是继柳永后北宋最有影响力的婉约 派词人。周词语言富丽精工，音调 和谐，讲究格律。被称为是“词中 老杜”，“词家之冠”。著有《清 真居士集》，后人改名为《片玉 集》。
（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。
关河令 周邦彦
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声,云深 无雁影。 更深人去寂静,但照壁孤灯相映。酒已 都醒,如何消夜永！
苏幕遮公开课一等奖ppt课件
THANKS
感谢观看
跨化交流意义
通过苏幕遮舞蹈的跨文化交流，可以促进不同文化之间的 相互了解和尊重，推动世界文化的多样性和包容性发展。
创新发展路径
在传承和弘扬传统文化的同时，苏幕遮舞蹈需要不断创新 发展路径，探索与现代社会的结合点，让传统文化在现代 社会中焕发新的生机与活力。
04
现场互动环节
观众参与舞蹈体验活动
邀请观众上台参与舞 蹈表演，体验舞蹈的 韵律和美感。
分享学习心得和感悟
邀请舞蹈爱好者和专业人士分享 自己的学习心得和感悟。
倾听他们的经验和故事，了解他 们在舞蹈道路上的成长和收获。
通过分享和交流，激发观众对舞 蹈艺术的热爱和追求。
05
课程总结与展望
回顾本次公开课重点内容
苏幕遮的起源、发展与传承
01
详细阐述了苏幕遮作为传统舞蹈艺术的历史背景和文化内涵。
介绍苏幕遮音乐的特点和常用乐 器，让学生了解其在音乐方面的 表现。
课程导入
简要介绍苏幕遮的历史背景和文 化内涵，激发学生的学习兴趣。
课程总结与拓展
总结课程内容，鼓励学生将所学 知识运用到实际生活中，并探索 更多与苏幕遮相关的文化现象。
02
苏幕遮舞蹈技巧讲解
基本舞姿与步伐示范
舞姿
苏幕遮舞蹈的舞姿以柔美、流畅 为主，注重身体的曲线美。基本 舞姿包括山膀、顺风旗、托掌、 按掌、斜托掌、双展翅等。
情感表达与意境营造
情感表达
苏幕遮舞蹈注重情感表达，舞者需要深入理解舞蹈的主题和情感，通过舞蹈动 作和表情将情感传递给观众。
意境营造
苏幕遮舞蹈的意境深远，舞者需要通过舞蹈动作和场景布置等手段，营造出与 舞蹈主题相符的意境，使观众能够沉浸其中。
《苏幕遮》周邦彦PPT精品课件
今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。
不说自己思念鄜州家中的妻子 儿女，却反写妻子在家中思念自己， 来表达浓烈的思念之情。
检测案
背诵评分标准
1、准确、流畅（1分） 2、富有节奏和感情（1分） 3、整体效果好（1分）
2、名句默写。（4分）
对写法
《 苏 幕 遮 》 （周邦 彦）课 件（29 张PPT）
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。
妙在不直说自己冬至日形单影只地 思念家中的亲人,而是通过想象家中亲 人深夜难眠念叨自己这个“远行人”， 来表达自己思家的复杂细腻情感。
《月夜》 杜甫
《 苏 幕 遮 》 （周邦 彦）课 件（29 张PPT）
拟人
呼：更显人性化， 突出鸟雀欢快的叫 声和呼朋引伴的神 态。
把鸟儿们东 张西望的神 态表现得活 灵活现。
鸟雀呼晴
《 苏 幕 遮 》 （周邦 彦）课 件（29 张PPT）
侵晓窥檐语
《 苏 幕 遮 》 （周邦 彦）课 件（29 张PPT）
水面清圆，一一风荷举。 “真能得荷之神理者”。 ——王国维
2、把上片和下片联系起来的是哪个意象？请 说说你的理解。（2分）
3、找出你最喜欢的句子，品味它的精妙之处。 （2分）
《 苏 幕 遮 》 （周邦 彦）课 件（29 张PPT）
《 苏 幕 遮 》 （周邦 彦）课 件（29 张PPT）
1、上片描写了哪些意象？这些意象构成 了哪些画面？（3分）
意象：沉香、鸟雀、初阳、 荷叶、水面、荷花。
（眼前的风荷）使我想到遥远的故乡，何日才能 回去啊？我家本在苏州，却长久地客居汴京。又是一 年五月天，故乡的伙伴们是否在想我？划着一叶扁舟， 我在梦中回到了曾经嬉戏玩耍的荷花塘……
不说自己思念鄜州家中的妻子 儿女，却反写妻子在家中思念自己， 来表达浓烈的思念之情。
检测案
背诵评分标准
1、准确、流畅（1分） 2、富有节奏和感情（1分） 3、整体效果好（1分）
2、名句默写。（4分）
对写法
《 苏 幕 遮 》 （周邦 彦）课 件（29 张PPT）
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。
妙在不直说自己冬至日形单影只地 思念家中的亲人,而是通过想象家中亲 人深夜难眠念叨自己这个“远行人”， 来表达自己思家的复杂细腻情感。
《月夜》 杜甫
《 苏 幕 遮 》 （周邦 彦）课 件（29 张PPT）
拟人
呼：更显人性化， 突出鸟雀欢快的叫 声和呼朋引伴的神 态。
把鸟儿们东 张西望的神 态表现得活 灵活现。
鸟雀呼晴
《 苏 幕 遮 》 （周邦 彦）课 件（29 张PPT）
侵晓窥檐语
《 苏 幕 遮 》 （周邦 彦）课 件（29 张PPT）
水面清圆，一一风荷举。 “真能得荷之神理者”。 ——王国维
2、把上片和下片联系起来的是哪个意象？请 说说你的理解。（2分）
3、找出你最喜欢的句子，品味它的精妙之处。 （2分）
《 苏 幕 遮 》 （周邦 彦）课 件（29 张PPT）
《 苏 幕 遮 》 （周邦 彦）课 件（29 张PPT）
1、上片描写了哪些意象？这些意象构成 了哪些画面？（3分）
意象：沉香、鸟雀、初阳、 荷叶、水面、荷花。
（眼前的风荷）使我想到遥远的故乡，何日才能 回去啊？我家本在苏州，却长久地客居汴京。又是一 年五月天，故乡的伙伴们是否在想我？划着一叶扁舟， 我在梦中回到了曾经嬉戏玩耍的荷花塘……
苏幕遮(范仲淹)公开课ppt课件
思考《苏幕遮·怀旧》所表达的情 感和主题在现代社会中的意义和
价值
引导学生探讨诗歌如何启迪心灵、 陶冶情操、培养气质
鼓励学生通过诗歌创作和朗诵， 表达自己的情感和思考
推荐相关阅读材料和资源
推荐阅读范仲淹的其他诗歌作品，如《岳阳楼记》等 推荐阅读中国文学史上的其他经典诗歌作品，如唐诗、宋词等
提供相关的学习资源和网站，如诗词鉴赏网、古诗文网等
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
范仲淹生平及成就
范仲淹（989年-1052年），字希文，北宋时期政治家、文学家、思想家、军事家。
他一生致力于政治改革和文学创作，是“唐宋八大家”之一，对后世影响深远。
范仲淹在政治上主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，关心民生疾苦，积极 推行新政。
成了一幅绚丽多彩的秋景图。
意境深远
通过意象的组合和叠加，营造出一 种深邃、悠远的意境，使读者仿佛 置身于诗人所描绘的秋景之中。
情感渗透
诗人将自己的情感融入意象之中， 使得诗歌的意境更加深厚，让读者 在品味诗歌的同时，也能感受到诗 人的情感世界。
比喻、拟人等修辞手法
比喻贴切
对比强烈
诗中运用了多处比喻，如“山映斜阳 天接水”将山比作斜阳下的倒影，形 象生动地表现出秋色的绚丽多彩。
《渔家傲·秋思》等词作欣赏
词作背景
介绍范仲淹创作《渔家傲·秋思》等词 作的历史背景和情境，帮助学生理解 词作的时代背景和作者的创作心境。
艺术特色
分析范仲淹词作的艺术特色，如意境 深远、语言优美等，让学生领略作者 高超的文学艺术造诣。
词作内容
解读《渔家傲·秋思》等词作的内容， 包括描绘的景象、表达的情感等，让 学生感受作者细腻的情感世界。
《苏幕遮》PPT(上课用)
对写法
词中除了流露出作者强烈的 思乡之情外，还有寄托了其 他什么情感？
从作者对故乡 的强烈思念中，对
No Image
小楫轻舟泛游芙蓉
浦的自在生活的深
情向往中，也能依
稀地感到作者对官
场生活的厌倦，对 回归自然的宁静生 活的向往。
情景关系结构图
• 燎香消暑沉闷 鸟雀呼晴欢快 风荷摇曳欣喜 伤愁羁旅他乡 怅然梦回荷塘
情 因 景 异 ， 富 于 变 化 。
上 片 • 写 • •景 •，
• •
风荷
情 因 景 Байду номын сангаас ， 思 乡 情 浓 。
下 片 抒 情 ，
小结：
词分上下两片。上片主要描绘荷花姿态，下片由荷花生发开去，梦回 故乡。
全诗明白如话，不加雕饰，然意境深远。
从作者对故乡的强烈思念中，对小楫轻舟泛游芙蓉浦的自在生活的深 情向往中，也能依稀地感到作者对官场生活的厌倦，对回归自然的宁静生
活的向往。
荷香萦鼻
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
词中除了流露出作者强烈的 思乡之情外，还有寄托了其 他什么情感？
从作者对故乡 的强烈思念中，对
No Image
小楫轻舟泛游芙蓉
浦的自在生活的深
情向往中，也能依
稀地感到作者对官
场生活的厌倦，对 回归自然的宁静生 活的向往。
情景关系结构图
• 燎香消暑沉闷 鸟雀呼晴欢快 风荷摇曳欣喜 伤愁羁旅他乡 怅然梦回荷塘
情 因 景 异 ， 富 于 变 化 。
上 片 • 写 • •景 •，
• •
风荷
情 因 景 Байду номын сангаас ， 思 乡 情 浓 。
下 片 抒 情 ，
小结：
词分上下两片。上片主要描绘荷花姿态，下片由荷花生发开去，梦回 故乡。
全诗明白如话，不加雕饰，然意境深远。
从作者对故乡的强烈思念中，对小楫轻舟泛游芙蓉浦的自在生活的深 情向往中，也能依稀地感到作者对官场生活的厌倦，对回归自然的宁静生
活的向往。
荷香萦鼻
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
《苏幕遮》公开课教学PPT课件
为何挥不去 千里远 万里遥 啊～乡愁
为何抹不走 何时能聚首 啊～乡愁
怀念故乡情 星光下 夕阳里 占满我心头
怀念故人愁 天边月如钩 挥不去 抹不走 …….
学习目标
1、感悟诗人情感 2、品味意境 3、学习吟咏、朗诵本词
作者简介
周邦彦（1056—1121），字美成， 号清真居士， 钱塘 人。 （今浙江杭州）
品味意境 ：
明意象——抠字眼——析手法——品感情
上阕诵读指导：
燎沉香，消溽暑。 鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 沉闷；低沉；慢。 欢快；语速加快。
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 喜爱；语势连贯；中音中速；“风荷举”三 字重读，字字稍顿，要读出荷花英姿。
燎香消暑---沉闷 上阕 鸟雀呼晴---欢快
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
——《晓出净慈寺送林子方》 杨万里
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——《小池》杨万里
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ——《爱莲说》周敦颐
名句赏析之课堂练笔
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
置身诗境,想象此句的意境,并 描绘出你想象的美景。
初阳融融，蒸干了荷叶上晶 莹剔透的雨珠，和我心中的无限 惆怅。风，如轻柔的手，抚触着 如绫的水面；碧绿清圆的盈盈荷 叶，像裙袂轻舞飞扬。雨后的湖 面上，亭亭优雅的荷，正在风中 缤纷起舞。
意读诵读技巧：声中见人，语中见事，语调变通。
从哪里可以看出的思乡之情？
“故乡遥，何日去？” “家住吴门，久作长安旅。”
故乡遥，何日去？ 家住吴门，久 作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻 舟，梦入芙蓉浦。
思考：
1、哪些字较好体现了作者对家乡的思念？ 2、作者抒发情感的方式有什么特别的地方？
为何抹不走 何时能聚首 啊～乡愁
怀念故乡情 星光下 夕阳里 占满我心头
怀念故人愁 天边月如钩 挥不去 抹不走 …….
学习目标
1、感悟诗人情感 2、品味意境 3、学习吟咏、朗诵本词
作者简介
周邦彦（1056—1121），字美成， 号清真居士， 钱塘 人。 （今浙江杭州）
品味意境 ：
明意象——抠字眼——析手法——品感情
上阕诵读指导：
燎沉香，消溽暑。 鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 沉闷；低沉；慢。 欢快；语速加快。
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 喜爱；语势连贯；中音中速；“风荷举”三 字重读，字字稍顿，要读出荷花英姿。
燎香消暑---沉闷 上阕 鸟雀呼晴---欢快
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
——《晓出净慈寺送林子方》 杨万里
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——《小池》杨万里
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ——《爱莲说》周敦颐
名句赏析之课堂练笔
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
置身诗境,想象此句的意境,并 描绘出你想象的美景。
初阳融融，蒸干了荷叶上晶 莹剔透的雨珠，和我心中的无限 惆怅。风，如轻柔的手，抚触着 如绫的水面；碧绿清圆的盈盈荷 叶，像裙袂轻舞飞扬。雨后的湖 面上，亭亭优雅的荷，正在风中 缤纷起舞。
意读诵读技巧：声中见人，语中见事，语调变通。
从哪里可以看出的思乡之情？
“故乡遥，何日去？” “家住吴门，久作长安旅。”
故乡遥，何日去？ 家住吴门，久 作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻 舟，梦入芙蓉浦。
思考：
1、哪些字较好体现了作者对家乡的思念？ 2、作者抒发情感的方式有什么特别的地方？
苏幕遮优秀ppt课件
《六丑·蔷薇谢后作》
通过对蔷薇花的描写，表达了作者对美好事物的 留恋和时光流逝的无奈。
3
《满庭芳·夏日溧水无想山作》
以夏日山水为背景，抒发了作者对自然风光的热 爱和向往。
思考如何将传统文化融入现代生活
传承与创新
跨界合作
在传承传统文化的基础上，结合现代审美 和价值观进行创新，使传统文化在现代生 活中焕发新的活力。
03 意象分析与审美体验
意象类型及其特点
01
02
03
自然意象
通过对自然景物的描绘， 营造出一种宁静、悠远的 氛围，如“芳草无情，更 在斜阳外”。
人物意象
通过对人物形象的塑造， 展现出一种孤独、落寞的 情感，如“黯乡魂，追旅 思”。
动物意象
通过对动物的描绘，表达 出一种对自由、归隐的向 往，如“雁过也，天涯何 处是”。
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
02
晏殊的经典之作，与《苏幕遮》有异曲同工之妙，通过酒宴歌
舞的场景，抒发作者对人生的独特感悟。
《浪淘沙·把酒祝东风》
03
欧阳修的一首佳作，以酒寄情，表达对友人的思念和对逝去岁
月的无限感慨。
周邦彦其他著名作品欣赏
1 2
《兰陵王·柳》
以柳为题，通过对柳的描绘，展现了作者对生活 的细腻观察和深厚感情。
课后作业布置
巩固练习
教师应布置与本节课内容相关的课后作业，要求学生进行巩固练 习，加深对知识的理解和记忆。
拓展阅读
教师可以推荐一些与本节课主题相关的拓展阅读材料，引导学生 进行课外阅读，拓宽视野，增加知识储备。
思考题
教师可以设置一些思考题，要求学生在课后进行思考和分析，培 养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
通过对蔷薇花的描写，表达了作者对美好事物的 留恋和时光流逝的无奈。
3
《满庭芳·夏日溧水无想山作》
以夏日山水为背景，抒发了作者对自然风光的热 爱和向往。
思考如何将传统文化融入现代生活
传承与创新
跨界合作
在传承传统文化的基础上，结合现代审美 和价值观进行创新，使传统文化在现代生 活中焕发新的活力。
03 意象分析与审美体验
意象类型及其特点
01
02
03
自然意象
通过对自然景物的描绘， 营造出一种宁静、悠远的 氛围，如“芳草无情，更 在斜阳外”。
人物意象
通过对人物形象的塑造， 展现出一种孤独、落寞的 情感，如“黯乡魂，追旅 思”。
动物意象
通过对动物的描绘，表达 出一种对自由、归隐的向 往，如“雁过也，天涯何 处是”。
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
02
晏殊的经典之作，与《苏幕遮》有异曲同工之妙，通过酒宴歌
舞的场景，抒发作者对人生的独特感悟。
《浪淘沙·把酒祝东风》
03
欧阳修的一首佳作，以酒寄情，表达对友人的思念和对逝去岁
月的无限感慨。
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1 2
《兰陵王·柳》
以柳为题，通过对柳的描绘，展现了作者对生活 的细腻观察和深厚感情。
课后作业布置
巩固练习
教师应布置与本节课内容相关的课后作业，要求学生进行巩固练 习，加深对知识的理解和记忆。
拓展阅读
教师可以推荐一些与本节课主题相关的拓展阅读材料，引导学生 进行课外阅读，拓宽视野，增加知识储备。
思考题
教师可以设置一些思考题，要求学生在课后进行思考和分析，培 养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
苏幕遮(范仲淹)公开课 ppt课件
后得罪宰相吕夷简，p贬pt课件饶州。
6
关于作者——范仲淹
康定元年(1040年)，边事紧急，召为龙图阁直
学士，任陕西经略安抚副使兼知延州，防御
西夏。由于号令严明，训练有方，又能团结
当地羌人，戍边数年，名重一时，羌人尊呼
为“龙图老子”，西夏称为“小范老子”，
赞其腹中有数万甲兵。当时城中流传着一首
歌谣道：“朝廷无忧有范君，京师无事有希
8
关于作者——范仲淹
范仲淹成功抵御了西夏的袭扰，博得了宋仁 宋“若仲淹出援，吾无忧矣”的赞赏。庆历 三年(1043年)，吕夷简罢相，范仲淹任参知政 事。他对当时的朝政的弊病极为痛心，提出 “十事疏”，主张建立严密的仕官制度，注 意农桑，整顿武备，推行法制，减轻傜役。 宋仁宗采纳他的建议，陆续推行，史称“庆 历新政”。可惜不久由于保守派的反对而不 能实现，因而被贬至陜西四路宣抚使，后来 在赴颍州途中病死。p有pt课件《范文正公集》传世。9
15
词下片三四两句选取的意象分 别是什么？试对这两句作简要欣赏。
明月
高楼 酒
愁肠
赏析：倚楼之孤影， 带酒之泪痕，刻画出 思乡之旅人，形象鲜 明，很有感染力。
相思泪
ppt课件
16
人物形象—— 本词所表现出的作者是一个远
行他乡的游子形象。
情景关系—— 借景抒情，借秋天萧瑟之景，
抒思乡怀人之情。
ppt课件
• 大中祥符七年（公元1014年），迷信道教
的宋真宗率领百官到亳州（今安徽亳县）
去朝拜太清宫。浩浩荡荡的车马路过南京
（今河南商丘，下同），整个城市轰动了，
人们争先恐后地看皇帝，惟独有一个学生
闭门不出，仍然埋头读书。有个要好的同
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18
“清圆”可见雨后荷花清新饱满 之态；“一一”表现荷花在水面 上错落有致、疏密有间、高低起 伏的层次感；“风荷”写出了荷 的动态美，把荷在风中妩媚娇羞 的神态展现出来；“、 举” ，描摹 出荷花挺拔修长、亭亭玉立之态。 “风”、“举”相结合，便让我 们看到了妩媚中透着风骨的荷之 美。所以王国维说：“水面清圆， 一一风荷举”真能得荷之神理者。
3
吟诵诗情 燎(liáo) 溽(rù) 侵(qīn)
梦忆安家故 入否旅住乡 芙，。吴遥 蓉小五门， 浦楫月，何 。轻渔久日
舟郎作去 ，相长。
一宿檐鸟燎 一雨语雀沉 风，。呼香 荷水叶晴， 举面上，消 。清初侵溽
圆阳晓暑 ，干窥。
窥(kuī) 楫( jí) 浦(pǔ)
4
这首诗表达了诗人怎样的情感？ 思乡之情
23
小结
周邦彦的词以富艳精工著称，但这首《苏 幕遮》“清水出芙蓉，天然去雕饰”，是周词 中少数的例外。全词清新淡雅，浑然天成，且 章法严谨，上片写景，下片抒情，情景间由 “荷”这个意象连接。
写景由室内到室外，由沉香到风荷，由拂 晓到初阳，时空分明。情感也随之变化，复有 层次感。抒情由距离之遥远，时间之久远渲染 烘托。然后到梦回家乡，暂得慰藉。细致传神 地写景状物，又颇有诗意地表现思乡之情。有 一种从容雅淡、自然清新的风韵。
21
2、“五月渔郎相忆否？ 小楫轻舟，梦入芙蓉浦。”
作者不直接写自己忆旧友，而是用 设问、想象的手法，明明是自己思念 故乡，却反写渔郎是否思念我？曲笔 的写法，表达自己对故乡、对朋友的 思念之情。细腻真切，且不落俗套。
22
《邯郸冬至夜思家》白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。
9
鸟 雀 呼 晴 图
10
鸟雀呼晴图
•
11
拟人的手法
呼：更显人性化， 写出小鸟欢快的叫 声和活泼灵动的神 态。
把鸟儿们东 张西望的神 态表现得活 灵活现。
鸟雀呼晴 侵晓窥檐语
12
风荷飘举图 词中“一一风荷 举”描绘的是 哪一幅图？
13
14
15
16
17
• 王国维认为这首词中“水面清 圆，一一风荷举”两句，“最 能得荷之神理者”，你如何理 解王国维的这句评价？
不直说自己冬至日形单影只地思念家中的亲人, 而是通过想象家中亲人深夜难眠念叨自己这个 “远行人”来表达自己思家的复杂细腻情感。
《月夜》 杜甫
想象妻子思念
今夜鄜（fū)州月，闺中只独看。自己而儿女不懂
遥怜小儿女，未解忆长安。 思念来表达自己
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 思念远方的妻与
何时倚虚幌，双照泪痕干。 子的复杂感情。
《苏幕遮》
周邦彦
1
学习目标
1、知人论世 2、体味赏析 3、背诵全文
2
知人论世
周邦彦：字美成,号清真居士。 是继柳永后北宋最有影响力的婉约 派词人。周词语言富丽精工，音调 和谐，讲究格律。被称为是“词中 老杜”，“词家之冠”。著有《清 真居士集》，后人改名为《片玉 集》。羁旅愁思是他词作的重要题 材。
从哪里可以看出？ “故乡遥，何日去？” “家住吴门，久作长安旅。”
5
深 入 分 析
6
上片（写景）
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴， 侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨， 水面清圆，一一风荷举。
思考： 景中出现了哪些主要意象？ 这些意象构成了哪几幅图画？ 词人是从哪些角度来描绘的？
7
燎 香 消 暑 图
8
燎 香 图
思乡是人类共有的一种美好情感,也是 每个人都无法解开的情结。美成梦入芙蓉浦， 昔日渔郎安在？找到了他魂牵梦绕的风荷吗？ 身心交病的周邦彦在北宋王朝“斜阳冉冉” 的残照中，没能回到杭州故里。但就是这种 令词人挥之不去的情怀，成就了周邦彦，也 使风荷永留中国诗歌史，熠熠生辉。
26
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴， 侵晓窥去？ 家住吴门， 久作长安旅。五月渔郎相忆否？ 小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
思考：
1、哪些字较好地体现了作者对
家乡的思念？
2、作者抒发情感的方式有什么
特别的地方？
20
1、三个字体现作者思乡：
——遥，从杭州到开封，在古代确实有种路途迢递， 山水阻隔的感觉。所以作者情不自禁地慨叹：何日 去？ ——久，作者离开家乡时间太长了，所以乡愁很浓。 在这里“久”不是一个单纯的时间概念，更多的是 一种心理感觉。当你对一个地方厌倦了，即使时间 不太长，也会有度日如年的感觉。“久”可以看出 作者已萌生了归去之意思。 ——旅。旅居，客居之意。中华民族是一个有着浓 重乡土情结的民族。旅居外地，只能像一个没根的 浮萍一样漂泊，缺少一种归属感。
稍慢 低沉
欢快 声音清脆情绪饱满
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
欣喜 语势连贯 中音中速
故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。
伤愁 放慢速度
慢速 怅然
五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
喃喃自语
缓慢而深情
27
24
羁旅诗的主要思想内容：
• ⑴思乡怀人之情。 • ⑵羁旅之愁，孤寂之感。
如：《枫桥夜泊》 • ⑶郁郁不得志、壮志难酬。
如：《登高》、《旅夜书怀》
25
斯人已去，荷韵犹存
故乡是什么？故乡是年少时想逃离却难 以离开，年纪大时竭力想回归却难以归根的 地方，是枕着她的名字入睡，望着她的方位 落泪的地方。
“清圆”可见雨后荷花清新饱满 之态；“一一”表现荷花在水面 上错落有致、疏密有间、高低起 伏的层次感；“风荷”写出了荷 的动态美，把荷在风中妩媚娇羞 的神态展现出来；“、 举” ，描摹 出荷花挺拔修长、亭亭玉立之态。 “风”、“举”相结合，便让我 们看到了妩媚中透着风骨的荷之 美。所以王国维说：“水面清圆， 一一风荷举”真能得荷之神理者。
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吟诵诗情 燎(liáo) 溽(rù) 侵(qīn)
梦忆安家故 入否旅住乡 芙，。吴遥 蓉小五门， 浦楫月，何 。轻渔久日
舟郎作去 ，相长。
一宿檐鸟燎 一雨语雀沉 风，。呼香 荷水叶晴， 举面上，消 。清初侵溽
圆阳晓暑 ，干窥。
窥(kuī) 楫( jí) 浦(pǔ)
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这首诗表达了诗人怎样的情感？ 思乡之情
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小结
周邦彦的词以富艳精工著称，但这首《苏 幕遮》“清水出芙蓉，天然去雕饰”，是周词 中少数的例外。全词清新淡雅，浑然天成，且 章法严谨，上片写景，下片抒情，情景间由 “荷”这个意象连接。
写景由室内到室外，由沉香到风荷，由拂 晓到初阳，时空分明。情感也随之变化，复有 层次感。抒情由距离之遥远，时间之久远渲染 烘托。然后到梦回家乡，暂得慰藉。细致传神 地写景状物，又颇有诗意地表现思乡之情。有 一种从容雅淡、自然清新的风韵。
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2、“五月渔郎相忆否？ 小楫轻舟，梦入芙蓉浦。”
作者不直接写自己忆旧友，而是用 设问、想象的手法，明明是自己思念 故乡，却反写渔郎是否思念我？曲笔 的写法，表达自己对故乡、对朋友的 思念之情。细腻真切，且不落俗套。
22
《邯郸冬至夜思家》白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。
9
鸟 雀 呼 晴 图
10
鸟雀呼晴图
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拟人的手法
呼：更显人性化， 写出小鸟欢快的叫 声和活泼灵动的神 态。
把鸟儿们东 张西望的神 态表现得活 灵活现。
鸟雀呼晴 侵晓窥檐语
12
风荷飘举图 词中“一一风荷 举”描绘的是 哪一幅图？
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• 王国维认为这首词中“水面清 圆，一一风荷举”两句，“最 能得荷之神理者”，你如何理 解王国维的这句评价？
不直说自己冬至日形单影只地思念家中的亲人, 而是通过想象家中亲人深夜难眠念叨自己这个 “远行人”来表达自己思家的复杂细腻情感。
《月夜》 杜甫
想象妻子思念
今夜鄜（fū)州月，闺中只独看。自己而儿女不懂
遥怜小儿女，未解忆长安。 思念来表达自己
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 思念远方的妻与
何时倚虚幌，双照泪痕干。 子的复杂感情。
《苏幕遮》
周邦彦
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学习目标
1、知人论世 2、体味赏析 3、背诵全文
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知人论世
周邦彦：字美成,号清真居士。 是继柳永后北宋最有影响力的婉约 派词人。周词语言富丽精工，音调 和谐，讲究格律。被称为是“词中 老杜”，“词家之冠”。著有《清 真居士集》，后人改名为《片玉 集》。羁旅愁思是他词作的重要题 材。
从哪里可以看出？ “故乡遥，何日去？” “家住吴门，久作长安旅。”
5
深 入 分 析
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上片（写景）
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴， 侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨， 水面清圆，一一风荷举。
思考： 景中出现了哪些主要意象？ 这些意象构成了哪几幅图画？ 词人是从哪些角度来描绘的？
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燎 香 消 暑 图
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燎 香 图
思乡是人类共有的一种美好情感,也是 每个人都无法解开的情结。美成梦入芙蓉浦， 昔日渔郎安在？找到了他魂牵梦绕的风荷吗？ 身心交病的周邦彦在北宋王朝“斜阳冉冉” 的残照中，没能回到杭州故里。但就是这种 令词人挥之不去的情怀，成就了周邦彦，也 使风荷永留中国诗歌史，熠熠生辉。
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燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴， 侵晓窥去？ 家住吴门， 久作长安旅。五月渔郎相忆否？ 小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
思考：
1、哪些字较好地体现了作者对
家乡的思念？
2、作者抒发情感的方式有什么
特别的地方？
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1、三个字体现作者思乡：
——遥，从杭州到开封，在古代确实有种路途迢递， 山水阻隔的感觉。所以作者情不自禁地慨叹：何日 去？ ——久，作者离开家乡时间太长了，所以乡愁很浓。 在这里“久”不是一个单纯的时间概念，更多的是 一种心理感觉。当你对一个地方厌倦了，即使时间 不太长，也会有度日如年的感觉。“久”可以看出 作者已萌生了归去之意思。 ——旅。旅居，客居之意。中华民族是一个有着浓 重乡土情结的民族。旅居外地，只能像一个没根的 浮萍一样漂泊，缺少一种归属感。
稍慢 低沉
欢快 声音清脆情绪饱满
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
欣喜 语势连贯 中音中速
故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。
伤愁 放慢速度
慢速 怅然
五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
喃喃自语
缓慢而深情
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羁旅诗的主要思想内容：
• ⑴思乡怀人之情。 • ⑵羁旅之愁，孤寂之感。
如：《枫桥夜泊》 • ⑶郁郁不得志、壮志难酬。
如：《登高》、《旅夜书怀》
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斯人已去，荷韵犹存
故乡是什么？故乡是年少时想逃离却难 以离开，年纪大时竭力想回归却难以归根的 地方，是枕着她的名字入睡，望着她的方位 落泪的地方。