大班咏柳教学课件
《咏柳》ppt优秀课件
学生能够理解《咏柳》中的意 象和象征意义，并能够进行合
理的解读和拓展。
作业与延伸阅读
要求学生背诵《咏柳》，并尝试默写 。
推荐学生阅读其他咏物诗，如《春夜 喜雨》、《赋得古原草送别》等，进 一步拓展学生的诗歌鉴赏能力。
要求学生选择一首自己喜欢的诗歌， 分析其修辞手法和表现手法，并写一 篇不少于200字的赏析文章。
柳树属于落叶乔木或灌木 ，树干通常较直，树皮光 滑或具沟裂，幼枝有毛。
生长环境
柳树适应性强，分布广泛 ，可在多种气候和土壤条 件下生长，尤其在水边湿 地生长繁茂。
生长特点
柳树生长速度快，寿命长 ，易繁殖，耐修剪，是优 良的绿化树种。
柳树的象征意义
柔美与坚韧
柳树的枝条柔软细长，象征着柔 美与坚韧并存的精神品质。
教学目标设定
01
02
03
知识目标
掌握《咏柳》的诗意、艺 术特色和表现手法。
能力目标
能够熟练地背诵并默写《 咏柳》，提高诗歌鉴赏能 力。
情感目标
感受诗人对春天的热爱和 赞美，培养审美情趣和人 文素养。
教学内容概述
《咏柳》的诗意解析
诗人情感表达
详细解释诗句的含义，引导学生理解 诗歌的主题和意境。
探讨诗人通过《咏柳》所表达的情感 和思想，引导学生深入理解诗歌内涵 。
《咏柳》是一首七言绝句，全诗如下
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
在具体解读中，可以从以下几个方面入手
首先分析诗中运用的比喻和拟人手法；其次探讨作者通过这首诗所要表达的思想感情；最后结合时代背景和作者 生平，深入理解这首诗的内涵和意义。
03
柳树相关知识
柳 课程导入 • 咏柳诗词解析 • 柳树相关知识 • 诗词艺术手法 • 课程总结与作业布置
中国古诗咏柳语文PPT教学讲解课件
诗
诗
鉴
·
第
今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。
二
赏
章 唐 诗
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·
古 诗
第 三 章
咏 柳
贺知章
字季真，号四明狂客，汉族
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唐越州（今绍兴）永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗 文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、 抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、 今天去看了一下昨天那篇文章的收益，只有四分钱，超级超级少，不过这一篇的单价比前面几篇文章都要高。因此虽然这篇文章的雪阅读量不高，但最终的收益还是不错的，至少要比前面的一分钱要高一点点。 《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录 入《全唐诗》共19首
朝代：唐代 作者：贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
唐 诗咏
柳
·
古 诗 第 一 章
咏 柳
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咏柳PPT课件
艺术表现手法异同分析
《咏柳》运用生动的比喻和拟人手法 ，如“绿丝绦”、“二月春风似剪刀 ”等，形象生动地描绘了柳树的美丽 。
其他咏物诗也常采用比喻、拟人等修 辞手法，但具体表现方式因物象和诗 人风格的不同而有所差异。
思想感情传达方式对比
《咏柳》通过赞美柳树来表达对春天的热爱和对生活的热情 ，思想感情积极向上。
贺知章的诗歌还具有鲜明的个性和独特的艺术风格，他的诗歌作品在中 国文学史上占有重要地位。
05
《咏柳》与其他咏物诗比 较
不同咏物诗题材选择比较
01
《咏柳》以柳树为题材，通过描 绘柳树的形态和神韵来表达对春 天的赞美。
02
其他咏物诗的题材选择丰富多样 ，如梅、兰、竹、菊等，通过吟 咏这些自然物象来抒发诗人的情 感或寄托某种寓意。
音韵美和节奏感体现
音韵美
通过押韵、平仄等手法，使诗句读起来朗朗上口，具有音乐美感。如“绿丝绦 ”、“谁裁出”、“似剪刀”等词语的运用，形成了优美的音韵效果。
节奏感
通过运用不同的句式和停顿，使诗歌具有鲜明的节奏感。如“碧玉/妆成/一树/ 高，万条/垂下/绿丝/绦”，通过停顿和重音的安排，形成了起伏有致的节奏。
我们觉得还要关注诗的语 言和形式，欣赏诗的音韵 美和节奏感。
小组3
除此之外，我们认为了解 诗人的其他作品和时代背 景等元素也有助于更好地 欣赏一首好诗。
分享交流：我喜欢一首咏物诗及其原因
学生1
我喜欢《赋得古原草送别》，这 首诗以草原为背景，通过描绘草 木的荣枯来抒发离情别绪，情感
真挚动人。
学生2
我喜欢《梅花》，这首诗以梅花 为题材，赞美了梅花的坚韧品格 和高洁情操，给人以启示和鼓舞
诗人通过赞美柳树的生命力和优美形 态，表达了对自然界万物生长、繁衍 的赞美和尊重。
咏柳古诗解析PPT课件
谢谢您的观看！
第6页/共6页
[注释]
1、碧玉：碧绿色的玉。 这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
2、妆：装饰，打扮。 3、丝绦：丝线编成的带子。 这里形容随风飘拂的柳枝。
第1页/共6页
[简析] 这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。 诗的前三句都是描高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉” 形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。
第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突 出它的轻柔美。
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第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写 柳树的各部位，句句有特点。
第4页/共6页
而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”—— 自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花 花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春 的无限创造力。
部编《咏柳》(课堂PPT)
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
通过赞美柳树，表达了诗
人对春天的无限热爱。
2021/3/29
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春日 （宋·朱 熹 ） 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新
。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春
。
2021/3/29
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2021/3/29
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好 像根2根021丝/3/织29 的带子。不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月10的春 风这把神奇的大剪刀吧。
诗境体会
诗境体会
诗境体会
诗境体会
诗境体会
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。}
实景
不二知月细春叶风谁似裁剪出刀，。} 想象
2021/3/29
3
作者简介
贺知章（659～744），唐代
诗人、书法家，会稽永兴（浙江
省萧山）人。少年就以文章名，
公元695年进士，做过礼部侍郎等
官。今存诗19首，除《咏柳》
外，《采莲诗》、《回乡偶书》
也2很021/有3/29名。
4
放声朗读课文，结合拼音认读生字，同 学间可互相交流。 yǒng
咏柳 贺知章 碧玉 / 妆成 / 一 树 / 高，
2021/3/29
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练习题
选择题： 《咏柳》中用“碧玉”比喻柳树的原因是（
） A．柳树的枝叶鲜嫩新翠有如碧玉一般碧绿
润泽。 B．柳树高高地站在那儿，像年轻美貌的女
子一般亭亭玉立。 C．柳树不但有如碧玉一般碧绿润泽，而且
又如年轻美貌的女子般袅娜多姿。 D．柳树的枝叶轻盈、下垂，被风一吹，飘
古诗咏柳ppt课件
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
实景 想象
10
碧玉/妆成/一树/高， 万条/垂下/绿/丝绦。 不知/细叶/谁/裁出， 二月/春风/似/剪刀。
11
知诗人 明诗意
解诗题 抓字眼 想意境 悟诗情
12
在诗人贺知章的眼中，春天最美的是柳树，在你的眼中， 春天最美的是什么呢？请写一写。
5
咏柳 贺知章（唐） 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
6
碧玉妆成一树高 碧玉：绿色的玉。这里把柳树的枝叶比作碧玉。 妆：打扮。 一树：满树，“一”字这里不表示数量，表示满、全、整个的意思。 全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉 装扮的一样。
13
14
7
万条垂下绿丝绦 万条：泛指柳树枝条多。 绦：一种丝织的带子。 全句的意思是：从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
8
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 细叶：柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。 裁：裁剪。 似：好像。 全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的？原来是二 月春风这把剪刀裁剪出来的呀。
1
《咏柳》 咏：意思是用诗词的形式描述，在本课是歌颂、赞美的意思。
2
3
Hale Waihona Puke 4贺知章(659—744)，字季真，号四明狂 客，汉族，唐越州会稽永兴(今浙江杭州 市萧山区)人，贺知章诗文以绝句见长， 除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀 之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏 柳》《回乡偶书》两首脍炙人口，千古 传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。
咏柳PPT讲课课件
感谢观看
02.古诗译文
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 高高的柳树长满了翠绿的新叶。
02.古诗译文
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ” 不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，就是
二月的春风，如同神奇的剪刀。
03.古诗注释
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 妆：装饰，打扮。 绦（tāo）：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 裁：裁剪。 似：如同那垂垂下坠的柳叶就是少女身 上垂坠的绿色丝织裙带。
中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端 庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可 想而知了。
04.古诗赏析
第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳 条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？
先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳 叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤 纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装， 给人们以春的信息。
咏柳
这首咏物诗写的是早春二月的杨柳
柳
咏
章
贺 知
代 ：
唐
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
壹贰叁肆
古诗赏析 古诗注释 古诗译文 创作背景
01.创作背景
这首咏物诗写的是早春二月的杨柳。 唐天宝三载,贺知章奉诏回乡,百官送行。坐船经南京、杭州,顺萧绍官河到达萧山 县城,越州官员到驿站相迎,然后再坐船去南门外潘水河边的旧宅,其时正是二月早 春,柳芽初发,春意盎然,微风拂面。
《咏柳》教学课件
《咏柳》教学课件xx年xx月xx日CATALOGUE目录•教学内容与目标•作者简介与背景介绍•《咏柳》解读•教学方法与教学过程•教学反思与总结01教学内容与目标学习和掌握《咏柳》这首诗歌的基本内容和表现手法能够理解诗歌中的意境和情感，并能够进行朗诵和背诵教学内容教学目标•知识和能力目标•理解诗歌中的意境和情感，并能够进行朗诵和背诵•掌握诗歌中的修辞手法和表现手法•过程和方法目标•通过反复诵读和小组合作学习的方式，理解和掌握诗歌的内容和表现手法•通过自主探究和拓展阅读，提高学生对诗歌的鉴赏能力和审美能力•情感态度和价值观目标•感受诗人对自然的热爱之情，培养学生美好的情操和审美情趣•引导学生通过诗歌的学习，体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信心02作者简介与背景介绍1作者简介23贺知章（659年-744年）：唐代著名诗人、书法家，字季真，号四明狂客，主要活跃于盛唐时期。
原籍浙江永兴，生于湖州（今属浙江），少时迁至越州山阴（今浙江绍兴）。
贺知章诗文俱佳，涉猎题材广泛，形式多样，且作品富有独特的艺术风格和鲜明的个性。
写作背景此时正值春寒料峭，万物凋零的季节，而早春的垂柳却已抽出新芽，呈现出勃勃生机。
诗人有感于垂柳的早春气息，创作了这首诗。
《咏柳》是贺知章在长安城南的元日登高中写下的，当时他尚未步入仕途，境遇并不得意。
作品赏析《咏柳》是一首七言绝句，语言简练明快，表达了作者对春天的热爱和赞颂之情。
“绿丝绦”这一比喻用得十分贴切，将垂柳的柔美和富有生命力的特点表现得淋漓尽致。
诗中运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，形象生动地描绘了垂柳的形态和特点。
“春风裁剪”这一拟人化语言则赋予了垂柳以人格化，表达了作者对垂柳的喜爱之情。
03《咏柳》解读本诗描绘了春日里柳树的美丽姿态，表达了诗人对自然美的赞美之情。
诗意概括“绿丝绦”、“妆”、“倩影”、“含情脉脉”等词语，形象生动地描绘出柳树的美丽和充满生机的景象。
2、《咏柳》.ppt
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
草长莺飞二月天， 拂fú堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径jì ng深，
树头花落未成阴。
两个黄鹂lí 鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
日出江花红胜火， 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝. 春来江水绿ห้องสมุดไป่ตู้蓝。
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏 柳
《咏柳》 咏，意思是用诗词的形式描述，在本课是 歌颂、赞美的意思。
贺知章
贺知章（659年－744年），字季真，号 石窗，晚年号四明狂客，唐代越州永兴（今 浙江萧山）人，著名诗人。三国时东吴名将 贺齐的十八世孙。惟流传下来的诗不多，收 录于《全唐诗》中的只有二十首，著名的有 《咏柳》、《回乡偶书》等。
全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手 剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出 来的啊!
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， } 实景 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，} 想象 二月春风似剪刀。
新 柳 （ 宋） 杨万里 柳条百尺拂银塘， 且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水， 水中柳影引他长。
学习古诗的方法：
小练笔： 在诗人贺知章的眼中，春天 最美的是柳树，在你的眼中，春 天最美的是什么？请写一写。
春天最美的是水，水碧绿碧绿的， （是什么） （怎么样） 像一块块无暇（xiá)的翡(fěi)翠。 （像什么） 春天最美是 ， ，
像
。
咏 柳
作业 ： 收集并积累描写大自然美 景的诗。
咏 柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
《咏柳》PPT(上课用)6
课前思考
春天是什么样的？ 春天的柳树是什么样的？ 你能用自己的话说一说或是用
学过的诗句来形容吗？
作者介绍
贺知章(—)，唐代诗人，字 季真，越州永兴(今浙江杭 州市萧山区)人，贺知章诗 文以绝句见长，除祭神乐章、 应制诗外，其写景、抒怀之 作风格独特，清新潇洒，著 名的《回乡偶书》两首脍炙 人口，千古传诵，今尚存录 入《全唐诗》共首。
重难点解释
咏柳前两句用比喻手法，描绘了静
态中的柳树； 咏柳后两句用自问自答（设问加比 喻）的形式，赋予巧妙的想象，把 对柳树的赞美，引向对春天的赞美。
放远看柳树的图片， 你看到了什么？（柳 树）从远处看柳树像 什么？倒垂下来的柳 枝又像什么？ 诗中哪些字、词用得 好?为什么?
有感情的朗诵古诗
柳
已 带 斜 阳 复 带 烟 。
如 何 肯 到 清 秋 日 ， 乐 游 春 苑 断 肠 天 。
曾 逐 东 风 拂 舞 筵 ，
李 商 隐
课后作业：
1．抄写课后生字（和昨天作业格式一样）； 2. 课后词语表抄写2遍（带拼音）； 3．朗读课文，背诵课文，家长签字。
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15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
2.咏柳ppt
高高的柳树，长满了翠绿的新 色的丝带。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
裁：裁剪。似：好像。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁 出来的？原来是二月春风这 把剪刀裁出来的啊！
我来说
春风还剪出了……
贺知章：唐代诗人、书法家，字季 真，少年就以文章出名。他的诗今 存在19首，其中写景的诗，文字通 俗，意境清新，代表作《回乡偶书》 更是妙趣横生，传诵至今。
咏（咏柳）（歌咏） 章（文章）（章节） 绦（丝绦）（绦带） 裁（剪裁）（裁衣服） 剪（裁剪）（剪刀）
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
碧玉：绿色的玉。妆：打扮。 一树：满树。 万条：泛指柳树枝条多。 绦：用丝编成的带子。
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大班咏柳教学课件
大班咏柳教学课件
《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。
这首诗是一首咏物诗。
大班咏柳教学课件
活动目标
１、初步理解古诗内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。
２、初步学习按古诗节律吟诵。
３、通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。
教学重点、难点
活动准备
１、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。
２、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。
活动过程
１、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲的优美。
——柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊！
２、谈话活动，引出话题。
——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的`时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢？
——教师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉
石，柳条下垂着，就象许多绿丝带在风中飘动。
这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的？哦！原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。
（教师边朗诵散文边出示大挂图）
３、引出古诗。
——这首散文真的好美啊！
——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树，不由得做起的诗来。
（创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》）——刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀（
出示古诗大挂图）
——教师再次朗诵。
４、教师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。
——哪一句古诗的意思你不懂呢（
请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。
）
——春风一吹让柳树如此的美丽，春风除了像剪刀，还像什么又会使什么带来变化呢（春风像手，摸了小草，小草就变绿了；春风像嘴，在树梢说了悄悄话，树儿就变绿了；春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。
）
——和幼儿一起来朗诵古诗。
——再次一起来朗诵古诗。
（提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。
）
——教师小结：春风给我们带来了美丽，给我们带来了欢乐。
和
幼儿一起欣赏古诗朗读。
５、教师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。
（配乐）——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模仿着进行朗诵古诗。
附：咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？
二月春风似剪刀。
【注释】①碧玉：形容柳色翠绿，如青绿色玉石。
②妆成：打扮成。
③绿丝绦：比喻柳条如绿丝线织成的带子。
④裁：裁剪。
【译文】春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，如同万条绿丝带在风中飘动。
这些细叶，不知是谁的巧手剪裁出来的，原来，二月的春风就像无形的剪刀。
【赏析】诗人通过对柳树作的精心描写和联想，表现了大自然的美妙。
教学反思
古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。
所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。
我运用幼儿已经学会的歌
曲《柳树姑娘》进行导入活动，让幼儿知道柳树的美丽。
在记忆古诗时，加上相应的动作，使幼儿能形象的进行记忆，更好的对古诗进行理解记忆。