重点小学体育教学指导法课程教学指导大纲
体育教学大纲
1、教师要认真钻研大纲，掌握教材内容、教学方法、发挥教师主导作用，调动学生积极性，努力提高教学质 量。
2、教学大纲是体育教学的主要依据文件，不得随意改动。
3、在执行大纲中，教师要按教学大纲和教学进度，认真备课写好教案。如果需要变动和调整教学进度，须经 教研室主任批准。
4、教师应对任课班级的学生全面负责，实行课内外结合。任课教师负责学生的“达标”测验工作，每学期按 时上报学生成绩，以及按时，按时完成理论课的讲授和考试工作。
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（一）课程设计 一年级（本科及专科）开设以田径运动为主要教学内容，配以有体操、武术及体育基础理论等教学内容，进 行全面的、系统的、实用的基础体育教学。 一年级基础体育课主要教学目标是：抓好思想教育、掌握体育基础理论知识、培养运动技能，打好体质基础 养成锻炼习惯。 具体要求是： 1、加强组织纪律与集体主义教育，逐步适应大学学习、生活、锻炼环境。 2、发展力量、速度、耐力素质、打好健身基础。 3、通过“体育基础理论”教学，提高体育意识，促进体育实践的自觉性和科学性。 4、掌握“体育锻炼标准”及“大学生体育合格标准”的锻炼及测验方法，全面发展身体素质。 （二）各项教材时数分配（见表1） 体育基础课程教材时数分配表
大纲信息
大纲类型 课程设置
中国教学大纲Leabharlann 指导思想教学内容考核与评定
执行要求
体育教学大纲一般有两种类型：一种是由国家教育行政部门编订，全国统一使用；另一种是由地方教育行政 部门或学校自行编订。中国、日本、苏联和欧洲一些国家，中、小学体育课是必修课程之一，这些国家的体育教 学大纲由国家教育部门统一编订；美国中、小学体育是由各州立法，有的州列为必修科目，有的州列为选修科目， 因此体育教学大纲由州或学校制订。
2024年小学体育教学方案
2024年小学体育教学方案一、教学目标：通过体育课的教学，培养学生的体质、意志品质、合作精神和团队意识，提高学生的体育技能和运动素养，促进学生身心健康发展。
二、教学内容：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，确定以下内容为教学重点：1. 健康操和热身运动：每节课开始前进行适当的健康操和热身运动，增加学生的体能和关节灵活性。
2. 基本体操技巧：通过学习简单的体操动作和技巧，培养学生的柔韧性、协调性和平衡能力。
3. 篮球：教授基本的运球、投篮和传球技巧，培养学生的协作精神和团队合作意识。
4. 足球：学习基本足球技巧和战术，培养学生的协作能力和反应速度。
5. 游泳：通过学习游泳基本姿势和技能，提高学生的水性和自救能力。
6. 跳绳：练习跳绳动作和技巧，培养学生的跳跃能力和协调性。
7. 田径运动：包括短跑、跳远、投掷等项目，提高学生的速度和力量。
8. 健身操和拉伸训练：通过健身操和拉伸训练，提高学生的柔韧性和肌肉协调性。
三、教学方法：1. 组织活动：采用小组活动和集体活动相结合的方式，让学生在活动中互相学习和竞争，培养团队精神。
2. 游戏化教学：通过游戏形式进行教学，增加学生的参与度和兴趣，提高学习效果。
3. 多元评价：采用多种形式的评价方式，如观察评价、自我评价和小组评价等，使学生全面发展。
4. 循序渐进：根据学生的实际情况，按照难易程度逐步推进教学内容，保证学生能够逐步掌握所学知识和技能。
四、教学计划：根据每周体育课的时间安排，安排以下教学计划：1. 第一周：健康操和热身运动2. 第二周：基本体操技巧3. 第三周：篮球4. 第四周：足球5. 第五周：游泳6. 第六周：跳绳7. 第七周：田径运动8. 第八周：健身操和拉伸训练五、评价标准：根据学生在课堂活动中的表现和学习成果，进行综合评价，评价标准如下：1. 参与度：学生是否积极参与体育活动，表现出合作精神和团队意识。
2. 技能掌握：学生是否能够熟练掌握所学体育技能和动作。
小学体育教学说课稿(7篇)
小学体育教学说课稿(7篇)小学体育教学说课稿(精选7篇)在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是由小编给大家带来的小学体育教学说课稿7篇，让我们一起来看看！小学体育教学说课稿篇1一、说指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、说教材分析搏击健美操也叫有氧搏击操，它融合了拳击、空手道、跆拳道、散手、太极拳等动作和舞蹈动作而形成自身特点的有氧搏击操。
在激烈的音乐声中，通过出拳、踢腿、挥(摆)拳等刚劲有力并富有时代性的动作组合，抒发情感，调节情绪，展示瞬间的爆发力，突出时代气息，达到健身健心之目的。
三、说学情分析水平五的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷。
经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。
对“美”的事物比较向往，具备了一定的欣赏能力。
在音乐伴奏下进行运动的健美操对他们有很大的吸引力。
通过教师的引导，发展其审美和创新、交流合作的能力。
四、说教学目标【知识与技能】了解搏击操的基本知识、动作特点，学会观察、欣赏成套搏击操，熟练掌握搏击操基本动作，能流畅展示前2节的动作。
【过程与方法】通过观察模仿、小组讨论、合作探究、游戏比赛等方法，发展肌肉力量(尤其是爆发力)、增强动作的灵敏性、协调性和节奏感，提高自主学习作的能力。
【情感态度与价值观】学会观察、探究搏击健美操的特点、功能以及创编知识，培养合作意识，提高交往能力，激发参与练习的积极性，主动性。
小学体育课程实施方案
小学体育课程实施方案1. 引言为了进一步推进我校体育教育的发展，提高小学生的身体素质和体育技能，我们特制定本小学体育课程实施方案。
本方案将详细阐述课程目标、课程内容、教学方法、评价体系等方面的内容。
2. 课程目标本课程旨在培养学生的基本体育素养，提高学生的身体素质，培养学生的团队合作精神，使学生在快乐中学习，在学习中成长。
3. 课程内容3.1 体育基础知识包括体育历史、体育保健、运动营养、运动心理学等内容，帮助学生建立科学的体育观念。
3.2 体育运动技能包括田径、球类、体操、武术、游泳等内容，培养学生的基础运动技能和专项运动技能。
3.3 体育游戏通过丰富多样的体育游戏，增强学生的体育兴趣，培养学生团队合作精神。
3.4 体育比赛定期举办各类体育比赛，提高学生的竞技水平，培养学生的竞技精神。
4. 教学方法采用“教、学、练、赛”四位一体的教学方法，即教师引导、学生主体、练习巩固、比赛提升。
5. 评价体系建立多元化、全过程的评价体系，包括课堂表现、练习效果、比赛成绩等多个方面。
6. 实施策略6.1 师资建设加强体育教师培训，提高教师业务水平和教学能力。
6.2 场地设施完善体育场地设施，为学生提供良好的学习环境。
6.3 课程安排合理规划课程时间，确保学生每天至少一小时的体育锻炼时间。
6.4 家校合作加强家校沟通，引导家长重视孩子体育教育，形成良好的体育氛围。
7. 预期效果通过本方案的实施，我们预期学生将能够达到以下目标：- 增强身体素质，提高健康水平。
- 掌握至少一项运动技能。
- 培养团队合作精神和竞技精神。
8. 总结本小学体育课程实施方案旨在为学生提供全面、科学的体育教育，帮助学生在快乐中成长，全面发展身心。
我们期待通过全体师生的共同努力，实现本方案的目标，为我国培养更多优秀的体育人才。
---以上为小学体育课程实施方案的主要内容，如有需要进一步修改或补充的地方，请随时告知。
小学第一学期体育教学工作计划8篇
小学第一学期体育教学工作计划8篇小学第一学期体育教学工作计划8篇时间就如同白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编精心整理的小学第一学期体育教学工作计划8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学第一学期体育教学工作计划篇1一、教学指导思想：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
”二、教学目标：1．使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2．初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3．培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
三、教学措施1 。
学习目的明确，积极自觉的上好体育课。
注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2．上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。
站队时要做到快、静、齐。
3．不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4．在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5．要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
小学四年级体育教学计划二一、学生分析小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
小学三年级体育课教案以及教学计划
小学三年级体育课教案以及教学计划小学三年级体育课教案以及教学计划篇一：三年级体育与健康课程教学计划一、指导思想要正确树立健康第一的指导思想,真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，要不断的学习，接受新的信息，掌握本学科和相关学科的前言动态，丰富自身的知识储备，以先进的科学知识和技术武装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代发展的步伐。
二、教材分析本册教材选择符合学生身心发展特点，能够提高大小肌肉群控制精项目等；身体姿势练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，平衡动三、德育要求养成坚持锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用.四、学科教学目标（一）运动参与学习领域，6年级学生“具有积极参与体育活动的态度和行为”的水平目标是“主动参与运动动作的学习”,主要表现为“主动观察和评价同伴的运动动作”,“示范所学的运动动作”。
（二）运动技能学习领域 1、获得运动基础知识三年级的学生运动机能学习领域的水平目标是“知道所练习运动项目的术语,具体表现为知道球类运动技术术语，知道体操动作术语，知道武术动作术语，知道舞蹈或韵律活动动作术语，知道田径动作术语等等，让学生教为系统地掌握体育运动的基础知识。
2、观看体育比赛本课程提出学生观看体育比赛的目标，能够观看现场体育比赛和表演，观看电视中体育比赛和表演。
又增长体育的知识加深了体育的认识。
3、学习和应用运动技能初步掌握基本运动技能，初步掌握多项球类运动中的多种运动技能、初步掌握一两套徒手操，初步掌握一套简单的武术套路、通过学生比较完整地学习与掌握部分运动项目的运动技能，有利于更好地运用所学的技能进行锻炼与娱乐。
（三）身体健康学习领域1、形成正确的身体姿势能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活，在体操和舞蹈等项目的学习中保持正确的身体姿势，在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。
五年级体育教学大纲及教案
五年级体育教学大纲及教案的制定随着社会的发展，全民健身已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
五年级体育教学也变得至关重要。
五年级是小学生教育的重要阶段，体育教学大纲和教案的制定与实施都应相当注重。
在这篇文章中，我们将着重谈论五年级体育教学大纲及教案的相关内容。
一、五年级体育教学大纲的重要性体育教育作为全民健身、身心素质提高的重要手段，因其具有运动、游戏、竞技、表演等方面的全面发展，深受各年龄段学生及其家长的喜爱。
对于五年级学生来说，一份细致、有计划的体育教学大纲是必不可少的。
五年级体育教学大纲是为了指导学生学习体育课程而制定的一份详细计划。
凝聚了体育中各项运动能力的体系，涵盖了体育知识、心理素质、运动技能、生命活动和休闲娱乐等方面。
大纲的制定不仅有利于学生学习和掌握体育知识和技能，还可以促进学生身心健康的全面发展。
二、五年级体育教学大纲的设计原则1、设计上应该以学生的实际情况为中心，体现以人为本、全面发展的原则。
2、强调综合、循序渐进、有计划地开展体育活动，充分体现教育性、普及性和科学性。
3、设计上应充分体现体育教育学、运动生理学、人体生物学、心理学、教育心理学等学科的基本原理。
4、强调教学目标、方法、手段和评价的统一，使之较好地渗透于教学的全过程。
5、体现学校、家庭合作，尽最大努力营造积极、健康、和谐的教育环境。
三、五年级体育教学大纲的内容五年级的体育教学大纲，主要包括以下几个方面：1、基本运动能力的发展。
如：速度、耐力、柔韧性、协调性、平衡性、反应、灵敏性、跳跃能力、身体协调能力等。
2、基本运动项目。
如：田径、体操、球类、游泳等。
在这些运动中体育教育应通过规范的技能练习、游戏活动、竞赛比赛等方式，逐步提高学生的综合运动能力。
3、健康教育与生命教育。
如：体育锻炼、生活习惯、身体保健、营养卫生、情感健康、人际关系、自我保护、安全教育等。
在这些方面学生应该要有一定的了解和认识，养成良好的身心健康意识。
小学体育课程教学计划
小学体育课程教学计划一、教学目标为了贯彻落实教育部《关于进一步加强学校体育工作的意见》和《全国学校体育联盟(小学)运动课程标准》精神,结合我校实际情况,特制定本教学计划。
本教学计划旨在通过体育课程,提高学生的体质健康水平,培养学生良好的体育意识和习惯,增强学生的团队合作精神和竞争意识,提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 身体基本素质训练:包括跑步、跳绳、投掷、接住等基本运动能力。
2. 技能训练:包括足球、篮球、乒乓球、羽毛球等球类运动,以及跳高、跳远、铅球等田径运动。
3. 体育理论知识:包括运动生理学、运动心理学、运动卫生学等方面的基本知识。
4. 团队比赛:包括班级比赛、学校比赛等形式,培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、教学方法1. 示范法:教师或优秀学生进行动作示范,引导学生模仿练习。
2. 纠错法:教师对学生动作进行纠正,保证学生动作的正确性。
3. 比赛法:通过比赛的形式,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 小组合作法:将学生分成小组,进行合作练习,培养学生的团队合作精神。
四、教学评价1. 过程评价:对学生在课堂上的表现进行评价,包括出勤、纪律、态度、合作等方面。
2. 结果评价:对学生身体素质、技能水平、体育知识等方面的测试成绩进行评价。
五、教学时间每周两节体育课,每节课40分钟。
六、教学注意事项1. 确保学生安全:教师要加强对学生的安全教育,保证课堂教学安全。
2. 关注学生差异:教师要关注学生的个体差异,因材施教,保证每个学生都能在体育课程中得到锻炼和发展。
3. 强化体育意识:教师要引导学生认识到体育锻炼的重要性,培养学生的体育意识和习惯。
本教学计划旨在通过科学、系统的体育教学,提高学生的体质健康水平,培养学生良好的体育意识和习惯,增强学生的团队合作精神和竞争意识,提高学生的综合素质。
常用的体育教学指导方法有哪些
常用的体育教学指导方法有哪些体育教学方法(一)指导法1.语言法:是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。
2.直观法:是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。
3.完整法:是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。
4.分解法:是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。
5.预防和纠正错误动作法:是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。
(二)练习法1.游戏练习法:是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。
2.比赛练习法:是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。
3.综合练习法:是根据练习任务的需要，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。
4.循环练习法:是根据练习任务的需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站(点)，学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环练习的方法。
5.重复练习法:是根据练习任务的需要，在相对固定的条件下反复进行练习的方法。
6.变换练习法:是根据练习任务的需要，在变换条件下进行练习的方法。
根据新计划要求 , 各科新大纲和教材重视多样性、层次性和灵活性。
一是着眼于进一步打好共同基础。
二是区分层次 , 增加弹性 , 重视多样性和灵活性 , 为分流打好不同的基础 ; 三是各学科都注意渗透了技术和职业教育因素 , 理化生的实验操作要求大大加强 ; 四是注意学科自身的纵向联系和学科之间的横向联系 , 发挥高中课程的整体优化效应。
在教学内容方面 , 注意吐故纳新 , 删繁就简 , 把握基础性 , 体现先进性 , 加强了实用性 , 重视了衔接性。
根据必修和选修相结合的教学要求 , 人教社编写了分层次的教材体系。
新教材坚持“ 两全”, 重视“ 双基”, 融入了现代科学知识 ; 贯彻理论联系实际 ,注意统一性和灵活性相结合 , 符合学生身心发展规律 ; 教材图文并茂 , 印刷精美 , 生动活泼 , 富有可读性、启发性、趣味性 , 深受广大师生好评。
小学体育教学大纲
小学体育教学大纲一、总则小学体育教学大纲主要是为了规范小学体育教学的内容、方法和要求，推动小学体育教育的发展与提升。
本大纲的制定旨在促进学生身心健康全面发展，提高体育素养和身体素质，培养积极向上的体育兴趣和意愿。
同时，本大纲也要求教师在教学过程中注重学生个性特点的培养，关注学生综合素质的提高。
二、教学目标小学体育教学的目标旨在培养学生的身体素质、动作技能和动作意识，提高学生的协调能力、力量水平和灵敏度，培养学生积极参与体育活动的意识和习惯，促进学生的健康成长和全面发展。
三、教学内容1. 基本动作技能：包括走、跑、跳、投、接等基本动作技能的训练。
2. 体育游戏：通过组织各类体育游戏，培养学生的合作精神、团队意识和竞争意识。
3. 体操：通过体操的训练，培养学生的柔韧性、力量和平衡能力。
4. 羽毛球：通过羽毛球的训练，提高学生的协调能力和反应能力。
5. 游泳：通过游泳的训练，培养学生的水性和水安全意识。
6. 足球：通过足球的训练，提高学生的团队合作和协调能力。
7. 篮球：通过篮球的训练，培养学生的身体素质和篮球技能。
8. 乒乓球：通过乒乓球的训练，提高学生的反应能力和手眼协调能力。
9. 排球：通过排球的训练，培养学生的协作能力和团队精神。
10. 武术：通过武术的训练，提高学生的身体素质和自我保护能力。
四、教学方法1. 指导性教学方法：教师通过示范和讲解，提供正确的动作模式和技巧指导。
2. 独立性教学方法：通过小组活动和自主训练，培养学生的独立动作能力和解决问题的能力。
3. 体验性教学方法：通过体验性活动和游戏化教学，激发学生对体育运动的兴趣和积极参与的意愿。
五、教学评价小学体育教学的评价方式应综合考虑学生的身体素质、动作技能和动作意识的发展情况，重视学生在课堂上的积极参与和表现，注重学生的自我评价和互评互助，培养学生主动参与体育运动的习惯和意愿。
六、教学资源为了支持小学体育教学的实施，学校和教师需要确保以下教学资源的供应：1. 体育场地和设施：学校应提供足够的体育场地和各类运动设施，如足球场、篮球场、游泳池等。
体育教学大纲内容
体育教学大纲内容一、引言体育教学大纲是体育教育的重要指导性文件，旨在规范和明确体育教学内容、目标和评价标准。
本文将就体育教学大纲的内容进行探讨。
二、课程目标体育教学大纲中的课程目标是对学生在体育学科方面所应达到的核心能力进行阐述。
其中核心能力包括身体素质的提高、运动技能的掌握、运动意识的培养等方面。
每个年级的课程目标需要根据学生的发展特点和阶段性需求进行具体而详细的安排。
三、知识与技能体育教学大纲明确了各个学段学生需要掌握的体育知识和技能。
在知识方面，体育大纲要求学生学习基本运动规律、体育项目的技巧要领、运动训练的方法等。
在技能方面，大纲强调学生的基本动作能力、运动技巧和战术应用能力的培养。
四、活动内容与安排体育教学大纲详细列出了各学段学生在体育教学中所需进行的各项活动。
这些活动围绕运动技能、游戏、运动训练等展开。
大纲要求学生通过参与各类体育活动，培养综合运动能力和团队协作意识。
五、教学方法体育教学大纲强调采用多样化的教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。
教师应根据学生的差异性灵活掌握教学方法，如示范教学、问题导学、小组合作学习等。
大纲还注重以游戏和趣味的形式进行体育教学，以激发学生的学习兴趣。
六、体育评价标准体育教学大纲将体育学科的评价分为定期考核和日常评价两个方面。
定期考核主要以考试形式进行，考察学生对体育知识和运动技能的掌握情况。
日常评价则侧重于学生在课堂活动、体育竞技和体育课外活动中所展现出的综合素养和团队精神。
七、反思与展望体育教学大纲的不断更新和完善是一个持续的过程。
教师和教育行政部门应该根据实际情况和科学理论，不断反思和调整大纲内容和教学方法，以适应学生身心发展的需求，并致力于培养学生全面发展的体育意识。
八、结语体育教学大纲作为指导体育教学的重要文件，直接影响学生的体育学科学习效果和身心健康发展。
教师和学校应本着实际情况，切实执行大纲要求，为学生提供科学合理的体育教学。
只有如此，才能促进学生身体素质的提升和全面发展。
小学生体育教学大纲
小学生体育教学大纲【正文】一、教学目标小学生体育教学大纲的目标是为了培养学生的身体素质，提高他们的运动技能水平，培养健康的生活方式，并培养学生的团队合作能力和领导才能。
以下是小学生体育教学大纲的具体目标。
1. 培养学生的身体素质：通过系统的体育锻炼和训练，培养学生的耐力、速度、力量和灵敏度，提高他们的身体素质水平。
2. 提高学生的运动技能水平：通过学习和实践各种体育项目，提高学生的运动技能水平，包括但不限于游泳、足球、篮球、跳绳等各种常见项目。
3. 培养健康的生活方式：通过体育课程的开展，引导学生树立健康意识，养成良好的生活习惯，如定期锻炼身体、合理饮食、规律作息等。
4. 培养团队合作能力和领导才能：通过团队项目的训练和比赛，培养学生的合作意识和团队协作能力，以及培养学生的领导才能和沟通能力。
二、教学内容小学生体育教学大纲的教学内容主要包括以下几个方面：1. 基本体育知识与运动技能：包括体育项目的规则、基本技巧和战略等方面的知识，以及基础运动技能，如跑步、跳跃、投掷、接球等。
2. 健康教育：包括讲解身体保健的基本知识，促进学生形成健康的生活方式，如营养饮食、预防疾病、保护眼睛等。
3. 体育项目训练：根据学生的兴趣和潜力，选择适宜的体育项目进行训练，如游泳、足球、篮球、乒乓球等。
4. 团队合作与领导才能：通过团队项目的训练和比赛，培养学生的团队合作精神和领导才能，如集体项目的配合和组织能力。
三、教学方法小学生体育教学大纲提倡多种多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
以下是常用的教学方法：1. 示范法：教师通过示范动作，引导学生模仿和学习正确的动作技巧。
2. 游戏法：教师通过设计各种游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和协调能力。
3. 个案教学法：根据学生的不同特点和潜力，采取个别辅导或训练，帮助学生克服障碍，提高他们的技能水平。
4. 比赛法：通过组织各种体育比赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神，提高他们的综合素质。
小学一年级体育教学大纲范本
小学一年级是学生接触基础体育知识的重要时期。
针对这一年级学生的年龄特点和身体素质水平，编制一份适宜的体育教学大纲，对学生的健康成长和全面发展具有重要意义。
下面我们来看一份小学一年级体育教学大纲的范本。
一、教学目标1. 帮助学生了解各种基础体育项目的基本规则和技术动作。
2. 培养学生遵守比赛规则、团结协作、积极参与的良好体育素质。
3. 通过体育训练，提高学生的身体素质和协调能力，增强抗病能力和自信心。
二、教学内容及建议1. 热身活动（10分钟）包括慢跑、拉伸等热身活动，以帮助学生准备好身体，提高身体柔韧性和协调性。
可以通过各种游戏和体育动作，使学生身心放松，创造愉悦的体育氛围。
2. 基本器械动作（15分钟）学生可以接触基本器械动作，如跳绳、举重、铅球等。
针对学生的年龄特点，可以相应调整器械的重量、长度等参数，并让学生在教师的指导下逐步完成动作。
这样可以培养学生的耐力和协调能力。
3. 篮球运动（20分钟）篮球是学生比较熟悉的一种运动，让学生在篮球场上开展竞技活动，有利于激发学生的热情和运动爱好。
教师可以为学生讲解篮球基本规则、技术动作等，让学生能够正确地投球、运球和接球，增强协调能力和身体素质。
4. 足球运动（20分钟）足球是一项趣味性和竞技性比较强的运动，通过足球运动，可以让学生充分体验到比赛的乐趣，并提高学生的协调能力和竞技意识。
同样，教师可以为学生介绍足球的基本规则和技术动作，让学生能够正确地踢球、传球和射门，增强身体素质和抗病能力。
5. 游泳运动（25分钟）游泳是一项对学生身体素质和协调能力的全面提高有着不可替代的作用。
在教学中，教师可以通过让学生进行划水比赛、浮水比赛等方式，让学生逐步领会游泳的基本技能，提升身体素质和协调能力，增强自我保护意识。
6. 团体活动（10分钟）团体活动有利于培养学生的协作意识和团队精神，例如：接力比赛、夹皮球、传绣球等等。
通过这些活动，可以让学生深刻体验到集体的力量和团队的意义，增强身体素质和根各种规则开展有效运动的能力。
小学体育教学大纲
小学体育教学大纲一、指导思想:体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程,本课依据《体育与健康教学大纲》“健康第一”的指导思想，运用合作学习的方式来探索知识、掌握技能，在教学过程中，教师发挥主导作用，创造宽松的教学环境，使学生在自主选择、自主练习、自我评价、合作学习的实践中逐步掌握运动技能并受到教育。
二、教材选定：1.各种方式的跳跃2.各种游戏三、教学目标：1.通过练习使学生初步掌握各种跳跃的技术动作，发展学生跳跃能力及身体协调性形。
2.通过保龄球练习发展学生上肢力量和身体协调能力及创造能力。
3.培养学生小组合作学习意识，形成群体合力激发学生爱国热情，促进人际交往，体验成功的喜悦，培养学生自信、自强的心理品质和克服困难的精神。
四、课的结构：1.开始部分；培养学生良好的课堂常规，组织学生进行转法、行进间转法的练习，培养学生集体行为，团结合作遵守纪律的优良品质。
2.准备部分：学生在欢快的乐曲中进行自编健身操的练习，让学生充分展示自我，然后和老师一起做诱导性练习。
通过小游戏练习，提高学生起跳的判断能力和激发学生学习兴趣。
3.基本部分在练习各种方式的跳跃教学中采用小组练习的形式，为学生提供练习、观摩、探讨的机会，通过个人与个人、个人与群体之间的联系培养学生的交往能力与合作能力。
教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境。
使教、学、练、有机的结合起来。
充分体现学生的主体作用、使学生获得成功的乐趣。
本课游戏《保龄球比赛》,在教师创设的游戏情境下,通过对学生的诱导、使学生了解奥运五环代表着世界五大洲的团结，学生之间通过互相学习，互相帮助，从而更好地完成预定的任务，体会到合作的重要，懂得在今后的生活和学习中互相支持帮助的重要性，为今后更好地适应社会打下良好的基础。
4.结束部分最后，通过组奥运五环游戏充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的奥运意识、合作意识，使学生的身心充分得到放松。
《体育教学大纲》指导思想
《体育教学大纲》指导思想体育教学大纲是教育部门制定的一项重要教学指导文件，旨在规范和指导中小学体育教学工作。
它是一份具有指导性和可操作性的文件，为教师提供了明确的教学目标和方法，帮助学生全面发展身体素质和培养综合能力。
本文将探讨体育教学大纲的指导思想，并分析其在实际教学中的应用。
体育教学大纲的指导思想可以概括为“全面发展、注重方法、注重实践、注重个性”。
首先，全面发展是体育教学大纲的核心理念。
体育教学不仅仅是单纯的运动技能训练，更应该注重学生身心健康的全面发展。
大纲要求教师在教学中注重培养学生的协作精神、团队合作能力以及培养良好的体育习惯，使学生在体育活动中得到身心的双重锻炼。
其次，注重方法是体育教学大纲的重要原则。
教学方法直接影响学生的学习效果，因此，大纲要求教师在教学中注重因材施教，根据学生的差异性采用不同的教学方法。
例如，对于体育天赋较高的学生，可以采用个别指导的方式进行训练，而对于体育水平较低的学生，则可以采用小组合作的方式培养他们的兴趣和自信心。
再次，注重实践是体育教学大纲的重要要求。
体育教学不仅仅是在教室里传授知识，更应该是在实践中学习和体验。
大纲要求教师在教学中注重学生的实践能力培养，通过组织各种体育活动和比赛，使学生能够将所学知识应用到实际中去，并在实践中不断提高自己的技能水平。
最后，注重个性是体育教学大纲的重要原则之一。
每个学生都是独特的个体，具有不同的兴趣、特长和发展潜力。
大纲要求教师在教学中注重发现和培养学生的个性特点，给予他们更多的选择和发展空间。
例如，学生可以选择自己感兴趣的体育项目进行学习和训练，通过个性化的教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
体育教学大纲的指导思想在实际教学中具有重要的指导意义。
首先，它为教师提供了明确的教学目标和方法，使教师能够更好地组织和安排教学内容。
其次，它为学生提供了全面发展的机会，使他们能够在体育活动中得到身心的全面锻炼。
再次，它促进了教师和学生之间的互动和交流，提高了教学效果和学习质量。
体育课教学大纲
体育课教学大纲引言体育课作为学校教育体系中重要的一环，对学生的身心健康发展至关重要。
为了规范和提高体育课的教学质量，制定体育课教学大纲是必要的。
本文将从课程目标、内容、教学方法、评价等方面讨论体育课教学大纲的制定。
一、目标的制定体育课的目标是培养学生的体质、技能、心理素质以及团队合作能力。
体育课教学大纲应明确目标，并分别设置基础目标和进阶目标，以满足不同学生的需求。
二、内容的选择体育课内容应包括体育知识、体育技能、体育活动与游戏等方面。
在选取内容时，应兼顾学生兴趣、能力和练习过程的可行性，以使学生能够积极参与并享受体育运动。
三、教学方法的运用体育课应采用多样化的教学方法进行教学，如示范教学、小组活动、问题解决等。
这些方法能够激发学生的积极性和创造力，同时也培养他们的团队合作和沟通能力。
四、课程评价体育课的评价应综合考虑学生的体能、技能和态度等方面。
评价方式可以采用定期测试、实践表现、观察记录等多种方式，使学生能够全面展示自己的能力。
五、课程时间和安排体育课的时间和安排应合理设置，保证每周有足够的课时进行体育运动。
此外，应注意课程的连续性和流程性，避免各个单元之间的断层和冲突。
六、配套教材和器材体育课教学大纲要求配套有相关的教材和器材。
教材应针对不同年级和不同内容进行编写，内容要有足够的针对性和实用性。
器材的选择应满足学生进行各种活动和游戏的需求。
七、教学环境与安全体育课的教学环境应具备良好的硬件设施和软件环境，如宽敞的操场、健身器材等。
同时，也要重视学生的安全问题，加强管理和保护措施，确保学生在体育课中的安全。
八、教学人员的培训与素质为了更好地实施体育课教学大纲，教师需要进行相关培训，提高自身的专业素质和教学能力。
此外，学校还需要提供必要的支持和资源，以保证教学质量的提升。
九、家庭与学校的互动家庭和学校之间应加强沟通与合作，共同关注学生的体育课学习和发展。
学校可以组织家长开放日、体育比赛等活动，邀请家长参与，增强学生在家庭和学校之间的联系。
2023新版小学体育课教学指南
2023新版小学体育课教学指南1. 引言本教学指南旨在为小学体育课的教学提供指导和建议。
通过本指南，教师可以了解到2023年新版小学体育课的教学目标、教学内容和教学方法。
2. 教学目标2.1 发展学生身体素质2.2 培养学生的运动兴趣2.3 培养学生的协作精神和团队意识2.4 培养学生的体育道德和规则意识3. 教学内容3.1 运动技能训练3.1.1 基本运动技能（跑、跳、投、接）3.1.2 运动项目技能（篮球、足球、乒乓球等）3.1.3 健身技能（拉伸、力量训练等）3.2 体育知识和理论3.2.1 体育规则和规章制度3.2.2 健康知识和运动安全3.3 体育游戏和活动3.3.1 团队合作游戏3.3.2 竞技游戏3.3.3 传统体育游戏4. 教学方法4.1 多样化的教学形式4.2 注重学生参与和积极互动4.3 引导学生自主研究和探究4.4 创造积极的研究氛围4.5 提供个性化的教学指导5. 评估和反馈5.1 多种评估方法的应用（观察、测试、记录等）5.2 定期进行评估和反馈5.3 鼓励学生自我评价和互相评价6. 教学资源和设施6.1 提供适合教学的场地和器材6.2 利用多种媒体和技术手段辅助教学6.3 开展体育赛事和活动7. 教学管理和安全保障7.1 制定合理的教学计划和课程安排7.2 加强教学管理和组织7.3 关注学生的安全和健康问题7.4 建立有效的应急预案8. 师资培训和专业发展8.1 提供专业的师资培训机会8.2 鼓励教师参加相关学术研讨和培训活动8.3 支持教师的专业发展和成长9. 家校合作9.1 加强与家长的沟通和合作9.2 鼓励家长参与学校体育活动9.3 提供家庭锻炼指导和建议10. 结语本教学指南是对2023新版小学体育课教学的指导和建议。
希望通过教师的努力和学生的积极参与，能够有效实施体育课程，促进学生的全面发展和健康成长。
小学体育大纲和体育课程标准
小学体育大纲和体育课程标准体育在小学生的身心发展中起着重要的作用。
为了规范小学体育教学，各地纷纷制定了相应的小学体育大纲和体育课程标准。
本文将就小学体育大纲和体育课程标准进行介绍和分析。
一、小学体育大纲小学体育大纲是对小学体育教育目标和基本任务的总体要求和规范。
它包括了小学体育教学的内容、方法、手段和考核等方面的要求。
小学体育大纲旨在帮助小学生培养良好的体育意识和习惯，促进他们全面发展和健康成长。
小学体育大纲的内容多样，包括体育课程设置、学生体质测试要求、体育游戏活动、校际比赛等方面。
其中，体育课程设置是体育大纲的核心，它根据小学生的年龄和身体特点，安排了相应阶段的体育课程内容。
例如，一年级的体育课程注重培养学生的基本动作技能和协调能力，如站立、行走、跑步等；而四年级的体育课程则逐渐引入技巧性较强的项目，如篮球、足球等。
体育大纲还规定了学生体质测试的要求。
通过测试，可以了解学生身体素质的发展情况，以便及时调整教学内容和方法，满足学生的需求。
同时，体育大纲鼓励学校组织校际体育比赛，培养学生的团队意识和竞争意识，展示他们的体育技能和风采。
二、体育课程标准体育课程标准是根据小学体育大纲和教育部门的要求，制定的具体指导性文件。
它明确了每个年级每个学期的体育课程目标、内容和评价标准，对于教师的教学和学生的学习具有指导作用。
体育课程标准以项目为基础，根据小学生的身体发育特点和认知水平，设置了不同项目的学习目标和内容。
比如，跑步项目的学习目标可以是培养学生的速度和耐力，内容包括跑步姿势、起跑技巧和跑步训练方法等。
而游泳项目的学习目标可能是培养学生的水性和自救能力，内容包括入水技巧、游泳姿势和呼吸方法等。
此外，体育课程标准还对体育课堂教学和学生锻炼的要求进行了具体规定。
教师应根据学生的身体特点和技能水平，采用合适的教学方法，开展多样化的活动，激发学生的兴趣和热情。
学生应积极参与到体育课堂和课外活动中，努力提高自己的体育综合素质。
小学体育教学方案
小学体育教学方案1. 教学目标通过本教学方案的实施，学生能够：- 掌握基本的体育运动技能，包括跑步、跳跃、投掷、接球等；- 培养基本的体育运动能力，如耐力、速度、灵活性和协调性等；- 培养团队合作精神和竞争意识；- 培养兴趣和爱好体育运动的意识。
2. 教学内容2.1 运动技能的训练- 跑步技巧的训练：掌握正确的跑步姿势和节奏，提高速度和耐力；- 跳跃技巧的训练：学习基本的跳远、跳高和跳绳技巧，提高弹跳力和灵活性；- 投掷技巧的训练：学习基本的投掷姿势和力量传递方式，提高投掷精准度和力量；- 接球技巧的训练：学习基本的接球姿势和接球方式，提高手眼协调能力。
2.2 球类运动的训练- 篮球：学习基本的传球、运球和投篮技巧，培养团队合作精神和协调能力；- 足球：学习基本的传球、带球和射门技巧，培养团队合作精神和速度反应能力；- 排球：学习基本的发球、接发球和扣球技巧，培养团队合作精神和协调性；- 乒乓球：学习基本的握拍和击球技巧，提高手眼协调能力和反应速度。
2.3 体操和舞蹈的训练- 基本的体操技巧：学习基本的翻滚、倒立和平衡技巧，提高柔韧性和平衡能力；- 街舞和民族舞蹈：学习基本的舞步和动作，培养节奏感和舞台表现力。
3. 教学方法- 示范法：教师进行技能动作的示范，学生模仿并练习；- 分组活动法：将班级分成小组，进行集体活动，培养团队合作精神；- 游戏化教学法：通过游戏的方式进行教学，激发学生的兴趣和参与度；- 个别辅导法：针对不同学生的实际情况，进行个别指导和辅导。
4. 教学评价- 观察评价：教师通过观察学生的实际动作情况来评估其技能水平；- 实践评价：通过实际运动比赛和表演来评价学生的综合运动能力；- 问答评价：通过提问引导学生思考，评估其对运动知识的理解程度。
5. 教学资源- 体育器材：如篮球、足球、排球、乒乓球等；- 操场和体育馆：提供运动场地和场地设施；- 电子教具：如视频教学软件和投影仪等。
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重点小学体育教学指导法课程教学指导大纲The latest revision on November 22, 2020《小学体育教学法》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：《小学体育教学法》是研究和揭示小学体育工作的基本规律，阐明小学体育工作的基本原理与方法的一门学科；是体育教育专业为培养各级体育师资，组织开展学校体育各项工作而开设的一门基础课程。
（二）编写依据：依据《体育专业本科培养方案》及刘XX主编《小学体育与健康教材教法》（高等教育出版社,2010年3月第1版）教材编写。
（三）目的任务：通过对该门课程的学习，让学生了解我国小学体育的历史沿革、小学体育的地位、目标；明确小学体育课程、《体育与健康课程标准》的相关知识；掌握小学体育教学过程与原则、小学体育教学方法、小学体育教学实施、小学体育教学评价等理论和实践知识，能胜任小学体育教学工作；掌握小学课外体育活动的设计与实施、组织管理的基本知识和技能，能有效开展丰富多样的课外体育活动。
为达到以上目的，应完成以下几方面任务：1．明确小学体育在国民教育中的重要地位，及其对完成小学教育目标的重要意义与作用，正确理解小学体育的目的任务，提高学生对小学体育重要性的认识，忠诚党的教育事业，热爱小学体育工作。
2．学习、掌握从事小学体育课程教学、开展小学课外体育活动的基本理论、基本知识和基本技能；掌握运用、实施《体育与健康课程标准》的技能。
3．培养学生运用小学体育相关理论知识进行分析问题、解决问题的能力。
（四）课程编码：（五）学时数与学分：本课程36学时，1学分。
三、教学内容与知识点第一章小学体育与健康概述知识点：小学体育与健康强调学生掌握锻炼身体和适应健康生活打下基础。
第一节体育课程改革与发展知识点：国内外体育课程改革的理念以及我国体育课程改革与发展趋势。
第二节健康教育的改革与发展知识点：什么是健康与健康教育，小学健康教育的范围和内容包括哪些，我国学校健康教育发展的概括。
第二章小学体育与健康课程的目标与内容标准第一节体育课程目标的本质与功能知识点：体育课程烦人本质以及体育课程目标的功能。
第二节小学体育课程学习领域目标的构成与内容标准知识点：学习领域目标，学习水平和水平标准的内容标准。
第三节小学体育与健康课程的本质、功能和目标知识点：健康教育课程的本质与功能、健康教育课程的目标体系。
第三章小学生身心发育特点与体育健康教育第一节小学生生长发育的基本规律知识点：小学生生长发育的情况，以及不同时期的规律。
第二节小学生生理发展特点与体育教育知识点：小学生进行体育教育的必要性和方法第三节小学生心理发展特点与体育教育知识点小学生的认知、自我意识以及不同阶段学生的心理状况第四章小学体育与健康课程教学设计第一节体育与健康课程教学设计知识点：体育教学设计的概念；小学体育课程设计的基本理念；体育教学设计的依据与原则。
第二节小学体育与健康课程设计的基本思路知识点：课程目标；体育与健康设计的具体内容。
第三节小学教学计划的制定与案例知识点：体育与健康课程的水平划分、划分应该注意的事项。
第五章小学体育课堂教学第一节小学体育教学原则知识点：体育教学原则的概念；体育教学原则的发展；体育教学原则的发展。
第二节体育课程学习方法的选择与应用知识点：体育课堂学习方法；自助学习、探究学习等方法的概念。
第三节小学体育教学方法的选择与应用知识点：小学体育课堂学习方法；不同教学方法的选择。
第四节小学体育教学模式知识点：体育教学模式概念；体育教学发展趋势；我国体育教学的发展。
第六章小学体育与健康课程教学评价第一节体育教学评价概述知识点：体育教学评价的概念；体育教学评价的理念；体育教学评价的原则。
第二节小学体育与健康课程学习评价知识点：体育学习评价的概念、体育学习评价体系；第三节小学体育与健康课程教学评价知识点：课堂评价的目的；评价的内容；评价方法第四节学生体质健康评价知识点：制定和实施<<标准>>的目的以及意义；测试的项目和标准的制定第七章小学体育与健康课程资源的开发与利用第一节小学体育课程资源的特点与分类知识点：体育课程资源的特点；分类。
第二节小学体育课程资源的开发原则知识点：体育内容资源开发的具体原则和开发的内容、方法。
第三节小学体育课程资源的开发与利用知识点：现有器材设备、场地开发利用的方法。
第四节人力资源的开发与利用知识点：人力资源的概念；人力资源具体包括哪些。
第八章小学课外体育与竞赛第一节课外体育活动知识点：课外体育活动的概念，课外体育活动的类型、功能和原则。
第二节阳光体育运动知识点：指导思想；意义；阳光体育运动的实施。
第三节小学课余运动训练与竞赛知识点：学校课余运动训练；小学体育运动竞赛。
第九章发展一般身体素质的手段与方法第一节力量素质知识点：力量素质的分类；影响力量的因素；发展方法。
第二节耐力素质知识点：耐力素质的分类；影响耐力的因素；发展方法。
第三节速度素质知识点：速度素质的分类；影响速度的因素；发展方法。
第四节柔韧素质知识点：影响柔韧素质因素；发展方法。
第五节灵敏素质知识点：影响灵敏素质因素；发展方法。
第十章田径运动第一节走知识点：走的教学。
第二节跑知识点：跑的教学；注意事项。
第三节跳跃知识点：跳跃的基本内容教学；注意事项。
第四节投掷知识点：投掷内容的选择；投掷的教学。
第十一章游戏与民间体育第一节游戏知识点：游戏教材的讲解；游戏的选择及组织；游戏教学的评价。
第二节民间体育知识点：民间体育概念；民间体育的教学。
第十二章韵律体操和舞蹈第一节韵律体操知识点：韵律体操的讲解；韵律体操的选择及组织。
第二节舞蹈知识点：教材实例；教学过程组织；教学评价模式、方法。
第十三章体操第一节基本体操知识点：基本体操的内容；基本体操的选择及组织。
第二节技巧运动知识点：技巧运动的内容、概念；教学建议；教学评价模式、方法。
第三节器械体操知识点：器械体操的内容、概念；教学建议；教学评价模式、方法。
第十四章球类运动第一节小篮球知识点：教学实例讲解第二节小排球知识点：小排球教学实例讲解第三节小足球知识点：小足球教学实例讲解第四节乒乓球知识点：乒乓球教学实例讲解第十五章武术第一节武术基本功与基本动作知识点：基本手型；基本功第二节武术操与组合动作知识点：武术操教材教学第三节武术套路知识点：教材实例；教学方法；教学的评价四、实践教学部分（一）教学任务和目的通过实践教学，使学生加深理解、验证巩固课堂教学内容；增强学生对小学体育教学的感性认识；掌握小学体育课程教学技能；培养学生理论与实践相结合的能力。
（二）教学基本要求1．对学生的要求：⑴理解小学体育教学的基本原理。
⑵掌握小学体育教学的基本方法及组织措施，会利用它们从事小学体育课程教学活动。
⑶掌握小学体育课堂教学设计的基本方法。
⑷掌握小学体育理论课堂教学的基本程序和方法。
2．对教师的要求：⑴教师必须熟练掌握和运用相关小学体育教学技能。
⑵教师应该根据自身授课的进度、难度和重点，正确选择教学实践的项目并针对项目选择实验条件、学生的分组方式以及学生需要进行的活动内容。
⑶教师在实践过程中，应当讲清实践目的、要求、重点和难点，并对学生进行专业指导。
（4）教师应当客观公正地评价学生的实践成绩。
实践目的：使学生了解体育课程教学的方法并能利用教学方法完成体育课程教学。
实践内容：学生10——15人为一组（相互进行实验），根据教师提供的教材和教学条件，合理选择教学方法，并实施运用，待实验完毕后写出教学心得和体会交任课教师。
实践条件：室外教学场地一块，教学器材若干。
实践二：小学教学组织措施的应用（综合性实践）实践目的：使学生能够所学知识进行组织教学。
实践内容：学生20人为一组，根据教师提供的要求，选择2项教学组织措施进行实验，实验完毕后写出实施效果。
实践条件：室外教学场地一块。
实践三：小学课堂教学结构的设计（设计性实践）实践目的：通过实验使学生能够对体育课堂教学的结构进行合理设计。
实践内容：学生根据教师提出的教学条件如：教学人数、教材的数量、教学时间等，对体育课堂教学结构进行合理设计，并写出设计思路和依据交任课教师。
条件：教室一间。
实践四：小学体育理论课讲授（综合性实践）实践目的：学生通过进行理论课讲授实验，能利用所学理论知识，合理安排理论课内容把握理论课的结构和教学方法，顺利完成一堂体育理论课的讲授。
实践内容：学生3—5人一组，自选理论课题目（题目范围由教师确定），通过小组分析设计后，每组派出一名代表到讲台讲授，时间不得少于30分钟。
实验完成后，理论课讲稿交任课教师。
条件：教室一间。
实践五：小学体育课程教学（综合性实践）实践目的：使学生能够利用理论知识运用于实践教学。
实验内容：根据教师提出的实验条件如：教学班级人数、教材、场地和器材等，进行实践课教学。
实验完毕后将课堂教学设计（教法的设计，教学组织措施的设计，课堂教学结构的设计）以书面材料形式交任课教师。
（四）考核1．考核要求：（1）学生必须参加每项实践，不得无故缺席。
（2）学生应按照要求认真完成每次教学实践的规定内容。
（3）学生应认真完成每项实践的书面作业。
2．考核方式及成绩评定：（1）考核方式：教师根据学生参加实践教学的情况、学生完成实践教学书面作业的情况以及学生完成实践的质量进行综合考核。
（2）成绩评定：实践教学满分为20分。
其中：考勤3%，书面作业7%，教学实践质量10%。
五、考核（一）考核的形式本课程按教学的要求主要考察学生基础知识掌握的程度和分析问题解决问题的能力，结业考核为完成一定的论文或作业。
（二）成绩评定成绩评定按学习态度（包括考勤）、平时作业、课堂提问、教学实验及理论考试综合评定。
其中学习态度占5%；教学实践占20%；平时作业占10%；课堂提问占5%；理论作业（论文）占60%。
六、教材与主要参考教材刘传进主编，《小学体育与健康教材教法》，北京：高等教育出版社,2010年3月第1版。
参考教材：1．毛振明.体育教学论.北京：高等教育出版社，2005.2．体育与健康课程标准（实验稿）.北京：北京师范大学出版社，2001.3．李秉德.教学论.北京：人民教育出版社，2003.4．钟启泉.现代课程论.上海：上海教育出版社，2003.5．钟启泉.现代教学论发展.北京：教育科学出版社，1988.。