森林水车教学设计

《森林水车》教学设计

教学目标：

1用视唱法学唱歌曲《森林水车》；

2掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱；

3通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热；学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱；

教学用具：电子琴、图片；

教学过程：；

一导语：

1 、出示水车的图片，让生说说在什么地方见过。（欣赏法）

2 、生介绍水车，引入本课。 (谈话法、提问法)

师：同学们，今天我们就学习一首关于水车的歌曲，名字叫《森林水车》。

二、出示学习目标。

三、发声练习，音乐知识

1=C--F 4/4

1 2 3 4 5 - | 5 4 3 2 1 -||

师：春天来到了生：啦••

教师用两种唱法示范，学生对比说出哪种好，更能表现出春来来了，万物复苏，生机勃勃的景象，引出顿音记号，在歌谱上填上顿音记号，讲解顿音记号的唱法：要唱的短促跳跃而有弹性。

要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱

学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧

（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫）

四、新课

1 歌曲简介:

这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。2初听歌曲，感受歌曲的速度、情绪。（欢快、兴奋、高兴）

3 复听歌曲，听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？

甲：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着

乙：我们成群结对的来到了这劳动场地，与森林水车一起劳动••

4 、学习曲谱

1）生读歌谱。找出学过和没学过的音乐记号，讲解升记号。学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。升记号 # 6 #4 3 2 在这个基本音级的基础上升高半个音（师示范，了解一下即可，不作掌握要求）

2）教师分句教唱两遍，并强调顿音处的演唱感觉

3）教师弹琴，学生随琴视唱旋律

5 、学习歌词（体验法、听唱法、比较法、提问法）

1）教师范唱，学生聆听。

2）生填词，是随时矫正。

3）教师弹琴，学生独立完成歌曲的演唱。

提问：

歌曲中顿音记号使用较多，塑造了什么样的音乐形象？去掉顿音记号，音乐情绪会改变吗？

学生再次随琴哼唱，思考问题并回答：

甲：劳动时的愉快心情

乙：不使用顿音记号，音乐情绪变得平淡、没有生气。

（通过比较，培养学生分析问题、发现问题的能力，提高学生的鉴赏水平，加深对音乐的感受和理解）

6、歌曲的艺术处理 (讲授法、启发法、创造法、实践法、表现法）1) 结构：二段体

情绪：第一乐段：宁静、美好

第二乐段：欢快、兴奋、跳跃

2）设计演唱形式

独唱男生齐唱女生齐唱演唱接龙

7、结合目标，谈收获（通过对此歌的学唱，我们收获了什么？）

学生回答：我们不但学会了顿音的唱法，还感受了在劳动中歌唱，歌唱劳动，歌唱春天、歌唱生活的美好情怀，感受到生活的无限美好。

五、小结：

这节课我们学会了《森林水车》，在演唱《森林水车》的感觉中，感

受到了劳动中的愉快，也感受到了森林默默为人类服务与奉献的精神，培养了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春天、热爱大自然的的思想情感。