心得体会 参加双语培训的心得体会_双语培训参与感想范文
双语培训心得体会8篇
双语培训心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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参加双语培训的心得体会_双语培训参与感想范文.doc
参加双语培训的心得体会_双语培训参与感想范文双语是在一个国家或地区里用两种语言上课。
参加双语培训也成了当下的潮流。
下面是带来的参加双语培训的心得体会，欢迎查看。
参加双语培训的心得体会篇一根据国家对少数民族地区教育的重视，贵州省教育厅、省民委大力支持少数民族地区教育教学提高的精神。
强调在少数民族地区实行双语教学。
威宁彝族苗族回族自治县得到了中央专项专款对双语教师进行培训工作。
在各级领导精心安排下，我很荣幸地参加了此次双语教师培训的苗语培训学习。
以前我一直埋怨自己，作为一个苗族人，不懂自己的民族文字，心里很是矛盾。
好想找机会向懂的老人或老师学习，一直没有机会。
在20xx年毕节学院参加特殊教育培训时，遇到一个双语班的学生，他教我学习了一点基础性的苗文知识，后来自学了一些。
可是有很多问题搞不清楚，很想再找机会向专业的老师学习。
由于大家工作很忙，无法再有学习的机遇。
学校领导对我说，教育局安排双语培训学习，看我是否愿意参加学习，这是我学习苗语的又一次好机会，我很高兴地同意了。
怀着激动地心情参加了双语培训班学习。
开班典礼那天，知道有贵州省民族大学教授杨老师和毕节学院王教授亲自授课，心里更加激动。
培训开始了，我生怕听不清楚教授的授课，更不想失去这么好的学习机会，便不由自主的坐到了前面第一排，认真的学习起教授所讲的每一点关键的知识。
杨教授和王教授在课上强调说，这是我们民族老师一次很难得的学习和交流的机会，希望我们老师们把双语教学都在每一个有少数民族的地方开展起来。
运用苗语和汉语进行教学，苗语辅助学习汉语，双语共同进行教学。
俩位教授传授了我们民族经典的文化和知识。
苗族是一个有着善良、勤劳、朴素的民族，是一个经受多灾多难的民族。
由于迁徙到了不同的地方，苗族的语言就有了不同的方言。
它主要分为东部方言、中部方言和西部方言三大方言，其下又分为川黔滇次方言、滇东北次方言、贵阳次方言、惠水次方言、麻山次方言、罗泊河次方言和重安江次方言7个次方言。
有关双语培训心得体会范文精选4篇
有关双语培训心得体会范文精选4篇有关双语培训心得体会范文精选4篇心中有不少心得体会时，可以记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
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有关双语培训心得体会范文精选1这次为期四天的双语教学培训为我提供了一个非常宝贵的学习培训机会。
培训过程中，许多优秀的教师向我们展示了他们高超的教学技能与不凡的课堂驾驭能力，我们A组7位教师进行了双语课的示范教学。
特别是肖英莺、张兰丽、刘显中、王文珍等老师在双语课的实践环节中展示了不同的风采，但是我们A组7位教师也发现了自己在教学技能、教材把握、课堂管理等方面的不足，得到了其他老师的耐心指导与真诚帮助，取得了很大的进步。
培训期间,教师们还就双语课堂中,汉语与苗语结合的研究及使用比例等重要问题进行了讨论。
这段时间的培训不仅提高了我的教学技能，也使我对小学数学使用苗语和苗汉双语教学的认识经历了一个从量变到质变的过程。
结合所学理论与这四天的教学实践，我对小学数学双语教学有了以下三点新的认识：一、数学双语教学应以数学学科目标为首要目标由于数学双语教学的本质仍是数学教学，所以小学数学双语教学的学科目标应与使用汉语作为教学语言的数学教学的学科目标完全一致，即相同的教学内容，不论采用双语还是单语进行教学，都应达到相同的教学效果。
学学科目标应是数学双语教学必须首先达成的目标。
值得注意的是，由于要同时教授数学知识与专业苗语知识，在实际教学活动中可能会出现在规定课时内难以完成教学任务的情况。
教师一定不可因此降低教学要求或减少教学内容，造成人为的”学科损伤”。
严格遵循“数学学科目标优先”原则，尽量在双语课堂上毫无保留的达成数学学科目标，是对数学双语教师的基本要求。
二、小学数学双语教学应侧重苗语的工具性语言最主要的功能在于交流，“哑巴苗语”、“苗语”显然违背了我县开展苗语教学的初衷。
双语培训工作总结（共10篇）
双语培训工作总结(共10篇)篇一：双语培训总结双语培训心得体会阿不都外力·色米2012年9月份至2013年6月份我在石河子市高级中学参加了“双语”培训，在一年的培训过程中，我的汉语水平在原有的基础上有了很大的提高，基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。
通过在高级中学一年认真地培训学习，我深深认识到了“双语”学习和教学的极其重要性，在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现中央提出的战略目标，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。
在这里参加了高效的双语培训后，我获益匪浅，对双语教学有了更加深入地了解，也拓展了我双语教学的思路，对我今后的教学工作提供了很好的指导作用。
现将我参加培训的点滴体会总结如下：总的来说，这次培训内容丰富，形式多样，有一线教师的授课。
回首一年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的一年，也是促进我教学上不断成长的一年。
人的进步也许悬于一念之间，只在刹那一刻。
就是这次培训，对我有深远的意义。
首先，它让我撞入了一种求学的氛围。
不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!，我一改以往形成的惰性，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。
要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。
我是幸运的，通过这次培训，我认识了许多优秀教师。
总之，通过一年的培训后，今后我将把高级中学优秀教师的先进理论和教学实践相结合，不断提高自身素质，不断反思自己教学中的不足，把教学与课改目标紧密结合，不断更新观念，适应双语教学的要求。
学习汉语和学习任何其它科目一样，要师生的共同努力。
没有自由宽松的学习氛围，就不可能有学生个性的发展，学生才有热爱学习的情感和学习乐趣。
双语培训心得体会(集锦12篇)
双语培训心得体会(集锦12篇)双语培训心得体会(集锦12篇)。
每个人心里的立场不同，观点自然也不同，此时如果及时记录，那么就会是一篇非常优秀的心得体会。
写心得体会时，我们可以用原文做导引，发表自己的意见和看法，心得体会您知道该怎么写了吗？“双语培训心得体会”是小编的编辑为您准备的内容，我所提供的以下建议可能对你的问题有所启发！双语培训心得体会篇1 20__年12月，我参加了教育局举办的“彝汉、苗汉双语骨干教师培训班”，8天的学习对我来说受益匪浅。
此刻，我内心的感悟很多很多。
培训中，教授首先给我们讲解了彝族的历史、由来。
这让我作为一个彝族人而感到自豪。
我是一个被别人称作“身份证”族的彝族人，没有了彝族的语言，没有了彝族的特点，更不会彝族的文字。
但我知道我身上流的是彝家汉子的血液。
刘云教授从最简单的音标给我们教学，我们彝族班的60名同学都认真的进行学习，参加这次培训的教师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校教师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的彝文知识理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
而我更要认真，只是因为这是我的母语，这是一个民族的标志。
不但要学好它还要让我们的子孙都了解它都继承它。
学习音标后就学习了一些简单的词组，感觉学到了很多知识。
开始又有贵州民族大学的王富慧教授给我们教授彝语词句。
通过两位教授的讲解我已可以进行简单的交流，我感到了无比的自豪。
值得高兴的不止是学习到了很多知识，还知道了我伟大祖先的历史。
但也由于这次培训知道了我们彝族文化正在一步步的走向流失，让我们值得反思，值得担忧。
在培训的过程中，业务领导及专家的讲座，在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最终目标，双语教学是民展民族教育发展的重要基石，为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。
双语培训心得体会
双语培训心得体会双语培训心得体会15篇我们得到了一些心得体会以后，写心得体会是一个不错的选择，如此就可以提升我们写作能力了。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的双语培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
双语培训心得体会1这次为期六天的双语教学培训为我提供了一个非常宝贵的实践机会。
培训过程中，许多优秀的教师向我们展示了他们高超的教学技能与不凡的课堂驾驭能力，我们六位新教师也模拟进行了双语课的教学。
在双语课的实践环节中，我们六位新教师发现了自己在教学技能、教材把握、课堂管理等方面的不足，也得到了其他老师的耐心指导与真诚帮助，取得了很大的进步。
培训期间,教师们还就双语课堂中,汉语与英语的使用比例等重要问题进行了讨论。
这段时间的培训不仅提高了我的教学技能，也使我对小学数学双语教学的认识经历了一个从量变到质变的过程。
结合所学理论与这六天的教学实践，我对小学数学双语教学有了以下三点新的认识：一、数学双语教学应以数学学科目标为首要目标由于数学双语教学的本质仍是数学教学，所以小学数学双语教学的学科目标应与使用汉语作为教学语言的数学教学的学科目标完全一致，即相同的教学内容，不论采用双语还是单语进行教学，都应达到相同的教学效果。
学学科目标应是数学双语教学必须首先达成的目标。
值得注意的是，由于要同时教授数学知识与专业英语知识，在实际教学活动中可能会出现在规定课时内难以完成教学任务的情况。
教师一定不可因此降低教学要求或减少教学内容，造成人为的“学科损伤”。
严格遵循“数学学科目标优先”原则，尽量在双语课堂上毫无保留的达成数学学科目标，是对数学双语教师的基本要求。
二、小学数学双语教学应侧重英语的工具性语言最主要的功能在于交流，“哑巴英语”、“聋子英语”显然违背了我国开展英语教学的初衷。
与新加坡“全民皆英”，家庭成员之间同时使用英语与母语两种语言进行日常交流的情况不同，我国的小学生很难在下课后找到一个适合听说能力培养的非为。
有关双语培训心得体会3篇
有关双语培训心得体会3篇有关双语培训心得体会3篇当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是精心整理的有关双语培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
有关双语培训心得体会篇1我们新疆双语老师根据新疆教育厅的安排，从新疆各地选派为了参加新疆双语骨干教师培训来到了南京。
我们到南京时在火车站出口南京师范大学领导和教师们等待着我们，还为我们安排车接我们。
他们对我们很热情，很温柔。
首次感受让我们充满了信心。
参加此次高级别的培训我克服了许多困难，这样的学习我坚持了下来，让我的意志品质得到一次很好的历练，使我在这次学习中获得了一笔精神财富！不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富！下面我简单的总结一年的培训，学习，实习生活：一、思想观点方面：通过培训，提高了自己的思想认识。
教师不能只顾赶车而忘了吃草。
一方面是教师自己，要有“活到老，学到老”的意识，要能在繁重的工作之余经常性地充充电，积少成多，从而紧跟时代潮流，适应社会的需要，永不落伍。
教师要自觉做研究型、反思型老师。
从反思中研究，从研究中提高。
作为一个人民教师，而且享受国家待遇，肩负着培养双语教育神圣使命的责任，我不仅珍惜这样来之不易的好机会。
而且在十团中学学习中获得了师德师风方面、汉语授课方法方面、教育学生方面、培养学生力方面不少的经验，对于促进我今后教育教学工作的提高，奠定了良好的基础首先，当我接到一年学习的消息，我心里很高兴，我认为这样的学习我实在很需要。
学习过程中，我可以验证自己所学的知识，又可以深入实践，提高双语教学能力。
而且学习地就在汉族聚居地。
学习语言的条件比任何地方好，在这里，我们可以找到良好的学习环境。
我来到培训学校后，学校对我很热情的对待。
二、学习态度方面：自觉遵守校规校纪，认真配合学校的安排胜利完成了学习任务。
学习期间不怕苦，不怕累，乐意接受学校和指导教师交待的任务并认真完成了。
双语教学培训心得体会范文5篇
双语教学培训心得体会范文5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----精选双语教学培训心得体会 (一)这段时间的培训不仅提高了我的教学技能，也使我对小学数学双语教学的认识经历了一个从量变到质变的过程。
结合所学理论与这六天的教学实践，我对小学数学双语教学有了以下三点新的认识:一、数学双语教学应以数学学科目标为首要目标由于数学双语教学的本质仍是数学教学，所以小学数学双语教学的学科目标应与使用汉语作为教学语言的数学教学的学科目标完全一致，即相同的教学内容，不论采用双语还是单语进行教学，都应达到相同的教学效果。
学学科目标应是数学双语教学必须首先达成的目标。
值得注意的是，由于要同时教授数学知识与专业英语知识，在实际教学活动中可能会出现在规定课时内难以完成教学任务的情况。
教师一定不可因此降低教学要求或减少教学内容，造成人为的“学科损伤”。
严格遵循“数学学科目标优先”原则，尽量在双语课堂上毫无保留的达成数学学科目标，是对数学双语教师的基本要求。
二、小学数学双语教学应侧重英语的工具性语言最主要的功能在于交流，“哑巴英语”、“聋子英语”显然违背了我国开展英语教学的初衷。
与新加坡“全民皆英”，家庭成员之间同时使用英语与母语两种语言进行日常交流的情况不同，我国的小学生很难在下课后找到一个适合听说能力培养的非为。
双语教学的开展很好的弥补了英语课时有限的缺陷，延长了学生在校内学习英语的时间。
我认为双语教师应该教学中应侧重英语的工具性，注重培养学生英语听说方面的能力，同时帮助学生养成用英语进行交流的习惯。
三、教学中应循序渐进地增加英语在课堂语言中的使用比例从外语学习的角度考虑，全英文的语言环境最有利于学生的听说读写能力的发展。
然而，我国的社会语言环境是单语，大多数学校的教学语言环境也为单语，完全使用英语作为教学语言的淹没式双语教学模式不符合现阶段我国的国情。
我认为，在小学数学双语教学开展的初期，教学语言应以母语为主，教师多在组织课堂教学、管理课堂秩序时使用英语。
参加双语培训的心得体会
参加双语培训的心得体会参加双语培训的心得体会参加双语培训的心得体会1半个月的双语教学培训就要结束了。
回顾短暂的学习时光，使我感触颇深，收获颇多，既锻炼了自身的能力，更提高了自己的各方面综合素养。
在极偏远落后的少数民族地区任教，能有机会参加双语教学培训，在这样的环境里，我看到了一种千载难逢的好机会。
在学习过程中，我珍惜这个机会，利用所有可用的条件，提高了汉语授课能力，提高了双语教学能力，更新了双语教学观点，提高了双语教学方面的修养。
通过本次学习，我认为，几个专家都以全面、具体、独到的方式给我们讲了我们从未听到过的新课，使我们从陈旧的观念中更新转变过来，使我们今后的教育教学向着创新的模式方面进发。
下面，我对自己近半个月来的学习生活体会作如下简要总结：一、思想观点方面：作为偏远落后的少数民族教师，我深知自己肩负着少数民族双语教育的神圣使命。
因此，在培训期间，我严格要求自己，努力钻研，提高了语言水平和教育教学理论，提高了综合语言运用能力。
听到双语教学培训的消息，我心里很高兴，我认为这样的培训模式，我实在很需要，一方面既可以验证自己所学的知识，又可以深入实践，提高双语教学能力。
二、实习态度方面：培训一开始，我便端正自己的学习态度，抓紧机会，认真听课。
树立机会观念，激发自身的努力和热心，全心全意投入到学习中，严格遵守培训的各种规章制度，积极配合培训的安排部署，胜利完成了学习任务。
实习期间，不怕苦，不怕累，乐意接受学校和指导教师交待的任务。
认真参与教学教育研讨活动，提高了自身的教育教学观念和理论知识，为未来的工作打好了基础。
三、生活方面：我在学习期间，积极配合宿舍管理工作，按时归宿，没有晚归，没有给学校带来任何困难。
在生活中，艰苦朴素，努力适应培训地方生活。
与室友保持友好、团结合作，保持良好的关系。
四、不足之处及努力方向：在这短短的半个月的学习实践表明，我完全可以适应双语授课要求。
但是，还存在较多不足。
例如书写苗文不标准，发音不够准确，课堂教学的投入力度不完全，科研效果和内容不多，只限于一般的理论知识，没有学习更系统化的教育教学理论等。
双语教学培训心得体会3篇
双语教学培训心得体会3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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双语教学培训心得体会范文(精选6篇)
双语教学培训心得体会范文〔精选6篇〕双语教学培训心得体会范文〔精选6篇〕双语教学培训心得体会1在集中培训过程中，我的HSK程度在原有的根底上有了较大进步，根本到达使用汉语授课的根本素质和才能。
通过培训，我深深地认识到了“双语”学习和教学的极端重要性,为此，我加倍珍惜这一来之不易的培训时机，努力学习。
下面是我在学习过程中的一点认识，我认为：学生们开场时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜欢，改变传统的教学形式，让课堂更加有兴趣性，合适学生们的特点。
对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要到达的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的；只要每一天学生都在努力、在进步，我们就应该很欣慰！对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来确实很困难。
然而，要知道学生们的语言承受才能极强，他们很快会承受得。
与之相配合，我们这些老师自然也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的开展。
我们要坚持去听汉语课，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维才能的培养做好铺垫工作。
在双语课中，要把握住其中的根本原那么：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的双语思维。
应该说要一直在适应学生们的语言变化，同他们一起交流、教学，其实在这个过程中师生都会很快乐！作为老师，应该从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。
尤其注意到教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进展教学！尤其在生活中，我们做老师的不用为他们担忧，不会这，又不会那的。
要让学生懂得在生活中应该怎样去帮助别人，去关心别人。
我认为，在“双语”教学问题上，没有任何捷径可走，我县缺乏“双语”老师，但缺的是“真正顶用的”“双语”老师，低素质“双语”老师最终将使我们的“双语”教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，少数民族教育质量难以进步。
双语培训心得体会(精选10篇)
双语培训心得体会（精选10篇）双语培训心得体会篇1近来，随着教育改革发展的需要，牧区双语教学模式已有所改变，数学教学要用汉语，对于不同语言的学生，尤其是刚入学的新生，语言就是一大障碍，这就给老师和学生带来很多困难，根据我近年的教学实践就浅谈我的几点看法。
一、用心跟学生交流，在教学中强化汉语。
（一）交流是打开心灵窗户的一把钥匙，交流是沟通人们之间思想感情接收知识的必要桥梁和基础，也是生活方式的一个重要手段。
在日常生活中人们彼此间的交流可以加深感情，在课堂中师生之间的交流既是情感的体现又是师生间的默契度表现。
跟刚入学的不懂汉语的新生交流，相当于你带刚学说话的3岁小孩。
孩子具有很强的模仿力，教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。
刚开始我们可以用手势做简单的交流，指着实物多演示。
在教学中每个动作，每个数字，每个数学符号，每个算式一遍遍用汉语重复，学生说熟练了自己就慢慢领悟了。
当然这需要时间，更需要的是你的耐心。
（二）数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以在双语教学中强化汉语更是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。
我们应当把强化学习汉语和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分。
这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。
在教学中我是这样做的：利用早读课强化汉语。
让学生说自己的名字。
家里的电话号码。
喜欢什么？今天是星期几？今天的学习科目有哪些？任课老师谁等？在课余时间看到什么，碰到什么，全部用汉语。
不懂的指着实物多练几遍，时间长了，学生明白我的意图。
听懂我的话语。
俗话说得好，只要功夫深铁杵磨成针。
孩子是有灵性的，只要有一个能懂你的意思，他可以带动全部学生领会你的意图。
开始学生不明白，我就一遍遍领读5分成2和3直到学生能准确读出分成，然后例算式2+3=5 3+2=5 5-2=3 5-3=2 最后恰当设计一些练习，学生掌握的还不错。
在以后数的组成中学生都很快解决了这类问题。
双语教学培训心得体会6篇
双语教学培训心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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双语学习心得（精选10篇）
双语学习心得（精选10篇）双语学习心得篇1“时光如流水”这话一点也没错。
不知不觉中两个月过去了，记得刚开始的时候，孩子们对环境陌生的表情，对双语学前班生活学习的不适应，家长们对待双语学前班工作迟疑的态度，让我唯有以一颗诚挚的心的和家长沟通，以一颗充满爱和尊重的心陪伴孩子成长。
在这两个月的工作中，我感触颇深，因为是第一次接触双语学前班的工作，我每天都针对当天的工作进行反思，更加用心探索学前班孩子的特点，在工作中不断调整我的工作思路。
我从一日生活入手，首先让孩子适应双语学前班的生活，建立师生的和谐信任的关系，并注重生活中英语的浸入。
在课堂教学方面，由于孩子们在班里的课业较多，我更注重帮助孩子学会怎样合理的学习，掌握科学的学习方法，以提高孩子的学习能力。
就英语学习来说，针对在幼儿园阶段主要培养孩子的听说能力，班里孩子在刚刚进入双语学前班时，读写能力相对较弱，我就有意识的通过板书，认读游戏和书写作业等来加强孩子的读写能力，短短两个月的时间，孩子们基本掌握并能够认读所学内容。
在其他各科学习活动中，孩子们也基本能够顺利完成老师的教学目标。
看着家长满意的笑容，看着孩子们快乐的成长，还有什么比这更让人开心的呢?我相信付出总有回报，家长满意的微笑，孩子健康的成长就是对我工作的最大的肯定。
我定以更加务实的工作态度，饱满的工作热情，努力给孩子创造更好的学习生活氛围!双语学习心得篇220xx年x月至20xx年x月，在恰库尔图牧业寄宿学校的组织安排下，我在哈希翁教学点工作一年。
在这里，我感受着学校的管理、精彩的课堂、生龙活虎的学生、爱岗敬业的老师，在这里，事事都冲击着我的思绪，时时都洗涤着心灵的尘垢，陶冶着我的情操。
我的教育思想丰厚了，我的教育目标明晰了，我的教育追求执着了。
短短的一年留给我的是美妙的回忆和无穷的力量，现将一年的所见所想总结如下：一、双语是必然趋势学校有教学班5个，教职工10人，学生80多人。
学校秉承“兼容并蓄、和而不同”“传承民族文化，培养国际意识”的目标，坚持以人为本，文化立校，打造着一流的小学。
双语教学培训心得体会
双语教学培训心得体会双语教学培训心得体会「篇一」我一直从事初中数学教学工作，通过短短一年来的初步双语教学实践，我深深体会到双语教学的好处，但同时，我也领悟到双语教学不是简单的学科+汉语，而是学科与汉语相辅相成的，即汉语与学科教学是自然的融合在一起的，汉语的引入应该为学科教学服务，而不是单纯的把母语换成汉语就行了，更要符合学生的实际情况而采取相应的教学模式。
双语教学对我来说，实际上是一个在实践中慢慢地摸索，应该说是“摸着石头过河”的困难过程，有小心翼翼，但更多的是打破常规与勇往直前；有困难重重，但更多的是唤来欣慰与继续努力；我也有不知所措，但经常是一切迎刃而解。
我们一直在努力着，争取多一点的收获。
一年多的时光转瞬即逝，我们双语班的学生进步都非常大，真不敢想刚是由双语授课时他们的样子，那时的确很难，可是也有有很少一部分孩子的适应能力非常强，他们很快就进入了角色；学生们的进步就是我们的骄傲！一、教学与常规的关系既然学生们一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：轻松愉快的教学方式赢得了孩子们的喜爱，一改传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。
对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的；每一天孩子们都在努力，都在进步，我很欣慰！二、教学与生活的关系作为教师，从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。
尤其注意到了教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进行教学！一个学期以来，孩子们的进步非常大。
尤其在生活中，不用再为他们担心，不会这，又不会那的。
更让人欣喜的是，许多孩子都懂得在生活中应该怎样去帮助别人，去关心别人。
三、教学与双语的关系对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困难。
然而，出乎意料的是，学生们的语言接受能力极强，他们很快接受了。
与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的发展。
双语培训心得3篇
双语培训心得 (2)双语培训心得 (2)精选3篇（一）双语培训是一种为了提高自己的语言能力而特别设计的培训方法。
在参加双语培训的过程中，我学到了许多有关英语和另一种语言的知识，并且提高了自己的听说读写能力。
最令我受益的是培养了我在语言交流中的自信。
在双语培训中，我不仅有机会与其他学员进行互动和合作，还会通过与母语人士沟通来提高自己的语言能力。
这样的实践使我越来越习惯于用英语或其他语言进行交流，并在交流中表达自己的意见和观点。
双语培训还帮助我提高了听力和口语技能。
通过在课堂上训练听力理解和口语表达，我学到了更多的单词和表达方式，并通过与老师和同学实践口语对话来提高自己的口语流利度。
在课后，我还会继续进行听力训练和口语练习，以巩固所学的知识。
此外，双语培训也让我更好地理解了外语文化和习惯。
通过学习其他语言，我了解了其他国家的传统、风俗和价值观。
这样的了解不仅扩展了我的视野，还使我更具包容性和理解力。
总的来说，参加双语培训是一次非常有益的经历。
通过这种培训，我不仅提高了自己的语言能力，还学到了更多关于其他语言和文化的知识。
我相信这些知识和技能在今后的学习和工作中都会对我有所帮助。
双语培训心得 (2)精选3篇（二）通过参加双语培训课程，我获得了很多收获和心得。
首先，学习双语能够帮助我拓宽了解和认识世界的能力。
在课程中，我学习了许多关于其他国家文化和风俗的知识，这让我对不同的文化有了更深入的理解。
同时，双语培训也让我能够更好地与国际友人交流，拓宽了我的社交圈子。
其次，学习双语可以提高我的沟通能力。
在双语培训中，我不仅学习了如何用流利的语言表达自己的意思，还学习了如何倾听和理解他人的观点。
这种沟通能力对我在工作和生活中都非常有帮助，让我能够更好地与他人协作，并解决问题。
另外，通过双语培训，我也发现了自己的学习方法和技巧。
在课程中，我学习了如何有效地记忆新单词和短语，如何快速提高语言表达能力等。
这些学习方法不仅对我在双语学习中有帮助，也可以应用到其他学科和领域。
双语教学培训心得体会范文5篇
双语教学培训心得体会范文5篇教师就应该在确保完成教学任务的前提下，多安排合作与交流活动，为学生提供更多的机会进行口语的训练。
下面是小编推荐的双语教学培训心得体会，仅供大家借鉴。
精选双语教学培训心得体会 (一)这段时间的培训不仅提高了我的教学技能，也使我对小学数学双语教学的认识经历了一个从量变到质变的过程。
结合所学理论与这六天的教学实践，我对小学数学双语教学有了以下三点新的认识:一、数学双语教学应以数学学科目标为首要目标由于数学双语教学的本质仍是数学教学，所以小学数学双语教学的学科目标应与使用汉语作为教学语言的数学教学的学科目标完全一致，即相同的教学内容，不论采用双语还是单语进行教学，都应达到相同的教学效果。
学学科目标应是数学双语教学必须首先达成的目标。
值得注意的是，由于要同时教授数学知识与专业英语知识，在实际教学活动中可能会出现在规定课时内难以完成教学任务的情况。
教师一定不可因此降低教学要求或减少教学内容，造成人为的“学科损伤”。
严格遵循“数学学科目标优先”原则，尽量在双语课堂上毫无保留的达成数学学科目标，是对数学双语教师的基本要求。
二、小学数学双语教学应侧重英语的工具性语言最主要的功能在于交流，“哑巴英语”、“聋子英语”显然违背了我国开展英语教学的初衷。
与新加坡“全民皆英”，家庭成员之间同时使用英语与母语两种语言进行日常交流的情况不同，我国的小学生很难在下课后找到一个适合听说能力培养的非为。
双语教学的开展很好的弥补了英语课时有限的缺陷，延长了学生在校内学习英语的时间。
我认为双语教师应该教学中应侧重英语的工具性，注重培养学生英语听说方面的能力，同时帮助学生养成用英语进行交流的习惯。
三、教学中应循序渐进地增加英语在课堂语言中的使用比例从外语学习的角度考虑，全英文的语言环境最有利于学生的听说读写能力的发展。
然而，我国的社会语言环境是单语，大多数学校的教学语言环境也为单语，完全使用英语作为教学语言的淹没式双语教学模式不符合现阶段我国的国情。
双语培训学习心得体会
双语培训学习心得体会双语培训学习心得体会双语是在一个国家或地区里用两种语言上课。
这两种语言一种是学生的本族语母语,另一种是学生所在地区的通用语言或学生所学习的目的语。
那么经过双语的培训，大家都有哪些收获呢,下面是双语培训学习心得体会，希望对大家有帮助。
双语培训学习心得体会篇一在这次难得的学习期间，我非常感谢XXX的各位老师对我耐心培训，此次培训我有很多的感悟及收获。
我XXX年来XX工作，对哈萨克语言没有一点概念、一点基础也没有。
工作后，总以工作忙为借口，很难静下心来学习，既使学习也是走马观花，以为有翻译就行了。
通过此次培训不仅让我学会了哈萨克语言，更让我深深地热爱哈萨克文化。
下面，我向组织上简要汇报一下我学习期间的心得体会。
开学的第一堂课是阿斯哈尔老师为我们讲解的哈萨克民族优秀风俗文化及历史传统，让我对哈萨克民族文化产生深深的热爱，让原本对哈萨克语言不感兴趣的我，渐渐充满了浓厚的兴趣，我觉得哈萨克语学习是一个具有挑战性的学习，它与我的工作和生活息息相关。
学习期间，XXX、XXX等两位老师认真而诙谐的讲解，总是让我很快的就能进入学习状态，至今依然记忆犹新。
马克思主义理论不是人们头脑中天生就有的，需要党员经过刻苦学习去获取、去领悟，认真读书，加强学习是共产党员增强党性、加强修养的基本环节和重要途径。
当下作为一个共产党员，我的重要任务就是学好哈萨克语，为更好的开展基层工作和服务人民奠定坚实的语言基础，经过这些天的学习，我认为学习好哈萨克语，就要从语音、词汇、语法三方面着手，在语音方面，我们要准确读准哈萨克33个字母的发音，找到每个字母的发音部位与方法，与汉语的字母可以相应记忆，发好哈萨克语的颤音。
在词汇方面，词汇就好比一座高楼中的一砖一瓦，我们在学习及其日常生活过程中，要不断地积累，不断地学习，只有词汇丰富了，才能连词成句。
因此，我们要多读，多写，多记，加强记忆。
在语法方面，对于任何一个语言来说，语法是最难学习的，哈萨克语也如此。
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参加双语培训的心得体会_双语培训参与感想范文双语是在一个国家或地区里用两种语言上课。
参加双语培训也成了当下的潮流。
下面是xxx带来的参加双语培训的心得体会，欢迎查看。
参加双语培训的心得体会篇一根据国家对少数民族地区教育的重视，贵州省教育厅、省民委大力支持少数民族地区教育教学提高的精神。
强调在少数民族地区实行双语教学。
威宁彝族苗族回族自治县得到了中央专项专款对双语教师进行培训工作。
在各级领导精心安排下，我很荣幸地参加了此次双语教师培训的苗语培训学习。
以前我一直埋怨自己，作为一个苗族人，不懂自己的民族文字，心里很是矛盾。
好想找机会向懂的老人或老师学习，一直没有机会。
在xx年毕节学院参加特殊教育培训时，遇到一个双语班的学生，他教我学习了一点基础性的苗文知识，后来自学了一些。
可是有很多问题搞不清楚，很想再找机会向专业的老师学习。
由于大家工作很忙，无法再有学习的机遇。
学校领导对我说，教育局安排双语培训学习，看我是否愿意参加学习，这是我学习苗语的又一次好机会，我很高兴地同意了。
怀着激动地心情参加了双语培训班学习。
开班典礼那天，知道有贵州省民族大学教授杨老师和毕节学院王教授亲自授课，心里更加激动。
培训开始了，我生怕听不清楚教授的授课，更不想失去这么好的学习机会，便不由自主的坐到了前面第一排，认真的学习起教授所讲的每一点关键的知识。
杨教授和王教授在课上强调说，这是我们民族老师一次很难得的学习和交流的机会，希望我们老师们把双语教学都在每一个有少数民族的地方开展起来。
运用苗语和汉语进行教学，苗语辅助学习汉语，双语共同进行教学。
俩位教授传授了我们民族经典的文化和知识。
苗族是一个有着善良、勤劳、朴素的民族，是一个经受多灾多难的民族。
由于迁徙到了不同的地方，苗族的语言就有了不同的方言。
它主要分为东部方言、中部方言和西部方言三大方言，其下又分为川黔滇次方言、滇东北次方言、贵阳次方言、惠水次方言、麻山次方言、罗泊河次方言和重安江次方言7个次方言。
就语言的区别被误认为有(大花苗、小花苗、牛角苗、黑苗、白苗、青苗等)多种不同的种类，实际上只是同一个民族，即苗族。
这一次，以杨教授为川黔滇次方言和以王教授为滇东北次方言进行了很好的对比学习和交流。
让学员们有了更高的认识，体会到苗语给我们带来的无穷魅力。
我们不懂川黔滇次方言苗语和他们不知道滇东北次方言苗语，造成互相不知道都再说些什么，其实是音调和部分声母不同及所表达的意思也不同，让双方的语言部分不通，部分相同。
此次来的苗族老师是威宁县各个乡镇来参加的，有了这次机会，让我们威宁苗族老师有了一次很好的交流机会，大家互相认识、互相学习、共同进取，在思想上有一定的共同认识，那就是在有苗族的地方学校里，苗族老师可以在班上进行双语运用教学，提高苗族学生的认识和理解能力。
杨教授说了他身边的一个事实例子：他老家里的侄儿不理解汉语，学习很困难，总比别人差，杨教授的妻子说，是个笨蛋，教不了，杨教授气的差点吐血。
在说到这个事实的时候，杨教授流出了眼泪。
他同情我们很多少数民族地区的学生，老师不理解学生而把学生当成了笨蛋或傻子。
杨教授的例子让我们很多老师都感动了。
可不是吗，我们许多民族学生因为不懂汉语，不理解意思，在学习上找不到兴趣，无法学习。
只考几分或0分，被老师当作了笨蛋。
少数民族地区的学生只要方法得当，理解汉语，同样可以像其他学生那样学习科学文化的。
通过这次双语培训学习，让我有了和很多老师共同交流学习的收获，在学习苗语知识方面的方法有了提升。
同时意识到我们少数民族学生为何在学习上总是很学不好，原来在语言障碍方面是有很大影响的。
因此，我深感体会到做为苗族老师的我，在今后的教育教学中，要重视双语教学的利用。
不要把自己的不是推给学生，要找方法，找渠道，让学生做好真正的自我。
去享受国家给予的双语学。
参加双语培训的心得体会篇二我有幸参加了贵州省苗(东部方言)汉双语师资培，为期虽然不长，但我受益匪浅，培训结束后，我深深地悟到了这渊源已久的苗族语言在社会里的社会性，在我们少数民族地区教育的重要性以及开展苗汉双语教学、构建和谐的苗汉语言环境，维护社会语言多样性，因地(因族)制宜，苗汉结合，促进当地苗汉民族和谐发展，进而提高少数民族的文化修养和教育教学质量，传承苗族语言的书面表达至关重要，就本次培训，我的收获如下：一、苗族东部方言区语言与文字的历史了解。
通过学习，在龙智先、龙秀海二位教授的精心讲授下，我知晓了我们苗族(东部方言)在清代、民国期间、抗日战争时期等都有过不同的创造，如清代的板塘苗文，民国期间美国传教士郑哲克和他的信徒石清泉在松桃传教期间用拉丁文创造的《苗文读本》，解放后花垣县麻梨乡石成鉴所创造的老寨苗文等，它们都没有得到真正的普及和推广，直至当前，东部方言才得以真正的统一，(以湖南省花垣县吉卫镇腊乙坪口音为标准音)。
可见，苗语(东部方言)在创造上也是几经总结和锤炼，才得以真正的规范。
二、苗语文字书面表达的完善和魅力一个国家、一个地区都有着不同的民族，都要不同的语言，语言不统一，是很难推动该族、该地区的发展和进步的，语言的统一至关重要，而传承少数民族的语言也不例外，因为在那苗族里他们就共同创下了自己的语言，并得到了真正的统一，并能用于交流、沟通、人人会道、大小能语，而完善后的苗(东部方言)语培训中，在龙智先、滕继承二位教授的精心教诲下，从教20余年来的我方才恍然，它的书面表达是由deb shob (声母)48个，ned shob (韵母)33个，shob xinb(声调)6个制成，它们在写法上与英语26个字母一样，但在拼读时却完全不同，如：青蛙，苗文为deb gud ;白马，苗文为mel ghueub(读法不能用英语、汉语拼音的读法来读)。
你苗文为myl(在读法上y要读成汉语拼音里的后鼻韵母eng)等。
虽然我们东部方言的书面表达载不上史册，但也可谓为绝伦，独具一格，掌握了这些拼读方法后，为我今后的双语教学垫下了基础，在教学上可采用让学生在学习中比较，在比较中学习，使学生更好地掌握汉语。
三、意义深远百年大计，教育为本，该次双语教学培训能得以顺利开展，充分体现了省民委、省教育厅、省民院、松桃县教育局对双语教学的高度重视，也充分体现了在我们少数民族边远山区进行双语教学极为重要，为此，作为该次培训中的一员，一定要把所学得的苗(东部方言)语知识传播给我们那山区里的苗族子弟，让他们能把汉语方面的诗歌译成苗语，使苗汉双语相互渗透，把日常生活中苗族的苗歌、谚语、日常生活用语等进行书面记载，以让苗族文化得以传承和升华，让苗汉语言更进一步的和谐!参加双语培训的心得体会篇三为了不断提高我县从事双语的小学教师队伍整体素质，为推动苗族的教育事业发展提供有力支持和办好让苗乡人民满意的教育，近日，松桃自治县教育局组织全县从事双语教学的小学共100名双语教师，赴贵州民族学院充电。
本期培训班面向松桃边远少数民族乡镇从事双语教学的100名一线民族教师。
此次培训主要以苗话(东部方言)听、说能力强化训练为主，苗话发音理论知识为辅，用苗话语音理论指导教师口语发音练习。
旨在通过培训，使学员苗话水平、通用苗文字和苗族语言文字的运用能力及教学方式、教学技巧等有一定提高。
所有教师在认真听取了龙智先老师等老师深入浅出的讲解后，全体学员从心灵深处感受到自己的一份责任。
我在这次深有感触：一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的教师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校教师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的苗文知识理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，授课教师全面系统。
老师的课就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。
三位授课教师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
龙老师的课从苗文的neb shob deb shob shob xinb三个方面详细地搜课，学员们个个认真地听和做好笔记，在课堂里激烈地交流讨论。
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的教师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校教师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的苗文知识理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，授课教师全面系统。
老师的课就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。
三位授课教师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
龙老师的课从苗文的neb shob deb shob shob xinb三个方面详细地搜课，学员们个个认真地听和做好笔记，在课堂里激烈地交流讨论。
接下来的培训，我想会更有趣、更专业，所以我会更认真听，滕老师的课更精彩，他从苗族人的生活方式来讲课，例如：每节课都用苗歌来开头，让老师们学得开心。
三、突出重点。
在教学时，要注意突出重点，避免平均用力。
避免按顺序一字一字教。
笔画多、难写的字要引导学生仔细看，一笔笔教好，重视范写，容易出错的地方，用彩笔标出，特别强调。
笔画简单好写的可让学生观察后自己写。
如果每个字都平均使用力气，都讲两分钟，写两分钟，并且统一规定写的遍数，则一堂课完不成一课的生字，而且还加重学生的心理负担，降低学习兴趣，使学生一股脑地只图快快抄完了事。
因此，写字课堂上，要因字施教，只对重点、难点作指导，其余放手让学生自学，自写。
这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们在今后双语教学中，让我们更好地把苗文走进课堂教学作了很好的铺垫，短短的培训让我重新认识了自我作为一位苗族教师的责任。
因此，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不我们的苗文就会在不久被淘汰出局。
这就需要今后自己在上课时付出更多的时间和精力，与这次来培训的双语教师一起努力学习苗族文化理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，苗族文化中就会很好的一代传一一代。
参加双语培训的心得体会篇四半个月的双语教学培训就要结束了。
回顾短暂的学习时光，使我感触颇深，收获颇多，既锻炼了自身的能力，更提高了自己的各方面综合素养。
在极偏远落后的少数民族地区任教，能有机会参加双语教学培训，在这样的环境里，我看到了一种千载难逢的好机会。
在学习过程中，我珍惜这个机会，利用所有可用的条件，提高了汉语授课能力，提高了双语教学能力，更新了双语教学观点，提高了双语教学方面的修养。