一年级数学上册《比一比》教案

一年级数学上册《比一比》教案一年级数学上册《比一比》教案

教学内容

一上第4－7页“比一比”

课型

新授

施教日期

月日星期

教学目标

1.让学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2.经历比较的活动，初步建立长短高矮和轻重的概念，培养初步观察、判断和推理能力。

3.感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。

教学重点

教学难点

重点：知道长短、高矮、轻重的含义,初步懂得直接比较长短、高矮、轻重的思维方法。

难点：掌握比较的标准和比较的方法,用正确的数学语言表达比较的结果。

学情分析:学生在实际生活中已经积累了一些比较长短、高矮与轻重的直接经验，对于简单的两个事物之间的长短、高矮的比较,他们一般都有自己的比较方法,但对于比较的结果却不一定能完整、正确地进行叙述。

教材分析：本教学内容先是让学生在熟悉的场景中，比较两个物体的长短、高矮和轻重,让学生在比较中掌握基本的比较方法，然后通过寻找场景中的其他物体再次进行比较,并拓展到比大小、比多少等,最后安排想想做做，把比较的物体增加到三个，在比较中还结合简单的判断和推理,从而发展学生的思维。

教学准备：PPT

学程设计

导学策略

修改调整

一、激趣引题、认定目标。（预设２分钟）

１．小朋友上台和老师比身高,学生说一说比的结果。

２.确定本课学习内容,认定学习目标。

二、目标驱动、自主学习。（预设18分钟）

(一）学生说说从图中能看到些什么?

（二)比长短

1.找一找:图中的两根绳子,在小朋友跳绳的时候你能比较哪根绳子长吗？

2.想一想：怎样比方便？拿出绳子比一比,并和同桌说说比的方法。

3.哪根绳子长就在课本第４页的里画√。

（三）比高矮

导学单

１.他们站在滑梯上能比较高矮吗？

2．想一想：怎样才能比得出他们的高矮？

３．把比较的结果填在课本第５页上面的里。

(四）比轻重

导学单

1.你可以用什么办法比较它们的轻重？

2．从图中你能看出哪个重吗？说说你是怎样比较的？

3．把比较的结果填在课本第5页下面的里。

(五）全班交流

交流内容:

１．你是怎样比较的？

2.在比较时要注意什么?

３．你还能在图中找一找、比一比吗?

三、分层练习、巩固新知。（预设10分钟)

(一）基本练习:“想想做做”第1-5题。

１.和同桌说说两幅图中各是怎样比较铅笔的长短的。

2.指一指是哪两条路,再和同桌说说怎样比较它们的近远。

3．你有几种不同的比法?在小组里说一说。

4.(1)学生独立完成。

（２）讨论:为什么说伤员高?为什么说小熊不是最高也不是最矮?

５.(1）小组讨论:怎样比较杯里水的多少?

(２）全班交流。

（二)拓展练习：“想想做做”第６题。

（１)想一想,把比较的结果填在书上。

(２)和同桌说说第２小题的思考方法。

（三)创编练习：

两个《比一比》教学设计小朋友在各自的跑道上跑,谁跑的路长,就在他下面的里画√。

四、当堂检测、评价反思。（预设10分钟）

课堂作业：《补充习题》第页第题。

提高题：课本第11页思考题。

→1.请一个小朋友上台和老师比身高,请学生说一说比的结果。

说明：高和矮是比较的结果。今天老师和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重。

→2.揭示课题：比一比

→1.出示:教材例题情境图。

指导学生按一定的顺序,从左往右或从上往下观察图片。

→2．在学生自学时，教师收集学生各种比较的方法。

→导学要点：

１.指名演示比较两根绳子的长短。

2.小结比较长短的方法:比较长短时把绳子拉直,把一端对齐着平放，看两根绳子的另一端。

3．指出收集到的不正确的比较方法。

→导学要点：

1.小结比较高矮的方法：比较高矮时两人要站在平地上,背靠着背，再观察他们头顶的位置。

2.请学生上台照样子比一比,并说一说比的结果。

→导学要点:

1.明白在生活中有多种比较轻重的方法。

2.指出根据支架的倾斜情况判断物体轻重的方法。

→导学要点：

1．让学生提出多种有关比较的问题，除了上面学习的，还可以比大小、多少等等。

2.关注学生对各种比较的基本方法的掌握情况。

→点拨:

→1.铅笔的两种摆法不同,但都要把铅笔的一端对齐,相互平行着摆,这样容易看出谁长谁短。

→2．把弯的路拉直，两条路的起点重合，但终点就不会重合了。所以说直的路近，弯的路远。

→３.（1)拉直了比,并且一端对齐。

(２)数数每条线各有多少段。

→4.（1）伤员坐着和女孩一样高，那站起来就比女孩高。

(2）小熊比长颈鹿矮,但比小兔高。

→５．三个杯里的水一样高，杯子最大的里面水最多，杯子最小的里面水就少。

→点拨：

→1个红萝卜和3个胡萝卜一样重,所以1个红萝卜比1个胡萝卜重。

→点拨:

圆圈大的拉直了就长。

→校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。

→点拨:

菠萝比梨子重，梨子又比桃子重,所以最重的是菠萝，最轻的是桃子。