优秀教案评比说明及参赛要求
优秀教案评选细则模版（2篇）
优秀教案评选细则模版一、编写要求1.教案要体现新的教学理念，正确处理情感态度价值观、能力、知识之间的关系;要把教师主导的“目标—策略—评价”的过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程结合起来，把案例资料选取、方式方法应用、教学内容表达有机统一起来，并且，在教学过程中教师要通过对学生可能的活动表现及时进行评价以表达相应内容，通过对活动的总结，提升原理、观点和价值标准。
2.要参照我市《初中思想品德新课程教与学效能评价表》提出的课堂教与学评价指标的倡导，充分吸收各级各类优质课评选中一些好的经验、做法与手段;要注重针对性、实效性和可操作性;又体现个人的教学特色。
3.每一课时教案的主体内容一般包括:教学目标、教学内容分析、教学设计思路、教学方法与策略、教学准备、教学过程、课堂检测、拓展资料、课外作业、教后反思等。
具体要求如下:(1)教学目标:基于课程标准和教材内容，准确定位本节课在情感态度价值观、能力、知识所要达到的三维教学目标。
目标的制定要明确具体、切实可行，且有层次性。
(2)教学内容分析:本课时在教材中的地位、编写者的意图、教学内容的知识体系，教材的重点难点分析等。
(3)教学设计思路:基于对教材与学情的分析，采取固定的教学模式，对教学活动的预设以及所要达到的教学目标。
(4)教学方法与策略:本课时所采用的教学方式与教学策略。
(5)教学准备:课前教师与学生应做的教与学的准备，如教师搜集资料，制作课件，学生课前预习、小调查等。
(6)教学过程:这是一节课的主要部分，可包括以下四个环节:情景导入，自主感悟。
运用漫画、故事、歌曲、情景表演、视频材料等多种手段，激发情趣，自主感悟，设疑导入，让学生自主感悟本节课所要解决的生活话题。
师生互动，合作探究。
这是教学过程的核心部分。
力求做到在生活中、在活动中、在师生互动中对学生进行品行教育。
确立学习小组，合作探究。
小组的成员由不同层次的学生构成，根据具体情况分成若干小组，每组确立一至两名中心发言人。
优秀教案评选细则范文
优秀教案评选细则范文一、评选目的和意义优秀教案评选是为了激发教师教学的创新能力，提高课堂教学质量，促进教师教学水平的全面提升。
通过评选优秀教案可以发现和推广教学中的好方法、好经验，促进教师间相互学习、交流，为教学改进和提高提供参考和借鉴。
二、评选范围和条件1. 评选范围：优秀教案评选适用于各级各类学校的教师，包括幼儿园、小学、初中、高中等各阶段的教师，以及特殊教育教师和教育科研机构的教研人员。
2. 评选对象：（1）正式编制的教师：须在评选范围内从事教学工作的身份，具有教师资格证书，并已完成试用期。
（2）代课教师：有相应学科的培训和资格，并在学校正式就职的教师。
（3）教研人员：在教育科研机构、教研组织从事教研工作的人员。
三、评选流程1. 提名阶段：（1）学校或教育部门建立评选工作小组，负责组织和推进评选工作。
（2）学校或教育部门对教师进行提名，提交优秀教案评选工作小组，并附上教案的电子版。
2. 评审阶段：（1）评审小组由多名教学专家和经验丰富的教师组成，根据教案的内容、设计思路、教学手段和评价体系等方面进行评审。
（2）评审小组根据统一的评选标准和评分细则对教案进行评价和打分。
（3）评审小组根据得分情况综合评定教案的优秀程度，最终确定优秀教案的名单。
3. 公示和奖励阶段：（1）评选工作小组将评选结果公示在学校或教育部门的官方网站上，并通知获奖教师。
（2）获奖教师将受到表彰和奖励，如颁发奖状、发放奖金等。
四、评选标准和细则1. 教案的设计思路：教案要符合教学大纲和教学目标，设计合理、明确，体现知识结构和教学步骤的合理性。
2. 教案的教学手段：教案要注意选用多种教学手段，如讲授、课堂讨论、小组活动、实验等，注重兴趣激发和学习方法引导。
3. 教案的评价体系：教案要设计合理的评价体系，能够对学生的学习情况进行全面而有针对性的评价。
4. 教案的教学资源：教案要能够合理利用教学资源，包括教材、多媒体教学设备和网络资源等。
优秀教学设计评比要求及评比标准（5篇）
优秀教学设计评比要求及评比标准（5篇）第一篇：优秀教学设计评比要求及评比标准优秀教学设计评比要求及评比标准为促进教学反思，总结一线教学经验，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量。
我校将按照学校工作计划举行教师优秀教学设计评比，为规范评比过程，现将优秀教学设计评比要求及评比标准公布如下：一、优秀教案评比要求教案应该力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。
1、规范性教学目标：体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。
目标制定的依据———（学情分析、教材分析）教学重点、难点：重点突出、难点突破。
课时设计：课时安排要求合理。
教学策略：教学方法及教学媒体。
教学过程：教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。
板书设计：新颖、明确、简洁。
课后小结：思得、思失、思改。
2、科学性（1）教学目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。
（2）教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。
3、先进性（1）教案能很好地反映本学科的知识特点，适时对学生进行政治思想教育，做到教书育人有机结合。
（2）能恰当合理地使用现代教育技术手段,以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。
（3）教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的个性发展。
4、突出课改特色①合作学习②体验学习③探究学习④信息技术与学科整合⑤增强德育教育实效性⑥新课程背景下的讲授法教学二、优秀教案评比标准1、(20分)书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。
3、(20分)教学设计能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。
4、(20分)教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。
5、(15分)教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。
优秀教案评比方案4篇
优秀教案评比方案优秀教案评比方案4篇为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
方案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的优秀教案评比方案，希望能够帮助到大家。
优秀教案评比方案1为了促进教师提高备课质量，提高课堂教学的实效性，全面贯彻落实洮北区教师进修学校本学期出提出的备课标准，东胜中心校决定开展各学科优秀教案评比活动。
一、参赛人员：全体任课教师。
二、参评内容：必须是本学期的整本教案。
三、比赛时间：20xx年5月27日。
四、参评要求：1、全期教案（提前两周备课）。
2、所教学科的所有教案都要参评。
3、教案课时数充足（书写教案要标注课时数）。
4、教案各项目齐全（学年计划、学期计划、教学进度、单元计划等不得缺项）。
5、重视二次备课，要在教案上有所体现。
6、教学过程科学有效，容量适中。
7、书写规范，教案装订整齐。
8、教案必须为教师本人所创，对于抄袭他人教案的，一经发现取消其评奖资格。
9、教案要符合课程改革的新理念，充分考虑不同学生的认知特点，体现学生积极自主参与学习的过程，突出学科性、实践性和创新性。
教案的书写要规范，语句要通顺，无错别字。
五、奖项设置：优胜奖数学、语文、英语各3本其他学科2本优秀奖数学、语文各3本其他学科3本六、评选结果：比赛采取量化打分的方式进行，评选出的优胜奖教案将代表学校参加区级比赛。
七、评委：优秀教案评比方案2为了切实增强全体教师课堂研讨的积极性，优化课堂教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，打造高效课堂，学校决定举行全校教师优秀教案评比活动。
现制订本活动方案。
一、指导思想以先进的教学思想为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。
二、组织领导三、参赛对象：学校全体科任教师。
四、活动时间：20xx年3月1日至20xx年6月20日。
初中教案评比细则
初中教案评比细则一、评比目的教案评比是为了促进教师教育教学水平的提高，激发教师教育教学研究的积极性，推动教育教学改革，提高教育教学质量。
通过评比，发现和推广优秀的教育教学经验，引导教师深入理解课程标准，创新教学方法，提高教学效果。
二、评比对象本次评比对象为全国初中各学科教师编写的教案。
三、评比内容1. 教学目标：是否明确、具体、全面，是否符合课程标准的要求，是否有利于学生的全面发展。
2. 教学内容：是否准确、全面，是否能够体现学科知识的系统性、连贯性，是否有利于学生对学科知识的理解和掌握。
3. 教学方法：是否具有创新性，是否有利于激发学生的学习兴趣，是否有利于培养学生的学科素养，是否有利于提高教学效果。
4. 教学评价：是否具有科学性、合理性，是否能够全面、准确地评价学生的学习效果，是否有利于促进学生的学习进步。
四、评比标准1. 教学目标明确，具体，全面，符合课程标准的要求，有利于学生的全面发展。
2. 教学内容准确，全面，能够体现学科知识的系统性，连贯性，有利于学生对学科知识的理解和掌握。
3. 教学方法具有创新性，有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的学科素养，有利于提高教学效果。
4. 教学评价具有科学性，合理性，能够全面，准确地评价学生的学习效果，有利于促进学生的学习进步。
5. 教学设计合理，教学过程清晰，有利于学生的学习。
6. 教学资源利用充分，有利于提高教学效果。
7. 教学反思深入，能够发现和解决问题，有利于提高教学水平。
五、评比程序1. 各学校组织初评，选出优秀教案参加市级评比。
2. 市级评比，评出一、二、三等奖，并将一等奖教案推荐参加省级评比。
3. 省级评比，评出一、二、三等奖，并将一等奖教案推荐参加全国评比。
4. 全国评比，评出一、二、三等奖。
六、评比时间每年举行一次。
七、评比奖励1. 获奖教案作者将获得荣誉证书和奖金。
2. 获奖教案将在教育刊物上发表，向全国推广。
3. 获奖教师将在职称评定、评优评先等方面给予优先考虑。
教案设计评比大赛方案范文
教案设计评比大赛方案范文教案设计评比大赛方案范文一、比赛目的和意义：教案设计评比大赛旨在提高教师的教案设计水平，促进教学质量的提高。
通过比赛，教师可以相互学习借鉴，发掘优秀教案设计的方法和技巧，激发教师的创造力和教学热情，进一步提升课堂教学效果。
二、比赛内容：1. 参赛教案范围：涵盖各教育阶段的教案设计，包括幼儿园、小学、初中和高中等。
2. 比赛主题：教学设计与创新。
参赛教案需具备独特的教学理念和创新的教学方法，能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 比赛要求：参赛教案需符合教育教学大纲的要求，结构合理，内容准确，教学目标明确，教学过程科学合理，评价方式科学有效。
三、比赛流程：1. 报名阶段：参赛教师需在规定时间内报名，提交教案设计的电子版和纸质版。
2. 初赛阶段：由专家评委对参赛教案进行初步评审，筛选出优秀教案进入决赛。
3. 决赛阶段：决赛采取现场演示的形式进行，参赛教师需根据自己的教案设计进行实际教学演示，并回答评委的提问。
4. 颁奖和评选：根据评委的评分和现场表现，评选出一、二、三等奖及优秀奖，并对优秀教案进行集体展示和交流。
四、比赛评分标准：1. 教案的创新性和独特性：教案设计是否具备新颖的教学理念和方法，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学目标的明确性：教案设计是否明确具体的教学目标，能够帮助学生达到预期的学习效果。
3. 教学过程的科学性和合理性：教案设计的教学过程是否科学合理，能够有效地引导学生进行学习。
4. 评价方式的科学性和有效性：教案设计的评价方式是否科学有效，能够客观准确地评价学生的学习情况和教学效果。
五、比赛奖励：1. 一等奖：奖金XXXX元，获奖证书，优秀教案集体展示机会。
2. 二等奖：奖金XXXX元，获奖证书，优秀教案集体展示机会。
3. 三等奖：奖金XXXX元，获奖证书，优秀教案集体展示机会。
4. 优秀奖：获奖证书，优秀教案集体展示机会。
六、比赛组织和实施：1. 比赛由学校教研组组织和负责，教研组成员担任评委。
优秀教案评选细则
优秀教案评选细则概述作为教师，编写高质量的教案是促进学生学习的关键。
优秀的教案能够帮助学生理解知识，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
因此，为了表彰优秀的教学工作，学校经常进行优秀教案评选，并针对所编写的教案做出评价。
本文档旨在规范优秀教案评选细则，使得评选结果更加公正、合理，对于编写优秀教案的教师提供参考。
评选流程提交申请所有教师均可以参与优秀教案评选，需要在规定的时间内向学校提交申请，申请内容包括个人教授课程的教案。
在提交申请时，需要说明对于教案的目的、重点、难点节选等信息。
初审评选小组对申请进行初审，包括教案是否符合要求、是否符合课程大纲和教学进度等。
初审后，将有资格进入评选的教案分级别列出，每个级别的教案数目应在评选规定的比例之内。
评审评审小组对初审合格的教案进行细致评审，评审内容主要包括以下几个方面：教案内容评审人员对教案的内容进行评估，包括教案中所涉及的实例是否准确、教案的逻辑思路是否清晰等方面。
教学策略评审人员对教学策略进行评估，包括教师从教学理念、教育方法、学生情况等因素中综合考虑而采取的教学方法是否恰当合适。
教学效果评审人员对教学效果进行评估，包括采用教案后学生对课程的理解、学习态度、学习成效等方面。
决选评审小组根据评审结果选出一定比例的教案作为优秀教案。
根据受到评估的教案数量等情况，决定优秀教案的数量和比例。
并将决选结果向校领导及教务处进行报告，由校领导及教务处进行最终确认。
评价标准为了评选出优秀的教案，评分标准需考虑如下因素：教案内容教案内容涉及到实例来源、是否准确、实例解说是否恰当、逻辑思路是否清晰、语言是否简洁明了、题目分析是否充分等等。
教学策略教学策略的评价涉及到教师在教学时所采用的教育方法、引导技巧、语音语调等方面是否科学合理。
教学效果教学效果的评价指学生所掌握的知识、所达到的学习效果等。
这些因素是评判教学有效性的重要标准，同时也是教师教学和教案设计取得成功与否的关键因素。
优秀教案评选细则3篇
优秀教案评选细则优秀教案评选细则3篇优秀教案评选细则1一、编写要求1.教案要体现新的教学理念，正确处理情感态度价值观、能力、知识之间的关系;要把教师主导的“目标——策略——评价”的过程与学生经历的“活动——体验——表现”的过程结合起来，把案例资料选取、方式方法应用、教学内容表达有机统一起来，并且，在教学过程中教师要通过对学生可能的活动表现及时进行评价以表达相应内容，通过对活动的总结，提升原理、观点和价值标准。
2.要参照我市《初中思想品德新课程教与学效能评价表》提出的课堂教与学评价指标的倡导，充分吸收各级各类优质课评选中一些好的经验、做法与手段;要注重针对性、实效性和可操作性;又体现个人的教学特色。
3.每一课时教案的主体内容一般包括：教学目标、教学内容分析、教学设计思路、教学方法与策略、教学准备、教学过程、课堂检测、拓展资料、课外作业、教后反思等。
具体要求如下：(1)教学目标：基于课程标准和教材内容，准确定位本节课在情感态度价值观、能力、知识所要达到的三维教学目标。
目标的制定要明确具体、切实可行，且有层次性。
(2)教学内容分析：本课时在教材中的地位、编写者的意图、教学内容的知识体系，教材的重点难点分析等。
(3)教学设计思路：基于对教材与学情的分析，采取固定的教学模式，对教学活动的预设以及所要达到的教学目标。
(4)教学方法与策略：本课时所采用的教学方式与教学策略。
(5)教学准备：课前教师与学生应做的教与学的准备，如教师搜集资料，制作课件，学生课前预习、小调查等。
(6)教学过程：这是一节课的主要部分，可包括以下四个环节：情景导入，自主感悟。
运用漫画、故事、歌曲、情景表演、视频材料等多种手段，激发情趣，自主感悟，设疑导入，让学生自主感悟本节课所要解决的生活话题。
师生互动，合作探究。
这是教学过程的核心部分。
力求做到在生活中、在活动中、在师生互动中对学生进行品行教育。
确立学习小组，合作探究。
小组的成员由不同层次的学生构成，根据具体情况分成若干小组，每组确立一至两名中心发言人。
优秀教案评比
优秀教案评比教案标题：优秀教案评比教案概述：在教育领域中，教案是教师备课的重要组成部分。
一份优秀的教案能够提供详细的教学计划和教学资源，帮助教师有效地组织教学过程，达到预期的教学目标。
本教案将重点探讨优秀教案评比的标准和指导，并为教师提供撰写优秀教案的建议。
教案评比标准：1. 教学目标清晰明确：教案应明确指出教学目标，包括知识、技能和情感等方面的目标。
教学目标应具体、可衡量和与学生实际水平相适应。
2. 教学内容合理有序：教案应根据学生的学习需要和教学大纲，合理选择和组织教学内容，确保知识结构的完整性和连贯性。
3. 教学策略灵活多样：教案应包含多种教学策略，如讲授、示范、实践、互动等，以满足学生不同的学习需求和学习方式。
4. 教学方法合理选择：教案应结合不同的教学方法，如讲解、讨论、合作学习、案例分析等，促进学生的主动参与和深入理解。
5. 教学评价科学准确：教案应设计合理的教学评价方式，以评估学生对教学目标的掌握和理解程度，并为后续教学提供参考。
教案撰写建议：1. 基于教学需求：在撰写教案之前，教师应对学生的学习需求进行充分分析，确定教学目标，并根据课程要求和教学大纲，选择适当的内容和教学方法。
2. 结构合理完整：教案应包括教学目标、教学重难点、教学过程和教学评价等部分。
每个部分都应有明确的标题和详细的内容说明，以确保教案结构的合理性和完整性。
3. 师生互动设计：教案应注重师生互动，鼓励学生的积极参与和主动学习。
可以设置讨论问题、小组活动、案例分析等环节，促进学生的思考和合作能力的培养。
4. 教学资源准备：教案中应包含所需的教学资源清单，如教材、多媒体课件、实验器材等。
教师需要提前准备好这些资源，以保证教学的顺利进行。
5. 教学评价合理准确：教案中的教学评价应考虑学生的综合素质和学习能力，采用多种形式的评价方式，如测验、口头表达、书面作业等，以全面评估学生的学习成果。
通过以上的教案评比标准和撰写建议，教师可以制定出优秀的教案，更好地指导学生学习，提高教学效果。
优秀教案作业设计评选要求
优秀教案作业设计评选要求一、优秀教案设计（一）教材分析设计1.全面分析教材，突出学科特色，体现大单元教学，关注新旧知识的关联点和生长点，注重知识的生成和发展。
2.以核心素养为导向，从学科目标、单元目标、课时目标及学生实际情况出发进行目标设计。
（二）教学目标设计1.教学目标明确、具体、可操作，符合新课标要求，符合学生实际，呈现从低阶思维层级向高阶思维层级的递进。
2.目标内容表述全面，思政育人到位，体现核心素养下的正确价值观、必备品格和关键能力。
（三）教学方法设计1.教法选择得当，适合学科特点、教学内容及学生实际，一法为主，多法配合，优化组合。
2.根据教学需要准备教学资源，恰当运用现代教学手段，切忌媒体一贯到底的“放影式”教学。
（四）教学过程设计1.教学环节齐全，对教学目标中设计的内容有落实、有检测、有评价，体现教学评一致性。
2.以学习为中心，注重学生学习过程中的思维认知提升、教学技能提升和良好的情感体验；教学思路清晰，主次分明，逻辑性强。
3.以学生为中心，突出学生主体地位，教学相长。
（五）板书设计1.突出教学重点、难点、结构层次明晰。
2.言简意赅，书写规范，美观大方。
二、优秀作业设计（一）落实“双减”政策。
确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固性小练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过 90 分钟。
（二）坚持育人导向。
作业设计应落实立德树人根本任务，坚持“五育”并举，发展素质教育，让学生在作业过程中，加强品德修养，增强核心素养，真正成为学习和生活的主人。
（三）基于课程标准。
应依据各学科课程标准和课时任务制定作业计划，从学科知识、学科方法、学科思想、学科价值层面整体考虑作业内容的设计，关注学生年龄特点和认知水平。
（四）凸显素养提升。
作业设计要强调学以致用，考查学生综合运用不同学科知识方法分析解决问题的能力，突出应用性、创新性、实践性和趣味性。
优秀教案评比方案
优秀教案评比方案
为规范教师备课行为，调动教师踏实做好备课工作，提高课堂教学效果，学校每学期对全体教师的教案进行优秀教案评比。
具体办法如下：
一、评审组：校长、分管校长、教务主任、教研主任、教研组长。
二、评审程序：教研组长初评（按1：1.5比例推选）→评审组综合评定。
三、评选要求：
1、参评教案必须是本学期新教案、详案、老教案、简案、网上下载电子教案不参评。
2、有详细的教学进度表，并按安排完成教学计划任务。
3、备课节数足量。
4、按备课要求备课，备课环节清楚、规范。
5、评价指标（详见表）。
四、评选比例：按每个教研组任课教师总数的25%评定。
五、奖励办法：
1、给予适当的物质奖励。
2、常规考核加2分。
优秀教案评比方案
优秀教案评比方案
为了规范教学常规管理，树立良好教风，激励任课教师爱岗敬业，积极投入校本研训活动中，特制订本方案。
一、优秀教案评比比例：
每学期按全校教案总数的20%评选。
二、评比条件：
1、每月按时按量送教研组检查（附周课时表）
另附各月周数：3月、4月、5月、11月、12月以4周计算，6月、9月、10月以3周计算。
2、字迹工整，备课详细，环节完整，有教学反思。
3、严禁抄袭、下载教案。
4、结合学情，体现课改，具有创新意识。
三、评比过程：
1、每月在规定时间内送办公室指定位置先由所在教研组组长初检且做好登记。
2、各教研组长将全期登记汇总，推荐本组优秀教案上报教务处参评。
3、学校领导同各教研组长集体评选，结果张榜公布，
颁发荣誉证书，教务处做好记载，且推荐确实优秀教案参加高一级别评选。
四、本方案经校务会集体讨论通过，自2013年上学期起执行。
五、制订方案领导签名：
小龙门中学
2013年3月。
优秀教学设计评选标准(定稿)
优秀教学设计评选标准（定稿）
一、基本要求须知。
1、在评选中，教学题目是当场抽取，限定的课题。
只准许参赛老师带一本教材，没有其它参考资料，且限定在两个小时内完成。
2、书写前，老师要提前规划好排版。
比如有关分析的书写占多少版面、教学过程的书写占多少版面，正反两面纸尽量写饱满，或略留几行。
3、字体要工整，清晰，注重行距、字间距。
尽量避免涂改，或者即使有涂擦也要漂亮地处理。
二、注重环节。
教学设计一般有下列环节：课标要求、学情分析、内容分析、教学目标,教学重难点、方法策略、教学过程等。
有的老师还加上了单元设计整体思路。
重难点不能弄错，重要的字词不能有歧义。
教学反思可以不要（因为这节课你还没有上），或者写上“教学设计反思”、“教学预反思”等也可。
三、注重作业设计。
一是要有作业设计。
二是要有分层作业或拓展性、开放性作业。
既考察了学生的基础知识，又提升了学生实践能力，增强了趣味性，让不同的学生有不同的发展。
四、注重特色。
对于达些清一色、同一个课题的教学设计，要想获取评委的青睐，必须具有一些特色。
有的老师用表格的形式撰写，包含教学流程、教学内容、师生活动、设计意图等。
有的老
师将重点部分用不同颜色的笔书写、标注,有的老师在设计中处处体现“学生主体地位”，体现“双减”政策的落实。
一篇好的教学设计，除了内容科学、充实外，书写工整、环节饱满、渗透新课程新课标理念，都能让评委赏心悦目，获取较高评价。
优秀教案评选细则（5篇）
优秀教案评选细则一、征集的范围与数量____年级每年级每学期提供____个教案。
二、教案提供要求(即评选标准)总体要求:实用、好用、管用。
按照精心备课的“七备”“七设计”的要求，体现课堂教学的育人功能。
七备:课程标准、教材、教师用书、教辅、学情、课程资源(专业报刊、时政资料、社科或自然科学最新动态成果、乡土素材等)、教学条件等。
七设计:导学程序、精讲、学生活动、训练、拓展性(补充性)资源、技术介入程序、反馈与评价等。
1.教学目标—准确具体。
教学目标定位合理，表述准确，终结性目标与过程性目标行为动词用语恰当，特别是知识点要细化、具体化、可操作、可检测，减少笼统虚化的目标设定。
2.教学过程—清晰流畅。
教法学法设计合理，问题的设计具有描述性、概述性，不提张口回答的问题，教师的精讲及时到位;师生、生生之间能进行深层次的对话与交流，学生在课堂上的思考要深、要透;环节之间循序渐进，探究过程具有可操作性;注重课堂结构的动态生成。
3.教与学的方式—科学有效。
认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等学习方式得到较好运用;学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、推理、验证等探究过程;同桌互助下的小组合作学习扎实有效，合理运用现代化教学手段。
可以根据实际情况进行调整和修改，下面是一些通用的评选细则供参考：1. 教案的内容要与教学目标相符，能够清晰地阐述学习目标和教学过程，包括引入、展示、练习和总结等环节。
2. 教案的教学内容要有针对性和可操作性，能够满足学生的学习需求，并能够帮助学生达到预期的学习效果。
3. 教案的教学方法要多样化和灵活，能够激发学生的学习兴趣和积极性，同时也要符合教学科目和学生的年龄特点。
4. 教案的组织结构要合理，教学步骤清晰，教学环节有序，能够合理安排时间，使学生能够循序渐进地完成学习任务。
5. 教案的评估方式要合理，能够对学生的学习情况进行全面、客观的评价，并能够及时发现和解决学生学习中存在的问题。
教导处优秀教案评比方案
教导处优秀教案评比方案一、背景为了提高学校教师的教学水平，提升教育教学效果，教导处决定举办教案评比活动。
本活动旨在激发教师的教学创新能力，促进课堂教学改革，优化教学内容和手段。
通过评选优秀教案，打造一批理论基础扎实，实际教学经验丰富，能够引导教育教学改革的骨干教师。
二、评选标准1. 教学目标明确、符合教学大纲要求，能够满足学生的认知需求和能力提升需求。
2. 教学内容详尽、生动有趣，能够调动学生学习兴趣和积极性。
3. 教学方法多样、灵活运用，培养学生的自主学习和探究能力，促进学生思考和创新。
4. 教学组织规范、严谨有序，使学生能够遵守课堂纪律，感受学习的氛围。
5. 评价方式公正、合理，根据学生的实际表现进行评价，真实反映学生的学习情况。
三、评选办法1. 活动时间：9月份至12月份。
2. 活动范围：全校中小学教师均可参加。
3. 参评内容：任何教师在本学期内已完成并已实施过的单元教学计划（含所有批次课程和特色课程），其中一个主题课程和一个新授课程。
4. 参评方法：教师自行向教导处提交评选教案。
评审团队对评选的教案进行评审，根据评选标准评出优秀教案。
5. 奖项设置：一等奖：不超过3名，奖励总额不超过2000元，颁发优秀教案证书。
二等奖：不超过5名，奖励总额不超过1500元，颁发优秀教案证书。
三等奖：不超过10名，奖励总额不超过1000元，颁发优秀教案证书。
四、宣传策略1. 实施宣传。
活动开始前，教导处将在学校官网和班级群推送活动内容，让全校教师关注活动。
2. 设立宣传栏。
在学校教学楼设立宣传栏，展示评选活动的内容、时间及奖项设置等内容。
3. 加强口头宣传。
通过教研活动和教员宣传会，向教师们详细介绍评选活动的流程、标准及奖项，引导教师积极参与。
五、要求与建议1. 所提交的教案必须经过实践检验，共同改正。
2. 参评教案必须为评审委员会评定结果所认可。
3. 奖项获得者须写好领奖感言，提高评选活动的实际效果。
4. 评审结果根据优秀教案的数量和评审结果决定。
教案达标评比要求
山东省城市服务技术学院教案达标比赛评选要求一、参加范围学院全体专兼职教师，2014-2015学年第二学期全部教案。
上两门课程以上的教师，可以选择其中一门课程参加评选。
二、具体要求（一）参评教案要体现“行动导向”教学要求和“一体化”教学理念，依据现行教学大纲，力求主题明确，紧贴我院当前教学改革工作实际。
（二）参评教案分为公共课、专业理论课和专业实习课三个组别。
要求公共课中能体现“行动导向”教学要求的教案比例不得低于20%，专业理论课中能体现“行动导向”教学要求的教案比例不得低于60%，专业实习课中能体现“一体化”教学要求的教案比例不得低于90%。
（三）参评教案须由教师自己编写，不得抄袭，否则视为不合格教案。
（四）参评教案为2课时1个教案，要求必须是新教案，并用A4纸将所有教案全部打印（45周岁以上教师的教案可以是手写稿）。
（五）每位任课老师要从教案中选取一份，按照以下要求，使用A4纸进行标准化打印，以备检查。
打印稿使用A4纸纵向打印，正文题目使用宋体二号加粗、内容使用仿宋-GB2312字体、一级标题使用三号黑体、二级标题使用楷体-GB2312字体、底端中部插入页码，正文中不得出现与作者个人及单位有关的信息；教案首页按统一格式要求填写（见附件1），不得漏项。
三、上交时间教案由任课教师在所属教学院系部自己打印，由教学院系部教学科长收齐后，8月24日统一交教务处。
本学期教学常规检查中的教案检查下学期由教务处牵头统一检查。
教务处2015年6月16日附件1教案首页格式要求附件2行动导向教学优秀教案评选标准总体评价：□一等□二等□三等□优秀评审人（签字）：年月日总体评价：□一等□二等□三等□优秀。
优秀教案评选标准
优秀教案评选标准评审项目序号指标满分得分教学目标设计1教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求5 2重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系统性10教学模式设计3 教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学模式10 4教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学10 5教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强10 6充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务10 7重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅助教学。
5 8有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动的设计，有辅导、答疑的问题与难点5创新及特点9体现现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生独立获取知识的能力10 10遵循常规但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点和创新性的教案10其他11 教案完整、内容丰富，信息量大1012 教案字迹工整、文字简练、格式合理、图式规范 5总分优秀教案评选标准基本要求：1、教案保存完好、整洁、无破损、缺页、卷角、污染等，书写整齐规范、各类补充资料整理整齐、规范。
2、课型齐全，每种课型环节齐全，课时达到规定节数。
3、教案格式规范，每课时教案字数数量够。
4、体现“用教材教”，体现新的教学理念，运用多种媒体教学，教学设计有独创性、实效性，体现学科发展的方向，体现因材施教（15分）；5、教学成绩不低于镇均水平。
课时教案评分标准全学期课时教案按以下标准评分，每处不符合要求扣1分。
一、教学目标设计：10分1、明确（目标表述清楚、明白、具体）3分2、恰当（符合课标、学科、学校、教师、学生实际）3分3、全面（体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）4分二、教学方法设计（10分）1、教法选择得当（结合教材、学生、学校、教师实际，一法为主、多法配合、优化组合）5分2、运用现代教育手段（根据实际需要，教具、学具、软硬件并举）5分三、教学程序设计（18分）1、环节设计合理（有层次、结构合理，过渡自然）6分2、环节中小步骤设计具体，时间分配合理，6分3、程序设计巧妙（体现教学过程和方法上的创新性，有艺术性）6分四、教材处理（30分）1、思路清晰（有主线，内容系统，逻辑性强）6分2、导入新颖（结合学生实际，以复习旧知识或其他方法导入课题，激发学生兴趣）6分3、突出重点（根据教材及课标要求，结合学生实际，在目标设计和教学过程中充分体现出重点）6分4、突破难点（体现出由抽象到具体、化难为易、化繁为简、难点分解突破的方法。
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优秀教案评分参考说明及参赛要求
参评教案要装订整齐、保存完好、无破损、缺页、卷角、污染等现象。
评分表各环节权重可参考下述说明，由评委酌情评分。
一、教学目标
教案中所反映的教学目标明确，知识点必须正确无误，对教材的解读以及对学情的把握都恰到好处。
知识点的展示过程与学生的认知水平以及认知规律相符。
二、教学设计思路
教学思路清晰，教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。
教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性，能恰当合理的利用现代教学手段。
三、教学过程
教学过程的设计符合学生认知规律，能体现师生互动的活动空间，突出以学生为主体，探究性学习的方式。
教案的教学容量适当，教学重点突出；课堂教学内容安排要恰如其分。
课堂教学有效度高，同时有利于向课外拓展、延伸。
四、信息资源及其应用
教案更新及时，特别对教学内容、方法、手段等方面进行更新，以体现学科发展的方向，体现因材施教。
五、学法指导
教案在教学观念、教学方法、教学手段上要体现创新意识，教案能体现能力培养，能有利于激发和培养学生的创新精神和求异思维。
六、板书设计与书写
学期授课计划、课时授课计划及讲稿书写（打印）整齐，图表规范。
教案格式规范，各教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。
文本表达力强，教案的表述清楚，详略得当。
七：参赛要求
1、凡学院专任教师均可参加，不分组别，由各个系组织初赛进行选拔，按要求推荐参加学院组织的决赛。
2、参加教案比赛决赛的教师应在规定时间内（90分钟）完成2个学时的教案，要求当场进行教案书写（手写），教案内容为本学期教师本人所授课程，同时提供教学进度计划（打印稿）。
3、教案比赛由竞赛领导小组负责从教师本学期所授课程进度计划中抽取一次课程进行比赛。
4、教案纸由教务处统一准备，当场发放。
其它用具由参赛教师本人自备。
自己带着教学进度，我们给你指定一次课写教案,允许带教材和上课的教案
比赛时间与地点：6月11日晚上7：30在南院图书馆二层。