童年的问号
【三年级】童年的小问号 童年的疑惑作文300字
【三年级】童年的小问号童年的疑惑作文300字
童年时充满了无数的疑惑和问号，它们像小精灵一样在我的思绪中游荡。
下面我就来和大家分享一些童年时期的小问号和疑惑。
1.为什么太阳会升起和下落呢？
每天早上，当我打开窗户的时候，总能看到太阳正冉冉升起，照亮了整个世界。
可是到了晚上，太阳却又消失不见了，取而代之的是漫天繁星。
我常常想知道太阳和星星为什么会轮番出现，为什么太阳恒久不变地升起和下落。
2.小鸟为什么会飞？
每次看到小鸟在空中飞翔时，我都会好奇地问自己：为什么它们可以飞呢？我知道小鸟有翅膀，但是人也有手臂，为什么人却不能像小鸟一样飞起来呢？这让我感到很奇妙。
3.为什么花会开放？
每当我看到绽放的花朵，我总是会惊叹它们的美丽。
但是为什么花朵会开放呢？是谁在花朵里面藏着一把魔杖，让它们从花蕾中绽放出来呢？
4.为什么月亮会变圆变缺？
夜晚的时候，我总能看到明亮的月亮。
有时它是圆圆的，有时它是弯弯的，就像一个大大的弯刀。
我想知道月亮为什么会变圆变缺呢？
5.为什么石头会沉到水底？
每次在河边玩耍的时候，我总是爱把小石子扔到水里。
我发现石头会沉到水底，而不是浮在水面上。
为什么石头会下沉呢？是不是水有一个神奇的吸引力呢？
这些小问号和疑惑伴随着我的童年岁月，往往让我陷入沉思和想象的世界。
每一个疑惑都让我思考和探索，从而寻找到了一些答案。
虽然这些问题有时候不能简单地用科学知识来解释，但它们激发了我对世界的好奇心和探索欲望，使我成长为一个对事物充满热情的人。
童年的问号
l 文中写到了哪些小朋友？ l这些小朋友提出了哪些问题？
苹果为什么落到地上，而不 是飞向天空呢？ ● 壶盖为什么要跳舞？ ● 天上到底有多少颗星星？
●
童年是一首诗，童年是 一个梦，童年还是一串长 长的问号。
● ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
童年，就这样在问号中慢 ●
慢度过。后来，牛顿、瓦特、张衡 都成了伟大的科学家。
思考： 牛顿、瓦特、张衡为什么都成 了伟大的科学家？他们的童年生 活中有什么共同点？
牛顿看见苹果从树上掉下来，就想：苹果 为什么落到地上，而不是飞向天空呢？
瓦特看见水开了，壶盖不住地上下跳动， 壶盖为什么要跳舞呢？ 就想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
张衡 晴朗的夜空 天上 ＿＿＿望着＿＿＿＿＿＿＿，就想：＿＿ 到底有多少颗星星呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
边说边问 边（ ）边（ ） 边（ ）边（ ） 晴朗的夜空 （ （ 伟大的科学家 ） 的夜空 ） 的夜空 伟大的（ 伟大的（ ） ）
二年级语文上册童年的问号教案长春版
二年级语文上册童年的问号教案长春版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文的主要内容和主题。
2. 过程与方法：学生通过自读、互读、小组合作等方式，提高阅读理解能力。
学生通过讨论、表达，培养交流与合作能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受童年生活的美好，培养对生活的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文的主要内容和主题。
2. 教学难点：学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
学生对课文主题的深入理解。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过与学生谈论童年生活，引发学生对童年的回忆和思考。
教师出示课文，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
学生通过小组合作，讨论课文中遇到的困难和问题。
3. 课堂讲解：教师讲解生字词，帮助学生正确理解词义。
教师对课文进行详细讲解，引导学生理解课文的主要内容和主题。
教师通过讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生提高阅读理解能力。
4. 课堂练习：学生进行朗读练习，注意语气、情感的把握。
学生通过小组合作，讨论课文中的难点问题。
5. 课堂总结：教师对本次课程进行总结，强调重点知识。
学生分享学习收获，对课文内容进行总结。
四、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍本节课学习的内容。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 学生观察身边的人和事，思考童年的意义，下一节课分享。
五、教学评价：1. 教师通过课堂表现、课后作业和小组合作的情况，对学生的学习情况进行评价。
2. 学生通过自我评价、同伴评价，了解自己的学习情况，不断提高。
六、教学策略：1. 情境教学：教师通过图片、音频、视频等多种媒体资源，为学生创造一个充满童趣的学习环境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：教师鼓励学生主动参与课堂讨论，与学生进行互动，提高学生的思维能力和表达能力。
【三年级】童年的小问号 童年的疑惑作文300字
【三年级】童年的小问号童年的疑惑作文300字童年的小问号童年是一段令人怀念的时光，那时候的我总是充满了好奇和疑惑。
有时候，我会发现一些奇怪的现象，心里就会有一个小问号，充满了困惑。
下面，我要和大家分享一些我童年时期的小疑惑。
记得有一次，我爸爸带我去动物园，在那里我看到了一只大象。
我发现大象的鼻子特别长，可以伸进自己的嘴巴里面，也可以用来喷水。
我当时就好奇大象为什么会长这样长的鼻子呢？于是我问爸爸，爸爸告诉我，大象的鼻子叫做“象鼻”，里面有很多的骨头和肌肉，可以帮助大象喝水、摄取食物，甚至可以用来拿东西。
我觉得真是太神奇了，原来大象的鼻子不仅仅是一根长鼻子，还有这么多的功能。
还有一次，我看到了太阳，我很好奇为什么太阳总是出生和落下。
于是我问妈妈，妈妈告诉我，其实太阳是不动的，我们地球在自转，所以太阳看起来像是从东边升起，到西边落下。
我听到妈妈的解释后，觉得自己好像懂了一些大自然的秘密，感觉很开心。
还有一次，我看到蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜。
我觉得蜜蜂真厉害，它们怎么知道该去哪些花上采集花蜜呢？于是我问爸爸，爸爸告诉我，蜜蜂会通过嗅觉和视觉来寻找花朵，蜜蜂对于花的颜色和味道特别敏感，所以它们能够准确地找到花蕊并采集花蜜。
我觉得蜜蜂真是聪明而勤劳的小动物。
童年时期的小疑惑，让我对世界充满了好奇和探索的精神。
每一次得到答案，我都会觉得自己长大了一点点，懂得了更多的知识。
虽然这些问题在我成长的过程中已经得到了解答，但是我会一直怀念那个善于提问的孩子时期，因为那个时候，我在疑惑中成长，思考中进步。
童年的小问号，虽然只是一时的困惑，但是它们激发了我的求知欲，让我对世界充满了好奇心。
我相信，在将来的生活中，我依然会遇到更多的困惑和疑问，但是我愿意勇敢地迎接它们，努力寻找答案，不断成长和进步。
童年的问号作文
童年的问号作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的童年的问号作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
童年的问号作文1在我三岁半那年，我在家看动画片。
我看到一个小朋友的玩具木偶烂了一只手，然后魔法师把木偶的全身浇了神奇药水，把木偶埋进土里，一会儿，长出了好多小木偶。
我好奇的问妈妈：为什么把木偶埋进土里，一下子就能长出那么多木偶呢?妈妈想了想，说：我也不知道，应该是浇了那个神奇药水的原因吧!我听了妈妈的话，打了一勺水、拿了一个小铁锹，在院子里挖坑，花了很久功夫，才挖了一个像样的洞。
我把身子浇上了水，把身体伸了进去，填好土。
等待长出好多个我来。
眼看着，夕阳西下，我想：为什么这么久了还没有结出我呢?话还没说完，妈妈推开院子的门，看见我呆呆地被埋在土里，哭笑不得。
一边帮我铲开土，一边说：你呀你，怎么这么天真，还相信动画片里的假象，妈妈告诉你，动画片里的都是假的，没有那种事，以后不能再犯同样的错误了。
知道吗?我点了点头。
妈妈的回答，给我童年的问号画上了句号。
童年的问号作文2童年的'我喜欢一刻不停地发问。
“妈妈，外婆家的小猫好懒，不是吃饭就是整天喵喵喵地叫。
妈妈，小猫的毛好软啊！花花的，绵绵的，好可爱，如果我能变成一只小猫就好了。
”“为什么呢？”“因为变成小猫就不用上学，不用写作业啦。
你也不会让我拿这拿那的。
”“怪不得，你呀，也这么懒。
”“妈妈，你说，我是从哪里来的？”“好像是从垃圾桶里抱回来的。
”“真的还是假的？”“宝贝，你每天衣服脏兮兮的，你说呢！”“哦？那大姐姐呢？”“是充话费送的。
”“那二姐姐呢？”“是充流量送的。
”“哦！怪不得两个姐姐天天泡手机。
”看着妈妈傻笑的脸，我有点懵了。
“妈妈，我们为什么要吃饭呢？”“不吃饭，怎么能长大呀！”“不喝水可以吗？……”妈妈指着我的小嘴巴，说：“宝贝，你为啥有这么多问题呀？长大了，自然会懂了。
小学二年级语文《童年的问号》教学教案十七篇
小学二年级语文《童年的问号》教学教案十七篇篇1：小学二年级语文《童年的问号》教学教案教学目的：1.识记本课8个会写的生字，14个会认的生字;学会一个新部首“夕字旁”。
2.正确规范的书写生字，培养不错的书写习惯。
3.正确流利的朗读课文。
4.理解课文内容。
教学重点、难点：理解为什么说童年是在问号中慢慢长大的。
教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程：一.设计情景、导入新课二.朗读课文，认识生字。
(1)教师范读(2)课文中向我们介绍了哪些人物?(3)他们有一个共同的特点，你知道么?(4)你们想知道问题的答案么?(5)请同学们先学会生字。
三.看图、读文、感悟。
(1)出示书中图：请你仔细观察，他在干什么?(2)他的表情怎么样?出示“为什么”一词。
(3)带这种语气读一读。
(4)看书中一共有几个为什么?(5)他们的答案你知道么?①牛顿发现了“万有引力”②瓦特发明了“蒸汽机”③李时珍写下《本草纲目》正因为他们善于提问，善于动脑，最后才成为伟大的科学家。
希望你们像他们一样，勤于思考，成为博学多才的人。
四.复习巩固五.课外拓展回家查找科学的故事。
板书设计：童年的问号牛顿图瓦特图李时珍篇2：小学二年级语文《童年的问号》教学教案一.激发兴趣，导入新课1.同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友(出示“?”)他是谁呀?2.你能用问号说一句话吗?3.说得真好，你们都是有好奇心的孩子。
其实每个人童年的时候都是这样度过的。
这届可我们就来学习《童年的问号》。
(板书课题)齐读课题二.初读课文1.师范读课文，听清每个字的字音。
2.自由读文，圈出生字，标出自然段。
3.指名分段读文。
4.指名读文。
思考：课文向我们介绍了哪些人物，他们都有一个共同的特点是什么?三.随文识字1.课文中介绍了那些人物?出示“瓦”，组词，写笔顺，说儿歌识记。
他们的共同特点是什么?(爱提问题)大声读2.3.4段，找出他们明确提出的问题，用笔画出来。
2.问题一：苹果为什么落到地上，而不是飞向天呢? 出示“而”，减一减，写笔顺的方法识记。
【三年级】童年的小问号 童年的疑惑作文300字
【三年级】童年的小问号童年的疑惑作文300字童年的小问号
小时候，总是有很多疑问，有些不解之谜困扰着我，让我感到困惑。
每当我面对这些
小问号，就会开始思考，希望能找到答案。
有一次在学校上课，老师说地球是圆的，可是我看到的地球是扁的，这让我很疑惑。
我问爸爸，他告诉我地球是近似球体，是椭圆形的，所以从某个角度看会看起来是扁的。
原来如此，我心中的疑惑得到了解决。
还有一次，我看到一只蚂蚁正在背着一粒米往前爬，我觉得很惊奇，这么小的蚂蚁竟
然能扛起这么重的东西，我不禁产生了疑问。
我问妈妈，她告诉我蚂蚁很小，但是它的力
量很大，所以能够背着米粒爬动。
原来蚂蚁的力量是这么大，我对它们更加敬佩了。
曾经有一次，我看到太阳下山后，天空被染成了金黄色，这让我感到奇怪。
我问爷爷，他告诉我太阳下山时，光线穿过大气层时被散射，使得天空变成了金黄色。
我听后恍然大悟，原来是这个道理。
生活中的小细节总是会给我们留下疑问，但只要我们努力思考，去寻找答案，就能解
开这些小问号。
童年的疑惑其实是我们成长的过程中的一部分，它可以激发我们不断学习
的动力，让我们变得更加聪明和有想法。
我会珍惜这些疑问，因为它们教会了我如何思考
和探索，让我的童年充满了快乐和意义。
童年的问号_小学作文
童年的问号
本文是关于小学作文的童年的问号，感谢您的阅读！
童年是我们每一个人最快乐的时光。
因为童年是天真可爱的，还有一些问号在前面闪着顽皮的光。
小朋友，想知道、想了解童年吗？那么我们一起就看看童年的幻想。
看哪，看哪，有这么多问号！有的问：天上的星星为什么亮晶晶的？为什么皮球落地却不升空？为什么人类不会长双翅膀象鸟儿那样会飞？为什么我们是智人的后代？为什么猿是我们的祖先？为什么海洋那么大？为什么鱼能在大海里游？为什么鲨鱼会吃人？为什么贝壳会造出珍珠？
随着人们的思考与探索，有一些问号已经消失，但有一些问号还是在童年的天地里闪着疑问的光。
这些问号不是我们解开还能有谁？
北京通州区官园小学三年级:赵嵘萱
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
小时候的问号作文
小时候的问号作文小时候啊，我的小脑袋里就像装了个“问号制造机”，整天有无数个问题冒出来，把大人们都问得晕头转向的。
我记得那时候，我最喜欢看星星。
一到晚上，就搬个小凳子坐在院子里，仰着脖子，眼睛一眨不眨地盯着星空。
然后那些问号就像小星星一样在我脑袋里闪啊闪的。
我就问妈妈：“妈妈，星星为啥老在天上挂着呀？它们不会累吗？是不是有个隐形的绳子把它们拴住啦？”妈妈被我逗得哈哈大笑，说星星离我们可远啦，它们一直在天上自己发光呢。
我又追问：“那星星上面有人住吗？是不是也有像我们家一样的房子和小院子呢？”妈妈想了想，告诉我说科学家也在探索这个问题呢。
我就特别纳闷，心里想：“哼，这都不知道，大人也不是啥都懂嘛。
”还有一次，我看到蚂蚁在地上排着长长的队伍搬家。
这可不得了了，我的问号大军又出动了。
我趴在地上，眼睛都快贴到蚂蚁身上了，大声问爸爸：“爸爸，蚂蚁为啥要搬家呀？它们这是要去哪儿呢？是不是要去参加蚂蚁大会呀？”爸爸笑着说蚂蚁搬家可能是要下雨了，它们在找个安全的地方呢。
我一听就更来劲了，“那蚂蚁怎么知道要下雨的呢？难道它们有天气预报员？还是它们的小鼻子能闻到雨的味道呀？”爸爸被我问得直挠头，说这是蚂蚁的一种本能。
我可不太满意这个答案，我觉得蚂蚁肯定有自己的小秘密，只是不告诉我罢了。
夏天的时候，我对蝉那可是充满了好奇。
那家伙整天在树上“知了知了”地叫个不停。
我拿着个小树枝，想把蝉捅下来好好研究研究。
我问爷爷：“爷爷，蝉为啥一直叫啊？它是在唱歌还是在跟别的蝉吵架呢？”爷爷说蝉叫是为了吸引雌蝉呢。
我皱着眉头，眼睛里满是疑惑，“那它为啥不用说话呢？唱歌多累呀，而且它就会‘知了知了’这一句，雌蝉听了不烦吗？”爷爷被我问得哭笑不得，说这就是蝉的生活方式。
小时候的这些问号啊，就像一个个小种子，种在我心里。
虽然有些问题现在看起来很幼稚，但正是这些问号，让我对这个世界充满了好奇，也让我不断地去探索和寻找答案。
现在我长大了，可还是觉得小时候那些充满问号的日子特别有趣呢。
童年的问号
童年的问号童年是我们每一个人最快乐的时光。
因为童年是天真可爱的，还有一些问号在前面闪着顽皮的光。
小朋友，想知道、想了解童年吗？那么我们一起就看看童年的幻想。
看哪，看哪，有这么多问号！有的问：天上的星星为什么亮晶晶的？为什么皮球落地却不升空？为什么人类不会长双翅膀象鸟儿那样会飞？为什么我们是智人的后代？为什么猿是我们的祖先？为什么海洋那么大？为什么鱼能在大海里游？为什么鲨鱼会吃人？为什么贝壳会造出珍珠？随着人们的思考与探索，有一些问号已经消失，但有一些问号还是在童年的天地里闪着疑问的光。
这些问号不是我们解开还能有谁？【写作指导：标题的修辞艺术】标题是文章的眼睛。
好的标题既简洁明了又不乏生动形象，能引导读者清楚理解文章的内容，具有强烈的吸引力和感染力。
我们学过的课文中就有许多标题运用了修辞手法，富有艺术特色，值得我们去学习。
手法一、比喻《手术台就是阵地》采用了比喻的修辞手法。
把手术台比作战斗的阵地，形象地表达了手术台的重要性和特殊性，突出了当时紧张、危急的气氛。
意在歌颂战斗在手术台前的白求恩大夫对革命工作极端负责的崇高品质和伟大的国际主义精神。
还有《鸟的天堂》、《林海》、《沙漠里的船》和《彩色的翅膀》等也用了比喻的修辞手法。
手法二、拟人《大海的歌》和《骄傲的孔雀》都采用了拟人的修辞手法。
《大海的歌》把无生命的大海当作有生命的人，它能唱歌、传情、表意。
《骄傲的孔雀》则把孔雀当作人，它能思维、有表情、神态活泼。
手法三、借代《帐篷》采用的是借代的修辞手法。
作者借帐篷歌颂了社会主义的建设者们为了祖国的繁荣富强，以帐篷为家，艰苦创业的革命精神。
《金色的鱼钩》和《手》等课题也采用了借代的修辞手法。
手法四、双关《种子的力》这个题目就是一语双关，表面写种子的力量无穷，赞美它是世界大力土；实际写中国人民有一股百折不挠、奋发向上的抗日力量，赞美了抗日的烽火扑不灭，中华民族具有独立于世界民族之林的伟大力量。
《落花生》、《古井》和《挑山工》等题目也采用了双关的修辞手法。
第七单元 童年的问号
4.这是一只漂亮的小鹅（）
造句：
1.你那里，能不能一边划船，一边唱歌？
我一边看电视，一边吃西瓜。
2.壶盖不住地上下跳动。 雨不住地下。
3.这种草到底能治什么病呢？ 你到底是什么人？
写句子
1.童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。
童年是一首歌， 童年是一本书，童年还是一个美好的回忆。
硬壳贝壳bin方便pin便宜xng高兴xng兴旺hu划船hu计划长胡子的小虾摇头摆尾的鲤鱼爱钻洞的泥鳅穿硬壳衣服的田螺牛顿苹果为什么落到地上
第七单元 童年的问号 多问，多思考，就会有进步。
阵地 虾米 洞口 硬壳 鲤鱼 波浪 茶叶 头顶 烦心 趴下 温和 那里 木料 房顶 梦乡 这里 瓦片 居住 治水 伟大 科学 而今 做梦
。
2.银河，银河，
请你告诉我 你那里可有学校
那里，
可有
美丽ห้องสมุดไป่ตู้老师
， ？
比一比，再组词．
提（提出） 温（温暖） 题（问题） 湿（湿地） 科（科学） 那（那里） 料（木料） 哪（在哪） 顶（房顶） 趴（趴下） 烦（烦心） 扒（扒着）
新部首 夕字旁儿：梦 需要记的笔顺：瓦
壳 qiào地壳 ké 硬壳 贝壳
便 biàn方便 pián便宜
兴 xìng高兴 xīng兴旺
划 huá划船 huà计划
长胡子的小虾 摇头摆尾的鲤鱼 爱钻洞的泥鳅 穿硬壳衣服的田螺
牛顿------苹果为什么落到地上？---万有引力 瓦特------壶盖为什么要跳舞？------蒸汽机
李时珍---这种草药到底能治什么病呢？---《本草纲目》
不学不成，不问不知 。 ---【汉】王充
二年级语文上册 童年的问号教案 长春版
二年级语文上册童年的问号教案长春版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，体会作者对童年的思考和感悟。
2. 过程与方法：（1）通过集体朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。
（2）培养学生通过课文内容进行思考和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对童年的珍视和怀念之情。
（2）引导学生积极面对生活中的困难和挑战，保持乐观的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义。
（2）培养学生对童年的思考和感悟。
三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或实物，引导学生回忆自己的童年时光。
（2）邀请学生分享自己童年的趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课下注释和字典，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，引导学生深入理解。
（2）教师针对学生的反馈，进行针对性的讲解和指导。
4. 课堂讨论：（1）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
（2）学生分享自己的思考和感悟，进行互动交流。
（2）学生进行课后拓展，写一篇关于自己童年的短文。
四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习题。
3. 写一篇关于自己童年的短文。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
要关注学生的情感态度，引导他们积极面对生活中的困难和挑战，保持乐观的心态。
在教学过程中，要注意培养学生的朗读能力和合作意识，提高他们的语文素养。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的求知欲。
2. 运用情境教学法，通过图片、视频等素材，引导学生进入课文情境，提高学生的学习兴趣。
3. 采用合作学习法，鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
长春小学语文二上《7.3童年的问号》word教案 (2)
童年的问号教学目标：1、巩固本课的生字新词，能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
培养2、学生善于观察事物，积极动脑发现问题并敢于提出问题的精神。
教学重点：通过重点词句体会科学家小时候善于观察事物，敢于提问题的精神。
教学难点：通过朗读体会词语在句子中的意思，练习说话。
教学方法：讲读法教具学具：小黑板、字卡、录音机第一课时教学过程：一、导入：同学们，看到这个“？”，你能不能想起那些曾经，最想知道答案的问题呢？都是些什么？谁愿意告诉大家，你的小宇宙里原来有这么多问号啊，那么今天，我们就来学习童年的问号？（板书）二、新授：1、这篇文章短小而精美，我愿意来给大家读一读，好吗？师范读（配乐）2、你也来读一读，好吗？遇到生字借助拼音读准确，然后把带有生字的词再读这些，学生读过之后读带生字的词二遍。
3、谁能说一说，课文一共有几个自然段。
分自然段，好吗？读完指南针、课文中都写了谁的故事？你最喜欢谁的故事，愿意给大家读一读吗？指生读，他们多么善于观察生活啊？童年就这样在问号中慢慢长大，后来，牛顿、瓦特殊性，可都成了伟大的科学家。
出示词语1、开火车领读、认读2、指读。
认生字：你们和生字交上了朋友，字宝宝们真高兴啊，他们又把自己在生字中的好朋友也带来和大家见面了，你们愿意认识他们吗？出示词语：美梦，而且，让我们一起来读课文，把生字宝宝送回家。
齐读课文第二课时教学目标：1、巩固本课的生字新词，能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
培养2、学生善于观察事物，积极动脑发现问题并敢于提出问题的精神。
教学重点：通过重点词句体会科学家小时候善于观察事物，敢于提问题的精神。
教学难点：通过朗读体会词语在句子中的意思，练习说话。
教学方法：讲读法教具学具：小黑板、字卡、录音机教学过程：一、复习导入：出示生字卡片认读组词。
学过的词语编一个小故事指读。
(小伟居住在一个有着漂亮瓦片的小房子里。
他从小就总是在梦想着长大后能当一个伟大的科学家。
【三年级】童年的小问号 童年的疑惑作文300字
【三年级】童年的小问号童年的疑惑作文300字
童年时充满了无数个小问号和疑惑，让我一度困惑不已。
如今回想起来，那些小疑问
都是那段可爱的童年时光的点缀。
小时候我常常会想，为什么太阳每天都会升起、落下呢？我想了很久，最后我妈妈告
诉我：太阳每天都是在地球上方自西向东旋转，所以它会升起和落下。
我听了妈妈的解释，心里的那个小问号终于解开了。
还有一次，我在夜晚看到满天的星星，不禁想起了一个问题：宇宙中的星星有多少颗呢？我向爸爸请教，爸爸告诉我，宇宙中的星星多得数不过来呢！爸爸说，科学家估计宇
宙中可能有几千亿颗星星，但真正的数量无法估计。
这个问题让我觉得宇宙真是不可思议，也充满了无限的神秘。
我记得有一回，姥姥做了一道菜，菜里有一种对我来说完全陌生的蔬菜，它的名字叫
芥菜。
我好奇地问姥姥：为什么这个菜叫芥菜呢？姥姥说：“芥菜是因为它的种子叫芥子，所以才叫芥菜。
”我这才恍然大悟，原来名字是来源于植物本身的特点。
还有一次，我在书上看到了蚂蚁的背上长着一对长长的触角，我不禁疑惑：那触角有
什么作用呢？于是，我向老师请教。
老师告诉我，蚂蚁的触角是用来感受周围环境的，它
们可以通过触角知道前方是否有障碍物，这样就能找到正确的行进路线了。
我听完老师的
解释，觉得蚂蚁真是聪明的小生物啊！
童年的小问号和疑惑让我的思维得到了锻炼，也让我学到了很多有趣的知识。
如今回
忆起来，那些小疑问早已变成了美好的回忆，让我感受到了童年时光的无限魅力。
童年的问号第一课时
课题18童年的问号课型新授第（1 ）课时学习目标1.感受童年的美丽，体会童年时的好奇心给孩子带来的无穷乐趣。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学会童、首、名、空、呢、巨6个字，会认10个二类字，掌握其用法。
重点学习本课生字，认识新部首，正确、流利地朗读课文。
难点了解课文内容并能用自己的话表述。
教学准备课件板书设计首名空呢巨童学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见导入课件1.同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，（出示问号）它是谁呀？2.你能用问号说一句话吗？3.是啊，你们的问号可真不少，老师像你们这么大的时候，好奇心特别强，也特别喜欢提问题，其实每个人童年的时候都是这样度过的，这节课我们就来学习板书：童年的，齐读课题1.和同学们一起回忆学过的标点符号。
初读课文课件1.请同学们轻轻地打开书，认真听老师读课文，听清每个字的读音。
2.想读吗？自由地读一读课文，读准每个字的读音3.课文共有几个自然段？（5个）请5名同学分别来读课文，其他同学注意听清每个字的读音4.自己读读课文，5.认读生字。
(1)生字开花，巩固字义的理解。
在生字中任选一个字组词并说话。
(2)词语接龙游戏。
(3)小组合作，认读生字。
(4)检查认读情况（去掉拼音，单个生字认读）。
6.交流识字方法。
7.书写生字。
(1)下面我们要把生字宝宝送回家，你想先送谁回家？说说它们在田字格中的位置。
(2)范写、描红、练习。
(3)学生书写生字，教师巡视指导。
2.采取多种方式读生字。
(4)展示优秀作业，师生评议。
教后小记课题 14 婷婷的画课型新授第（1 ）课时学习目标1. 初读课文，感知课文内容。
2. 认识本课16个生字，会写其中的7个字。
认识偏旁＂纟＂．重点能初步感知课文内容，认识16个生字，会写其中的7个。
难点能正确、规范地书写生字。
教学准备课件展示台板书设计14 婷婷的画画爷枝干粗哈结学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见激趣导入展示台1.导语：小朋友们，昨天老师布置你们回去画一幅画，今天把它带来了吗？把它高高举起来，让老师瞧瞧。
【三年级】童年的小问号 童年的疑惑作文300字
【三年级】童年的小问号童年的疑惑作文300字童年的小问号童年，是一个充满好奇和疑惑的时光。
在这个年纪里，我总是充满了各种小问号，对周围的一切事物都抱有浓厚的兴趣和好奇心。
小时候，我对身边的一切事物都有着疑惑。
为什么太阳看起来是圆的，却摸不到？每天早上看着太阳从东方升起，看着它慢慢升高，然后再慢慢落下。
我问妈妈太阳为什么会升起来，妈妈教我了一个简单的道理，地球是圆的，太阳每天都是在地球的另一边升起来，所以我们看到的是太阳升起来的样子。
这个答案让我很满意，但是我又产生了一个新的疑问：为什么地球是圆的？除了对自然现象的好奇，我对人体也有着浓厚的兴趣。
小时候，我总是琢磨着为什么人们可以说话，为什么我们的声音不一样。
于是，我特意观察了一下爸爸和妈妈说话的时候，发现他们的嘴巴动作是不一样的。
于是我又问妈妈为什么爸爸和妈妈的声音不一样，妈妈告诉我，每个人的声带都不一样，所以声音也就不一样了。
这个答案对我来说很简单，但是引发了新的疑问：什么是声带，它们长什么样子呢？还有一次，我在家里玩捉迷藏，我躲到衣柜里，但是妈妈却很快地就找到了我。
我觉得很奇怪，我问妈妈为什么她总是能够找到我，妈妈告诉我，因为我在衣柜里，她可以听到我呼吸的声音。
这个答案对我来说有些玄乎，我又问妈妈为什么我们可以听到别人的声音。
妈妈笑着告诉我，这是因为我们的耳朵里有听觉神经，它可以把声音传递给我们的大脑，然后我们就可以听到声音了。
这个答案让我很惊讶，我以前从来没有想过原来听声音也需要大脑的参与！童年的小问号，伴随着我的成长，渐渐变成了知识的源泉。
每一个问号的背后，都是一个奇妙的世界等待着我去探索。
我希望我可以永远保持着对世界的好奇心和思考的能力，不断地追寻着知识的宝藏，让小问号引领我茁壮成长的脚步。
童年的小问号作文
童年的小问号作文童年的小问号。
小时候，总是对世界充满了好奇和疑问，满脑子都是一大堆的小问号。
为什么天空是蓝色的？为什么树叶是绿色的？为什么月亮会变圆变缺？为什么大象有长长的鼻子？为什么蚂蚁能搬动比自己还大的食物？这些问题困扰着我，也激发了我对世界的好奇心。
小时候，我最喜欢问爸爸妈妈各种问题，他们总是很有耐心地给我解答。
有一次，我问妈妈为什么天空是蓝色的，妈妈告诉我是因为太阳光在大气中的折射和散射作用导致的。
听得我云里雾里，但是我知道这是一个很复杂的问题，而且我对这个问题的好奇心也得到了满足。
另外，我还喜欢和小伙伴一起玩各种游戏，我们总是会在游戏中发现各种问题。
比如，我们会在沙滩上挖洞，然后发现洞里的沙子为什么会塌陷？我们会在树林中观察各种昆虫，然后发现它们为什么会有那么多种类？我们还会在田野里追逐蝴蝶，然后发现蝴蝶为什么会有那么漂亮的翅膀？这些问题让我们对大自然的奥秘充满了好奇。
在学校里，老师也总是鼓励我们提出问题，她们总是会给我们解答。
有一次，老师带我们去实验室做实验，我们在实验中发现了很多问题。
比如，我们发现了水为什么会有表面张力？我们发现了磁铁为什么会吸引铁片？我们发现了植物为什么会进行光合作用？这些问题让我们对科学的奥秘充满了好奇。
随着年龄的增长，我对世界的好奇心也在不断地增加。
我开始阅读各种书籍，了解各种知识，然后不断地提出问题，寻找答案。
我发现，提出问题并不可怕，只要勇敢地追问，就一定能找到答案。
而且，通过不断地提问和寻找答案，我也变得更加聪明和有趣了。
童年的小问号，就像是一颗颗闪闪发光的星星，照亮了我前行的道路。
我相信，只要保持好奇心，不断地提问，就一定能够发现更多的奥秘，走得更远。
让我们一起保持好奇心，不断地追问，让世界充满更多的可能性。
二年级语文上册 童年的问号教案 长春版
二年级语文上册童年的问号教案长春版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“问号、好奇、想象”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用课文中的句子表达自己的疑问。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力；（2）引导学生学会从生活中发现并提出问题，培养好奇心。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的好奇心，激发他们探索世界的欲望。
二、教学重点：1. 正确认读和理解生词；2. 流利地朗读课文，理解课文大意；3. 学会用课文中的句子表达自己的疑问。
三、教学难点：1. 生词的理解和运用；2. 句子结构的掌握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生词卡片；3. 相关图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，巩固所学知识；（2）展示课文《童年的问号》，引导学生思考：什么是问号？为什么我们要学习问号？2. 学习生词：（1）出示生词卡片，引导学生认读和理解生词；（2）用生词造句，帮助学生巩固理解。
3. 朗读课文：（1）引导学生跟读课文，注意语音语调；（2）分角色朗读课文，增强学生的语感。
4. 理解课文：（1）引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文大意；（2）讲解课文中的重点句子和表达方式。
5. 口语表达：（1）引导学生模仿课文中的句子，表达自己的疑问；（2）组织小组讨论，让学生互相提问，培养口语表达能力。
6. 总结与拓展：（1）对本节课的内容进行总结，强调重点知识；（2）布置课后作业，巩固所学知识；（3）引导学生从生活中发现并提出问题，培养好奇心。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现进行评价。
2. 生词掌握评价：通过课后作业或小测验，检查学生对生词的认读和理解情况。
3. 口语表达评价：评估学生在小组讨论中的提问和回答问题的能力，以及对课文句子的模仿和运用。
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教学目标：
1、感受童年的美丽，体会童年时的好奇心给孩子带来的无穷乐趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会“梦”“而”“瓦”“住”“这”“治”“伟”“科”8个字，会认14个二类字，掌握其用法。
4、理解课文内容，了解牛顿小时侯的趣事，激发学生热爱学习、热爱科学的情感。
教学重点：认识14个生字和学会“梦”“而”“瓦”“住”“这”“治”“伟”“科”8个字。
朗读课文，积累词汇，并试着表达自己科学的好奇心。
教学难点：运用各种识字方法进行识字。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，（出示问号）它是谁呀？
2、你能用问号说一句话吗？
3、是啊，你们的问号可真不少，老师像你们这么大的时候，好奇心特别强，也特别喜欢提问题，其实每个人童年的时候都是这样度过的，这节课我们就来学习板书：童年的，齐读课题
二、初读课文
1、请同学们轻轻地打开书，认真听老师读课文，听清每个字的读音。
2、想读吗？自由地读一读课文，读准每个字的读音
3、课文共有几个自然段？（5个）请5名同学分别来读课文，其他同学注意听清每个字的读音
4、指名读课文，正音
三、随文识字
1、孩子们，我们正享受着童年的美好，你能用一个词来形容一下你的童年生活吗？
2、那童年在作者的眼里又是什么样的呢？谁愿意来读一读课文的第一自然段
●这里有一个生字朋友，我们一起来认识一下，“梦”认识“夕”字部，组词（梦想）你的梦想是什么呀？
●每个人都有自己的梦想，在梦的世界里我们可以尽情的畅想，童年就像是一个七彩的梦，就像是一首美妙的诗，童年还像是什么呢？请你也展开想像的
翅膀，也像作者这样说一说（出示句式：童年是一串跳动的音符，童年是一本厚厚的书，童年是一幅五彩的画）
●看来，你们都可以当小诗人了，童年在你们的眼中是这样的诗情画意，就让我们怀着这份美好来读一读这段话吧（指名读2个）
3、童年不仅是一首诗，一个梦，童年还是一串长长的问号，文中向我们介绍了几个爱提问的小男孩呢？他们的问题又是什么呢？自由读课文的2——4 自然段，找到他们的问题画下来，多读几遍
4、文中爱提问的小男孩都是谁呀？
生：牛顿学习“顿”拼读—顿右边的页表示头的意思，左边是屯的变形，在古代这个字表示磕头的意思。
瓦特同桌拼读这两个字，学习“瓦”识记—集体书空笔顺—组词，用特别说一句话。
李时珍
5、他们的问题是什么呢？（只读他们的问题）
●牛顿苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？
学习“而”拼读—识记—组词—介绍多音字
师：是啊，苹果为什么落到地上而不是飞向天空呢？你知道答案吗？（因为地球有吸引力）
师：你知道的可真多，可当时的小牛顿却不知道这个答案，这个问题一直困扰着他，让他百思不得其解，谁愿意当回小牛顿读出他心中的疑惑和不解（指名读）
●你还找到了谁的问题？
生：壶盖为什么要跳舞？
学习“壶盖”同桌合作拼读
出示“舞”这个字就是跳舞的舞字，讲解他的演变过程
师：壶盖为什么要跳舞呢？（水蒸汽推动过壶盖在动）瓦特是在什么情况下发现这个问题的？
生：他看到水开了，壶盖不住地上下跳动。
师：出示“住”拼读，不住地跳动是怎样动的？
生：不停地、一直动
师：你能用“不住地”说一句话吗？
生：说句子
师：出示两个句子：壶盖上下跳动。
壶盖不住地上下跳动。
指名读，你发现了什么？你认为哪句好？（具体、完整）是啊，我们平时在说话、写句子的时候
也要具体、完整，那我们就先来完整地读一读这一段吧。
师：我们家里也有烧开水的壶，你见过壶盖跳舞吗？
生：见过（评价你真是个细心的孩子）
生：没见过
师：是啊，生活中像这样的事情我们都习以为常了，觉得就应该是这个样子，可是小瓦特却不一样，他看在了眼里，记在了心上，你觉得瓦特是个什么样的孩子？
生：细心、好奇心很强、善于观察，善于思考的孩子
师：小瓦特可真是个了不起的孩子，那从现在开始，让我们也来做一个生活上的有心人吧，我们共同合作来读这一段，分角色读第3自然段。
6、中国小男孩李时珍的问题是什么呢？
生：这种草到底能治什么病呢？
学习“治病”同桌拼读
师：到医院治病，医生除了建议我们要打针之外，还会让我们（生接：吃药）学习“药”拼读—药的种类很多，一般分为中药和西药，可不管是哪一种药，它都是帮助病人解除病痛折磨的，所以我们的祖先流传了这样一句话“良药苦口利于病”
出示“这”请这位同学读一读这个字—识记—与“那”意思相对
师：我们一起再来读一读李时珍的这个问题—齐读
师：到底能治什么病呢？到底是什么意思？（究竟）
师：李时珍每次随父亲上山采药，他总想问个究竟，弄个明白。
学习“随”拼读
师：从总是、每次你又读懂了什么呢？（好奇心强，爱提问）再读这一段
7、让我们一起来看一下黑板，来总结一下，这三个小男孩都是什么样的孩子？板书：善思考、爱观察、敢提问
8、师：这三个善思考、爱观察、敢提问的小男孩就提出过这三个问题吗？（不是）对，这三个问题是在他们成长过程中特别具有代表性的问题，一个又一个的问号伴随着牛顿、瓦特、李时珍一天天地长大，童年就这样在问号中慢慢长大，让我们一起来读课文的第5自然段
学习“伟”“科”拼读—识记—组词
师：课前我们都查找了资料，谁愿意来介绍一下这三位科学家
师：看来，他们之所以能取得这么卓越的成绩与他们童年时勤学好问，刻苦钻研，不断思考是分不开的，让我们带着对三位科学家的敬佩之情再一起来读一下这一自然段
四、复习生字
师：老师还给大家带来了一棵智慧树，上面的智慧果里就藏着今天学习的生字朋友，快来看看吧（开火车读词语）
五、扩展
师：孩子们，我们现在也正处于童年时代，你心中的问号是什么呀？
六、总结
师：大家的问号还真不少，但老师发现，有些问题很简单，我们可以通过读书，请教父母或老师找到问题的答案，而有些问题提的特别有价值，需要我们在以后的生活中多学习，多思考，多发现，做一个生活上的有心人，老师相信将来的你们一定会有重大发现，将来的科学家就在你们中间诞生。