植物细胞工程教学设计教案(终审稿)

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植物细胞工程教学设计

植物细胞工程教学设计一、引言植物细胞工程是一门综合性的学科，旨在利用细胞和分子生物学的原理和方法，对植物进行基因改造和生物学研究。

植物细胞工程的教学设计旨在培养学生的实验操作能力、科学思维和创新意识，使学生能够掌握植物细胞工程的基本理论和实践技能。

二、教学目标1. 理解植物细胞工程的基本概念和原理；2. 掌握植物细胞工程的实验操作技能；3. 能够运用植物细胞工程的方法和技术解决实际问题；4. 培养学生的科学思维、创新意识和团队合作能力。

三、教学内容1. 植物细胞培养基的配制和调节；2. 植物细胞的培养和繁殖；3. 基因转化和转基因植物的制备；4. 植物基因组编辑技术的应用；5. 植物细胞工程在农业和医药领域的应用。

四、教学方法1. 理论授课：讲解植物细胞工程的基本概念、原理和实验操作技术；2. 实验操作：组织培养实验、基因转化实验等；3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，总结实验过程和结果；4. 学生讨论：安排学生讨论相关话题，提高学生的思辨能力和团队合作能力；5. 课外阅读：推荐相关教材、论文和研究报告，拓宽学生的知识面。

五、教学评价1. 实验报告评分：根据实验报告的撰写规范、实验设计和实验结果进行评分；2. 学生讨论评分：根据学生的参与程度、思辨能力和团队合作能力进行评分；3. 期末考试：考察学生对植物细胞工程的理论知识和实验操作技能的掌握程度；4. 课堂表现评价：考察学生的课堂参与度、提问能力和思维逻辑能力。

六、教学资源1. 实验室设备和材料：培养基配制器、组织培养器、转基因载体等；2. 教学资料：教材、实验操作手册、课件等；3. 课外阅读资源：相关教材、期刊论文、研究报告等。

七、教学进度安排1. 第一周：介绍植物细胞工程的基本概念和原理；2. 第二周：讲解植物细胞培养基的配制和调节；3. 第三周：组织培养实验；4. 第四周：讲解基因转化和转基因植物的制备；5. 第五周：基因转化实验；6. 第六周：讲解植物基因组编辑技术的应用；7. 第七周：学生讨论和课外阅读；8. 第八周：期末考试和教学总结。

植物细胞工程基本技术教案

植物细胞工程基本技术教案一、教学目标1. 了解植物细胞工程的概念及其意义。

2. 掌握植物细胞培养的基本技术及应用。

3. 了解植物组织培养的条件及过程。

4. 掌握植物细胞工程的实际应用案例。

二、教学内容1. 植物细胞工程的概念及意义讲解植物细胞工程的定义，阐述其在农业生产、园艺产业、生物制药等领域的重要性。

2. 植物细胞培养的基本技术介绍植物细胞培养的原理、方法和步骤，包括外植体选择、愈伤组织诱导、胚性细胞悬浮培养等。

3. 植物组织培养的条件及过程讲解植物组织培养所需的无菌技术、植物激素调控、培养基配制等条件，并介绍植物组织培养的具体过程。

4. 植物细胞工程的实际应用案例分析植物细胞工程在实际生产中的应用，如微型繁殖、基因工程、植株再生等。

三、教学方法1. 讲授：讲解植物细胞工程的基本概念、技术和应用。

2. 演示：展示植物细胞培养的过程和植物组织培养的实际操作。

3. 讨论：分析植物细胞工程在农业生产、园艺产业等方面的应用前景。

四、教学准备1. 教材或教学PPT。

2. 植物组织培养实验材料和设备。

3. 相关应用案例的资料。

五、教学评价1. 课堂问答：评估学生对植物细胞工程基本概念的理解。

2. 实验操作：评价学生对植物细胞培养技术的掌握。

3. 课后作业：检查学生对植物组织培养条件和过程的熟悉程度。

4. 小组讨论：评估学生对植物细胞工程应用案例的分析能力。

六、植物细胞脱分化和再分化1. 教学目标理解植物细胞脱分化和再分化的概念。

掌握植物细胞脱分化和再分化的过程。

了解影响植物细胞脱分化和再分化的因素。

2. 教学内容植物细胞脱分化和再分化的定义。

植物细胞脱分化和再分化的过程及其机制。

植物激素对植物细胞脱分化和再分化的影响。

3. 教学方法讲授：讲解植物细胞脱分化和再分化的基本概念。

演示：通过实验视频展示植物细胞脱分化和再分化的过程。

互动：引导学生讨论影响植物细胞脱分化和再分化的因素。

4. 教学准备教学PPT或教材。

植物细胞工程教学设计

植物细胞工程教学设计一、教学目标1.知识目标：了解植物细胞工程的基本原理和应用领域；2.动手能力目标：掌握植物细胞培养和遗传转化技术的基本操作方法；3.素质目标：培养学生的科学实验能力和团队合作能力。

二、教学内容1.植物细胞工程的基本原理；2.植物细胞培养技术；3.植物细胞遗传转化技术。

三、教学过程1.导入（10分钟）教师通过展示一些植物细胞工程在生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣。

例如，转基因水稻、玉米、棉花等作物的推广应用，以及抗草地贪夜蛾突破传统农药技术的研发等。

2.植物细胞工程的基本原理（30分钟）教师通过图示和实例解释植物细胞工程的基本原理，包括细胞培养、植物遗传转化等。

重点介绍植物细胞培养的步骤和条件。

3.植物细胞培养技术实验（120分钟）3.1实验准备教师提前准备好所需实验材料和设备，包括培养基、离体植物材料、植物生长调节剂、无菌培养器具等。

同时，将学生分为小组，每个小组由3-5名学生组成。

3.2实验操作步骤（1）学生自行消毒双手和实验台面，戴上实验手套。

（2）取适量无菌培养基倒入培养瓶中，加入适量植物生长调节剂。

（3）将准备好的离体植物材料放入培养基中，通过搅拌均匀，使植物细胞和培养基充分接触。

（4）将培养瓶密封，放置在恒温培养箱中，控制适宜的温度和光照条件。

（5）观察和记录培养过程中的细胞分裂和扩大生长情况。

4.植物细胞遗传转化技术实验（120分钟）4.1实验准备教师提前准备好植物遗传转化所需实验材料和设备，包括遗传转化载体、农杆菌感受态细胞、适宜的培养基、适宜的筛选药物等。

4.2实验操作步骤（1）将农杆菌感受态细胞和待转化的植物材料混合，通过热激、电击等方法促使遗传物质转入植物细胞。

（2）将转化后的细胞通过无菌培养技术进行筛选和培养。

（3）观察和记录遗传转化细胞的生长情况，评估转化效果。

5.总结和展示（20分钟）学生根据实验结果和个人观察得出的结论，分组进行总结和讨论。

每个小组选择一名代表进行实验结果的展示，并进行相关问题的回答。

植物细胞工程教学设计教案

植物细胞工程教学设计教案TPMK standardization office TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18教学准备1.教学目标一、知识目标1.简述细胞全能性(de)概念.2.简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术(de)过程和方法.二、能力目标1.在质疑、探究(de)学习过程中,培养学生独立思考,推理判断和创造性思维能力.2.通过联系农业生产实际,培养学生活学活用,理论联系实际(de)能力.三、情感目标1.认同科学是一个不断发展(de)过程,激发探索生命奥秘(de)热情.2.渗透科学思想(de)教育,理解科学、技术和社会之间(de)关系.2.教学重点/难点一、教学重点1.植物组织培养(de)原理和过程.2.植物体细胞杂交(de)原理.二、教学难点植物组织培养(de)实验.3.教学用具4.标签教学过程导入创设情景导入新课师:现在正是春天,前几天刚刚过了植树节,如果我们说用棵小树苗,或者用某一植物(de)种子播种,希望得到完整(de)植物个体,那大家都会觉得很正常,但是如果我说我种下一朵花(de)花瓣,希望能得到一棵完整(de)该种植株,这可能吗生:可能.师:请同学们看书本33页(de)图(微型繁殖(de)菊花),刚才我举(de)这个例子就是今天我们要学习(de)新课.讲授新课引导学生观看专题(de)首页(de)三幅图,题图(de)寓意是表明细胞工程是在细胞水平(de)操作,它包含植物细胞工程和动物细胞工程等方面.在章引言中通过列举细胞工程(de)应用,把学生带进细胞工程(de)科技领域引出细胞工程(de)概念(多媒体展示).师:为什么植物(de)一个花瓣就可以培育出完整(de)植株呢生:细胞(de)全能性.师:对,是细胞(de)全能性.我们一起把我们学过(de)细胞全能性(de)知识复习一下.多媒体展示下列问题并请学生举手回答1.什么是细胞(de)全能性2.细胞具有全能性(de)原因3.细胞表现全能性(de)条件4.生物体内(de)细胞为什么没有表现全能性,而是分化成为不同(de)组织和器官活动学生探究活动一组织学生分组讨论导学案中以下问题:1.植物组织培养具体应该如何操作请依据课本34-35页(de)实验过程,概括出植物组织培养技术(de)流程简图.2.在组织培养实验中,为什么要强调所用器械(de)灭菌和实验人员(de)无菌操作3.什么是脱分化和再分化决定脱分化和再分化(de)关键因素是什么4.愈伤组织有什么特点5.为什么诱导愈伤组织(de)过程中应避光培养6.为什么愈伤组织再分化需要光照7.为什么切取胡萝卜根(de)形成层,其它部分也能培养成小植株吗师:请小组学生代表将问题1植物组织培养技术流程图在黑板上板书以及回答问题2-7师生共同归纳总结植物组织培养技术并用多媒体展示.练习课堂检测师:多媒体展示课堂检测题生:举手回答活动学生探究活动二师:多媒体展示番茄-马铃薯图片引出植物体细胞杂交技术.组织学生分组讨论导学案中以下问题:1.写出植物体细胞杂交流程简图.2.你认为两个来自不同植物(de)体细胞完成融合遇到(de)第一个障碍是什么3.植物细胞壁(de)成分由什么物质组成用什么方法既可以除去细胞壁又不伤害细胞膜呢4.用什么方法促进番茄与马铃薯(de)原生质体融合呢5.两个原生质体最终融合在一起体现了细胞膜具有怎样(de)结构特点6.植物体细胞融合完成(de)标志是什么7.新细胞壁(de)产生与细胞内(de)哪种细胞器密切相关8.得到杂种细胞后需要用哪种技术把它培养成杂种植株9.如果只考虑两两融合,会得到几种融合(de)细胞是否存在未融合(de)细胞10.番茄是二倍体,马铃薯是四倍体,则植物体细胞杂交获得(de)杂种植物番茄-马铃薯为几倍体11.植物体细胞杂交未解决问题是什么其原因是什么师:请小组学生代表将问题1植物体细胞杂交技术流程在黑板上板书以及回答问题2-11师生共同归纳总结植物体细胞杂交技术并用多媒体展示师:多媒体展示白菜-甘蓝例子师:请学生看书37页异想天开,想想绿色奶牛可以培育成功吗练习课堂检测师:多媒体展示课堂检测题生;举手回答讲授小结师生利用多媒体共同列表比较植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术作业布置课后作业板书2.1.1植物细胞工程(de)基本技术一、植物组织培养过程(教学过程中学生板书)二、植物体细胞杂交过程(教学过程中学生板书)。

植物细胞工程教案

植物细胞工程教案第一章：植物细胞工程概述1.1 植物细胞工程的概念解释植物细胞工程的定义强调植物细胞工程的重要性和应用领域1.2 植物细胞工程的历史与发展介绍植物细胞工程的发展历程强调植物细胞工程的重要里程碑和研究进展1.3 植物细胞工程的应用领域列举植物细胞工程在不同领域的应用实例强调植物细胞工程在农业、环境保护和医药等领域的潜力第二章：植物细胞培养技术2.1 植物细胞培养的基本原理解释植物细胞培养的原理和机制强调植物细胞培养的关键因素和条件2.2 植物细胞培养的方法和步骤介绍植物细胞培养的具体方法和步骤强调植物细胞培养中的注意事项和技巧2.3 植物细胞培养的应用实例列举植物细胞培养在不同领域的应用实例强调植物细胞培养在植物繁殖、基因工程和药物筛选等领域的潜力第三章：植物组织培养技术3.1 植物组织培养的基本原理解释植物组织培养的原理和机制强调植物组织培养的关键因素和条件3.2 植物组织培养的方法和步骤介绍植物组织培养的具体方法和步骤强调植物组织培养中的注意事项和技巧3.3 植物组织培养的应用实例列举植物组织培养在不同领域的应用实例强调植物组织培养在植物繁殖、遗传改良和植物修复等领域的潜力第四章：植物再生技术4.1 植物再生技术的基本原理解释植物再生技术的原理和机制强调植物再生技术的关键因素和条件4.2 植物再生技术的具体方法和步骤介绍植物再生技术的具体方法和步骤强调植物再生技术中的注意事项和技巧4.3 植物再生技术的应用实例列举植物再生技术在不同领域的应用实例强调植物再生技术在植物繁殖、遗传改良和植物修复等领域的潜力第五章：植物细胞工程的应用案例分析5.1 植物细胞工程在农业领域的应用案例分析植物细胞工程在农业领域的具体应用案例强调植物细胞工程在提高作物产量、抗病性和适应性等方面的作用5.2 植物细胞工程在环境保护领域的应用案例分析植物细胞工程在环境保护领域的具体应用案例强调植物细胞工程在植物修复和生物降解等方面的作用5.3 植物细胞工程在医药领域的应用案例分析植物细胞工程在医药领域的具体应用案例强调植物细胞工程在药物生产、细胞治疗等方面的作用第六章：植物细胞融合技术6.1 植物细胞融合的基本原理解释植物细胞融合的原理和机制强调植物细胞融合的关键因素和条件6.2 植物细胞融合的方法和步骤介绍植物细胞融合的具体方法和步骤强调植物细胞融合中的注意事项和技巧6.3 植物细胞融合的应用实例列举植物细胞融合在不同领域的应用实例强调植物细胞融合在植物育种、基因工程等方面的潜力第七章：植物体细胞杂交技术7.1 植物体细胞杂交的基本原理解释植物体细胞杂交的原理和机制强调植物体细胞杂交的关键因素和条件7.2 植物体细胞杂交的方法和步骤介绍植物体细胞杂交的具体方法和步骤强调植物体细胞杂交中的注意事项和技巧7.3 植物体细胞杂交的应用实例列举植物体细胞杂交在不同领域的应用实例强调植物体细胞杂交在植物育种、基因工程等方面的潜力第八章：植物基因工程8.1 植物基因工程的基本原理解释植物基因工程的原理和机制强调植物基因工程的关键因素和条件8.2 植物基因工程的方法和步骤介绍植物基因工程的具体方法和步骤强调植物基因工程中的注意事项和技巧8.3 植物基因工程的应用实例列举植物基因工程在不同领域的应用实例强调植物基因工程在提高作物产量、抗病性和适应性等方面的作用第九章：植物细胞工程技术的未来展望9.1 植物细胞工程技术的发展趋势探讨植物细胞工程技术的发展趋势和未来方向强调植物细胞工程技术在农业、环境保护和医药等领域的潜在应用9.2 植物细胞工程技术面临的挑战和解决方案分析植物细胞工程技术面临的挑战和难题探讨解决方案和克服这些挑战的方法第十章：实验练习10.1 植物细胞培养实验设计一个简单的植物细胞培养实验提供实验步骤、材料和注意事项10.2 植物细胞融合实验设计一个简单的植物细胞融合实验提供实验步骤、材料和注意事项10.3 植物组织培养实验设计一个简单的植物组织培养实验提供实验步骤、材料和注意事项重点和难点解析重点环节一：植物细胞工程的概念需要重点关注植物细胞工程的定义和重要性，以及它与传统植物繁殖技术的区别。

教学设计 _植物细胞工程

第1节植物细胞工程教学目标1.概述植物组织培养和植物体细胞杂交技术的原理和过程。

2.举例说明植物细胞工程的应用有效提高了生产效率。

3.尝试进行植物组织培养。

教学重点和难点1.教学重点(1)植物组织培养的原理和过程。

(2)植物体细胞杂交技术的原理。

(3)植物细胞工程应用的实例。

2.教学难点植物组织培养的实验。

教学过程一、创设情境，导入新课利用教材“从社会中来”栏目中的情境素材，联系生活，了解兰花的观赏价值和自然繁殖的困难。

思考如何能让名贵的兰花大量、快速地繁殖，从而引出可以利用植物组织培养技术繁育兰花。

二、植物组织培养的基本原理组织学生分析讨论以下问题：1.植物组织培养的基本原理是什么?2.什么是细胞的全能性?3.体细胞具有全能性的根本原因是什么?4.在生物的生长发育过程中，为什么不是所有的细胞都表现出全能性?由浅入深，层层剖析，通过分析讨论认识到，植物组织培养的基本原理是植物细胞具有全能性；体细胞具有全能性的根本原因是每个体细胞都含有该物种全部的遗传信息；在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会选择性地表达。

进而加深学生对植物组织培养基本原理的理解。

结合教材“图2-1 植物组织培养流程图”学习植物组织培养的基本流程。

引导学生归纳概括出植物组织培养的概念。

指导学生通过教材中的内容明确以下概念：外植体、愈伤组织、脱分化和再分化。

组织学生分析讨论如何启动细胞分裂、脱分化和再分化。

通过分析讨论认识到，在一定的激素和营养等条件的诱导下，可以启动细胞分裂、诱导脱分化和再分化；在植物激素中起关键作用的激素是生长素和细胞分裂素。

让他们了解植物激素的浓度、用量的比例等对植物细胞发育方向的影响。

结合已经学习的植物组织培养技术的相关知识，让学生针对新课导入时提出的兰花繁育问题，设计快速繁育兰花的方案。

建立知识与生产、生活实际的联系。

三、植物体细胞杂交技术介绍科学家利用植物体细胞杂交技术培育“番茄—马铃薯”杂种植株的实例，导入对植物体细胞杂交技术的学习。

植物细胞工程基本技术教案

植物细胞工程基本技术教案一、教学目标1. 了解植物细胞工程的概念和意义。

2. 掌握植物细胞工程的原理和基本技术。

3. 能够运用植物细胞工程技术解决实际问题。

二、教学内容1. 植物细胞工程的概念和意义介绍植物细胞工程的定义，解释其在农业、林业和环境保护等领域的重要性。

2. 植物细胞工程的原理讲解植物细胞工程的基本原理，包括细胞脱分化和再分化、植物组织培养等。

3. 植物细胞工程的基本技术详细介绍植物组织培养、原生质体融合、遗传转化等植物细胞工程技术的步骤和操作方法。

4. 植物细胞工程技术在实践中的应用举例说明植物细胞技术在生产实践中的应用，如作物遗传改良、繁殖植物、拯救濒危植物等。

5. 植物细胞工程的发展趋势和展望探讨植物细胞工程未来的发展方向，分析其在我国农业、林业和环境保护等领域的作用和地位。

三、教学方法1. 讲授法：讲解植物细胞工程的概念、原理和技术。

2. 演示法：展示植物细胞工程的实验操作和应用实例。

3. 案例分析法：分析植物细胞技术在实际生产中的应用案例。

4. 小组讨论法：引导学生探讨植物细胞工程的发展趋势。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对植物细胞工程概念、原理和技术的理解。

2. 实验操作：评估学生对植物细胞工程技术的操作能力。

3. 小组报告：评价学生在探讨植物细胞工程发展趋势时的表现。

4. 课程论文：检查学生对植物细胞工程的掌握程度和应用能力。

五、教学资源1. 教材：植物细胞工程相关教材或课件。

2. 实验材料：植物组织、酶和激素等实验用品。

3. 视频资料：植物细胞工程技术操作视频。

4. 网络资源：相关学术论文和新闻报道。

六、植物组织培养技术1. 教学目标了解植物组织培养的原理及应用，掌握植物组织培养的基本步骤和操作技术。

2. 教学内容植物组织培养的原理、植物组织培养的基本步骤、植物组织培养的操作技术。

3. 教学方法讲授法：讲解植物组织培养的原理及应用。

演示法：展示植物组织培养的操作步骤。

2.1.(1)植物细胞工程教学设计

2.1.1植物细胞工程基本技术【内容与解析】本节课要学的内容植物细胞工程基本技术指的是植物组织培养，其核心是植物组织培养的原理和过程,由于它还与植物体细胞杂交的原理、植物细胞工程应用的实例等有…紧密的联系,所以在本学科有…重要的地位，。

教学的重点是植物组织培养的原理和过程，解决重点的关键是植物组织培养的实验。

【教学目标与解析】1．教学目标（1）简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术（2）列举植物细胞工程的实际应用2．目标解析（1）简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术就是要学生知道组培过程中的每一个步骤且要明白每个过程中的特点，植物体细胞杂交技术是要学生知道它的定义和如何实现这个过程中的每一步骤。

【问题诊断分析】在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是植物体细胞杂交的原理不理解，产生这一问题的原因是…学生对这类问题的认识尚浅。

要解决这一问题，就要…给予学生一定的理论知识，及事例分析。

【教学过程】问题一：为什么植物的一个花瓣就可以培育出完整的植株呢？设计意图：…通过此问题引出植物组织培养师生活动;1、什么是细胞的全能性？表现全能性的条件？2、为什么运用植物组织培养技术能把植物离体器官、组织或细胞培养成完整植物体？3、克隆羊“多莉”的诞生说明了什么？4、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分化成不同的组织器官？问题二：植物组织培养技术：问题1．植物组织培养技术的概念是什么？问题2．植物组织培养技术的原理是什么？问题3．植物组织培养技术通常选用的材料有哪些？问题4．植物组织培养的培养基含有哪些成分？问题5．分析图2—5，概述植物组织培养技术的基本过程。

问题6．什么是脱分化？什么是再分化？什么是愈伤组织？展示马铃薯——番茄杂种植株的图片，根据设想来引出植物体细胞杂交问题三：植物体细胞杂交技术：问题1．什么是植物体细胞杂交技术？它具有什么优点？问题2．在进行植物体细胞杂交之前，为什么要去除细胞壁？通常用什么方法去除细胞壁？去除细胞壁以后的植物细胞叫什么？问题3．怎样诱导两个不同原生质体的融合？原生质体融合完成的标志是什么？这与细胞中哪种细胞器有关？问题4．为什么两个原生质体能发生融合，这与细胞膜的什么特性有关？问题5．如果两个来源不同的原生质体发生了融合，下一步该做何处理？问题6．如何将杂种细胞培育成杂种植株？问题7．分析图2—9，概述植物体细胞杂交的基本过程。

植物细胞工程教学设计

植物细胞工程教学设计二中陆竹【教学目标】1.知识方面（1）简述植物组织培养技术。

（2）简述植物体细胞杂交技术（3）理解细胞的全能性。

2.能力方面语言表达能力、合作交流能力、自学能力、想象力的培养。

3.情感态度价值观方面（1）体验植物组织培养技术。

（2）在植物细胞工程两大技术的学习过程中，渗透科学态度、科学方法和科学精神的养成教育。

【教学重点和难点】1.教学重点（1）植物组织培养的原理和过程。

（2）植物体细胞杂交的原理和过程。

2.教学难点植物组织培养、植物体细胞杂交【课时安排】 1课时【教学方法】多媒体教学法、讨论法、讲授法【教学过程】导言：在上一章中，我们一起学习了基因工程，已经深刻的感受到了高新生物科技成果给人类社会带来的巨大影响。

今天我们要来一起学习细胞工程，我相信，它也会给你们带来同样深切的感受。

简要介绍细胞工程的定义。

细胞工程按操作对象分类植物细胞工程动物细胞工程先来看植物细胞工程一、细胞全能性【展示马铃薯图片】这个我想大家都认识。

虽很普通，但有很高的食用价值和药用价值，被称为十全十美的食物。

那大家知道菜农用什么传统的方法来繁殖马铃薯吗？【展示马铃薯传统繁殖方法图片】（把马铃薯块茎切成带芽的小块，然后种植）这是有性繁殖还是无性繁殖呢？（无性繁殖）但是马铃薯在无性繁殖的过程中会很容易把它感染的病毒传播给后代。

病毒在其体内逐年积累，会导致产量减低，品质变差。

【展示患病马铃薯图片】这可怎么办呢？科学家研究发现，马铃薯分生区附近（如茎尖）的病毒极少。

若用茎尖细胞来繁殖马铃薯，则后代体内的病毒几乎没有，这样产量和品质不就有保证了吗？那能不能利用茎尖细胞来繁殖马铃薯呢？为什么茎尖细胞会长成马铃薯植株呢？1902年，德国著名的植物学家Ｇ．Ｈａｂｅｒｌａｎｄｔ提出植物细胞全能性学说。

（具有控制生物生长、发育的全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整个体的潜能,细胞的这种特性叫做细胞的全能性）那怎样实现马铃薯的茎尖细胞的全能性，使它发育成一个完整个体？这需要植物细胞工程中的一项基本技术——植物组织培养技术。

植物细胞工程教案

一、教案基本信息教案名称：植物细胞工程教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解植物细胞工程的基本概念和原理。

2. 掌握植物组织培养和植物体细胞杂交的技术。

3. 能够分析植物细胞工程在农业生产和科学研究中的应用。

教学重点：1. 植物细胞工程的基本概念和原理。

2. 植物组织培养和植物体细胞杂交的技术。

教学难点：1. 植物组织培养过程中各阶段的特点和操作要点。

2. 植物体细胞杂交技术的原理和操作步骤。

教学准备：1. 植物细胞工程的PPT或教学课件。

2. 相关实验材料和设备。

二、教学内容和过程第一课时：1. 导入（5分钟）教师通过展示植物组织培养和植物体细胞杂交的图片，引导学生思考：这些图片中的植物是如何产生的？引出植物细胞工程的主题。

2. 植物细胞工程的基本概念和原理（10分钟）教师通过PPT或教学课件，介绍植物细胞工程的基本概念和原理，包括植物组织培养和植物体细胞杂交技术。

3. 植物组织培养的过程和操作要点（15分钟）教师通过PPT或教学课件，详细讲解植物组织培养的过程和操作要点，包括外植体选择、消毒、接种、培养基选择、增殖、分化、再生等环节。

4. 植物体细胞杂交技术的原理和操作步骤（10分钟）教师通过PPT或教学课件，介绍植物体细胞杂交技术的原理和操作步骤，包括细胞融合、原生质体融合、再生、植株筛选等环节。

第二课时：1. 植物组织培养的实验操作（20分钟）教师引导学生进行植物组织培养的实验操作，包括外植体选择、消毒、接种、培养等步骤。

2. 植物体细胞杂交的实验操作（20分钟）教师引导学生进行植物体细胞杂交的实验操作，包括细胞融合、原生质体融合、再生等步骤。

3. 结果观察和分析（10分钟）教师引导学生观察实验结果，分析植物组织培养和植物体细胞杂交的效果，引导学生思考植物细胞工程在农业生产和科学研究中的应用。

三、作业布置1. 植物细胞工程的实验报告。

2. 植物细胞工程在农业生产和科学研究中的应用实例。

植物细胞工程的教案

植物细胞工程的教案教案标题：探索植物细胞工程教学目标：1. 了解植物细胞工程的基本概念和应用领域。

2. 掌握植物细胞工程的基本原理和实验技术。

3. 培养学生的科学探究能力和实验操作技能。

教学内容：1. 植物细胞工程的定义和发展历程。

2. 植物细胞培养的基本原理和条件。

3. 植物细胞转化的方法和技术。

4. 植物细胞工程在农业、医药和环境保护等领域的应用案例。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示植物细胞工程在现实生活中的应用，引起学生的兴趣和好奇心。

知识讲解：2. 讲解植物细胞工程的基本概念和发展历程，让学生了解其重要性和应用前景。

3. 介绍植物细胞培养的基本原理和条件，包括培养基组成、培养条件和培养技术等。

4. 解释植物细胞转化的方法和技术，如基因转导、遗传转化和植物组织培养等。

实验操作：5. 指导学生进行一项简单的植物细胞培养实验，如培养植物愈伤组织或植物细胞悬浮液。

6. 引导学生观察和记录实验结果，让他们亲身体验植物细胞工程实验的过程和操作技巧。

应用拓展：7. 分组讨论，让学生就植物细胞工程在农业、医药和环境保护等领域的应用案例展开讨论，并提出自己的想法和建议。

8. 鼓励学生进行小组展示，分享他们对植物细胞工程的理解和应用创意。

总结评价：9. 对学生进行知识点的总结，强调植物细胞工程的重要性和潜力。

10. 评价学生的实验操作和讨论表现，给予积极的肯定和建议。

教学资源：1. 图片或视频展示植物细胞工程的应用案例。

2. 实验室设备和材料，如培养基、植物组织和培养器具等。

3. 相关的教材、参考书和网络资源。

教学延伸：1. 鼓励有兴趣的学生参与科研项目或实习，深入了解植物细胞工程的前沿研究和应用。

2. 组织参观相关的实验室或企业，让学生亲身感受植物细胞工程的实践环境和应用现状。

注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际教学需要进行调整和修改。

植物细胞工程_大学教案

教学目标：1. 了解植物细胞工程的基本概念、原理和操作技术。

2. 掌握植物组织培养、细胞融合、体细胞培养等基本技术。

3. 理解植物细胞工程在农业、医药、环保等领域的应用。

教学内容：一、绪论1. 植物细胞工程的概念及研究内容2. 植物细胞工程的发展历史和研究现状3. 植物细胞工程在农业、医药、环保等领域的应用二、植物组织培养技术1. 植物组织培养的基本原理2. 植物组织培养的培养基及基本操作3. 植物组织培养在农业生产中的应用三、细胞融合技术1. 细胞融合的原理及方法2. 细胞融合在育种中的应用3. 细胞融合在生物制药中的应用四、体细胞培养技术1. 体细胞培养的原理及方法2. 体细胞培养在生物制药中的应用3. 体细胞培养在基因工程中的应用五、植物细胞工程的应用1. 植物繁殖的新途径2. 作物新品种的培育3. 细胞产物的工厂化生产教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，什么是植物细胞工程？它有哪些应用领域？2. 引导学生思考，激发学习兴趣。

二、讲授新课1. 绪论：讲解植物细胞工程的基本概念、原理、研究内容、发展历史和研究现状。

2. 植物组织培养技术：讲解植物组织培养的基本原理、培养基及基本操作，并举例说明其在农业生产中的应用。

3. 细胞融合技术：讲解细胞融合的原理及方法，并举例说明其在育种和生物制药中的应用。

4. 体细胞培养技术：讲解体细胞培养的原理及方法，并举例说明其在生物制药和基因工程中的应用。

5. 植物细胞工程的应用：讲解植物细胞工程在植物繁殖、作物育种、细胞产物工厂化生产等方面的应用。

三、课堂练习1. 学生分组讨论，总结植物细胞工程的基本技术及其应用领域。

2. 学生进行课堂演示，展示所学知识。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调植物细胞工程的重要性。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

五、布置作业1. 阅读相关教材，了解植物细胞工程的最新研究进展。

2. 完成课后思考题，巩固所学知识。

《植物细胞工程》教学设计

《植物细胞工程》教学设计教学目标知识目标:1、简述细胞全能性的概念含义;2、简述植物组织培养的过程和方法;3、简述植物体细胞杂交技术。

能力目标: 探究的学习过程中,培养学生独立思考,推理判断和创造性思维能力。

情感目标:1、认同科学是一个不断发展的过程,激发探索生命奥秘的热情 2、渗透科学思想的教育。

教学重难点1.教学重点 (1) 植物组织培养的原理和过程。

(2) 植物体细胞杂交的原理。

2.教学难点:植物组织培养的原理。

教学过程【导入】创设情境，新课引入教师活动1、说文解字“育”与“毓”;2、指导学生用“孕毓”理解有性生殖,用“育苗”理解无性繁殖;3、回忆重要的无性繁殖方式——“植组织培养”,顺势引入新课。

学生活动1、聆听;2、回忆必修一中关于“植物组织培养”相关知识,与本堂课的新授知识建立联系点。

设计意图1、从“育才”的“育”字说起,拉进师生之间的距离;2、复习旧知,引导学生迅速建立新旧知识联系点。

【活动】植物组织培养概念教学教师活动:1.教师引导学生阅读P36页关于植物组织培养的概念;2.教师多媒体课件展示植物组织培养过程图,知道学生读图,进一步深入了解植物组织培养教师设疑:为什么外植体能通过植物组织培养形成完整植株?学生活动:1、学生朗读“植物组织培养”的概念;2、读图,将文字描述与图形描述进行综合对比; 思考,回答植物组织培养的理论基础。

设计意图:1、培养学生的语言表达能力;2、培养学生的读图能力; 培养学生的知识迁移能力【活动】植物组织培养的理论基础——细胞的全能性教师活动:过渡语:植物组织培养的过程,从宏观方面看,体现了由外植体到完整植物的形态变化过程,从微观方面讲,我们还得应用细胞生物学和分子生物学相关知识去进一步理解植物的组织培养,请同学们进一步思考:1、什么是细胞的全能性?2、植物细胞为什么具有全能性?3、植物体内的细胞为什么没有体现出全能性?4、高度分化的细胞要发育成完整植株的关键变化是什么? (教师根据学生的知识掌握情况,选择前档的展示方式)学生活动:学生积极思考,并回答问题。

植物细胞工程教案

植物细胞工程教案一、教学目标：1. 让学生了解植物细胞工程的基本概念和原理。

2. 使学生掌握植物组织培养、植物体细胞杂交等技术。

3. 培养学生运用植物细胞工程知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 植物细胞工程的基本概念2. 植物组织培养技术3. 植物体细胞杂交技术4. 植物细胞工程的应用5. 植物细胞工程的展望三、教学重点与难点：1. 教学重点：植物细胞工程的基本概念、技术及应用。

2. 教学难点：植物组织培养、植物体细胞杂交技术的原理和操作。

四、教学方法：1. 采用讲授法讲解植物细胞工程的基本概念、原理和技术。

2. 利用案例分析法分析植物细胞工程在实际生产中的应用。

3. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得和体会。

4. 进行实验操作，巩固所学知识。

五、教学准备：1. 教材或教参：《植物细胞工程》等相关书籍。

2. 教学课件：植物细胞工程的基本概念、技术及应用。

3. 实验材料：植物组织、植物激素、实验仪器等。

4. 参考资料：相关论文、报道、案例等。

六、教学进程：1. 植物细胞工程的基本概念（2课时）1.1 植物细胞工程的概念1.2 植物细胞工程的研究对象和内容2. 植物组织培养技术（2课时）2.1 植物组织培养的基本原理2.2 植物组织培养的操作步骤2.3 植物组织培养的应用3. 植物体细胞杂交技术（2课时）3.1 植物体细胞杂交的基本原理3.2 植物体细胞杂交的操作步骤3.3 植物体细胞杂交的应用七、课后作业：1. 复习课堂所学内容，整理笔记。

2. 查阅相关资料，了解植物细胞工程的最新研究动态。

3. 完成课后练习题，巩固所学知识。

八、课程评价：1. 平时成绩：课堂表现、课后作业、实验报告等。

2. 考试成绩：期末考试或考查。

九、教学总结：本课程通过讲解植物细胞工程的基本概念、原理和技术，使学生了解和掌握了植物组织培养、植物体细胞杂交等技术，并能够运用所学知识解决实际问题。

通过实验操作和案例分析，提高了学生的实践能力和创新能力。

植物细胞工程教学设计

《植物细胞工程》教学设计【教学目标】1、知识目标 (1)理解植物细胞的全能性(2)理解和掌握植物组织培养、植物体细胞杂交的操作过程和联系(3)了解植物细胞工程的实际应用2、能力目标:(1)应用细胞的基础知识，分析植物细胞工程的理论基础;(2)收集、分析和交流有关植物细胞工程的资料3、情感态度与价值观目标:讨论植物细胞工程的技术、应用【教学方法】讲授法、讨论法及其它教学法【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、展示考纲目标:解读本课题在《考纲》及《考试说明》中的要求及高频考点二、复习细胞全能性1、概念2、细胞全能大小的比较三、复习植物组织培养技术学生活动:回忆细胞工程所包含的内容，写出植物组织培养技术的流程简图教师活动:检查学生书写情况并解读该植物组织培养技术的流程简图中各环节的注意要点学生活动:完成课题练习。

师生共同讨论、归纳总结:1、植物组织培养的概念、原理、过程。

2、细胞全能性的概念、全能性大小的比较3、植物组织培养所需的条件:离体(为什么?)、无菌、培养基(形态、成分)、环境条件。

4、植物组织培养过程中注意的问题(1)该过程从繁殖方式上应为无性繁殖，细胞分裂方式为有丝分裂，包含脱分化和再分化两个阶段。

(2)获取细胞产品的时期应为脱分化之后再分化之前的愈伤组织;制作人工种子需再分化后形成的胚状体阶段。

四、复习植物体细胞杂交课件展示植物体细胞杂交具体过程并提出以下问题进行思考讨论:1.你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障碍是什么?2.有没有一种温和的去除细胞壁的方法呢?3.为什么两个原生质体能发生融合，这与细胞膜的什么特性有关?4.如果两个来源不同的原生质体发生了融合，下一步该做何处理?5.如何将杂种细胞培育成杂种植株?课件展示，教师与学生讨论基础上，教师讲解:1.概念: 用来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并且把杂种细胞培育成新的植物体的方法。

2.原理:细胞膜的流动性和细胞的全能性。

植物细胞工程教案

植物细胞工程教案教案标题：植物细胞工程教案教学目标：1. 了解植物细胞工程的基本概念和应用。

2. 掌握植物细胞工程的实验技术和方法。

3. 培养学生的科学实验能力和创新思维。

教学内容：1. 植物细胞工程的定义和意义。

2. 植物细胞培养技术。

3. 植物基因转化技术。

4. 植物细胞工程在农业、医药等领域的应用案例。

教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示植物细胞工程的应用案例，引发学生对该课题的兴趣。

知识讲解：2. 介绍植物细胞工程的定义和意义，让学生了解植物细胞工程对农业、医药等领域的重要性。

3. 详细讲解植物细胞培养技术，包括培养基的配制、组织培养方法等。

4. 介绍植物基因转化技术，包括常见的转基因方法和工具。

实验操作：5. 分组进行植物细胞培养实验，让学生亲自操作培养基的配制、组织切割和培养过程。

6. 引导学生观察和记录实验结果，让他们体验到植物细胞工程实验的操作和挑战。

案例分析：7. 介绍植物细胞工程在农业、医药等领域的应用案例，如转基因植物的抗虫性、抗病性等。

8. 分析这些案例的优点和争议，引导学生思考植物细胞工程的伦理和社会影响。

讨论与总结：9. 组织学生进行小组讨论，分享他们对植物细胞工程的理解和看法。

10. 总结本节课的重点内容，强调植物细胞工程的应用前景和必要性。

教学评价：11. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于植物细胞工程的短文，包括定义、意义、实验技术和应用案例等内容。

12. 对学生的实验操作和课堂表现进行评价，鼓励他们积极参与讨论和思考。

教学资源：1. 图片或视频展示植物细胞工程的应用案例。

2. 实验所需的植物材料、培养基等。

3. 相关的教材和参考书籍。

教学方法：1. 情境教学法：通过展示应用案例引发学生兴趣，让他们能够在实验操作中体验植物细胞工程的过程和挑战。

2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，促进他们分享和交流对植物细胞工程的理解和看法。

3. 提问引导法：通过提问引导学生思考和分析植物细胞工程的应用案例，培养他们的创新思维和批判性思维。

《植物细胞工程》(高中生物)教学设计方案

《植物细胞工程》（高中生物）教学设计方案一、教学内容1.内容分析本课件的教材选自生物选修3《现代生物科技专题》第二章第一节“植物细胞工程”的内容。

2.教学重点（1）掌握细胞全能性特点；（2）掌握植物组织培养的原理；（3）掌握组织培养技术的具体操作过程。

3.教学难点理解植物体细胞杂交的过程。

4.知识结构图：二、教学目标1.知识与技能（1）能够说出细胞全能性含义及知道在植物组织培养中的应用；（2）知道植物组织培养的基本流程；（3）能够说出植物细胞杂交的过程和方法。

2.过程与方法（1）能够收集植物细胞工程的相关资料并对其进行整理、分析、交流；（2）能够说明植物细胞工程在生产实践中的实际应用。

3.情感态度与价值观（1）了解植物组织培养技术，讨论植物细胞工程的实际应用，激发学习生物学的兴趣；（2）搜集现代生物科技新进展带来的社会效益。

三、学习者特征分析学习者作为高中三年级学生，已经具有较强的生物学科基础知识，掌握了一定学习方法以及实验的基本操作，拥有一定的生物实验经验。

学习者的独立性比较强，情感依赖性不大，对于自己感兴趣的东西主动性较强，也具有独立自主探究和合作学习的能力。

四、学习资源的设计五、教学过程的设计1.教学模式的设计问题探究式教学模式在传统课堂的应用，其流程大致为：在此课件中，用此模式来进行植物细胞工程三个关联性较小的知识点的讲解，分别为细胞全能性、细胞组织培养、体细胞杂交。

2.教学流程图的设计六、教学评价教学评价的方法：教学测验评价目的：对学生学习效果进行评价本课件通过教学测验，了解学生认知目标达标程度，提供选择题、填空题以及问答题三种题型，以这三种不同的形式，考察学生能力的不同方面，从而让学生了解到自身对所学知识的掌握程度及综合运用知识的能力。

《植物细胞工程》教学设计与反思

《植物细胞工程》教学设计与反思一、教学内容分析本节是人教版选修3专题2的内容，植物组织培养是本节的重点，讲述了植物组织培养技术和基本原理，即离体培养的植物细胞脱分化和再分化的过程。

其不仅在知识上对高二必修课中有关内容进行了深化和扩展，而且还为培育无病毒植株、制备人工种子、培养转基因植物以及植物体细胞杂交等提供技术支持。

同时，随着科学技术的不断进步，植物组织培养这门崭新的技术将日益普及和深入，成为现代农业生产中重要的技术手段。

植物体细胞杂交是在植物组培技术的基础上，借助动物细胞融合的方法发展起来的一门新型生物技术。

这部分知识对于学生是全新的，加之与其有关的感性材料不多，因而给教学带来一定难度。

二、教学目标1．知识方面（1）细胞的全能性（理解）。

（2）植物细胞工程的主要技术——植物组织培养和植物体细胞杂交（知道）。

2．情感方面（1）通过介绍植物组织培养技术发展简史。

植物体细胞杂交技术取得的进展和尚未解决的问题，激发学生探索生命科学奥秘的兴趣。

同时，使学生认识到随着人们视野的不断拓宽，认知的不断加深，科学技术呈现日新月异、日臻完善的发展趋势。

从而在学习过程中用发展的眼光看待问题，分析问题，不墨守陈规，不拘泥于原有知识的限制而勇于开拓，推陈出新。

（2）在植物细胞工程两大技术的学习过程中，渗透科学态度、科学方法和科学精神的养成教育。

3．能力方面（1）在教学过程中，合理利用录像、软件等相关资料，培养学生的观察能力、思维能力以及整合、运用科学信息的能力（2）创设问题情境，在质疑、探究的学习过程中，培养学生独立思考，推理判断和创造性思维能力。

（3）通过联系农业生产实际，培养学生活学活用，理论联系实际的能力。

三、学习者分析本节教材内容对学生来说，虽说在必修模块中学了一些细胞的知识，但仍然是一个新的领域，学习起来有一定的困难。

四、教学策略选择与设计（一）教学方法采用自学——指导——启发——探究的教学方法。

（二）设计思路1．布置课前预习：要求学生充分复习与本课有关的旧知识，预习新课，并对新知识的框架及层次结构有一个初步的认识。

生物科学中的植物细胞工程技术教案

生物科学中的植物细胞工程技术教案：植物细胞工程技术是一种应用生物技术手段对植物细胞进行遗传改良和转化的技术。

其技术原理是在植物细胞内引入外源DNA，或利用其特殊化学及物理性质使DNA进入植物细胞内并产生重要的生物学效应。

植物作为我们生活中的重要组成部分，改良植物的基因非常重要。

有了这项技术，我们可以抗虫、抗病、耐旱、耐寒等，为人类创造高品质的农业产品，为自然环境注入新的生命力。

所以学习植物细胞工程技术是非常有意义的。

一、植物细胞工程的基本原理1.植物细胞的基本结构和特点植物细胞是一种复杂的细胞，具有多个细胞器和细胞质囊、细胞壁和刚性的细胞骨架。

在植物细胞中，叶绿体和线粒体可以进行自主复制和遗传转移，并且这些细胞器的基因是由不同细胞器自身编码和遗传。

2.基因工程的原理基因工程是将不同物种的DNA剪切后重新连接起来，制造出新的重组DNA。

在植物基因工程中，尤其是在植物细胞工程中，利用病毒质粒、突变基因或遗传工程重组的基因，把其转移到其他物种，产生人为地改变，以达到特定目的。

3.植物细胞工程技术的实现途径a.车载体法通过农村气溶胶将载体、DNA和药剂混合然后喷洒到作物上，其大致原理是藉由普通病毒伏在腐烂、破裂或是咀嚼的叶子或根部，使自然界本身就存在的DNA片段被引入至植物的细胞内，进而产生万花筒般的基因效应。

b.代理转录法指将目标基因的DNA序列插入到一个被促进表达的常规蛋白的启动子或增强子的上游，诱导目标基因的表达。

c.基因炮“迫击炮”法载体中带有大的推进剂，内含目标基因，载体定向轰击作物细胞，在将载体直接注入细胞质或细胞壁中，解除载体构建和目标基因表达所带来的压力。

二、生物科学中的植物细胞工程技术教学大纲1.植物细胞工程技术的基本原理a.植物细胞的结构与功能b.基因工程的基本原理c.植物基因工程的技术原理2.植物基因工程技术的实现途径a.车载体法b.代理转录法c.基因炮“迫击炮”法3.植物细胞工程技术的应用a.植物抗虫性状的制造b.植物耐旱性状的制造c.植物耐寒性状的制造4.植物细胞工程技术的实验操作a.病毒感染载体的构建b.DNA的提取和纯化c.农药的制作和分配d.载体的过滤和喷洒e.基因的PCR扩增f.植物的细胞选代和细胞单倍化g.植物细胞转化基因5.课程评估a.课程笔记和练习b.实验结果报告c.学生实验效果考核三、植物细胞工程技术课程的教学重点和难点教学重点：通过基础讲授和实验操作，让学生掌握植物基因工程的基本原理、实现途径和技术应用，并加深对植物生长、生殖等基本过程的了解。

《植物细胞工程》教学设计

《植物细胞工程》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。

（2）列举植物细胞工程的应用。

2、能力目标（1）尝试进行植物组织培养实验，培养动手实践能力。

（2）通过对植物细胞工程相关资料的分析，提高信息获取和处理能力。

3、情感态度与价值观目标（1）体验植物细胞工程技术在生产生活中的应用价值，激发对生物技术的兴趣。

（2）认同科学技术是不断发展的，关注植物细胞工程的发展动态。

二、教学重难点1、教学重点（1）植物组织培养的原理和过程。

（2）植物体细胞杂交的原理和过程。

2、教学难点（1）植物组织培养过程中激素的作用。

（2）植物体细胞杂交过程中细胞融合的方法。

三、教学方法讲授法、讨论法、实验法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些利用植物细胞工程技术培育的新品种或生产的产品，如脱毒苗、花卉新品种等，引起学生的兴趣，从而导入新课。

（二）新课讲授1、植物组织培养（1）原理讲解植物细胞的全能性，即每个植物细胞都具有发育成完整植株的潜能。

（2）过程结合图片和动画，详细介绍植物组织培养的过程，包括外植体的选取、消毒、接种、培养、诱导分化、移栽等步骤。

（3）影响因素分析影响植物组织培养的因素，如植物种类、外植体的生理状态、培养基的成分、培养条件等。

2、植物体细胞杂交（1）概念解释植物体细胞杂交的概念，即将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。

（2）过程展示植物体细胞杂交的过程图，逐步讲解去壁、原生质体融合、杂种细胞的筛选和培养、杂种植株的再生等环节。

重点介绍细胞融合的方法，如物理法（离心、振动、电激）和化学法（聚乙二醇诱导）。

3、植物细胞工程的应用（1）植物繁殖介绍快速繁殖、脱毒苗的培育等应用。

（2）作物新品种的培育举例说明通过植物细胞工程培育的抗病、抗逆、优质的新品种。

（3）细胞产物的工厂化生产以紫杉醇、人参皂甙等为例，讲解利用植物细胞培养技术生产有用的细胞产物。

植物细胞工程教学设计教案(终审稿)

植物细胞工程教学设计

植物细胞工程基本技术教案

植物细胞工程教学设计

植物细胞工程教学设计教案

植物细胞工程教案

教学设计 _植物细胞工程

植物细胞工程基本技术教案

2.1.(1)植物细胞工程 教学设计

植物细胞工程 教学设计

植物细胞工程教案

植物细胞工程的教案

植物细胞工程_大学教案

《植物细胞工程》教学设计

植物细胞工程教案

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植物细胞工程教案

《植物细胞工程》(高中生物)教学设计方案

《植物细胞工程》教学设计与反思

生物科学中的植物细胞工程技术教案

《植物细胞工程》 教学设计

2.1.(1)植物细胞工程教学设计

植物细胞工程教学设计

《植物细胞工程》教学设计