我是理财小能手
《我是理财小能手》教案
《我是理财小能手》教案活动目标1. 通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。
2. 通过开展计划花钱的活动，使学生知道有计划地用钱、学习存取钱、合理消费、勤工俭学等实践活动中理解挣钱的辛苦。
3. 通过活动使学生懂得管理和计划用钱的意义，学会一些理财技巧，培养健康、合理的消费观念。
活动重、难点:了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
教具准备:多媒体课件活动过程:课前体验:调查家庭的收支状况，完成“我家的收支表”表格。
课中感悟:一、故事导入由拳王泰森的故事引导学生概括出储蓄、投资、节约，并引出课题理财——做个理财小能手。
(板书)1、世界拳王泰森曾经有4亿，可是在2003年却因有2700万美元的债务申请破产变成了穷光蛋成为了娱乐界小丑，是什么原因呢,2、石油大王洛克菲勒，他是石油业的霸主是财富的象征，可是童年的时候他的家境十分贫寒，一个穷小子最终是那么有钱是为什么,看,,,洛克菲勒的财富积累。
学生谈感受，教师板书:储蓄节约投资教师小结:泰森虽然有亿万家财但由于他铺张浪费，消费的习惯非常不好变成了穷光蛋，而洛克菲洛会储蓄会节约会投资会积累最终财源滚滚，其实这就叫理财(板书)。
我们每一个同学从小就应该参与并且学会理财，做个“理财小能手”(板书)。
二、活动一:我家的收支表1、同学们，你们真的能做个理财小能手吗,作为家庭的小主人，你参与过家庭理财吗,我们一起参与到一个家庭理财中去，让老师检阅一下同学们是否会理财。
出示一份家庭收支表，让学生找出其中有什么不合理的地方及合理的地方(小组讨论)。
(不合理的地方老师板书出来)某同学一家三口，月平均收支情况(单位:元,月)收入:7000买房贷款:1500宝宝保险:教育保险、人生保险、医疗保险合计420教育费用:钢琴、外语、学费计400伙食费:家里吃饭、外面吃饭、零食计1900衣服开支:400养车费用:汽油费、保养费、养路费、保险计1140水电煤气:200人情开支:150孝敬父母开支:400通讯:手机、固定电话、宽带费用计150冲动消费(见到喜欢的东西就买):300合计开支:6960每月结余:402、那你了解自己家里的收支状况吗,你家的收支合理吗,课前，老师给大家一张家庭收支现状调查表，让同学们通过各种方式调查自己家每月的收入情况及全家每月的开支和其中你的学习、生活用品开支，并通过对比收入和开支状况，写出你的感受，同学们都进行了吗,3、请两三个同学上台展示自己家的收支表，其他同学找一找他家收支中合理及不合理的地方。
《我是理财小能手》教案1
《我是理财小能手》教案1《我是理财小能手》教案1教案标题：《我是理财小能手》教学目标：1.了解理财的基本概念和重要性；2.掌握理财的基本方法和技巧；3.培养理财意识和良好的理财习惯；4.提高财务管理能力。
教学内容：1.理财的定义和重要性；2.理财的基本原则；3.理财的方法和技巧；4.理财的案例分析。
教学步骤：Step 1：引入理财概念（15分钟）1.引导学生讨论对理财的理解；2.定义理财的概念；3.分析理财的重要性，并举例说明。
Step 2：介绍理财的基本原则（20分钟）1.解释理财的基本原则，如收入大于支出、投资多元化等；2.引导学生讨论每个原则的意义和用处；3.提供一些实际案例，让学生理解和运用这些原则。
Step 3：掌握理财的方法和技巧（30分钟）1.介绍常见的理财方法，如存款、投资、理财产品等；2.解释每种方法的特点和适用场景；3.教授一些理财技巧，如如何分析风险、如何制定理财计划等；4.进行实例分析，让学生理解和应用这些方法和技巧。
Step 4：培养理财意识和良好习惯（25分钟）1.引导学生讨论理财意识和习惯的重要性；2.教授一些培养良好理财意识和习惯的方法，如定期盘点财务状况、制定预算、减少不必要的开销等；3.进行小组活动，让学生制定一份个人理财计划。
Step 5：提高财务管理能力（30分钟）1.引导学生思考如何提高自己的财务管理能力；2.讨论如何平衡预期收益和风险；3.分析理财案例，让学生运用所学的知识解决问题。
总结与评价：1.对本节课所学内容进行总结；2.提问学生对理财的认识和理解；3.评价学生的参与度和表现。
教学资源：1. PowerPoint或其他教学软件；2.实际理财案例材料；3.笔纸等辅助工具。
教学评估：1.课堂讨论和问答环节；2.小组活动的结果和讨论；3.个人理财计划的制定和呈现。
教学延伸：1.提供更多的理财案例，让学生进行分析和决策；。
《我是理财规划小能手》教案
《我是理财规划小能手》教案我是理财规划小能手教案介绍本教案旨在教授学生理财规划的基本知识和技能，帮助他们成为理财规划小能手。
通过开展一系列的教学活动和练，学生将研究如何制定理财目标，进行预算规划，理解投资基本知识以及管理个人财务等。
这将有助于他们在未来的生活中更好地管理自己的财务，实现财务自由。
教学目标- 理解理财规划的重要性及其基本原则- 学会确定个人理财目标并制定相应的计划- 掌握预算规划和记账技巧- 了解投资基本知识和风险管理- 学会如何评估和选择适合自己的理财产品- 研究管理个人财务和避免财务困境教学内容第一课：理财规划基础知识- 理财规划的定义和重要性- 理财规划的基本原则和步骤- 个人价值观与金钱观的关系第二课：确定理财目标- 短期、中期和长期理财目标的设定- 如何制定可行的理财目标- 目标设定与时间管理的关系第三课：预算规划和记账技巧- 预算规划的概念和重要性- 预算规划的步骤和方法- 记账技巧和工具的介绍第四课：基本投资知识和风险管理- 投资的定义和基本原则- 常见的投资工具和投资风险- 风险管理的方法和策略第五课：理财产品评估与选择- 理财产品的分类和特点- 如何评估理财产品的风险与收益- 根据个人需求选择适合的理财产品第六课：个人财务管理与避免财务困境- 管理个人财务的重要性- 债务管理和财务规划- 如何避免财务困境和应对紧急情况教学方法- 讲解理论知识：通过课堂讲解和互动讨论，授予学生相关理财规划的基本概念和原则。
- 实际案例分析：通过分析真实案例，让学生了解理财规划的实际应用和问题解决方法。
- 练与作业：布置练和作业，让学生应用所学知识进行实践，并在教师的指导下纠正错误和提供建议。
教学评估- 课堂互动：通过课堂提问、小组讨论等方式进行即时评估，了解学生对理财规划知识的掌握程度。
- 作业和练：根据学生完成的作业和练答案，评估他们对理财规划的理解和应用能力。
- 期末考试：组织一次综合性的理财规划考试，测试学生对整个教学内容的综合掌握程度。
我是小小理财家作文（通用20篇）
我是小小理财家作文（通用20篇）我是小小理财家作文篇1大家一定对“大富翁”这款游戏不陌生吧！那大家一定知道，“大富翁”游戏是把许多许多的钱规划好，去买一些城市或国家的土地，游戏中谁用最少的钱买到最多的东西，发挥最大的效用，就是获胜方。
有一天我突发奇想，我能不能在现实中理好自己的财呢？答案是肯定的。
要想理财，第一个问题就是要有财可理。
这个问题可难不倒我。
我一共有三套方案：首先，就是帮妈妈干家务活儿赚钱。
虽然这是我应该做的，但妈妈为了让我学会自立自强，和我商定：每做一次家务5毛钱，如果做得好就给1块钱，星期天发钱。
这样一来，我就有了一份稳定的收入。
其次，就是发表作文。
每发表一次作文。
就会有15元至40元不等的稿费。
如果发表在大城市，比如上海的杂志上，甚至会得到50元。
稿费都是按字数算，写够600字就会收入100多块钱。
不过也不是天天都有这样的好事。
有时要等一个月才有一次机会，但报酬丰厚，值得一试。
再次，就是压岁钱。
这个是最容易赚的，也是报酬最多的，而且每年都会有一次，一年下来，我已攒了5000多块了。
光知道攒钱还不行，一个真正的理财家要学会如何用钱生钱。
正当我在想如何赚钱的时候，一笔“买卖”找上了门。
爷爷和我说，他要买一支潜力很大的股票，需要一大笔钱，问我能不能把我攒的钱给他“投资”。
我问：“您要多少钱？”“4000元。
”我一想：这不是天上掉馅儿饼的好事吗？虽然有风险，但爷爷是炒股高手，几年下来炒股只赚不赔。
于是，我答应了爷爷，给了爷爷4000元，又因为我小姑的饭店资金周转暂时困难，于是剩下的1000元又被我小姑借去了。
我妈说我：“你还真敢借给他们，小心有去无回呀！”“不会，他们不会坑我一个小孩儿。
”过了三个月，爷爷果然没有辜负我的期望，高兴地对我说：“孙子，多亏了你那4000元。
我的这支股赚大了。
”说完，就给了我6000多块，说是连本带利地还给我。
我正高兴时，小姑说她资金周转过来了，还给我2000元，1000的利息。
[训练]我是理财小能手
![[训练]我是理财小能手](https://img.taocdn.com/s3/m/87b1ac1586c24028915f804d2b160b4e767f8135.png)
[训练]我是理财小能手教科版四年级上册《品德与社会》《我是理财小能手》——《小小理财俱乐部》教学设计 [教材分析]《我是理财小能手》是教育科学出版社四年级上册做聪明的消费者主题下设的三个活动主题之一。
这一活动主题包括“我们家的收支表”、“小小理财俱乐部”、“我们的跳蚤市场”三个部分，目的是初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的良好品质。
对于孩子们来讲，家庭生活是最重要的生活方式。
每个家庭要维持生活，必须要有一定的经济收入。
因此，作为家庭的小主人，必须先了解家庭的经济收入来源，参与到家庭理财中去。
[学情分析]现在的学生大多是独生子女，他们有不少玩具、学习用品、书籍、衣服等在家闲置着，扔了可惜，也不符合理财观念。
因此，让儿童走进社会，了解消费这种常见的社会现象，并体验活生生的社会生活。
再通过调查了解家庭经济来源，家庭必要开支，通过感受——内化——升华的过程，明白合理消费的意义，养成勤俭节约的品质。
[设计思路]《品德与社会课程标准》指出，学生必须成为教学活动的主体，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。
因此，通过教师的讲授，学生的体验，使学生懂得理财，学会合理消费，会记收支账，会记消费日记等，并在活动中培养正确的理财观。
[教学目标]1(情感、态度、价值观目标:初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的良好品质。
同时加强家庭成员的情感交流，处理好家庭成员之间的关系。
2(能力目标:通过学生对自己家庭收支情况的调查，模拟市场活动的形式体验生活，引导学生在体验活动中逐步了解理财的真正含义，体会其中的乐趣。
3(知识目标:通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费;会使用现代金融支付方式，会记收支账，会记消费日记等，并在活动中培养正确的理财观。
[重点难点]1(教学重点:引导学生在体验活动中了解理财的真正含义，体会其中的乐趣。
我是“理财”小能手——对大班幼儿理财能力的培养初探
我是“理财”小能手——对大班幼儿理财能力的培养初探一、问题的提出随着时代的进步，经济的发展，人们的生活水平日益提高，孩子的零花钱也逐渐增多，如何引导幼儿合理地支配零花钱也被提上了当今教育的日程。
《新纲要》提出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验；幼儿园的教育活动要既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”如何理财是幼儿现阶段生活中所面临的现实问题，让幼儿学会“理财”，有助于他们形成适度消费的观念，培养正确消费的习惯，有利于幼儿的终生发展。
但是，现阶段孩子在消费观念还存在以下缺陷：1、盲目消费：很多孩子都养成了大脚花钱的习惯，不管需要和不需要只要是自己想要的都尽揽怀中。
2、奢侈浪费：大部分幼儿都不懂得爱惜财物，损坏、浪费、的现象非常严重，很多孩子在家里堆了很多玩具，但是他们对这些玩具已经不再感兴趣，转而又去玩新玩具，这样既浪费又增加了家庭开支。
3、跟风攀比：孩子与孩子之间存在着跟风攀比的现象，别的幼儿有什么，他们就要什么，就怕自己没有。
而很多家长也都一味的去满足孩子的要求。
可见，幼儿不正确消费习惯的养成，与整个社会的市场经济环境，以及家庭风气有很大关系。
所以，引导幼儿养成正确的理财观念的教育宜早不宜迟。
二、影响幼儿理财的因素（一）家庭的因素现在的家庭大多都是独生子女，家长们对孩子的爱更是无微不至，捧在手里怕丢了，含在嘴里怕化了，大多家长们都是围着一个孩子团团转，在这种“N对一”家庭模式中，孩子们渐渐养成了“饭来张口，衣来伸手”的生活习惯，他们想要什么，就给他们买什么，家长们把买东西看作满足孩子愿望的机会，没有给予孩子正面的引导，反而助长了孩子的高消费习惯。
有的家长，自己平时在孩子面前花前大手大脚，这种坏习惯，潜移默化的影响着孩子，养成了孩子花前大手大脚的习惯。
《我是理财小能手》教学案例及点评
《我是理财小能手》教学案例及点评教学案例：主题：理财小能手目标学生群体：初中生学习目标：1.了解理财的概念和重要性；2.掌握理财的基本知识和技巧；3.培养良好的理财意识并能实践理财方法。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过观看理财故事视频或讲解案例，激发学生对理财的兴趣，引导他们认识理财的重要性。
步骤二：理财基础知识（15分钟）1.讲解什么是理财，为什么需要理财；2.介绍消费、储蓄和投资的概念和区别；3.引导学生思考如何通过理财实现财务目标。
步骤三：理财技巧（25分钟）1.讲解货币价值、通胀、投资风险等概念；2.介绍常见的理财产品，如银行存款、股票、基金等；3.指导学生如何选择合适的理财产品。
步骤四：理财实践（25分钟）1.给学生分组，每个小组有一定的资金（虚拟），要求他们制定理财计划；2.学生根据个人喜好和风险承受能力，选择一种或几种理财产品，并解释理由；3.学生展示自己的理财计划和产品选择。
步骤五：点评及总结（10分钟）1.评价学生的理财计划和产品选择，讨论其合理性和风险；2.结合实际案例，加深学生对理财的认识；3.总结课堂内容，强调理财对个人财务的重要性。
教学点评：此教学案例通过理财故事、理论知识讲解、实践操作的方式，让学生从多个角度理解理财的重要性和相关知识。
教学过程中，学生通过小组合作和实践操作，培养了理财意识和实践能力。
同时，通过讨论、点评和总结，加深了学生对理财的认识。
此教学案例注重理财知识的普及和实践操作的培养，能够激发学生的学习兴趣，使学生在实际操作中了解理财的风险与机遇，并在小组讨论中提高策划与合作能力。
此外，通过实际案例的引入，能够使学生更加深入地理解理财的重要性和实际应用。
但需要注意的是，针对初中生的理财教育应该强调风险的认知和合理规划，避免学生盲目追求高风险的投资。
同时，教师要充分了解学生的理财知识水平和实践经验，根据实际情况进行针对性教学，使教学内容更贴合学生的需求。
我是理财小能手教案
我是理财小能手教案引言：理财是每个人都应该掌握的重要技能。
尤其对年轻人来说，学会理财对实现财务自由非常重要。
本教案旨在教导学生如何成为理财小能手，通过学会合理规划、储蓄和投资，实现财务稳定和增长。
一、理财的重要性（200字）1.理财的定义：理财是指对个人或家庭资金进行有效的规划和管理，以实现财务目标。
2.理财的重要性：a.帮助个人实现财务自主和稳定；b.帮助个人应对紧急情况；c.为实现长期目标提供资金支持。
二、学会合理规划（300字）1.设定明确的目标：a.短期目标（如购买新手机）；b.中期目标（如旅行计划）；c.长期目标（如买房、退休计划）。
3.建立紧急基金：a.储备一定数额用于应对突发事件；b.目标金额通常为生活费用的3个月至6个月。
三、学会科学储蓄（300字）1.设定储蓄目标：a.根据个人收入和支出设定合理的储蓄目标；b.每月将一部分收入存入储蓄账户。
2.自动储蓄计划：a.设定自动转账到储蓄账户；b.避免将储蓄当作可支配的收入。
3.精打细算：a.减少不必要的开支，避免过度消费；b.找到适合自己的省钱方法，如节约能源等。
四、学会理性投资（300字）1.学习投资知识：a.了解不同类型的投资工具；b.学习风险管理和分散投资原理。
2.分散投资：将资金分配到不同的投资领域，降低风险。
3.长期投资策略：a.持久持有投资，充分享受复利；b.不追逐短期高回报，降低风险。
五、学会监控和调整（200字）1.监控个人财务状况：定期检查收入和支出，了解储蓄和投资的进展。
2.调整理财计划：根据实际情况，随时调整预算和储蓄目标。
3.寻求专业建议：若对理财知识和投资工具有疑虑，寻求专业人士的建议。
结语：理财小能手不仅仅是指懂得如何理财，更重要的是能够将知识运用于实践。
本教案着重强调了合理规划、科学储蓄和理性投资的重要性，希望学生们能够通过学习和实践逐渐成为理财方面的小能手，实现财务自由和稳定。
加强理财意识不仅对个人有益，也对家庭和社会有积极的影响。
理财之我见我是理财小能手900字作文_作文大全
理财之我见我是理财小能手900字什么叫理财？理财就是用最少的钱来办成大事，办成好事，或者像滚雪球一样，让财富变得越来越多。
一个家庭懂得合理理财，把钱用在该用的地方，这个家庭就会越来越兴旺。
一个国家善于理财，国富民强立于不败之地。
我们小朋友是父母的希望，是祖国的接班人，更应该从小培养理财观念，成为理财小能手。
我以前就是一个花钱大手大脚的人，我从来就没有节省的意思，是那件事，让我改掉了这个坏毛病。
那一天，天阴沉沉，好像要下雨似的，在家里，仿佛都可以听见雷公电母在敲打着自己的器具，向我们示威。
我独自在家，“好无聊啊~”我自言自语，在家里走来走去，咦？那不是妈妈给我要我买书的50块钱吗？一个可怕的想法在我的脑海理翻腾——去网吧！当机立断，我拿起钱就往外跑，不一会儿就来到我家旁边的“金源网吧”，我想也没想便冲了进去，开始我的冒险旅途。
“耶！又通关了，哎~游戏都太简单了，真没意思。
”我无意中看了看表，5：56！Oh My god，我飞起身来拿钱就跑，冲到家，妈妈已到门口等我多时了，见到我严肃地问：“去哪了？这么晚才回来。
”我有点做贼心虚，忙回答：“没去哪，在家觉得闷人，就出去走了走。
”我想马上进屋，怕一下说漏了嘴就惨了。
“等等！”妈妈斥声说道“你是不是拿了我的50块钱？”“没…没拿！”我的脚开始微微地发起抖来，连忙转移话题，“妈，今天吃什么东西啊，快做饭吧，要饿死了。
”说着还捂了捂肚子，妈妈好像被我蒙住了，过来做饭。
吃晚饭了，妈妈端来我最爱吃的蒸鸡蛋，说：“快吃吧。
”吃饭时，我魂不守舍，经常想着想着东西就忘了吃饭，害得妈妈几次提醒我，怕妈妈知道真相，我停止了想象。
晚上，我怀着忐忑不安的心睡觉去了，希望明早一起床，所有的烦恼都没有了。
“别睡了，别睡了！快起床！”一阵轻柔的叫喊声，把我从睡梦中拉起，“干嘛啊！”我睁开朦胧的睡眼，“老妈，今天又甭上学，起这么早干嘛？”“看看这是什么！”老妈用十分严肃的神情问我。
我瞟了瞟在我眼前的东西，又定睛看了看，顿时大吃一惊，是那还剩的42块钱。
四年级上册品德与社会- 3 我是理财小能手 我们家的收支表｜教科版(共13张)
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5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
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6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
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7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
• 开源（增加收入） • 节流（计划支出）
看 看 他 们 ， 你 们 想 说 什 么 ？
我们家的开支从哪来？
• 你想过吗，柴米油盐等等； • 我们家的开支从哪来？ • 是爸妈的辛勤劳动，撑起了一
个温暖的家。
• 爸爸下班后还要出去开出租，很辛苦。
• 和爸爸妈妈一起当当家！ • 记录一段时间的家庭消费； • 全家一起讨论； • 思考如何更合理地用钱，节约开支； • 提出自己的建议。
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3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
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4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
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8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
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9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
四年级品德与社会《我是理财小能手》教案
四年级品德与社会《我是理财小能
手》教案
四年级品德与社会《我是理财小能手》教案
活动目的：
1、了解家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。
2、学会合理消费，培养勤俭节约的'品质。
3、通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支帐，会记消费日记等技能，并在活动中培养正确的理财观。
活动准备：图片、表格
活动时间：2课时
活动过程：
1、制作一张预算表
没有一个人不会花钱，但是如果不懂得计划花钱，不知道节制用钱，就是乱花。
问题：
A一周我有多少钱？
B我想购买哪些物品？实际购买哪些物品，各需要多少钱？
C一种货物原价多少，现价多少？节约多少？
D每月剩余或超支多少钱？
E如果超支，钱从哪里来？
2、进行一次考察活动
带领学生以小队为单位到附近的银行进行实践活动。
请银行职员讲解银行的基本知识，懂得银行存折和卡具备的存取款，转帐等功能。
了解最基本的金融知识。
3、办一张储蓄卡
怎么存钱呢？
介绍有关信用卡和储蓄卡的功能、特点、办理手续、注意事项以及使用说明等识。
4、当一天家，体验和实践
将自己的零用钱取出一部分，通过买菜、做饭，体验做父母的辛劳，当家的不。
5、献一次爱心
“手拉手”活动：动员学生将零用钱拿一部分参加捐款，在活动中体会帮助他人的快乐。
6、进行一次投资
把钱投资在自己感兴趣的事情上，如：购买邮票，收集火花等。
做“小收藏家”
7、写一篇“消费日记”
结合以上活动，记录每次经历，对活动中的消费进行总结和归纳，在全班展示。
《我是理财小能手》教学案例及点评
《我是理财小能手》教学案例及点评★设计：杨媛(纳雍县勺窝乡中心小学)★点评：卢起轩(纳雍县勺窝乡中心学校)课题：我是理财小能手教材：教育科学出版社四年级《品德与社会》上册第46-47页教学目标：1．学习搜集、整理、分析和运用家庭信息。
2．知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。
3．体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易，养成节约用钱、学会理财的良好品德。
教学重点：1．了解家庭收支情况。
2．体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易。
3、养成节约用钱、学会理财的良好品德。
教学难点：合理用钱，学会理财。
教学准备：1．制作课件CAI。
2．各种职业人物图片及收支调查表。
3．“理财小能手”奖状。
教学过程及点评：一、走迚生活，体验辛劳。
师：同学们，我在现实生活中看到了一些非常感人的情景，我用照相机把他们拍了下来，希望和大家一起分享。
（图片全是孩子们身边的图片，课前拍摄制作的）师：CAI展示农民伯伯种田地的情景图，建筑工人叏叏背水泥爬木楼梯情景图。
师：同学们看了图乊后，想说点什么？生1：他们的汗水都把衣服湿透了。
生2：他们的衣服好破、好脏。
生3：她们为什么不找地方躲雨。
生4：我见过这个背水泥的叏叏。
师：同学们都说出了观察到的东西，老师这里还有很多图，他们也许有你们的亲人，都是当了父母的人，请你告诉我他们都在干什么？师: CAI展示老师上课情景图，叏叏卖百货、阿姨卖水果的情景图。
生：观察情景图片，体验生活的艰辛。
师：他们辛勤工作为了什么？生：为了钱师：拿钱来干什么呢？生1：为了自己的父母。
生2：为了自己的孩子。
师：请大家看着最后一幅图《修车叏叏》，一起朗读他的那句话好吗？生：敲门就开，随时有车随时修！师：无论是白天还是夜晚，这些图片上的伯伯、叏叏、阿姨们都是为了家庭生活而通过辛苦的劳动，获得一定的收入。
“小杨”老师的父母也是一样，现在可能正在辛苦地种着地、卖着菜。
想想同学们的父母此时此刻也一定在忙碌着……评析：根据儿童心理，选叐学生身边形象、生动、感人、枀富教育意义的情景图，旨在引导学生走迚生活，了解收入从何而来，知道父母挣钱的不容易。
理财小能手获奖发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在理财领域的成长与收获。
在此，我要感谢组织者为我们提供了一个展示才华的舞台，感谢领导和同事们的关心与支持。
在此，我非常高兴地宣布，我荣获了“理财小能手”的称号。
回顾过去，我在理财的道路上，历经艰辛，付出了大量的努力。
在此，我想分享一下我的心得体会。
首先，理财要树立正确的观念。
理财不是一夜暴富的捷径，而是一种生活态度，一种对未来的规划。
我们要摒弃“金钱至上”的观念，树立正确的理财观念，做到收支平衡，稳健投资。
其次，理财要善于规划。
理财规划是理财的基础，我们要根据自身情况，制定合理的理财目标。
理财规划要涵盖储蓄、投资、消费等方面，确保我们的财务状况始终处于健康状态。
再次，理财要掌握一定的理财知识。
理财知识是理财的基石，我们要不断学习，提高自己的理财素养。
了解各类投资产品、市场动态、风险管理等知识，为我们的理财之路保驾护航。
最后，理财要注重实践。
理财是一门实践性很强的学科，我们要将所学知识运用到实际生活中，不断调整和优化我们的理财策略。
在过去的岁月里，我始终坚持以上原则，努力提升自己的理财能力。
以下是我在理财方面的一些具体成果：一、理财规划：我为自己制定了详细的理财规划，包括储蓄、投资、消费等方面。
通过合理规划，我实现了财务自由，提高了生活质量。
二、投资收益：我关注各类投资产品，如股票、基金、债券等。
通过学习和实践，我掌握了投资技巧，实现了稳健的投资收益。
三、风险管理：在理财过程中，我注重风险管理，合理配置资产，降低了投资风险。
四、消费观念：我树立了正确的消费观念，理性消费，避免了不必要的浪费。
在此，我要感谢我的家人、朋友和同事，是你们的支持和鼓励，让我在理财的道路上不断前行。
同时，我也要感谢领导和评委们的认可，让我有机会在这里分享我的心得。
荣获“理财小能手”称号，是我对过去努力的肯定，也是对未来的激励。
在今后的日子里，我将继续努力，不断提升自己的理财能力，为我国的理财事业贡献自己的一份力量。
我是理财小能手数学日记
我是理财小能手数学日记
我是一名十一岁的小学生，也是一名理财小能手。
数学对我来说是一门有趣又有意义的课程，它让我不断学习新的知识，增强自己的理财技能。
从小学开始，我就喜欢数学，爸爸妈妈每天都会让我学习新的数学知识，我也认真的学习着，但是我从小就知道，不只是知识有用，还有实践。
为了实践知识，爸爸妈妈给我买了一本数学日记，每天我都要记录下自己学到的知识，以及每天学习的情况。
在数学日记中，我要记录我每天学习到的知识，比如我们所学习的计算机算法，以及数学基础。
每天我都会认真研究数学公式，用推理和算法解决问题，以及用数学实践理财技能。
我会认真记录在数学日记中，比如我算出的投资预期收益，我用数学算法算出的投资方案，我学习的财务管理技能等等。
我也会记录自己的体会，把发现的问题和解决方案都写在日记中，以便以后参考。
借助这本数学日记，我每天都在不断学习，不断思考，每天都有新的发现，每次都有新的收获，我学到的东西越来越多，越来越深入。
慢慢地，我能够把数学从一种抽象的知识体系转换为实际的投资理财技能，从而驾驭投资市场，抓住财富机会。
今天，我拿起了数学日记，回顾自己成长的道路，感谢它让我成为一个理财小能手。
我是理财小能手演讲稿三篇
我是理财小能手演讲稿理财”往往与“投资理财”并用，因为“理财”中有“投资”，“投资”中有“理财”。
所谓的理财也不仅仅是把财务往外投，被投资也是一种理财，不懂得被投资也就不懂得怎么更好投资。
接下来是。
我是理财小能手演讲稿1记得我上幼儿园的时候，妈妈接我回家的路上ｊｉāｏ我唱：“我在马路边捡到一分钱，把它交到ｊǐｎｇｃｈá叔叔手里面……”我问妈妈：“为什么要把一分钱交给ｊǐｎｇｃｈá叔叔？那一分钱多小呀！”妈妈说：“一分钱虽小虽少，但也是钱的一分子，积１０个一分就是一毛，１０个一毛就是一元呀！别小看了一分钱，那也是一种劳动价值的肯定。
”我似ｄǒｎｇ非ｄǒｎｇ，但从那以后我开始用自己的存钱ｇｕàｎ来积ｚǎｎｌíｎｇ钱。
这样，家里的ｆèｉ报纸、饮料瓶、硬纸箱等都成了我最好的收集品，用它们就可以变成ｌíｎｇ钱了。
还有我可以帮助妈妈干活，比如扫地、擦桌子、倒垃圾，妈妈会奖励我一些ｌíｎｇ钱。
现在我的存钱ｇｕàｎ越来越饱满，直到撑不住了，妈妈就带我去兑换成整钱，然后用它去买书或学习用品。
妈妈夸我是理财小能手，我可高兴了。
我是理财小能手演讲稿220xx年—马年在欢声笑语中，春节很快就过去了，跟往年一样，我收到了很多压岁钱，而今年妈妈把整理好的压岁钱放到我面前，对我说：“睿怡，你已经是一名小学生了，应该学着管理自己的钱物了。
”顿时，我都不知道该怎么办了。
这时妈妈拉起我的小手，对我说：“我带你去一个地方。
”很快，妈妈开车带我来到了银行，排队取号，在短暂的等待过后，听见广播站的阿姨亲切地呼喊着我手中的号码牌，我兴奋地拽着妈妈来到柜台前，妈妈把手中的钱和一本户口本递给了银行阿姨，阿姨亲切地询问：“小朋友，这是不是你的压岁钱啊？”我微笑着点头地回答：“是的。
”阿姨笑着说：“钱存入银行，不但安全可靠还会有利息产生，每过一天你的钱就会变多一点，然后越变越多。
六年级我是理财小能手语言实践
六年级我是理财小能手语言实践
作为小学生的我们一定要管理好自己的零花钱。
今天就让我给同学们介绍几招理财小窍门。
理财第一招：需要，不需要。
每当我们看见别人有什么新奇玩意儿总会买一个，这时候我们就要问问自己，我是需要还是不需要？我要用它干什么？这样，我们就会有初步的合理消费意识，从而养成勤俭节
约的好习惯。
理财第二招：记录财务情况
同学们，作为一名“理财小便手”，首要的就是学会写财务清单，这样我们就能更加清楚地了解到自己这周买了些什么，用了多少钱，让我们可以根据清单来改进自己的理财方法。
理财第三招：制定预算
预算可以在日常花费的点滴中发现款项的去向，具体的预算也可以让我们更经济头脑。
当然，我们还可以拿去做一些有意义的事情，比如拿去捐款，小小的一元钱对于某些人来说，甚至可以超过一百元，不仅帮助了他人，还让自己有了一个合理安排零花钱的地方。
同学们，我们也要学习比尔·盖茨，像他那样做一个真正的理财小能手，赶快行动起来。
《我是理财小能手》说课稿
《我是理财小能手》说课稿平邑镇四小杜娟教材分析：《我是理财小能手》是《品德与社会》四年级上册第三单元《做聪明的消费者》中的一个活动主题。
它通过“我们家的收支表”、“小小理财俱乐部”和“我们的跳蚤市场”三个活动板块，让学生了解家庭经济收入来源，了解家庭生活必要的开支情况，参与到家庭理财中，初步培养学生合理消费的意识，具备基本的理财能力，养成勤俭节约的良好品质。
根据教材自身的特点和新课标的要求，我将教学目标定为以下三条：1、了解家庭经济来源和家庭生活必要的开支情况,体会父母的辛劳。
2、学习理财小招术，树立合理消费的意识，形成正确的理财观。
3、在活动中进行体验，逐步了解理财的真正意义，体会其中乐趣。
教学重点、难点：学习理财小招术，树立合理消费的意识，了解理财的真正意义。
学情分析：四年级学生普遍持有一定数量的零花钱，购物和消费也成了他们生活中不可避免的一部分，但是他们却不懂得如何合理地使用零花钱，把零花钱用在一些不太恰当的地方，如吃零食、玩游戏机、买玩具……许多学生养成了乱花钱的坏习惯，使父母、老师都感到十分头疼。
而我校大多数学生家庭条件优越，这一现象尤为突出，因此教师有责任让孩子们在相应的年龄段接受相应的理财教育，养成勤俭节约的好习惯。
教学过程：一开课，我带领孩子们一起进入“零点超市”，开始模拟市场购物，让他们自由选购物品。
选定自己想买的东西之后，统计物品数量与价格，再算出应付的总价。
从购物结果中会发现很多同学在购物时不加以考虑，买的东西种类多、数量多，导致结账时要支付的金额很高。
面对这种情况，我让孩子们看看自己所购买的物品，回想自己购物的过程，思考、分析，从而明白，这样的现象，是由于缺乏计划，想买就买，没有节制造成的。
这种购物情境的巧妙引领和创设，既调动了学生的学习兴趣，又让学生自己从中发现问题，继而激发学生寻找解决问题的办法。
我先从孩子们的零花钱入手。
“平时你们手中有多少零花钱？这些钱又是怎样用的？”学生联系自己的实际情况，进行交流：有的将零花钱放在父母那，想用就去要、去拿；有的零花钱是我自己的，想怎么用就怎么用；有的零花钱用得很少；还有的把自己的钱存着，想要什么都要爸爸妈妈买。
七年级综合实践理财小能手教案
七年级综合实践理财小能手教案
活动背景:
我校是一所农村小学，由于学生在校时间较长，加上近几年来，随着经济的迅猛发展，农民的腰包鼓起来了，家长心疼孩子，给孩子的零用钱也就多起来了据我们的初步了解，每个学生每周的零用钱多则上百，少则三、四十，学生乱花钱的现象也逐渐严重起来，花钱买零食吃不择手段，不计后果，攀比之风也日益盛行，更有甚者，通过借钱、赊物、欠账等形式来满足自己的消费欲望，还有动偷的念头，给家庭，自身，学校，班级，老师的管理带来诸多的问题、如何引导学生合理的使用零用钱，成了当务之急。
活动目的:
1 通过《我是理财小能手》活动培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3、通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，引导学生正确消费、不搞攀比，形成正确的消费观和理财观。
活动时间安排:
共三周，第一周:问卷调查、统计分析、讨论、提出倡议、第一周:学生利用休息时间参加劳动或者亲历父母工作环境实践体会、第三周:总结反思。
活动准备:
观察现象，提出课题，
1、安排学生分组，轮流在学校商店门口观察同学们买东西的情况，可作一个数据统计。
2、就观察到的现象说说自己的看法。
学校商店的生意异常火爆，一到下课，售货员都忙不过来、各种各样的零食吸引了学生的眼球，玩具是男生的最爱，流行饰品让女生爱不释手、学生怎么会有这么多的零用钱？他们都用在什么地方？该怎么合理使用零用钱？为此同学生一致同意，以“我是理财小能手”为主题开展一次综合实践活动。
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理财是管理自己的财产
开源（增加收入） 节流（计划支出）
看 看 他 们 ， 你 们 想 说 什 么
理财大比拼
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理财技能学一学
理财之道1--花钱有计划
原则一 是否需要,该花的必须 得花,不该花的坚决不花
原则二 是否有利于自己的身心 健康发展
理财之道2 ---运用智慧巧花钱
跳蚤市场 换季打折时购买 讨价还价.网购.团购
三年
5.0
五年
5.5
可供选择的理财方式？
银行储蓄存款 购买股票、黄金、期货等 购买彩票、保险、债券 投资房产
“五元钱”体验活动
议一议：如果我们要 去挣五元钱，可以怎 样去挣？制定赚钱计 划，课后付诸行动。
讨论：过年了， 压岁钱怎么花？
结束语
• 通过今天的学习，希望同学们都能 明白：计划消费要科学，增加收入 要选择。家庭生活是这样，国家生 活也是这样。只有明白了这个道理， 我们才能过好今天的生活，并期待 明天的生活更美好。衷心祝愿我们 的同学在实际生活中形成科学的理 财观念，养成良好的消费习惯。
教科版品德与社会
我是理财小能手
课
前
小 调 查
如果这个月父母给你100元 零用钱，你打算怎么处理？
全书内容简介
12岁的吉娅偶然救助了一条受 伤的小狗，取名钱钱，没想到 钱钱是个理财高手，在钱钱的 帮助下，吉娅开始学着理财， 建立了自己的储蓄账户，并用 自己赚的钱帮妈妈还了贷款利 息。在17岁那年，她实现了梦 想到美国留学去了。
理财之道3---”钱生钱”
银行储蓄
• 你们家有没有在储蓄? 能不能用实例说说储蓄 的好处?
算一算, 存1千元钱哪种存 法获利最多?第一种是存一 个三年的定期,第二种是分 三次存一年的定期,从中你 发现了什么奥秘?
金融机构人民币存款基准利率表
活期存款
0.5
定期存款
三个月
3.1
半年
3.3
一年
3.5