人教版三下作文备课
部编人教版小学品德与生活三年级下册作文教案(全册)
部编人教版小学品德与生活三年级下册作文教案(全册)文档概述本文档是关于部编人教版小学品德与生活三年级下册的作文教案。
该教案共包含全册的作文内容。
目标教案的目标是帮助学生提高作文写作能力，发展他们的语言表达能力，并培养他们的审美情趣和思维能力。
教学内容第一单元：勇敢的小学生- 作文题目：我的小英雄- 写作要点：描述一位勇敢的小学生，包括他们的行为和品质。
- 写作技巧：使用形象的语言和具体的细节来展示小学生的勇敢。
第二单元：快乐的一家人- 作文题目：我最喜欢的家庭活动- 写作要点：描述一家人一起参与的活动，包括活动的内容和家庭成员之间的关系。
- 写作技巧：使用生动的语言和感情色彩来表达对家庭活动的喜爱。
第三单元：健康的生活- 作文题目：我的健康惯- 写作要点：描述自己的健康惯，包括饮食、运动和作息等方面。
- 写作技巧：使用简洁明了的语言，表达自己关于健康的观点和建议。
第四单元：爱护动物- 作文题目：我最喜欢的动物- 写作要点：描述自己最喜欢的动物，包括动物的外貌特征和自己为保护动物采取的行动。
- 写作技巧：运用形象生动的词语，展现对动物的热爱和保护意识。
第五单元：友谊的力量- 作文题目：我的好朋友- 写作要点：描述自己的好朋友，包括他们的性格特点和对自己的帮助。
- 写作技巧：运用具体的事件和细节来展示朋友之间的关系和友谊的力量。
第六单元：节约用水- 作文题目：我节约用水- 写作要点：描述自己在日常生活中如何节约用水，包括采取的措施和对水资源的重视。
- 写作技巧：运用简单明了的语言，强调节约用水的重要性和对环境的保护。
教学方法- 通过教师的引导，学生进行小组讨论和交流，激发学生的写作兴趣。
- 提供范文和写作指导，帮助学生理解作文的结构和语言特点。
- 鼓励学生多读优秀作文，培养他们的写作触感和思维方式。
评价方法- 教师根据学生的作文内容、语言和思维等方面进行评价。
- 提供具体的评价标准和建设性的意见，帮助学生改进写作能力。
最新人教版三年级语文下册第七单元作文指导教案及同步作文
人教版三年级下册第七单元同步作文【习作要求】最近，你有没有特别想写的内容？这次习作，就请你把最想写的内容写下来。
比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象……总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。
要注意把内容写具体，把句子写通顺。
【要求解析】自由习作，不限题目, 自由表达请你把最想写的内容写下来。
比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事情，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象……总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。
要注意把内容写具体，把句子写通顺。
（本次习作的内容是──自由表达，想写什么就写什么）本次习作有三点要求：1．把自己最近特别想写的内容写下来。
作文内容范围、体裁不限。
2．发挥每个人的思路，先自己说说最想写什么，想怎样写。
3．自由表达，写真情实感。
【习作指导】有一些问题需要弄清楚1对于身边的景，我们怎样去记录?2我们身边的事情怎样去记录?3我们应该怎样准确地记录下身边的“物”?4我们怎样发挥自己的想象去编写故事？一、如何写好写人作文写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。
要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。
1、抓住特点。
有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱吃零食，等等。
就是这些人的主要特点。
写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。
这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。
2、选好事例。
写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。
选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。
3、运用描写。
要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。
三年级下作文教案
三年级下作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过写作训练，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，提高学生的写作兴趣。
4. 引导学生学会表达自己的思想和感情，提高学生的表达能力。
二、教学内容：1. 写作技巧和方法的讲解和训练。
2. 不同文体的作文训练，如记叙文、议论文、说明文等。
3. 针对性的写作练习，如人物描写、景物描写、事件叙述等。
4. 作文修改和评价的方法指导。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 结合生活实例，引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
3. 通过小组合作和交流，促进学生之间的相互学习和提高。
4. 注重个体差异，给予每个学生个性化的指导和反馈。
四、教学安排：1. 第一课时：讲解写作技巧和方法，引导学生关注身边的人和事。
2. 第二课时：进行记叙文写作练习，如人物描写、景物描写、事件叙述等。
3. 第三课时：进行议论文写作练习，如观点表达、论据论证等。
4. 第四课时：进行说明文写作练习，如说明事物、解释概念等。
5. 第五课时：进行作文修改和评价的方法指导，学生互评互改。
五、教学评价：1. 通过学生的作文作品评价其写作能力和表达能力。
2. 通过学生的课堂参与和练习情况评价其学习积极性和进步程度。
3. 通过学生的互评互改，培养学生的评价能力和团队合作意识。
4. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和进步，给予鼓励和建议。
六、教学拓展：1. 组织学生进行写作比赛，激发学生的竞争意识和写作热情。
2. 邀请作家或专业人士进行写作讲座，拓宽学生的写作视野。
3. 组织学生参观实地，如景点、博物馆等，提高学生的观察力和写作素材。
4. 开展写作小组活动，鼓励学生相互交流和分享写作经验。
七、作文修改和评价：1. 引导学生学会自我修改，检查语法、拼写、标点等错误。
三年级人教版下册作文教案
小学三年级人教版下册作文教案第一次习作本次习作指导的教学目标：1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
4．要做到语句通顺，不写错别字。
教学重难点：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何啊一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
课时安排：两课时教学过程：第一课时（一）话题交流，真情融汇：1．谈话引入。
师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：2．明确要求，小组交流。
①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学④全班交流，其他人点评或提问。
⑤激发兴趣，导入主题。
师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。
介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！（二）激发情趣，游戏引路：（三）1．猜谜语是大家喜欢的游戏。
下面我们就做一个“夸家乡，猜景物”的小游戏。
（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）2．评议谁说得好，为什么说得好。
（四）佳作引路，章法导写：1．按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。
[出示片断一]：雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。
三年级人教版下册作文教案
三年级人教版下册作文教案第一章：引导学生观察和思考【教学目标】1. 培养学生观察周围环境的能力。
2. 培养学生思考和表达的能力。
【教学内容】1. 引导学生观察周围的环境，如学校、家庭、大自然等。
2. 指导学生通过思考和表达，将观察到的事物用语言描述出来。
【教学步骤】1. 让学生举例说明自己最喜欢的地方，并说明原因。
2. 引导学生观察学校或家庭的环境，用语言描述出来。
3. 让学生练习用形容词和副词来修饰事物，使描述更加生动。
【作业布置】让学生写一篇关于自己最喜欢地方的作文。
第二章：培养学生写作兴趣【教学目标】1. 培养学生对写作的兴趣。
2. 培养学生运用想象力进行创作的能力。
【教学内容】1. 通过有趣的故事和例子，激发学生的写作兴趣。
2. 指导学生运用想象力，创作有趣的故事或描写。
【教学步骤】1. 给学生讲一个有趣的故事，引发学生的兴趣。
2. 引导学生想象自己是一个动物或植物，写一篇关于自己的作文。
3. 让学生互相分享自己的作品，给予鼓励和赞扬。
【作业布置】让学生写一篇关于自己想象中的动物或植物的作文。
第三章：培养学生写作结构【教学目标】1. 培养学生搭建作文框架的能力。
2. 培养学生合理安排文章结构的能力。
【教学内容】1. 引导学生学会使用开头、中间和结尾来构建作文框架。
2. 指导学生合理安排文章结构，使文章条理清晰。
【教学步骤】1. 让学生练习写开头，引起读者的兴趣。
2. 引导学生通过举例和描述来展开文章的中间部分。
3. 指导学生写出结尾，使文章完整并有回味。
【作业布置】让学生写一篇以“我的梦想”为主题的作文，注意开头、中间和结尾的结构安排。
第四章：培养学生写作技巧【教学目标】1. 培养学生运用恰当的词语和句式进行写作。
2. 培养学生运用修辞手法和描绘手法来提升作文水平。
【教学内容】1. 引导学生学会使用恰当的词语和句式。
2. 指导学生运用修辞手法和描绘手法，使作文更具表现力。
【教学步骤】1. 让学生练习使用不同的形容词和副词来描绘事物。
三年级下册语文作文教案人教版
二、引导讨论，归纳要点。
1.要想让新朋友对你有一个具体的了解，你也得画一副自己的画像，并且把自己介绍给小虎。想一想，你可以从哪些方面介绍自己呢？
2.老师从学生的回答中概括并板书。（年龄、性别、长相、性格、兴趣）
3.介绍时必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。请你说说你自己哪里与众不同。（小组讨论，互相启发后发言。）
性格描写：活泼内向爱说爱笑泼辣腼腆
我性格活泼，爱好广泛，喜欢结交朋友。我的“鬼点子”很多，和朋友们玩捉迷藏总是设计一些陷阱，让大家找不到我；我还特别喜欢穿蓝色的衣服，因为蓝色代表着天空的颜色。我的个子很高，在班上可是数一数二的，但我可不是“傻大个”哦！我的学习成绩在班上也同样是名列前茅的，并且每学期都获得了“成绩优秀生”。我的缺点就是太调皮，有时候会犯一些小错误，给老师增添麻烦，不过，我正在努力地改正缺点，争取做一个全面发展的好学生。
“大家还记得这儿吗？”唐老师问道。“当然记得，那时候，这儿全是稀泥。”“是啊，那时候我们浇的小树应该长高了一截吧？”……同学们争先恐后地回答着唐老师。我却没张嘴巴，因为我是刚转学来的，以前的事儿我一无所知。但是，这一次活动我能参加，也算够幸运了。
我们走到一条宽敞的小路边停了下来。我们看见许多叔叔阿姨站在那儿。老师告诉我们，这些叔叔阿姨非常具有环保意识。达老师开始了关于环保知识的讲演，他的演讲赢得了一片掌声。接着，一位叔叔把一面锦旗郑重地发给了达老师。
６．写作练习（教师巡视，相机指导写作）
附范文：
我爱家乡的小河
我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。
人教版三年级语文下册作文教案及范文
人教版小学三年级作文教课设计及范文三年级（下册）第一单元：介绍家乡光景。
（写景）作文题目：大自然的光景多么迷人。
那数不清的山峦，道不尽的江河：那一望无际的大草原，生气勃勃的丛林无不显现着自己的壮丽与奇异。
让我们一同阅读本组课文，去感觉大自然的美好，并留心察看家乡的光景，记下自己的感觉。
习作教课目的：1．学习使用阅读教课中学过的察看和写作方法，在口语社交的基础上，写一写自己家乡的一处光景，依据必定的次序写出光景的特点，并睁开必定的想象。
愿意显现自己的习作，与伙伴分享快乐。
2．在习作的过程中扩大对大自然光景的认识，感觉家乡和大自然光景的美好，加深对家乡和大自然的热爱。
习作纲要：漂亮的家乡开头：总写家乡的漂亮，赞叹家乡，点出详细的写作对象（如小河、山岳、野外等）中间：分写漂亮，详细描述各处光景的特色结尾：总结抒怀，赞叹家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情。
照应开头。
好词：神态各异绵延不断雄伟宏伟青翠葱翠姿态万千好句：碧莹莹的河水在阳光下闪烁着点点银光，一闪一闪的，煞是漂亮。
出色的开头：春季来了，润湿的空气夹杂着泥土的芳香，跟着融融的春风迎面而来。
出色的结尾：自然世界此刻是这样的漂亮：各处放射着明朗的阳光，各处夸耀着五颜的色彩，各处飞扬着动听的鸟叫虫鸣，各处飘扬着令人沉醉的香气。
这是绿的世界，花的海洋。
出色题目：《夜景》《家乡的四时》《漂亮的公园》《家乡的野外》出色的范文：漂亮的家乡我的家乡在浏阳，那边空气新鲜，树木旺盛，天空蔚蓝，河水清亮见底，山里物产丰富。
春季，桃花开了，向一只只桃色的蝴蝶。
黄灿灿的油菜把戏引来了很多蝴蝶，很多欢喜的孩子们在菜地上捉蝴蝶。
梨树上的梨花发散出诱人的香味把蜜蜂引了过来。
真是一幅蜂飞蝶舞的画面夏季，荷花开了，就像一位位亭亭玉立的少女楚楚动人。
绿油油的树木成了鸟的天下，它们在树上叽叽喳喳地叫过不断，仿佛在唱《夏天圆舞曲》呢秋季，一望无际的稻田像一望无际的金黄色的海洋。
柚子树上的柚子像一个个黄色的小灯笼。
三年级下册全册作文教案
三年级下册全册作文教案一、教学目标：1. 引导学生观察生活，发现生活中的美，激发学生的写作兴趣。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。
二、教学内容：1. 第一单元：我的家人教学目标：学会介绍自己的家人，表达对家人的爱与感激。
教学重点：抓住家人的特点进行描写，用恰当的语言表达情感。
2. 第二单元：我的学校生活教学目标：学会描述学校生活中的人和事，展示自己的校园生活。
教学重点：通过具体事例展现学校生活的丰富多彩。
3. 第三单元：我的动物朋友教学目标：学会描写自己喜欢的动物，表达对动物的喜爱之情。
教学重点：抓住动物的外形、习性进行描写，用生动的语言表达喜爱。
4. 第四单元：美丽的自然教学目标：学会描绘美丽的自然景色，表达对大自然的热爱。
教学重点：抓住景物的特点进行描写，用优美的语言表达情感。
5. 第五单元：我的梦想教学目标：学会表达自己的梦想，鼓励自己为实现梦想努力。
教学重点：用具体的事例和生动的描绘展现自己的梦想。
三、教学方法：1. 启发式教学：引导学生观察、思考，激发学生的写作兴趣。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 讨论法：学生相互交流、讨论，提高写作水平。
4. 评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
四、教学步骤：1. 课堂讲解：讲解本单元的写作要求和重点。
2. 示范写作：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 小组讨论：学生相互交流、讨论，提高写作水平。
4. 修改润色：学生自行修改作文，教师进行点评。
5. 优秀作品展示：挑选优秀作文进行展示，激发学生的写作热情。
五、教学评价：1. 学生自评：评价自己的写作进步和收获。
2. 学生互评：评价同伴的作文，互相学习、进步。
3. 教师点评：对学生的作文进行点评，提出改进意见。
4. 定期检查：检查学生的写作进度，鼓励学生持续努力。
六、第六单元：我的节日教学目标：学会描述自己喜欢的节日，展现节日的特色和文化内涵。
教学重点：通过具体事例和生动描绘，表达自己对节日的喜爱之情。
人教版三年级语文下册作文
人教版三年级语文下册作文引言人教版三年级语文下册作文是三年级学生语文学习的重要内容之一。
通过作文的练习，可以提高学生的写作能力，拓展他们的想象力和创造力，培养他们的逻辑思维和表达能力。
本文将介绍人教版三年级语文下册作文的教学目标、教学内容和教学方法，并提供一些相关的写作练习题。
教学目标三年级语文下册作文的教学目标主要有以下几点：1.提高学生的写作能力，让他们能够准确、流畅地表达自己的思想和观点。
2.拓展学生的想象力和创造力，培养他们的创新精神。
3.培养学生的逻辑思维能力，让他们能够合理组织文章结构，并清晰地表达思路。
4.引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的口头表达能力。
教学内容人教版三年级语文下册作文的教学内容包括以下几个方面：1.表达思考：教导学生如何用简洁明了的语言表达自己的思考和观点。
2.描写事物：教导学生如何通过文字描写事物的外貌、特征和变化。
3.记叙故事：教导学生如何通过记叙的方式展开故事情节，并塑造人物形象。
4.说明原理：教导学生如何通过说明的方式解释原理、规律或过程。
5.呼吁倡议：教导学生如何通过写作呼吁他人关注某一问题并采取行动。
教学方法在教授人教版三年级语文下册作文时，可以采用以下教学方法：1.例文分析：教师可以先给学生阅读一篇优秀的作文例文，然后引导学生分析其特点和结构，帮助学生理解作文的写作要点。
2.话题讨论：教师可以选择一些有趣的话题，组织学生进行小组讨论，并引导他们写出自己的观点和想法。
3.写作指导：教师可以给学生提供一些建议和指导，比如如何用恰当的词语描述事物、如何组织文章结构等等。
4.作文批改：教师可以批改学生的作文，给予他们具体的修改建议和意见，并鼓励他们在下次作文中改进。
写作练习题以下是一些适合三年级学生的写作练习题：1.描写你最喜欢的动物。
2.记述你一次难忘的经历。
3.说明如何做好一件事。
4.呼吁大家保护环境。
5.描写你印象最深的一本书。
6.记述你参观过的一个有趣的地方。
小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇
小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇第一篇：小学三年级语文下册第二单元作文指导小学三年级语文下册第二单元作文指导结合“综合性学习”了解家乡的环境，写一写了解到的情况、感受或想法事先收集家乡环境的资料，选择感触最深的内容写具体。
教学目的：1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。
教学过程：一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。
例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。
有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。
近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。
全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。
我们生存的地球已经千疮百孔。
第一玩家二．情感激发1.提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。
熊猫游河三．出示习作要求【习作要求】1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍3、对环境污染的根源进行分析4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想熊猫游河【本单元作文参考题目】家乡环境的变化（一）、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。
最新人教版三年级语文下册第七单元作文指导教案及同步作文
最新人教版三年级语文下册第七单元作文指导教案及同步作文【第七单元作文指导教案及同步作文】一、教案概述本教案针对最新人教版三年级语文下册第七单元的作文教学，旨在帮助学生掌握作文的基本要素和写作技巧，提高他们的写作能力。
教案分为两个部分：作文指导教案和同步作文。
二、作文指导教案1. 教学目标- 了解第七单元的主题和内容- 掌握作文的基本要素：标题、开头、结尾、段落和语言表达- 学会运用描写、叙述和议论等写作技巧- 培养学生的观察力和思维能力2. 教学准备- 教材：最新人教版三年级语文下册- 板书：作文要素、写作技巧3. 教学步骤步骤一：导入- 引导学生回顾第七单元的主题和内容，激发他们的学习兴趣。
步骤二：讲解作文要素- 介绍作文的基本要素：标题、开头、结尾、段落和语言表达，帮助学生理解作文的结构和组成部分。
步骤三：讲解写作技巧- 分别讲解描写、叙述和议论等写作技巧，并给出相关的例子和练习，帮助学生理解和掌握这些技巧。
步骤四：激发学生写作兴趣- 给学生展示一些优秀的作文范文，引导他们欣赏和分析这些作品，激发他们的写作兴趣。
步骤五：引导学生写作- 根据第七单元的内容和主题，引导学生选择一个合适的写作题目，并结合所学的作文要素和写作技巧进行写作。
步骤六：作文互评- 学生交换作文，进行互相评价和修改，提高写作质量。
三、同步作文根据第七单元的内容和主题，给出一个同步作文题目：《我的家乡》。
【同步作文题目】我的家乡【作文要求】请你以《我的家乡》为题，写一篇不少于100字的作文。
内容可以包括家乡的位置、气候、风景、人民和特色等方面。
【参考范文】我的家乡是一个美丽的地方。
它位于中国的东南部，靠近大海，气候温暖湿润。
每年春天，家乡的花开得很美，空气中弥漫着花香。
夏天，阳光明媚，海水清凉，我们可以去海边游泳和捡贝壳。
秋天，家乡的树叶变成了金黄色，像一幅美丽的画。
冬天，虽然有些冷，但我们可以堆雪人、打雪仗，非常开心。
家乡的人民热情友好，乐于助人。
三下第5单元语文作文教案
三下第5单元语文作文教案第5单元语文作文教案。
【教学目标】。
1. 能够理解文章要点，正确提取主题信息；2. 能够合理组织语言，清晰表达观点；3. 能够用正确的语法和标点符号书写作文。
【教学重点】。
1. 学生能够准确理解文章要点；2. 学生能够用正确的语法和标点符号书写作文。
【教学难点】。
1. 学生能够合理组织语言，清晰表达观点；2. 学生能够用正确的语法和标点符号书写作文。
【教学过程】。
一、导入新课。
老师向学生介绍本节课的主题，“今天我们要学习如何写一篇有条理、清晰、连贯的作文。
”。
二、讲解作文结构。
1. 引言，引出文章的主题，概括文章要点；2. 论述，对文章主题进行详细的论述，列举事实、论据，进行分析和解释；3. 结论，对文章主题进行总结，提出自己的观点或建议。
三、分析范文。
老师向学生展示一篇优秀的作文范文，并分析其结构和语言表达方式。
四、练习写作。
1. 老师提供一个话题，要求学生根据所学的作文结构和语言表达方式，进行写作练习；2. 学生在老师的指导下，进行写作练习，注意语法和标点符号的使用。
五、展示作文。
学生将自己的作文进行展示，老师和同学进行评价和点评。
【课堂小结】。
1. 复习本节课的主要内容；2. 强调作文结构和语言表达方式的重要性；3. 提醒学生在写作时要注意语法和标点符号的使用。
【作业布置】。
1. 完成课堂练习的作文；2. 阅读一篇优秀的作文范文，分析其结构和语言表达方式。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，提高自己的写作水平。
三年级人教版下册作文教案
三年级人教版下册作文教案第一章：写人作文教学目标：1. 学会观察和描述人物的外貌、动作、语言和心理。
2. 能够用恰当的词语和句子表达自己对人物的认识和感受。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何写人作文，引导学生关注人物的外貌、动作、语言和心理。
2. 举例分析优秀作文，让学生理解并模仿。
3. 布置写作任务，让学生进行人物描写练习。
教学步骤：1. 导入：引导学生回忆自己熟悉的人物，思考如何描述他们。
2. 讲解：讲解写人作文的基本要求和注意事项。
3. 示例：分析优秀作文，让学生理解并模仿。
4. 练习：布置写作任务，让学生进行人物描写练习。
5. 反馈：批改学生的作文，给予评价和建议。
作业：1. 选择一个熟悉的人物，进行人物描写练习。
2. 总结自己在写作中的收获和不足，准备下一节课的交流。
第二章：叙事作文教学目标：1. 学会观察和描述事情的起因、经过和结果。
2. 能够用恰当的词语和句子表达自己对事情的认识和感受。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何叙事作文，引导学生关注事情的起因、经过和结果。
2. 举例分析优秀作文，让学生理解并模仿。
3. 布置写作任务，让学生进行叙事描写练习。
教学步骤：1. 导入：引导学生回忆自己经历的事情，思考如何描述它们。
2. 讲解：讲解叙事作文的基本要求和注意事项。
3. 示例：分析优秀作文，让学生理解并模仿。
4. 练习：布置写作任务，让学生进行叙事描写练习。
5. 反馈：批改学生的作文，给予评价和建议。
作业：1. 选择一个经历过的事情，进行叙事描写练习。
2. 总结自己在写作中的收获和不足，准备下一节课的交流。
第三章：写景作文教学目标：1. 学会观察和描述自然景物和社会环境。
2. 能够用恰当的词语和句子表达自己对景物的认识和感受。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何写景作文，引导学生关注自然景物和社会环境。
2. 举例分析优秀作文，让学生理解并模仿。
三年级下册第四单元作文辅导 人教版
三年级下册第四单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：我学会了2、要求：人一生下来，并不是全能的，在日常生活中，回忆一下，有哪些东西是你从不会到会的，你又是如何学会的呢？写得时候，要把自己由不会到学会的过程写具体、完整，表达出自己由不会到会的喜悦的真情实感。
【作文思路点拨】本次习作的要求是写一件自己亲身经历的事，应先引导学生回忆回忆，再说一说自己都会哪些本领。
如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干家务活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
目的是培养学生能把自己学会做一件事的过程写完整，表达出从不会到会的喜悦之情。
其次要求在写作的过程中，能用上自己喜欢的词语，把印象深刻的地方或有趣的经历写得完整、具体些。
1、选材要精确：《我学会了》，首先要确定内容。
可以学会的东西有很多，比如说：画画、游泳、滑冰、炒菜等等，怎么选择呢？选择给你留下深刻印象的，挑选你最拿手的本领，可以是日常生活中的，可以是学校的，也可以是在活动中学到的特长，还可以是学到的体谅他人、随机应变……习作中是写这本领带给自己的欢乐还是写掌握本领的艰辛呢？亦或是在展示本领的过程中受到的启发，动笔前应做到心中有数。
2、描写要细致：掌握一样本领或技术，往往需要付出努力和汗水，在向别人展示自己学会某种本领的时候，重点要写清楚自己由不会到会的过程。
怎么详细生动地展示这一过程呢？首先，要写出在学习初期遇到的困难，当遇到这些挫折时自已是怎么想、怎么做的；身边的家人、朋友对此又是什么态度，他们是如何鼓励、帮助自己的？其次，自己是怎样克服困难的？在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的？尤其是要注重描写自己在学习过程中的心理变化。
这样习作更具感人的力量。
3、表达真情实感：在写作中表达真情实感，并不是一件简单的事。
三年级下作文教案
三年级下作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构，学会构思和表达。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 提高学生的语言组织能力和表达能力。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 第1课：看图作文——我的家人2. 第2课：叙事作文——我的趣事3. 第3课：写景作文——美丽的校园4. 第4课：状物作文——我最喜欢的玩具5. 第5课：想象作文——未来的学校三、教学方法1. 启发式教学：引导学生观察、思考、表达，激发学生的创造力和想象力。
2. 案例分析法：通过分析优秀作文案例，让学生了解和掌握作文技巧。
3. 小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。
4. 个性化指导：针对学生的不同需求，给予个别指导，提高学生的作文水平。
四、教学步骤1. 第1课：看图作文——我的家人（1）引导学生观察图片，激发学生对家人的热爱之情。
（2）讲述家人之间的趣事，培养学生用文字表达情感的能力。
（3）学生动手写作，教师巡回指导。
（4）分享优秀作文，让学生学会借鉴和提高。
2. 第2课：叙事作文——我的趣事（1）引导学生回忆有趣的经历，培养学生的观察力和想象力。
（2）讲述趣事的过程，培养学生的表达能力和叙事结构。
（3）学生动手写作，教师巡回指导。
（4）分享优秀作文，让学生学会借鉴和提高。
3. 第3课：写景作文——美丽的校园（1）引导学生观察校园景色，培养学生对美好生活的热爱。
（2）讲述校园景色的特点，培养学生的描绘能力和表达能力。
（3）学生动手写作，教师巡回指导。
（4）分享优秀作文，让学生学会借鉴和提高。
4. 第4课：状物作文——我最喜欢的玩具（1）引导学生观察玩具，培养学生对事物的细致观察能力。
（2）讲述玩具的特点和玩法，培养学生的表达能力和状物技巧。
（3）学生动手写作，教师巡回指导。
（4）分享优秀作文，让学生学会借鉴和提高。
5. 第5课：想象作文——未来的学校（1）引导学生发挥想象，描绘未来学校的样子。
小学语文三年级下册作文教案
小学语文三年级下册作文教案一、教学目标1. 帮助学生掌握小学三年级下册作文的基本要素和写作技巧。
2. 培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
3. 提高学生的写作水平和写作自信心。
二、教学内容1. 复前学期所学的作文知识，包括叙事文、描写文和说明文。
2. 研究新的作文形式，如议论文、应用文和记叙文。
3. 针对不同的作文题目进行分析和实践。
三、教学步骤步骤一：复前学期知识（30分钟）1. 回顾叙事文的要素和写作结构。
2. 复描写文的语言技巧和写作方法。
3. 温说明文的结构和写作要点。
步骤二：研究新的作文形式（60分钟）1. 讲解议论文的定义和特点。
2. 分析应用文的结构和写作技巧。
3. 引导学生理解记叙文的写作要求和表达方式。
步骤三：实践写作技巧（90分钟）1. 针对不同的作文题目，给学生提供范文和写作指导。
2. 学生按照指导进行写作实践。
3. 互相交流和评价作文，提供改进意见和建议。
四、教学评价1. 经常进行作文写作评价，了解学生的进步和困难。
2. 鼓励学生互相评价和分享作文经验。
3. 提供具体的写作指导和改进建议。
五、教学资源1. 教材：小学语文三年级下册教材。
2. 范文：为学生提供多种不同类型的范文。
3. 写作指导：编写相关的写作指导手册。
六、教学延伸1. 鼓励学生多读优秀的作文，培养写作灵感。
2. 建议学生参加作文比赛，提高写作能力和自信心。
3. 提供作文写作辅导和个性化指导。
以上是小学语文三年级下册作文教案的基本内容，通过系统的教学步骤和评价方法，帮助学生全面提高作文能力和写作技巧。
人教版小学语文三年级下册作文教案(终结版)
人教版小学语文三年级下册作文教案(终结版)作文教学教案新课标人教版小学语文三年级下册作文教案学校班级姓名1《新课程标准》对本年级段的习作要求第二学段（3～4年级）1．乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能够用意味深长的书信、便条展开交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6．课内习作每学年16次左右。
中高年级“自主探究”三环节习作教学策略：三年级下卷作文教学计划一、学生听说读写基础分析本班共计学生52人，通过两年的自学，大部分学生的语文自学习惯有所进步，听闻能力有所提高，但在作文中存有着许多问题，比如内容比较具体内容，语言比较规范，用词不精确等等。
这主要就是学生平时读书不多，头脑中科学知识储备比较，其次就是平时的训练中比较坚实导致的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，须要强化训练。
二、本学期重点训练项目本册安排八次习作。
习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍：展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的……；自由习作：假如我会变。
习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。
题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。
在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
此外，本册专门安排了两次写想象作文。
三、教学措施１、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达中年级不受到文体束缚，也受篇章束缚，民主自由抒发，大胆认输，不要害怕相左规矩，只要就是学生自己的话，在老师认为也许就是幼稚可笑的，也就是稀有的。
引导存有创意设计的抒发，不管就是哪一方面，只要存有创意设计都必须引导。
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习作一----介绍家乡景物第一课时：习作·指导习作目标：1. 能写出景物特点，按一定顺序写清楚，有丰富的想象。
2.能够根据实际进行清楚表达。
3. 表达对家乡的热爱之情。
习作重点：写出景物的主要特征，表达清楚有条理。
教学过程：一、结合口语交际导入师引入：上节课，我们都相互介绍了家乡的景物，你一定受到了一些启发，有的同学观察仔细，能说出景物特点，有的能按一定顺序，说得很清楚，还有的说出了自己的真情实感。
这节课，我们说要把你喜欢的景物写下来。
二、明确习作要求1．指名生说说写景物文应注意什么。
2．师补充，归纳板书：A、能写出景物的特点。
B、按一定顺序写清楚。
C、表达了热爱家乡的感情。
D、有丰富的想象。
三、写作方法指导：师以《珍珠泉》为例，讲写作时应注意的地方。
A、写出了珍珠泉的特点：泉水中冒水泡，有大有小，在照射下，像彩色的珍珠。
B、条理清楚：先写清了珍珠泉的位置；再写泉周围的景色，泉水的特点；接着写水泡似珍珠；最后表达了自己对珍珠泉的喜爱赞美。
C、文章感情真挚。
D、想象丰富：如，泉周围开着花，像编的花环；泉水美丽多姿，像珍珠；想象是许多孩子在吹泡泡玩。
四、生写作，师巡视指导。
1．交流：选出写得好的习作，说出好在哪里？全班交流。
2．师选出有特点的习作讲评。
3．生根据自己习作进行修改，可同桌互相提建议修改。
习作例文：我家楼前的小公园我家楼前有一个小公园，我常常到那里去玩。
公园被草坪覆盖着，草坪中间是一个池塘，池塘中央是一座由八根大石柱支撑的凉亭。
凉亭正中有一个大石桌，石桌四周均匀地排列着四个石凳。
有三条小路通往凉亭，每个路口的石栏上都刻着一对精美的石狮子。
草坪中间的池塘里，养着许多小金鱼。
有红的、白的、黑的，美丽极了。
当管理人员喂食的时候，小金鱼们就排着队，一个接一个地去吃食，非常好玩。
几条小金鱼饱了，就离开鱼群去散步，其中一条黑金鱼的头露出水面，我以为它是欢迎我呢，可仔细一看，它却在争吃一块鱼食。
草坪绿茵茵的，各种各样的野花在草丛中开放了，有红色的、黄色的，还有粉红色的。
蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去。
池塘北面有一个长廊，外形好像一条巨龙。
长廊上方画着《司马光砸缸》等古代故事图案；南面是三个小凉亭，就像三朵大蘑菇；西面是一座装饰一新的现代化大楼。
到了晚上，彩灯五光十色，艳丽无比。
喷水池喷出的水花，在灯光的照耀下，像一串串珍珠。
人们坐在凉亭里观灯赏景，我和小伙伴们在草坪旁边踢球、玩耍。
鱼儿则躲在凉亭下面的水里休息。
望着这五颜六色的彩灯，望着这飞花碎玉般的水珠，望着这诗境般的长廊，望着心情舒畅的人们，我不禁发出由衷的赞叹：“我家楼前的小公园真美啊！”习作容：习作----介绍家乡的景物第二课时：习作·讲评讲评目标：1．让学生了解习作情况，知道自己的作文是否符合作文要求。
2．根据习作的要求学习修改自己的作文。
3.愿意将习作读给他人听，与人分享，体验成功的乐趣。
讲评重点：修改作文的错误，完善自己的作文。
教学过程：一、指名读习作，师生评议。
1、可选1-2篇符合习作要求的作文，扣写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的。
指学生读习作，带领学生按习作要求分析，找出作文的优点。
2、指学生重点说一说自己听后的感受，作文写得好，好在哪。
评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象3、选择1-2篇存在共性问题的习作，共同探讨如何修改更好。
二、动手修改习作。
三、小组同学互相读一读修改后的习作，共同分享习作的快乐。
习作二----我们能做点什么第一课时：习作·指导习作目标：1. 能将最近的调查和了解到的知识，整理、收集写成有关环保的文章，把事件说清楚。
2.能够根据实际进行清楚表达，培养学生收集信息和观察能力。
3.愿意将习作读给他人听，与人分享，体验成功的乐趣。
习作重点：选定习作容；按一定的顺序把意思表达清楚。
教学过程：一、结合调查导入1．同学们，大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，通过刚才的交流，你一定对保护环境有了进一步的认识，你愿意把自己了解到的情况写成一篇短文吗？二、指导写作1．我们已经介绍了一些调查的资料，下面我们就来整理一下写作容2．写作容：可以写自己调查了解到的情况可以写几年后家乡环境的变化也可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。
3．指名说说准备写什么？师巡视，给予相应指导4．小组交流，想写的容5．全班交流：引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句，鼓励学生有创意的表达。
三、互评作文相应修改1．哪位同学愿意将你写的文章和大家分享一下？指学生交流2．交换习作，互相修改，教师就学生习作中存在的共同问题给予指导，对有进步的同学给予鼓励，并组织学生展示自己的习作。
习作例文地球的呼唤晚上，上床不久，朦胧之中，忽然一个声音在我耳边响起：“小姑娘快救救我吧，我正在遭受前所未有的伤害。
”声音急切而又浑厚。
“为什么要救你，你是谁呀？你在哪儿？”“我是地球老人，你跟我来吧！”一种不可抗据的力量把我带走了。
随着地球老人的指点，我放眼望去，工厂的大烟囱正冒着浓浓的黑烟；马路上各种车辆在大量排放尾气；陆地上到处都是各色的垃圾,肮脏极了；污浊的河水散发这刺鼻的恶臭......地球老人继续说: “本来我眉清目秀，正值当年，可是你们人类太不友好了，为了眼前的利益，做出了祸及子的蠢事，把我糟踏成现在的样子。
小姑娘，你年纪还小，还有许多事你都不懂。
你快点长大吧，做我的卫士好吗？”地球老人还在诉说着自己的遭遇。
我心里嘀咕着，我还是个小学生，能解决这么大的是吗？能抚平地球老人的心吗？我正在迟疑，不知所措。
地球老人又开口了：“小姑娘，我现在已是遍体鳞伤，你再不帮我，我将走向死亡。
到那时，整个人类也将灭绝。
”一听到人类要灭绝，我顿时惊出一身冷汗，头脑也清醒了许多，回想着刚才与地球老人的对话，心里怏怏不乐，久久不能入睡。
第二天，我把昨晚的梦告诉了妈妈，妈妈安慰我，我暗下决心，要做地球的护理员，保护我们的“生命之船”。
习作容：讲评----我们能做点什么第二课时：习作·讲评讲评目标：1．通读自己的文章看看有哪些优点和缺点，能够做出相应的评价。
2．能够根据自己的写作根据老师的评语做修改。
3．愿意将习作读给他人听，与人分享，体验成功的乐趣。
讲评重点：修改自己的习作，改正相应错误教学过程一、自读习作，初步修改1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
2、读别人习作，帮助同学修改。
引导学生交换习作，互相修改。
二、指名读习作，大家共同修改1、选择不同容习作，指名读，师生评议。
评议要点：（1）语言是否通顺，用词是否准确。
（2）是否把意思表达清楚。
（3）主题是否明确。
2、再次修改自己的习作。
三、展示台1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示容。
2、展示自己想展示的容。
（1）在小组展示（2）在全班展示习作三——说说我自己第一课时：习作·指导习作要求：1.愿意向别人介绍自己，能抓住自己特点，写写自己性格、爱好或优缺点。
2.习作语句通顺、完整，书写工整，愿意写作。
3.能介绍自己的一件事，并从这件事上能看出人身上的品质，愿意与他人分享。
习作重点：能抓住自己特点，介绍自己教学过程一、结合口语交际，引入习作在进行口语交际时，我们都做了自我介绍。
对自己的性格、爱好、优缺点也都有了比较全面的认识，现在我们就来写写自己，好吗？二、确定交流对象，自主习作1、引导学生阅读下面的一段话，开拓思路。
我叫丁丁，是个男孩，已经11岁了。
你要问我长得怎么样，一个词——奇貌不扬。
奶奶却说我喜相，俊着呢！眼睛小却像黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就能侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。
（1）读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样？（2）丁丁是从哪些方面介绍自己的？三、确定题目和容。
（1）你准备怎样介绍自己？引导学生抓住自己最突出的一两方面特点写。
（2）指导学生可以先选择最能反映自己特点的某一方面写下来，然后确定题目；也可以先确定题目，后习作。
（3）可供选择的题目：《这就是我》、《爱哭鼻子的女孩》、《爱笑的男（女）孩》、《我给自己画像》等。
四、自主写作习作例文：我我，一个平平常常的我，既没有嫦娥那样的美丽，更没有西施那样的婀娜。
小小的眼睛，小小的嘴，外表给人一种小的感觉。
“性格向，平时沉默寡言，不爱表现自己。
”这是老师和同学对我的一致评价。
我不否认我的确是这样一个人。
时遇挫折，时遇不顺，我在大家面前从来不流露丝毫，只愿在背地里哭鼻子，以此来拂去心头的阴云。
在学习顺利，诸事如意的时候，我也和大多数女孩子一样，说说笑笑，蹦蹦跳跳，来表达自己胸中的喜悦之情，可是总不能像有的女孩子那样毫不顾忌地表现自己，这是我的一大特点，也许也是一大缺点吧！我爱好体育，是学校体育队的队员。
与其说是队员，倒不如说是普通学生，因为我在正式比赛的时候总不能充分发挥自己的水平。
比如在去年秋季运动会上，由于往日运动过度，不注重科学性，结果发挥出最低水平。
尽管这样，我仍迷恋于体育。
图画是我的专长，不论书本上，还是笔记本上随处都留下我绘制的小动物、小人物、远山近景等。
在高兴的时候描绘几笔，喜悦之情就表现得淋漓尽致；在烦恼的时候随手操起画笔，思想便情不自禁地被带入了画境之中，所有的烦恼也不知不觉地烟消云散了。
尽管画的不好，但我还是喜欢它，把它视为“掌上明珠”。
优点固然存在，但缺点也是难免的，意气用事是我最大的缺点。
经过几次深刻的教训和自己仔细的考虑，这个缺点虽然大有改正，但要彻底去掉它，还需要我付出更大的努力。
我就是我，一个极平常的我，一个在众多的女孩子中不易被人发觉的我。
习作容：说说我自己第二课时：习作-讲评讲评目标：1．通读自己的文章看看有哪些优点和缺点，能够做出相应的评价。
2．能够根据自己的写作根据老师的评语作修改。
3．愿意将习作读给他人听，与人分享，体验成功的乐趣。
讲评重点：能根据教师的评语将习作做相应的修改。
教学过程：一、多元评价，认真修改1、自己读一读，改一改。
2、读给同伴听，听听他们的评价，再适当修改。
3、在班级交流，师生评议（1）是否写出了自己的特点，语句是否通顺。
（2）写的好的同学的作文，哪些地方值得自己学习，说一说自己的看法。
4、交换修改，包括文中的错别字和标点符号。
二、自己进行简要修改习作四----写自己学会的一样本领第一课时：习作·指导习作目标：1.写自己学会的一样本领清楚地告诉别人，由不会到会的过程写具体。
2.能够用流利的语句将事件叙述清楚，乐于表达，能表达出自己的真情实感。
3.在交流中学会一样本领，培养学生的学习意识。
习作重点：能将自己学会的一样本领清楚地告诉别人并能够写清具体过程教学过程：一、谈话导入谈话：在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领？二、交流写作容1．学生自由交流：你都会哪些本领？和同桌说一说自己都会哪些本领。