小学音乐：《小雨沙沙》教学设计-19年新教案(示范文本)
音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。
练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》优秀教案一、教学目标：1. 让学生体验到雨天的美好，培养对自然环境的热爱。
2. 通过观察和感受小雨的特点，发展学生的观察力和想象力。
3. 通过小雨沙沙的声音，培养学生的音乐节奏感。
二、教学内容：1. 小雨的特点：细小、柔软、滋润。
2. 小雨沙沙的声音：轻柔、节奏感强。
三、教学重点：1. 观察和描述小雨的特点。
2. 体验小雨沙沙的声音，培养音乐节奏感。
四、教学难点：1. 如何让学生准确地观察和描述小雨的特点。
2. 如何让学生在体验小雨沙沙的声音时，感受到音乐的节奏感。
五、教学准备：1. 教具：雨伞、雨衣、小雨靴。
2. 材料：画纸、画笔、水彩。
3. 音乐设备：音响、音乐CD。
4. 户外场地：操场或庭院。
六、教学过程：1. 导入：教师带领学生回顾已学的关于雨天的知识，引导学生对小雨的特点和声音产生兴趣。
2. 观察小雨：教师组织学生户外观察小雨，让学生亲身体验小雨的特点，如细小、柔软、滋润。
3. 描述小雨：教师引导学生用语言准确地描述小雨的特点，培养学生的观察力和表达能力。
4. 体验小雨沙沙的声音：教师让学生穿上雨衣、雨靴，在户外小雨中走动，感受小雨沙沙的声音，引导学生用身体动作表现这种节奏感。
5. 音乐活动：教师播放小雨沙沙的音乐，让学生跟随音乐节奏摇摆，培养学生的音乐节奏感。
七、教学方法：1. 观察法：通过户外观察小雨，让学生亲身体验和感受小雨的特点。
2. 描述法：引导学生用语言准确地描述小雨的特点，培养学生的观察力和表达能力。
3. 实践法：让学生在户外小雨中走动，体验小雨沙沙的声音，培养学生的实践能力。
4. 音乐法：通过播放小雨沙沙的音乐，让学生跟随音乐节奏摇摆，培养学生的音乐节奏感。
八、教学评价：1. 观察评价：教师对学生在户外观察小雨时的表现进行评价，关注学生的观察力和表达能力。
2. 实践评价：教师对学生在户外体验小雨沙沙声音时的表现进行评价，关注学生的实践能力和音乐节奏感。
3. 作品评价：教师对学生在课堂上的绘画作品进行评价，关注学生的创造力和表现力。
音乐《小雨沙沙沙》教案_5
音乐《小雨沙沙沙》教案音乐《小雨沙沙沙》教案作为一位兢兢业业的人民老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的音乐《小雨沙沙沙》教案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。
音乐《小雨沙沙沙》教案1活动目标：1.学唱歌曲，能用身体的动作表现歌词内容。
2.尝试分声部演唱歌曲。
活动预备：表示歌词内容的图谱，沙球一副，男孩头像与女孩头像各两个，钢琴伴奏。
活动过程：一.听一听（生疏歌曲旋律）——老师与幼儿跟随钢琴伴奏乐做拍手律动。
1.伸出你们的小手呵老师一起动起来，看谁拍的最最棒！二.学一学——今日老师带来了一个好东西，这个好东西会唱歌，你们想不想听一听啊？——老师出示沙球，并摇摆沙球。
1.这个会唱歌的东西有个很好听的名字，叫沙球。
2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）——让我们和沙球一起来唱歌好不好？1.老师边摇摆沙球，给出节奏，边请幼儿跟着沙球唱“沙沙沙”。
（反复几遍）——沙球唱歌的本领可大了，它还能唱出不同的声音呢！请你仔细听。
1.老师将沙球举高用力有节奏地摇摆沙球，再放低处轻轻地有节奏地揺晃。
2.这次沙球唱的歌和刚才有什么不一样？（在上面的时候声音要响，在下面的时候声音要轻。
）——让我们跟着沙球一起来唱一次。
1.老师利用沙球给出节奏，请幼儿跟随声音的强弱来唱“沙沙沙".(反复几遍）——真是太棒了，现在沙球说要和你们做一个好玩的玩耍，请我们的小男孩做在上面的大沙球，请我们的小女孩做在下面的小沙球。
1.请幼儿看老师指挥发声。
反复几遍后，互换角色。
——知道吗，沙球有一位好伴侣，它唱歌的声音和沙球唱歌的声音是一样的哦！1.老师出示第一条图谱，演唱一遍。
（这位好伴侣是谁啊?小雨）2.幼儿反复演唱几遍。
3.请幼儿观看图谱上的沙球有什么不一样。
（有大有小）4.请幼儿男女分声部反复演唱几遍。
——嘘，听，好像有东西在讲话哦！1.老师出示其次条图谱，演唱一遍。
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是店铺为大家收集的新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案（通用6篇），欢迎大家分享。
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案篇1教学目标：（1）指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
（2）通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪，营造春雨的意境，培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。
教材分析：《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。
旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。
教具准备：计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸（每人一套），其他声源和打击乐（如：报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲）教学过程：教学步骤教学内容教的活动学的活动评价营造氛围导入新课点击播放配乐动画“江南春色”（画面是由网络下载的水墨风格的Flash动画）。
提问：“请小朋友欣赏一段春天的音画，你从画面中看到和听到了什么？学生欣赏并回答（小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子……）能认真欣赏，并回答问题。
教学步骤教学内容教学的活动的活动评价情感铺垫参与体验创造表演师生交流师：“在春天美丽的季节里，大地一派生机，处处洋溢着春的气息。
小朋友喜欢春天的那些景色呢？”“你知道老师喜欢春的什么景色吗？”学生之间交流并发言（花、小草、青山绿水…..）能积极踊跃的参与歌词节奏模仿师：“老师喜欢春天的小雨，它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。
点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。
小雨沙沙音乐教案5篇
小雨沙沙音乐教案5篇结合实际的教案可以帮助教师更好地利用教学资源，提高教学效果，有意义的教案能够让学生在学习中找到学习的动力和意义，以下是作者精心为您推荐的小雨沙沙音乐教案5篇，供大家参考。
小雨沙沙音乐教案篇1情况分析：近几年来，我园在音乐教育领域的教学改革步子大、成效好。
对节奏乐、音乐欣赏、韵律活动等大家都已有了清晰的思路，而对歌唱活动探索较少。
大家普遍认为歌唱活动教的方法单一，学的方法机械，幼儿演唱的兴趣不高，演唱的水平不够。
而歌唱活动在音乐教育中占有十分重要的地位。
因此，我想借这个机会对歌唱活动作一小小尝试，以起到抛砖引玉的效果。
歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感激之情。
该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅美丽的画卷。
整首歌曲充满了儿童情趣，而且非常适合采用多种形式来演唱。
我班幼儿对歌唱活动兴趣较浓，已懂得一些简单的歌唱知识和技能，因此设计了本次活动。
活动目标：1、让幼儿在感受曲调、歌词、节奏的基础上学唱歌曲。
2、引导幼儿能用较自然的声音、表情和亲切活泼的情绪来演唱。
让幼儿懂得种子生长离不开雨露的道理。
3、启发幼儿根据自己对歌词的理解，创造性地选择演唱形式来演唱，并能在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音，使之与他人相协调。
活动准备：1、与歌词相适应的图一幅。
2、歌词与节奏卡。
3、“小雨”“种子”的手饰若干。
4、录音机及磁带。
活动过程：1、练声。
以歌曲中的一句作为练声曲，师生问好。
（练声曲是陌生的，但是在老师的引导下，幼儿能够回答，而且起到了熟悉旋律的效果，为歌唱打好基础。
）2、谈话导入活动。
①春天经常下小雨，你们听过小雨声吗？谁会用声音来学一学？②谁会用动作来表现下小雨？③我们一起来唱唱小雨吧！（用声音模仿小雨声，用动作表现下小雨，用歌声哼唱小雨声，不仅是引子导入活动，更是为后面学唱歌曲、表演歌曲作好铺垫。
）④谁喜欢下小雨？为什么？（通过该问题让幼儿懂得了万物生长都离不开雨露的滋润这样一个道理，同时该问题也起到了承上启下的作用。
《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）
《小雨沙沙沙》教学设计《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《小雨沙沙沙》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小雨沙沙沙》教学设计篇1教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙锤教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．教师朗诵一段描写春天的散文。
（多媒体课件：春天景色。
）3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
（听音乐跟老师表演《春天在哪里》。
）三、学唱歌曲1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4．老师代领学生按节奏读歌词。
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和美感。
2. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过学习歌曲，让学生了解和体验雨水的珍贵，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会演唱《小雨沙沙》这首歌曲，并能够理解歌曲的意义。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小雨沙沙》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内整洁，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教授：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，讲解歌曲的意义。
3. 练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准问题。
4. 展示：学生分组演唱，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表现力。
2. 学生创作评价：教师鼓励学生进行歌曲创作，对学生的创造力进行评价。
3. 学生参与评价：教师观察学生的课堂参与情况，对学生的学习态度进行评价。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 运用示范法，教师先行演示，引导学生模仿和创作。
3. 利用分组合作法，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
4. 运用情境教学法，创设相关情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
七、教学步骤：1. 初步感受：教师播放《小雨沙沙》歌曲，让学生整体感受音乐的韵律和情感。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，讲解歌词中的意境和情感。
3. 学习旋律：教师教授歌曲旋律，引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
4. 实践练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对不同学生进行针对性辅导。
5. 创意表现：鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的歌曲段落，并进行展示。
八、教学拓展：1. 组织学生进行雨后户外活动，观察雨水对大自然的影响，增强环保意识。
《小雨沙沙》教学设计教案
《小雨沙沙》教学设计-教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，了解音乐的基本节奏和旋律，能够用正确的音调演唱歌曲。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高他们对生活的热爱和欣赏美的能力。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小雨沙沙》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
难点：准确地唱出歌曲中的音调和节奏，注意声音的轻柔和连贯。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小雨沙沙》这首歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 讲解：教师向学生介绍歌曲的背景、歌词含义和音乐节奏，讲解歌曲的演唱技巧。
3. 演示：教师演唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意音调和节奏的准确性。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。
5. 合奏：全体学生一起演唱歌曲，教师指挥，注意音乐的和谐和节奏的统一。
6. 总结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励优点，提出改进意见。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要反思教学效果，检查学生对歌曲的掌握程度，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
关注学生在学习过程中的表现，关注他们的兴趣和需求，不断激发他们对音乐的热爱和欣赏美的能力。
六、教学延伸：1. 让学生发挥想象力，创作自己的歌词，将《小雨沙沙》改编成不同主题的歌曲。
2. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们大胆表现自己，提高音乐素养。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲，让家长了解学生的学习成果。
2. 家长协助学生练习歌曲，纠正发音和节奏上的错误，共同提高演唱水平。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、演唱技巧和团队协作能力。
2. 课后作业：检查学生回家后的练习成果，关注他们的进步和问题。
3. 音乐比赛：评价学生在比赛中的表现，鼓励优秀的学生，给予鼓励和建议。
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握儿歌《小雨沙沙》的歌词，学会用愉快的情绪唱歌。
（2）培养学生用动作表现雨滴的节奏，增强音乐感受力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐表现力。
（2）培养学生合作学习能力，增强团队意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜水资源的良好情感。
（2）引导学生感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣爱好。
二、教学内容1. 儿歌《小雨沙沙》的歌词学习。
2. 雨滴节奏的表现手法。
3. 集体舞的学习与表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟练掌握儿歌《小雨沙沙》的歌词。
（2）学会用动作表现雨滴的节奏。
2. 教学难点：（1）准确演唱儿歌中的高音部分。
（2）协调完成集体舞的动作。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放儿歌《小雨沙沙》，引导学生聆听。
（2）学生分享对歌曲的感受，教师总结。
2. 新课学习：（1）教师讲解儿歌《小雨沙沙》的歌词，引导学生学会歌词。
（2）学生跟唱儿歌，教师纠正发音和节奏。
3. 雨滴节奏表现：（1）教师示范雨滴节奏的动作，学生跟随学习。
（2）学生分组进行雨滴节奏的表演，教师点评。
4. 集体舞学习：（1）教师教授集体舞的动作，学生跟随学习。
（2）学生分组进行集体舞的表演，教师点评。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享学习收获，教师鼓励。
五、课后作业1. 回家后练习儿歌《小雨沙沙》，加强记忆。
2. 家长协助孩子练习雨滴节奏的动作，提高表现力。
3. 复习集体舞动作，准备下次课堂表演。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 歌唱技能评价：通过课堂演唱和课后练习，评价学生对儿歌《小雨沙沙》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等。
3. 动作表现评价：评估学生在雨滴节奏和集体舞中的表现，关注动作的准确性、协调性和表现力。
《小雨沙沙》教学设计教案
《小雨沙沙》教学设计-教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
通过歌曲的学习，让学生了解雨水的珍贵，培养他们节约用水的意识。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料《小雨沙沙》歌曲、歌词卡片、雨滴手偶、水杯等。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《小雨沙沙》是一首描绘小雨滴falling down 的歌曲，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到小雨滴落下的声音和欢乐的氛围。
2.2 教学重点与难点重点：学会演唱《小雨沙沙》歌曲，掌握歌曲的韵律和节奏。
难点：准确地唱出歌曲中的最高音和最低音，注意音准和节奏的准确性。
2.3 教学步骤Step 1: 引入话题教师通过展示雨滴手偶，引起学生对雨水的关注，询问学生对雨水的认识和感受。
Step 2: 学习歌曲教师播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和氛围。
教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
Step 3: 分组练习学生分组，每组选择一个音域较小的部分进行练习，确保每个学生都能准确地唱出自己的音域。
Step 4: 综合练习教师引导学生进行整体演唱，注意纠正学生音准和节奏上的问题，提高演唱质量。
Step 5: 创意活动学生分组，每组用杯子模仿雨滴落下的声音，演唱歌曲，增强学生对音乐的感知和表现力。
2.4 教学评价通过学生课堂上的演唱表现和创意活动，评价学生对歌曲的掌握程度和创造力的发展。
第三章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学质量。
第四章：教学延伸4.1 课堂小结教师引导学生回顾课堂所学，强调节约用水的重要性，鼓励学生在日常生活中节约用水。
4.2 家庭作业学生回家后，与家长一起创作一首关于节约用水的歌曲或舞蹈，下周课堂上分享。
第五章：教学资源5.1 教学课件《小雨沙沙》歌曲课件，包含歌曲歌词、图片等。
小雨沙沙音乐教案设计
小雨沙沙音乐教案设计小雨沙沙音乐教案设计（精选5篇）小雨沙沙音乐教案设计1课型：综合课年级：一年级课时：一课时教学内容：唱：《小雨沙沙》、动：歌表演《小雨沙沙》、画：简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。
教学目的：1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2、调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
3、通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。
教学难点：歌曲处理与表演教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：一、以情感为纽带，组织教学1、学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。
2、师生问好。
基本训练练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
二、创设情景，导入新课1、老师创设情景a、（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷0 ”的声音。
老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：（模仿）b、（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。
（创编节奏）c、（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜噜噜噜噜噜噜”师：“让我们一起来学小兔唱”。
学生跟着小兔唱，出示节奏：（音高练习）d、教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）2、导入新课a、师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢迎春天的到来。
b、揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
c、教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？d、带领学生唱读e、请学生用“噜”模唱f、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
歌曲《小雨沙沙沙》教案
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在小组讨论环节，部分学生过于依赖同伴，自己的思考和分析能力没有得到充分发挥。在今后的教学中，我要更加关注这一点，引导学生独立思考，提高他们的自主学习能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.培养团队协作精神：在合唱环节，让学生学会倾听、配合，培养团队协作能力；
4.激发创新思维：鼓励学生在学习过程中尝试创造性地表现音乐，如即兴编舞、改编歌词等，培养创新意识；
5.培养文化理解素养：通过了解歌曲背景，使学生认识到音乐与生活、文化的紧密联系，增强对民族音乐文化的认同感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
3.培养学生对音乐的感知能力，学会用肢体动作表达音乐情感；
4.了解春雨的特点，激发学生对大自然的热爱。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过学唱《小雨沙沙沙》，引导学生体验和感受歌曲的旋律美、歌词意境，培养他们对音乐的审美情趣；
2.增强音乐表现力：在学习过程中，鼓励学生运用肢体动作、表情等表现音乐情感，提高他们的音乐表现力；
小雨沙沙教学设计范文（精选3篇）
小雨沙沙教学设计范文（精选3篇）小雨沙沙教学设计范文（精选3篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小雨沙沙教学设计范文（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小雨沙沙教学设计1一、教学内容1、唱歌《小雨沙沙沙》2、学习打击乐器沙槌与串铃二、教学目标1、用轻快明亮的声音活泼地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
2、了解打击乐器沙槌与串铃的特性，能掌握其演奏方法并为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、激励学生为歌曲《小雨沙沙沙》编创动作。
三、教学过程（一）情境导入1、猜谜语教师：同学们，你们平时喜不喜欢猜谜语呀？学生：喜欢……教师：很好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。
学生：下雨……小雨……教师：你们真聪明，请同学们闭上眼睛，假设现在外面下雨了，你们猜猜下的是大雨还是小雨呢？2、模仿雨声教师轻轻摇响沙槌，用来模仿小雨的声音，并提问：同学们，现在下的是大雨还是小雨呢？学生：小雨……教师：很好，那么请同学们说一下小雨的声音有什么特点呢？学生：下小雨的时候，沙沙的，声音很小……教师：你们说得很对，那我们今天就学习一首歌曲《小雨沙沙沙》。
（二）学唱歌曲《小雨沙沙沙》1、朗读歌词教师引导学生按照节奏读歌词，让学生熟悉歌词。
2、聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。
第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。
教师：同学们表现得真好！下面我们变换一种方式感受歌曲旋律，用动作表现旋律的高低。
第二遍动作：1段右手转手腕；2段右手轻拍左手手臂；3段双手轻拍上身。
所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。
教师：非常好！下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。
《小雨沙沙》教学设计-教案
《小雨沙沙》教学设计-教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
通过歌曲的学习，使学生了解小雨的特点，增强他们对自然环境的关注。
1.2 教学对象本课程适用于幼儿园中班学生。
1.3 教学方法采用聆听、学唱、模仿、表演等教学方法，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《小雨沙沙》是一首描绘小雨的儿歌，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到小雨的特点，培养对自然环境的关注。
2.2 教学重点与难点重点：学会歌曲《小雨沙沙》，能用正确的音准和节奏演唱。
难点：掌握歌曲中的跳跃音程，准确表达歌曲的情感。
第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
3.2 聆听歌曲（5分钟）播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和情感。
3.3 学唱歌曲（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.4 模仿表演（5分钟）学生模仿小雨的特点，如轻轻拍手、轻轻跳跃等，感受歌曲的氛围。
第四章：课堂小结通过本节课的学习，学生能基本学会歌曲《小雨沙沙》，并能用正确的音准和节奏演唱。
他们能感受到音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
第五章：作业布置让学生回家后，向家人展示所学歌曲，并尝试用家里的物品（如盆子、碗等）模仿小雨的声音，增强对自然环境的关注。
第六章：课程延伸6.1 活动名称：《小雨沙沙》音乐游戏6.2 活动目的：通过音乐游戏，让学生进一步体验音乐的韵律美，提高他们的音乐素养。
6.3 活动准备：雨滴道具、沙锤等6.4 活动过程：（1）教师引导学生手持雨滴道具，跟随音乐《小雨沙沙》的节奏，轻轻摇摆。
（2）在歌曲中，学生用沙锤模仿小雨的声音，增加音乐的趣味性。
（3）学生分组进行音乐游戏，培养团队协作能力。
小学音乐教案之小雨沙沙
小学音乐教案之《小雨沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感表达能力。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐技能，如音准、节奏等。
二、教学重点：1. 歌曲的韵律和节奏。
2. 歌曲主题的理解和表达。
三、教学难点：1. 音准的掌握。
2. 歌曲的演唱技巧。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：利用课件播放《小雨沙沙》的旋律，让学生初步感受音乐的美感。
2. 学习歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的合唱练习，提高学生的合唱能力。
4. 歌曲解析：讲解歌曲的主题，引导学生理解歌曲的意义。
5. 演唱展示：让学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
6. 总结：对学生的演唱进行点评，鼓励他们继续努力。
六、教学延伸：1. 创作活动：邀请学生发挥想象力，创作以“小雨”为主题的歌曲，鼓励他们运用学到的音乐知识，如韵律、节奏等。
2. 乐器演奏：引导学生尝试用打击乐器演奏《小雨沙沙》的旋律，提高学生的音乐表现力。
七、教学评价：1. 学生演唱评价：对学生在课堂上的演唱进行评价，关注他们的音准、节奏、感情表达等方面。
2. 创作评价：对学生的创作作品进行评价，关注他们的创作思路、音乐运用等方面。
八、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如学生参与度、教学方法、教学内容等，为下一步的教学提供参考。
九、教学拓展：1. 欣赏其他以“雨”为主题的歌曲，如《雨中即景》、《雨巷》等，让学生感受不同歌曲的风格和情感。
2. 组织学生参加校园音乐比赛或演出，提高他们的舞台表演能力。
十、课后作业：1. 让学生回家后练习演唱《小雨沙沙》，要求家长签字确认，加强家校合作。
2. 鼓励学生进行音乐创作，将创作作品分享给老师和同学，互相学习和交流。
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( 音乐教案 )
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小学音乐：《小雨沙沙》教学设
计-19年新教案(示范文本) Learning music can improve students’ intelligence and imagination, and students can interpret the music in their hearts according to their own imagination.
小学音乐：《小雨沙沙》教学设计-19年新
教案(示范文本)
作者单位：北京市望京实验学校邬京华
一．教学目标：
1．情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。
2．过程与方法目标：通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
3．指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，。
二．教学分析：
《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，拍，
宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。
歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。
三．教学重点：
调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
四．教学难点：
准确的演唱两段歌词和歌谱。
五．教学准备：
多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等六．教学过程：
（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）
师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。
（身体坐端正，看谁的
演唱最大方）--播放歌曲伴奏录音。
生：进行歌曲表演唱。
师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？
生：汇报。
师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？
生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。
师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。
（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）
1．初听作品，了解歌曲
师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？
生：回答。
师：老师今天带来的这首歌曲《小雨沙沙》会告诉大家。
（出示歌篇并播放歌曲录音）
生：聆听歌曲。
师：听了歌曲，你知道什么了？
生：回答问题。
2．发散思维鼓励发言
师：歌曲里有谁？它们谁先出场的？给你什么感觉？我们再听一遍。
（第二次播放歌曲录音）
生：聆听后回答问题小雨和种子。
师：他们一个有声音，一个有动作，谁说说声音是什么？动作是什么样的？谁会学学它们？
生：发挥
3．学唱作品唱清歌词
师：看来大家对歌曲了解的很深了，那么能跟着唱的有谁呢？（播放歌曲录音、强调眼睛看屏幕—培养好的学习习惯）生：跟着录音唱。
师：纠正问题，要求背唱歌曲（伴奏唱）
生：以组为单位背唱歌曲。
4．自主学习大胆尝试
师：第二段歌词，能不能自己独立唱一唱呢？
生：独立学习并汇报
师：帮助解决问题。
生：理请歌词。
5．完整演唱感情充沛
师：给各组时间进行练习。
生：完整演唱歌曲。
6．学习歌谱手势辅助
师：带着学生用柯达依手势进行唱歌谱练习。
生：全员参与。
（三）歌曲表演（阶段目标：分角色合作表演歌曲）
1．提供设计模仿创编
师：小雨用什么动作？种子的动作是什么？两个之间怎样配合呢？
生：模仿并设计。
师：如果大家有跟老师不同的设计也可以。
生：进行设计。
2．提供舞台伴奏服务
师：我现在把舞台让给大家，我来为大家伴奏，好吗？
生：到台前，带头饰表演。
（四）教学检测（阶段目标：检查学生学习状况）
1．检查歌词
师：鼓励表演好的同学
2．检查歌谱
师：鼓励用手势进行演唱的同学。
（五）口风琴教学（阶段目标：用口风琴吹奏歌曲片段）
师：指导学生吹奏歌曲片段。
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5 3 | 5 3 | 11 1 | 11 1 | 5 3 | 5 3 | 22 2 |22 2 | （六）拓展内容（阶段目标：聆听作品《春雨蒙蒙地下》）师：今天我们还要请大家欣赏一首描写春雨的歌曲《春雨蒙蒙
地下》，你听听春雨发出了什么声音？（播放歌曲录音）生：聆听作品
师生：简短讨论。
小结下课。
教学设计思路：
1．根据教材特点：歌曲简短而富有想象力和动感。
2．根据学生特点：学生具有较好学习习惯和合作学习、创编能力。
3．教师组织者、参与者、设计者的身份体现
4．自主学习的体现
5．培养学生综合素质。
6．相关文化补充。
7．课件的制作，现代音乐教学软件。
xx年3月22日
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。